簡介：1廣石化分子生物學(xué)試題及答案一、名詞解釋1．CDNACDNA與CCCDNACCCDNACDNA是由MRNA通過反轉(zhuǎn)錄酶合成的雙鏈DNA；CCCDNA是游離于染色體之外的質(zhì)粒雙鏈閉合環(huán)形DNA。2．標(biāo)準(zhǔn)折疊單位標(biāo)準(zhǔn)折疊單位蛋白質(zhì)二級(jí)結(jié)構(gòu)單元?。菪cΒ－折疊通過各種連接多肽可以組成特殊幾何排列的結(jié)構(gòu)塊，此種確定的折疊類型通常稱為超二級(jí)結(jié)構(gòu)。幾乎所有的三級(jí)結(jié)構(gòu)都可以用這些折疊類型，乃至他們的組合型來予以描述，因此又將其稱為標(biāo)準(zhǔn)折疊單位。3．CAPCAP環(huán)腺苷酸（CAMP）受體蛋白CRP（CAMPRECEPTORPROTEIN），CAMP與CRP結(jié)合后所形成的復(fù)合物稱激活蛋白CAP（CAMPACTIVATEDPROTEIN）4．回文序列回文序列DNA片段上的一段所具有的反向互補(bǔ)序列，常是限制性酶切位點(diǎn)。5．MICRNAMICRNA互補(bǔ)干擾RNA或稱反義RNA，與MRNA序列互補(bǔ)，可抑制MRNA的翻譯。6．核酶核酶具有催化活性的RNA，在RNA的剪接加工過程中起到自我催化的作用。7．模體模體蛋白質(zhì)分子空間結(jié)構(gòu)中存在著某些立體形狀和拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)頗為類似的局部區(qū)域8．信號(hào)肽信號(hào)肽在蛋白質(zhì)合成過程中N端有1536個(gè)氨基酸殘基的肽段，引導(dǎo)蛋白質(zhì)的跨膜。9．弱化子弱化子在操縱區(qū)與結(jié)構(gòu)基因之間的一段可以終止轉(zhuǎn)錄作用的核苷酸序列。10．魔斑魔斑當(dāng)細(xì)菌生長過程中，遇到氨基酸全面缺乏時(shí)，細(xì)菌將會(huì)產(chǎn)生一個(gè)應(yīng)急反應(yīng)，停止全部基因的表達(dá)。產(chǎn)生這一應(yīng)急反應(yīng)的信號(hào)是鳥苷四磷酸PPGPP和鳥苷五磷酸（PPPGPP）。PPGPP與PPPGPP的作用不只是一個(gè)或幾個(gè)操縱子，而是影響一大批，所以稱他們是超級(jí)調(diào)控子或稱為魔斑。11．上游啟動(dòng)子元件上游啟動(dòng)子元件是指對(duì)啟動(dòng)子的活性起到一種調(diào)節(jié)作用的DNA序列，10區(qū)的TATA、35區(qū)的TGACA及增強(qiáng)子，弱化子等。12．DNADNA探針探針是帶有標(biāo)記的一段已知序列DNA，用以檢測未知序列、篩選目的基因等方面廣泛應(yīng)用。13．SDSD序列序列是核糖體與MRNA結(jié)合序列，對(duì)翻譯起到調(diào)控作用。14．單克隆抗體單克隆抗體只針對(duì)單一抗原決定簇起作用的抗體。15．考斯質(zhì)?？妓官|(zhì)粒是經(jīng)過人工構(gòu)建的一種外源DNA載體，保留噬菌體兩端的COS區(qū)，與質(zhì)粒連接構(gòu)成。16．藍(lán)白斑篩選白斑篩選含LACZ基因（編碼Β半乳糖苷酶）該酶能分解生色底物XGAL5溴4氯3吲哚ΒD半乳糖苷產(chǎn)生藍(lán)色，從而使菌株變藍(lán)。當(dāng)外源DNA插入后，LACZ基因不能表達(dá)，菌株呈白色，以此來篩選重組細(xì)菌。稱之為藍(lán)白斑篩選。17．順式作用元件順式作用元件在DNA中一段特殊的堿基序列，對(duì)基因的表達(dá)起到調(diào)控作用的基因元件。18．KLENOWKLENOW酶DNA聚合酶I大片段，只是從DNA聚合酶I全酶中去除了5’→3’外切酶活性19．錨定錨定PCRPCR用于擴(kuò)增已知一端序列的目的DNA。在未知序列一端加上一段多聚DG的尾巴，然后分別用多聚DC和已知的序列作為引物進(jìn)行PCR擴(kuò)增。20．融合蛋白融合蛋白真核蛋白的基因與外源基因連接，同時(shí)表達(dá)翻譯出的原基因蛋白與外源蛋白結(jié)合在一起所組成的蛋白質(zhì)。二、填空1．DNA的物理圖譜是DNA分子的（限制性內(nèi)切酶酶解限制性內(nèi)切酶酶解）片段的排列順序。2．RNA酶的剪切分為（自體催化自體催化）、（異體催化異體催化）兩種類型。3．原核生物中有三種起始因子分別是（IF1IF1）、（IF2IF2）和（IF3IF3）。4．蛋白質(zhì)的跨膜需要（信號(hào)肽信號(hào)肽）的引導(dǎo)，蛋白伴侶的作用是（輔助肽鏈折疊成天然構(gòu)象3分別是（TFIID）、（SP1SP1）和（CTF/NF1CTF/NF1）。21．RNA聚合酶Ⅱ的基本轉(zhuǎn)錄因子有、TFⅡA、TFⅡB、TFIID、TFⅡE他們的結(jié)合順序是（D、A、B、E）。其中TFIID的功能是（與TATATATA盒結(jié)合盒結(jié)合）。22．與DNA結(jié)合的轉(zhuǎn)錄因子大多以二聚體形式起作用，轉(zhuǎn)錄因子與DNA結(jié)合的功能域常見有以下幾種（螺旋螺旋轉(zhuǎn)角轉(zhuǎn)角螺旋螺旋）、（鋅指模體鋅指模體）、（堿性堿性亮氨酸拉鏈模體亮氨酸拉鏈模體）。23．限制性內(nèi)切酶的切割方式有三種類型分別是（在對(duì)稱軸在對(duì)稱軸55側(cè)切割產(chǎn)生側(cè)切割產(chǎn)生55粘端粘端）、（在對(duì)稱軸對(duì)稱軸33側(cè)切割產(chǎn)生側(cè)切割產(chǎn)生33粘端粘端）（在對(duì)稱軸處切割產(chǎn)生平段在對(duì)稱軸處切割產(chǎn)生平段）。24．質(zhì)粒DNA具有三種不同的構(gòu)型分別是（SCSC構(gòu)型構(gòu)型）、（OCOC構(gòu)型構(gòu)型）、（L構(gòu)型構(gòu)型）。在電泳中最前面的是（SCSC構(gòu)型構(gòu)型）。25．外源基因表達(dá)系統(tǒng)，主要有（大腸桿菌大腸桿菌）、（酵母酵母）、（昆蟲昆蟲）和（哺乳類細(xì)胞表哺乳類細(xì)胞表）。26．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物常用的方法有（逆轉(zhuǎn)錄病毒感染法逆轉(zhuǎn)錄病毒感染法）、（DNADNA顯微注射法顯微注射法）、（胚胎干細(xì)胞胚胎干細(xì)胞法）。三、簡答1．分別說出分別說出5種以上種以上RNARNA的功能的功能轉(zhuǎn)運(yùn)RNATRNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸；核蛋白體RNARRNA核蛋白體組成成；信使RNAMRNA蛋白質(zhì)合成模板；不均一核RNAHNRNA成熟MRNA的前體；小核RNASNRNA參與HNRNA的剪接；小胞漿RNASCRNA/7SLRNA蛋白質(zhì)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)定位合成的信號(hào)識(shí)別體的組成成分；反義RNAANRNA/MICRNA對(duì)基因的表達(dá)起調(diào)節(jié)作用；核酶RIBOZYMERNA有酶活性的RNA2．原核生物與真核生物啟動(dòng)子的主要差別．原核生物與真核生物啟動(dòng)子的主要差別原核生物TTGACATATAAT起始位點(diǎn)3510真核生物增強(qiáng)子GCCAATTATAA5MGPP起始位點(diǎn)11070253．對(duì)天然質(zhì)粒的人工構(gòu)建主要表現(xiàn)在哪些方面．對(duì)天然質(zhì)粒的人工構(gòu)建主要表現(xiàn)在哪些方面天然質(zhì)粒往往存在著缺陷，因而不適合用作基因工程的載體，必須對(duì)之進(jìn)行改造構(gòu)建A、加入合適的選擇標(biāo)記基因，如兩個(gè)以上，易于用作選擇,通常是抗生素基因。B、增加或減少合適的酶切位點(diǎn)，便于重組。C、縮短長度，切去不必要的片段，提高導(dǎo)入效率，增加裝載量。D、改變復(fù)制子，變嚴(yán)緊為松弛，變少拷貝為多拷貝。E、根據(jù)基因工程的特殊要求加裝特殊的基因元件4．舉例說明差示篩選組織特異．舉例說明差示篩選組織特異CDNACDNA的方法的方法制備兩種細(xì)胞群體，目的基因在其中一種細(xì)胞中表達(dá)或高表達(dá)，在另一種細(xì)胞中不表達(dá)或低表達(dá)，然后通過雜交對(duì)比找到目的基因。例如在腫瘤發(fā)生和發(fā)展過程中，腫瘤細(xì)胞會(huì)呈現(xiàn)與正常細(xì)胞表達(dá)水平不同的MRNA，因此，可以通過差示雜交篩選出與腫瘤相關(guān)的基因。也可利用誘導(dǎo)的方法，篩選出誘導(dǎo)表達(dá)的基因。5．雜交瘤細(xì)胞系的產(chǎn)生與篩選．雜交瘤細(xì)胞系的產(chǎn)生與篩選脾B細(xì)胞骨髓瘤細(xì)胞，加聚乙二醇（PEG）促進(jìn)細(xì)胞融合，HAT培養(yǎng)基中培養(yǎng)（內(nèi)含次黃嘌呤、氨基蝶呤、T）生長出來的脾B骨髓瘤融合細(xì)胞繼續(xù)擴(kuò)大培養(yǎng)。細(xì)胞融合物中包含脾脾融合細(xì)胞不能生長，脾細(xì)胞不能體外培養(yǎng)。

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簡介：1內(nèi)蒙古自治區(qū)黨校組織行為學(xué)作業(yè)題簡答題1、簡述組織行為學(xué)研究的內(nèi)容。簡述組織行為學(xué)研究的內(nèi)容。答組織行為學(xué)的研究內(nèi)容分為答組織行為學(xué)的研究內(nèi)容分為4個(gè)層次對(duì)個(gè)體行為的研究；對(duì)個(gè)層次對(duì)個(gè)體行為的研究；對(duì)群體的研究；對(duì)組織行為的研究；對(duì)社會(huì)環(huán)境群體的研究；對(duì)組織行為的研究；對(duì)社會(huì)環(huán)境的研究。的研究。2、簡述組織行為學(xué)研究的學(xué)科特點(diǎn)。簡述組織行為學(xué)研究的學(xué)科特點(diǎn)。答組織行為學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)答組織行為學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)1、跨學(xué)科性（綜合性）、跨學(xué)科性（綜合性）多學(xué)科綜多學(xué)科綜合研究（對(duì)組織行為學(xué)有貢獻(xiàn)的學(xué)科）合研究（對(duì)組織行為學(xué)有貢獻(xiàn)的學(xué)科）2、層次性個(gè)體、群體、、層次性個(gè)體、群體、組織三個(gè)層次組織三個(gè)層次3、權(quán)變性隨機(jī)制宜性，理論體系不斷發(fā)展、權(quán)變性隨機(jī)制宜性，理論體系不斷發(fā)展4、科學(xué)性學(xué)性特定的研究對(duì)象，特定的研究對(duì)象，具有自身獨(dú)立的研究內(nèi)容體系，具有自身獨(dú)立的研究內(nèi)容體系，科學(xué)的科學(xué)的研究方法研究方法（定（定量分析方法特別是統(tǒng)計(jì)分析方法，多因素綜合分量分析方法特別是統(tǒng)計(jì)分析方法，多因素綜合分析，實(shí)驗(yàn)方法）析，實(shí)驗(yàn)方法）5、適用性（應(yīng)用性）、適用性（應(yīng)用性）理論、方法、技術(shù)具有較理論、方法、技術(shù)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。強(qiáng)的實(shí)踐性和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。6、系統(tǒng)性具有自身獨(dú)立的研究內(nèi)、系統(tǒng)性具有自身獨(dú)立的研究內(nèi)容體系，與管理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的基本理論密切容體系，與管理學(xué)和相關(guān)學(xué)科的基本理論密切聯(lián)系。與組織行為研聯(lián)系。與組織行為研究對(duì)象的系統(tǒng)性有密切關(guān)系。究對(duì)象的系統(tǒng)性有密切關(guān)系。3、簡述組織行為學(xué)的研究目的。簡述組織行為學(xué)的研究目的。答研究組織行為學(xué)的基本目的是在了解和掌握組織中人員的心理答研究組織行為學(xué)的基本目的是在了解和掌握組織中人員的心理與行為規(guī)律性的基與行為規(guī)律性的基礎(chǔ)上，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和各類管理者對(duì)人的行為的預(yù)測，引導(dǎo)和礎(chǔ)上，提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者和各類管理者對(duì)人的行為的預(yù)測，引導(dǎo)和控制的能力，特別是在準(zhǔn)確預(yù)測的基礎(chǔ)上，采取有針對(duì)性的相應(yīng)的措制的能力，特別是在準(zhǔn)確預(yù)測的基礎(chǔ)上，采取有針對(duì)性的相應(yīng)的措施和方法，把消極行為誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極行為，保持和積極發(fā)揮積極施和方法，把消極行為誘導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極行為，保持和積極發(fā)揮積極3主觀因素主觀因素1興趣與動(dòng)機(jī)興趣與動(dòng)機(jī)2需要與價(jià)值需要與價(jià)值3個(gè)性心理特征個(gè)性心理特征4認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知者的經(jīng)驗(yàn)5情緒狀態(tài)的影響情緒狀態(tài)的影響9、簡述人的能力構(gòu)成。、簡述人的能力構(gòu)成。1010、簡述不良情緒的調(diào)整措施。、簡述不良情緒的調(diào)整措施。1111、簡述提高耐挫折能力方法。、簡述提高耐挫折能力方法。1212、簡述組織社會(huì)化的要求。、簡述組織社會(huì)化的要求。1313、簡述激勵(lì)的內(nèi)涵。、簡述激勵(lì)的內(nèi)涵。1414、簡述社會(huì)人理論的要點(diǎn)。、簡述社會(huì)人理論的要點(diǎn)。答社會(huì)人人性理論由梅奧教授在霍桑工廠實(shí)驗(yàn)后提出的一種人性答社會(huì)人人性理論由梅奧教授在霍桑工廠實(shí)驗(yàn)后提出的一種人性理論。理論。認(rèn)為組織是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，認(rèn)為組織是一個(gè)社會(huì)系統(tǒng)，人是組織中的最重要的因素，人是組織中的最重要的因素，組織成員有著復(fù)雜組織成員有著復(fù)雜個(gè)性與復(fù)雜的社會(huì)需求的“社會(huì)人”個(gè)性與復(fù)雜的社會(huì)需求的“社會(huì)人”。與“自然與“自然人”相對(duì)。在社會(huì)學(xué)中指具有自然和社會(huì)雙重屬性的完整意義上的人”相對(duì)。在社會(huì)學(xué)中指具有自然和社會(huì)雙重屬性的完整意義上的人。通過社會(huì)化，使自然人在適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、參與社會(huì)生活、學(xué)習(xí)人。通過社會(huì)化，使自然人在適應(yīng)社會(huì)環(huán)境、參與社會(huì)生活、學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)范、履社會(huì)規(guī)范、履行社會(huì)角色的過程中，行社會(huì)角色的過程中，逐漸認(rèn)識(shí)自我，逐漸認(rèn)識(shí)自我，并獲得社會(huì)并獲得社會(huì)的認(rèn)可，的認(rèn)可，取得社會(huì)成員的資格。取得社會(huì)成員的資格。主要觀點(diǎn)社會(huì)性需要的滿足往往主要觀點(diǎn)社會(huì)性需要的滿足往往比經(jīng)濟(jì)上的報(bào)酬更能激勵(lì)人。比經(jīng)濟(jì)上的報(bào)酬更能激勵(lì)人。社會(huì)人假設(shè)的主要觀點(diǎn)有社會(huì)人假設(shè)的主要觀點(diǎn)有（1）從）從根本上說，人是由社會(huì)需要而引起工作動(dòng)根本上說，人是由社會(huì)需要而引起工作動(dòng)機(jī)的，機(jī)的，并且通過與同事并且通過與同事的關(guān)系而獲得認(rèn)同感。的關(guān)系而獲得認(rèn)同感。工業(yè)革命與工業(yè)合理化的結(jié)果，工業(yè)革命與工業(yè)合理化的結(jié)果，（2）使

簡介：蘭大藥物設(shè)計(jì)學(xué)18春平時(shí)作業(yè)11、C2、C3、B4、B5、A一、單選題共10題，40分1、海他西林是氨芐西林的前藥，其設(shè)計(jì)的目的是A提高生物利用度B提高水溶性C提高藥物的化學(xué)穩(wěn)定性D提高藥物的靶向性正確答案是C2、關(guān)于基于配體的藥效團(tuán)模型，下面說法正確的是A只能應(yīng)用有活性的配體構(gòu)建藥效團(tuán)模型B為得到一個(gè)合理的藥效團(tuán)模型，小分子集需要盡可能多的結(jié)構(gòu)多樣性，作用機(jī)理可以不同C可以利用一系列不同活性的配體構(gòu)建具有預(yù)測能力的藥效團(tuán)模型D為構(gòu)建合理的藥效團(tuán)模型，應(yīng)盡可能選擇結(jié)構(gòu)相似的配體正確答案是C3、1AABBCCDD正確答案是B4、藥物的口服吸收率低，應(yīng)該選用哪種藥物設(shè)計(jì)方法進(jìn)行改進(jìn)A分子對(duì)接B前藥設(shè)計(jì)C藥效團(tuán)模型D直接藥物設(shè)計(jì)正確答案是B5、1AABBCCDD正確答案是A6、能夠用來描述取代基疏水性的參數(shù)是ALOGPBHAMMETT常數(shù)ΣCTAFT參數(shù)ESDΠCCDD正確答案是CD3、獲得小分子的三維結(jié)構(gòu)可用下面哪些方法A核磁共振BX射線晶體衍射C同源模建D分子結(jié)構(gòu)優(yōu)化正確答案是ABD4、下面哪些軟件不能進(jìn)行分子對(duì)接ADOCKBDISCOCDS_HIPHOPDGLIDE正確答案是BC5、奧美拉唑是新一代的抗?jié)兯?，它也是一個(gè)前藥，關(guān)于該藥物下列說法正確的是A位點(diǎn)特異性分布前藥B位點(diǎn)特異性釋放前藥C設(shè)計(jì)目的是提高與靶標(biāo)的親合能力D設(shè)計(jì)目的是提高藥物的靶向性正確答案是ABD6、關(guān)于分子對(duì)接過程中，活性位點(diǎn)的定義，下面說法正確的是A如果受體結(jié)構(gòu)中帶有小分子配體，可參考小分子配體定義B可根據(jù)實(shí)驗(yàn)中識(shí)別的關(guān)鍵殘基定義C可用軟件識(shí)別活性位點(diǎn)D如果受體結(jié)構(gòu)中不帶小分子配體，我們無法定義活性位點(diǎn)正確答案是ABC7、1AABBCCDD正確答案是AB8、藥物毒副作用產(chǎn)生的原因有A藥物與其作用靶標(biāo)的親和力過強(qiáng)B藥物與非靶部位的各種受體發(fā)生相互作用C藥物的代謝產(chǎn)物有活性或毒性D藥物靶標(biāo)被過度抑制

簡介：蘭大統(tǒng)計(jì)學(xué)原理18春平時(shí)作業(yè)21、B2、C3、D4、C5、A一、單選題共10題，40分1、幾位學(xué)生的某門課成績分別為67分、78分、88分、89分、96分“學(xué)生成績”是A品質(zhì)標(biāo)志B數(shù)量標(biāo)志C標(biāo)志值D數(shù)量指標(biāo)正確答案是B2、當(dāng)變量X值增加時(shí)，變量Y值隨之下降，那么X與Y之間存在著A直線相關(guān)關(guān)系B正相關(guān)關(guān)系C負(fù)相關(guān)關(guān)系D曲線相關(guān)關(guān)系正確答案是C3、反映抽樣指標(biāo)與總體指標(biāo)之間的抽樣誤差的可能范圍的指標(biāo)是A抽樣平均誤差B抽樣誤差系數(shù)C概率度D抽樣極限誤差正確答案是D4、下面屬于連續(xù)變量的是A職工人數(shù)B機(jī)器臺(tái)數(shù)C工業(yè)總產(chǎn)值D車間數(shù)正確答案是C5、抽樣推斷的精確度和極限誤差的關(guān)系是A前者高說明后者小B前者高說明后者大C前者變化而后者不變D兩者沒有關(guān)系正確答案是A6、在分配數(shù)列中，頻數(shù)是指A各組單位數(shù)與總單位數(shù)之比B各組分布次數(shù)的比率C各組單位數(shù)D總單位數(shù)C動(dòng)態(tài)相對(duì)指標(biāo)D比例相對(duì)指標(biāo)E結(jié)構(gòu)相對(duì)指標(biāo)正確答案是AB3、下列關(guān)系中，相關(guān)系數(shù)小于0的現(xiàn)象是A產(chǎn)品產(chǎn)量與耗電量的關(guān)系B單位成本與產(chǎn)品產(chǎn)量的關(guān)系C商品價(jià)格與銷售量的關(guān)系D納稅額與收入的關(guān)系E商品流通費(fèi)用率與商品銷售額的關(guān)系正確答案是BC4、累計(jì)增長量與逐期增長量A前者基期不變，后者基期逐期在變動(dòng)B二者存在關(guān)系式，逐期增長量之和的累積增長量C相鄰的兩個(gè)逐期增長量之差等于相應(yīng)的累積增長量D根據(jù)這兩上增長量都可以計(jì)算平均每期增長量E這兩個(gè)增長量都屬于速度分析指標(biāo)正確答案是ABDE5、數(shù)值型變量根據(jù)其取值的不同，可以分為A離散變量B分類變量C連續(xù)變量D順序變量正確答案是AC三、判斷題共10題，40分1、統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和數(shù)量標(biāo)志都可以用數(shù)值表示，所以兩者反映的內(nèi)容是相同的A錯(cuò)誤B正確正確答案是A2、對(duì)某市工程技術(shù)人員進(jìn)行普查，該市工程技術(shù)人員的工資收入水平是數(shù)量標(biāo)志A錯(cuò)誤B正確正確答案是B3、回歸方程YCABХ中，A可以是正值，也可以是負(fù)值A(chǔ)錯(cuò)誤B正確正確答案是B

簡介：蘭大人體解剖與組織胚胎學(xué)18春平時(shí)作業(yè)11、D2、D3、A4、D5、A一、單選題共10題，40分1、前列腺（）A只是一種腺組織B呈底在下的粟子形C排泄管開口于尿道膜部D內(nèi)有男性尿道通過正確答案是D2、下列何者屬于腹膜間位器官A十二指腸上部B輸卵管C輸尿管D肝E闌尾正確答案是D3、下列那種結(jié)構(gòu)不參與臍帶的組成A絨毛膜B羊膜C卵黃囊D體蒂正確答案是A4、面靜脈A起于內(nèi)眥靜脈，通過面深靜脈直接與顱內(nèi)海綿竇交通B在下頜角下方與下頜后靜脈的后支匯合C在舌骨大角高度注入頸外靜脈D面靜脈在口角以上通常缺少靜脈瓣E可直接與顱腔內(nèi)海綿竇相通正確答案是D5、骶交感干神經(jīng)節(jié)發(fā)出的節(jié)后纖維構(gòu)成A盆叢B肺叢C腹腔叢D腹主動(dòng)脈叢E腹下叢正確答案是A6、屬于椎體間連結(jié)的結(jié)構(gòu)是A黃韌帶縮D進(jìn)食時(shí)，膽囊收縮，ODDI氏括約肌舒張，膽囊內(nèi)的膽汁經(jīng)膽囊管、膽總管排入十二指腸，幫助消化E胰頭的腫物可壓迫膽總管而產(chǎn)生阻塞性黃疸正確答案是ACDE2、關(guān)于上肢淺靜脈的描述，正確的是A頭靜脈起自手背靜脈網(wǎng)的尺側(cè)B貴要靜脈起自手背靜脈網(wǎng)的橈側(cè)C頭靜脈注入腋靜脈或鎖骨下靜脈D貴要靜脈注入肱靜脈或腋靜脈E肘正中靜脈是臨床采血、輸液常選用的血管正確答案是CDE3、參與腰叢組成的神經(jīng)包括A第12胸神經(jīng)的前支的一部分B第13腰神經(jīng)的前支C腰骶干D第5腰神經(jīng)的前支E第4腰神經(jīng)的前支的一部分正確答案是ABE4、瞳孔向外旋轉(zhuǎn)時(shí)，參與收縮的眼外肌有A上斜肌B上直肌C下斜肌D下直肌E外直肌正確答案是ACE5、髂內(nèi)靜脈的屬支包括A閉孔靜脈B臀上、下靜脈C直腸上靜脈D直腸下靜脈E子宮靜脈正確答案是ABDE6、關(guān)于下列結(jié)構(gòu)出入顱腔的敘述，正確的是A8、通過眶上裂的有Ⅲ、Ⅳ、Ⅵ、眼神經(jīng)和眼動(dòng)脈B通過圓孔的為上頜神經(jīng)，通過卵圓孔的為下頜神經(jīng)C穿棘孔的為腦膜中動(dòng)脈D通過頸靜脈孔的有頸內(nèi)靜脈和Ⅸ、Ⅹ、Ⅺ三對(duì)腦神經(jīng)E通過內(nèi)耳門及內(nèi)耳道的有Ⅶ、Ⅷ對(duì)腦神經(jīng)和迷路動(dòng)脈

簡介：蘭大統(tǒng)計(jì)學(xué)原理18春平時(shí)作業(yè)11、D2、B3、B4、B5、C一、單選題共10題，40分1、累積增長量與增長速度在一段時(shí)間內(nèi)存在下列聯(lián)系A(chǔ)累積增長量＝環(huán)比增長速度前期水平B累積增長量＝定基增長速度前期水平C累積增長量＝環(huán)比增長速度最初水平D累積增長量＝定基增長速度最初水平正確答案是D2、幾位學(xué)生的某門課成績分別是67分、78分、88分、89分、96分，學(xué)生成績是A品質(zhì)標(biāo)志B數(shù)量標(biāo)志C標(biāo)志值D數(shù)量指標(biāo)正確答案是B3、下述各項(xiàng)調(diào)查中屬于全面調(diào)查的是A對(duì)某種連續(xù)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)B對(duì)某地區(qū)工業(yè)企業(yè)設(shè)備進(jìn)行普查C對(duì)會(huì)面鋼鐵生產(chǎn)中的重點(diǎn)單位進(jìn)行調(diào)查D抽選部分地塊進(jìn)行產(chǎn)量調(diào)查正確答案是B4、下列分組中屬于按品質(zhì)標(biāo)志分組的是A學(xué)生按考試分?jǐn)?shù)分組B產(chǎn)品按品種分組C企業(yè)按計(jì)劃完成程度分組D家庭按年收入分組正確答案是B5、用于計(jì)算比率或速度的集中趨勢的測試值是A均值B中位數(shù)C幾何平均數(shù)D眾數(shù)正確答案是C6、當(dāng)所有的觀察值Y都落在直線YCABX上時(shí)，則X與Y之間的相關(guān)系數(shù)為AR0B|R|1C1正確答案是BE職工人數(shù)是離散變量正確答案是BCE3、統(tǒng)計(jì)分組的作用是A劃分社會(huì)經(jīng)濟(jì)類型B說明總體的基本情況C研究同質(zhì)總體的結(jié)構(gòu)D說明現(xiàn)象之間的依存關(guān)系E研究現(xiàn)象之間的依存關(guān)系正確答案是ACE4、加權(quán)算數(shù)平均數(shù)會(huì)受到下列因素影響A各組數(shù)值的大小B各組分布頻數(shù)的多少C極端值D計(jì)量單位正確答案是ABC5、質(zhì)量指標(biāo)A可以用絕對(duì)數(shù)表示B可以用相對(duì)數(shù)表示C可以用平均數(shù)表示D不能用平均數(shù)或平均數(shù)表示正確答案是BD三、判斷題共10題，40分1、回歸方程YCABХ中，數(shù)B和相關(guān)系數(shù)R都可用以判斷現(xiàn)象之間相關(guān)的密切程度A錯(cuò)誤B正確正確答案是A2、對(duì)有限總體進(jìn)行調(diào)查只能采用全面調(diào)查A錯(cuò)誤B正確正確答案是A3、總量指標(biāo)和平均指標(biāo)反映了現(xiàn)象總體的規(guī)模和一般水平，但掩蓋了總體各單位的差異情況，因此通過這兩個(gè)指標(biāo)不能全面認(rèn)識(shí)總體的特征A錯(cuò)誤B正確正確答案是B4、產(chǎn)品銷售成本降低，銷售價(jià)格隨之降低，說明成本與價(jià)格之間存在負(fù)相關(guān)關(guān)系

簡介：公共關(guān)系學(xué)030005貴州廣播電視大學(xué)形成性測評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205001參考資料試卷總分100單選題共10題,共20分12分談斷雙方利益的最后防線是（）。A、起點(diǎn)B、界點(diǎn)C、爭取點(diǎn)D、協(xié)議點(diǎn)參考答案B22分搞開放組織活動(dòng)（）。A、應(yīng)該完全公開B、應(yīng)該加強(qiáng)保密工作C、只公開組織的過去D、既公開又不能泄密參考答案D32分參考答案B62分在人際交往的過程中，距離也是一種傳達(dá)態(tài)度的信息，個(gè)人距離是指（）。A、045米以內(nèi)B、045122米C、122365米D、3659米參考答案B72分在一般情況下，組織每年搞慶典活動(dòng)（）。A、1次B、23次C、56次D、10次以上參考答案B82分贊助活動(dòng)是指社會(huì)組織以不計(jì)報(bào)酬的捐助方式，出資或出力支持某一項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)、某一種（）。A、家庭事業(yè)

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簡介：健康教育學(xué)第三次形考0005貴州廣播電視大學(xué)形成性測評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205101參考資料試卷總分100單選題共20題,共80分14分開展多種形式的交流活動(dòng)，融洽師生關(guān)系，屬于學(xué)校健康社會(huì)環(huán)境的（）A、事物環(huán)境B、人際環(huán)境C、社區(qū)環(huán)境D、物質(zhì)環(huán)境E、教育環(huán)境參考答案B24分人察覺到自己患有某種疾病時(shí)去醫(yī)院看病屬于（）A、預(yù)警行為B、求醫(yī)行為C、遵醫(yī)行為D、病人角色行為E、保健行為參考答案BC、醫(yī)生D、護(hù)理師E、護(hù)士長參考答案B64分導(dǎo)致許多國家醫(yī)療費(fèi)用成倍增長，而無法抑制慢性病發(fā)病率上升的主要原因是（）A、疾病譜發(fā)生了根本的改變B、忽視了公共衛(wèi)生問題C、醫(yī)療實(shí)施跟不上社會(huì)的發(fā)展D、流動(dòng)人口的大量增加參考答案B74分在農(nóng)村促進(jìn)家禽家畜圈養(yǎng)，屬于農(nóng)村社區(qū)健康教育內(nèi)容中的（）A、移風(fēng)易俗，改變農(nóng)村不良衛(wèi)生習(xí)慣B、衛(wèi)生法制教育C、農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生教育D、農(nóng)村環(huán)境保護(hù)教育E、農(nóng)村常見病防治教育參考答案A

簡介：試題庫試題庫總論1、預(yù)防腸道傳染病“三管一滅”，下列何者錯(cuò)誤A滅蒼蠅B管理糞便C管理水源D管理飲食E預(yù)防接種2、接觸病毒性肝炎患者后，常用于浸泡的消毒液為A3來蘇爾B70酒精C03過氧乙酸D01新潔爾滅E高錳酸鉀溶液3、下列何者不屬于需立即報(bào)告的傳染病A鼠疫B霍亂C艾滋病D肺炭疽E傷寒4、隱性感染的主要意義A輕型病人增加B顯性感染減少C帶菌狀態(tài)減少D潛在性感染增加E免疫人群擴(kuò)大5、傳染過程中，一般哪種情況較多A病原體被清除B隱性感染C顯性感染D潛在性感染E病原攜帶者6、感染后的結(jié)局以下何種最常見A病原體被清除B隱性感染C顯性感染D潛在性感染E病原攜帶者7、預(yù)防腸道傳染病“三管一滅”，下列何者錯(cuò)誤A管理病人B管理糞便C管理水源D管理飲食E消滅蒼蠅8、以下哪一項(xiàng)不屬于傳染病的基本特征A病原體B傳染性C地方性、季節(jié)性D免疫性E易感性9、下列哪一項(xiàng)不屬于傳染病的基本特征64有患者實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果HBSAG抗HBCIGGHBVDNA說明此病人A無傳染性B具有免疫力C病毒無復(fù)制D注射過乙肝疫苗E傳染性強(qiáng)50既往患過水痘，10年后患帶狀皰疹為A隱性感染B病原攜帶狀態(tài)C潛在性感染D顯性感染E既往有過感染51既往患過黃疸型肝炎，現(xiàn)無癥狀，肝功能正常，化驗(yàn)HBSAG,抗HBC,抗HBS為52既往患過傷寒，現(xiàn)無癥狀，膽汁培養(yǎng)有傷寒桿菌生長為A隱性感染B病原攜帶狀態(tài)C潛在性感染D顯性感染E既往有過感染A快速補(bǔ)充平衡鹽B給予大量青霉素C使用升壓藥物D給予腎上腺皮質(zhì)激素E應(yīng)用大量脫水劑59男孩,2歲,突起高熱。嘔吐二天,昏迷一天,抽搐一次,大腿內(nèi)側(cè)皮膚有瘀斑,血壓稍低,瞳孔左右,腦脊液壓力300MMHO,微混,細(xì)胞數(shù)1210/L,糖12MMOL/L,蛋白質(zhì)08G/L,緊急處理應(yīng)首選60青年農(nóng)民,突起發(fā)熱4天,口渴,尿少,BP46/3KPA30/10MMHG,面胸潮紅,煩躁,不安。白細(xì)胞總數(shù)28010/L,中性88,異型淋巴12,尿蛋白,抗HFRSIGM,此例應(yīng)迅速采取哪種措施A流行性出血熱B乙型肝炎C傷寒D乙型腦炎E菌痢57哪種傳染病在流行期間出現(xiàn)隱性感染較多肝炎1、下列何者不是乙型肝炎病毒復(fù)制的指標(biāo)AHBCAGBHBVDNACHBVDNAPD抗HBCIGME抗HBS2、我國阻斷乙型肝炎母嬰傳播的關(guān)鍵措施是

簡介：健康教育學(xué)第二次形考0004貴州廣播電視大學(xué)形成性測評(píng)系統(tǒng)課程代碼5205101參考資料試卷總分100單選題共20題,共80分14分進(jìn)行評(píng)價(jià)的前提是（）A、比較B、確定價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)C、測量D、設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案參考答案B24分在城市社區(qū)健康教育中，家庭健康教育的內(nèi)容不包括（）A、飲食衛(wèi)生與營養(yǎng)B、急救與護(hù)理C、衛(wèi)生法律法規(guī)D、居室環(huán)境衛(wèi)生E、心理衛(wèi)生參考答案CE、計(jì)劃活動(dòng)效率及質(zhì)量參考答案E64分在規(guī)劃實(shí)施前，對(duì)問卷進(jìn)行預(yù)調(diào)查以評(píng)估其可行性，這種評(píng)估屬于（）A、形成評(píng)價(jià)B、效果評(píng)價(jià)C、過程評(píng)價(jià)D、信息評(píng)價(jià)參考答案A74分關(guān)于評(píng)價(jià)哪一種說法正確（）A、評(píng)價(jià)應(yīng)該在計(jì)劃設(shè)計(jì)階段進(jìn)行B、評(píng)價(jià)在計(jì)劃實(shí)施結(jié)束后才進(jìn)行C、評(píng)價(jià)只在計(jì)劃執(zhí)行過程中進(jìn)行D、評(píng)價(jià)貫穿于計(jì)劃的始終參考答案D84分下列選項(xiàng)中屬于混合成本的是（）A、固定成本

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簡介：傳播學(xué)概論考試重點(diǎn)名詞解釋1傳播是人類交流信息的一種社會(huì)性行為，是人與人之間，人與他們所屬的群體、組織和社會(huì)之間，通過有意義的符號(hào)所進(jìn)行的信息傳遞、接收與反饋行為的總稱。2自我傳播即體內(nèi)傳播或人的內(nèi)省交流，是每一個(gè)人本身的自我信息溝通。3群體傳播即團(tuán)體傳播，有時(shí)也稱作小群體傳播。它是指人們?cè)凇叭后w”范圍內(nèi)進(jìn)行的信息交流活動(dòng)，也是介乎人際傳播和組織傳播之間的一個(gè)信息交流層次。4組織傳播是種有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有一定規(guī)模的信息交流活動(dòng)，即由各種相互依賴關(guān)系結(jié)成的網(wǎng)絡(luò)，為應(yīng)付環(huán)境的不確定性進(jìn)行信息交流的過程。5大眾傳播是指傳播組織通過現(xiàn)代化的傳播媒介報(bào)紙、廣播、電視、電影、雜志、圖書等，對(duì)極其廣泛的受眾所進(jìn)行的信息傳播活動(dòng)。6盧因原籍德國的美國社會(huì)心理學(xué)家，創(chuàng)立了著名的“群體動(dòng)力學(xué)研究中心”。他本是一位杰出的心理學(xué)者，屬“格式塔”派也稱完成心理學(xué)派。盧氏首創(chuàng)了“群體團(tuán)體動(dòng)力學(xué)”和“場論”，其核心內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)“群體”對(duì)“個(gè)體”的影響作用，將社會(huì)因素引入心理學(xué)研究。他還提出傳播過程中的“把關(guān)人”等概念，有力地促進(jìn)了傳播學(xué)的建設(shè)。其代表作有解放社會(huì)矛盾等。7施拉姆美國傳播學(xué)的集大成者。他是第一個(gè)具有創(chuàng)建“傳播學(xué)”這樣一個(gè)獨(dú)立學(xué)科的明確意識(shí)并為之奮斗終生的人。他先后在伊利諾大學(xué)、斯坦福大學(xué)、衣阿華大學(xué)和夏威夷東西方研究中心建立了四個(gè)專門的傳播研究機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)了大批人才，編輯出版了近30部著作，約500萬字，其中的大眾傳播學(xué)、大眾傳播的過程和效果為前人經(jīng)典性成果的薈萃。他自己的代表作有男人、女人、訊息和媒介人類傳播概論、大眾傳播和社會(huì)發(fā)展等，從70年代末起施拉姆曾多次訪華，給剛剛打開國門的中國帶來有關(guān)傳播學(xué)的新鮮信息。傳播過程即傳播現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、要素和各個(gè)要素之間的關(guān)系。對(duì)傳播過程的研究是傳播學(xué)“登堂入室”的第一步。8反饋本是電子工程學(xué)的概念。這里借用過來，指傳播過程中受者對(duì)收到的信息所作出的反應(yīng)。9傳播單位每一個(gè)傳播的參加者，無論個(gè)人還是團(tuán)體，都可看作是“傳播單位”，都兼有傳者、受者這兩種身份，以及發(fā)信、受信、編碼、譯碼這四種功能。10抽樣調(diào)查法是指從研究對(duì)象的全部單位中抽取一部分單位進(jìn)行考查和分析，并用這部分單位的數(shù)量特征去推斷總體數(shù)量特征的一種調(diào)查方法。11隨機(jī)抽樣形式就是使總體中所有個(gè)體具有相同的被抽中的機(jī)會(huì)的抽樣形式。12偶遇抽樣又稱為方便抽樣，是指研究者將其在一定時(shí)間內(nèi)、一定環(huán)境中所能遇見或接觸到的人均選人樣本的方法。13判斷抽樣又稱立意抽樣，即研究者依據(jù)主觀判斷選取有代表性的對(duì)象作為樣本，這種樣本的代表性取決于研究者對(duì)總體的了解程度和判斷能力。14雪球抽樣這是一種像滾雪球一樣憑借自然形成的人際關(guān)系網(wǎng)，由少到多逐級(jí)擴(kuò)大的抽樣方式。雪球抽樣在傳播學(xué)研究中多用于調(diào)查某一特殊人群的傳播活動(dòng)，是介于隨機(jī)抽樣和非隨機(jī)抽樣之間的一種抽樣方法，它的常態(tài)是非隨機(jī)的。15定額抽樣又稱為配額抽樣，是研究者按某種既定的標(biāo)準(zhǔn)將總體分層后決定其分配比例和數(shù)額的非隨機(jī)抽樣形式。16問卷是指為進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化的調(diào)查而編制的，由一組有機(jī)聯(lián)系的提問所構(gòu)成的表格。17內(nèi)容分析是一種對(duì)于傳播內(nèi)容進(jìn)行客觀、系統(tǒng)和定量地描述的研究方法。18實(shí)用語義分析這一分析方法是對(duì)文字符號(hào)進(jìn)行系統(tǒng)分析，椎究特定信息出現(xiàn)的原因和信心越強(qiáng)，可說服性越低；自信心越弱，可說服性越高。這一結(jié)論被稱為“自信心假說”。40“知識(shí)溝”理論1970年，美國傳播學(xué)家蒂奇諾等人在一系列實(shí)證研究的基礎(chǔ)上，提出了這樣一種理論假說“由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高者通常能比社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位低者更快地獲得信息，因此，大眾媒介傳送的信息越多，這兩者之間的知識(shí)鴻溝也就越有擴(kuò)大的趨勢?！边@就是“知識(shí)溝”理論。41文化霸權(quán)是指統(tǒng)治者除依賴暴力來維持社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)秩序以外，還必須具有意識(shí)形態(tài)上的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，由此導(dǎo)致被統(tǒng)治者在心理觀念上順從和滿足現(xiàn)狀，而這種領(lǐng)導(dǎo)權(quán)只能建立在統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者的共同信仰上，也就是建立在統(tǒng)一的意識(shí)形態(tài)之上。42異化一般地說，異化是指人的物質(zhì)生產(chǎn)與精神生產(chǎn)及其產(chǎn)品變成脫離生產(chǎn)者、同生產(chǎn)者相對(duì)的異己力量，并反過來統(tǒng)治生產(chǎn)者的一種社會(huì)現(xiàn)象。簡答1西方傳播學(xué)者在研究中存在著明顯的局限性1他們不適當(dāng)?shù)匕褌鞑シ诺饺祟惖谝坏戎匾牡匚蝗ゼ右哉J(rèn)識(shí)，從而排斥了人類的生產(chǎn)能力這一主要標(biāo)志；2他們把傳播行為的發(fā)生和發(fā)展分別歸之于人的本能和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，而不把它們和社會(huì)生產(chǎn)方式聯(lián)系起來予以考察；3在研究傳播事業(yè)的社會(huì)控制時(shí)，又往往不能徹底揭示社會(huì)內(nèi)部的深刻矛盾等。2傳播學(xué)和大眾傳播學(xué)的關(guān)系1傳播學(xué)和大眾傳播學(xué)是兩門既有聯(lián)系又有區(qū)別的新興學(xué)科。2傳播學(xué)是提供總體理論框架，研究范圍量大面寬；而大眾傳播學(xué)則是傳播理論的延伸，并有其相對(duì)的獨(dú)立性。3傳播學(xué)和新聞學(xué)的不同之處1傳播學(xué)重視理論研究，而新聞學(xué)重視業(yè)務(wù)研究。2研究方法上各有不同。3研究對(duì)象雖然有重合之處，但亦不盡相同。4學(xué)習(xí)傳播學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義1學(xué)習(xí)和探討傳播學(xué)原理和大眾傳播學(xué)理論，將有助于建立有中國特色的傳播學(xué)理論體系，有利于促進(jìn)我國大眾傳播事業(yè)和現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展，有利于加強(qiáng)國際間各項(xiàng)事業(yè)的交流與合作。就新聞工作的角度來說，學(xué)習(xí)和研究傳播學(xué)，對(duì)我國當(dāng)前正在進(jìn)行的新聞改革可以起到參考和借鑒作用。2學(xué)習(xí)和研究傳播學(xué)，將有利于提高廣大新聞工作者和新聞?lì)悓I(yè)的學(xué)生的理論修養(yǎng)和文化素質(zhì)，有利于加強(qiáng)新聞隊(duì)伍的建設(shè)。3傳播學(xué)的學(xué)習(xí)、研究，對(duì)社會(huì)信息交流系統(tǒng)的建設(shè)，對(duì)社會(huì)信息資源的開發(fā)和利用，對(duì)高新科技帶來的社會(huì)變革及因此而引起的社會(huì)、人際關(guān)系的變化，對(duì)推動(dòng)我國進(jìn)入21世紀(jì)的信息時(shí)代，都具有十分重要的意義。5傳播學(xué)誕生的條件1從主觀條件看，人類的認(rèn)識(shí)能力空前提高伴隨著封建專制時(shí)代的終結(jié)，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)均面目一新，并日趨“整體化”相互關(guān)聯(lián)、相互啟發(fā)，人類對(duì)物質(zhì)世界和精神世界的了解越來越正確，各種新理論、新學(xué)說大量涌現(xiàn)。在此背景下，對(duì)傳播現(xiàn)象、傳播活動(dòng)的全面把握和系統(tǒng)、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，終于成為可能。2從客觀條件看，傳播的作用和影響極端凸現(xiàn)工業(yè)化使整個(gè)世界連成一片，其必然結(jié)果之一是，傳播活動(dòng)日益頻繁化和復(fù)雜化，特別是傳播的相對(duì)獨(dú)立化、職業(yè)化即報(bào)刊、廣播電視等大眾傳播媒介的登臺(tái)，給人類帶來一種全新的、重大的沖擊?？赡芸煞Q之為“學(xué)科背景”與需要可稱之為“媒介背景”的結(jié)合，催生了作為20世紀(jì)眾多新學(xué)科之一的傳播學(xué)。6拉斯韋爾的主要貢獻(xiàn)1提出傳播的5W模式，不僅首次較科學(xué)地分析了傳播的結(jié)構(gòu)和過程，還首次較完整地界定了傳播學(xué)的研究領(lǐng)域，為傳播學(xué)的形成和發(fā)展確立了總體構(gòu)架，開辟了廣闊的研究途徑。2提出“社會(huì)傳播”的概念，從宏觀上初步探討了傳播的社會(huì)功能等基本課題。3倡導(dǎo)并親身實(shí)踐“內(nèi)容分析法”傳播學(xué)的基本研究方法之一，以其精確定量的特色，為使傳播學(xué)成為一門真正的科學(xué)而立下了功勛。其代表作為世界大戰(zhàn)時(shí)期的宣傳技巧博士學(xué)位論文、傳播在社會(huì)中的結(jié)構(gòu)和功能等。7拉扎斯菲爾德的主要貢獻(xiàn)是1創(chuàng)建“二級(jí)傳播理論”，破除了“魔彈論”，使深入探討傳播的效果和機(jī)制成為可能；2倡導(dǎo)、確立了“實(shí)地調(diào)查法”，使傳播學(xué)步出書齋，而投

簡介：會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告特色專業(yè)建設(shè)工作總結(jié)報(bào)告南京理工大學(xué)南京理工大學(xué)2012年03月10日21建設(shè)規(guī)劃建設(shè)規(guī)劃隨著社會(huì)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以及全球化的進(jìn)程的加劇，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的要求不斷提出新的要求，同時(shí)學(xué)生自身的要求、價(jià)值觀等也發(fā)生了巨大的變化。如何重新構(gòu)建新的教學(xué)體系、人才培養(yǎng)模式，形成特色和優(yōu)勢，適應(yīng)社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求，是本特色專業(yè)建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)。1111建設(shè)目標(biāo)建設(shè)目標(biāo)專業(yè)建設(shè)總目標(biāo)充分利用江蘇省特色建設(shè)點(diǎn)立項(xiàng)的契機(jī)，結(jié)合本專業(yè)已具備的自身優(yōu)勢和特色，立足軍工科技、服務(wù)地方，科學(xué)定位，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。通過師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)體系建設(shè)、建材建設(shè)、教學(xué)方式改革與創(chuàng)新，以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，全面提升專業(yè)辦學(xué)水平，通過3年左右的時(shí)間，將南京理工大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)建設(shè)成為注冊(cè)會(huì)計(jì)師（CPA）方向的鮮明特色，省內(nèi)領(lǐng)先（目前全省唯一通過中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)評(píng)估的院校目前全省唯一通過中國注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)評(píng)估的院校），國內(nèi)一流的會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)。為我國國防工業(yè)及地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)和輸送高質(zhì)量、高素質(zhì)的會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理高級(jí)人才，同時(shí)為省內(nèi)院校同類專業(yè)的發(fā)展起到示范作用。具體目標(biāo)包括（1）根據(jù)本專業(yè)“立足國防軍工、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的基本定位，結(jié)合自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，進(jìn)一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，使本專業(yè)人才的培養(yǎng)具有CPA方向鮮明的特色，并不斷滿足社會(huì)需求的變化。（2）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過人才引進(jìn)和自己培養(yǎng)，建立一支以知名教授領(lǐng)銜的，以博士為基礎(chǔ)（博士比例70），結(jié)構(gòu)合理包括年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)的高水平師資隊(duì)伍。（3）不斷優(yōu)化和更新教學(xué)體系和課程體系，改革創(chuàng)新教學(xué)方式、方法和手段，滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)培養(yǎng)的目標(biāo)，滿足社會(huì)用人單位的需求。（4）強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)（包括實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)、實(shí)驗(yàn)教材建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)），使實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)密切結(jié)合，成為提升學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)重要組成。（5）堅(jiān)持以研促教，教研并舉，提升教師教學(xué)水平和學(xué)生能力培養(yǎng)。（6）加強(qiáng)教學(xué)管理建設(shè)，建立和健全教學(xué)質(zhì)量管理的規(guī)范和程序，確保教