簡(jiǎn)介：工8S8833THEARCHAEOLOGICALRESEARCHFORYANGLANGCULTUREANDATTHESAMETIMEWITHTHESURROUNDINGTHEARCHAEOLOGICALCULTUREBYTENGHUANGSUPERVISORWEISUNASSOCIATEPROFESSORPROFESSIONALARCHAEOLOGYANDMUSEOLOGYDEPARTMENTSCHOOLOFHISTORYDATEMAY,2010中文摘要中文摘要本文的主要研究?jī)?nèi)容是春秋戰(zhàn)國時(shí)期，甘寧地區(qū)的西戎一支所創(chuàng)的考古學(xué)文化楊郎文化與同時(shí)期分布在鄂爾多斯地區(qū)桃紅巴拉文化之間的互動(dòng)狀況，以及楊郎文化與分布在隴山、關(guān)中地區(qū)的東周秦文化之間的互動(dòng)狀況。寫作此文時(shí)，筆者運(yùn)用考古類型學(xué)的方法，在前人研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合新的發(fā)掘材料對(duì)楊郎文化進(jìn)行再分期。并通過對(duì)墓葬形制、葬俗、代表性隨葬品的對(duì)比分析，來分別論述楊郎文化與桃紅巴拉文化的互動(dòng)狀況和楊郎文化與東周秦文化的互動(dòng)狀況。此外，還用一定篇幅來探討推動(dòng)文化互動(dòng)的自然、社會(huì)因’素，以及從文化互動(dòng)角度來探討學(xué)界尚未深入關(guān)注的楊郎文化流向問題。關(guān)鍵詞楊郎文化文化互動(dòng)春秋戰(zhàn)國

簡(jiǎn)介：朱熹的蒙學(xué)與哲學(xué)朱熹的蒙學(xué)與哲學(xué)THEPHILOSOPHYANDCHILDRENEDUCATIONTHEORYOFZHUXI專業(yè)中國哲學(xué)研究生楊雅男指導(dǎo)教師李光福教授天津大學(xué)馬克思主義學(xué)院二〇一三年五月中文摘要中文摘要本論文致力于探討朱熹蒙學(xué)教育思想和其哲學(xué)思想之間的關(guān)系，旨在將其形而上的哲學(xué)思想與形而下的蒙學(xué)教育思想有機(jī)的聯(lián)系起來，揭示其內(nèi)在關(guān)系。朱熹以其哲學(xué)思想為依據(jù)，提出了適合兒童身心發(fā)展的蒙學(xué)教育思想。由此可見，朱熹的蒙學(xué)思想不是憑空臆造的，是有其哲學(xué)依據(jù)的。朱熹的蒙學(xué)思想不僅有形而上的依據(jù)，他的哲學(xué)思想也有形而下的實(shí)踐。論文共分為6個(gè)部分，由引言、四個(gè)章節(jié)和結(jié)束語構(gòu)成。在引言部分，主要介紹了論文的研究現(xiàn)狀，以及寫作的目標(biāo)和意義。第一章主要介紹了朱熹蒙學(xué)思想與其心性論的內(nèi)在關(guān)系，目的是說明朱熹蒙學(xué)思想的心性論依據(jù)。第二章重點(diǎn)討論學(xué)做事與朱熹對(duì)事、禮、理三者關(guān)系的理解，以說明學(xué)做事的哲學(xué)依據(jù)。朱熹認(rèn)為，事中包涵禮，禮又是天理的展開，禮作為中間環(huán)節(jié)溝通事與理，禮在做事中予以體現(xiàn)。朱熹強(qiáng)調(diào)做事，旨在讓兒童從做事中明白禮，體認(rèn)天理。第三章重點(diǎn)討論朱熹的童蒙教育思想與其格物致知修養(yǎng)論之間的內(nèi)在聯(lián)系，從格物致知的角度來詮釋朱熹童蒙教育思想的獨(dú)特性。從格物致知的修養(yǎng)路線與朱熹童蒙教育原則的一致性來展開論述，注重培養(yǎng)兒童的居敬涵養(yǎng)功夫，認(rèn)為首先要端正態(tài)度，以恭敬的心態(tài)去學(xué)習(xí)，兒童才能更好的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。第四章重點(diǎn)討論朱熹蒙學(xué)思想與其知行論的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，從知行論的角度說明朱熹蒙學(xué)思想的特色。朱熹重行，他提出的童蒙教育思想也是以篤行為上，重視從踐履中學(xué)會(huì)做人的道理。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞朱熹的蒙學(xué)心性論事禮理格物致知知行

簡(jiǎn)介：EXPLORINGANDANALYZN町GTHEPHILOLOGY、7A山UEOFZHUXI’STHEMEMORABILIAOFFAMOUSCHANCELLOROFEIGHTDYNASTIESADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFHISTORYBYZHAOXIAOXINSUPERVISORPROF．ZHAOZHENAPRIL，2010摘要朱熹是宋代理學(xué)之集大成者。他一生著述很多，八朝名臣言行錄是其史學(xué)著作之一，是五朝名臣言行錄和三朝名臣言行錄的合稱。朱熹的八朝名臣言行錄具有重要的文獻(xiàn)價(jià)值，對(duì)于當(dāng)代學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究幫助很大，因此將其作為研究對(duì)象，深入探討其編撰過程及文獻(xiàn)價(jià)值，糾正其中存在的一些訛誤，從而為人們更好地利用此書提供一些力所能及的幫助。．{八朝名臣言行錄記載了北宋一百零四位名臣的言行事跡，是北宋當(dāng)代史的人物資料匯編。該書征引了二百多種文獻(xiàn)，范圍比較廣泛，有文集、家傳、行狀、碑銘、墓志、遺事、語錄、別史、雜史、筆記、雜記、小說等，保存了大量罕見的史料，這對(duì)于后世學(xué)者從事史學(xué)研究和文獻(xiàn)學(xué)研究提供了極為豐富的史料。OK朝名臣言行錄在傳世過程中出現(xiàn)過兩種版本，即八朝名臣言行錄朱熹原本和宋名臣言行錄前集、后集南宋李衡刪節(jié)本，也就是當(dāng)代學(xué)者們指出的原本和刪節(jié)本。目前前者最為流行的是四部叢刊本，后者最為流行的是四庫全書本。后者對(duì)前者進(jìn)行了大量的刪改，使該書的史料價(jià)值大為降低，但刪節(jié)本在刪節(jié)史料的同時(shí)還保存了八朝名臣言行錄原本所遺失的部分內(nèi)容，因此其價(jià)值也不容忽視。八朝名臣言行錄摘錄了北宋許多官私著作，但其中許多著作已經(jīng)亡佚，幸賴八朝名臣言行錄保存有部分佚文，并對(duì)后世的輯佚工作提供了便利。同時(shí)八朝名臣言行錄還有很高的校勘學(xué)價(jià)值，可以糾正許多傳世著作的訛誤和補(bǔ)充缺漏。廠關(guān)鍵詞朱熹，八朝名臣言行錄，輯佚，校勘卜，’●

簡(jiǎn)介：中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文楊一清與明代陜西馬政姓名楊登保申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)專門史指導(dǎo)教師尚衍斌20050501明朝制度腐敗。關(guān)鍵詞楊一清，明代，陜西馬政

簡(jiǎn)介：一獨(dú)創(chuàng)．性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得寧夏大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名多＼J砸時(shí)間Z護(hù)／易年R月／日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解寧夏大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意寧夏大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名岔心雄導(dǎo)師簽輕狗～多口疋時(shí)間Z礦7Z年J月，2，日時(shí)聞≥OF2年歲竅}猸THEIDEOLOGYOFZHUYIZUN’S‘‘GRACEFUL’’THEORYOFCILIUXIONGCHINESEANCIENTLITERATUREDIRECTEDBYSUNJIWENPROFESSORABSTRACTTHELEADEROFZHEXIGROUPNAMEDZHUYIZUNISTHEFOCUSESOFRESEARCHOFCIINTHEQINGDVNASTV．THEAPPREANCESOFZHUYIZUN’STHEORYOFCIPLAYSANIMPORTANTROLEINTHEDEVELOPMENTOFCIINTHEQINGDYNASTY．THE“CHUNYA”THEORYCONSTANTSMANYMEANINGSFIRSTISTHEDIFFERENCEUNDERSTANDINGOFCIINDIFFERENCECONDITION，HOWEVER,HASTHESAMEPURSUIT；SECONDISTHECHOICEOFTHESTYLEOFGRACEFULANDRESTRAINEDCI；LASTISHAVEALOWPRAISETOTHEPASTANDHAVEAHIGHPRAISETOTHEANCIENT．THETHEORYOFLITERATUREMUSTBEHAVEITSSPECIALBACKGROUNDS．THESECONDCHAPWANTSCOFINDOUCTHEROUTSOF“CHUNYA”FROMPOLITICSANDTHETHEORYOFCI．FIRST，THEPUNISHMENTSFROMWRITINGISVERVSERIOUSINTHEWHOLEQINGDYNASTY,THENWRITERSUSETHECAVYWAYSTOEXPRESSTHEFEELIN2SOFHEARTS．ANDTHEREMOTEOFLIUJINGEFFECTSTHEREMOTEOFCIINTHEFIRSTYEARSOFQINGDYNASTY．ATTHESAMETIMECI，STRENDINDEVELOPMENTISALSOIMPORTANT．THETHEORYOFCICONSTANTSTHREEASPECTSTHERESDECTOFJIANGKUI；CARRYINGFORWARDCAORONG；THECLEARGOAL?一TOPULLDOWNTHENASTYCIFROMMINGDVNASTV．“CHUNYA”CONTANTSMANYMEANINGS，THETHIRDCHAPWANTSTHESPECIALTHINGSCOMEOUTTHOU211COMPARING．THESPECIALOF“CHUNYA”CANBELISTEDASFOLLOWEDFIRSTISRESPECTIN2JIANGKUI；SECONDISA8KMGC1EXPECTTHESAMECONTEXTASPOETRY；THIRDISCHOOSINGTHEPRETTYOF“QINGKONG“．ATTHESAMETIME．WECANFINDTHESPECIALTHINGSINHISCIAND．THE‘‘CHUNYA”THEORYOFCIOFZHUYIZUNSETSOUTTHEEVOLVEMENTOFCI．ZHUYIZUNCHOOSETHECIFROMNANSONGDYNASTYANDTHESTYLEOFGRACEFULANDRESTRAINEDCI．ZHIYIZUNRESPECTJIANGKUIANDLIKEHISCIVERYMUCH．ZHUYIZUNCONTRIBUTESMUCHTOTHEREBOUNDTOCIINTHEQINGDYNASTY,THOUGHTHETHEORYOFCICHANGESMUCHATTHEEVENINGOFZHEXIGROUP．BESIDES，THECHANGESTHEORYOFZHEXIGROUPHASNECESSARYTOCLEARUP．FHEAIMISTOCLEARUPTHEMEANINGS，CHARACTERISTICANDTHESOURCEOF“CHUNYA“,THENANALYSISTHEEVOLVEMENTOFCI，ANDREDUCTIONTHEAESTHETICOFCIINTHEQINGDYNASTY?一TOPULLDOWNTHENASTVCIFROMMINGDYNASTYANDMAKECIMOREGRACEFUL．THEMOSTIMPORTANTTASKOFWRITERSINTHEQIN￡DYNASTYTOADVANCETHEDEGREEOFCIANDITISTHEMAJORCONTENTOFCI’SREBOUNDINTHEQINGDVNASTV．KEYWORDSZHUYIZUN；GRACEFUL；RESPCTCIFROMBEISONGORNANSONGDYNASTY；THEPREFERENCESOFCI；CHOOSESTYLEOFCIBETWEENGRACEFULANDRESTRAINEDANDBOLDANDUNCONSTRAINEDII

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文朱子閩學(xué)思想淵源與傳播研究姓名楊星申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國古典文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師朱杰人20070501ABSTRACTTHISPAPERISDIVIDEDINTOTWOPARTSWITHTHEFORMERONEELABORATINGONTHETHEORETICALORIGINOF“THEMINCLTUREOFZHUXI”ANDTHELATTERONEONTHATZHUXISPREADSHISTEACHINGSOFORDERBYTHEWAYOFEDUCATIONANDINSCRIBINGBOOKS．“THEMINCLTUREOFZHUXI”ISCLOSELYRELATEDTO“THELUOCLTUREOFTHEOFTWOCHENGSCHENGYIANDCHENGHAO”．THATPHILOSOPHICALTHOUGHTOFCHENGZHUINSONGANDMINGDYNASTIESISUSUALLYCALLEDTHESONGMINGNEOCONFUCIANISMEMBODIESTHAT“ZHUXIMINCLTURE”，WHICHSUCCEEDS“LUOCLTUREOFTHETWOCHENGS”，ACTSASTHESUCCESSIONANDDEVELOPMENTOFTHELATTERONE．MOREOVER,ZHUXIMAKESREMARKABLEADDITIONTOTHETWOCHENGS’THOUGHTSINRESPECTOF“THEPHILOSOPHICALTHEORYOFSPIAANDMATTER’，“THETHEORYOFDAOQI”?！癟HETHEORYOFXINGLI”ANDTHETHOUGHTSOFCLASSICS．LITONGFOLLOWSLUOCONGYANWHOFOLLOWSYANGSHI，THEDISCIPLEOFTHETWOCHENGS．CALLED‘THREESCHOLARSOFNANJIAN”，YANG，LUO，ANDLI，ASTHESUCCESSORSOF“THELUOCLTUREOFTHETWOCHENGS”，DEVELOPTHEIRTHEORYINTO“ZHUXIMINCLTURE”ANDPLAYANIMPORTANTROLEINBRIDGINGTHEGAP．THE‘‘THREESCHOLARSOFNANJIAN’’TAKE“EXPERIENCINGTHINGSNOTSTARTED”ASTHETENETANDDEVOLUTEIT，WHICHISTHESO．CALLED‘‘THETHEORYOF

簡(jiǎn)介：西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文李白的漫游創(chuàng)作及其傳播學(xué)意義姓名韓括申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師楊曉靄200905韓括李白的漫游創(chuàng)作及其傳播學(xué)意義以詩贈(zèng)別本身就是一種詩歌的傳播方式，具有傳播意義，贈(zèng)答詩則需要通過寄信、托郵吏代勞、托友人捎帶等方式進(jìn)行傳播。干謁詩是作者主動(dòng)地有意識(shí)的傳播自己的詩歌，進(jìn)而“推銷”自己，因此干謁詩的傳播功能是不言而喻的。隨著這些活動(dòng)產(chǎn)生的詩歌本身即具有不同的傳播意義，而編集傳播則是李白主動(dòng)傳播自己詩歌的一個(gè)重要渠道。李白漫游活動(dòng)詩歌的傳播效果主要有兩方面在共時(shí)態(tài)上，李白漫游詩歌的傳播學(xué)效果是使得李白的聲名遠(yuǎn)播；在歷時(shí)態(tài)上，則體現(xiàn)為更加有助于李白詩歌的保存與流傳。隨著李白的漫游范圍擴(kuò)大以及文集的編纂，越來越多的詩歌具有了傳播功能，其傳播學(xué)效果就越來越顯著。李白詩名大著的效果，可以說正是由于他的漫游創(chuàng)作隨漫游活動(dòng)的傳播而取得的。關(guān)鍵詞李白漫游傳播語境編集2

簡(jiǎn)介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文李大釗圖書館學(xué)思想研究姓名馬啟花申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國近現(xiàn)代史指導(dǎo)教師劉小林20060401IISTUDYONSTUDYONLILIDAZHDAZHAOAO’SISIDEOLOGDEOLOGYOFLYOFLIBRARIBRARYSCIENCECIENCEABSTRACTABSTRACTLIDAZHAO,ONEOFTHEFOUNDERSOFCHINESECOMMUNISTPARTY,ISANOUTSTANDINGMARXISTANDALIBRARYSCIENTISTWHENASADIRECTOROFTHELIBRARYOFBEIJINGUNIVERSITY,LIDAZHAOELABORATEDHISTHEORIESOFLIBRARYSCIENCE,ANDMADETHELIBRARYTHEFIRSTCLASSLIBRARYATHOMEATTHATTIMEAFTERMAKINGSOMERECTIFICATIONANDREFORMLIDAZHAOHASMADEOUTSTANDINGCONTRIBUTIONTOTHEDEVELOPMENTOFCHINESELIBRARYCAUSE,THUSHASBEENENTITLEDTHENAMEOF“THEFATHEROFCHINESEMODERNLIBRARY”HISTHOUGHTOFLIBRARYSCIENCEISTHEEPITOMEOFTHEMODERNCHINESETHOUGHTOFLIBRARYSCIENCELIDAZHAODIDNOTFORMHISTHOUGHTOFLIBRARYSCIENCEONAMOVE,HEWASSTIMULATEDBYBOTHINTERNALANDEXTERNALCONDITIONSTHEINTRODUCTIONOFWESTERNLIBRARYTHOUGHTTOCHINAPROVIDEDATHEORETICALFOUNDATIONFORTHEFORMINGOFLIDAZHAOSTHOUGHTOFLIBRARYSCIENCETHECONTEMPORARYSITUATIONOFTHECHINESELIBRARIESDEVELOPMENTINTHEEARLY20THCENTURYMADEADEMANDINTHEFORMINGOFLIDAZHAOSTHOUGHTOFLIBRARYSCIENCE,WHILEBEIJINGUNIVERSITYLIBRARYACTEDASAPLATFORMFORPRACTICINGLIDAZHAOSTHOUGHTOFLIBRARYSCIENCELIDAZHAO’SIDEOLOGYOFLIBRARYSCIENCEHASARICHCONNOTATIONHEPOINTSOUTCLEARLYTHATMODERNLIBRARYHASANATUREOFEDUCATION,HEISTHEEARLIESTTOELABORATETHEORETICALLYTHEDIFFERENCESBETWEENSCHOOLLIBRARYANDSOCIALLIBRARYHESTATESTHATTHEMODERNLIBRARYHASANEDUCATIONALFUNCTION,WHICHSHOULDBEMADEINTOFULLPLAYBYOPENINGUPMOREROOMSFORTHEREADERSANDINCREASINGTHENUMBERSOFDUPLICATES,WHICHISANEWTENDENCYFORTHEDEVELOPMENTOFLIBRARYTOMEETNEWTENDENCY,LIDAZHAOHASELABORATEDHISTHOUGHTOFMODERNLIBRARYMANAGEMENT,THINKINGTHATINORDERTOBRINGTHEEDUCATIONALFUNCTIONOFTHELIBRARIESINTOFULLPLAY,WESHOULDATTACHEDGREATIMPORTANCETOTHEPROFESSIONALEDUCATIONOFLIBRARYSCIENCE,ANDTHETRAININGOFLIBRARIANSLIDAZHAO’SIDEOLOGYOFLIBRARYSCIENCEWASEMBODIEDINASERIESOFPRACTICESINREFORMINGTHELIBRARYOFBEIJINGUNIVERSITYTAKINGTHELIBRARYASAFRONT,LIDAZHAOSPREADMARXISMWIDEHEREVISEDVARIOUSRULESANDSYSTEMSOFTHELIBRARY,MAKINGEVERYTHINGINTHELIBRARYRUNSMOOTHLYHESTRENGTHENTHETRAININGOFTHELIBRARIANS,EMPHASIZEDTHEPOLICYOF“COMPATIBLEWITHMUTUALNEEDS”TOPURCHASEBOOKS,COMPLETEDTHECOLLECTIONOFBOOKSINTHELIBRARYANDLAIDDOWNTHEAIMOFTHELIBRARYASMAKINGCONVENIENCESTOREADERSHETRIEDCONTINUOUSLYALLMEANSTOPERFECTTHE

簡(jiǎn)介：ISOLATIONCHARACTERIZ2訂IONOFTHIOBENCARB．DEGRADINGSTRAIN351口CIDOVORAXSP．ANDTHERESEARCHINGOFITSGENETICMECHANISMBYZHAOJIADONGSUPERVISEDBYSUPERVISEDBYPROF．HEJIANATHESISSUBMITTEDTONANJINGAGRICULTURALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORMASTERDEGREECOMPLETEDINJUNE，2015屋錄目錄摘要?????????????????????????????????．．IABSTRACT????????????????????????????????????????．．III前言????????????????????????????????????????????～V目U舌????????????????????????????????????????????第一章文獻(xiàn)綜述????????????????．????????????．．11農(nóng)藥污染的微生物修復(fù)?????????????????????．??．11．1農(nóng)藥的環(huán)境微生物降解機(jī)制???????????????????L1．2農(nóng)藥污染微生物修復(fù)的方式???????????????????22硫代氨基甲酸酯類除草劑及殺草丹的性質(zhì)、應(yīng)用及殘留危害????????23殺草丹的降解研究進(jìn)展????????????????????????43．1殺草丹在動(dòng)植物體內(nèi)的降解???????????????????．43．2殺草丹的微生物降解及其主要降解類群??????????????63．3殺草丹的非生物降解??????????????????????．．73．4殺草丹降解基因的研究?????????????????????84對(duì)氯苯甲酸的降解?????????????????????????．．85國內(nèi)外研究進(jìn)展總結(jié)和研究技術(shù)路線?????????????????LL6本研究的目的和意義????????????????????????12第二章殺草丹降解菌351的分離與鑒定??????????????????171材料與方法????????????????????????????171．1菌株、培養(yǎng)基與試劑???????．??????????????．171．2殺草丹降解菌株的分離???????????????????一?181．3殺草丹降解菌株的培養(yǎng)特征及生理生化鑒定?????????．??．181．4殺草丹降解菌株的16SRRNA基因序列的測(cè)定???????????181．5殺草丹降解菌株系統(tǒng)發(fā)育地位的確定???????????????191．6殺草丹含量的測(cè)定??????????????????????．．191．7殺草丹降解菌株茵體生長(zhǎng)量的測(cè)定???????????????．．202結(jié)果與分析????????????????????????????202．1污染土壤中殺草丹降解菌株351降解菌株的分離?????????202．2降解菌株35L的菌落形態(tài)及生理生化特征????????????212．3降解菌株351的鑒定結(jié)果???????????????????222．4環(huán)境條件對(duì)降解菌株351生長(zhǎng)的影響??????????????242．5最適培養(yǎng)基的確定??????????????????????一273本章小結(jié)?????????????????????????????27第三章殺草丹降解菌351的降解特性研究?????????????????29L材料與方法????????????????????????????291．1培養(yǎng)基與試劑????????????????????????．．291．2菌體生長(zhǎng)量的測(cè)定??????????????????????．．291．3菌株35L對(duì)殺草丹的降解特性研究???????????????291．4底物利用試驗(yàn)????????????????????????．．301．5C1。、S042’釋放實(shí)驗(yàn)??????????????????????．302結(jié)果與分析????????????????????????????31

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)I106單位代碼10231學(xué)號(hào)2013300438月亮寶石的敘事學(xué)研究學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)研究方向英國文學(xué)作者姓名卜晶婷指導(dǎo)教師王莉婭教授哈爾濱師范大學(xué)二〇一六年六月中圖分類號(hào)I106單位代碼10231學(xué)號(hào)2013300438碩士學(xué)位論文月亮寶石的敘事學(xué)研究碩士研究生卜晶婷導(dǎo)師王莉婭教授學(xué)科專業(yè)英語語言文學(xué)答辯日期2016年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)UDC爹尹素爹膨方零密級(jí)編號(hào)碩士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名堡差申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全里劌塑±申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)主藝鱟指導(dǎo)教師姓名．墨注＆邋⑨碩士學(xué)位論文MASTER。STHESISASTUDYONZHUYIZUN，SCIPOETRYTHOUGHTATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEM．A．DEGREEINLITERATUREBYHOUFANGPOSTGRADUATEPROGRAMDEPARTMENTOFJOURNALISMCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORWANGJIMIRLACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDAPRIL．2012

簡(jiǎn)介：華中科技大學(xué)碩士學(xué)位論文李商隱“無題詩”的語言學(xué)視角姓名杜可可申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師蔣濟(jì)永20101223II華中科中科技大學(xué)碩士學(xué)位論大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTTHEWORDSOFLISHANGYIN’SUNTITLEDPOETRYAREGORGEROUS,ANDTHEEXPRESSIONOFTHEPOETRYISMPLICITANDTORTUOUS,ANDTHEARTISTICCONCEPTIONOFTHEPOETRYISDEEPANDINDIRECTALTHOUGHTHENUMBEROFTHEUNTITLEDPOETRYISNOTMANY,ASASPECIALTYPEOFLITERATURE,LATERGENERATIONSPAYFARMOREATTENTIONTOITTHANITSROOMINLISHANGYIN’SWHOLECREATIONSLISHANGYIN’SUNTITLEDEPOETRYISMAXIMALACCOMPLISHMENTHAVINGREPRESENTEDWHOSEPOETRYARTSTHISPAPERCONSIDERSTHATTHESTEPTHATWEANALYZETHEUNTITLEDPOETRYWITHGRAMMATICALANDSEMANTICMETHODANDSOMETHINGLIKEGENERALLINGUISTICS’ANALYSISISADVISIBLEONLINGUISTICSPERSPECTIVENOTONLYCANWEGETADEEPUNDERSTANDINGOFTHESEUNTITLEDPOETRY’SCOMPOSITION,BUTALSOMAKEPREPARATIONSFORTHELATTERPOETICINTERPRETATIONSBECAUSEOFTHEABSENCEOFTHECONTEXTOFSITUATION,THESEMANTICGAPSASARESULTOFTHESEMANTICVAGUENESSANDTHERHETORICGIMMICKSANDSOON,THEINTRINSICFEATURESOFTHEUNTITLEDPOETRYARERELATIVELYCOMPLEXANDMETAPHORICALMANYSCHOLARSINALLAGESHAVEOFTENQUARRELLEDABOUTTHEAMBIGUITYOFTHEUNTITLEDPOETRYTHATEACHHAVEHOLDEDTOHISOWNSTATEMENTTHISPAPERMADEATHOROUGHINQUIRYABOUTTHECONTENTANDEMOTIONTHATTHEPOETRYREFLECTEDONTHEBASISOFPOETRYTHEME,ANDITALSOMADEASTAGEANDCLASSIFICATIONFORTHE15POEMSWHICHMARKED“UNTITLED”THENITSUMMARIZEDTHESPECIALRULEOFLEVELANDOBLIQUETONESANDTHEFORMOFTHEFOURSTEPSOFCHINESEREGULATEDCLASSICWRITINGWHICHINCLUDEDOPENING,DEVELOPING,CHANGINGANDCONCLUDINGTHISPAPERBASEDONTHEBOOKWHICHWASWROTEBYLIUXUEKAIANDLIUSHUCHENG,ANDSTUDYEDVARIOUSREMARKSABOUTTHEUNTITLEDPOETRYATTHESAMETIME,ANDREFERREDTOTHEPREVIOUSRESEARCHFINDINGSATLAST,THEPAPERANALIZEDTHEWORDSANDSENTENCETYPEOFTHEUNTITLEDPOETRYGRAMMATICALLYANDSEMANTICALLYANDDISCUSSEDTHECONTEXTOFSITUATIONANDSEMANTICSOFTHEUNTITLEDPOETRY,ANDANALIZEDTHERESEAONSWHICHCAUSEDTHEUNTITLEDPOETRYDIMLYANDAMBIGUOUSLY,ANDSORTEDOUTALLKINDSOFREMARKS,DISPROVEDOTHERVIEWSTHATCOULDNOTSTANDUP,DIVIDEDAMBIGUOUSINTERPRETATIONSINAWORD,THEPAPERISTRYTOSUMUPANEWMODEOFLINGUISTICCOMPREHENSION,MEANWHILE,ITWOULDHELPREADERSRESEARCHLISHANGYIN’SOTHERPOEMSMUCHMOREEASILYWITHTHISMETHODKEYWORDSTHEUNTITLEDPOETRYAMBIGUITYRHETORICTHECONTEXTOFSITUATIONSEMANTICVAGUENESS

簡(jiǎn)介：電子科技大學(xué)UNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINA碩士學(xué)位論文MASTERTHESIS論文題目智慧教育政產(chǎn)學(xué)研用建設(shè)中的智慧教育政產(chǎn)學(xué)研用建設(shè)中的政府職能發(fā)揮研究政府職能發(fā)揮研究學(xué)科專業(yè)公共管理專業(yè)公共管理專業(yè)學(xué)號(hào)201421120636作者姓名趙昌指導(dǎo)教師楊曦副教授THESMARTEDUCATIONDEVELOPMENTAPPROACHOFGOVERNMENTINDUSTRYUNIVERSITYRESEARCHUSERCOLLABORATIONBASEDONTHEGOVERNMENTFUNCTIONSPOINTOFVIEWAMASTERTHESISSUBMITTEDTOUNIVERSITYOFELECTRONICSCIENCEANDTECHNOLOGYOFCHINAMAJORPUBLICADMINISTRATIONAUTHORZHAOCHANGSUPERVISORASSOCIATEPROFYANGXISCHOOLSCHOOLOFPOLITICALSCIENCEANDPUBLICADMINISTRATION

簡(jiǎn)介：中文摘要學(xué)位論文中文摘要姓名吳鈺學(xué)號(hào)140102079論文題目曹學(xué)儉詩經(jīng)剖疑研究指導(dǎo)教師劉立志副教授所在學(xué)院文學(xué)院中文摘要曹學(xué)儉作為晚明詩壇大家，涉略廣泛，著述豐富，其煌煌巨著石倉十二代I詩選蜀中廣記頗受人關(guān)注，研究者漸多。然而他的經(jīng)學(xué)著作詩經(jīng)剖疑I卻乏人問津。本文首次對(duì)此書進(jìn)行專門的系統(tǒng)研究。緒論部分介紹了關(guān)于曹學(xué)儉I的研究現(xiàn)狀及此書的研究意義。第一章敘述曹學(xué)儉的生平和交游，為下文的思想內(nèi)容張本。第二章對(duì)本書進(jìn)行專題研究，從學(xué)術(shù)背景、藏書風(fēng)氣、社會(huì)政治三方{面介紹成書背景，敘述成書年代、成書過程和現(xiàn)存版本問題。從卷次篇目分布、I解說方式等方面闡述內(nèi)容體例。另，對(duì)此書的引書情況予以統(tǒng)計(jì)分析，并從經(jīng)學(xué)；和文學(xué)兩個(gè)角度闡釋其特色。第三章從現(xiàn)實(shí)意義、對(duì)前人的繼承和創(chuàng)新等方面介；紹其成就，指出它的不足。結(jié)論部分予以總結(jié)評(píng)價(jià)，此書雖未能在詩經(jīng)學(xué)史I作出重大突破，但清人詩經(jīng)學(xué)經(jīng)學(xué)研究和文學(xué)研究的特點(diǎn)，此書均能有所對(duì)；應(yīng)，略有發(fā)端，頗值一探。關(guān)鍵詞曹學(xué)儉；詩經(jīng)剖疑；引書；經(jīng)學(xué)；文學(xué)

簡(jiǎn)介：黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文朱子語類的解釋學(xué)思想研究姓名張偉博申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美學(xué)指導(dǎo)教師張奎志20080518黑龍江大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTCHINAHASBEENLONGENGAGEDINTHEHENNENEUTICSTUDIESINWHICHZHUXIINSONGDYNASTYGATLLERSTOGETHERALLTLLATISGOOD．ALA瑪E鋤OUNTOFTEXTINTE印RETATIONCOULDBEFOULLD鋤DMALLYIDEASA11D、ⅣAYSINTLLEHE冊(cè)ENEUTICSTUDIESWEREGENERATEDTHROU曲HISACADELILICEXPLORATIONINTLLISFIELD．HISSCOPEOF咖DYISMAINLYFOCUSEDONTHECLASSICALCON舭I柚TEXTREPRESENTEDBYS正S小廠’．HISEXPLALLATION、糯B嬲EDONTHEBASICPRINCIPLEOFELUCIDATINGⅥLI鋤DINSEEHNGTLLEORIGINALMEANING．ZHUXIPAID掣EATATTENTIONTOTHEUSEOFEXEGETICSINORDERTOEXPOUILDⅥLIIN、ⅣAYSOFEXPLANATION．ATT11ESAMETIME，HEORENEMPLOYEDT11EMETLLODSOFINTE印RETINGMINGPSYCHOLOGICALLYAILDEXPERIENCE．WHILEEXPLAILLINGTEXTS，INORDERT0I11SL玳也ECO鵬C紕SSOFTLLEEXPLAILATION，HEALS0PUTF．ORW{LRDT11ECO玎ESPONDINGDEM鋤DSI11TE】∞SOFTLLEEXPLAILATIONOFTLLEMAINBODYⅥ暢CHI11CLUDEDHOLDINGTLLEMAINBODYINAWEANDV鋤EMTION；BEINGPUREINMIND；STICKINGTOTHEPRINCIPLESOFTAKINGACTIONSINTLLEHENNENEUTICP“LCTICE．KEYWORDSHENNENEUTICZ|HUXIPDNC玨LEMENLODSDEMANDS．11．