設(shè)計(jì)教育當(dāng)隨時(shí)代——論信息技術(shù)的發(fā)展與視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科的課程改革.pdf

1、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)(VisualCommunicationDesign)，目前在我國(guó)尚未普及，仍是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的學(xué)術(shù)名詞，而在國(guó)際上，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)這一術(shù)語(yǔ)早在二十世紀(jì)六十年代就開(kāi)始流行，這門(mén)學(xué)科本身所包涵的實(shí)用性、高功能性，內(nèi)容的廣泛化等因素決定了它必然會(huì)成為社會(huì)各行業(yè)中最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)。目前，我們正處在飛速發(fā)展的信息時(shí)代，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。信息技術(shù)在信息社會(huì)代表著最先進(jìn)的生產(chǎn)力，信息技術(shù)的發(fā)展極大地改變了當(dāng)

2、今人類(lèi)獲取、傳遞、再生和利用信息的手段，也極大地改變了人類(lèi)社會(huì)的生活方式，并不斷促進(jìn)包括藝術(shù)教育在內(nèi)的各行各業(yè)的突飛猛進(jìn)。信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)設(shè)計(jì)藝術(shù)教學(xué)方式、課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)境的影響，使視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的繼續(xù)建設(shè)和改革成為必要。本文主要探討的是信息技術(shù)給視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科帶來(lái)的影響，從而引發(fā)其課程體系的改革。以當(dāng)今世界視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科發(fā)展較快的日本武藏野美術(shù)大學(xué)造型學(xué)部的改革經(jīng)驗(yàn)為例進(jìn)行分析，并對(duì)照我國(guó)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀提出建設(shè)性的意

3、見(jiàn)。 本文的主要內(nèi)容分為三大部分： 第一部分：綜述分析信息技術(shù)對(duì)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)學(xué)科帶來(lái)的影響以及研究該學(xué)科課程改革的必要性。信息技術(shù)不僅改變了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)的環(huán)境和系統(tǒng)，同時(shí)也改變了教學(xué)的方式、內(nèi)容以及傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)模式。因此，國(guó)內(nèi)外的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育界都已認(rèn)識(shí)到了必須對(duì)應(yīng)市場(chǎng)的需要，改革設(shè)計(jì)教育的內(nèi)容，改變教學(xué)模式，重構(gòu)課程體系，培育具有綜合素質(zhì)和創(chuàng)造能力、符合時(shí)代發(fā)展要求的人才的緊迫性。 第二部分：從日本武藏野美術(shù)大

4、學(xué)造型學(xué)部視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程改革的個(gè)案入手分析主題。為了應(yīng)對(duì)信息時(shí)代的要求，超越以往以三大構(gòu)成為主的設(shè)計(jì)教學(xué)體系，日本武藏野美術(shù)大學(xué)造型學(xué)部研究并重新建構(gòu)了視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)新的課程體系一以平面為中心的“書(shū)寫(xiě)空間設(shè)計(jì)”；與時(shí)間、運(yùn)動(dòng)、界面相關(guān)的“信息設(shè)計(jì)”；以三維空間、環(huán)境為中心的“環(huán)境設(shè)計(jì)”為其三大支柱，基本上將信息時(shí)代視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)涉及到的相關(guān)范圍和領(lǐng)域都?xì)w納出來(lái)了。 第三部分：結(jié)合我國(guó)的實(shí)際情況，歸納、推導(dǎo)出我國(guó)高校的