高中信息學(xué)奧林匹克培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究.pdf

1、信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽的宗旨是：通過(guò)競(jìng)賽形式對(duì)有才華的青少年起到激勵(lì)作用，促其能力得以發(fā)展。他它屬于智力與應(yīng)用計(jì)算機(jī)解題能力的比賽，題目有相當(dāng)?shù)碾y度，解這類題目，需要具備很強(qiáng)的綜合能力。首先是觀察和分析問(wèn)題的能力；第二是將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的能力；第三是靈活地運(yùn)用各種算法的能力；第四是熟練編寫程序并將其調(diào)試通過(guò)的能力；第五是根據(jù)題目的要求，自己設(shè)計(jì)測(cè)試數(shù)據(jù)，檢查自己的解法是否正確，是否完備的能力。以上的這些能力的獲得，必須經(jīng)過(guò)系統(tǒng)而又專

2、業(yè)的培訓(xùn)。
　　 對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息學(xué)科非高考科目，他們不可能投入過(guò)多的精力，如何科學(xué)安排，提高效率，是奧賽培訓(xùn)工作必須面對(duì)的。
　　 為了提高信息學(xué)奧賽培訓(xùn)的實(shí)效，培養(yǎng)出大批具有創(chuàng)造力的“一流人才”，我們必須重視信息學(xué)奧賽培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與實(shí)施。本文在對(duì)信息奧賽培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，建立了信息奧賽培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究的路徑架構(gòu)，并以培訓(xùn)項(xiàng)目的分析、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)作為全文的基本結(jié)構(gòu)。
　　 本文首先分析了搜集的資料

3、，得出信息學(xué)奧賽培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)研究處在幾乎空白的現(xiàn)狀，而在實(shí)際奧賽培訓(xùn)中卻存在各種各樣的問(wèn)題，嚴(yán)重影響了奧賽培訓(xùn)的效果以及此項(xiàng)活動(dòng)的普及。文章分析了信息學(xué)奧賽與其它學(xué)科奧賽在教育類型、培訓(xùn)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方式等方面的區(qū)別，指出信息學(xué)奧賽培訓(xùn)的特殊性在于“注重學(xué)生的實(shí)踐操作與技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)與培訓(xùn)”。認(rèn)為當(dāng)前信息學(xué)奧賽培訓(xùn)中存在的問(wèn)題是培訓(xùn)目標(biāo)與信息奧賽最終目標(biāo)不符，培訓(xùn)過(guò)程中忽視學(xué)生現(xiàn)狀，導(dǎo)致實(shí)施的有效性不強(qiáng)。其根本原因在于培訓(xùn)前沒有進(jìn)行