接受理論視閾下高校思想政治理論課教學接受研究.pdf

1、分類號：密級：學校代碼： 1 0 1 6 5學 號：2 Q Q 趾Q Q Z Q逢掌虛可筢大學碩士學位論文、接受理論視閾 下高校思想政治理論課教學接受研究R e s e a r c h o n t h e E d u c a t i o n A c c e p t u n d e r t h eT h e o r e t i c a lH o r i z o n i nt h eU n i v e r s i t yT h o u g

2、h t P o l i t i c sT h e o r yC l a s s作者姓名：學科、專業(yè)：研究方向：導師姓名：·—— 林楊思想政治教育思想政治教育理論與實踐奚玲副教授二0 一一年四月摘 要高校的思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主要渠道，高校思想政治理論課的教學接受效果是衡量高校思想政治理論課成功與否的重要標準。思想政治理論課教學中的接受，是指受教育者在思想政治理論課教育、教學活動中對教師所傳遞的各種信息的反

3、映、理解、選擇、整合并內化為自己的思想、信念，進而自覺地進行外化踐行的過程。對高校思想政治理論課教學接受進行研究，有利于促進高校思想政治理論課教學的發(fā)展與完善，有利于深入了解高校思想政治理論課教學接受的現狀，從而提出切實有效的提高高校思想政治理論課教學接受效果的有效方法，這不僅有助于推動高校思想政治理論課教學活動的順利開展，對大學生的健康成長也將做出重要貢獻。本文從接受理論出發(fā)，簡單闡述了國內外接受理論研究的概況，具體分析了高校思想政治

4、理論課接受的特質。在此基礎之深入分析了高校思想政治理論課教學接受中存在問題的原因，最后提出了提高高校思想政治理論課教學接受效果的相關對策。本文的第一部分對接受理論、思想政治教育接受、高校思想政治理論課教學中的接受進行了詳細地界定，并對國內外接受理論研究的現狀進行了簡單介紹。第二部分對思想政治理論課教學接受的特質進行了重點闡述，其中包括思想政治理論課教學接受的特征和思想政治理論課教學接受的系統(tǒng)要素。文章的第三部分對高校思想政治理論課教學接

5、受中存在的問題進行了深入分析、第四部分在接受理論地指導下，詳細深入地闡述了提高高校思想政治理論課教學接受效果的具體策略。這不僅有利于提高高校思想政治理論課教學接受效果，也將有利于完善思想政治教育接受理論的體系，對思想政治教育學科的發(fā)展也有一定的理論意義和實踐意義。本文以接受理論文為切入點，具體闡述了思想政治理論課教學中接受的特質，以接受理論為指導，探索提高高校思想政治理論課教學接受水平的有力措施，從而達到高校思想政治理論課教學的預期目標