基于編碼機制的命令編輯解釋器研究.pdf

1、隨著信息技術尤其是計算機網(wǎng)絡技術的不斷發(fā)展，信息技術在現(xiàn)代教育活動中的應用越來越廣泛和深入，遠程教學模式因其固有的諸多優(yōu)勢正在全球范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，在充分利用目前我國計算機網(wǎng)絡環(huán)境下，要實現(xiàn)在線學習、雙向交互，又希望盡量減小所需網(wǎng)絡數(shù)據(jù)流量，降低對網(wǎng)絡帶寬的需求，提出一種新型的“基于命令流”的遠程教育思想，依附于遠程教育平臺作為載體，研究能夠運行在計算機網(wǎng)絡上的基于命令流方式的遠程教學技術，該技術能夠?qū)崿F(xiàn)在主課堂和分課堂之間通過網(wǎng)絡傳送標

2、準命令而非大量的視頻流而實現(xiàn)教學互動。相對視頻流龐大的數(shù)據(jù)量而言，命令流的數(shù)據(jù)量極其小，對網(wǎng)絡基礎設旌的依賴大大降低，適合更大范圍使用?！盎诰幋a機制的命令編輯解釋器”源于“基于命令流的遠程教學平臺”該課題，是整個課題內(nèi)核，旨在建立一種消息命令的映射機制，對所傳遞命令再生、重現(xiàn)。 本文首先對比分析了當今國內(nèi)外遠程網(wǎng)絡教育的現(xiàn)狀，結合課題的背景和發(fā)展現(xiàn)狀進一步闡述“基于命令流的遠程教育平臺”課題的意義和價值，針對該課題進行整個系統(tǒng)

3、模塊劃分，有助于進一步理解命令編碼解碼機制的含義。其次，闡述初步實現(xiàn)的“演示品”的功能，通過測試分析其存在的不足，提出進一步的解決方案——基于MFC消息映射機制和win32多線程思想的“命令消息編碼解碼器”，并分步論述: 一、“命令消息編碼解碼器”整體設計框架大致說明; 二、消息命令捕獲機制相關概念及研究環(huán)境介紹; 三、對MFC消息機制分析建立消息映射表; 四、設計消息捕獲控制機制; 結合win3