簡(jiǎn)介：1綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)舉辦演講比賽舉辦演講比賽【新課導(dǎo)航新課導(dǎo)航】1理解命題演講的概念，知道演講和朗誦的區(qū)別，努力提高閱讀、理解、鑒賞的能力；2探究演講的表達(dá)技巧，能從聲音、情感、表情、動(dòng)作等方面來(lái)予以個(gè)性化的展現(xiàn)，進(jìn)一步提升表達(dá)、交流、競(jìng)爭(zhēng)的能力；3能圍繞選定的主題進(jìn)行演講，心態(tài)良好，自尊自信，陶冶情操，樹立正確、高尚的人生觀?！菊n時(shí)安排課時(shí)安排】1課時(shí)自由分成學(xué)習(xí)小組，做好活動(dòng)計(jì)劃，分配小組成員活動(dòng)任務(wù)。【新課導(dǎo)入】【新課導(dǎo)入】演講比賽是提高同學(xué)口語(yǔ)和表達(dá)能力的一項(xiàng)競(jìng)賽，不僅要求參賽者有良好的文字功底和修養(yǎng)，同時(shí)也要有良好的口才和表達(dá)能力，以及很強(qiáng)的感染力，通過自己的敘述將觀眾帶入自己的世界，同時(shí)演講比賽也是一個(gè)人綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，要想更多的人認(rèn)識(shí)自己，了解自己，首先就得學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)推銷自己，通過自己的介紹讓同學(xué)了解自己，喜歡自己，好的演講口才終身受用。【重點(diǎn)解讀】【重點(diǎn)解讀】充分的賽前準(zhǔn)備是比賽成功的基礎(chǔ)。建議大家（1）舉辦小組選拔賽。選擇同一題目撰寫演講稿的同學(xué)自由組成小組，先在小組內(nèi)進(jìn)行選拔比賽，每組選出一到兩名同學(xué)參加班級(jí)演講。小組選拔時(shí)，一方面要重視演講的內(nèi)容，同時(shí)要考慮現(xiàn)場(chǎng)的聲音、語(yǔ)氣、表情、動(dòng)作等，通過綜合評(píng)價(jià)，推舉優(yōu)秀代表。被推選出來(lái)的同學(xué)，課下要反復(fù)演練，熟記演講詞，爭(zhēng)取脫稿；練習(xí)時(shí)，還要注意自己的表情，面帶微笑，盡量做到親切、自然。為了讓自己的演講有更好的現(xiàn)場(chǎng)感，也可以適當(dāng)設(shè)計(jì)一些手勢(shì)、動(dòng)作等體態(tài)語(yǔ)言。3這次演講比賽課同學(xué)們課堂上表現(xiàn)積極，現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈，同學(xué)們都在演講稿上說(shuō)出了自己的想法，很有自己的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)介：祖國(guó)在我心中六年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃（再創(chuàng)型）設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念課程標(biāo)準(zhǔn)在綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)建議中提到“在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性溝通課內(nèi)外充分利用學(xué)校、家庭、社會(huì)等教學(xué)資源開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)”我在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體以學(xué)生發(fā)展為本的“四突出”為教學(xué)理念即突出活動(dòng)過程啟發(fā)自主參與突出語(yǔ)文知識(shí)的整合應(yīng)用體現(xiàn)師生的合作創(chuàng)新突出實(shí)踐體驗(yàn)協(xié)調(diào)發(fā)展突出“校本課程就在身邊”的活動(dòng)過程與策略引導(dǎo)學(xué)生用多種方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程與結(jié)果。綜合性學(xué)習(xí)的過程就是聽說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展過程。在本次綜合性學(xué)習(xí)中，將唱讀講傳融入其中，增強(qiáng)愛國(guó)主義情感。整個(gè)活動(dòng)分為兩部分，即回顧過去和展望未來(lái)。活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1通過調(diào)查、走訪、匯報(bào)展示等活動(dòng)，充分體驗(yàn)到自主、合作、探究的樂趣，學(xué)會(huì)交流合作。提高口語(yǔ)、書面語(yǔ)表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力。2通過研究，初步掌握搜集、整理資料的方法，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3通過了解中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的事例，懂得用什么方式怎樣表達(dá)自己的愛國(guó)之情。4通過了解祖國(guó)建設(shè)新成就，增進(jìn)學(xué)生的民族自豪感，從而增強(qiáng)愛國(guó)主義情感?；顒?dòng)重難點(diǎn)活動(dòng)重難點(diǎn)1掌握搜集、整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。2增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，提高口語(yǔ)、書面語(yǔ)表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力。活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備教師進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)指導(dǎo)；收集相關(guān)的資料；設(shè)計(jì)表格指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行填寫；上課時(shí)做好課前準(zhǔn)備。學(xué)生確定小組的匯報(bào)展示方式以及組員的分工。利用課余時(shí)間進(jìn)行背誦、演唱、講故事、詩(shī)歌創(chuàng)作等，做好匯報(bào)展示的準(zhǔn)備?；顒?dòng)時(shí)間活動(dòng)時(shí)間兩周活動(dòng)過程活動(dòng)過程第一階段第一階段組織策劃組織策劃活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1確本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的探究興趣。2分好學(xué)習(xí)小組，制定出有效的小組活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)重點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)制定活動(dòng)計(jì)劃?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備1制作活動(dòng)小組名單表和語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃表。2國(guó)歌的曲子。教學(xué)時(shí)間活動(dòng)過程和計(jì)劃活動(dòng)過程和計(jì)劃一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。播放國(guó)歌，此時(shí)此刻你的心里浮現(xiàn)出哪些畫面（革命戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上努料）形式負(fù)責(zé)人完成時(shí)間三階段（成果展示）（四）交流計(jì)劃。各組的組長(zhǎng)匯報(bào)本組的活動(dòng)計(jì)劃書，請(qǐng)同學(xué)和老師提改進(jìn)意見，共同完善計(jì)劃書。三、教師小結(jié)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們確立了本次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的主題，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)，定出了學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃書。第二階段第二階段實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)搜集資料（課外）搜集資料（課外）活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1提高口語(yǔ)、書面語(yǔ)表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力。2培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，掌握搜集、整理資料的方法。3增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的了解，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備打印活動(dòng)記錄表。活動(dòng)過程活動(dòng)過程學(xué)生利用一周的時(shí)間搜集素材，教師應(yīng)在方法上給予恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。因農(nóng)村學(xué)生上網(wǎng)艱難，教師還要為他們提供上網(wǎng)地點(diǎn)。分組行動(dòng)郁金香小組上網(wǎng)查詢，搜集歌頌祖國(guó)的歌曲，并在同學(xué)中傳唱。教師要在音準(zhǔn)上作指點(diǎn)。君子蘭小組翻閱圖書資料、上網(wǎng)查詢歌頌祖國(guó)的經(jīng)典詩(shī)文，有感情地朗誦，并能模仿創(chuàng)作詩(shī)詞。教師對(duì)學(xué)生的詩(shī)歌創(chuàng)作要進(jìn)行指導(dǎo)。紫羅蘭小組上網(wǎng)查詢、翻閱圖書資料、走訪，搜集反映中華兒女報(bào)效祖國(guó)、為國(guó)爭(zhēng)光的資料及愛國(guó)名言，用講演誦等形式展示?？的塑靶〗M上網(wǎng)查詢、翻閱圖書資料了解祖國(guó)建設(shè)新成就，以圖片形式展示。滿天星小組勾畫祖國(guó)未來(lái)藍(lán)圖，以繪制科幻畫的形式展示。在活動(dòng)中，要記錄下自己的點(diǎn)滴體會(huì)，由組長(zhǎng)整理?；顒?dòng)記錄表姓名時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容收獲或體會(huì)

簡(jiǎn)介：1搶分點(diǎn)一搶分點(diǎn)一綜合性選擇題綜合性選擇題三個(gè)步驟，五個(gè)角度三個(gè)步驟，五個(gè)角度綜合選擇需要注意的三個(gè)步驟，五個(gè)角度步驟一讀懂詩(shī)歌，泡開詩(shī)意。讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容是基礎(chǔ)；透過內(nèi)容，把握詩(shī)人的情感是關(guān)鍵；進(jìn)而咀嚼鑒賞的才是手法和語(yǔ)言。步驟二分析選項(xiàng)，落實(shí)角度。綜合性選擇題選項(xiàng)的設(shè)置，角度多樣①對(duì)關(guān)鍵詞句含意的理解，②對(duì)表達(dá)技巧的運(yùn)用，③對(duì)形象意象的把握，④對(duì)思想情感、觀點(diǎn)態(tài)度的體會(huì)，⑤對(duì)語(yǔ)言特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格的感知，等等，不一而足。雖然不是每一個(gè)題目都從這五個(gè)角度命制，但由于詩(shī)歌的長(zhǎng)度有限，命題角度就絕不會(huì)單一。明確選項(xiàng)的角度，是為準(zhǔn)確找出選項(xiàng)設(shè)置的誤區(qū)做準(zhǔn)備的，只有明確命題人是從哪一角度設(shè)題的，我們才能找出解答的突破口。步驟三文題參照，細(xì)加體會(huì)。逐項(xiàng)將選項(xiàng)與相關(guān)詩(shī)句對(duì)照，結(jié)合學(xué)過的詩(shī)歌鑒賞相關(guān)知識(shí)，找出選項(xiàng)說(shuō)法的依據(jù)，明確選項(xiàng)設(shè)置的正誤。核心提示綜合性選擇題考查考生對(duì)詩(shī)歌的全面理解，覆蓋面大，答題難度相對(duì)較低。命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，或曲解詞句意思，或弄錯(cuò)情感，或混淆表達(dá)技巧，或生造情境意境。除對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解外，其考查落腳點(diǎn)仍是考綱規(guī)定的4大考點(diǎn)形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度。突破點(diǎn)一詩(shī)歌鑒賞的三個(gè)步驟2018全國(guó)卷Ⅲ閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。典例精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰(shuí)教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為?？诖┴M為空銜石，山中草木無(wú)全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時(shí)墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生。下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A作者對(duì)精衛(wèi)辛勞填海的動(dòng)機(jī)感到困惑，因此用提問的方式來(lái)開啟全篇。B詩(shī)的第三、四句設(shè)想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會(huì)陷入困境。C第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸無(wú)華，平白如話，與白居易的觀刈麥一詩(shī)相近。思維流程請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊肽愕睦斫夂头治?。?步讀懂詩(shī)歌，泡開詩(shī)意。本詩(shī)詠贊了精衛(wèi)填海的誠(chéng)意，堅(jiān)忍不拔的壯志，奮斗到底的毅力。詩(shī)歌開篇用提問的方式表達(dá)對(duì)精衛(wèi)3突破點(diǎn)二注意選項(xiàng)設(shè)誤的五個(gè)角度角度一詞句含意水仙子舟中典例1孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對(duì)客船。朔風(fēng)吹老梅花片，推開篷雪滿天。詩(shī)豪與風(fēng)雪爭(zhēng)先。雪片與風(fēng)鏖戰(zhàn)，詩(shī)和雪繳纏。一笑瑯然。選項(xiàng)切片判斷選項(xiàng)正誤A項(xiàng)“朔風(fēng)吹老梅花片”寫出了嚴(yán)冬的時(shí)令，在“夜泊洞庭邊”的迷茫夜色中，作者望見“梅花片”，反映了朔風(fēng)的勁烈。分析選項(xiàng)是對(duì)詩(shī)歌第三句含意的理解?！巴姟闭f(shuō)法錯(cuò)誤。作者夜泊洞庭，是嚴(yán)冬天氣，不可能望見“梅花片”，是作者在封閉的船艙中所獲得的視覺印象。解題方略1把句子作為平常的文言語(yǔ)句進(jìn)行翻譯。2進(jìn)行相關(guān)聯(lián)想，在頭腦中復(fù)活句子所說(shuō)景物或事件，由此確定句意到底是什么。3推斷選項(xiàng)中對(duì)詞語(yǔ)的解釋或?qū)湟獾睦斫庹_與否。角度二表達(dá)技巧別元九后詠所懷典例2白居易零落桐葉雨，蕭條槿花風(fēng)。悠悠早秋意，生此幽閑中。況與故人別，中懷正無(wú)悰。勿云不相送，心到青門東。相知豈在多，但問同不同。同心一人去，坐覺長(zhǎng)安空。選項(xiàng)切片判斷選項(xiàng)正誤A項(xiàng)“況與故人別，中懷正無(wú)悰”兩句緊承上幾句的傷秋之情，寫出了詩(shī)人和友人分別之后的落寞，情景交融，十分感人。B項(xiàng)友人問詩(shī)人“為何不相送”，而詩(shī)人以“勿云不相送，心到青門東”回答友人，寥寥數(shù)筆，勾勒出離別時(shí)的大致場(chǎng)景。分析從手法看，選項(xiàng)A“情景交融”錯(cuò)，此兩句沒有寫景。選項(xiàng)B這兩句并不是詩(shī)人與友人的問答，而是詩(shī)人的想象。解題方略1看到選項(xiàng)是對(duì)表達(dá)技巧的分析后，回憶詩(shī)歌中的寫景手法、抒情手法、修辭手法等。2把其分析分成不同的語(yǔ)意單位，一一與詩(shī)句對(duì)應(yīng)比較，看哪部分的分析正確，哪部分的分析錯(cuò)誤。3涉及全詩(shī)的，還需要對(duì)全詩(shī)的思想內(nèi)容認(rèn)真做分析，以便與選項(xiàng)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比。角度三意象人象＋物象＋景象

簡(jiǎn)介：1搶分點(diǎn)一搶分點(diǎn)一綜合性選擇題綜合性選擇題識(shí)體、理線、明事、察情識(shí)體、理線、明事、察情解答散文綜合性選擇題須明確的四個(gè)維度1識(shí)體散文是一個(gè)文體大類，具體又包括寫景散文、敘事散文、抒情散文、哲理散文等，不同的類型，寫法不同。以抒情散文而言，這類散文有對(duì)具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點(diǎn)是強(qiáng)烈的抒情性。2理線散文沒有情節(jié)，但散文不能沒有線索，因此梳理散文的線索是理解散文的關(guān)鍵。綜合性選擇題選項(xiàng)設(shè)置，有的直接就是線索，有的是對(duì)線索的側(cè)面考查。3明事散文的“事”包括兩類一是文章因何事而起，這類事也就是散文的“由頭”是散文感情的酵母；一類是散文寫了哪些事，這類事可以是具體的人或物，是作者情感的憑借，是所抒之情的載體。4察情抒情是散文的主要目的，對(duì)散文情感的理解，歸根結(jié)底要回到散文的情感上。核心提示綜合性選擇題是文本閱讀類題目的必考題，因文體不同，考法和答法也不完全相同。散文的綜合性選擇題，多從散文的體裁、題材、線索、手法、情感等角度命制，解答這類題目，也要從“識(shí)體”“理線”“明事”“察情”等角度綜合考量。突破點(diǎn)綜合選擇題下列對(duì)小巷幽幽相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是典例A本文描繪了老城區(qū)一幅幅樸素而溫馨的畫面，小巷簡(jiǎn)陋狹窄卻幽靜整潔，居民生活艱苦卻勤奮熱情，洋溢著類似邊城里的人情美。B作者在敘事上盡量避免居高臨下的說(shuō)教和淺表直露的煽情，而代之以布衣平民多見的“娓娓道來(lái)”，行文富有濃郁的生活氣息。C本文開頭將遼河兩岸新老城區(qū)加以對(duì)比，然后引出對(duì)小巷“明媚與妖嬈”的細(xì)致描寫，表現(xiàn)美好人情不會(huì)因城市化建設(shè)而淡化的主題。D從選材上看，作品能夠貼近群眾的日常生活和心靈世界，真實(shí)典型，點(diǎn)面結(jié)合，形散而神聚，因而較好地凸顯了作者的主要?jiǎng)?chuàng)作意圖。思維流程請(qǐng)?jiān)诳瞻滋幪钊肽愕睦斫夂头治?。?步讀文本，知大意。本文以幽幽小巷為抒情對(duì)象，敘寫了遼河北岸普通百姓平凡生活的日常小事，顯示了夫婦之恩愛、鄰里之善良、父母子女之親密的人間溫情，表達(dá)了作者對(duì)平凡、和諧、美好生活的贊美之意。第2步審題干，明角度。1“對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞”，明示了選項(xiàng)是從“內(nèi)容”和“藝術(shù)特色”兩個(gè)角度命制；考查的能力是“分析”“鑒賞”，有別于信息的篩選整合。2“不正確”明確選擇的方向，“一項(xiàng)”明確選擇的數(shù)量。3綠洲，也因此誕生了這個(gè)古稱沙州、今名敦煌的城市。④然而僅僅是自然的偉力還不能夠造就敦煌。一千六百多年前，一個(gè)叫樂僔的和尚行腳至此，看見了鳴沙山東麓那耀眼的佛光。于是，他在堅(jiān)硬的石壁上開鑿，開始塑造心中的佛國(guó)形象莫高窟。自此之后的一千多年里，在這古老的絲綢之路上，謙卑地索取土地饋贈(zèng)的人們，在極端艱險(xiǎn)的生存環(huán)境中，創(chuàng)造出了極端豐富的精神財(cái)富。敦煌，因?yàn)樾叛龅溺澘?，才由此成為敦煌。⑤自樂僔開窟造像以來(lái)，莫高窟經(jīng)歷了北涼、北魏、隋初、盛唐、大宋、西夏、元朝莫高窟七百三十五個(gè)石窟中，有四百九十二個(gè)石窟有佛造像，布滿彩繪壁畫，既描繪出人們祈禱憧憬的天國(guó)，也把人世間的耕種織造等等一切美好留在了畫面上。而建造石窟的工匠、畫師，卻沒有留下一個(gè)名字。時(shí)光流轉(zhuǎn)，峨冠博帶的貴人盡管面目依然清晰，他們的名字卻早已湮滅在歷史的深處；而那些默默無(wú)名的工匠、畫師，卻因?yàn)椴仕鼙诋嫷拇嬖诙癸@自身，他們一筆一畫地創(chuàng)造了敦煌的歷史，也將自己永遠(yuǎn)留在了敦煌的歷史當(dāng)中。⑥敦煌地區(qū)干旱少雨，氣候寒冷，冬天氣溫時(shí)常下降到零下30攝氏度左右。那個(gè)叫樂僔的和尚，執(zhí)意要在這樣的荒郊野嶺修行。后來(lái)又有叫法良的禪師跟隨，自此，僧侶們?cè)谑咝扌小⒕幼?、瘞埋。在無(wú)數(shù)個(gè)漫漫長(zhǎng)夜里，他們?nèi)绾稳淌苤囸I與寒冷，在萬(wàn)籟俱寂中挑戰(zhàn)著身體的極限，更抗拒著懷疑、失望、幻覺、迷惘、否定是信仰，猶如那道道金光，顯現(xiàn)出千佛的形象，引導(dǎo)著一代代苦修的僧侶一步步走向覺悟。在昏暗的洞窟中，無(wú)數(shù)個(gè)精美絕倫、令人嘆為觀止的彩塑壁畫，是如何被畫師工匠從堅(jiān)硬的巖石中一鑿一斧、一筆一畫地創(chuàng)造出來(lái)的我想，那一定源于信仰，由信仰而生的光，早已照亮了黑暗，也照亮了心靈。⑦我參觀的最后一項(xiàng)活動(dòng)，是參加有關(guān)傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)開拓的講座。報(bào)告廳里坐滿了敦煌研究院的年輕人，衣著素樸，神態(tài)安靜。我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)一位瘦小而矍鑠的老人坐在最后一排的角落。她剪著短發(fā)，頭發(fā)灰白。我認(rèn)出來(lái)了，她就是將半個(gè)多世紀(jì)的生命全部奉獻(xiàn)給敦煌的樊錦詩(shī)她悄悄地來(lái)，聽完又悄悄地離開。我默默地想五十年的沉淀，她已拋開了功名利祿，拋開了得失計(jì)較，將事業(yè)和藝術(shù)的理想淬煉成信仰。而如今，有多少人能夠堅(jiān)守這樣的信仰，愿意把自己的一生交付給事業(yè)⑧我坐在胡楊樹下，于絲絲涼風(fēng)中陷入沉思。往莫高窟的路，本是一條朝圣的道路。一千多年前，來(lái)往于絲綢之路的人們千辛萬(wàn)苦趕赴這里，或是附近的居民，一步一步走來(lái)山里，表達(dá)無(wú)盡虔誠(chéng)。然而，我們今天到達(dá)石窟實(shí)在是太容易了些。從北京直飛敦煌，不過2小時(shí)40分鐘。從敦煌城里一路坦途，直達(dá)莫高窟停車場(chǎng)，下車，站定，眼前就是舉世聞名的九層樓這樣的便捷，這樣的容易，又如何奢望激動(dòng)、震撼、深刻、獨(dú)特的個(gè)體感受⑨也許有一天，背一身簡(jiǎn)單的行囊，從敦煌數(shù)字展示中心出發(fā)，在炎炎烈日中，伴著塵土和沙礫前行，耗費(fèi)幾個(gè)小時(shí)，全身汗水濕透，穿過河水豐沛的大泉河，走過一排迎風(fēng)搖曳的胡楊樹。我，追著信仰留下的光輝，又一次來(lái)到敦煌★1綜合選擇題下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A文章從作者的一次敦煌之行寫起，卻沒有具體寫行程，而是圍繞“鐫刻的信仰”選材為文，既有對(duì)歷史的追憶，也有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感慨。B文章第③段寫飛機(jī)上的俯瞰之景，把沙漠戈壁的環(huán)境、敦煌的風(fēng)貌展現(xiàn)在讀者眼前，意在喚起人們對(duì)敦煌美景的向往之情。C作者認(rèn)為，敦煌地區(qū)自然條件惡劣，能在這里留下精美絕倫的佛造像和壁畫，最主要是靠信仰的支

簡(jiǎn)介：綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)綜合性學(xué)習(xí)有朋自遠(yuǎn)方來(lái)活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)1認(rèn)清自我，讓別人愿意與自己交朋友。認(rèn)清自我，讓別人愿意與自己交朋友。2學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明、得體的語(yǔ)言進(jìn)行交流。學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、文明、得體的語(yǔ)言進(jìn)行交流。3培養(yǎng)友情，理解交友之道。了解“朋友”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)與別人交朋友。培養(yǎng)友情，理解交友之道。了解“朋友”的內(nèi)涵，學(xué)會(huì)與別人交朋友。一、品味交友之道一、品味交友之道（一）交流收獲（一）交流收獲1、讀一讀有關(guān)交友的成語(yǔ)、讀一讀有關(guān)交友的成語(yǔ)肝膽相照、情同手足、志同道合、風(fēng)雨同舟、榮辱與共、同甘共苦、肝膽相照、情同手足、志同道合、風(fēng)雨同舟、榮辱與共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、義結(jié)金蘭生死之交、莫逆之交、義結(jié)金蘭2、與交友有關(guān)的成語(yǔ)。、與交友有關(guān)的成語(yǔ)。根據(jù)意思寫成語(yǔ)根據(jù)意思寫成語(yǔ)示例結(jié)交很投緣的朋友。示例結(jié)交很投緣的朋友。義結(jié)金蘭義結(jié)金蘭①首次見面就像老朋友一樣合得來(lái)。故老朋友。①首次見面就像老朋友一樣合得來(lái)。故老朋友。一見如故一見如故②關(guān)系親密，沒有隔閡。形容十分親密，沒有任何隔閡。間縫隙。②關(guān)系親密，沒有隔閡。形容十分親密，沒有任何隔閡。間縫隙。親密無(wú)親密無(wú)間③交情很深，如同兄弟一樣。手足比喻兄弟。③交情很深，如同兄弟一樣。手足比喻兄弟。情同手足情同手足④像形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。④像形體和它的影子那樣分不開。形容彼此關(guān)系親密，經(jīng)常在一起。形影不形影不離⑤春秋時(shí)，齊人管仲和鮑叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。⑤春秋時(shí)，齊人管仲和鮑叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。管鮑之管鮑之交⑥比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。⑥比喻知己或知音。也比喻樂曲高妙。高山流水高山流水⑦毀琴斷弦，表示世無(wú)知音，不再鼓琴。⑦毀琴斷弦，表示世無(wú)知音，不再鼓琴。破琴絕弦破琴絕弦3、成語(yǔ)典故示例、成語(yǔ)典故示例莫逆之交莫逆之交典出莊子大宗師。原文記述“子祀（S）、子興、子梨、子來(lái)四人相語(yǔ)曰‘孰能以無(wú)為首，以生為脊，以死為尻（KāO，屁股），孰知生死存亡一體者，吾與之友矣?！娜讼嘁暥?，莫逆于心，遂相為友?！睉?zhàn)國(guó)時(shí)期，哲學(xué)家莊子講到子祀、子興、子犁、子來(lái)四人交談?wù)f“誰(shuí)能君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟也。論語(yǔ)顏淵論語(yǔ)顏淵賞析只要提高自己的道德修養(yǎng)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，不出差錯(cuò)，和人交往態(tài)度恭謹(jǐn)而合乎禮節(jié)，別人就都樂于與自己交朋友，那么，普天之下到處都是你的朋友。近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑成語(yǔ)成語(yǔ)賞析比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環(huán)境對(duì)人有很大影響。說(shuō)明交友的重要性。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。禮記禮記學(xué)記學(xué)記賞析交個(gè)好朋友，可以相互幫助，共同成長(zhǎng)。6、說(shuō)出你所搜集的名言警句（能夠說(shuō)出自己的賞析更好）、說(shuō)出你所搜集的名言警句（能夠說(shuō)出自己的賞析更好）。如相識(shí)滿天下，知音能幾人如相識(shí)滿天下，知音能幾人馮夢(mèng)龍馮夢(mèng)龍交友名言警句示例交友名言警句示例以財(cái)交者，財(cái)盡則交絕；以色交者，華落而愛渝。以財(cái)交者，財(cái)盡則交絕；以色交者，華落而愛渝。戰(zhàn)國(guó)策戰(zhàn)國(guó)策與朋友交，言而有信。與朋友交，言而有信。論語(yǔ)論語(yǔ)萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。萬(wàn)兩黃金容易得，知心一個(gè)也難求。曹雪芹曹雪芹人生所貴在知已，四海相逢骨肉親。人生所貴在知已，四海相逢骨肉親。雁門集雁門集合意友來(lái)情不厭，知心人至話投機(jī)。合意友來(lái)情不厭，知心人至話投機(jī)。馮夢(mèng)龍馮夢(mèng)龍二人同心，其利斷金。二人同心，其利斷金。易系辭上易系辭上君子上交不謅，下交不瀆。君子上交不謅，下交不瀆。周易周易一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤交情見。一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態(tài)。一貴一賤交情見。駱賓王駱賓王7、請(qǐng)同學(xué)們大膽舉手，用現(xiàn)代漢語(yǔ)講述課本第、請(qǐng)同學(xué)們大膽舉手，用現(xiàn)代漢語(yǔ)講述課本第3434頁(yè)故事典故。頁(yè)故事典故。譯文伯牙絕弦譯文伯牙絕弦伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)于傾聽。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘伯牙擅長(zhǎng)彈琴，鐘子期擅長(zhǎng)于傾聽。伯牙彈琴的時(shí)候，心里想到高山，鐘子期聽了贊嘆道“好啊這琴聲就像巍峨的泰山屹立在我的眼前”過了一子期聽了贊嘆道“好啊這琴聲就像巍峨的泰山屹立在我的眼前”過了一會(huì)，伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)“好啊這琴聲宛如奔騰不息的江河在我會(huì)，伯牙心里想到流水，鐘子期說(shuō)“好啊這琴聲宛如奔騰不息的江河在我耳邊流淌”耳邊流淌”鐘子期去世后，伯牙覺得世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的鐘子期去世后，伯牙覺得世界上再也沒有比鐘子期更了解自己的知音了。于是，他把自己最心愛的琴弦挑斷，把琴摔碎，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為知音了。于是，他把自己最心愛的琴弦挑斷，把琴摔碎，終生不再?gòu)椙?，認(rèn)為世上沒有值得他為其彈琴的人。世上沒有值得他為其彈琴的人。

簡(jiǎn)介：小朋友好在接下來(lái)的評(píng)價(jià)活動(dòng)中，你將和我們一起走進(jìn)河南博物院，并在探究過程中完成一系列任務(wù)。（本次評(píng)價(jià)的部分閱讀材料改編自河南博物院官方網(wǎng)站。）前言歡迎來(lái)到河南博物院（滿分24分）在博物院網(wǎng)站的青少年專欄中，你看到了以下頁(yè)面。請(qǐng)根據(jù)網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，回答16題。（15題每題3分，第6題9分。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)位置作答。）HENANMUSEUMADDRESSNO8NONGYEROADJINSHUIDISTRICTZHENGZHOU450002CHINA河南博物院地址中國(guó)鄭州市金水區(qū)農(nóng)業(yè)路8號(hào)，郵編450002OPENINGTIMES900AM500PMFROM參考2018年春期教材P18A篇TUESDAYTOSUNDAYCLOSEDEVERYMONDAYEXCEPT參考2017年秋期教材介詞專題易混介詞NATIONALHOLIDAYSYEARROUND全年的開放時(shí)間每周二至周日，上午900下午500（全年每周一閉館，除國(guó)家法定節(jié)假日外）TICKETPRICEFREE（票價(jià)免費(fèi)）AUDIOGUIDEINFMATION參考2017年暑假教材P11抽象名詞CHINESEENGLISHJAPANESEPRICE20音頻導(dǎo)游中文英語(yǔ)日語(yǔ)價(jià)格20元ABOUT51000ISCALLEDONE“THOUS”INENGLISHAMILLION參考2017暑假教材數(shù)詞P451000THOUSHOWMANYANTIQUESARETHEREINTHEMUSEUMA014MILLIONB14MILLIONC14MILLIOND140HUNDRED答案A解析本題為細(xì)節(jié)題，在問題中的關(guān)鍵詞ANTIQUES在文中表格第五個(gè)表格，ITHASABOUT140000ANTIQUES文物。所以答案為A6設(shè)計(jì)一張邀請(qǐng)函，邀請(qǐng)美國(guó)小伙伴AMY于下周二參加河南博物院并在當(dāng)晚參加“博物院之夜”活動(dòng)。（邀請(qǐng)函文字用黑色簽字筆書寫，其余元素用2B鉛筆設(shè)計(jì)，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名和校名等身份信息，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡的相應(yīng)位置作答。）要求1邀請(qǐng)函短期班十套卷第8套寫一封豫劇進(jìn)校園的演出邀請(qǐng)函，話題和題型高度符合，并給學(xué)生全篇例文為英語(yǔ)，不少于50個(gè)單詞；2請(qǐng)對(duì)邀請(qǐng)函作簡(jiǎn)單的美化。提示本次評(píng)價(jià)活動(dòng)的文字材料應(yīng)該可以為你帶來(lái)一些靈感。寫作要求解析參考范文DEARAMY，IMWRITINGTHISLETTERTOINVITE（邀請(qǐng)）YOUTOTHEEVENINGPARTYATTHEMUSEUMTHEREARESOMESHOWSINTHISACTIVITY（活動(dòng)）BESIDESTHEGUIDEWILLSHOWUSAROUNDTHERETELLSOMETHINGINTERESTINGABOUTTHEANTIQUESTHEYAREVERYWONDERFULAMAZINGTHISACTIVITYISGOINGTOBEHELD（BE過去分詞BEHELD被舉辦）NEXTTUESDAYNIGHTCOMEENJOYTHEBEAUTYOFHENANCULTURESEEYOUTHENYOURSXXX

簡(jiǎn)介：12018年中考綜合性學(xué)習(xí)年中考綜合性學(xué)習(xí)中考回顧12017天津最近五年天津地鐵進(jìn)入了飛速發(fā)展時(shí)期方便快捷的地鐵已經(jīng)融入了市民的生活。為此某班同學(xué)開展了以“快速發(fā)展的天津地鐵”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面是某同學(xué)為活動(dòng)搜集的四則材料請(qǐng)你按照要求回答問題?！静牧弦弧刻旖蚴讞l地鐵于1984年12月28日正式通車運(yùn)營(yíng)至2016年12月天津地鐵共有5條運(yùn)營(yíng)線路。2017年年底地鐵5號(hào)線全線建成并網(wǎng)后城市軌道交通將覆蓋11個(gè)行政區(qū)一張四通八達(dá)的地鐵網(wǎng)正在形成?！静牧隙康罔F改變了人們對(duì)距離的理解幾公里幾分鐘即到地鐵改變了人們對(duì)城市的認(rèn)知看似遙遠(yuǎn)的郊區(qū)快速直達(dá)地鐵改變了市民對(duì)生活的期待節(jié)省出行時(shí)間讓人們能更好地享受生活?！静牧先刻旖蚴械罔F客運(yùn)量統(tǒng)計(jì)表年份年客運(yùn)量人次最大日客流量人次2012年111億64萬(wàn)2013年243億102萬(wàn)2014年299億10807萬(wàn)2015年301億11161萬(wàn)2016年308億112萬(wàn)【材料四】天津地鐵在已有服務(wù)的基礎(chǔ)上不斷推出新舉措提高服務(wù)水平。地鐵各站點(diǎn)設(shè)置愛心傘行車時(shí)車廂溫度控制在26℃1℃高峰時(shí)段縮短行車間隔平安夜延長(zhǎng)運(yùn)營(yíng)時(shí)間大客流時(shí)啟動(dòng)限流措施并增設(shè)臨時(shí)售票點(diǎn)1上面四則材料與“快速發(fā)展的天津地鐵”這個(gè)主題無(wú)關(guān)的一則是。3項(xiàng)目年份入境游客人次外匯收入美元2013年265萬(wàn)26億2014年296萬(wàn)30億2015年326萬(wàn)33億1上面四則材料與天津市近年來(lái)旅游業(yè)的發(fā)展無(wú)關(guān)的一則是。2請(qǐng)根據(jù)以上相關(guān)材料概述天津市近年來(lái)旅游業(yè)發(fā)展所取得的成績(jī)。42016內(nèi)蒙古呼和浩特金秋十月學(xué)校開展“傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動(dòng)請(qǐng)你參加并完成下列任務(wù)?；顒?dòng)一承習(xí)俗1古代詩(shī)詞中“月”是常見的意象下面與“月”有關(guān)的詩(shī)句中哪兩句寫到了傳統(tǒng)節(jié)日A舉杯邀明月對(duì)影成三人。B明月松間照清泉石上流。C明月幾時(shí)有把酒問青天。D小時(shí)不識(shí)月呼作白玉盤。2同學(xué)們收集了一些唐代詩(shī)人在傳統(tǒng)節(jié)日記事抒懷的作品九日齊山登高是其中的一首請(qǐng)你認(rèn)

簡(jiǎn)介：綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)一對(duì)聯(lián)是傳統(tǒng)文化中很有趣味的語(yǔ)言形式，講究字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相同，意境相似或相反。成語(yǔ)也可以對(duì)對(duì)聯(lián)，如雪中送炭錦上添花，井然有序雜亂無(wú)章。你也對(duì)一對(duì)。（2分）①山清水秀（）②粗茶淡飯（）①花好月圓（花紅柳綠、月明風(fēng)清等）。②山珍海味（山肴野蔌、玉盤珍饈等）二、【材料材料1】清代著名戲曲家、大文人李漁，在家鄉(xiāng)浙江蘭溪建了一座亭子，財(cái)主李富貴贊助了資金，就要給亭子取名富貴亭。李漁覺得不好，阻攔道“且停停?！币馑际钦f(shuō)，你暫且停一下。財(cái)主說(shuō)“你有更好的名字嗎”李漁笑著說(shuō)“我已說(shuō)出名字了（A）?！焙髞?lái)李漁還為這個(gè)亭子擬了一副對(duì)聯(lián)名乎利乎道路奔波休碌碌；來(lái)者往者溪山清靜B。人生路上到底有多少座亭子也許那并不是一個(gè)具體的地方，但都可以走進(jìn)去，體會(huì)生命中的一種從容。（選自于丹趣品人生）【材料材料2】有水的地方就有龍舟有龍舟的競(jìng)渡就有人擊鼓你恒在鼓聲的前方引路非湘水凈你，是C你奮身一躍，所有的波濤汀芷浦蘭流芳到現(xiàn)今有水的地方就有人想家有岸的地方楚歌就四起你就在歌里，風(fēng)里，水里（選自余光中漂給屈原）【材料材料3】甲水壺傳我也愛看。甲和祝英臺(tái)嘛乙水壺傳您都看過呀乙梁山伯跟祝英臺(tái)是另一個(gè)故事甲一百零八個(gè)大水壺嘛甲你剛才說(shuō)的梁山乙哎喲，這得多大一個(gè)鍋爐房啊乙水泊梁山。甲人都是英雄好漢，什么鍋爐房甲宋江有吧乙英雄好漢有叫水壺的嗎乙對(duì)對(duì)對(duì)甲有那本書啊甲扈三娘乙。乙有甲甲化蝶了嘛乙梁山泊乙哎呀（選自相聲滿腹經(jīng)綸）1【材料1】講述了李漁為亭子取名的有趣故事，請(qǐng)你根據(jù)文意，在A、B兩處各填入恰當(dāng)?shù)娜齻€(gè)字。（2分）2于丹欣賞李漁所取的亭名，其實(shí)是欣賞李漁的一種人生態(tài)度，請(qǐng)用【材料1】中的一個(gè)雙音節(jié)詞概括這種人生態(tài)度。（1分）。界材料二第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作，到第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)解密出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬(wàn)字的初稿被刪去百萬(wàn)多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說(shuō)發(fā)表。探究結(jié)果四【擬寫標(biāo)語(yǔ)】展未來(lái)豪情盈心底。（2分）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】示例說(shuō)一說(shuō)同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠。（每空1分，共2分）【重溫經(jīng)典】示例兩個(gè)大字，彰顯愛國(guó)力量。（最后一課）莊重儀表，盡顯國(guó)在心中。（最后一課）下課鐘響，不棄美麗法語(yǔ)。（最后一課）一個(gè)背影，凝聚父愛力量。（背影）兩過鐵道，盡顯愛子情深。（背影）四處淚光，終悟深沉父愛。（背影）一封家書，勾起發(fā)財(cái)夢(mèng)想。（我的叔叔于勒）倉(cāng)皇逃避，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（我的叔叔于勒）十個(gè)銅子，寄托社會(huì)希望。（我的叔叔于勒）（句式相仿，內(nèi)容緊扣作品即可，2分）【探究材料】探究結(jié)果人生（生活、工作）需要爭(zhēng)取和奮斗。（只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。）（2分）武威五、綜合性學(xué)習(xí)1大型紀(jì)錄片河西走廊的熱播，引發(fā)國(guó)人對(duì)河西走廊的關(guān)注，學(xué)校開展以“關(guān)注河西走廊”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?；顒?dòng)一搜集材料山東省平邑縣興蒙學(xué)校李傳鵬【材料1】至【材料6】是組內(nèi)同學(xué)搜集的，請(qǐng)你從本試卷中再挖掘一則與河西走廊有關(guān)材料，作為【材料7】【材料1】作為中國(guó)旅游標(biāo)志的銅奔馬，出土于甘肅武威，是我國(guó)古代青銅器藝術(shù)品中無(wú)與倫比的珍品?！静牧?】河西走廊境內(nèi)的三大流域，（石羊河流域、黑河流域、疏勒河流域）均為在較為嚴(yán)重的生態(tài)退化問題?！静牧?】莫高窟是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富、保存最完整的佛教藝術(shù)和歷史文化寶庫(kù)，其價(jià)值非凡，魅力永恒。【材料4】長(zhǎng)一千多公里的河西走廊，處處可見戈壁荒漠。曾經(jīng)富饒的絲綢之路黃金段，近年來(lái)被生態(tài)問題折磨得苦不堪言?！静牧?】在河西走廊東部，民勤縣東西北三面被騰格里和巴丹吉林兩沙漠包圍。全縣荒漠和荒漠化土地面積約占945，其生態(tài)問題之嚴(yán)峻，引起了全國(guó)世界的關(guān)注。在河西走廊西頭，庫(kù)木塔格沙漠正以每年4米的速度向敦煌逼近?！静牧?】嘉峪關(guān)是世界文化遺產(chǎn)萬(wàn)里長(zhǎng)城的西起點(diǎn)，也是古代絲綢之路的交通要沖，以“天下第一關(guān)”著稱于世?！静牧?

簡(jiǎn)介：1專題八綜合性學(xué)習(xí)專題八綜合性學(xué)習(xí)一、（2013江蘇南京）參加“南京小導(dǎo)游”活動(dòng)，你搜集了以下材料，做了幾件事。材料一南京“34路博愛線”是一條獨(dú)具特色的公交觀光線。它從中山碼頭出發(fā)，沿著“中山大道”行駛，直到中山陵。乘客可以觀賞沿途的民國(guó)建筑和車廂內(nèi)的民國(guó)老照片，領(lǐng)略濃郁的民國(guó)風(fēng)情。34路公交車采用以天然氣做動(dòng)力的節(jié)能環(huán)保車型，還覆蓋免費(fèi)的4G網(wǎng)絡(luò)?！安劬€”將民國(guó)風(fēng)情與現(xiàn)代生活相結(jié)合，充分彰顯了南京的城市精神。材料二年初，南京2路公交車采用普通話和南京話雙語(yǔ)報(bào)站，引發(fā)了網(wǎng)友的熱議。嘟嘟南京話屬于北方方言，跟普通話接近，而且腔調(diào)有點(diǎn)土，用南京話報(bào)站，沒必要。小影我覺得南京話不土，蠻好聽的。但是用它報(bào)站，外地人聽不懂，坐過了站怎么辦材料三南京市“美麗鄉(xiāng)村旅游直通車”線路圖表線路名稱游覽內(nèi)容發(fā)車地點(diǎn)往返時(shí)間石塘人家線游古村落，賞竹海，體驗(yàn)怪坡世凹桃源線親歷農(nóng)事，種植桃樹，觀賞桃花湯山線參觀茶坊等七坊，了解農(nóng)副產(chǎn)品工藝流程溧水傅家邊線覽山凹村山水景色，觀近郊最大的生態(tài)群落高淳慢城線游覽“國(guó)際慢城”，漫步千畝竹海，體驗(yàn)慢生活六合竹鎮(zhèn)線游桃花島和大泉村黑松林，采摘果實(shí)國(guó)展中心南門對(duì)面可乘2路、17路等公交車前往發(fā)車900返程1400每周六、周日1你為34路公交線撰寫導(dǎo)游詞。根據(jù)“材料一”，最適合作為開場(chǎng)白的一項(xiàng)是2分A乘客們，大家好這是一條特色觀光線，全車已覆蓋了4G網(wǎng)絡(luò)，大家可以免費(fèi)使用。B各位乘客，歡迎乘坐34路公交車本車采用的是以天然氣做動(dòng)力的車型，綠色環(huán)保。C各位乘客，歡迎乘坐“34路博愛線”讓我們一起領(lǐng)略民國(guó)風(fēng)情，感受南京城市精神。D這是一條民國(guó)風(fēng)情和現(xiàn)代生活相結(jié)合的公交觀光線，各位乘客沿途可觀賞民國(guó)建筑。2你針對(duì)“材料二”中網(wǎng)友的議論發(fā)表了自己的看法，并闡明了理由。2分3六月的一個(gè)周六中午，外地游客思齊來(lái)到南京，住在中山碼頭附近，計(jì)劃第二天晚上離開。她想在這段時(shí)間里游覽南京城，并走進(jìn)鄉(xiāng)村觀賞自然風(fēng)光。請(qǐng)你利用以上三則材料，為她合理安排行程，并簡(jiǎn)要說(shuō)明。4分二、（2013江蘇蘇州）閱讀下面的漫畫，結(jié)合當(dāng)前有學(xué)生沉迷于游戲的現(xiàn)象，把畫中母子兩人的對(duì)話補(bǔ)充完整。要求①用語(yǔ)簡(jiǎn)明，能反映畫面內(nèi)容，每句話不超過5個(gè)字（不含標(biāo)點(diǎn)）；②補(bǔ)充完整后的對(duì)話能賦予該漫畫諷刺的意味。3五、閱讀下面材料，按要求答題?！静牧弦弧恐腥A國(guó)學(xué)經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀，最精華，最有價(jià)值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進(jìn)中小學(xué)課堂”，“國(guó)家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國(guó)家實(shí)驗(yàn)課程”。不少地方中小學(xué)已開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，每周L課時(shí)?！静牧隙磕壳?，全世界已有L00多個(gè)國(guó)家和地區(qū)設(shè)立了400多所孔子學(xué)院。有關(guān)部門選取弟子規(guī)三字經(jīng)論語(yǔ)孟子等國(guó)學(xué)文化經(jīng)典，編寫出版了中華傳統(tǒng)文化視聽讀本，讓中國(guó)傳統(tǒng)文化走向世界。（摘自自“新浪網(wǎng)”）1在中小學(xué)開設(shè)國(guó)學(xué)教育課，有人肯定但也有人反對(duì)，你持什么觀點(diǎn)請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。來(lái)源中國(guó)教育出版網(wǎng)2讀了“材料二”，你有什么感想3鹽城市海濱中學(xué)向來(lái)訪的美國(guó)某孔子學(xué)院的學(xué)生贈(zèng)送國(guó)學(xué)經(jīng)典，請(qǐng)你從論浯唐詩(shī)三百首西游記等三部作品中任選一部，擬寫一句推薦語(yǔ)。示例水滸傳從傳奇的故事中感受栩栩如生、個(gè)性鮮明的英雄群像。六、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)?！净顒?dòng)一】品味名著。①學(xué)者胡適說(shuō)“西游記能使人開口一笑，這一笑就把那神話‘人化’過了?！眳⒄帐纠?，再舉一個(gè)神仙妖魔也有人性的例子。示例孫悟空驕傲自大，你看，他常常吹噓自己。②“你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝你莫要來(lái)惱犯著黑爹爹，好歹把你那寫詔的官員都?xì)⒘恕闭f(shuō)這話的是誰(shuí)由這句話可以看出他具有什么性格特點(diǎn)姓名（或綽號(hào)）性格特點(diǎn)【活動(dòng)二】畢業(yè)晚會(huì)上，小剛同學(xué)準(zhǔn)備獻(xiàn)唱朋友，別哭，可當(dāng)音樂響起時(shí)，他卻緊張的忘了詞、如果你是主持人，會(huì)說(shuō)什么為他解圍你說(shuō)“?！薄净顒?dòng)三】請(qǐng)?jiān)诳崭裉幯a(bǔ)全標(biāo)題。3D打印技術(shù)飛速發(fā)展。美國(guó)科學(xué)家利用3D打印機(jī)直接打印出一副塑料機(jī)械臂，使一位兩歲小女孩的殘疾手臂能夠正?；顒?dòng)。不久前，美國(guó)一名25歲的大學(xué)生運(yùn)用3D打印技術(shù)制造出有殺傷性的手槍，美國(guó)政府計(jì)劃新建多個(gè)專為軍方服務(wù)的3D打印研究中心，引起了民眾的擔(dān)憂。七、（2013河南?。╅喿x下面材料，按要求答題。材料一二十四節(jié)氣之一谷雨（右圖）材料二傳說(shuō)，張仲景告老還鄉(xiāng)時(shí)正值冬至。他路過白河岸邊，看到風(fēng)雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都凍爛了便讓弟子搭起醫(yī)棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳”。人們吃了“嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗。（1）材料一的圖畫，介紹了和“谷雨”相關(guān)的哪些內(nèi)容

簡(jiǎn)介：學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)八年級(jí)課題綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立主備人何均明時(shí)間20189復(fù)備人授課時(shí)間知識(shí)與能力1引導(dǎo)學(xué)生更深刻地探究“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵和現(xiàn)代意義，2學(xué)會(huì)做一個(gè)講誠(chéng)信的人。過程與方法1培養(yǎng)學(xué)生講誠(chéng)信的美德，2學(xué)生自讀相關(guān)資料。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀1培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，掌握演講技巧，2讓學(xué)生懂得信為立人之本。教學(xué)重點(diǎn)1信用的具體事例和古今中外的故事。教學(xué)難點(diǎn)2學(xué)生如何做一個(gè)講誠(chéng)信的人。教學(xué)方法學(xué)生自讀，教師點(diǎn)撥、實(shí)踐課。法制滲透課時(shí)計(jì)劃兩課時(shí)傳統(tǒng)美德。一個(gè)人如果失去了誠(chéng)信，將在社會(huì)上難以立足。誠(chéng)信如今，誠(chéng)信如歌，誠(chéng)信如出淤泥而不染的荷花，誠(chéng)信如清晨第一縷陽(yáng)光。今天就讓我們一起話誠(chéng)信、覓誠(chéng)信、說(shuō)誠(chéng)信吧二、活動(dòng)指導(dǎo)二、活動(dòng)指導(dǎo)11“引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信”“引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信”各組分別搜集。（1）組長(zhǎng)匯總整理搜集到的資料，先按類別劃分為論述類和事例類，再進(jìn)一步分為“個(gè)人之信”“交友之信”“經(jīng)商之信”“國(guó)家之信”等。（2）根據(jù)以上材料，分類分組討論“信”有哪些含義，“信”對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的意義等等。（3）組長(zhǎng)做好記載。2“環(huán)顧身邊覓誠(chéng)信”“環(huán)顧身邊覓誠(chéng)信”。1認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)。誠(chéng)懇地訪問，細(xì)心地傾聽。講故事，說(shuō)感想。2訪問父母、老師等長(zhǎng)輩，虛心聽取他們對(duì)誠(chéng)信的理解。3聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的反面事例，小組展開討論誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)什么不良影響各抒己見，暢所欲言，碰撞思維的火花。3“班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信”“班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信”。1圍繞“誠(chéng)信”話題，寫演講稿，在小組試講。組員認(rèn)真聽，并提出修改意見。2小組推薦精彩演講稿和出色演講者參加班級(jí)演講會(huì)，小組通力合作共同修改演講稿，并為演講者出謀劃策。3課代表及小組長(zhǎng)統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)組織好班級(jí)演講會(huì)。三、成果展示三、成果展示（一）小組展示與“誠(chéng)信”有關(guān)的名言警句，其他小組可以補(bǔ)充。討論“信”有哪些含義，“信”對(duì)個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的意義等等。

簡(jiǎn)介：某班組織“我愛漢字”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與。（1）請(qǐng)根據(jù)下面三則材料探究個(gè)人書法與字庫(kù)發(fā)展之間的關(guān)系。材料一字庫(kù)是外文字體、中文字體以及相關(guān)字符的電子文字字體集合庫(kù)，做的是書寫電子化的工作，被廣泛用于計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及相關(guān)電子產(chǎn)品上。材料二藝人徐靜蕾、“粉筆奇人”崔顯仁的書法被方正字庫(kù)選擇收錄，收錄標(biāo)準(zhǔn)并不唯名，關(guān)鍵在于其書法本身的質(zhì)量徐靜蕾的字有超過十年書法練習(xí)的基礎(chǔ)，崔顯仁的粉筆字創(chuàng)意獨(dú)特，功底扎實(shí)。材料三方正字庫(kù)的柳楷、瘦金書、康體，就是基于柳公權(quán)、宋徽宗趙佶、康有為等人的書法進(jìn)行開發(fā)的。答____________________________________。（2）2012年2月15日的人民日?qǐng)?bào)刊發(fā)了池莉的所謂愛，其中有這么一段話“我對(duì)自己母語(yǔ)的愛，是愛到寫每一個(gè)字都不愿意含糊，看每一個(gè)字也不愿意含糊。因此，去年底，我在倫敦英國(guó)國(guó)家博物館，一看見中文介紹冊(cè)，當(dāng)下就被狠狠刺痛。我們的介紹冊(cè)翻譯為‘大英博物館’，而大廳出售的其他各語(yǔ)種介紹冊(cè)，大都客觀翻譯為‘英國(guó)國(guó)家博物館’?！庇芯W(wǎng)友在網(wǎng)上發(fā)帖“池莉，你這是大驚小怪”假如你是池莉，該如何回帖池莉的回帖____________________________________。（3）漢字演變五百例中“隹”的解釋為“短尾鳥的總稱”。請(qǐng)你根據(jù)這一解釋，探究“集”的本義。答____________________________________。答案（1）個(gè)人書法是字庫(kù)重要的創(chuàng)意來(lái)源之一，個(gè)人書法能使字庫(kù)儲(chǔ)藏更加豐富。（2）我認(rèn)為“大英”兩字中透著一種自卑自賤，這類冊(cè)子的介紹應(yīng)有基本的客觀性，而且國(guó)家無(wú)論大小都應(yīng)該是平等的。怎么能說(shuō)是“大驚小怪”呢（3）鳥停歇在樹上，這就是“集”的本義。5綜合性學(xué)習(xí)（11分）為了解并傳承傳統(tǒng)文化，廈門某中學(xué)開展了“中國(guó)傳統(tǒng)文化之書法”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。（1）同學(xué)們收集了一些關(guān)于書法的資料，請(qǐng)概括出其關(guān)鍵信息（至少寫出三點(diǎn)）（3分）材料一教育部公布的完善中華傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要中指出，將適時(shí)調(diào)整課程標(biāo)準(zhǔn)，修訂教材，并增加包括書法在內(nèi)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容在中考、高考等升學(xué)考試中的比重。綱要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化提出了明確的要求。材料二中國(guó)書法源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是我們民族文化的瑰寶。研習(xí)、欣賞書法，可以增加書寫的美感，增進(jìn)對(duì)民族文化的了解和熱愛，培養(yǎng)高雅的審美情趣。材料三書法的外在形式美來(lái)自漢字形態(tài)。篆、隸、草、行、楷每種字體都有形式上的美感特征。篆書線條勻凈，結(jié)構(gòu)類似圖案。隸書橫平豎直、撇捺翻挑，結(jié)構(gòu)仿佛“崇臺(tái)重宇”?？瑫P畫豐富，結(jié)體端莊。行書筆畫牽連映帶，具有流利的美韻。草書線條連綿盤曲，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)略，放逸生奇。（2）下面是某同學(xué)搜集的關(guān)于書法交流活動(dòng)的三則材料，請(qǐng)你選擇其中一則，就活動(dòng)的意義，結(jié)合圖文說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）示例3我選擇“海納百川”，該字橫平豎直、撇捺翻挑，結(jié)構(gòu)仿佛“崇臺(tái)重宇”，比喻人的心胸寬廣，可以包容一切。它告訴我要心胸寬廣，才能學(xué)有所成。綜合性學(xué)習(xí)入①下面四幅“秋”字書法屬于隸書的一項(xiàng)是（）②秋天有一個(gè)重要的傳統(tǒng)節(jié)日是，其主要風(fēng)俗是賞菊和登高。③金秋九月學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)校，開始的人生旅途。展開想象，描繪那時(shí)你心中的情景秋色。至少使用一種修辭手法。（不超過70字）答案9①B②重陽(yáng)節(jié)③示例九月一到，秋意在一個(gè)多霧的黎明溜來(lái)，它踮起腳尖掠過樹頂，染紅幾片葉子，然后乘著一簇風(fēng)飄過校園。在這醉人的季節(jié)里，我也將迎來(lái)金色的收獲。解析①隸書又名佐書、分書、八分，因盛行于漢代，所以又叫漢隸，它是由篆書圓轉(zhuǎn)婉通的筆演變成為方折的筆畫，字形由修長(zhǎng)變?yōu)楸夥?，上下收緊，左右舒展，運(yùn)筆由緩慢變?yōu)槎趟?，從而顯示出生動(dòng)活潑、風(fēng)格多樣的氣息。隸體字一般容易識(shí)別。②秋天最重要的傳統(tǒng)節(jié)日是中秋節(jié)，但中秋節(jié)沒有賞菊和登高的習(xí)俗。③要求圍繞中心，運(yùn)用修辭，70字之內(nèi)。請(qǐng)參加以”開展書法教育，弘揚(yáng)民族文化”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。1【感受魅力】行書楷書草書下面畫線的句子對(duì)以上書體的形象描述不妥，請(qǐng)你修改一下。2分楷書、行書、草書是最常見的書法字體，它們給人別樣的審美感受。打個(gè)比方，行書如人悠然行走，楷書如人瀟灑奔跑，草書如人端正站立。三種字體各具情態(tài)，令人賞心悅目。改為2【名家故事】根據(jù)文段提供的有關(guān)信息，補(bǔ)寫下面的句子（2分）①有位道士養(yǎng)了很多美麗的鵝，王羲之看后非常喜歡，想全部買走。道士說(shuō)“只要你為我寫道德經(jīng)，我就把所有的鵝贈(zèng)送給你?！蓖豸酥廊惶峁P，得鵝高興而歸。王羲之的為人就是這樣的任性率真啊

簡(jiǎn)介：2016年綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練參考答案年綜合性學(xué)習(xí)訓(xùn)練參考答案宜昌3（2分）①花好月圓（花紅柳綠、月明風(fēng)清等）。②山珍海味（山肴野蔌、玉盤珍饈等）13（2分）A且停亭；B且停停14（1分）從容15（1分）C你凈湘水16（3分）水滸（或水滸傳）（1分）；對(duì)經(jīng)典名著閱讀很少，張冠李戴，不明所以，似是而非（2分）。（意對(duì)即可）17（1分）吾將上下而求索（見錯(cuò)無(wú)分）襄陽(yáng)9【擬寫標(biāo)語(yǔ)】展未來(lái)豪情盈心底。（2分）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】示例說(shuō)一說(shuō)同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠。（每空1分，共2分）【重溫經(jīng)典】示例兩個(gè)大字，彰顯愛國(guó)力量。（最后一課）莊重儀表，盡顯國(guó)在心中。（最后一課）下課鐘響，不棄美麗法語(yǔ)。（最后一課）一個(gè)背影，凝聚父愛力量。（背影）兩過鐵道，盡顯愛子情深。（背影）四處淚光，終悟深沉父愛。（背影）一封家書，勾起發(fā)財(cái)夢(mèng)想。（我的叔叔于勒）倉(cāng)皇逃避，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。（我的叔叔于勒）十個(gè)銅子，寄托社會(huì)希望。（我的叔叔于勒）（句式相仿，內(nèi)容緊扣作品即可，2分）【探究材料】探究結(jié)果人生（生活、工作）需要爭(zhēng)取和奮斗。（只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。）（2分）武威24活動(dòng)一（2分）示例1天梯山石窟歷史悠久，風(fēng)景奇特，久負(fù)盛名。示例2左宗棠西出河西走廊，收復(fù)新疆。（答霍去病、玄奘、張騫、林則徐、班超等人的事例均可，但其表述必須與河西走廊相關(guān)聯(lián)。）活動(dòng)二（2分）歷史文化245（每空1分，第2空錯(cuò)填、漏填均不得分）活動(dòng)三（4分）結(jié)論1河西走廊蘊(yùn)藏著豐富的歷史文化資源。（意思對(duì)即可）（2分）結(jié)論2河西走廊的生態(tài)環(huán)境面臨巨大挑戰(zhàn)。（意思對(duì)即可）（2分）長(zhǎng)沙答案（1）孟母斷織、韋編三絕2示例項(xiàng)目中秋詩(shī)詞朗誦會(huì)1分目的增加古詩(shī)詞的積累激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。資陽(yáng)10（7分）【話廣告】【話廣告】（3分）（1）（2分）示例①印刷術(shù)的發(fā)明開創(chuàng)了廣告的新紀(jì)元②我國(guó)印刷廣告比西方印刷廣告早三四百年③隨著社會(huì)的發(fā)展，廣告業(yè)越來(lái)越發(fā)達(dá)。（意對(duì)即可，答對(duì)兩點(diǎn)給滿分）（2）（1分）示例尊敬的各位商家，廣告是宣傳你們產(chǎn)品的好途徑，請(qǐng)你們?cè)诓邉?、宣傳的時(shí)候講法規(guī)、守誠(chéng)信，不要誤導(dǎo)消費(fèi)者。（意對(duì)即可）【學(xué)廣告】【學(xué)廣告】（1分）示例從學(xué)校大門進(jìn)入，經(jīng)通道至操場(chǎng)，從操場(chǎng)右側(cè)通道至一教學(xué)樓，然后沿通道至文化長(zhǎng)廊右側(cè)，經(jīng)通道到達(dá)學(xué)術(shù)報(bào)告廳。（意對(duì)即可）【品廣告】【品廣告】（1分）示例運(yùn)用擬人的修辭手法，簡(jiǎn)潔而形象生動(dòng)地告訴人們要節(jié)約用水，珍惜水資源（修辭05分，分析05分，意對(duì)即可）【寫廣告】【寫廣告】（2分）示例1普通話是溝通你我他的橋梁。示例2推廣普通話，靠你靠我靠大家。示例3說(shuō)好普通話，“知音”遍華夏。示例4你想方便交流嗎請(qǐng)講普通話。（修辭1分，內(nèi)容1分，意對(duì)即可）Y杭州8⑴課余活動(dòng)以運(yùn)動(dòng)為主的很少，半數(shù)以上學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足20分鐘或不運(yùn)動(dòng)。（2分，每個(gè)要點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）⑵示例小胡，學(xué)習(xí)是重要的，但是運(yùn)動(dòng)能鍛煉我們的身體，有利于提高我們的學(xué)習(xí)效率。（2分，語(yǔ)言得體1分，時(shí)候說(shuō)明理由1分）⑶略。（2分，心得1分，修辭1分，有欠缺酌扣）麗水1不要捕捉螢火蟲。2拍照時(shí)不要使用閃光燈；3不要用手電筒、車燈等強(qiáng)光照射。4不要大聲喧鬧。Y重慶B（1）（4分）王芳家庭，美在堅(jiān)持各種社會(huì)公益慈善活動(dòng)。楊興明家庭，美在讓百年家訓(xùn)傳承子孫后人。（2）（3分）示例陳叔叔，您好（1分）我是XX學(xué)校學(xué)生代表XXX，本周五下午三點(diǎn)學(xué)校決定在大操場(chǎng)舉行“大手牽小手，共建書香家庭”主題活動(dòng)，特讓我邀請(qǐng)你前來(lái)作一次報(bào)告（1分）。好嗎（1分）

簡(jiǎn)介：綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)少年正是讀書時(shí)少年正是讀書時(shí)精彩開篇詞精彩開篇詞唐代顏真卿有詩(shī)云“三更燈火五更雞正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早白首方悔讀書遲?！边@首詩(shī)成為很多青少年的座右銘。人生的青春只有一次，而這個(gè)季節(jié)正是讀書的黃金時(shí)代。作為青少年，我們要盡早把閱讀當(dāng)成一件人生大事。如果少年階段沒有養(yǎng)成讀書習(xí)慣，長(zhǎng)大后就很難把讀書當(dāng)成一生的一大樂趣而享受其中。讀書是心靈升華的過程。無(wú)論如何，讀書多多益善。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1培養(yǎng)廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，從而獲得知識(shí)，認(rèn)識(shí)世界，塑造健康美好的心靈。2借助搜集資料、調(diào)查訪問、交流討論等活動(dòng)形式，培養(yǎng)自主、合作的學(xué)習(xí)能力，并通過活動(dòng)的參與和成果的展示，體驗(yàn)合作與成功的喜悅。3通過開展各種讀書活動(dòng)，搭建課內(nèi)外學(xué)習(xí)的橋梁，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間，并形成長(zhǎng)期相對(duì)固定的學(xué)習(xí)小組和負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)機(jī)制。4通過對(duì)收集資料的分析，對(duì)照自己的讀書實(shí)踐，找出自己在讀書的習(xí)慣、方法和對(duì)書籍的選擇方面所存在的問題，以小組或個(gè)人形式寫出參加這次活動(dòng)的心得體會(huì)。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備1由小組內(nèi)各成員依據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，通過圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道，搜集古今中外名人關(guān)于讀書的名言、經(jīng)驗(yàn)和趣聞?shì)W事。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生注意利用社區(qū)資源訪問身邊的有關(guān)人士，如圖書館館長(zhǎng)、書店經(jīng)理、政府官員、學(xué)校校長(zhǎng)等，以獲得更多的信息。2小組根據(jù)組員的特長(zhǎng)和資料搜集的情況，選擇其成果展示的方式“名人讀書名言”的集子、“名人讀書經(jīng)驗(yàn)”的墻報(bào)和手抄報(bào)、“好書大家分享”的圖書卡片等，并由學(xué)生動(dòng)手制作。3組織一次組內(nèi)的“名人讀書故事會(huì)”。4討論話題的選擇。如怎樣看待“讀圖”和“讀文”如何看待網(wǎng)上閱讀也可由學(xué)生自行設(shè)計(jì)其感興趣的話題，由各小組根據(jù)其小組成員的意向確定研討的話題。5調(diào)查同齡中學(xué)生的讀書狀況。將學(xué)生按興趣分成“名人讀書故事會(huì)”“好書大家分享”“我看各類閱讀”三個(gè)興趣小組，分貝收集資料，并在每組選出主持人和組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)匯總資料及制作課件。各小組進(jìn)行交流。教學(xué)過程教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，著名作家莎士比亞曾說(shuō)過“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！备郀柣f(shuō)過“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！倍韲?guó)作家列夫托爾斯泰說(shuō)過“理想的書籍是智慧的鑰匙?！睍谀慵拍瘯r(shí)陪伴著你；在失敗時(shí)給你鼓勵(lì)；在傷心時(shí)給予你安慰。今天就讓我們共同走進(jìn)書籍吧二、課堂展示二、課堂展示交流與探究交流與探究（一）向名人學(xué)讀書（一）向名人學(xué)讀書1各小組展示活動(dòng)成果。如名人讀書名言集、手抄報(bào)、格言書簽等。2聽故事、說(shuō)感受。有可能的話，放錄音、看錄像，聽電臺(tái)、電視臺(tái)講名人讀書故事──了解故事，學(xué)習(xí)講故事的方法3全班活動(dòng)。每組選派一名學(xué)生在班內(nèi)交流，然后請(qǐng)其他組學(xué)生談聽后感。形成班級(jí)合作學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生講一個(gè)關(guān)于名人讀書的故事，其他同學(xué)談自己的體會(huì)我國(guó)晉代有個(gè)清貧好學(xué)的車胤，從小愛讀書，但他家里很窮，點(diǎn)不起燈，于是，他就用很薄的紗布，做了個(gè)小口袋，把螢火蟲捉來(lái)放在里面，晚上便利用閃閃熒光來(lái)勤奮讀書?！驊伊捍坦蓾h朝有個(gè)叫孫敬的人，從小勤奮好學(xué)，他每天晚上學(xué)到深夜，為了避免發(fā)困，他用繩子的一頭拴柱頭發(fā)，一頭拴在房梁上。戰(zhàn)國(guó)時(shí)，有個(gè)名叫蘇秦的人，想干一番大事業(yè)，便刻苦讀書。每當(dāng)深夜讀書時(shí)，他總愛打盹。于是，他就在自己打盹的時(shí)候，用錐子往大腿上刺一下，以提精神。孫敬和蘇秦的故事感動(dòng)了后人，人們用“懸梁刺股”來(lái)表示刻苦學(xué)習(xí)的精神?！螋斞附览苯夫?qū)寒魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時(shí)，在江南水師學(xué)堂讀書，第一學(xué)期成績(jī)優(yōu)異，學(xué)校獎(jiǎng)給他一枚金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)?。他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉，然后買了幾本書，又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時(shí)，夜讀難耐，他便摘下一顆辣椒，放在嘴里嚼著，直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅(jiān)持讀書。由于苦讀書，后來(lái)終于成為我國(guó)著名的文學(xué)家?！蛲鮼喣峡嘧x成才床王亞南小時(shí)候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學(xué)時(shí)，為了爭(zhēng)取更多的時(shí)間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時(shí)上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來(lái)，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績(jī)，被譽(yù)為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時(shí)勤奮刻苦讀書，后來(lái)，終于成為我國(guó)杰出的經(jīng)濟(jì)學(xué)家?！蚝顚毩殖瓡嗦曊Z(yǔ)言大師侯寶林只上過三年小學(xué)，由于他勤奮好學(xué)，使他的藝術(shù)水平達(dá)到了爐火純青的程度，成為有名的語(yǔ)言專家。有一次，他為了買到自己想買的一部明代笑話書謔浪，跑遍了北京城所有的舊書攤也未能如愿。后來(lái)，他得知北京圖書館有這部書，就決定把書抄回來(lái)。適值冬日，他頂著狂風(fēng)，冒著大雪，一連十八天都跑到圖書館里去抄書，一部十多萬(wàn)字的書，終于被他抄錄到手?！驈垙V厚吃書數(shù)學(xué)家張廣厚有一次看到了一篇關(guān)于虧值的論文，覺得對(duì)自己的研究工作有用處，就一遍又一遍地反復(fù)閱讀。這篇論文共20多頁(yè)，他反反復(fù)復(fù)地念了半年多。因?yàn)榻?jīng)常的反復(fù)翻摸，潔白的書頁(yè)上，留下一條明顯的黑印。他的妻子對(duì)他開玩笑說(shuō)，這哪叫念書啊，簡(jiǎn)直是吃書?！蚋郀柣葧澜缥暮栏郀柣鶎?duì)書感情獨(dú)深，愛書如命。有一次，他的房間失火了，他首先抱起的是書籍，其它的任何東西他都不考慮。為了搶救書籍，他險(xiǎn)些被燒死。他說(shuō)“書籍一面啟示著我的智慧和心靈，一面幫助我在一片爛泥塘里站起來(lái)，如果不是書籍的話，我就沉沒在這片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死?！?

簡(jiǎn)介：1五年級(jí)上冊(cè)第五單元五年級(jí)上冊(cè)第五單元“有趣的漢字”小組活動(dòng)計(jì)劃1、議一議，填一填。同學(xué)們，“有趣的漢字”研究活動(dòng)開始了，在活動(dòng)之前，先和同組的同學(xué)討論一下活動(dòng)計(jì)劃吧例1制定日期第（）組“有趣的漢字”研究活動(dòng)計(jì)劃活動(dòng)時(shí)間月日組長(zhǎng)地點(diǎn)組員活動(dòng)內(nèi)容豐富而有趣的豐富而有趣的漢字（1）收集字謎、歇后語(yǔ)、諧音笑話等。（2）了解漢字的起源（3）尋找有關(guān)錯(cuò)別字而鬧出的笑話（4）尋找亂改成語(yǔ)的現(xiàn)象（5）其他（2）分類整理收集的資料?；顒?dòng)過程（3）制作手抄報(bào)或PPT組長(zhǎng)資料收集員資料整理員版面設(shè)計(jì)員活動(dòng)分工抄寫員3PPT制作制定日期2、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，打上“√”。外甥（SHēNɡ√SHūN）錐（CHUZHUī√）子剖（PūPōU√）成蛀（ZHǔZH√）蟲3、選擇合適的字，打上“√”。（鴻√虹）雁（閣擱√）板（于迂√）回（恭√貢）敬圓（堆錐√）（剖√培）開4、照樣子，猜字謎。例謎面給一半，留一半。謎底細(xì)

簡(jiǎn)介：1綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)以和為貴以和為貴1學(xué)習(xí)中華“和”文化，理解其深刻內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義。2合作探究學(xué)習(xí)“和”文化，理解古今“和”多樣化的思想內(nèi)涵。3弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生思想道德水平，促進(jìn)個(gè)人、家庭和諧，構(gòu)建和諧環(huán)境。一、導(dǎo)入新課中國(guó)歷來(lái)有和氣致祥、和衷共濟(jì)、和顏悅色、和藹可親、和氣生財(cái)、和和美美、琴瑟和諧、家和萬(wàn)事興、人和百業(yè)旺等富涵哲理的成語(yǔ)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，在這些含義豐富的詞語(yǔ)中都包含了一個(gè)“和”字，“和”到底是什么對(duì)我們傳統(tǒng)文化的影響為何如此巨大“和”文化在今天又被賦予了怎樣的含義讓我們一起走進(jìn)今天的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，談?wù)劇耙院蜑橘F”二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一探“和”之義說(shuō)故事1“和”故事接力賽。教師先引入故事，鼓勵(lì)學(xué)生將自己搜集的故事也大聲分享出來(lái)。師羅威飼犢漢代有個(gè)人叫羅威，鄰居家的牛多次吃了他家的莊稼，他和鄰居交涉，鄰居不予理睬。羅威并沒有火冒三丈，而是想，問題的焦點(diǎn)在牛，就從牛身上去尋找解決矛盾的途徑吧。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄無(wú)聲息地堆放在鄰居家的牛圈前。牛一聞到鮮嫩的青草，就大嚼特嚼起來(lái)，吃飽了就睡覺，再也不去吃莊稼了。鄰居每天起來(lái)，總看到牛圈前有一堆青草，頗感納悶，經(jīng)觀察，知是羅威所為，頓覺愧疚，從此對(duì)牛嚴(yán)加看管?！傲_威飼犢”的故事也就傳為美談。師老師講的故事就是羅威飼犢，那我們“下一棒”誰(shuí)來(lái)講呢生司馬徽讓豬司馬徽人稱水鏡先生是東漢末年一位善于識(shí)拔人才的有名學(xué)者。有一次，鄰居走失了一頭豬，因?yàn)樗抉R家的豬和他走失的豬相似，就誤認(rèn)為是他家的。司馬徽并不爭(zhēng)辯，說(shuō)“是你的你就拿去?！编従颖愫敛豢蜌獾匕沿i趕回家。過了幾天，鄰人從別處找到了自己的豬，很抱愧地把誤認(rèn)的豬送還司馬徽。司馬徽不但沒責(zé)備他，反而說(shuō)鄰里間發(fā)生這類誤會(huì)并不奇怪，還贊揚(yáng)他懂道理、知錯(cuò)能改。鄰居聽了十分感動(dòng)。生楊翥ZH賣驢具體故事內(nèi)容見電子資源生于令儀寬偷具體故事內(nèi)容見電子資源師同學(xué)們一起分享了這些“和”的故事，和善、和諧也是中華文化一直追求的。在孔子的思想體系中，有兩個(gè)觀點(diǎn)極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值一個(gè)是“己所不欲，勿施于人”，另一個(gè)就是“君子和而不同”。在人與人、人與自然的關(guān)系上，中國(guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)主張平衡和諧，“以和為貴”是中國(guó)文化的根本特征和基本價(jià)值取向?！熬雍投煌闭菍?duì)“和”這一理念的具體闡發(fā)。小結(jié)從哲學(xué)意義上講，“和”是和諧，是統(tǒng)一，“同”是相同，是一致；“和”是抽象的，內(nèi)在的，“同”是具體的，外在的?！昂投煌?，就是追求內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，而不是表象上的相同和一致。那么，怎樣才能達(dá)成“和”的局面呢實(shí)際上，孔子已為我們指明了答案“不同”，也就是不強(qiáng)求一致，不重復(fù)別人。只有在大目標(biāo)不沖突的前提下，承認(rèn)差異，包容差異，乃至尊重差異，才能化解矛盾，共存共榮。2由“和”故事聯(lián)想到現(xiàn)在我們所提的“和”文化。明確“和”文化也是和諧文化，是以和諧的內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)的文化體系，是中國(guó)乃至當(dāng)今世界最先進(jìn)的思想文化，是創(chuàng)建和諧社會(huì)的前提條件。只有在和諧文化的引導(dǎo)下，才能創(chuàng)造出和諧的政治與和諧的經(jīng)濟(jì)；只有用和諧文化培養(yǎng)出來(lái)的人，才能自覺地去創(chuàng)建和諧社會(huì)。2目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二尋“和”之用談看法戰(zhàn)國(guó)時(shí)有“將相和”的美談，清朝康熙年間又有“六尺巷”的故事，“以和為貴”的故事層出不窮，和和睦睦是我們社會(huì)和諧的追求，請(qǐng)你就這些故事談?wù)勀銓?duì)“和”的社會(huì)意義的理解。明確“和”的思想，在我們生活當(dāng)中多用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，大到國(guó)家安全問題，小到校園學(xué)生之間的摩擦，林林總總，歸結(jié)為一句俗語(yǔ)，即“和為貴”?！昂汀痹谏钪惺恰昂湍馈薄昂蜌狻钡攘x，不管是“將相和”，還是“六尺巷”，對(duì)我們?yōu)槿颂幨蓝加泻艽蟮膯l(fā)意義。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三為“和”宣傳擬標(biāo)語(yǔ)“一紙書來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見當(dāng)年秦始皇?！睆堄⒌倪@首打油詩(shī)，可以看作一則詮釋“和為貴”的精彩標(biāo)語(yǔ)，我們平時(shí)也會(huì)經(jīng)?？吹礁鞣N各樣的標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)對(duì)宣傳主張、倡導(dǎo)行為、制造氛圍等有著特殊的作用。今天我們一起探討研究了“和”文化，學(xué)以致用，請(qǐng)同學(xué)們也創(chuàng)作幾條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)。明確①和為貴，善為本，誠(chéng)為先②各美其美，美之人美，美美與共，天下大同③和以處眾，平以養(yǎng)心，獨(dú)以思己④居家貴和睦，近鄰勝遠(yuǎn)親⑤和諧使宇宙運(yùn)轉(zhuǎn)不停⑥如果你不同意別人的說(shuō)法，至少不要和他人爭(zhēng)執(zhí)⑦促進(jìn)和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌惡⑧持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上⑨機(jī)器的摩擦耗費(fèi)成本，人際的摩擦損耗心靈三、板書設(shè)計(jì)可取之處此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在課前讓學(xué)生做了預(yù)習(xí)，并將全班同學(xué)分成了若干學(xué)習(xí)小組，有利于學(xué)生之間互相討論交流，這符合我們自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式。不足之處在活動(dòng)中，關(guān)于學(xué)生參與度及參與效果等問題，缺乏一些行之有效的評(píng)價(jià)方式。