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1、隨著信息技術(shù)越來(lái)越多地引入到教學(xué)中,依據(jù)信息技術(shù)進(jìn)行建構(gòu)與創(chuàng)新的知識(shí)觀與學(xué)習(xí)觀逐漸盛行起來(lái)。在相關(guān)信息技術(shù)的推動(dòng)下,對(duì)于傳統(tǒng)的紙介質(zhì)教材的需求逐漸拓展為更為多樣的教學(xué)資源與教學(xué)服務(wù)集成的需求。同時(shí),全國(guó)范圍的高校都在近年來(lái)進(jìn)行了硬件設(shè)施的更新和完善,基礎(chǔ)設(shè)備體系的建立也促使數(shù)字化教學(xué)資源迅速地普及應(yīng)用。然而,在高等教育乃至整個(gè)教育領(lǐng)域,對(duì)于數(shù)字化教學(xué)資源的建設(shè)尚處于探索階段,沒(méi)有統(tǒng)一的組織結(jié)構(gòu)以及可資借鑒的成功范本,藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域也是如此
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