依托名著教學(xué)提升職業(yè)中專學(xué)生的人文素養(yǎng).pdf

1、現(xiàn)代科技的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，使人類生活發(fā)生了翻天覆地的變化。一方面人們?cè)谙硎芨叨鹊奈镔|(zhì)文明，另一方面人們卻出現(xiàn)了人文素養(yǎng)嚴(yán)重缺失的危機(jī)現(xiàn)象：精神空虛、道德失衡等等。尤其青少年一代，許多人感情淡漠、價(jià)值迷惘、缺少人生目標(biāo)、沉迷網(wǎng)絡(luò)世界等等。相對(duì)于普通高中學(xué)生而言，職業(yè)中專學(xué)生的整體素質(zhì)培養(yǎng)方面存在著許多問題，職業(yè)中專學(xué)生的人文素養(yǎng)問題，一直受到社會(huì)的廣泛的關(guān)注，同時(shí)也給職業(yè)中專教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。《教育部關(guān)于進(jìn)一步辦好職業(yè)教育的幾

2、點(diǎn)意見》中明文提出：“要重視文化基礎(chǔ)教育，切實(shí)提高學(xué)生的人文素質(zhì)?！甭殬I(yè)教育絕對(duì)不僅僅只是教給學(xué)生從事某種職業(yè)的技能，還應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)的熏陶滋潤，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，構(gòu)建學(xué)生的積極的健康的精神世界。而語文學(xué)科具有豐富的人文內(nèi)蘊(yùn)，在這方面就有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。從語文教學(xué)方面看，可以通過很多途徑和方法提升和優(yōu)化學(xué)生的人文素養(yǎng)，而名著教學(xué)無疑是其中的一個(gè)有效途徑。本文就如何結(jié)合語文學(xué)科的人文性特點(diǎn)，加強(qiáng)職業(yè)中專學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)這一問題進(jìn)

3、行了初步的探討。 本文分四部分進(jìn)行論述： 第一部分提出職業(yè)中專學(xué)生人文素養(yǎng)缺失的問題。圍繞這個(gè)問題，本文對(duì)人文素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行界定，并通過調(diào)查和對(duì)現(xiàn)象的掃描，分析其原因及危害，指出學(xué)生生源的影響、社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響、網(wǎng)絡(luò)的影響、學(xué)校對(duì)傳統(tǒng)文化的價(jià)值重視不夠等是導(dǎo)致職業(yè)中專學(xué)生人文素養(yǎng)缺失的主要原因。 第二部分闡述了職業(yè)中專語文名著教學(xué)目前存在的現(xiàn)狀。 第三部分主要從名著教學(xué)的意義、作用和任務(wù)三方面剖析了

4、文學(xué)名著教學(xué)與人文素養(yǎng)的關(guān)系，揭示了二者內(nèi)在的密切聯(lián)系。根據(jù)語文科的特質(zhì)，作者認(rèn)為通過名著教學(xué)，可以讓學(xué)生與名著文本展開對(duì)話，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討其人生價(jià)值和時(shí)代精神，起到潛移默化地熏陶作用，從而無形中達(dá)到提升、優(yōu)化學(xué)生人文素養(yǎng)的目的。 第四部分著重從四方面探討了依托名著教學(xué)提升人文素養(yǎng)的方法和途徑問題：開發(fā)和編寫文學(xué)校本教材，針對(duì)職業(yè)中專學(xué)生特點(diǎn)，選收古今中外的經(jīng)典文學(xué)名著；課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文學(xué)名著教學(xué)的主陣地；開設(shè)文學(xué)選修課