探究新課程理念下英語課堂活動教學(xué)

1、1探究新課程理念下英語課堂活動教學(xué)探究新課程理念下英語課堂活動教學(xué)摘要：英語課堂活動教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和創(chuàng)造性，它強調(diào)學(xué)生的參與，活動的多樣性以及趣味性，符合新課標(biāo)對當(dāng)代英語教學(xué)的要求。課堂活動教學(xué)，就是要引導(dǎo)學(xué)生以他們喜聞樂見的形式進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，寓教于樂，學(xué)生在主動獲取英語知識和能力的同時，也培養(yǎng)了自身的交際能力和協(xié)調(diào)合作精神。關(guān)鍵詞：創(chuàng)設(shè)情境；英語課堂活動教學(xué)中圖分類號：G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：10027661（20

2、13）1121501丹麥語言學(xué)家葉斯帕森說過：“教學(xué)外語的首要條件看來是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語，使用外語，學(xué)外語像游泳一樣，學(xué)生必須浸在水中，而不是偶爾沾沾水”。這句話告訴我們，教師在英語教學(xué)過程中切忌以教代學(xué)，要根據(jù)學(xué)生的特長，個性以及興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各種操練來形成英語能力。為達(dá)到這個目的，教師要多多利用教學(xué)藝術(shù)，從學(xué)生的角度出發(fā)，立本于教材而又高于教材，創(chuàng)設(shè)各種學(xué)生易于接受，能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)情境。以下是我對“課堂活動教學(xué)

3、”的幾點認(rèn)識一、依據(jù)情景，創(chuàng)設(shè)活動，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，體現(xiàn)“以生為本”的教學(xué)理念3組織者這個角色，引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的觀點，甚至可以讓他們彼此辯駁，讓課堂也能“火”起來。在上ModuleOneLesson1APerfectDay這課的時候，我就是采用了課堂辯論這個方式，把原本枯燥的閱讀課，變得紅紅火火，熱鬧非凡。我讓班級同學(xué)自己分派別——城市派或鄉(xiāng)村派。兩派同學(xué)先是合作分工，各自找出countrylife和citylife的優(yōu)缺點

4、，然后把各個優(yōu)缺點匯眾整合。辯論進(jìn)行得如火如荼，整個辯論過程沒有一個同學(xué)不參與。最后哪個派贏了已經(jīng)不重要了，同學(xué)們”樂享”辯論過程，樂于用英語表達(dá)自己的想法，樂于與其他同學(xué)交流思想，這些才是重要的成果，也是我本堂課的教學(xué)設(shè)計意圖和收獲。辯論結(jié)束后，我給同學(xué)們布置了一個作業(yè)，要求他們收集自己所在的組里的成員的觀點，把自己贊成哪種生活模式的這個辯論變成寫作的形式，寫出一篇能體現(xiàn)自己觀點的作文，以寫作的方式內(nèi)化該課。我很喜歡課堂辯論這個方式，