基礎教育多媒體網(wǎng)絡教學資源檢索研究.pdf

1、教育信息化建設轉變了教育思想和觀念，對教師和學生都提出了新的要求。教師要具備利用網(wǎng)絡獲取教學資源、組織教學的能力，學生要有利用網(wǎng)絡進行自我學習能力。因特網(wǎng)蘊含了大量信息資源，但可用的教學資源分布零散且質量良莠不齊。雖然現(xiàn)有的WEB搜索引擎功能日益完善，但多數(shù)采用基于關鍵詞的方法，對于教學和學習所需要的多媒體資源的檢索無能為力。尤其對于計算機能力不強的中小學教師和學生而言，在多媒體資源的查找方面更需要方便快捷的系統(tǒng)加以輔助。 本課

2、題正是基于以上原因，我們以中小學教材為依據(jù)，組織基礎教育教學預搜索關鍵詞，搜索網(wǎng)絡資源，建立了一個以中小學師生為使用對象，面向基礎教育的多媒體網(wǎng)絡教學資源索引庫。并以asp技術為支持，以多媒體資源索引庫為基礎，建立了一個面向基礎教育的多媒體網(wǎng)絡教學資源索引庫的檢索系統(tǒng)。 組織基礎教育教學預搜索關鍵詞，是為預搜索系統(tǒng)提供搜索指向，是建立面向基礎教育的多媒體資源索引庫的前期工作。我們以中小學教材為依據(jù)，通過人工收集和整理，從學段、學

3、科和類型三個維度建立了基礎教育教學主題詞庫體系。學段分為小學、初中和高中，其中小學的學科有5門，初中的學科有12門，高中的學科有14門，主題詞類型分為圖像、動畫、視頻和音頻。 論文設計并建立了一個以面向基礎教育的多媒體資源索引庫為基礎的檢索系統(tǒng)，該檢索系統(tǒng)是面向WEB的多媒體資源檢索系統(tǒng)，可以根據(jù)用戶名連接相應的WEB多媒體資源索引庫。每個資源庫包含了圖像、動畫、視頻、音頻四類資源。該系統(tǒng)包括用戶登錄界面、用戶輸入界面、檢索結果

4、輸出界面。檢索系統(tǒng)是在分析了資源庫中媒體的類型、特征及存儲特點的基礎上，采用中文自然語言查詢的方法，以相似度來衡量查詢目標媒體和數(shù)據(jù)庫媒體之間的差距。 自然語言是表達思想的有效工具，利用自然語言表達多媒體資源的語義是一種簡潔、有效的方法。論文對自然語言分詞的一般方法做了介紹，引用已有的分詞詞典建立了自用的分詞函數(shù)，對查詢文本進行分詞和詞性標注。從查詢文本中去除虛詞、設定的缺省詞匯，提出名詞、動詞、形容詞、成語等我們需要的主題關鍵

5、詞，即可得到對目標媒體的描述，稱為主題內(nèi)容。計算相似度之前，主題內(nèi)容要依據(jù)同義詞詞典進行擴展。 媒體資源索引庫中包含圖像、動畫、視頻、音頻四種類型的媒體，論文采用相似度來衡量查詢目標媒體和數(shù)據(jù)庫媒體之間的差距。媒體的特征包括文件屬性和內(nèi)容特征，相似度計算主要是針對媒體的內(nèi)容特征，對于不同的內(nèi)容特征使用不同的相似度計算方法。通過比較擴展后的主題內(nèi)容與數(shù)據(jù)庫中內(nèi)容描述字段相同詞的個數(shù)來計算主題內(nèi)容相似度；主色調(diào)顏色詞轉換為HSI模式

6、，與數(shù)據(jù)庫中以數(shù)值方式標注的主色調(diào)字段進行色調(diào)相似度的計算；圖像的主體與主體屬性針對數(shù)據(jù)庫中的主體字段計算相似度。所有的內(nèi)容特征按照其所在層次確定重要性后，計算總相似度。將總相似度大于一定閩值的數(shù)據(jù)庫記錄按照總相似度由大到小的順序，作為檢索結果反饋給用戶。 本文在上述工作的基礎上，對面向基礎教育的多媒體資源索引庫的檢索系統(tǒng)進行了大量實驗，并對實驗結束進行了詳細的表述。經(jīng)實驗表明，該系統(tǒng)對結構比較簡單的、嵌套較少的查詢文本能比較準