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1、ResearchonHigherVocationalCollegesTeachers’IndependentProfessionalDevelopmentADissertationSubmittedtotheGraduateSchoolofHenanUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationByDingZhaobinSupe
2、rvisor:AEZhangXinhaiApril,2013摘要教育是國(guó)家之本,教師是教育之本。教師作為教育活動(dòng)的引導(dǎo)者,自身的專(zhuān)業(yè)水平和發(fā)展程度決定著教育活動(dòng)的水平和走向。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師提高自身專(zhuān)業(yè)水平的應(yīng)有之義,教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展則是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑。高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo),注重實(shí)際操作技能的培養(yǎng)。高職院校教師如何通過(guò)自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展使自己的知識(shí)素養(yǎng)適應(yīng)和滿(mǎn)足這一要求,成為學(xué)者關(guān)注的焦點(diǎn)。本文首先通過(guò)文獻(xiàn)梳理明確了教師自
3、主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和特征:教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展是指?jìng)€(gè)人職業(yè)生涯中,教師遵循教育規(guī)律,尊重教育價(jià)值,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,不斷發(fā)掘自我意識(shí),充分利用自主性,通過(guò)責(zé)任認(rèn)知、理論學(xué)習(xí)、投射實(shí)踐、勤于思辨、勇于創(chuàng)新,以實(shí)現(xiàn)綜合能力逐步提高并持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有主、學(xué)、踐、思、索、個(gè)等特征。主就是強(qiáng)調(diào)發(fā)揮內(nèi)在潛能,主動(dòng)學(xué)習(xí);學(xué)就是堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念并付諸實(shí)際行動(dòng),踐就是用實(shí)踐去檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果;思就是思考辨析理論與實(shí)踐的聯(lián)系與差異;索就是探索
4、更好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容;個(gè)就是實(shí)現(xiàn)自我個(gè)性化的發(fā)展。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,發(fā)現(xiàn)高職院校教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展存在以下主要問(wèn)題:一是教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展意識(shí)欠缺,二是教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的群體氛圍沒(méi)有形成,三是教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力有待提高,四是教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑不能滿(mǎn)足需要。其次,結(jié)合調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)高職院校教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展進(jìn)行了歸因分析,導(dǎo)致問(wèn)題產(chǎn)生的原因主要有:一是教師職業(yè)理想缺失,個(gè)人目標(biāo)迷茫;二是生活壓力增大,教師主觀不努力;三是教師的評(píng)價(jià)機(jī)制不健全;
5、四是缺乏必要的環(huán)境支持。最后從宏觀政策、學(xué)校實(shí)施和個(gè)人方法三個(gè)方面提出了高職院校教師自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相應(yīng)對(duì)策建議,以期為高職院校教師的自主專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供理論指導(dǎo)。宏觀政策方面,整個(gè)社會(huì)持續(xù)關(guān)注高職院校教師的自主發(fā)展:樹(shù)立正確的職業(yè)教育觀念。學(xué)校實(shí)施方面,營(yíng)造有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)校氣氛;加強(qiáng)職前培訓(xùn),增強(qiáng)初任教師的整體水平;建立學(xué)習(xí)型小組,豐富教師的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式;培養(yǎng)“雙師型”教師,建立激勵(lì)制度。個(gè)人方法方面,端正自身職業(yè)動(dòng)機(jī);樹(shù)立職業(yè)理
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