英國(guó)諾桑比亞大學(xué)設(shè)計(jì)管理研究生課程教學(xué)研究.pdf

1、設(shè)計(jì)管理最早產(chǎn)生于20世紀(jì)60年代的英國(guó),在不斷地發(fā)展與實(shí)踐中,英國(guó)的設(shè)計(jì)管理教育已處于相對(duì)穩(wěn)定的交叉知識(shí)體系中。交叉知識(shí)體系指的是多種學(xué)科、知識(shí)相交叉的體系。設(shè)計(jì)管理涵蓋了“設(shè)計(jì)”與“管理”這兩門(mén)不同背景的專業(yè)知識(shí),同時(shí)隨著科技的不斷發(fā)展,在設(shè)計(jì)為主導(dǎo)的企業(yè)中,科技被越來(lái)越多的用于設(shè)計(jì)創(chuàng)新,因此“設(shè)計(jì)管理”這門(mén)學(xué)科不再僅僅局限于“設(shè)計(jì)”與“管理”這兩方面,“工科”也逐漸加入進(jìn)來(lái)。英國(guó)諾桑比亞大學(xué)成立于1870年,是全英國(guó)規(guī)模最大大學(xué)其

2、中之一。英國(guó)諾桑比亞大學(xué)注重課程創(chuàng)新以及秉承傳統(tǒng)的價(jià)值觀,將社會(huì)和文化的多樣性相結(jié)合。英國(guó)諾桑比亞大學(xué)的設(shè)計(jì)管理教育以設(shè)計(jì)市場(chǎng)化為背景,致力于培養(yǎng)創(chuàng)新型設(shè)計(jì)管理人才。并通過(guò)設(shè)計(jì)專業(yè)與商科、設(shè)計(jì)師與管理者的有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生能夠更有針對(duì)性的理解與應(yīng)用設(shè)計(jì)管理這一交叉學(xué)科。尤其注重學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)管理理論與實(shí)踐的結(jié)合。并通過(guò)一系列的課外調(diào)研與參觀活動(dòng),誘發(fā)學(xué)生思考的主動(dòng)性與創(chuàng)新性。使得設(shè)計(jì)管理不再是純理論而沒(méi)有層面的論述。
　　本文通過(guò)分析英