高職英語課堂教學有效糾錯策略探究

1、1高職英語課堂教學有效糾錯策略探究高職英語課堂教學有效糾錯策略探究摘要：隨著教學改革的繼續(xù)深入，在英語教學過程中，學生出現(xiàn)種種錯誤是不可避免的。本文分析了當前高職院校英語課堂教學中的糾錯誤區(qū)，并以此為基礎(chǔ)探討了英語課堂教學糾錯應(yīng)該遵循的基本原則，最后提出了高職英語課堂教學的有效糾錯策略，旨在提高學生的學習積極性和學習效率。關(guān)鍵詞：高職英語課堂教學糾錯誤區(qū)糾錯原則糾錯策略英語教學中的糾錯，即課堂糾錯是指教師在英語教學過程中，對學生的聽、說

2、、讀、寫、譯等實踐活動中出現(xiàn)的各種問題，如語音、拼寫、詞匯、句型、語法、語篇等問題，以及不符合西方文化習俗的言行等給予指導和幫助的一種方式。在外語教學中，學生犯語言錯誤是一種司空見慣的現(xiàn)象，而正確、巧妙的糾錯有助于學生養(yǎng)成良好的語言學習習慣、提高口筆頭表達能力。然而，很多學生在英語學習和使用過程中，都不可避免地會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，這是一種非常自然的現(xiàn)象。教師對待和糾正學生錯誤的方式，會對學生的英語學習產(chǎn)生很大的影響，糾正錯誤的次數(shù)、

3、類型和方式將會直接影響教學效果。但不管怎樣，預(yù)防和糾正學生在英語學習過程中的語言錯誤是英3母語習慣在外語學習中的體現(xiàn)。1.3有選擇地加以糾錯。上述兩種方法是英語課堂上的兩個極端，其彼此矛盾，難以相容。所以，有些教師認為應(yīng)該將兩種方法結(jié)合起來，也就是有選擇地加以糾錯。他們認為語言能力就是在不斷呈現(xiàn)與糾正錯誤的過程中得以提高的。學習英語更是如此，學生不可避免地會犯各種錯誤，因為他們的學習或多或少受母語習慣的影響。盡管錯誤難避免，但不可忽視。

4、假如我們一再忽略，最終只會導致交流失敗。2.高職英語課堂教學糾錯應(yīng)遵循的原則2.1選擇性原則。容許學生犯錯誤，對學生的錯誤既不能放縱不管，又不能完全持否定、悲觀的態(tài)度。應(yīng)視錯誤性質(zhì)、類型、原因等因素區(qū)別對待，對明顯性的、全局性的錯誤必須予以及時徹底的糾正，而對隱性、局部性、語用性的錯誤可采取多種方法靈活處理。2.2目的性原則。一般來說，英語教學針對不同的教學對象，以及在不同的語言教學階段，甚至小到每一堂課，教師都有不同的教學目標，因此，