教育學(xué)19春在線作業(yè)2 李小林私拿水果攤上的一只蘋果 經(jīng)同學(xué)揭舉 被老師叫到了辦公室 老師問道 李小林 你私拿別人的東西 這已經(jīng)是第幾次了 李小林低著頭回答 第五次了 你為什么不改呢 我 我也曉得不對(duì) 就是 就

1、教育學(xué) 教育學(xué)19 19春在線作業(yè) 春在線作業(yè)21 單選題 單選題1 李小林私拿水果攤上的一只蘋果，經(jīng)同學(xué)揭舉，被老師叫到了辦公室。老 師問道：“李小林，你私拿別人的東西，這已經(jīng)是第幾次了？”李小林低著 頭回答：“第五次了”。“你為什么不改呢？”“我、我也曉得不對(duì)，就是 、就是有時(shí)忍不住?！苯處煈?yīng)從（ ）入手對(duì)李小林進(jìn)行教育。 C A 道德認(rèn)識(shí)B 道德情感C 道德意志D 道德行為2 具有平等性、免費(fèi)性和強(qiáng)制性特點(diǎn)的教育

2、為（ ）。 C A 平等教育B 免費(fèi)教育C 義務(wù)教育D 強(qiáng)制教育3 我國(guó)當(dāng)前教育最薄弱的環(huán)節(jié)是( )。 B A 普通教育B 職業(yè)教育C 高等教育D 學(xué)前教育4 認(rèn)為教育起源于動(dòng)物的本能行為的理論是 A A 生物起源論B 心理起源論9 下面不屬于對(duì)“學(xué)生主觀能動(dòng)性”描述的是（ ） D A 學(xué)生具有自覺性B 學(xué)生具有獨(dú)立性C 學(xué)生具有創(chuàng)造性D 學(xué)生具有可塑性10 人們通過直接或間接的教育實(shí)踐而形成的對(duì)

3、教育現(xiàn)象和教育問題的認(rèn)識(shí) 是 D A 教育理論B 教育思潮C 教育流派D 教育思想11 教育同生產(chǎn)勞動(dòng)從脫離到逐步結(jié)合的轉(zhuǎn)變發(fā)生在（ ）。 C A 原始社會(huì)B 封建社會(huì)C 資本主義社會(huì)D 社會(huì)主義社會(huì)12 教育學(xué)研究的教育現(xiàn)象主要包括( )。 C A 教育的社會(huì)現(xiàn)象和內(nèi)部現(xiàn)象B 教育的認(rèn)識(shí)現(xiàn)象和外部現(xiàn)象C 教育的社會(huì)現(xiàn)象和認(rèn)識(shí)現(xiàn)象D 教育的內(nèi)部現(xiàn)象和外部現(xiàn)象13 “孟母三遷”的故事說(shuō)明了哪種因素對(duì)人發(fā)展的影