衡水農(nóng)村中學(xué)音樂教育調(diào)查研究.pdf

1、隨著素質(zhì)教育的發(fā)展和新課程改革的實施，農(nóng)村地區(qū)的音樂教學(xué)發(fā)展也取得了很大的進(jìn)步。衡水作為河北省文化教育發(fā)展較為出色的地區(qū)，強(qiáng)大的“衡水教育”模式被教育界廣為關(guān)注。的確，衡水城市地區(qū)的文化教育取得了輝煌的成績，每年向全國各地輸送了數(shù)以萬計的人才。但作為衡水的農(nóng)村地區(qū)，受經(jīng)濟(jì)和教育的雙重影響，農(nóng)村中學(xué)教育與城市教育存在很大的差距。尤其是在素質(zhì)教育的實施上，衡水部分農(nóng)村中學(xué)依然處于非常落后的狀態(tài)。音樂教育作為學(xué)校素質(zhì)教育開展的主要途徑，對中學(xué)

2、生的素質(zhì)培養(yǎng)有非常深遠(yuǎn)的影響，尤其對于農(nóng)村教育來說開展音樂教學(xué)是實現(xiàn)素質(zhì)教育的重要手段。作為一名音樂教師，筆者曾多次在農(nóng)村駐校工作，這些年也經(jīng)常帶學(xué)生到農(nóng)村的中小學(xué)校進(jìn)行實習(xí)，對農(nóng)村音樂教育之所聞所見，落后之狀態(tài)讓人難以想象。出于對農(nóng)村音樂教學(xué)的關(guān)注，故以此內(nèi)容為選題對象開展了本次課題的研究。
　　 課題內(nèi)容共由五部分組成。第一部分是對本課題的選題背景和選題意義的論述，并對現(xiàn)在國內(nèi)的相關(guān)研究內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)狀分析。第二部分是對衡水農(nóng)村

3、中學(xué)音樂教學(xué)的調(diào)查分析。第一層是調(diào)查基礎(chǔ)開展的分析，詳細(xì)的介紹了此次調(diào)查的背景、氛圍、對象及調(diào)查過程。第二層是調(diào)查內(nèi)容分析通過對農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)的開展調(diào)查、重視度調(diào)查、教學(xué)設(shè)施調(diào)查、授課方式調(diào)查、教師情況調(diào)查、教師素質(zhì)調(diào)查、音樂作用調(diào)查、學(xué)生興趣度調(diào)查、學(xué)生素質(zhì)調(diào)查、音樂實踐調(diào)查、教學(xué)評價調(diào)查等內(nèi)容的整理和分析。第三部分是衡水農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)存在的問題總結(jié)，主要從十個方面進(jìn)行了總結(jié)：一、各方對農(nóng)村中學(xué)音樂教育不重視；二、教學(xué)設(shè)施設(shè)備不足

4、阻礙教學(xué)開展；三、音樂教師人數(shù)缺乏難以滿足教學(xué)；四、農(nóng)村音樂教師個人素質(zhì)能力差；五、農(nóng)村中學(xué)音樂教育資金投入少；六、音樂教學(xué)內(nèi)容偏難無法開展；七、學(xué)生音樂興趣度高素質(zhì)能力低；八、學(xué)生缺乏音樂實踐機(jī)會和平臺；九、農(nóng)村中學(xué)校園文化氛圍淡?。皇?、缺乏科學(xué)音樂教學(xué)評估考核機(jī)制。第四部分是對衡水農(nóng)村中學(xué)音樂教學(xué)的開展策略。一、提高中學(xué)管理者對音樂教育的認(rèn)識；二、對學(xué)校的音樂教學(xué)進(jìn)行長期的規(guī)劃；三、加大對農(nóng)村中學(xué)教育的資金投入；四、建立健全音樂教學(xué)