學校與家庭對中小學生日常行為規(guī)范影響的研究.pdf

1、基礎教育擔負著提高中華民族素質(zhì)的任務。全面提高中小學生的綜合素質(zhì)主要依賴于全方位的學校教育教學工作。人格的塑造離不開學校德育工作。學校對中小學生進行思想品德教育，行為習慣的培養(yǎng)是重點。對中小學生進行日常行為規(guī)范的研究，就如牽牛抓住了牛鼻子。在影響學生日常行為的諸多矛盾中找到了主要矛盾。 家庭是學生主要的活動環(huán)境，父母是學生最密切的朋友．家庭對學生日常行為規(guī)范的影響是必須重視的．在形成家庭環(huán)境的眾多因素中，家長的教養(yǎng)方式最為重要．

2、因此，從家長的教養(yǎng)方式的角度出發(fā)探討家庭對學生日常行為規(guī)范的影響具有現(xiàn)實意義。 中小學生在德育銜接過程中，實現(xiàn)順利過渡，盡快形成道德行為習慣是九年一貫制學校教育工作的重要組成部分，是義務教育階段的教育特色，是當前教育實踐正在探討的課題．通過家長、教師和學生的問卷調(diào)查等方式探討學校與家庭對中小學生日常行為規(guī)范的影響。 通過對學生的日常行為規(guī)范現(xiàn)狀的調(diào)查發(fā)現(xiàn)：一、只要教師精心設計干預條件，就會在不同程度上改變學生的不規(guī)范行為

3、。二、學生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成重在“日?！?，這是義務教育階段的少年兒童的共性。三、義務教育階段的學生無論年級高低都需要學校教育、班級管理，未成年人的自我約束力有很大的局限，只要干預就有效果，管理出效率。四、在義務教育階段，學校比家庭更加重視學生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，中小學銜接是關鍵環(huán)節(jié)。五、義務教育的校園里高揚著精神文明的主旋律，深沉的低調(diào)是教育工作者面臨的必須解決的問題，少年兒童道德場域建設勢在必行。六、中小學生的日常行為規(guī)范與學生是否