新課程實施中物理教師教學觀念發(fā)展的敘事研究——以溫州第十一中學物理教師教學觀念發(fā)展為例.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、新一輪課程改革正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利展開，而教育的改革和發(fā)展都要通過教師的實踐才能得以實現(xiàn)，而教師的實踐又受到教學觀念的左右。因此教師教學觀念的更新與發(fā)展，是時代賦予的機遇和挑戰(zhàn)，是決定著新課程改革成敗的最為關鍵的因素。
　　本文著眼于中學物理教師在新課改中教學觀念的更新與發(fā)展所處的困境，采用了訪談與問卷調(diào)查的形式:以身邊的中學物理教師為訪談對象，描述了中學物理教師在教學觀念發(fā)展中碰到的問題;以溫州第十一中學的物理教師

2、為調(diào)查對象，進行問卷調(diào)查，具體分析當前中學物理教師教學觀念發(fā)展的現(xiàn)狀及普遍存在的問題。
　　通過訪談與問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當一部分高中物理教師教學觀念更新與發(fā)展還跟不上新課程改革的推進步伐，物理教學觀念發(fā)展的途徑還不夠有效。另外，通過對溫州第十一中學幾位比較有代表性的物理老師進行敘事研究，嘗試著總結了當前中學物理教師教學觀念發(fā)展的特征和具體有效途徑。最后綜合訪談與調(diào)查，提出教學觀念更新與發(fā)展的策略:一是創(chuàng)造良好外部環(huán)境，促進教師教學

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