教育技術學CSSCI來源期刊的引文網絡結構分析.pdf

1、期刊引文網絡是體現(xiàn)學科知識創(chuàng)新與傳播過程的一個重要方面.隨著知識量的迅速增長,期刊引文網絡已經形成了一個龐大的知識網絡結構.教育技術學作為一門新興的交叉學科,它的核心期刊的學術影響力如何?學科交融性和國際化程度如何?期刊的高被引文獻有哪些?學科的理論基礎、研究熱點與研究前沿有哪些?本文立足于教育技術學CSSCI來源期刊引文網絡,整合引文分析理論和社會網絡分析方法,試圖對上述問題進行探討.
　　本文通過統(tǒng)計CSSCI數(shù)據(jù)庫中2006

2、-2010年的學科來源目錄,選取了五年內均被收錄的4種教育技術學來源期刊為研究對象,它們分別是:《電化教育研究》、《中國電化教育》、《開放教育研究》和《現(xiàn)代教育技術》.以這四種教育技術學來源期刊引文為分析對象,采取定量分析與定性研究相結合的方法,以定量分析為主、定性研究為輔,從不同的維度分析四種期刊之間,以及四種期刊與其它學科期刊、外文期刊間的引用與被引關系.并對統(tǒng)計得到的高被引文獻、突現(xiàn)文獻以及他們的施引文獻進行內容分析,對當前教育技

3、術學研究的理論基礎、研究熱點、研究前沿進行了探析.
　　本文的具體研究內容包括:剖析了引文網絡研究中的相關理論與方法.主要對引文分析、引文網絡、社會網絡分析方法進行了介紹,對社會網絡分析在引文網絡中的應用進行了剖析,并對引文可視化軟件——Citespace軟件系統(tǒng)進行了介紹.對教育技術學期刊引用網絡進行了分析.主要從引文分析、引用網絡的學科分布及引用外文期刊等角度對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計分析,對四種期刊的學術影響力、學科交融性和國際化程度

4、等進行了評價.通過2006-2010年間高被引文獻的內容分析,得出當前我國教育技術學的研究基礎.根據(jù)高被引文獻的施引文獻的關鍵主題詞共現(xiàn)網絡圖譜分析,結合施引文獻的內容分析,得出2006-2010年間我國教育技術學的研究熱點.通過對突現(xiàn)文獻的施引文獻的關鍵主題詞共現(xiàn)網絡圖譜分析,結合突現(xiàn)文獻的施引文獻的內容分析,探析了教育技術學的研究前沿.
　　最后得出的結論是:第一,教育技術學四種期刊之間的引用較頻繁.《電化教育研究》和《中國電

5、化教育》都具有較高的學術影響力,尤其是《電化教育研究》的學術影響范圍最廣.而《開放教育研究》和《現(xiàn)代教育技術》的研究范疇比較廣闊,與其它期刊之間的交流更多,從而形成了更為廣泛和開放的學術研究網絡.第二,從四種期刊引用網絡以及被引網絡的學科分布可以看出,教育技術學更多的引用的是學科自身的知識,除了自身以外,與教育學其它學科的關系最為密切,與語言學、圖書館、情報與文獻學等學科的聯(lián)系也比較頻繁,總體呈現(xiàn)出學科內相對密集、學科外相對疏松的狀態(tài),

6、這也說明教育技術學更關注自身學科的成長與發(fā)展,與其它學科之間的學術交流還有待加強.第三,四種期刊對外文的關注程度都很高.說明國內教育技術學期刊國際化程度正逐步加強,研究范圍正從國內拓展到國外,研究方法越發(fā)成熟,相信今后與國外教育技術學期刊的合作將會更為密切.第四,從高被引文獻的統(tǒng)計來看,教育技術學當前的重要理論基礎包括十本主要著作.對高被引文獻及其施引文獻的分析來看,教育技術學的熱點研究領域為教育技術學基礎理論、信息技術教育應用、遠程教