對話——一種有效的課堂交流方式.pdf

1、目前關(guān)于對話的研究主要集中在對話的內(nèi)涵、理論基礎(chǔ)、特點、表現(xiàn)形態(tài)以及人們對它的誤解等方面，多采用結(jié)合課堂教學案例的視角，但是對于對話在課堂中異化和缺失的原因沒有多少分析，在促進對話成為一種有效的課堂交流方式上的研究也比較缺乏。本文從探索一種有效的課堂交流方式出發(fā)，從三個部分探討了對話作為一種有效的課堂交流方式的問題。 第一部分，作為課堂交流方式的對話。對話是指人與客體、人與人或者人與自身之間在民主、平等地位和自由開放的環(huán)境的前提

2、下，不以說服、強迫接受自己觀點為目的，通過互動、合作，創(chuàng)造生成新的意義，旨在分享意義、建構(gòu)生命的過程。對話具有如下幾個特點：民主平等的地位、互動交往的過程、自由開放的環(huán)境、創(chuàng)造生成的內(nèi)容、共享意義的結(jié)果和以生命為著眼點。表現(xiàn)為人與客體的對話、人與人的對話、人與自身的對話。對話不僅是一種教育方法、一種教育關(guān)系，更是一種教育態(tài)度和意識。 第二部分，現(xiàn)實課堂中對話的缺失及其原因。本文分析了現(xiàn)實中課堂的存在狀態(tài)，對幾種常見的課堂“對話”