山東省濟(jì)南市中學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、2001年，我國(guó)迎來(lái)基礎(chǔ)教育課程改革。《全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的制定頒布，標(biāo)志著我國(guó)的學(xué)校音樂(lè)教育邁入新的歷史階段。學(xué)校音樂(lè)教育也越來(lái)越受到重視，中學(xué)音樂(lè)課的開(kāi)課率有了基本保證，學(xué)校中相關(guān)的配套設(shè)施日益完善，音樂(lè)教師整體素質(zhì)得以提升。音樂(lè)教育地位的提高對(duì)于各種教研活動(dòng)以及演出、比賽也起到了極大的推動(dòng)作用。濟(jì)南市作為山東省的省會(huì)，其中學(xué)音樂(lè)教育情況代表著山東省的領(lǐng)先水平。但是在取得成績(jī)的同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校音樂(lè)教育中仍存在這一些問(wèn)題:

2、新課改的內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)結(jié)合不緊密，鄉(xiāng)鎮(zhèn)師資匱乏，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)配套設(shè)施不夠完善等。
　　 本論文主要采用文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方法，對(duì)山東省濟(jì)南市城區(qū)中心及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行調(diào)查，研究濟(jì)南的中學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀。本文主要從濟(jì)南中學(xué)音樂(lè)教育現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)音樂(lè)教師與音樂(lè)教研員基本素質(zhì)，學(xué)校音樂(lè)教育的硬件設(shè)施，音樂(lè)教育的管理機(jī)制，音樂(lè)課堂教學(xué)與課外活動(dòng)，校園音樂(lè)教育環(huán)境，音樂(lè)教研科研狀況等方面進(jìn)行調(diào)查分析。問(wèn)卷分為教師與學(xué)生兩種，學(xué)生問(wèn)卷共發(fā)放2

3、51份，教師問(wèn)卷共發(fā)放30份，所選學(xué)校都具有一定的代表性。本次研究的成果將對(duì)濟(jì)南市中學(xué)音樂(lè)教育的整體狀況進(jìn)行全面科學(xué)的總結(jié)評(píng)價(jià)，它一方面為當(dāng)代音樂(lè)教育的研究提供第一手詳實(shí)的資料，對(duì)于研究山東省中學(xué)音樂(lè)教育及濟(jì)南市中學(xué)音樂(lè)教育都具有一定的參考。因此，該調(diào)查有著很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值。本論文內(nèi)容涉及到教育理念、教育內(nèi)容（教材）、教學(xué)方法、教育環(huán)境、教育評(píng)價(jià)、教育管理、教育科研等各個(gè)方面，本論文最后一部分改革思路的提出一方面建立在對(duì)濟(jì)南市中學(xué)音樂(lè)教育