建國以來我國高師教育學(xué)費(fèi)制度研究.pdf

1、時(shí)至今日，中國高等師范教育經(jīng)歷了從無到有、從少到多的一段曲折的發(fā)展歷程。近一百年來，中國高師教育雖然走過了模仿日本、抄襲美國、照搬蘇聯(lián)一些曲折的道路，建國后，又因“左”的干擾和“文化大革命”的摧殘與破壞，付出了高昂的代價(jià)，卻在這些過程中積累了豐富的正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，形成了自己的傳統(tǒng)與特色，日趨成熟。不僅在教育事業(yè)上發(fā)揮了重要作用，而且培養(yǎng)了一大批革命者，為中華民族的崛起做出了巨大貢獻(xiàn)。黨的十一屆三中全會(huì)以后，教育界迅速撥亂了反正，進(jìn)入全

2、面探索和深化改革階段，為我國高等師范教育的發(fā)展與改革開辟了廣闊的前景，并積累了一些極其寶貴的經(jīng)驗(yàn)。 高等師范教育學(xué)費(fèi)制度是國家根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要制定的政策或法規(guī)。它既是一個(gè)國家綜合國力的體現(xiàn)，也是一個(gè)國家某個(gè)時(shí)期教育事業(yè)發(fā)展的縮影。新中國成立以來，在學(xué)費(fèi)制度上，師范教育實(shí)行了多年的免費(fèi)教育政策，直至1996年大學(xué)招生并軌后，逐步開啟了師范教育收費(fèi)的時(shí)代，由于缺乏必要的約束機(jī)制，在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下高等教育亂收費(fèi)現(xiàn)象也隨之而來，并因此

3、造成了嚴(yán)重的社會(huì)影響。甚至將一些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生拒絕在大學(xué)門外，成為制約中國高等教育健康發(fā)展的一個(gè)毒瘤。2007年國家在部分高師院校實(shí)行師范生免費(fèi)制度，引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。學(xué)術(shù)界關(guān)于高等師范教育學(xué)費(fèi)制度的研究也逐漸深化。 本文采用基礎(chǔ)研究與實(shí)證分析相結(jié)合，歷史分析與現(xiàn)狀考察相結(jié)合，國際比較與國情分析相結(jié)合等研究方法，從建國以來我國高師教育學(xué)費(fèi)制度的嬗變、問題分析、當(dāng)代啟示三個(gè)方面進(jìn)行論述。通過分析研究，借鑒其發(fā)展過程中的經(jīng)驗(yàn)