新課程理念下的高中英語課堂教師指令語的現(xiàn)狀調查.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、教師指令語是教師課堂話語的重要組成部分,是指教師在講課過程中要求學生去完成某項任務而使用的語言(李艷榮,2008).隨著新課改的實施和教師話語研究的興起,教師課堂指令語的研究氛圍也開始加強.
　　教師在外語課堂上的語言對學生具有示范作用,而教師發(fā)出的指令是教師傳授知識,組織教學和維系課堂的重要手段.學生對指令的理解和執(zhí)行直接影響整課堂的教學效果,教師指令的質量在很大程度上也決定著學習者習得第二語言的成效.因此,本文認為研究英語課堂

2、上的教師指令語有助于提高高中英語課堂的教學質量,促進學生的語言習得,對英語教學實踐有一定的指導和借鑒意義.
　　本文通過問卷調查、課堂觀察和錄音對高中英語課堂教師指令語的使用策略和現(xiàn)狀作了描述性的分析,探討了高中英語教師指令語語言形式的共同特點、具體表現(xiàn)形式和功能類型,以及對學生任務理解和執(zhí)行的重要影響.
　　研究結果為高中英語教師提供了一些重要啟示,即教師應使用更加準確、簡練、適切的指令性言語,為學生提供盡可能多的可理解輸

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