簡(jiǎn)介：“減法”的應(yīng)用淺談?wù)掌夭脑诶L畫中的二次創(chuàng)造論文題目論文題目“減法”的應(yīng)用淺談?wù)掌夭脑诶L畫中的二次創(chuàng)造專業(yè)業(yè)美術(shù)學(xué)碩士生生周晨陽指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師郭北平教授摘要自從攝影術(shù)誕生以來，攝影和繪畫的關(guān)系一直是被人談?wù)摰脑掝}。對(duì)照片素材的應(yīng)用給繪畫帶來了許多新的思路。如今照片素材已經(jīng)不可避免地成為了繪畫的重要參考。與其討論該不該使用照片，不如研究如何更好地運(yùn)用照片作為素材進(jìn)行創(chuàng)作。通過對(duì)素材表達(dá)的簡(jiǎn)化，可以達(dá)到增強(qiáng)繪畫性的作用。文章對(duì)各種減法式處理素材的方法的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了舉例分析，并通過闡述自己的創(chuàng)作實(shí)踐來體現(xiàn)減法式處理所能達(dá)到的畫面效果。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞照片素材簡(jiǎn)化應(yīng)用繪畫性油畫創(chuàng)作實(shí)踐研究類型研究類型基礎(chǔ)研究“減法”的應(yīng)用淺談?wù)掌夭脑诶L畫中的二次創(chuàng)造目錄引言11素材的重要來源211帶來革新的參照物212照片素材在學(xué)院教學(xué)中的運(yùn)用313繪畫的危機(jī)42創(chuàng)作中的“加法”和“減法”521加法的表達(dá)522減法的表達(dá)63“減”對(duì)畫面效果的作用實(shí)例731畫面元素的“減”732顏色對(duì)比的“減”833畫面空間的“減”94創(chuàng)作實(shí)踐應(yīng)用9結(jié)語14參考文獻(xiàn)15致謝16

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文MASTER’S1‘II￡SIS碩士學(xué)位論文“似是而非“的“中國風(fēng)“以法國洛可可繪畫及博韋壁毯為例論文作者指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向張茜婁宇副教授美術(shù)學(xué)中西美術(shù)比較華中師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院2014年4月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STI{ESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明乖使用粼明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名乙砍劫日期A升夠年，月F芏日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部、】或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。1．劣彥作者簽名渤導(dǎo)師簽名緒寫日期扣￡忤Y月LR日日期必心年歲月步日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALLS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾釯金塞提交奄澄卮；旦坐生；旦生；旦三生蘊(yùn)查。作者簽名日期年月日導(dǎo)師簽名日期年月日

簡(jiǎn)介：?jiǎn)挝淮a10476學(xué)號(hào)1412480127分類號(hào)G6220碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）“中西繪畫差異性”鑒賞性校本課程開發(fā)和實(shí)施“中西繪畫差異性”鑒賞性校本課程開發(fā)和實(shí)施以米廟鎮(zhèn)一中為例以米廟鎮(zhèn)一中為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)W科教育（美術(shù)）專業(yè)學(xué)位類別教育碩士申請(qǐng)人閆曉培指導(dǎo)教師李新生教授二〇一六年四月THEDEVELOPMENTANDIMPLEMENTATIONOFTHESCHOOLBASEDCURRICULUMOF“DIFFERENCEBETWEENCHINESEANDWESTERNPAINTING”ILLUSTRATEDBYTHEEXAMPLEOFTHE1STMIDDLESCHOOLOFMIMIAO,RUZHOUADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCAIONBYYANXIAOPEISUPERVISORPROFLIXINSHENGAPRIL2016

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10271分糞號(hào)IYIILLTL3,LL／I,1211／TT5,LLLL8LLLLLL,,UI,18IITLL3L,LLLL。,學(xué)號(hào)LD2502396上驂腳范大爹碩士專業(yè)學(xué)位論文“二次繪畫“的探索與嘗試學(xué)院差苤蘭醫(yī)專業(yè)學(xué)位類別苧壅殛±專業(yè)領(lǐng)域姜盛研究生姓名陳玲指導(dǎo)教師殛晨IIL完成日期2Q】Z璽§目0IILLLLILLLLLLILLUIII堡韭型塑竺塑旦翌曼堡堅(jiān)壁旦坐墜里ZY圣至墨璺，堡壘絲璺竺ABSTRACTTLLISPAPEREXPOUNDSFROMTOPICTOCREATIVETHINKING，CONCEPTANDPROCESS，F(xiàn)OCUSONMYGRADUATIONSERIES，TRYTOPICTURETHROUGHTHEWORKSOF”CONTRADICTION”INTHEFORMOFPRACTICE，TOEXPLORETHEESSENCEOF”TWOCREATIVEPAINTING”．T11ISARTICLEREFERSTOTHEPAINTINGOFTHE”TWOCREATION”MEANSTHEEXTRACTIONOFPICTUREELEMENTSIMPLANTEDSOMEPAINTINGSINANOTHERPICTUREOFTHERECREATIONPROCESS，BUT”TWOCREATIVE”PAINTINGISNOTASIMPLEIMITATION，PLAGIARISM，BUTAFTERTHEAUTHORGENERATEDAFTERINTERNALIZATIONOFNEWARTPRODUCTS，THISKINDOFWORKISOFTENRECYCLEDTHROUGHTHEPICTURESCENEANDTHENREACTWONDERFUL，MAKESTHEAUDIENCEINTOANEWVISUALWORLDANDHAVERICHIMAGINATIONWORKSBYTWOARTISTSCREATIONENDOWEDWITHNEWARTISTICVITALITY，THISISALSOAFORMOFARTISTICEXPRESSIONTOEXPLOREANDTRY．BECAUSEOFMYCREATIVEPRACTICEISMAINLYBYBOTTICELLIANDTHETWOPEOPLEGAODEWODEASREFERENCEOBJECT，THEREFORETHISPAPERFROMTHETWOBACKGROUNDASTHEBREAKTHROUGHPOINT，THROUGHTHESTUDYOFTHEIRPAINTINGLANGUAGEANDFORMFEATURESANDIMAGEFEATURESOFTHEWORKS，ANALYZESTHEARTCHARACTERISTICSANDTECHNIQUESOFHARMONYBUTNOTSAMENESSBETWEEN．ANDEXPLAINHOWTHEAUTHORTHROUGHTHESTUDYOFTHEIRSPECIFICPAINTINGS，ARTISTICCHARACTERISTICSANDCREATIVEIDEASTOOBSERVETHETWOPAINTERSPAINTING，ANDTHENTOEXTRACTSOMESUITABLEFORPAINTINGELEMENTSOFTHEIROWN，ANDREASONABLYANDSKILLFULLYINTOHISWORKSFORTHETWOTIME”CREATION”SUCHASTRYINGTOJOINTHECONTEMPORARYSYMBOLICELEMENTSALLKINDSOFCOMMERCIALBRANDSINTHEPICTURE，INKEEPINGWITHTHEORIGINALCONSISTENTPICTUREOFBEAUTYMORETHANEXPECTED，SHOWINGDISLOCATIONOFTIMEANDSPACETHROUGHTHEPICTURETOBRINGYOUAVISUALCONTRADICTION，THUSCANCAUSETHEVIEWERSOMETHINKING．FINALLY,THROUGHTHEANALYSISON“ONEOFBOTTICELLI’SGUESS”．”THEVENUS’SAFTERNOONTEA’SERIESOFWORKSCREATIONPROCESS．CLEARGRADUATIONCREATIONINTHEPICTUREPRESENTEDBYTHEVISUALSENSEOF”CONTRADICTION”ISONEOFTHEMOSTTT

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)“一筆一世界’’201102171450一試析薩金特之繪畫理念WORLDINTOTOUCHINGSSARGENT’SARTISITICPERSONALITY指導(dǎo)教師姓名、職稱墨嚏旦割型童研究方向坐塹亟劍笠魚盟寇湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一四年三月1927年撰寫的一書，是對(duì)薩金特的描述最為真實(shí)、詳盡的一部著作。書中不僅記錄了薩金特的成長歷程，描述了薩金特本人對(duì)藝術(shù)的觀點(diǎn)，還包括薩金特的家人、朋友、學(xué)生提供的內(nèi)容，以及他同時(shí)代一些著名批評(píng)家從不同側(cè)面對(duì)薩金特的評(píng)論。這對(duì)于還原薩金特的形象提供了有力并且生動(dòng)的證據(jù)。在書中的第二十三章節(jié)，即第181頁至第190頁，是對(duì)薩金特繪畫理念的精彩寫照。此書此章節(jié)就作為筆者此次課題研究的主要研究保障來源。本文從薩金特高度概括的繪畫風(fēng)格出發(fā)，通過將薩金特的藝術(shù)特點(diǎn)與同時(shí)代其他藝術(shù)家的風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行比較，將薩金特的繪畫理念具體歸納為以下五點(diǎn)1、氣韻貫通；2、隨筆寫意；3、光色斑斕；4、音律靈動(dòng)；5、有感而發(fā)。并對(duì)薩金特繪畫理念的價(jià)值與意義進(jìn)行總結(jié)，對(duì)薩金特的繪畫方法、技巧、思想有一個(gè)更直觀的體現(xiàn)與還原。從而對(duì)薩金特的認(rèn)識(shí)有一個(gè)更深入的了解，為本人提供一個(gè)向大師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，并結(jié)合自己的藝術(shù)實(shí)踐和體會(huì)，指導(dǎo)自己今后的水彩畫的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作。關(guān)鍵詞概括，提煉，技藝Ⅱ

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼幽分類號(hào)絲研究生學(xué)號(hào)Q星QQ圣QQ璺星QQ魚密．級(jí)玉⑧東乒埽冠大謄碩士學(xué)位論文90年代以來中國當(dāng)代架上繪畫畫面外空間的跨界陡研究THERESEARCHOFCROSSBORDERONTHEOUTERSPACEOFCHINESECONTEMPORARYPACKPAINTINGSINCETHE1990S指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者李娜王洪章教授美術(shù)學(xué)油畫學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2011年5月摘要90年代以后，中國在經(jīng)歷改革開放后社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化轉(zhuǎn)型速度加快，人們的生活環(huán)境和生存狀態(tài)在發(fā)生很大的變化，中國的架上油畫也發(fā)生著重大的轉(zhuǎn)變藝術(shù)作品中的政治熱情消減，取而代之的是商業(yè)社會(huì)帶來的豐富多樣的流行圖像的視覺呈現(xiàn)。這一時(shí)期中國當(dāng)代架上繪畫在空間表現(xiàn)上具有非常鮮明的集體“跨界’’特征，架上繪畫呈現(xiàn)出在不同視覺領(lǐng)域、不同學(xué)科類別、不同媒介材料之間的相互流動(dòng)、融合的藝術(shù)現(xiàn)象。本文主要從90年代以來中國當(dāng)代架上繪畫的圖式呈現(xiàn)方式和藝術(shù)語言形式兩方面著手，對(duì)跨界性空間產(chǎn)生的時(shí)代背景、呈現(xiàn)特征、跨界方式以及代表作品進(jìn)行梳理，運(yùn)用分析、類比、歸納的研究方法來探究這一時(shí)期中國架上繪畫的總體空間方式一跨界。最后論述了跨界帶來的弊端以及應(yīng)采取的措施，從理論上對(duì)當(dāng)代架上繪畫的空間表現(xiàn)方式進(jìn)行了當(dāng)下的進(jìn)一步探究，把架上繪畫引向更加當(dāng)代、健康、多元的藝術(shù)發(fā)展方向，對(duì)中國架上繪畫的當(dāng)代性發(fā)展具有重要的意義。關(guān)鍵詞跨界；中國當(dāng)代架上繪畫；畫面外空間

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明．研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名日期珈F上教師簽名期史囂柏AO【，．夕、7FABSTRACTABSTRACTTHETWENTIETHCENTURYWASAVERYCENTURYWHICHISFULLOFTURBULENT‘FLOW’．THISCENTURY,ANERAOFONCEANDEVER’HASMANYAGREATDIFFERENCECOMPAREDWITHTHEPASTONES．HUGECHANGESOCCURREDINTHEMETHODSFORPRODUCTIONANDLIFESTYLE，WHICHCHANGESWITHTHETIMESUNDERAUNIQUEPERIODOTHERTHANANYPREVIOUSHISTORICALBACKGROUNDSOFPEOPLE’SPSYCHOLOGICALMODALITY．JUSTLIKETHEPEOPLEOFANYAGEWITHATORRENTOFLIVINGCANNOTDOWHATEVERTHEYWANT，THEPAINTERSANDTHEVIEWERSALEFACEDWITHACOMMONANXIETYGIVENBYTHETWENTIETHCENTURY,WHOALSOHAVETHEIROWNANXIETYDISTINGUISHEDFROMTHEOTHERS’．ANXIETYHASBECOMETHECOMMONEMOTIONALSITUATIONDEEPDOWNINPEOPLE’SHEARTSWITHTHEENTIREERAALTOGETHER．ANXIOUSAGE，DIFFERENTFROMTHEPAST，HASBEENEXISTINGWITHALLTHEANXIOUSARTWORKS．PAINTING，ASANARTFORM，ISONEOFTHETHEMOSTDIRECT，THEMOSTABUNDANTANDTHEMOSTVARIOUSWAYSTOCREATEANDTRANSCENDTHEOLDFASHIONS．ANDATTHEMEANWHILE，THEIMAGINATIVESPACEGIVENBYTHEARTISTSCANALSOALLOWTHEVIEWERSTOIMAGINEUNLIMITED．THISARTICLEAIMSTOANALYZETHEDISCOURSESOFPAINTINGSCREATEDDURINGTHE20THCENTURYWHICHAREOFGREATANXIETY．KEYWORDSMODEM，WESTERNPAINTING，ANXIETYII

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目題目20世紀(jì)中國繪畫農(nóng)民形象問題研究世紀(jì)中國繪畫農(nóng)民形象問題研究TITLESTUDYONIMAGEOFPEASANTSINCHINESEPAINTINGINTHE20THCENTURY學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)研究方向研究方向美術(shù)理論美術(shù)理論作者姓名作者姓名劉?；▌⒑；▽?dǎo)師及職稱導(dǎo)師及職稱鳳文學(xué)教授鳳文學(xué)教授論文提交日期論文提交日期2015年5月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室本論文經(jīng)答辯委員會(huì)全體委員審查，確認(rèn)符合安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量要求。答辯委員會(huì)簽名主席工作單位、職稱委員導(dǎo)師

簡(jiǎn)介：19世紀(jì)下半葉法國繪畫中的社會(huì)階級(jí)與階級(jí)意識(shí)探析題目目1919世紀(jì)下半葉法國繪畫中的社會(huì)階級(jí)與階級(jí)意識(shí)探析世紀(jì)下半葉法國繪畫中的社會(huì)階級(jí)與階級(jí)意識(shí)探析專業(yè)藝術(shù)學(xué)理論業(yè)藝術(shù)學(xué)理論碩士生程林娜生程林娜指導(dǎo)教師馬曉琳指導(dǎo)教師馬曉琳教授教授摘要19世紀(jì)法國處于從傳統(tǒng)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)變的時(shí)期，隨著資本主義經(jīng)濟(jì)和工業(yè)革命如火如荼的發(fā)展，各方新興勢(shì)力的風(fēng)起云涌，經(jīng)濟(jì)生活的變化、自然科學(xué)的發(fā)展及人們思想的轉(zhuǎn)變等，致使舊有的階級(jí)制度產(chǎn)生了天翻地覆的變化。傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村生活模式也隨著工業(yè)革命而轉(zhuǎn)變,舊貴族階級(jí)從各個(gè)方面逐步走向衰落，新興階層慢慢崛起，資產(chǎn)階級(jí)整體興起，現(xiàn)實(shí)主義、印象主義等藝術(shù)流派也隨之應(yīng)運(yùn)而生。繪畫題材發(fā)生了巨大變化，而繪畫題材的變化與畫家所處的階層有莫大的聯(lián)系。畫家描繪的日常景象，工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)勞作的情景，小資階層閑暇時(shí)的公園漫步、咖啡館閑談、周末聚餐、欣賞歌舞表演等等，均是自身所處階層發(fā)生的事件或親眼所見。本文試圖從19世紀(jì)法國藝術(shù)史的社會(huì)階級(jí)問題、19世紀(jì)下半葉法國藝術(shù)的階級(jí)呈現(xiàn)以及休閑主題與階級(jí)性等方面，剖析19世紀(jì)下半葉法國繪畫作品中隱藏的社會(huì)階級(jí)與階級(jí)意識(shí)，并結(jié)合畫家所處社會(huì)地位與社會(huì)階層的身份探討繪畫作品中呈現(xiàn)的社會(huì)關(guān)系與階級(jí)意識(shí)形態(tài)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞現(xiàn)實(shí)主義；印象主義；社會(huì)階級(jí)；階級(jí)意識(shí)；題材；階層19世紀(jì)下半葉法國繪畫中的社會(huì)階級(jí)與階級(jí)意識(shí)探析目錄目錄1、緒論緒論???????????????????????????????0111選題的緣起及意義?????????????????????????0112本課題的研究現(xiàn)狀?????????????????????????0213本課題的研究方法及研究途徑????????????????????052、1919世紀(jì)法國藝術(shù)史的社會(huì)階級(jí)問題世紀(jì)法國藝術(shù)史的社會(huì)階級(jí)問題???????????????????0621法國社會(huì)形態(tài)的變化?????????????????????????0822中產(chǎn)階級(jí)的出現(xiàn)???????????????????????????083、1919世紀(jì)下半葉世紀(jì)下半葉法國藝術(shù)的階級(jí)意識(shí)表現(xiàn)法國藝術(shù)的階級(jí)意識(shí)表現(xiàn)??????????????????1331藝術(shù)作品的階級(jí)屬性?????????????????????????14321860年以前法國繪畫藝術(shù)的階級(jí)呈現(xiàn)??????????????????153319世紀(jì)下半葉法國藝術(shù)的階級(jí)呈現(xiàn)???????????????????16331繪畫題材所呈現(xiàn)的階級(jí)意識(shí)?????????????????????18332巴黎女郎場(chǎng)景所暗含的階層性???????????????????25333藝術(shù)家的社會(huì)階級(jí)身份及其表達(dá)????????????????????304、1919世紀(jì)下半葉法國藝術(shù)中的休閑主題與階級(jí)性世紀(jì)下半葉法國藝術(shù)中的休閑主題與階級(jí)性?????????????3641休閑娛樂與階級(jí)的對(duì)應(yīng)????????????????????????364219世紀(jì)下半葉法國藝術(shù)中的休閑場(chǎng)所??????????????????40421咖啡館、酒吧間?????????????????????????44422劇院、排練廳???????????????????????????47423戶外休閑場(chǎng)所???????????????????????48結(jié)語結(jié)語?????????????????????????????????52參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)???????????????????????????????53后記后記?????????????????????????????????56

簡(jiǎn)介：廈門大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成的研究成果。本人在論文寫作中參考其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表的研究成果，均在文中以適當(dāng)方式明確標(biāo)明，并符合法律規(guī)范和廈門大學(xué)研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)規(guī)范試行。另外，該學(xué)位論文為課題組．的研究成果，獲得課題組經(jīng)費(fèi)或?qū)嶒?yàn)室的資助，在實(shí)驗(yàn)室完成。請(qǐng)?jiān)谝陨侠ㄌ?hào)內(nèi)填寫課題或課題組負(fù)責(zé)人或?qū)嶒?yàn)室名稱，未有此項(xiàng)聲明內(nèi)容的，可以不作特別聲明。聲叭㈣銣矽B7≮白具FOET摘要摘要從1985年到1945年臺(tái)灣在被日本占領(lǐng)的五十年聞，臺(tái)灣的知識(shí)分子在日本殖民時(shí)代掀起并推廣了新美術(shù)運(yùn)動(dòng)，這個(gè)新美術(shù)運(yùn)動(dòng)成為臺(tái)灣走向西化或現(xiàn)代化的的美術(shù)史篇章。深刻挖掘并正確認(rèn)識(shí)日據(jù)時(shí)期西洋繪畫在臺(tái)灣的傳播，對(duì)西方藝術(shù)東傳的過程進(jìn)行階段性的探討及地域性的尋索，是非常有意義的。這段歷史的研究是整個(gè)中華美術(shù)發(fā)展中的一部分；這段傳播歷史是成功的，有經(jīng)驗(yàn)可借鑒，值得研究；這段歷史的研究對(duì)于海峽兩岸藝術(shù)傳播的開展有可借鑒作用。目據(jù)時(shí)期西洋繪畫在臺(tái)灣傳播的研究，取得了一定的成果，為后續(xù)研究提供了可以借鑒的材料。例如謝里法日據(jù)時(shí)期臺(tái)灣美術(shù)運(yùn)動(dòng)史一書，原先在雄獅美術(shù)連載，后由藝術(shù)家出版社出版，是二十年前第一本研究日據(jù)時(shí)期臺(tái)灣美術(shù)運(yùn)動(dòng)的書。許多學(xué)者開始關(guān)注，并對(duì)這時(shí)期的美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。接著我們陸續(xù)讀到更多研究臺(tái)灣美術(shù)的專著，精確深入，引發(fā)了深刻的思考。因此，我想從傳播學(xué)的視點(diǎn)對(duì)造成這～段臺(tái)灣美術(shù)日益興盛的源頭作一種深入的探索?，F(xiàn)代派美術(shù)思潮是從印象派這個(gè)時(shí)期開始的。西方現(xiàn)代派美術(shù)的出現(xiàn)有其政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、哲學(xué)的歷史淵源，是與西方社會(huì)的歷史進(jìn)程緊密相連的。日據(jù)時(shí)期，西方現(xiàn)代繪畫在臺(tái)灣的傳播的主要方式是美術(shù)教育，美術(shù)教育是推廣西方現(xiàn)代繪畫的重要手段。美術(shù)教育傳播的體制、方式中包括學(xué)校教育、留學(xué)教育、社會(huì)教育三方面以及畫家的傳播，畫作和畫評(píng)的傳播、畫派交流的傳播、展覽的傳播等，這是體制和民間混合出現(xiàn)的傳播方式。通過日據(jù)時(shí)期臺(tái)灣中國畫傳播發(fā)展和西方現(xiàn)代繪畫傳播發(fā)展的比較，引發(fā)了關(guān)于日據(jù)時(shí)期西方現(xiàn)代繪畫在臺(tái)灣傳播的一系列思考。西方近代繪畫產(chǎn)生于西歐，經(jīng)過傳播不斷地?cái)U(kuò)展空間，它向東方的傳播過程最先始于日本，并使得區(qū)域文化得以結(jié)合，跨出了西方美術(shù)東傳的第一步。關(guān)于日據(jù)時(shí)代西方繪畫在臺(tái)灣傳播的再研究，結(jié)合現(xiàn)代歷史學(xué)的相關(guān)研究，具有高度的經(jīng)驗(yàn)性和實(shí)踐性，使判斷服從于材料，價(jià)值取向服從于歷史根據(jù)。“歷史研究應(yīng)當(dāng)成為跨文化傳播研究的一部分”，我努力把握這個(gè)重要的論點(diǎn)，將西方現(xiàn)代I

簡(jiǎn)介：2024/4/4,動(dòng)漫美少女繪畫入門及草圖篇,小編的話,這個(gè)PPT是專為初學(xué)的大家做的謝謝觀看,,,,草圖繪制是為了更好地畫出正稿而存在的一種繪畫過程，它服務(wù)于正稿，也可以說是角色設(shè)定思路在紙面上的具體表現(xiàn)。我們?cè)诶L制草圖時(shí)，可以使用各種各樣的工具對(duì)不同類型的草圖進(jìn)行處理。,草圖繪制,,在草圖繪制中，可以用筆芯比較粗的鉛筆來繪出大致形體結(jié)構(gòu)，然后慢慢深入繪制。深入繪制時(shí)，可以用可塑橡皮擦將之前繪制草圖的多余線條擦去。,,,NO1人物結(jié)構(gòu)的繪制技巧,先來看三幅圖。,,,,第一幅圖首先是用圓形代替頭部，用管狀線條代替四肢。這樣可以使后面的繪制更加容易些。如果從一開始就細(xì)致地繪制某個(gè)身體部位，如果不是高手很難畫好。,,第二幅已經(jīng)初步地打好形了，腰身四肢和脖頸都畫出來了。,最后一步是最細(xì)致的，因?yàn)榍懊娑际遣輬D而已，最后一步需要把結(jié)構(gòu)線條擦掉，畫上衣服、襪子、鞋和頭發(fā)，以及一些骨頭突出的地方。,,以上就是一個(gè)作品繪畫的三個(gè)步驟，想畫出這些草圖，還要了解一下動(dòng)漫人物的身體結(jié)構(gòu)。,,頭部在繪制人物草圖時(shí)，球形體常被用于確定頭顱的形狀，圓的頭顱加上下巴的三角結(jié)構(gòu)，就能組成頭部的輪廓了。,,,,此外，球形體還可以用來確定臀部的形狀和關(guān)節(jié)。,,方形體在繪制規(guī)整的道具時(shí)，可以用單一的方形體組合，構(gòu)成較復(fù)雜的形狀。,,方形體還可以用于男性草圖，男性的身體結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，特別是胸腔和盆腔部分的時(shí)候，可以用方形體起稿，畫出大致結(jié)構(gòu)輪廓，再深入下去。,,了解了一些形體知識(shí)后，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)一下動(dòng)漫人物中的器官繪制。,,以上是動(dòng)漫人物眼睛的繪制步驟，我們來具體看看是怎么樣的,,,,,,,,,先畫出十字線以保證眼睛透視的正確性。,,,定好繪制風(fēng)格以后，畫出上眼線和眼球，以確定眼睛的形狀,,,畫出眼珠內(nèi)的細(xì)節(jié)和睫毛，并加上淺淺的下眼線。,,,清理掉輔助線，并添加眉毛，讓眼睛的繪制更加完整。,,這樣，一雙漂亮的眼睛就繪制出來了。,,下面再看一下嘴的繪制過程。,,,根據(jù)表情，確定嘴的輪廓、范圍。,,,畫出十字線確保透視正確，并確定牙齒的位置。,,,畫出口腔內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)，用線條區(qū)分社團(tuán)和口腔。,,這是一些不同風(fēng)格的嘴和鼻子。有些可以用于不同性別的角色。注意有些風(fēng)格的嘴巴只是一條細(xì)的直線,而其他一些風(fēng)格里,嘴唇畫得更好些。動(dòng)畫中嘴一般不太大,除非角色正在大喊大叫,因此相對(duì)要畫得小些。鼻子的畫法各異有些畫成楔形,有些具有陰影,而有的畫得很細(xì)致，你甚至可以看得見鼻孔（如果再細(xì)節(jié)一些_）。女性人物的鼻子趨于小巧,著墨較少,而男性的鼻子一般久長,棱角分明。,最后就是鼻子啦\O/鼻子在人的臉部占據(jù)著最中間的位置，非常醒目，一個(gè)端正的鼻子對(duì)整個(gè)臉部美型效果的表現(xiàn)影響非常大。關(guān)于鼻子的繪制，大家可以看一看網(wǎng)上的方法。（HTTP//MEISHUBIXUEKECOM/MHRWTB/BIZIHTML）,鼻子和嘴巴的畫法,動(dòng)畫里鼻子和嘴巴的造型都十分可愛，不用通過練習(xí)各種不同風(fēng)格來一步一步學(xué)習(xí),下面的這些例子會(huì)讓你受益非淺。此處所示為基本動(dòng)畫風(fēng)格的鼻子和嘴巴。它由三基本的簡(jiǎn)單形狀所組成一片楔形的鼻子,一條細(xì)長的線作為嘴,還有定義下唇的一條較短的線，不過這條較短的下唇線也并非一定要畫出來。在如上圖一的正視圖中,你可以先用筆輕輕畫出一些線條來確定鼻子和嘴的位置。鼻子和嘴的尺寸和形狀可根據(jù)不同的人物而調(diào)整，但必須保證它們?cè)谝粭l直線上，為助于定位，你可以畫一條如圖所示的垂直輔助線。上圖二是一張側(cè)面的臉，但是口、鼻仍排列在一條曲線上，表現(xiàn)其處于臉的中心位置。,,畫側(cè)面的鼻子和嘴比畫正面或3/4側(cè)面要困難些。主要因?yàn)樽齑讲惶么_定，不能象上面那樣用簡(jiǎn)單的直線就能搞定，必須自己老老實(shí)實(shí)地畫。前輩教導(dǎo)我們排除萬難，爭(zhēng)取勝利如果畫得好,效果會(huì)相當(dāng)不錯(cuò)。首要考慮的是鼻子、嘴唇及下巴構(gòu)成的曲線。上唇要向內(nèi)彎曲,而下唇在側(cè)面像中要稍微靠后些是向外的曲線。這只有多練習(xí)才行，不然可能會(huì)把人物的臉畫得很怪異或者成了癟嘴巴。臉的下部由一些反差很大曲線所組成。注意這兩幅的畫法,鼻子的曲線對(duì)著臉部，然后在上唇上面往右邊微微彎回來。上唇向內(nèi)彎,而下唇的曲線則向外。下巴不是一條單純的直線，它是一條圓滑向外的曲線。,,OK器官的基本繪制我們已經(jīng)了解了，下面小編給大家看一個(gè)詳細(xì)的動(dòng)漫人物繪制過程。,動(dòng)漫萌系美少女繪制,,1勾畫出人物頭部的形狀輪廓，并畫出面部十字線。2畫出頸部和肩部（注意動(dòng)漫美少女的頸部一般比較纖細(xì)）,,3沿著肩膀的方向畫出人物上半身的輪廓和動(dòng)作。,,4畫出人物的下半身。（動(dòng)漫人物的下半身所占比例較大，腿部相對(duì)比較長。）,⑤畫出一側(cè)高舉的手臂，注意手肘位置的轉(zhuǎn)折要表現(xiàn)出動(dòng)作的力度。,⑥畫出另一側(cè)的彎曲手臂，注意身體上與手臂之間的遮擋關(guān)系。,⑦畫出動(dòng)漫美少女的兩只手，動(dòng)漫美少女的手指渾圓，關(guān)節(jié)部分平緩、圓滑。,⑧沿著頸部畫出衣領(lǐng)，要注意表現(xiàn)出布料的厚度。⑩勾勒出裙擺部分的大致輪廓⑨畫出衣袖和連衣裙的上半身部分，注意服裝與身體之間的空隙。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,順帶一提動(dòng)漫人物的臉形繪制。動(dòng)漫人物比較常見的臉形有圓臉、三角臉、尖臉等。,,圓臉的線條平滑柔和，使角色看起來年紀(jì)較小。給人單純、可愛的感覺。圓臉一般用來塑造造型淳樸開朗的美少女形象。,,,,,,2尖臉尖臉就是我們常說的瓜子臉，這類臉型可以使女性看起來更加端莊秀麗，清新可人。尖臉是塑造動(dòng)漫美少女最常用的臉型，尖臉的美少女多為氣質(zhì)優(yōu)雅、相貌突出的美型角色。,,,,,常見類型的動(dòng)漫尖臉美少女,,,,,以下是關(guān)于動(dòng)漫草圖繪制的資源，需要的童鞋可以看下。,超級(jí)漫畫素描技法草圖篇中國青年出版社林晃作者,劉向一譯者,裘季燕譯者下載地址HTTP//PANBAIDUCOM/SHARE/LINKSHAREID2935UK2618362063,_/拜拜,

簡(jiǎn)介：美術(shù)繪畫專業(yè)設(shè)置可行性報(bào)告美術(shù)繪畫專業(yè)設(shè)置可行性報(bào)告一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想、發(fā)展思路及總體目標(biāo)一、專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想、發(fā)展思路及總體目標(biāo)1、指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想根據(jù)國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定精神，進(jìn)一步深化我校教育教學(xué)改革使專業(yè)設(shè)置更加適應(yīng)社會(huì)需要提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。2、專業(yè)建設(shè)的發(fā)展思路、專業(yè)建設(shè)的發(fā)展思路堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練為核心，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，立足為我縣乃至全省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)適應(yīng)不同層次需求的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人員。并滿足部分學(xué)生深造的愿望，為高職院校培養(yǎng)輸送高素質(zhì)學(xué)生。3、總體目標(biāo)、總體目標(biāo)我校將堅(jiān)持定期或不定期地開展社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)生工作情況調(diào)查。根據(jù)社會(huì)需求不斷調(diào)整專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，增加有利于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和提高學(xué)生綜合素質(zhì)的新知識(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，完善和增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)日常教學(xué)環(huán)節(jié)的監(jiān)督檢查，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能與綜合綜合能力的培養(yǎng)。我校將不斷采用各種制度措施，鼓勵(lì)現(xiàn)有專業(yè)教師刻苦鉆研專業(yè)理論知識(shí)，富有開拓創(chuàng)新的精神，掌握專業(yè)領(lǐng)域中的新知識(shí)，提倡以老帶新、互幫互助、共同提高。同時(shí)，根據(jù)教學(xué)的需要，鼓勵(lì)教師間經(jīng)驗(yàn)交流，外出培訓(xùn)，積極參與技能比賽，提高自己的實(shí)際操作能力。另外，根據(jù)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的需要吸引新的符合條件的人才充實(shí)到教師隊(duì)伍中來，建立一支符合專業(yè)建設(shè)需要的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。我校擬在23年內(nèi)加大資金投入，以完善和創(chuàng)建更好的辦學(xué)條件。著重是改善現(xiàn)有實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備，增加實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。加強(qiáng)與校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的聯(lián)系合作，擴(kuò)大校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)規(guī)模，提高校外實(shí)訓(xùn)水平。二、美術(shù)繪畫發(fā)展現(xiàn)狀與專業(yè)人才需求分析二、美術(shù)繪畫發(fā)展現(xiàn)狀與專業(yè)人才需求分析美術(shù)教育是一種重要的文化教育活動(dòng)。它產(chǎn)生于人們延續(xù)美術(shù)文化傳播社會(huì)知識(shí)表達(dá)內(nèi)心情感滿足審美需求的愿望并隨著人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展而漸趨成熟。在物質(zhì)文明和精神文明日益發(fā)展的今天美術(shù)教育越來越受到社會(huì)的重視正迎來它最好的發(fā)展時(shí)期。建國以來我國中小學(xué)美術(shù)教育在發(fā)展的過程中取得了很大的成績(jī)。進(jìn)入20世紀(jì)80年代以來在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中美育被列為教育方針的內(nèi)一流的學(xué)校必須有一流的師資來支撐，為了打造一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，本專業(yè)在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)施了師德鍛造工程、青年教師“達(dá)標(biāo)工程”、“雙師型”培養(yǎng)工程、“名師”培養(yǎng)工程。目前本專業(yè)現(xiàn)有專任教師11人。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)良好、相對(duì)穩(wěn)定。

簡(jiǎn)介：工商管理碩士（ＭＢＡ）學(xué)位論文零基礎(chǔ)繪畫消費(fèi)者行為調(diào)查及營銷策略研究以“一二藝術(shù)生活館”為例ＡＳＴＵＤＹＯＦＣＯＮＳＵＭＥＲＢＥＨＡＶＩＯＲＡＮＤＭＡＲＫＥＴＩＮＧＳＴＲＡＴＥＧＹＯＦＺＥＲＯＢＡＳＥＤＰＡＩＮＴＩＮＧＡＣＡＳＥＳＴＵＤＹＯＦ”ＹＩＥＲＡＲＴＭＵＳＥＵＭ”學(xué)位申請(qǐng)人嚴(yán)璞諱學(xué)號(hào)２１５１２５１０００５４學(xué)科專業(yè)工商管理研究方向營銷管理指導(dǎo)教師張勁松定稿時(shí)間２０１７年３月摘要撊癸隨著我國居民收入不斷提高，人們慢慢開始注重商品使用價(jià)值以外的文化附加值以及審美附加值，商品的審美化和藝術(shù)的商品化使傳統(tǒng)的高雅藝術(shù)逐漸成為都市民眾的一種消費(fèi)需求，繪畫藝術(shù)的體驗(yàn)式消費(fèi)應(yīng)運(yùn)而生，一批潛在的繪畫藝術(shù)消費(fèi)者正在都市涌現(xiàn)。這些消費(fèi)者具有以下特點(diǎn)數(shù)量大、知識(shí)水平較高、有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力、閑暇時(shí)間較多。由于生活方式以及消費(fèi)觀念的變化，這些消費(fèi)者產(chǎn)生了以娛樂為目的的藝術(shù)消費(fèi)需求。而這樣的需求使得零基礎(chǔ)繪畫應(yīng)運(yùn)而生。零基礎(chǔ)繪畫之所以能夠成為當(dāng)今都市的一種新興娛樂體驗(yàn)方式，是因?yàn)?，首先，其具有大眾性，消費(fèi)者不需要有美術(shù)基礎(chǔ)。零基礎(chǔ)繪畫可以讓消費(fèi)者在繪畫過程中探索自己創(chuàng)造性的同時(shí)，放松身心，尋找自我。其次，零基礎(chǔ)繪畫是一種全新的休閑方式。隨著都市生活節(jié)奏的加快，都市人面臨著巨大的工作和生活壓力，零基礎(chǔ)繪畫在精神上讓人愉悅，讓人們專注繪畫的同時(shí)脫離令人凡俗的世界，拋開自己不好的情緒。最后，零基礎(chǔ)繪畫具有美育性、益智性，它可以啟發(fā)人們思維、培養(yǎng)創(chuàng)造力、提高審美力，是年輕人交往和家庭教育的一種重要方式。由于零基礎(chǔ)繪畫興起時(shí)間不久，尚處于初級(jí)階段，目前，相關(guān)的文獻(xiàn)與資料十分匱乏，也鮮有被人探宄，缺少前人的總結(jié)。由于零基礎(chǔ)繪畫的固有屬性和發(fā)展模式，讓其存在客戶流失率大、客戶粘性較低的弊端。筆者在成都市創(chuàng)辦并經(jīng)營的一家零基礎(chǔ)繪畫工作室，期間遇到了諸多的問題，在營銷和經(jīng)營活動(dòng)中出現(xiàn)了許多始料未及的困難?；诖?，筆者希望通過本文的研宄制定更為科學(xué)的營銷策略，改善目前的經(jīng)營狀況。同時(shí)本文的研宄可以對(duì)已經(jīng)進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的先驅(qū)者優(yōu)化其經(jīng)營模式提供參考；對(duì)于想要進(jìn)入該行業(yè)的觀望者，提供總結(jié)性的前瞻參考；對(duì)于想要了解該行業(yè)的人們，提供重要的信息共享。除此之外，本文運(yùn)用規(guī)范研宄和問卷調(diào)查的方法，對(duì)繪畫藝術(shù)體驗(yàn)消費(fèi)者行為進(jìn)行了調(diào)查，從而指導(dǎo)“一二藝術(shù)生活館”營銷戰(zhàn)略的調(diào)整１

簡(jiǎn)介：色彩繪畫的工具、材料及特性、技法教學(xué)目的通過本課教學(xué)，使學(xué)生對(duì)色彩繪畫的主要畫種水粉畫和油畫的工具、材料特點(diǎn)有了解和掌握，同時(shí)能夠合理運(yùn)用所掌握的知識(shí)表現(xiàn)對(duì)象，取得理想的表現(xiàn)效果，提高繪畫技能。教學(xué)重點(diǎn)有效的區(qū)分了解不同畫種所運(yùn)用的工具、材料及不同特性。教學(xué)難點(diǎn)在表現(xiàn)繪畫對(duì)象時(shí)，結(jié)合表現(xiàn)效果，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮不同繪畫工具材料的使用及特點(diǎn)，從根本上掌握色彩繪畫的表現(xiàn)技法。教具準(zhǔn)備相關(guān)繪畫工具、材料、圖片。一組織教學(xué)在有了一定的色彩基本知識(shí)后我們還必須了解和掌握相關(guān)的色彩繪畫工具、材料的使用方法及特點(diǎn)，才能在表現(xiàn)對(duì)象時(shí)得到更充分的發(fā)揮，取得理想的表現(xiàn)效果，不同的繪畫種類有其各自的工具材料及特點(diǎn)，因此本課通過對(duì)色彩繪畫主要畫種水粉和油畫的分析比較，來進(jìn)一步了解色彩繪畫從而提高繪畫表現(xiàn)技能。二導(dǎo)入新課色彩繪畫種類繁多，各自特點(diǎn)鮮明，有水粉、水彩、油畫、色彩、炳烯畫等。展示各種繪畫作品實(shí)物及圖片提問結(jié)合圖片實(shí)物爍爍哪些是水粉畫、哪些是油畫回答水粉畫油畫指正并挑出水粉、油畫作品圖片對(duì)比賞析提問以前看過相關(guān)作品么，知道水粉、油畫有何不同么回答顏料用色不同，畫的工具不同等。由于其各自所運(yùn)用的工具、材料的不同，因此特點(diǎn)、技法也不同，本課我們僅就水粉畫、油畫加以分析比較，從中了解色彩繪畫的基本特點(diǎn)及技法。三講授新課（一）色彩繪畫的工具與材料展示水粉畫和油畫及其工具材料，雖然水粉與油畫都屬于色彩繪畫藝術(shù)，但它們還是存在明顯差異。水粉畫與油畫的區(qū)別⑴用筆不同水粉畫水粉筆狼毫筆畫亮部，中間固有色部。羊毫筆表現(xiàn)濕潤、柔和部位易銜接色塊。水彩筆根據(jù)習(xí)慣、愛好靈活運(yùn)用。油畫筆豬鬃筆挺、硬、不易含水分，適合畫亮部、厚涂。狼毫筆較軟，現(xiàn)鮮活物品亮部，進(jìn)行一定的塑造刻畫。油畫扁頭油畫筆不易清洗，備用筆要多。圓頭油畫筆畫寫實(shí)性油畫，易產(chǎn)生特殊效果。⑵用筆不同水粉畫水溶性顏料主要顏色有油畫油溶性顏料寫實(shí)性繪畫顏色種類印象主義繪畫顏色種類⑶用紙不同水粉畫水粉紙或素描紙，質(zhì)地堅(jiān)固不光滑吸水性不強(qiáng)的白紙為主。油畫亞麻布、厚紙、木板做上底子而成。⑷用具不同水粉畫搪瓷或塑料的調(diào)色盒。油畫調(diào)色板為主。⑸溶劑不同水粉畫用水調(diào)色，稀釋。油畫調(diào)色油、松節(jié)油、速干油、上光油等，用途略有不同。從中我們可以看出水粉畫質(zhì)地柔和、色澤鮮艷，明亮、深厚、柔潤，由于表現(xiàn)技法豐富，工具普通，其包含了油畫厚重剛勁、層次豐富、覆蓋力強(qiáng)特點(diǎn)，濕畫又有水彩明快、柔和的效果，因此它是應(yīng)用廣泛、表現(xiàn)力較強(qiáng)的畫種之一。（二）色彩繪畫的特性及技法1水粉畫特性①水作為調(diào)和顏料、稀釋顏料、洗滌工具用的。用時(shí)干濕適度，近景少、遠(yuǎn)景多，亮部少、暗部多，刻畫少、鋪色多。熟悉掌握水粉畫特性后，便于根據(jù)畫面不同需要合理運(yùn)用水的不同性能進(jìn)行創(chuàng)作，充分發(fā)揮水的作用。②白加強(qiáng)畫面的厚實(shí)感、絨面感，產(chǎn)生豐富色彩變化。提高色彩明度產(chǎn)生中間層次，響亮潤澤的效果。降低色彩純度調(diào)出灰色調(diào)。不宜多用，易產(chǎn)生渾濁現(xiàn)象，粉氣，遠(yuǎn)景暗部宜少用。③粉水粉顏料帶一定粉質(zhì)，濕深、干淺，含粉質(zhì)越多變化越大。綜上所述，善于應(yīng)用水、粉是掌握水粉畫技巧的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，運(yùn)用得當(dāng)可使畫面產(chǎn)生流暢，厚重之感。2油畫的一般技法①合理作底避免畫布吸油。②合理運(yùn)用技法避免畫面吸油。四小結(jié)展示水粉畫、油畫等各類色彩繪畫圖片與實(shí)物范畫，請(qǐng)同學(xué)選擇自己喜愛的繪畫類型并說出其特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：【來自天堂與地獄的繪畫】韓國基督徒女畫家畫地獄后再畫天堂一個(gè)韓國基督徒女畫家被主提到地獄后看到地獄的景象，并在回來后將其畫出舉辦畫展的事，且附有圖片。當(dāng)時(shí)的圖片清晰度不夠，色彩黯淡，影像模糊，細(xì)節(jié)看不清楚，且加有許多類似視頻字幕的韓文，有些大畫幅圖片很明顯是兩幅或兩幅以上的截圖拼接的，加上圖片的字幕文字，圖片應(yīng)該是從某一個(gè)原始視頻上截圖得到的。2012年，據(jù)說該畫家又畫了天堂的景象，同時(shí)公布了更多的新的地獄景象繪畫。這批來自互聯(lián)網(wǎng)的“天堂與地獄版”圖片，原始圖片是從某個(gè)已經(jīng)出版的畫冊(cè)上掃描的，清晰度比從前流傳的“地獄版”繪畫圖片高得多，色彩也更豐富。但從某些繪畫的技法上看，從前的“地獄版”繪畫是采用手繪的形式繪制的，而現(xiàn)在這批“天堂與地獄版”圖片中有些是采用電腦數(shù)字技術(shù)制作的；至于為何如此，由于資料的缺乏，不得而知。文字和圖片同樣由于資料的缺乏，未能詳細(xì)考證。天堂與地獄是兩個(gè)真實(shí)的存在，雖然在物質(zhì)世界一般情況下用肉眼是看不到的。這些繪畫和圣經(jīng)中所記的一樣，向我們傳達(dá)了天堂與地獄真實(shí)的景況。天堂與地獄絕非編造出來的童話和寓言，因?yàn)橛幸惶?，我們?huì)直面之。然而，正如圣經(jīng)中所記的那樣，“神愛世人，甚至將他的獨(dú)生子賜給他們，叫一切信他的，不至滅亡，反得永生。因?yàn)樯癫钏膬鹤咏凳?，不是要定世人的罪（注或作“審判世人”），乃是要叫世人因他得救。信他的人，不被定罪；不信的人，罪已?jīng)定了，因?yàn)樗恍派癃?dú)生子的名?！薄拔┯心懬拥?、不信的、可憎的、殺人的、淫亂的、行邪術(shù)的、拜偶像的和一切說謊話的，他們的分就在燒著硫磺的火湖里，這是第二次的死”，也如預(yù)備迎見你的神中所佐證的，人活著的時(shí)候還有悔改的機(jī)會(huì)，死后進(jìn)入地獄的人則永遠(yuǎn)沒有悔改的機(jī)會(huì)，將會(huì)永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)在那里，受痛苦直到永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)。故，當(dāng)趁著尚活于世，在萬邦嘈雜群音之上，回應(yīng)主的呼召“看哪，我站在門外叩門，若有聽見我聲音就開門的，我要進(jìn)到他那里去，我與他，他與我一同坐席。得勝的，我要賜他在我寶座上與我同坐，就如我得了勝，在我父的寶座上與他同坐一般?！薄胺矂诳鄵?dān)重?fù)?dān)的人，可以到我這里來，我就使你們得安息”，接受祂為個(gè)人的救主。祂已為我們受死，擔(dān)當(dāng)我們罪的刑罰，（且復(fù)活、升天還要再來），“因我們還軟弱的時(shí)候，基督就按所定的日期為罪人死。為義人死，是少有的；為仁人死，或者有敢作的；惟有基督在我們還作罪人的時(shí)候?yàn)槲荫R太福音713永生的窄路兩邊有墻壁，勉強(qiáng)只能讓一個(gè)人通過，如背著罪的包袱，就無法過去。永生的窄路是唯有卸下人生沉重的軛和罪的包袱之發(fā)光的靈體，才能走上的路，窄得只能讓一個(gè)靈體通過。因此，背著人生罪的重?fù)?dān)的人，不得不走上寬路。寬大的路是通往滅亡，是連接到地獄的路，因此闊路的目的地就是地獄。如果走上了闊路，沒有相信神，并且回轉(zhuǎn)和悔改，最終會(huì)掉入地獄。（二）地獄列車和天國列車有一條路，人以為是正路，走到盡頭卻是死亡之路。箴言1625