我國(guó)高校圖書(shū)館信息共享空間研究.pdf

1、隨著信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,人們獲取信息方式、學(xué)習(xí)的方式都發(fā)生了改變,使得圖書(shū)館的信息中心地位開(kāi)始動(dòng)搖,另一方面,高校教育改革又對(duì)高校圖書(shū)館的服務(wù)創(chuàng)新和未來(lái)發(fā)展提出了更高的要求,這些都迫使人們要對(duì)高校圖書(shū)館的角色和地位做出重新的定位,以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,并推動(dòng)我國(guó)高校的發(fā)展。為順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,圖書(shū)館做出了很多的革新,其中高校圖書(shū)館信息共享空間的誕生就是其中最為重要的創(chuàng)舉。從信息共享空間誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有將近二十年的發(fā)展,它在國(guó)外及國(guó)內(nèi)的成

2、功實(shí)踐,證明信息共享空間是高校圖書(shū)館未來(lái)的發(fā)展方向。它提供的無(wú)縫的一站式創(chuàng)新服務(wù)模式,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)高校圖書(shū)館的分散被動(dòng)服務(wù)的缺點(diǎn),為讀者提供了更為全面更為專業(yè)更為準(zhǔn)確的信息服務(wù),提升了讀者的信息素養(yǎng),而且大大節(jié)省了讀者的寶貴時(shí)間,吸引了更多的讀者來(lái)到圖書(shū)館協(xié)作學(xué)習(xí)、研究和交流。
　　本文第一部分是引言,論述了本文的選題背景、選題意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究的創(chuàng)新點(diǎn)、研究的思路和研究方法。對(duì)高校圖書(shū)館信息共享空間研究的現(xiàn)狀,以及筆者為什

3、么選擇這一論文題目,構(gòu)思和采用的研究方法(如科學(xué)思維方法、文獻(xiàn)研究法、網(wǎng)站調(diào)查法、觀察法、定性研究法和定量研究法)進(jìn)行了比較細(xì)致的闡述。
　　第二部分,在介紹信息共享空間多種前人的研究概括的基礎(chǔ)上,概括了一個(gè)公認(rèn)的基本概念。接著介紹了一個(gè)信息共享空間特征研究的最具代表性的觀點(diǎn),即無(wú)所不在性、適應(yīng)性、伸縮性、群體性。之后分析了信息共享空間相對(duì)于圖書(shū)館傳統(tǒng)服務(wù)的優(yōu)勢(shì)所在,以及一個(gè)完整的信息共享空間所應(yīng)具備的元素。
　　第三部分,

4、從理念、管理模式、服務(wù)方式、教育科研職能、空間布局、技術(shù)手段、人員配置、發(fā)展方向八個(gè)方面論述了信息共享空間對(duì)我國(guó)高校圖書(shū)館的深刻影響。
　　第四部分,從資源整合不充分、部門(mén)合作不注意融合、人員不能適應(yīng)IC運(yùn)行、IC構(gòu)建前的調(diào)研工作不充分、IC構(gòu)建不重視信息反饋和 IC構(gòu)建未形成動(dòng)態(tài)發(fā)展服務(wù)體系六個(gè)方面論述當(dāng)前我國(guó)高校圖書(shū)館信息共享空間構(gòu)建存在的問(wèn)題。
　　第五部分,是本文的重點(diǎn),它分為三大塊,第一是我國(guó)高校圖書(shū)館信息共享空間

5、構(gòu)建的前期準(zhǔn)備,包括思考借鑒國(guó)內(nèi)外成熟理論和實(shí)踐模式,組建IC構(gòu)建小組,對(duì)構(gòu)建高校圖書(shū)館 IC的內(nèi)外環(huán)境的調(diào)研,和 IC構(gòu)建資金的籌集。第二部分是我國(guó)高校圖書(shū)館信息共享空間構(gòu)建的具體實(shí)施,文中采用了上海大學(xué)圖書(shū)館任樹(shù)懷的理論模型,分三步構(gòu)建信息共享空間,即實(shí)體層、虛擬層和支持層,之后論述了高校圖書(shū)館信息共享空間協(xié)調(diào)運(yùn)行所必須構(gòu)建的運(yùn)行機(jī)制。第三部分,介紹了信息共享空間的幾種評(píng)價(jià)模型,重點(diǎn)介紹LibQUAL+TM評(píng)價(jià)模型,因?yàn)樗言趪?guó)內(nèi)外