簡(jiǎn)介：陜西師范大學(xué)博士學(xué)位論文四庫(kù)全書存目叢書宋代雜史研究兼論史部雜史類目的演變姓名景新強(qiáng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)歷史文獻(xiàn)學(xué)指導(dǎo)教師賈二強(qiáng)20070401志，在歷代書目中雜史這個(gè)概念并不整齊、固定，而是彼此出入。雜史作為史部的一個(gè)部類，并不是一種固定的、獨(dú)立的史書著述體裁，而是目錄學(xué)發(fā)展中人為規(guī)定和分類的結(jié)果，也反映了目錄學(xué)對(duì)史書分類的一種認(rèn)識(shí)。本文認(rèn)為，四庫(kù)全書總目在史部分類中采取了更加嚴(yán)格的收錄標(biāo)準(zhǔn)，在雜史類目中摒棄了不合乎史書體裁的大量作品，使得雜史類與子部小說(shuō)家類、雜家類等類目之間互有糾葛。本文還揭示了‘總目中誤收偽書的袒疏之誤。關(guān)鍵詞雜史、目錄學(xué)、史料價(jià)值、四庫(kù)全書總目Ⅱ

簡(jiǎn)介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文鄭思肖心史研究姓名卓洪艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)古代文學(xué)指導(dǎo)教師陳節(jié)20080801中文文摘中文文摘本文研究的重點(diǎn)是南宋著名的遺民作家、畫家鄭思肖的詩(shī)文集心史。全文共分為四個(gè)部分。第一部分闡述鄭思肖的生平、思想和創(chuàng)作。鄭思肖生平。鄭思肖124L1318，字憶翁，號(hào)所南，南宋著名的遺民作家、畫家。原籍福建連江透鄉(xiāng)東導(dǎo)村今福建省連江縣透堡鎮(zhèn)塘里村嶺兜自然村，南宋淳祜元年出生于臨安今杭州，十四歲，隨父遷家吳門，自此定居姑蘇。在宋末，鄭思肖只是一位普通的太學(xué)上舍生，未有任何官職。咸淳五年，他憤而上書，“叩閽上太皇太后、幼主疏，辭切直，忤當(dāng)路，不報(bào)”，滿腔救國(guó)熱忱遭到迫害，從此被迫隱姓埋名，暫停創(chuàng)作。德祜元年，鄭思肖三十五歲，寓所吳中陷，翌年，京城陷落，祥興二年，南宋滅亡。宋亡后，鄭思肖入元為遺民，隱痛遁世，改名為思肖，字憶翁，號(hào)所南，以示不忘故國(guó)，忠于趙宋。鄭思肖疾亟時(shí)，囑其友唐東嶼日“思肖死矣，煩為書一牌，當(dāng)云‘大宋不忠不孝鄭思肖’?！闭Z(yǔ)訖而絕，享年七十八歲。鄭思肖思想。鄭思肖在三教記序中說(shuō)“我自幼歲，世其儒；近中年，闖于仙；入晚境，游于禪?！@話準(zhǔn)確地概括了他思想演變的三個(gè)階段。他從小深受儒家思想影響，是個(gè)孝順父母、忠君愛(ài)國(guó)、很有民族氣節(jié)的人。宋亡后，他坐臥不北向，改名思肖，號(hào)所南，均含有懷念趙宋的意思。目睹國(guó)家傾覆、民族將亡，他堅(jiān)定地表示終生只做“宋民“。在報(bào)國(guó)無(wú)門的情形下，他從道教、佛教中尋找精神棲息地。但是，道、佛始終只是他的精神寄托。在史學(xué)思想方面，儒家的“嚴(yán)華夷之辨”的思想對(duì)鄭思肖產(chǎn)生了重要的影響，蒙元入侵，南宋傾覆，他提出“尊正統(tǒng)、抑夷狄”的思想。在南宋遺民中，鄭思肖是個(gè)很有代表性的作家，他的作品生動(dòng)地記錄南宋亡國(guó)的痛史，以及亡國(guó)給社會(huì)、人民帶來(lái)的巨大傷痛。．鄭思肖創(chuàng)作及理論概述。鄭思肖著有心史、一百二十圖詩(shī)集、錦錢余笑、鄭所南先生文集、太極祭煉，還有一些佚詩(shī)佚文，已收入鄭思肖集補(bǔ)遺。鄭思肖的創(chuàng)作分為三個(gè)高潮。前二個(gè)創(chuàng)作高潮的作品均收于心史，心史是他最重要的作品。入元二十多年后，鄭思肖開(kāi)始第三個(gè)高潮的創(chuàng)作，寫作較少，只有一百二十圖詩(shī)集、錦錢余笑及鄭所南先生文集，后人將這些作品附于其父菊山先生的清雋集后。鄭思肖沒(méi)有留下專門、系統(tǒng)的詩(shī)文創(chuàng)作的理論文章，他的文學(xué)理論觀點(diǎn)散見(jiàn)于心史的一些詩(shī)歌、散文和序跋文論之中。他對(duì)人和文的關(guān)系、文和道的關(guān)系以及詩(shī)歌創(chuàng)作提出了獨(dú)特的見(jiàn)解。第二部分闡述心史詩(shī)歌的主題取向和藝術(shù)特色。心史收錄詩(shī)歌二百五十首，內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣。在詩(shī)歌的主題取向方面首先，詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人忠愛(ài)故國(guó)的深情、志在中興的決心。題多景樓、重題多景樓、德祜二年歲旦、德祜六年歲旦歌等詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、眷戀故國(guó)和恢復(fù)故土的渴望。宋亡后，詩(shī)人不用元朝年號(hào)，繼續(xù)以德祜紀(jì)年，III

簡(jiǎn)介：隨著排球比賽激烈程度的增加和運(yùn)動(dòng)員身體、技術(shù)等方面的迅速發(fā)展以及“每球得分制”規(guī)則的實(shí)施，如果想要取得比賽的勝利就要多得分少失分，根據(jù)得分規(guī)律統(tǒng)計(jì)主動(dòng)得分能力是各隊(duì)取勝的主要途徑和關(guān)鍵因素，在每球得分制的規(guī)則下，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的主動(dòng)得分能力有了更進(jìn)一步的要求。而在四攻系統(tǒng)中，都是針對(duì)對(duì)方來(lái)球的方式所組織的戰(zhàn)術(shù)，都是被動(dòng)的防守。而發(fā)球是唯一不受對(duì)方影響的主動(dòng)的技術(shù)，發(fā)球可以破壞對(duì)手的一攻和戰(zhàn)術(shù)組成，起到先發(fā)制人、爭(zhēng)取主動(dòng)，擺脫被動(dòng)的作用。根據(jù)發(fā)球在排球比賽的技術(shù)統(tǒng)計(jì)中不難觀察到，在發(fā)球?qū)怪须p方的優(yōu)勢(shì)及劣勢(shì)，往往對(duì)比賽的結(jié)果起到直接或間接地影響。當(dāng)前的研究中有關(guān)發(fā)球技戰(zhàn)術(shù)的研究和分析，幾乎所有的研究都認(rèn)為應(yīng)該把發(fā)球融合到本隊(duì)的整體戰(zhàn)術(shù)去考慮。但是對(duì)發(fā)球的研究中，沒(méi)有對(duì)發(fā)球進(jìn)行綜合性的分析，只是作為文章的一個(gè)章節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的常識(shí)性的介紹，不夠深入，所以應(yīng)該把發(fā)球作為一個(gè)進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系，像一攻體系和防反體系一樣的去研究和探討。也許在十幾年前，亞錦賽冠軍對(duì)于中國(guó)女排只是司空見(jiàn)慣的一個(gè)獎(jiǎng)杯而已，然而從2004年之后，中國(guó)排球迎來(lái)多事之秋，亞洲冠軍數(shù)次旁落，2008年之后主帥更是數(shù)次更迭。目前又恰逢亞洲諸強(qiáng)崛起，韓國(guó)、泰國(guó)、日本均具備相當(dāng)實(shí)力。對(duì)于中國(guó)女排而言，目標(biāo)必須始終瞄準(zhǔn)世界冠軍。對(duì)陣歐美強(qiáng)隊(duì)必須強(qiáng)化網(wǎng)上高度，中國(guó)隊(duì)原本快速多變的亞洲特色逐漸淡化也是必然。這就造就了一個(gè)怪現(xiàn)象2013年大獎(jiǎng)賽打歐美隊(duì)風(fēng)生水起，隨后的亞錦賽連輸泰國(guó)和韓國(guó)僅列第四。中國(guó)女排在2015年亞洲女排錦標(biāo)賽上如愿折桂。新賽季的首秀在保證了成績(jī)的同時(shí)，張常寧、袁心玥等幾名新推出的小將表現(xiàn)也相當(dāng)不錯(cuò)。對(duì)中國(guó)女排來(lái)說(shuō)，亞錦賽可以說(shuō)是一個(gè)相當(dāng)完美的開(kāi)端。不過(guò)正如主教練郎平所言，一次比賽不能一勞永逸。中國(guó)隊(duì)想要重返世界一流行列，必須要確保在亞洲地區(qū)的絕對(duì)實(shí)力，而一次冠軍并不夠。當(dāng)然，誰(shuí)都知道只有世界杯前兩名才有資格提前晉級(jí)奧運(yùn)會(huì)，而一旦中國(guó)女排能夠提前獲得奧運(yùn)資格，自然不會(huì)放棄繼續(xù)向頂峰沖擊的機(jī)會(huì)，已經(jīng)擁有了一次世界大賽決賽經(jīng)歷的“郎家軍”也更有底蘊(yùn)。應(yīng)該說(shuō)，這次亞錦賽讓她們?cè)跊_擊世界巔峰的路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，此次亞錦賽的奪冠也是中國(guó)女排時(shí)隔4年登頂?shù)牡谑?。本文針?duì)2015年亞洲女排錦標(biāo)賽中中國(guó)女排的發(fā)球及其進(jìn)攻體系運(yùn)用效果的統(tǒng)計(jì)和分析，通過(guò)對(duì)比賽中發(fā)球及其進(jìn)攻運(yùn)用效果的統(tǒng)計(jì)和分析，根據(jù)對(duì)方不同站位形式，本方的發(fā)球性能、落點(diǎn)和發(fā)球后對(duì)手一攻及本方攔網(wǎng)情況的角度，對(duì)發(fā)球及其進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)系統(tǒng)進(jìn)行定量描述與分析，揭示中國(guó)女排隊(duì)伍的發(fā)球及其進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系的運(yùn)用現(xiàn)狀，從而將發(fā)球及其進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系作為同一攻、防反體系相對(duì)應(yīng)的一個(gè)進(jìn)攻體系去認(rèn)識(shí)，去研究。并通過(guò)發(fā)球及其進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)體系的建立，找出中國(guó)女排的優(yōu)勢(shì)與不足，使以后的訓(xùn)練更加科學(xué)合理，力爭(zhēng)在比賽中有效地加以執(zhí)行和運(yùn)用，以期獲得更大的勝利和提高，從而有效帶動(dòng)中國(guó)排球技戰(zhàn)術(shù)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和不斷提高。這是排球研究領(lǐng)域前瞻性和實(shí)用性都很強(qiáng)的一個(gè)課題，具有重要的理論意義和學(xué)術(shù)價(jià)值。研究結(jié)果表明1、跳飄球是中國(guó)國(guó)家隊(duì)在發(fā)球中運(yùn)用次數(shù)最多的發(fā)球方式，且跳飄球中無(wú)論對(duì)方哪種接發(fā)球站位陣型，中國(guó)國(guó)家隊(duì)隊(duì)員站在C區(qū)發(fā)球的次數(shù)較多。2、主攻自由人主攻的站位陣型是接發(fā)球方運(yùn)用較多的接發(fā)球站位陣型，其次是主攻主攻自由人的站位陣型。3、中國(guó)國(guó)家隊(duì)發(fā)球中落點(diǎn)在前場(chǎng)區(qū)和中場(chǎng)區(qū)的效果較落點(diǎn)在后場(chǎng)區(qū)的球效果好，其中落點(diǎn)在參與進(jìn)攻隊(duì)員接發(fā)球范圍內(nèi)和在對(duì)方戰(zhàn)術(shù)跑動(dòng)路線的球效果較好。4、根據(jù)發(fā)球戰(zhàn)術(shù)意圖布置針對(duì)性攔防時(shí)，攔網(wǎng)隊(duì)員和防守隊(duì)員要注意補(bǔ)攔和補(bǔ)防。

簡(jiǎn)介：獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文題目電光顯里拯塵世；越遺忘煎太垣塞壅出本人提交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。論文中引用他人已經(jīng)發(fā)表或出版過(guò)的研究成果，文中已加了特別標(biāo)注。對(duì)本研究及學(xué)位論文撰寫曾做出貢獻(xiàn)的老師、朋友、同仁在文中作了明確說(shuō)明并表示衷心感謝。學(xué)位論文作者。。鴦辮簽字日期知F母，年孑月蘿日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解西南大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南大學(xué)研究生院籌可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文口不保密，口保密期限至年月止。淵黼張鴦掰撇名焉葫簽字日期州9年弓月毋日簽字日期A1≯年弓月歷目摘要電光影里驚塵世被遺忘的大師史東山電影學(xué)專業(yè)碩士研究生李群指導(dǎo)教師黎萌教授摘要作為中國(guó)早期電影的開(kāi)創(chuàng)者，史東山始終以矛盾、復(fù)雜的形象出現(xiàn)在中國(guó)電影的歷史敘述當(dāng)中，一方面他綿亙于二十年代中期到五十年代初，像一個(gè)地標(biāo)性的建筑見(jiàn)證了國(guó)家的戰(zhàn)爭(zhēng)與瘡傷，民族的蒙昧與啟迪，人性的沉淪與拯救，值得人們抽絲剝繭，條分縷析的闡釋電影和歷史之間的斷裂與融合；另一方面，他“扁平”而非“豐滿”的形象，讓其在“強(qiáng)敵環(huán)伺”的代際劃分中，始終默默無(wú)聞。從發(fā)軔時(shí)期的唯美傾向到觀念嬗變后的國(guó)防電影，再到宏幅巨制的憂患史詩(shī)，以及最后歌頌人民戰(zhàn)爭(zhēng)的革命美學(xué)，他的作品始終帶有強(qiáng)烈的民族感和時(shí)代性，然而囿于特定歷史觀念和電影觀念的影響，主流價(jià)值卻并未給予他應(yīng)有的認(rèn)可，因此，重讀史東山及其電影作品成為了電影史中非常重要的一個(gè)議題。論文共分為三個(gè)章節(jié)，分別從電影作為藝術(shù)形式，電影作為社會(huì)機(jī)構(gòu)以及電影作為技術(shù)體系來(lái)闡述史東山影片當(dāng)中反映出來(lái)的美學(xué)追求，社會(huì)問(wèn)題和技術(shù)發(fā)展。關(guān)鍵詞史東山美學(xué)追求技術(shù)社會(huì)功用

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10475學(xué)號(hào)104754130452分類號(hào)H3159碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）AREPTONTHETRANSLATIONOFTHECHAPTER22OFOXFDHBOOKOFALHISTY牛津口述史手冊(cè)牛津口述史手冊(cè)（第（第2222章）翻譯報(bào)告章）翻譯報(bào)告專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域英語(yǔ)筆譯專業(yè)學(xué)位類別翻譯碩士申請(qǐng)人王珂指導(dǎo)教師楊朝軍教授職業(yè)導(dǎo)師王新生譯審二〇一五年五月ACKNOWLEDGEMENTSTHEACCOMPLISHMENTOFMYPAPERATTRIBUTESTOMYSUPERVISPROFESSYANGCHAOJUNHISCAREFULPATIENTINSTRUCTIONSHELPMEAVOIDMANYMISTAKESFINISHMYPAPERONTIMEBESIDESMYDEEPTHANKSGOTOTHETEACHERSINTHECOLLEGEOFFEIGNLANGUAGESOFHENANUNIVERSITYFTHEIRENLIGHTENINGTEACHINGINTELLECTUALGUIDANCEDURINGMYGRADUATEYEARSIALSOAPPRECIATEMYROOMMATESLIUMINGZHUWANGYUYEFTHEIRADVICESUPPTINADDITIONIWOULDLIKETOEXPRESSMYGRATITUDETOMYBELOVEDPARENTSWHOENCOURAGEMEALLTHETIMEHELPMEOUTOFSETBACKSIAMVERYGRATEFULTOALLTHOSEWHOHAVEHELPEDTOMAKETHISABETTERPAPERTHANITWOULDOTHERWISEHAVEBEEN

簡(jiǎn)介：分類號(hào)G84G84密級(jí)公開(kāi)公開(kāi)山東體育學(xué)院山東體育學(xué)院碩士學(xué)位論文論文題目論文題目周琦在周琦在“2828屆亞洲籃球錦標(biāo)亞洲籃球錦標(biāo)賽”中進(jìn)攻技術(shù)中進(jìn)攻技術(shù)分析分析學(xué)號(hào)104571406028104571406028學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練申請(qǐng)人姓名申請(qǐng)人姓名楊盼旺楊盼旺指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師鄭鑫鄭鑫副教授）副教授）論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間年月日目錄目錄摘要IIABSTRACTIII1前言111問(wèn)題的提出112研究的目的及意義1121研究的目的1122研究的意義213文獻(xiàn)綜述2131關(guān)于中鋒進(jìn)攻技術(shù)現(xiàn)狀的研究2132關(guān)于中國(guó)男籃現(xiàn)狀的研究3133關(guān)于中國(guó)優(yōu)秀內(nèi)線籃球運(yùn)動(dòng)員的研究414周琦成長(zhǎng)經(jīng)歷的概述5141周琦的身體條件5142周琦的職業(yè)生涯62研究對(duì)象與方法721研究對(duì)象722研究方法7221文獻(xiàn)資料法7222專家訪談法7223特爾菲法8224錄像觀察統(tǒng)計(jì)法9225數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法10226邏輯分析法103周琦進(jìn)攻技術(shù)的分析1031無(wú)球個(gè)人進(jìn)攻技術(shù)分析10311搶位接球技術(shù)分析11312無(wú)球跑動(dòng)技術(shù)分析21313搶前場(chǎng)籃板球技術(shù)分析2432有球個(gè)人進(jìn)攻技術(shù)分析26321接球后個(gè)人持球進(jìn)攻技術(shù)分析26322搶獲進(jìn)攻籃板球后進(jìn)攻技術(shù)分析324結(jié)論與建議3341結(jié)論3342建議錯(cuò)誤未定義書簽。錯(cuò)誤未定義書簽。參考文獻(xiàn)35致謝37附錄138附件241

簡(jiǎn)介：區(qū)域人權(quán)保障機(jī)制的基本原理研究兼論亞洲建立區(qū)域人權(quán)保障機(jī)制的可能性重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)生姓名曹競(jìng)指導(dǎo)教師王本存副教授專業(yè)憲法與行政法學(xué)學(xué)科門類法學(xué)重慶大學(xué)法學(xué)院二O一四年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要人權(quán)保護(hù)制度研究是一個(gè)全球性的熱門話題，其重要性自是不言而喻。雖然人權(quán)保護(hù)主要還是依賴于各國(guó)國(guó)內(nèi)人權(quán)保護(hù)制度，但是隨著全球化趨勢(shì)的加強(qiáng)，人權(quán)保護(hù)區(qū)域化也早已被提出并付諸于實(shí)踐。從上世紀(jì)中葉開(kāi)始，歐洲地區(qū)開(kāi)始探索出了一套綜合司法和政治手段的有效的人權(quán)保護(hù)機(jī)制，在區(qū)域人權(quán)保護(hù)問(wèn)題上獲得了極大的成功并為后來(lái)的美洲和非洲地區(qū)提供了范本。人權(quán)保護(hù)的區(qū)域化雖然是建立在區(qū)域國(guó)家間政治、經(jīng)濟(jì)合作的基礎(chǔ)上，長(zhǎng)期以來(lái)主要作為一個(gè)國(guó)際政治和國(guó)際法問(wèn)題被關(guān)注，但是必須清楚認(rèn)識(shí)到，區(qū)域人權(quán)保護(hù)同樣具有憲法意義，一方面表現(xiàn)在區(qū)域人權(quán)法律制度對(duì)國(guó)內(nèi)憲法以及其他相關(guān)法律立法的影響，另一方面還表現(xiàn)在對(duì)于國(guó)家間組織的民主憲政化的轉(zhuǎn)型的研究，這是不容忽視的一方面。區(qū)域人權(quán)保護(hù)機(jī)制經(jīng)歷了超過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，積累了較豐富的經(jīng)驗(yàn)，也提供了不少歷史教訓(xùn)。這些都是研究區(qū)域人權(quán)保護(hù)機(jī)制原理的重要資源。亞洲是目前唯一尚未建立區(qū)域人權(quán)保護(hù)機(jī)制的地區(qū)，這是非常值得研究和關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。所以有必要在充分研究現(xiàn)有的區(qū)域人權(quán)保護(hù)機(jī)制的基礎(chǔ)上并結(jié)合亞洲當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀以論證建立亞洲區(qū)域人權(quán)保護(hù)機(jī)制的可能性。全文分為四章第一章，主要對(duì)人權(quán)和區(qū)域人權(quán)保護(hù)的基本問(wèn)題進(jìn)行介紹和闡釋；第二章將分別介紹歐洲、非洲和美洲三大區(qū)域人權(quán)保護(hù)制度并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)；第三章主要進(jìn)行區(qū)域人權(quán)保護(hù)機(jī)制的建立和運(yùn)行的原理研究；最后一章將介紹亞洲對(duì)建立區(qū)域人權(quán)保護(hù)制度的探索歷程以及現(xiàn)狀，結(jié)合前文原理部分研究結(jié)果論證該地區(qū)當(dāng)前是否滿足建立區(qū)域人權(quán)保護(hù)機(jī)制的條件。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞人權(quán)，區(qū)域人權(quán)保護(hù)，人權(quán)保護(hù)機(jī)制

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文題目隋史遺文副詞研究研究生姓名宗海芹指導(dǎo)教師姓名周曉林專業(yè)名稱漢語(yǔ)言文字學(xué)研究方向近代漢語(yǔ)論文提交日期2014年4月

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簡(jiǎn)介：緒論部分，交代論文的選題緣由及意義，選題研究現(xiàn)狀以及研究方法，旨在展示文章主旨與研究?jī)r(jià)值。第一部分，初學(xué)記概說(shuō)。論述初學(xué)記的基本情況，包括初學(xué)記的編修人員，編撰時(shí)間，版本流傳及歷史價(jià)值等內(nèi)容。第二部分，初學(xué)記征引史部佚書考略。此章為本文的主體部分，以初學(xué)記征引的史部佚書為考證對(duì)象，仿照隋書經(jīng)籍志對(duì)其進(jìn)行歸類排序。書籍的考證將對(duì)書目體例、撰者生平、著作內(nèi)容、流傳以及后人對(duì)該書的輯佚情況等進(jìn)行說(shuō)明。本章分為正史類、古史類、雜史類、霸史類、儀注類、雜傳類、地理類、譜系類、簿錄類等九個(gè)小部分，每部分下列若干典籍。第三部分，初學(xué)記征引史部佚書輯略。將初學(xué)記征引史部書籍中的部分亡佚者進(jìn)行輯略，考其作者生平，輯其佚文，以備后者研究使用。第四部分，文章結(jié)語(yǔ)。對(duì)上述研究給出合理的評(píng)價(jià)與系統(tǒng)的總結(jié)。

簡(jiǎn)介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中己經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名日期關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱本人授權(quán)山東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名娜導(dǎo)師簽名具日期ELU“鄉(xiāng)“山東大學(xué)碩士學(xué)位論文道德兩者皆不可偏廢。實(shí)現(xiàn)理想社會(huì)，兩個(gè)方面的條件是必不可缺的，即物質(zhì)與精神。物質(zhì)是基礎(chǔ)性因素，精神則是較物質(zhì)而言的更高追求。最基本的道德標(biāo)準(zhǔn)作為精神的內(nèi)容之一，是精神的核心，它一方面規(guī)范人追求物質(zhì)和精神的行為一方面又是真、善、美之內(nèi)容的體現(xiàn)。隨著以農(nóng)業(yè)文明為背景的英雄時(shí)代的結(jié)束，以知識(shí)為背景的平民社會(huì)的到來(lái)，道德建設(shè)則應(yīng)成為社會(huì)建設(shè)的重要部分，起重要性不亞于物質(zhì)建設(shè)。在新形式下，如何確立新的道德標(biāo)準(zhǔn)呢大致包括兩點(diǎn)一方面汲取和繼承中國(guó)傳統(tǒng)道德的精華一方面在新的歷史條件下應(yīng)該對(duì)傳統(tǒng)道德標(biāo)準(zhǔn)賦予新的時(shí)代內(nèi)容。結(jié)論部分主要提示了現(xiàn)代史學(xué)家莊嚴(yán)的道德評(píng)判使命。即在物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)，而對(duì)道德、價(jià)值問(wèn)題尤為關(guān)注的今天，作為人文知識(shí)分子的重要一員，史學(xué)家應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的一部分社會(huì)責(zé)任，努力維護(hù)人類最基本的價(jià)值準(zhǔn)則，引導(dǎo)社會(huì)向真、善、美的方向演進(jìn)。關(guān)鍵詞曹操評(píng)價(jià)道德標(biāo)準(zhǔn)歷史人物

簡(jiǎn)介：復(fù)旦大學(xué)碩士學(xué)位論文古代希臘的橄欖一項(xiàng)文化史的研究姓名沈文靜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)世界史指導(dǎo)教師黃洋20040514ABSTRACTTHISPAPERFOCUSESONTHESYMBOLICMEANINGOFOLIVEWHICHISONEOFTHEMOSTIMPORTANTPRODUCTSINANCIENTGREECETHEAUTHORINTRODUCESTHEOLIVEAGRICULTUREANDITSECONOMICVALUEFASTTHENGOESINTOTHEMEANINGOFOLIVEONTHECULTURALLEVELINCLUDINGITSAPPEARANCEINTHERITUALCEREMONYPUBLICACTIVITYWEDDINGANDFUNERALETCTHEAUTHORALSOANALYZESTHEMYTHSABOUTOLIVEINORDERTOFINDTHEORIGINOFITSCULTURALIMAGESALLOFTHESEDISCUSSESINTENDTOFINDTHERELATIONAMONGDIFERENTOLIVEIMAGESSUCHASPROFITABLEAGRICULTURALPLANTONTHEMATERIALLEVELORRITUALOFERINGONTHESYMBOLICLEVELANDTOEXPLAINITSOVERWHELMINGROLEINTHEGREEKCULTUREKEYWORDSANCIENTGREECEOLIVEAGRICULTUREANDTRADESYMBOLICMEANINGVALUESYSTEMMYTH

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）論文題目論文題目劍橋中國(guó)古代史（節(jié)選）翻譯報(bào)告劍橋中國(guó)古代史（節(jié)選）翻譯報(bào)告ATRANSLATIONREPORTOFATRANSLATIONREPORTOFTHECAMBRIDGEHISTORYOFANCIENTCHINATHECAMBRIDGEHISTORYOFANCIENTCHINAEXCERPTSEXCERPTS申請(qǐng)人申請(qǐng)人姓名姓名李欣導(dǎo)師導(dǎo)師姓名及職稱姓名及職稱張京生教授周蘭棟學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)翻譯碩士（筆譯）研究方向研究方向英語(yǔ)筆譯學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位山東師范大學(xué)日期期2014年6月6日學(xué)號(hào)2012307011分類號(hào)H3159研究生類別全日制

簡(jiǎn)介：IYLL／L／3LL／／T3L／／0III／011113ILL6116／／ITY3300366分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)牟中唯J『鬣夫等碩士學(xué)位論文墊塵魚叢整復(fù)查叢生壘堇壹墨里筮旦童圭塑查煎筮塑學(xué)位申請(qǐng)人姓名劉昌松申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日制碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)政治學(xué)理論指導(dǎo)教師姓名劉金海教授OVERDONETHEREVIEWOFANTIESPIONAGEBASEDONTHEORALHISTORYSURVEYINJUNANCOULLTY，SHANDONGPROVINCE么碭卵括SUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMA．DEGREEINLAWLIUCHANGSONGPOSTGRADUATEPROGRAMINSTITUTEFORCHINARURALSTUDIESCENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORLIUJINHAIACADEMICTITLEPROFESSORSIAPPROVEDMAY．2017

簡(jiǎn)介：密級(jí)學(xué)校代碼10075分類號(hào)學(xué)號(hào)20111832歷史學(xué)博士學(xué)位論文學(xué)位申請(qǐng)人崔銘指導(dǎo)教師劉秋根教授學(xué)位類別歷史學(xué)博士學(xué)科專業(yè)中國(guó)古代史授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一四年十二月摘要I