大學(xué)音樂教育資源與農(nóng)村學(xué)校音樂教育建設(shè)的調(diào)查研究.pdf

1、2010年，教育部出臺《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010-2020)，提出“強(qiáng)國必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平。農(nóng)村教育得到加強(qiáng)，教育公平邁出重大步伐。”教育部體衛(wèi)藝教司提出《全國音樂教育發(fā)展規(guī)劃》（2011-2020）征求意見稿，提出“重點推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校音樂教育，促進(jìn)音樂教育均衡發(fā)展。”最終實現(xiàn)城鄉(xiāng)一體化，走向公平的音樂教育。公平、和諧的教育理念再次得到關(guān)注。
　　大學(xué)具有豐富的音樂教育資源，而且大學(xué)具有引

2、領(lǐng)文化引領(lǐng)、文化傳承、文化發(fā)展的作用，以及人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、為社會服務(wù)的功能。同時，社會文化的發(fā)展需要大學(xué)的音樂教育資源的支持，尤其是農(nóng)村學(xué)校音樂教育的發(fā)展還處于薄弱狀態(tài)。二者應(yīng)該相互促進(jìn)、共同發(fā)展關(guān)系。為了踐行黨的號召，推動社會文化發(fā)展，尤其是農(nóng)村學(xué)校音樂教育發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)差距，使大學(xué)音樂教育資源得到有效利用，筆者提出“關(guān)于大學(xué)音樂教育資源與農(nóng)村學(xué)校音樂教育建設(shè)的調(diào)查研究”論題。
　　本論文的調(diào)查研究主要從師資現(xiàn)狀、教學(xué)現(xiàn)狀、

3、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)行政保障及校園文化等方面獲取信息，運用Excel、SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。調(diào)查對象是吉林省梨樹縣四所學(xué)校（其中兩所中學(xué)、兩所小學(xué)）學(xué)生，做問卷調(diào)查研究，并作具體的行動研究。將上述調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行對比分析，并與《學(xué)校音樂教育工作規(guī)程》中對于義務(wù)教育階段音樂師資、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、教學(xué)行政保障方面的要求作對比，得出目前農(nóng)村學(xué)校音樂教育發(fā)展存在的問題，分析其主要因素。通過對行動研究結(jié)果進(jìn)行歸納并給出相應(yīng)對策，嘗試在科學(xué)地制定