簡介：點擊查看更多倪梁康現(xiàn)象學的始基胡塞爾《邏輯研究》釋要（內(nèi)外篇精彩內(nèi)容。

簡介：秘密★啟用前【考試時間1月19日9001130】2020年重慶一中高年重慶一中高2020級高三上期期末考試級高三上期期末考試語文試題卷語文試題卷注意事項1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號碼填寫在答題卡上。2．作答時，務(wù)必將答案寫在答題卡上，寫在本試卷及草稿紙上無效。3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。歐美浪漫文學和文學批評可以讓我們有更開闊的視野來理解我們傳統(tǒng)的文學，特別是對理解李白這樣的詩人。但是，作為一種外來的文學經(jīng)驗和批評傳統(tǒng)，浪漫文學和浪漫主義批評在李白研究上的局限性，也是需要看到的。歐美的浪漫文學，強調(diào)突破傳統(tǒng)與常規(guī)的束縛，而李白對待傳統(tǒng)的文學規(guī)范，卻表現(xiàn)出相當尊重的態(tài)度。例如，李白創(chuàng)作了大量的樂府詩，在20世紀早期的浪漫主義解讀中，李白喜歡做樂府詩被視為藝術(shù)上打破聲律束縛、追求解放的標志。但更為深入的研究，則揭示出李白的樂府創(chuàng)作，體現(xiàn)了復(fù)古和創(chuàng)新的復(fù)雜關(guān)系。因此，李白絕不是在簡單否定傳統(tǒng)、規(guī)范的基礎(chǔ)上追求創(chuàng)造性，其繼承與創(chuàng)造水乳交融的藝術(shù)特色，與浪漫文學的文學經(jīng)驗有所差異，因此，浪漫主義批評對突破常規(guī)的強調(diào)，對于理解李白藝術(shù)就有不盡妥帖之處?！疤煺妗薄ⅰ昂婪拧笔枪糯娬摷以u價李白最常用的術(shù)語，也代表了李白詩歌藝術(shù)最突出的兩個特色。李白詩歌的“豪放”與浪漫文學的特征頗多近似，如充溢的激情、不羈的想象，都體現(xiàn)了精神追求自由的奔放力量，但是，李白詩歌“天真”的一面，情況則比較復(fù)雜。“天真”是與虛飾、矯情相對。李白的“天真”植根于中國道家哲學的“自然”精神。這與浪漫文學通過對大自然的沉思來表現(xiàn)自我精神的至高創(chuàng)造力，有著明顯的差別歐美的浪漫文學，注重表現(xiàn)“自然”，而他們所推重的“自然”，是指與人類社會相對的大自然；浪漫主義文學對自然的表現(xiàn)，就其本質(zhì)來講，是自我的精神創(chuàng)造力的投射。中國傳統(tǒng)文學所表現(xiàn)的“自然”，則是指世界的本然與人之本性，表現(xiàn)自然的終極目的，并不是展現(xiàn)自我精神的至高創(chuàng)造力，而是體會世界與人本然的存在狀態(tài)，人在追求自然過程中體會到的精神自由，并不建立在自我高揚基礎(chǔ)上，而是體現(xiàn)為對世界與人之本然存在狀態(tài)的深刻體認。李白的“天真”正是建立在這種獨特的“自然”觀念之上。浪漫主義詩人喜歡通過描繪大自然來反抗城市文明的束縛，李白在詩歌選材上并無明顯偏向，他向往理想境界，但并不刻意乖張，最善于就人之常情開掘奇崛宏偉、一往情深的詩境。如靜夜思，其所抒之情不過是尋常的游子思鄉(xiāng)，其所寫之景不過是日常生活的普通片段，但在他的筆下，游子低頭沉吟思鄉(xiāng)的一剎那，恰是摒除了一切繁雜而無比專情的時刻，這是一個理想而純凈的時刻，它生滅于日常人生的起伏之中，卻體現(xiàn)了對人生的純化與提升。這就是李白追求理想境界而又不離日常人生的獨特所在。李白的詩歌表達了種種人生愿望、人生體驗，他不回避自己的功名富貴之思，也不回避自己的日常人情，這種理想與現(xiàn)實之間獨特的和諧關(guān)系，與浪漫主義文學追求之間，有著明顯的差異。浪漫文學和浪漫主義文學批評在理解李白上的枘鑿之處，需要特別留意，一切簡單照搬外來批評視角的做法，都并不可取，但從文學交流的開闊格局來看，我們大可不必因為這些枘鑿而對外來影響抱徹底拒斥的態(tài)度，因為即使是這些現(xiàn)象的存在，也可以積極地啟發(fā)我們深入認識中國文學的獨特性。（文學遺產(chǎn)2008年3期，有刪改）發(fā)展。（摘編自中國財富網(wǎng)共享經(jīng)濟亂象能否不再上演）材料四2018年，迅雷集團CEO、網(wǎng)心科技CEO陳磊表示，共享經(jīng)濟和區(qū)塊鏈是一對共生關(guān)系。因為共享經(jīng)濟一定要解決信任和激勵問題，而區(qū)塊鏈能夠解決共享經(jīng)濟的這兩大難題。區(qū)塊鏈的一個最大特點就是每個節(jié)點的獨立性，節(jié)點之間的交互是可以單獨進行的，不需要第三方充當信息的傳達者。記錄在鏈上的所有數(shù)據(jù)和信息都是公開透明的，任何節(jié)點都可以通過互聯(lián)網(wǎng)在區(qū)塊鏈平臺進行信息查詢。任何第三方機構(gòu)無法將記錄在區(qū)塊鏈上的已有信息進行修改或撤銷，從而便于公眾監(jiān)督和審計。這樣共享經(jīng)濟中的公民產(chǎn)權(quán)可很好地確權(quán)。此外，基于區(qū)塊鏈技術(shù)的智能合約系統(tǒng)，可以幫助實現(xiàn)共享經(jīng)濟中的諸如產(chǎn)品預(yù)約、違約賠付等多種涉及網(wǎng)上信任的商業(yè)情景，使共享經(jīng)濟更加完善可靠。最后，基于區(qū)塊鏈的通證系統(tǒng)，可以實現(xiàn)共享經(jīng)濟系統(tǒng)中的權(quán)益流轉(zhuǎn)和分配，實現(xiàn)對資源共享方的激勵。（摘編自新浪科技網(wǎng)如何將區(qū)塊鏈“裝入”自動販賣機）4下列對材料四相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（3分）5下列材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A中國人口基數(shù)大、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅猛、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級而帶來的勞動力轉(zhuǎn)移和大量可供優(yōu)化的閑置資源是共享經(jīng)濟在中國快速發(fā)展的重要條件。B20152018年是我國共享經(jīng)濟高速發(fā)展階段，部分共享經(jīng)濟行業(yè)發(fā)展勢頭趕超傳統(tǒng)行業(yè)，例如網(wǎng)約車租車、共享住宿等年收入是其傳統(tǒng)行業(yè)的數(shù)倍。C2018年與2017年相比，我國的共享經(jīng)濟交易規(guī)模大幅增長，其中生產(chǎn)能力領(lǐng)域的共享經(jīng)濟交易規(guī)模在市場結(jié)構(gòu)中規(guī)?？壳?、發(fā)展速度快，前景較可觀。D綜合四則材料，我們不難發(fā)現(xiàn)，共享經(jīng)濟在我國發(fā)展有其優(yōu)勢，但問題迭出、資本撤退都說明了市場逐步降溫，要想長期健康發(fā)展，需要更多的思考。6為促進我國共享經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，請結(jié)合材料，從不同角度給出你的建議。（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7～9題。我是貓（節(jié)選）日本夏目漱石主人很少和咱家見上一面。職業(yè)嘛，據(jù)說是教師。他一從學?；貋?，就一頭鉆進書房里。家人都認為他是個了不起的讀書郎，他自己也裝得很像刻苦讀書的樣兒。然而實際上，咱家常常躡手躡腳溜進他的書房偷偷瞧，才知道他很貪睡午覺，不時地往剛剛翻過的書面上流口水。他害胃病，偏偏又是個饕餮客，撐飽肚子就吃胃腸消化藥，吃完藥就翻書，讀兩三頁就打盹兒，口水流到書本上，這便是他夜夜雷同的課程表。咱家雖說是貓，卻也經(jīng)常思考問題。當教師的真夠逍遙自在。咱家若生而為人，非當

簡介：西方經(jīng)濟學原理期末復(fù)習西方經(jīng)濟學原理期末復(fù)習（一）微觀經(jīng)濟學總結(jié)（一）微觀經(jīng)濟學總結(jié)一、框架一、框架二、基本概念二、基本概念需求函數(shù)、供給函數(shù)、市場均衡、需求價格彈性、需求收入彈性、需求交叉彈性、供給價格彈性、效用、無差異曲線、邊際替代率、預(yù)算線、消費者均衡、替代效應(yīng)、收入效應(yīng)、生產(chǎn)函數(shù)、等產(chǎn)量曲線、等成本線、生產(chǎn)者均衡、機會成本三、幾種市場類型三、幾種市場類型市場類型廠商產(chǎn)品差異對價格控制進入市場接近的商品數(shù)量程度程度難易程度市場完全競爭很多無差別沒有很容易農(nóng)產(chǎn)品壟斷競爭很多有差別較小比較容易輕工業(yè)、零售業(yè)寡頭市場幾家有差別較大比較困難民航、通訊、汽車或無差別制造、石油開采完全壟斷一家不可替代很大不可能公用事業(yè)四、七種均衡四、七種均衡需求、供需求、供給函數(shù)給函數(shù)消費者行為理論消費者行為理論廠商理論廠商理論市場理論市場理論效用消費者剩余無差異曲線預(yù)算線完全競爭市場理論完全壟斷市場理論壟斷競爭市場理論寡頭市場理論生產(chǎn)理論生產(chǎn)函數(shù)等產(chǎn)量線等成本線生產(chǎn)者均衡成本理論機會成本短期成本理論長期成本理論八、微觀部分計算題八、微觀部分計算題1彈性點彈性與弧彈性2消費者剩余3柯布道格卡斯函數(shù)4生產(chǎn)者均衡計算5完全競爭市場的長短期均衡微觀經(jīng)濟知識點整理微觀經(jīng)濟知識點整理第一部分第一部分識記識記●緒論●緒論1經(jīng)濟學稀缺的資源，無限的需求“稀缺性”規(guī)律是一切經(jīng)濟問題產(chǎn)生的根源2西方經(jīng)濟學的分類①按研究的對象、內(nèi)容和研究方法對象、內(nèi)容和研究方法分為宏觀經(jīng)濟學（凱恩斯，研究經(jīng)濟總體，采用總量分析法，中心理論國民收入決定理論）和微觀經(jīng)濟學（亞當斯密，研究個體單位經(jīng)濟行為，采用個量分析法，中心理論均衡價格理論）②按研究方法性質(zhì)研究方法性質(zhì)的不同實證經(jīng)濟學（唯真經(jīng)濟學）（是什么，無價值判斷，可驗證）和規(guī)范經(jīng)濟學（唯美經(jīng)濟學）（應(yīng)該是什么，價值判斷，不可驗證）●供給與需求●供給與需求3需求與需求量影響需求量的因素價格影響需求的因素①消費者的收入。②消費者的偏好。③其他商品的價格。④消費者對商品價格和收入前景的預(yù)期。需求曲線是負斜率曲線的原因收入效應(yīng)、替代效應(yīng)4供給與供給量供給曲線正斜率的原因邊際成本遞增影響供給量的因素價格影響供給的因素①生產(chǎn)要素的價格。②生產(chǎn)技術(shù)。③商品市場生產(chǎn)廠商的數(shù)量。④其他商品（替代品）的價格（替代品的價格越高，廠商會轉(zhuǎn)而生產(chǎn)其替代品，該商品供給減少）⑤政府的稅收與政策。⑥生產(chǎn)者對未來行情的預(yù)期注預(yù)計產(chǎn)品未來價格上升，廠商會減少供給注意供需求曲線在某些情況下呈特殊形態(tài)。詳見下注意供需求曲線在某些情況下呈特殊形態(tài)。詳見下

簡介：贛州市第九中學20192020學年第二學期學校工作計劃站在新起點，迎接新挑戰(zhàn)。贛州市第九中學教育不斷發(fā)展，得益于縣教育主管部門的支持和廣大家長的配合，也是學校自我創(chuàng)新、自我奮斗的結(jié)果。為使工作更有條理，更有效率，立足于教育改革的新時期，特擬定本學年度工作計劃一、指導(dǎo)思想本學期，學校將以黨的十九大精神及國家中長期教育規(guī)劃改革和發(fā)展綱要為指導(dǎo)，以區(qū)局新學期工作要點為指南，以立德樹人為根本，以實施素質(zhì)教育為主題，全面提高教學質(zhì)量，探索特色學校建設(shè)，逐步提升學校教育整體實力，確保每位學生健康成長、快樂學習、全面發(fā)展。二、工作目標1加強中層教干隊伍建設(shè)。校委會成員積極為學校建設(shè)籌謀劃策、選拔人才。加強對青年中層教干隊伍的建設(shè)，強化服務(wù)意識，鍛造一批有胸懷、有理想、有擔當、有作為的教干隊伍，為學校各項工作的管理提供人才保障。2加強師資隊伍建設(shè)。加強業(yè)務(wù)交流，努力培植各科教學骨干，建設(shè)“名師工程”。要加強專業(yè)教師的培養(yǎng)和引進，多種渠道引進專業(yè)教師，補充學校專業(yè)師資的不足。3繼續(xù)推進、落實“先學后教當堂訓(xùn)練”的教學模式。育教學和管理工作，確保各科室有目標計劃、有措施步驟、有檢查控制、有考核評價。2教務(wù)處落實各項教學常規(guī)，形成常態(tài)化機制。推進“自主學習”模式的落實，制定好本學年教學計劃，完成學科與專業(yè)建設(shè)，組織好業(yè)務(wù)學習，組織好集體備課，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，組織好“教學六認真”常規(guī)教育教學工作；繼續(xù)開展公開課、評優(yōu)課、高效課堂工程、名優(yōu)工程等活動，促進教材研究與學科建設(shè)等系列工作深入進行，保障學校教學工作的有序開展和順利實施；定期組織學生進行學科競賽，激發(fā)學生學習積極性，激勵學生奮力拼搏，營造學生之間比、學、趕、幫、超的學習氛圍；完善教師教育教學獎勵制度、優(yōu)秀學生評選辦法等激勵政策，努力提高教師研究教學和學生用心學習的主動性與積極性。3團委負責少年隊及團委工作的具體開展，組織開展各項興趣小組、社團等活動；劃定衛(wèi)生包干區(qū)，保證校園環(huán)境干凈衛(wèi)生；組織好課間操、眼保健操、跑操、大課間活動，明確責任人，保證活動開展正常、有序、安全；加強學校保衛(wèi)科人員管理，要職責分工明確，查課、課間巡視巡視、全天候校園巡查要定點、定時、定崗、定職到位，進出校園要嚴格執(zhí)行登記制度，定期檢查維護消防設(shè)備并作安全排查記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，及時處理校園內(nèi)糾紛等應(yīng)急事務(wù)，確保教職工及學生人身安全。4總務(wù)處優(yōu)化后勤服務(wù)，提高服務(wù)品質(zhì)。后勤工作是服務(wù)好師生、員工，保證教育教學工作正常開展。

簡介：組胚試題庫組胚試題庫第三章第三章上皮組織上皮組織一、一、A型題型題1．下列哪一項不是上皮組織的特點A．分被覆上皮和腺上皮B．分布于有腔器官的腔面C．含豐富血管、神經(jīng)D．具有保護作用E．有些具有感覺功能答案C2假復(fù)層纖毛柱狀上皮分布于A．消化道B．呼吸道C．泌尿道D．循環(huán)管道E．生殖管道答案B3．假復(fù)層纖毛柱狀上皮的特點是A．組成細胞包括錐體細胞、梭型細胞及柱狀細胞三種B．上述細胞基底部位于基膜上、游離面達到腔面C．游離面均有纖毛結(jié)構(gòu)D．組成細胞的核高低不等、不在同一平面上E．分布于消化和呼吸管道的腔面答案D5．以下關(guān)于微絨毛的描述中，哪一項正確A．是上皮細胞游離面伸出的突起B(yǎng)．散在分布于細胞的游離面C．構(gòu)成光鏡下所見的質(zhì)膜內(nèi)褶D(zhuǎn)．表面為細胞膜，內(nèi)有微管E．能向某一方向規(guī)律擺動答案A6．以下有關(guān)纖毛和微絨毛的敘述，哪一項錯誤A．纖毛較粗、微絨毛較細B．纖毛光鏡下可分辨、微絨毛不能C．纖毛可擺動，微絨毛不能D．纖毛表面無細胞膜，微絨毛有E．纖毛內(nèi)含微管，微絨毛內(nèi)含微絲答案D7．以下對于質(zhì)膜內(nèi)褶的描述中，哪一項錯誤A．位于上皮組織的基底面B．是細胞膜向內(nèi)折疊而成C．內(nèi)褶間分布著較多的粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基復(fù)合體D．此結(jié)構(gòu)可擴大細胞基底面的接觸面積E．此結(jié)構(gòu)與離子及水分運輸有關(guān)D．電鏡下可見胞質(zhì)內(nèi)含大量的滑面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基復(fù)合體E．可產(chǎn)生抗體，參與機體的體液免疫答案D7．以下哪一項不是肥大細胞的特點A．細胞較大，圓形或橢圓形B．細胞核圓形且小，染色淺C．胞質(zhì)內(nèi)充滿了異染性顆粒D．顆粒內(nèi)含免疫球蛋白E．多位于血管周圍，主要參與機體的過敏反應(yīng)答案D8．關(guān)于巨噬細胞功能的敘述，下列哪項是錯誤的A．趨化性定向運動B．吞噬作用C．參與免疫應(yīng)答的調(diào)節(jié)作用D．合成和分泌溶菌酶E．合成和分泌抗體答案E血液一、一、A型題型題1．紅細胞的平均壽命是A．23天B．1015天C．1248小時D．120天左右E．半年到一年答案D2．對于紅細胞的描述中，哪一項是錯誤的A．呈雙凹扁圓形，中央較薄，周邊較厚，直徑78UMB．呈雙凸扁圓形，中央較厚，周邊較薄，直徑78UMC．新鮮的血液，常見紅細胞結(jié)合成紅細胞緡線D．大量紅細胞肉眼觀察時呈猩紅色E．成熟的紅細胞無細胞核和其他細胞器，細胞質(zhì)中充滿了血紅蛋白答案B3．成熟紅細胞，不正確的是A．雙凹圓盤狀B．有一個核C．胞質(zhì)內(nèi)含有血紅蛋白D．能運輸O2和CO2E．直經(jīng)約7～8ΜM答案B4．以下對于網(wǎng)織紅細胞的描述中，哪一項是錯誤的A．是一種未完全成熟的紅細胞B．數(shù)量很少，只占成人外周血紅細胞總數(shù)的0515

簡介：裝訂處南開大學現(xiàn)代遠程教育學院考試卷2019年度秋季學期期末20202管理經(jīng)濟學（一）主講教師卿志瓊學習中心____________________________專業(yè)_______________________姓名_________________學號_______________成績___________一、請同學們在下列（20）題目中任選一題，寫成期末論文。1、企業(yè)不同成本對決策的影響2、廠商利潤最大化目標與其他目標分析3、量本利分析的應(yīng)用4、運用均衡價格理論分析某一商品的價格趨勢5、政府稅收對均衡價格的影響6、論需求價格彈性、需求收入彈性與需求的交叉彈性7、規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模不經(jīng)濟的含義與應(yīng)用8、需求價格彈性與企業(yè)定價戰(zhàn)略9、邊際效用遞減規(guī)律與消費決策10、需求法則與需求預(yù)測11、論生產(chǎn)要素報酬遞減規(guī)律12、管理經(jīng)濟學與微觀經(jīng)濟學的關(guān)系13、機會成本與決策14、規(guī)模報酬遞增、不變與遞減15、生產(chǎn)三階段與管理決策16、短期成本與長期成本的關(guān)系17、總利潤、平均利潤與邊際利潤18、總收益、平均收益與邊際收益19、廠商利潤最大化原則20、盈虧平衡點與企業(yè)決策二、論文寫作要求1、論文題目應(yīng)為授課教師指定題目，論文要層次清晰、論點清楚、論據(jù)準確；2、論文寫作要理論聯(lián)系實際，同學們應(yīng)結(jié)合課堂講授內(nèi)容，廣泛收集與論文有關(guān)資料，含有一定案例，參考一定文獻資料。3、第1題第7題可以加副標題。比如，第7題，規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模不經(jīng)濟的含義與應(yīng)用以鋼鐵企業(yè)為例。裝訂處三、論文寫作格式要求論文題目要求為宋體三號字，加粗居中；正文部分要求為宋體小四號字，標題加粗，行間距為15倍行距；論文字數(shù)要控制在2000－2500字；論文標題書寫順序依次為一、（一）1四、論文提交注意事項1、論文一律以此文件為封面，寫明學習中心、專業(yè)、姓名、學號等信息。論文保存為WORD文件，以“課程名學號姓名”命名。2、論文一律采用線上提交方式，在學院規(guī)定時間內(nèi)上傳到教學教務(wù)平臺，逾期平臺關(guān)閉，將不接受補交。3、不接受紙質(zhì)論文。4、如有抄襲雷同現(xiàn)象，將按學院規(guī)定嚴肅處理。

簡介：電工電子學練習題班級學號姓名南京工業(yè)大學二零一四年電工電子學班級學號姓名213有一直流電源，其額定功率，額定電壓，內(nèi)阻，負載W200N?PV50N?U??500R電阻可以調(diào)節(jié)，其電路如圖所示。試求R（1）額定工作狀態(tài)下的電流及負載電阻；（2）開路狀態(tài)下的電源端電壓；（3）電源短路狀態(tài)下的電流。14在圖示電路中，已知，，，，，V101?UV41?EV22?E??41R??22R，1、2兩點間處于開路狀態(tài)，試計算開路電壓。??53R2U題14的電路

簡介：貼條形碼區(qū)答題前，考生先將自己的學號、姓名及所在學習中心寫清楚，將條形碼準確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)姓名專業(yè)學號學習中心?單項選擇題（每小題1分，共20分）12345678910ADCDCAABCC11121314151617181920BACBDBAACC1、社會學一詞最早是由（）提出來的A、涂爾干B、馬克思C、斯賓塞D、孔德2、社會學的研究對象是（）A社會結(jié)構(gòu)B社會運行C社會制度D社會整體結(jié)構(gòu)及其運行規(guī)律3、“大漠孤煙直，長河落日圓”與“濁浪掩紅日，狂沙浸炊煙”的意境迥異，從社會學的理論角度來看，它體現(xiàn)了（）A要素不同，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)不同B要素相同，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)相同C要素相同，要素之間關(guān)系不同，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)不同D要素不同，要素之間關(guān)系相同，導(dǎo)致結(jié)構(gòu)不同4、孔德認為人們的思想或智慧要經(jīng)歷的三個階段依次是（）1神學、實證、形而上學階段B形而上學、神學、實證階段C實證、神學、形而上學階段D神學、形而上學、實證階段5、從費孝通教授的學術(shù)經(jīng)歷可以看出（）的重要性1家庭研究B社會問題研究C社區(qū)研究D民俗研究6、根據(jù)不同文化在文化系統(tǒng)中的地位和作用，可以把文化分為（）1主文化、亞文化、反文化B科技、規(guī)范、語言、價值DEEDEEDEDDE11121314151617181920ABDBCDEACDEABCEADEBCDEBCABCABDE1社會學研究社會結(jié)構(gòu)的主要角度有（）1自然環(huán)境、人口、文化B經(jīng)濟基礎(chǔ)、政治上層建筑、意識形態(tài)C、階級結(jié)構(gòu)D、經(jīng)濟、政治、文化E、階層結(jié)構(gòu)2我國現(xiàn)代社會結(jié)構(gòu)的主要特點是（）1穩(wěn)定性B封閉性C雙重性D過渡性E整合性3家庭的結(jié)構(gòu)主要有（）A血緣家庭B核心家庭C主干家庭D聯(lián)合家庭E其他家庭4以下屬于社會資源的有（）1經(jīng)濟利益B政治權(quán)力C職業(yè)聲望D生活質(zhì)量E、知識技能5實證主義方法論認為（）1社會現(xiàn)象是純客觀的B只有被證實了的知識才是科學C自然科學的方法不適合于社會科學D社會學研究應(yīng)排除思辯哲學E、價值中立6社會角色根據(jù)追求的目標可以歸結(jié)為（）1功利性角色B表現(xiàn)性角色C規(guī)定性角色D開放性角色E、自致角色7“控制大城市規(guī)模”其本意指（）1降低大城市人口的自然增長率B控制大城市的人口機械增長C控制大城市的用地規(guī)模D引導(dǎo)大城市人口和部分工廠企業(yè)向中小城市和衛(wèi)星城疏散1通過發(fā)展中小城市和城鎮(zhèn)吸收農(nóng)村剩余勞動力，使之不盲目流向大城市8個人社會化的內(nèi)容是（）1教導(dǎo)生活技能B培養(yǎng)社會角色C傳遞社會文化D完善自我觀念E、提高生活質(zhì)量9聚眾行為的主要表現(xiàn)形式有（）1騷亂B狂歡C恐慌D賭博E、斗毆10當代現(xiàn)代化理論的代表性觀點有（）1信息社會論B后工業(yè)社會論C增長極限論D世界體系論E、依附論11、斯賓塞的社會有機論和社會進化論闡述了以下觀點（）

簡介：1林黛玉進賈府復(fù)習題林黛玉進賈府復(fù)習題基礎(chǔ)知識基礎(chǔ)知識1．下列畫線字注音全部正確的一組是（）A．阜盛Fǔ敕造CHì規(guī)矩JUB．兩靨Yè忖度CǔN釵釧CHāICHUàNC．怯弱QUè納罕HǎN盥沐GUàND．憨頑HāN嬤嬤PóPO憊懶BèI2、解釋下列加橫線的詞語①第三個身量未足，形容尚小（）②可憐辜負好韶光（）③身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度（）④身量苗條，體格風騷（）⑤行為偏僻性乖張（）⑥因此他只說沒有這個，不便自己夸張（）⑦我?guī)Я送馍^去，到也便宜（）⑧莫效此兒形狀（）⑨舅母愛惜賜飯，原不應(yīng)辭（）⑩兩彎似蹙非蹙絹煙眉（）3、歸類A、正面描寫B(tài)、環(huán)境描寫C、細節(jié)描寫D、側(cè)面描寫E、概括描寫F、語言描寫G、場面描寫H、白描I、心理描寫J、行動描寫K、肖像描寫從描寫的角度分從描寫的對象分從描寫的手法分4、填空A、嗚咽起來B、用帕拭淚C、哭個不住D、掩面涕泣E、大哭起來F、滿面淚痕①賈母把黛玉一把摟入懷中，心肝兒肉叫著（）當下地下侍立之人，無不（），黛玉也（）。②再次說黛玉之母如何病時，賈母又傷感起來，摟了黛玉在懷，又（）③王熙鳳“┅┅怎么姑媽偏就去世了”說著，便（）④寶玉（）泣道“家里姐姐妹妹都沒有，單我有┅┅可知這不是個好東西。5、根據(jù)人物身份、性格等，斷定填空A、林黛玉B、賈寶玉C、王夫人D、史湘云┅┅上上下下都哈哈大笑起來，（）撐不住，一口飯都噴了出來；（）笑岔了氣，伏著桌子噯呦；（）早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著（）叫“心肝”；（）笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來┅┅。6、下面幾個句子是對人物肖像的描寫，依次判斷正確的一項（）。①肌膚微豐，合中身材，腮凝新荔，鼻膩鵝脂。②削肩細腰，長挑身材，鴨蛋臉面，俊眼修眉，顧盼神飛。3四大家族的為背景，以和的愛情悲劇為主線，真實而藝術(shù)地反映了我國走向衰亡的歷史趨勢，作者是。⑶課文以為中心事件，通過的所見所聞介紹了、、、等一大批主要人物。作者介紹人物有詳有略，重點介紹的有、；僅作外貌描寫，連名字也沒有點出的是、和；只是介紹而并沒有出場的是、。11、下列語言描寫的是哪些人物表現(xiàn)人物的什么特征請用短語概括。①“多乎哉不多也”（）②“唉，是真金，金子，這么多的金子?！保ǎ邸澳阕撸也粩r你，家里怎么辦”（）④“不許哭，做一個大人，不管有什么事都不許哭。要硬扎一點，結(jié)實一點，才配活到這塊土地上”（）⑤“當然，行是行的，這固然很好，可是千萬別鬧出什么亂子?！保ǎ蕖拔艺嫔?，真的。”（）⑦“管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢呢?！保ǎ唷拔挂皇纸诲X，一手交貨”（）⑨“你能借我這件嗎我只借這一件。”（）⑩“不早不遲，偏偏在這個時候，這就可見是一個謬種”（）綜合練習綜合練習１．下列詞語中加點字的注音有錯誤的一項是（）Ａ．敕造（CHì）阜盛（Fǔ）內(nèi)幃（WéI）宮絳（TāO）Ｂ．盥洗（GUàN）兩腋（Yè）忖度（CǔN）瞋視（CHēN）Ｃ．懵懂（MěNG）賈赦（SHè）綰著（WǎN）便宜（BIàN）Ｄ．鏨銀（ZàN）戲謔（XUè）馴騾（XùN）罥煙（JUàN）２．下列句中畫線的詞語釋義不正確的一項是（）Ａ．第三個身量未足，形容尚小（體態(tài)、容貌）Ｂ．身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度（風韻）Ｃ．丫頭老婆們不好了也只管告訴我（妻子）Ｄ．我?guī)Я送馍^去，便也便宜（方便）３．從下面兩段文字中可以看出黛玉關(guān)于自己讀書的事前后說法矛盾。下列解說中不正確的一項是（）

簡介：南昌十中南昌十中20192020學年第一學期期末考試學年第一學期期末考試高三語文試題高三語文試題說明本試卷分第I卷選擇題和第Ⅱ卷非選擇題兩部分，全卷滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項考生在答題前請認真閱讀本注意事項及各題答題要求。1．答題前，請您務(wù)必將自己的姓名、準考證號或IS號用書寫黑色字跡的05毫米簽字筆填寫在答題卡和答題紙上。2．作答非選擇題必須用書寫黑色字跡的05毫米簽字筆寫在答題紙上的指定位置，在其它位置作答一律無效。作答選擇題必須用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案，請保持卡面清潔和答題紙清潔，不折疊、不破損。3．考試結(jié)束后，請將答題紙交回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面文字，完成下面13題?！澳隳曔^什么就會被什么塑造”，寧肯在最新散文集北京城與年的北京圖書館一文中，于結(jié)尾處寫下了這樣一句話。人、城、年，有些事物看起來無關(guān)，實際有著更深的關(guān)系。但往往你又說不清楚，許多東西就是不能說才存在。就像我們很難分清楚人、城、年這三者，誰在“凝視”的過程中占據(jù)著更為主體的地位?；蛟S是人經(jīng)歷了年的堆砌慢慢咂摸出城的韻味，或許是人在一座城待久了緩緩體悟到年的流轉(zhuǎn)，亦或許是靜默凝望著的城與年因人的偶然介入更添了些許心史與靈性。就像五六十年代的北京，從空中看去一大片四合院一望無際的灰色屋頂，空曠如波浪。貓看著鴿子飛，在角落或在枯草中，一動不動。一般沒什么辦法，或者永遠也沒辦法。這是貓與鴿子的世界，也是城與年的時空。偶爾，會有個小孩爬上屋頂，探頭探腦，與貓、鴿子構(gòu)成另一種人、城、年的關(guān)系。之于個體的人，城市意味著記憶、成長、開始、結(jié)束，或重新開始。它是時間的容器。即便是在“城與年”的左邊添上一個冒號，并于冒號的左側(cè)加上“北京”二字，人、城、年的范圍似乎也并未因“北京”這一特定符號的限制而縮減，反倒變得更加鮮活與莫測起D城市對個體的人來說，意味著生命的過程,時間之于城市，是歷史與現(xiàn)在的融合。3根據(jù)原文的內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）（3分）A靜謐與喧囂同在，懷舊中蘊含著溫馨，這是作家寧肯和攝影家陳惜惜合作而結(jié)成的碩果。B生活在北京，或許是靜默凝望著的城與年，偶然間讓人增加了些許心史和靈性。C北京的布局和建筑風格讓人不容易分清身在何處，這種包容性和多元性或許是北京最原初的生命張力。D北京城與年文字配黑白照片，能讓讀者感受到北京的歷史和蓬勃的心靈。（二）實用類文本閱讀（本題共3題，12分）閱讀下面文字，完成下面46題。材料一數(shù)字教育資源公共服務(wù)是實現(xiàn)基于信息技術(shù)的教育教學模式和教育服務(wù)的必備條件，是新時代推進教育現(xiàn)代化的必然要求，是更好解決教育發(fā)展不平衡不充分問題的現(xiàn)實選擇，正逐步成為教育基本公共服務(wù)的重要內(nèi)容。到2020年，基本建成覆蓋全國、互聯(lián)互通、用戶統(tǒng)一、共治共享、協(xié)同服務(wù)的具有中國特色的數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，基本實現(xiàn)“全國一體系、資源體系通、一人一空間、應(yīng)用促教學”的目標。全面推進“互聯(lián)網(wǎng)教育”，不斷提升教育基本公共服務(wù)均等化、普惠化、便捷化水平，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育。（摘自教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見）材料二

簡介：江蘇省天一中學高三年級質(zhì)量檢測試卷江蘇省天一中學高三年級質(zhì)量檢測試卷語文語文201912一、語言文字運用（12分）1在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）輾轉(zhuǎn)迂回間，我忽然明白，我看到的，其實都是時間，▲的展品，其實都只是時間的各種幻象。只有經(jīng)歷過時間，▲后，其中真正有價值的東西才被保留下來，或者，再往遙遠的將來想一想，最終，這些有幸保留下來的展品或許也會▲。A形形色色洗心革面風流云散B形形色色洗盡鉛華煙消云散C形神兼?zhèn)湎幢M鉛華風流云散D形神兼?zhèn)湎葱母锩鏌熛粕?下列詩句不是描寫我國傳統(tǒng)元宵節(jié)的一項是（3分）（）A．火銷燈盡天明后，便是平頭六十人。B．正憐火樹千春妍，忽見清輝映月闌。C．袨服華妝著處逢，六街燈火鬧兒童。D．月色燈山滿帝都，香車寶蓋隘通衢。3在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）一切藝術(shù)都要有一個創(chuàng)造主體和一個創(chuàng)造對象，因此_________，___________。____________；_____________，_____________；______________。所以藝術(shù)既離不開人，也離不開物，它和美感一樣，也是主客觀的統(tǒng)一體。①此外還要加上用來加工改造的工具和媒介②人的條件包括藝術(shù)家的自然稟賦、人生經(jīng)驗和文化教養(yǎng)③又要有物的條件④物的條件包括社會類型、時代精神、民族特色、社會實況和問題⑤它就既要有人的條件書幣造請者日夕相屬。寸縑尺素，流傳遠近，莫不鄭重藏弆，甚有作贗筆以售者。京師貴人爭慕王先生名，出兼金訪求其畫，不能得。內(nèi)閣宋文恪公，即王先生姊婿也，方貴顯于朝，移書招王先生入京師，先生笑而不應(yīng)。嘗語人曰“古之善畫者，莫一非高人杰士以文行著者也。有如文恪公諸客沈征君、唐解元、文待詔之屬，其人皆能為畫重，不則畫豈能重人乎”蓋晚而自號忘庵，或征其說，王先生告之曰“魚相忘于江湖，人相忘于道術(shù)。今予之補劓息機于此也，世忘予乎予忘世乎兩相忘，則去道也近矣。”其寓意超卓如此。年僅五十有九，卒于家。為人孝悌，與人交，不設(shè)城府，所遇無貴賤長少，率委曲相款洽。居平善病，晚歲病屢發(fā)，不復(fù)多作畫。故人有貧乏者，輒強之使作，王先生欣然執(zhí)筆曰“愿以佐吾子晨夕需?！弊甯改昀希袑O女不能嫁，王先生復(fù)力疾為作數(shù)幅，俾鬻以治奩具?？陀幸圆≈G者，王先生曰“吾財不足而力有余，敢自愛耶”先是積藏諸名跡及他玩好甚夥，中歲以易薪粟幾罄矣。疾既革，又命諸子盡出篋衍中所余，贈遺諸親故，無復(fù)存者。琬聞其訃，為之潸然出涕曰“此吾吳之老成典型也。自今以往，吳中豈復(fù)有斯人比乎”蓋一時鉅公勝流俱推重王先生畫，而琬獨愛慕其為人，以為王先生素行匪特長者也，蓋有古達人遺風焉，故愿為之傳。（汪琬全集校箋）5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．王先生雅不事生產(chǎn)雅高雅B．尤亟稱之曰亟多次C．四方士大夫走書幣造請者日夕相屬屬接連、連續(xù)D．居平善病善多6下列對本文的理解與分析，不正確的一項是（3分）A．王武不屑舉業(yè)，不事生產(chǎn)，其家遂落，其畫卻更為精工。B．王武以畫得譽，但并不以畫攀附權(quán)貴，保持了高潔的品行。C．王武晚年自號“忘庵”，他徹底超越了世俗功利，忘卻了人間煙火。D．文章敘議結(jié)合，選擇了王武的典型言行，生動塑造了一個操守高尚的人物形象。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①為人孝悌，與人交，不設(shè)城府，所遇無貴賤長少，率委曲相款洽。（5分）②先是積藏諸名跡及他玩好甚夥，中歲以易薪粟幾罄矣。（5分）

簡介：第1頁（共6頁）2020屆昆一中高三聯(lián)考卷第四期理科數(shù)學參考答案及評分標準命題、審題組教師命題、審題組教師楊昆華楊昆華張宇甜張宇甜顧先成顧先成李春宣李春宣王海泉王海泉莫利琴莫利琴藺書琴藺書琴張遠雄張遠雄崔錦崔錦楊耕耘楊耕耘一、選擇題一、選擇題題號123456789101112答案DBCBACDABCDA1解析，，則，選D????2131AXXXX???????????LN10EBXXXX???????0EABXX????2解析因為，所以，選B3I1I2IZ?????2Z?3解析由圖知，前半個月中，空氣質(zhì)量先變好再變差，處于波動狀態(tài)，A錯誤，這20天中的中度污染及以上的天數(shù)有天，B錯誤，10月上旬大部分指數(shù)在100以下，10月中旬大部分指數(shù)5AQIAQI在100以上，D錯誤，選C．4解析因為，由已知可得，選B171717116161717171811818181AACCA????????????1A?5解析因為拋物線的焦點為，設(shè)橢圓的方程為（），所C24YX??10，E22221XYAB??0AB??以橢圓的半焦距，又因為橢圓的離心率為，所以，，所以橢圓的方程為E1C122A?3B?E，選A．22143XY??6解析因為，所以函數(shù)的圖象的一條對稱軸為，COS23SIN22SIN26FXXXX??????FX3X??選C．7解析；；；；，的值構(gòu)成以為周期的數(shù)列，因11,2NA??2,1NA???3,2NA??14,2NA??A3為，所以當時，選D202036731???2020N?12A?8解析設(shè)圓錐的軸截面為等腰△，則球的體積最大時，球的軸截面是△的內(nèi)切SOSAB1O1OSAB圓，所以，解得，所以球的體積的最大值為，選1122SABSABSOSASBABR??????A32R?1O92?A．9解析因為①，時，，可得，32NNSAN?????1N?1132SA??11A?時，②，①②得，，2N?1132NNSA????133NNNAAA???132NNAA??所以是等比數(shù)列，選B．??NA1133122NNNA?????10解析由已知得，所以，所以，又12AFAF?12210FFAO??5C?22223543542A???（）（）第3頁（共6頁）DCABPQG當時，△面積的最大值為12分233AB??ABC3318解（1）由題意知甲乘坐超過站且不超過站的概率為，10201111424???乙乘坐超過站且不超過站的概率為，10201111333???設(shè)“甲、乙兩人付費相同”為事件，A則，11114343PA????111233???所以甲、乙兩人付費相同的概率是．6分13（2）由題意可知的所有可能取值為，，，，．X69121518，11164312PX????，11943PX???111436???，11112432PX????11113433????，11115432PX????1134??．11118236PX????因此的分布列如下XX69121518P11216131416所以的數(shù)學期望．12分X1169126EX????11121534????1511864???19（1）證明因為平面平面，平面平面，ABCD?APBQAPBQ?ABCDAB?四邊形為正方形，即，平面，ABCDBCAB?BC?ABCD所以平面，BC?APBQ又因為平面，所以，AP?APBQAPBC?因為平面，平面，BG?APCAP?PAC所以，APBG?因為，平面，BCBGB??,BCBG?PBC

簡介：教育學教育學1919春在線作業(yè)春在線作業(yè)21單選題單選題1李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學揭舉，被老師叫到了辦公室。老師問道“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了”李小林低著頭回答“第五次了”?！澳銥槭裁床桓哪亍薄拔?、我也曉得不對，就是、就是有時忍不住。”教師應(yīng)從（）入手對李小林進行教育。CA道德認識B道德情感C道德意志D道德行為2具有平等性、免費性和強制性特點的教育為（）。CA平等教育B免費教育C義務(wù)教育D強制教育3我國當前教育最薄弱的環(huán)節(jié)是。BA普通教育B職業(yè)教育C高等教育D學前教育4認為教育起源于動物的本能行為的理論是AA生物起源論B心理起源論9下面不屬于對“學生主觀能動性”描述的是（）DA學生具有自覺性B學生具有獨立性C學生具有創(chuàng)造性D學生具有可塑性10人們通過直接或間接的教育實踐而形成的對教育現(xiàn)象和教育問題的認識是DA教育理論B教育思潮C教育流派D教育思想11教育同生產(chǎn)勞動從脫離到逐步結(jié)合的轉(zhuǎn)變發(fā)生在（）。CA原始社會B封建社會C資本主義社會D社會主義社會12教育學研究的教育現(xiàn)象主要包括。CA教育的社會現(xiàn)象和內(nèi)部現(xiàn)象B教育的認識現(xiàn)象和外部現(xiàn)象C教育的社會現(xiàn)象和認識現(xiàn)象D教育的內(nèi)部現(xiàn)象和外部現(xiàn)象13“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發(fā)展的影響B(tài)A遺傳B環(huán)境

簡介：1教育學思維導(dǎo)圖教育學思維導(dǎo)圖3

簡介：課程人為環(huán)境||ARTIFICIALENVIRONMENT三段教學法||THREEFORMALLESSONSTEPSTHREEFORMALSTEPS口述作文||ORALCOMPOSITION口授||ORALINSTRUCTIONORALTEACHINGVERBALINSTRUCTION口算||ORALARITHMETIC口語表達||ORALEXPRESSION口頭報告法||ORALREPORTMETHOD小學學科||PRIMARYSUBJECT工作單元||UNITOFWORKWORKUNIT中文點字法||CHINESEBRAILLEMETHOD五段教學法||FIVEFORMALLESSONSTEPSFIVEFORMALSTEPS分析教學||ANALYTICINSTRUCTION分科教學||DEPARTMENTALTEACHING分級；分班||CLASSGROUPING分組制||GROUPSYSTEM分組教學||GROUPINSTRUCTION分組實驗法||BRIGADELABORATORYMETHOD少年文學||JUVENILELITERATURE幻燈片||LANTERNSLIDE心算||MENTALARITHMETIC戶外作業(yè)||OUTDOORSTUDYOUTDOORWORK戶外運動||OUTDOORSPORT手工訓(xùn)練||MANUALTRAINING手工教室||MANUALTRAININGROOM手語法||SIGNLANGUAGE手語術(shù)||CHIROLOGYDACTYLOGY文化學科||CULTURESUBJECT文學科目||LITERARYCOURSE方案課程||PROJECTCURRICULUM日志法||DIARYMETHOD日課表||DAILYPROGRAMDAILYSCHEDULEPROGRAMMETIMESCHEDULE主科||MAJORSUBJECT主學習||PRIMARYLEARNING出席||ATTENDANCE出席簿||ATTENDANCEBOOK可教性||EDUCABILITY必修學科||REQUIREDSUBJECT本土知識||NATIVEKNOWLEDGE正反例證法||METHODOFPOSITIVEANDNEGATIVECASES正式學科||FORMALSUBJECT正誤例證法||METHODOFRIGHTANDWRONGCASES示范||DEMONSTRATION活動分析||ACTIVITYANALYSIS活動電影||KINEMATOGRAPHY活動課程||ACTIVITYCURRICULUM活動學校||ACTIVITYSCHOOL相互教學制||MUTUALSYSTEM研究學程；研究科目；專題研究科目||SEMINARCOURSE科目||COURSE科目；學科||SUBJECT背誦法||METHODOFRECITATION胎教||ANTENATALTRAINING乘法表||MULTIPLICATIONTABLE個別教育||INDIVIDUALEDUCATION個別教學||INDIVIDUALINSTRUCTIONINDIVIDUALTEACHING個別閱讀||INDIVIDUALREADING個案研究法||CASESTUDYMETHOD家庭作業(yè)||HOMEWORK家庭課業(yè)||HOMELESSON恩物||GIFT時事教學||CURRENTEVENTSINSTRUCTION朗誦||ORALREADING案例分組法||CASEGROUPMETHOD案例法||CASEHISTORYMETHODCASEMETHODCASESTUDYMETHOD案例教學法||CASEMETHODOFINSTRUCTION特殊教育||SPECIALEDUCATION特殊教學法||SPECIALDIDACTICS班級教學||CLASSTEACHING班級經(jīng)營||CLASSMANAGEMENTCLASSROOMMANAGEMENT記誦||MEMORIZATION記憶訓(xùn)練||MEMORYTRAINING記憶術(shù)||MEMORYSYSTEMMNEMONICSYSTEMMNEMONICS討論法||METHODOFDISCUSSION訓(xùn)育學||DIDACTICS做中學||LEARNINGBYDOING副學習||ASSOCIATELEARNING參考書||REFERENCEBOOK問題法||PROBLEMMETHOD國定教科書||NATIONALTEXTBOOK基本科目；基本學科||FUNDAMENTALSUBJECT基本英語||BASICENGLISH基本學習||BASICSTUDIES基礎(chǔ)課程{英語反復(fù)練習}||BASALCOURSE基礎(chǔ)讀物||FOUNDATIONREADER專業(yè)訓(xùn)練||PROFESSIONALTRAINING專業(yè)課程||PROFESSIONALCURRICULUM