實(shí)習(xí)教師在高中英語(yǔ)課堂上的指令用語(yǔ)研究.pdf

1、指令即具有使對(duì)方做某事的功能的言語(yǔ)行為,如建議、請(qǐng)求、命令等。由于指令用語(yǔ)在課堂上起著一個(gè)小中樞的作用,本論文在教師信念、中介理論、可理解輸入、及言語(yǔ)行為理論的理論框架下,對(duì)收集來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行整合與分析,將二語(yǔ)課堂上實(shí)習(xí)教師運(yùn)用的指令用語(yǔ)從結(jié)構(gòu)和功能上分別進(jìn)行歸類,發(fā)現(xiàn)其指令用語(yǔ)中的中介特點(diǎn),并關(guān)注了學(xué)生對(duì)各種指令的反應(yīng)。
　　 通過(guò)分析,我們得出以下結(jié)論:根據(jù)功能分類,高中英語(yǔ)課堂上實(shí)習(xí)教師使用的指令用語(yǔ)可分為四種,即直接指令、

2、指令加上解釋、指令加上重復(fù)、以及指令加上確認(rèn)。根據(jù)句型分類,英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師在課堂上使用的指令用語(yǔ)可分為直接指令和間接指令,常見(jiàn)的指令用語(yǔ)句型有動(dòng)詞短語(yǔ)(Please do/You do...)、Let’s...、縮略式指令、疑問(wèn)句Can/Could/Wouldyou...?、陳述句、或陳述句后加反意疑問(wèn)句的形式,前三者歸為直接指令,后三者歸為間接指令。英語(yǔ)實(shí)習(xí)教師在課堂上更多地運(yùn)用直接指令。
　　 由研究結(jié)果,本論文給了英語(yǔ)實(shí)習(xí)教