新課程理念下高中現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞教學(xué)探究.pdf

1、新課改實(shí)施后，現(xiàn)當(dāng)代散文在高中語(yǔ)文教材的比重加大，現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞教學(xué)自然成為語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》對(duì)文學(xué)鑒賞教學(xué)也給予高度重視，對(duì)各個(gè)階段都提出了明確而具體的要求。許多一線教師在新課改中對(duì)散文鑒賞教學(xué)進(jìn)行了大量的探索，取得了一些成績(jī)，但是在高中散文鑒賞教學(xué)實(shí)踐中還存在一些問(wèn)題，如：部分教師忽視散文文本的解讀、教學(xué)中偏離鑒賞教學(xué)目標(biāo)，盲目追求散文教學(xué)的新模式、散文教學(xué)形態(tài)的泛多媒體化。
　　 本篇論文針對(duì)

2、這些問(wèn)題，從散文的文體特征出發(fā)，立足于接受美學(xué)理論、建構(gòu)主義理論、心理學(xué)理論及語(yǔ)文教育理論，借鑒我國(guó)傳統(tǒng)的文學(xué)鑒賞理論，吸納我國(guó)寶貴的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)當(dāng)代教育理論資料和大量教學(xué)案例，對(duì)現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞教學(xué)進(jìn)行了比較全面系統(tǒng)的探究。
　　 本文闡釋了高中語(yǔ)文教學(xué)中現(xiàn)當(dāng)代散文的概念，文體特征，鑒賞價(jià)值；揭示高中語(yǔ)文教學(xué)中的文學(xué)鑒賞的內(nèi)涵，說(shuō)明文學(xué)鑒賞在高中語(yǔ)文教學(xué)中的地位；闡述了現(xiàn)當(dāng)代散文鑒賞教學(xué)中存在的問(wèn)題，指出了現(xiàn)當(dāng)代散文