山東省德州市區(qū)中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀調(diào)查研究.pdf

1、2001年，教育部在全國實施《新課程標準》后，德州市隨即在全市積極推行新課程改革實驗。教育觀念的更新、教學(xué)方法的改進、教材的課程體系改革等一系列問題一直成為德州市教育界人士所關(guān)注的熱門話題。隨著素質(zhì)教育的深入廣泛開展，對中小學(xué)音樂教育提出了更高的要求，新課標背景下，德州市中小學(xué)音樂新課標的實施與音樂課程開課率穩(wěn)步上升，音樂教學(xué)設(shè)備日益完善，課外校外音樂活動也日益豐富多彩。
　　 然而，在取得諸多成績的同時，我們也必須進行冷靜地反

2、思與分析，在德州市現(xiàn)階段中小學(xué)音樂教育發(fā)展中，仍然存在著不適應(yīng)時代發(fā)展的問題，各地區(qū)的音樂教育水平呈現(xiàn)出不平衡的發(fā)展態(tài)勢，忽視、輕視音樂教育的現(xiàn)象在實際教學(xué)過程中仍不同程度的存在——學(xué)校音樂教育的配套設(shè)備和經(jīng)費問題，對音樂教師重視不足等現(xiàn)象，這些負面因素仍存在于新課程實施中。這一切問題的存在，必將成為阻礙德州市中小學(xué)音樂教育整體發(fā)展的絆腳石，以上現(xiàn)象應(yīng)該引起我們的高度重視和關(guān)注。
　　 鑒于此，本文采用文獻法、訪談法、問卷調(diào)查與

3、抽樣法、統(tǒng)計法與分析法、比較研究法等方法，對德州市中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀進行調(diào)查分析。以德州市區(qū)為主要調(diào)查地區(qū)，選取德城區(qū)和開發(fā)區(qū)有代表性的12所中小學(xué)校為調(diào)查對象。在選擇調(diào)查樣本時，盡可能考慮調(diào)查地區(qū)、學(xué)校以及班級的典型性和代表性，也兼顧地區(qū)之間的差異性。調(diào)查內(nèi)容主要以德州市區(qū)中小學(xué)音樂教師現(xiàn)狀、德州市區(qū)中小學(xué)音樂課程現(xiàn)狀、德州市區(qū)中小學(xué)校音樂教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀、德州市區(qū)中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)狀、德州市區(qū)中小學(xué)課外活動現(xiàn)狀調(diào)查為主。將調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計

4、、分析，并針調(diào)查結(jié)果反映出的現(xiàn)存問題提出相應(yīng)對策——加強教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)效果;更新觀念，體現(xiàn)音樂教育價值;加強教學(xué)設(shè)備配套，提高教育教學(xué)質(zhì)量;創(chuàng)設(shè)音樂大環(huán)境，給音樂教育一個發(fā)展空間等。
　　 本文通過對德州市中小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究與深入分析，對推動德州市中小學(xué)音樂教育的穩(wěn)步發(fā)展有一定的現(xiàn)實意義和指導(dǎo)意義——能夠為教育部門的決策者在進行教育改革時提供參考，為處于教育一線的中小學(xué)音樂教師調(diào)整教育教學(xué)工作、提高自身素質(zhì)和科