簡(jiǎn)介：鄭州大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)課程考核說(shuō)明本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請(qǐng)保存為WORD2003格式的文檔，登陸學(xué)習(xí)平臺(tái)提交，并檢查和確認(rèn)提交成功（能夠下載，并且內(nèi)容無(wú)誤即為提交成功）。一．一．作業(yè)要求作業(yè)要求1要求提交設(shè)計(jì)試驗(yàn)構(gòu)件詳細(xì)的設(shè)計(jì)過(guò)程、構(gòu)件尺寸和配筋；2要求擬定具體的試驗(yàn)步驟；3要求預(yù)估試驗(yàn)發(fā)生的破壞形態(tài)；4構(gòu)件尺寸、配筋、試驗(yàn)步驟以及破壞形態(tài)可參考綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)試驗(yàn)指導(dǎo)或相關(guān)教材（例如，混凝土原理），也可自擬。二．二．作業(yè)內(nèi)容作業(yè)內(nèi)容1正截面受彎構(gòu)件適筋梁的受彎破壞試驗(yàn)設(shè)計(jì)。（35分）2斜截面受剪構(gòu)件無(wú)腹筋梁斜拉受剪破壞試驗(yàn)設(shè)計(jì)。（35分）3鋼筋混凝土柱大偏心受壓構(gòu)件破壞試驗(yàn)設(shè)計(jì)。（30分）1．正截面受彎構(gòu)件適筋梁的受彎破壞試驗(yàn)設(shè)計(jì)。適筋破壞配筋截面加載（注明開(kāi)裂荷載值、縱向受拉鋼筋達(dá)到設(shè)計(jì)強(qiáng)度FY時(shí)的荷載值、破壞荷載值）0178052521050259810686054862102598110821025486259814500???????????????TESTESCSESAABHAEEHA???當(dāng)構(gòu)件開(kāi)裂時(shí)，MKNMK/84910?MMBLMSFMMNHAEBFAHMKESSSSQTETKSKSQ5201051957350108491085105195068606202015154862598110262015120044201780781650116501104422598154868701084910132620213252060???????????????????????????????????????????取負(fù)數(shù)，以此類(lèi)推，在不同的荷載下，可以得到相關(guān)的數(shù)據(jù)FKN034661633326551385645MKKNM0849140801258751383SQ?N/MM2204496319263031333Ψ0204307608855091310?SB2NMMA55194199313285282FMM052321686301491166

簡(jiǎn)介：INTEGRATEDINFORMATIONSYSTEMFORRESERVINGROOMSINHOTELSDRSAFARINIOSAMAITDEPARTMENTUNIVERSITYOFTABUK,TABUK,KSAABSTRACTITISVERYIMPORTANTTOBUILDNEWANDMODERNFLEXIBLEDYNAMICEFFECTIVECOMPATIBLEREUSABLEINFORMATIONSYSTEMSINCLUDINGDATABASETOHELPMANIPULATEDIFFERENTPROCESSESANDDEALWITHMANYPARTSAROUNDITONEOFTHESEISMANAGINGTHEROOMRESERVATIONSFORGROUPSANDINDIVIDUAL,TOFOCUSNECESSARYNEEDSINHOTELSANDTOBEINTEGRATEDWITHACCOUNTINGSYSTEMTHISSYSTEMPROVIDESMANYTOOLSCANBEUSEDINTAKINGDECISIONKEYWORDSISINFORMATIONSYSTEMMISMANAGEMENTINFORMATIONSYSTEMDFDDATAFLOWDIAGRAMERENTITYRELATIONSHIPDBMSDATABASEMANAGEMENTSYSTEMINTRODUCTIONSINCETOURISMISNOWTAKINGADVANTAGEINALLOVERTHEWORLD,SOTHEROLEOFHOTELSISCOMINGGREATERTHANBEFORE,FROMTHISPOINTOFVIEWOURSYSTEMGAINSITSIMPORTANCEWEHADFOLLOWEDTHESTANDARDSOFBUILDINGANINFORMATIONSYSTEM1,WHICHISANALYSIS,DESIGN,ANDIMPLEMENTATIONHOTELSAREBIGORGANIZATIONSTHATTAKEPLACEINTHEMARKET,SOUSINGMANUALSYSTEMMAYLEADTOMOREANDMOREERRORS,BECAUSEPEOPLEFORGOT,ANDTHEIRTHINKINGISLIMITED,SOWETHINKTHATUSINGACOMPUTERIZEDSYSTEMISMOREEFFICIENT,ESPECIALLYTHATWEARELIVINGININFORMATIONAGERESERVATIONISTHEMOSTIMPORTANTPARTOFANYHOTELSYSTEM,THISPROCESSSHOULDBEEFFICIENTSOITCANSERVETHECOMMERCIALGOALSOFTHEHOTELTHEMOSTIMPORTANTENTITYINTHERESERVATIONPROCESSISTHEROOMS,RESERVINGROOMSINAHOTELSHOULDBEDYNAMIC,ANDTHEWHOLEPROCESSSHOULDBEDONEINANEFFECTIVEWAYTOMAXIMIZETHEHOTELPROFITSWEHAVETWOTYPESOFCUSTOMERSINTHEHOTELINDIVIDUALCUSTOMERSANDGROUPCUSTOMERS,ANDTHEPERSONWHOISRESPONSIBLEFORRESERVATIONISTHEFRONTOFFICEMANAGERGROUPCUSTOMERSHAVEHIGHERPRIORITYOVERINDIVIDUALCUSTOMERSINHIGHSEASON,BECAUSEGROUPCUSTOMERSAREMORESTABLESOTHEFRONTOFFICEMANAGERSHOULDTAKEDECISIONSABOUTTHERESERVATION,THESEDECISIONSCANBESUPPORTEDBYTHECOMPUTERIZEDSYSTEMTHISSYSTEMPROVIDESMANYTOOLSTHATTHEFRONTOFFICEMANAGERCOULDUSEINTAKINGHISDECISIONFORALLOCATINGROOMSANDRESERVEFORGROUPSANDTAKINGRIGHTDECISIONSTHEUSERCANCHANGEHISPASSWORDANDNICKNAMEFROMTHESYSTEMTHATTHERESERVATIONMANAGERGAVEITTOHIMTHESYSTEMDOESNTPROVIDETHEMANAGERWITHANYKINDOFSTATISTICSABOUTTHESITUATIONOFTHEROOMSINTHEHOTELARESERVATIONMANAGERSCREENCONTAINSTWOMAINCOMPONENTSTHEFIRSTISADDINGRECIPIENTINFORMATIONANDASSIGNHIMASHIFTANDSUBMANAGERPROPERTYTHESECONDCOMPONENTISADDINGNEWROOMTOHOTELANDCONVERTSANEXISTINGROOMTOMAINTENANCESTATEDISCUSSIONTHEDESIGNEDINFORMATIONSYSTEMBEGINSWITHALOGINSCREENFIG1THISSCREENISTHEFIRSTSCREENINTHESYSTEMWHICHALLOWSTHEAUTHORIZEDUSERTOACCESSTHESYSTEMOURPROJECTISTALKINGMAINLYABOUTTHERESERVATIONPROCESS,ANDCOMPONENTSNEEDEDTOCONNECTTHERESERVATIONSYSTEMWITHOTHERSYSTEMSNEEDEDBYTHEHOTELFIRST,WEDIVIDETHERESERVATIONPROCESSINTOTWOTYPES,WHICHAREGROUP’SRESERVATIONANDINDIVIDUAL’SRESERVATION,THISDIVISIONWASDONESOTHEUSERWILLNOTBECONFUSED,ANDTHEINFORMATIONNEEDEDFROMEACHENTITYDIFFERFROMTHEOTHERTHERESERVATIONPROCESSISPROVIDEDWITHSEARCHCAPABILITIES,ALLOCATINGROOMSFORTHECUSTOMERISONEOFTHEMOSTIMPORTANTCOMPONENTSOFTHESYSTEMWHICHENABLESTHEFRONTOFFICEMANAGERANDRECIPIENTTOALLOCATEEMPTYROOMSFORTHECUSTOMERSTHEMAINMENUISILLUSTRATEDINFIG2

簡(jiǎn)介：外文標(biāo)題AIRPOLLUTIONPREVENTIONANDCONTROLANINTEGRATEDDESIGNEDAPPROACH外文作者DRAKSHEYBHARGAVA,MTECH,PHD,LLB文獻(xiàn)出處INTERNATIONALJOURNALOFENGINEERINGSCIENCEANDCOMPUTING,APRIL2016,VOLUME6,ISSUENO4英文2873單詞，14698字符，中文4589漢字。此文檔是外文翻譯成品，無(wú)需調(diào)整復(fù)雜的格式哦下載之后直接可用，方便快捷只需二十多元。原文原文AIRPOLLUTIONPREVENTIONANDCONTROLANINTEGRATEDDESIGNEDAPPROACHDRAKSHEYBHARGAVA,MTECH,PHD,LLBABSTRACTTHEPLANNING,MANAGEMENTANDCONTROLOFAIRPOLLUTIONNEEDTOBEADDRESSEDSIMULTANEOUSLYTOACHIEVETHEMAXIMUMOUTPUTTHEPRESENTPAPERSIGNIFYTHEIMPORTANCEANDHIGHLIGHTANINTEGRATEDAPPROACHNEEDSTOBEINFUSEDINTOTHESYSTEMWHICHINTERALIAINCLUDESOURCECONTROL,PATHWAYCONTROL,ANDRECEPTORCONTROLANEFFORTHASBEENMADEINTHEPRESENTPAPERTOBRIEFLYDESCRIBEPATHWAYANDRECEPTORCONTROLWITHMAINEMPHASISONDESIGNOFTHEAIRPOLLUTIONCONTROLSYSTEMS,PARTICULARLYBAGFILTERSTOCONTROLDUSTEMISSIONSANDWETSCRUBBERSTOCONTROLGASEOUSEMISSIONSBYWAYOFTHROWAWAYSCRUBBINGPROCESSES,REGENERATIVESCRUBBINGPROCESSES,DRYPROCESSESANDSPRAYTOWERSKEYWORDSAIRPOLLUTION,INTEGRATEDAPPROACH,DESIGNOFCONTROLSYSTEMSINTRODUCTIONTHETERM“AIRPOLLUTION”ISUSEDTODESCRIBESUBSTANCESTHATAREARTIFICIALLYINTRODUCEDINTOTHEAIRINTHEFORMOFGASESANDAIRBORNEPARTICLESWHICH,INEXCESS,AREHARMFULTOHUMANHEALTH,BUILDINGSANDECOSYSTEMSAIRPOLLUTIONISMAINLYCAUSEDBYCOMBUSTIONOFFOSSILFUEL,PROCESSINGOFMATERIALSANDDECOMPOSITIONOFORGANICMATTERSTHEMAINSOURCESOFAIRPOLLUTIONISFROMINDUSTRIALACTIVITIES,TRANSPORTSECTOR,HOUSEHOLDFUELBURNING,ANDOTHERCOMMERCIALACTIVITIESTHEPRESENTPAPERHIGHLIGHTANINTEGRATEDAPPROACHWHICHINTERALIAINCLUDESOURCECONTROL,PATHWAYCONTROL,ANDRECEPTORCONTROLANEFFORTHASBEENMADEINTHEPRESENTPAPERTOBRIEFLYDESCRIBEPATHWAYANDRECEPTORCONTROLWITHMAINEMPHASISONDESIGNOFTHEAIRPOLLUTIONCONTROLSYSTEMS,THEDETAILSOFWHICHAREASUNDERPATHWAYCONTROLPATHWAYCONTROLISACONTROLSYSTEMTHROUGHWHICHTHEAIRPOLLUTANTSARERESTRICTEDORARRESTEDBETWEENASOURCEANDRECEPTORTHROUGHTHEMECHANISMOFSCAVENGINGANDFILTRATIONTHISCANBEACHIEVEDBYHAVINGAGREENBELTOFSUITABLESPECIESBETWEENSOURCEANDRECEPTORSUCHAGREENBELTWOULDBEABLETO3IMPINGEMENTCHAMBERS4PACKEDTOWER5JETSPRAYSCRUBBINGTOWER6VENTURYSCRUBBERBAGFILTERSDESIGNINTRODUCTIONFILTRATIONISAMONGTHEMOSTRELIABLE,EFFICIENT,ANDRATHERECONOMICALMETHODSBYWHICHPARTICULATEMATTERMAYBEREMOVEDFROMGASES?SUCHTYPEOFFILTERSAREREPRESENTEDBYVARIOUSFABRICBAGARRANGEMENTSANDCAPABLEOFHIGHDUSTLOADING,MORETHAN1GM/M3?INDEPTHORBEDFILTERS?REPRESENTEDBYFIBROUSARRAY,APAPERLIKEMAT,ANDOCCASIONALLY,ASADEEPPACKEDBEDPACKEDBEDSAREAPPLIEDWHENPARTICULATECONCENTRATIONISMUCHLESSDEEPPACKEDBEDSAREPREPAREDFROMCRUSHEDSTONEORBRICKS,WIRESCREENS,ORFIBERSOFMANYTYPESARRANGEDINDIVIDUALLYORINCOMBINATIONFABRICBAGFILTERS?EMPLOYEDTOCONTROLEMISSIONSINVOLVINGABRASIVES,IRRITATINGCHEMICALDUSTS,ANDEXHAUSTSFROMELECTRICFURNACES,OILFIREDBOILERS,OXYGENFEDCONVERTERSFORSTEELMAKINGPRINCIPLEOFOPERATIONFILTRATIONISPRINCIPALLYACCOMPLISHEDBYTHEPARTICLELAYERTHATACCUMULATESONTHEFABRICSURFACEPRESSURELOSSINCREASESWITHACCUMULATEDDUSTLAYER,THEREBYGASVELOCITYDECREASESTHUS,DUSTDISLODGINGOPERATIONISUNDERTAKENTOHAVEPROPERFILTRATIONMANYFABRICBAGFILTERSASSEMBLEDINONEUNITISCALLEDBAGHOUSECLASSIFICATIONOFFILTERS?FABRICORCLOTHFILTERSPROPERTIESOFFIBERMATERIALSRESISTANCETOATTACKBYFIBERSTRENGTHTEMPFACIDBASEORGANICSOLVENTCOSTOTHERSCOTTONSTRONG180POORMEDIUMGOODLOWWOOLMEDIUM210MEDIUMPOORGOODPAPERWEAK180POORMEDIUMGOODLOWNYLONSTRONG220MEDIUMGOODGOODEASYTOCLEANDACRONSTRONG280GOODMEDIUMGOODORLONMEDIUM250GOODMEDIUMGOODVINYLIDENECHLORIDEMEDIUM210GOODMEDIUMGOODPOLYETHYLENESTRONG250MEDIUMMEDIUMMEDIUMTETRAFLUOROETHYLENEMEDIUM500GOODGOODGOODEXPENSIVE

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多北方某高校五層綜合性教學(xué)樓建筑、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：1六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活測(cè)試題六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活測(cè)試題（一）（一）班級(jí)班級(jí)姓名姓名一、看拼音，寫(xiě)字詞（一、看拼音，寫(xiě)字詞（5分）分）WEǐWEǐSHùRéNGōNɡGōNɡJìNɡJìNɡTáOLǐ動(dòng)聽(tīng)百年芬芳PèIFèNɡSùZHòUMIáOMíNɡ敬崇（）嚴(yán)（）（）紋（）摹（）刻二、給下面的字選擇正確的讀音，用“√表示。（二、給下面的字選擇正確的讀音，用“√表示。（3分）分）喝（HēHè）彩銘（MIíNMíNG）記蒼勁（JìNJìNG）響應(yīng)（YīNGYìNG）晦（RǔHUì）暗虐（NIèNüè）殺三、下列四組四字詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（三、下列四組四字詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（）。（）。（2分）分）A奇花異草大雨清盆萬(wàn)物復(fù)蘇艷陽(yáng)高照B驚濤駭浪暴風(fēng)驟雨流光益彩戛然而止C騰云駕霧龍飛鳳舞色彩斑斕引人入勝D前俯后仰鼎天立地三年五載開(kāi)花結(jié)果四、選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填入到括號(hào)里。（四、選擇正確的解釋?zhuān)瑢⑿蛱?hào)填入到括號(hào)里。（4分）分）鮮①新鮮②鮮明③鮮美④鮮美的食物鮮紅（）鮮花（）味道鮮（）嘗嘗鮮（）五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。（4分）分）浮現(xiàn)出現(xiàn)呈現(xiàn)閃現(xiàn)1翻過(guò)山坡，如畫(huà)的景色（）在我的眼前。2啟蒙老師的音容笑貌，還不時(shí)地在我的記憶中（）。3往事又（）在她眼前，她忘不了過(guò)去的歲月。4每個(gè)星期天，那個(gè)瘦小的孩子和他的爸爸就會(huì)（）在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。六、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（六、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）分）誨人不（）依依不（）身臨其（）琳（）滿目平易（）人興高采（）絡(luò)繹不（）安然無(wú)（）七、在下列括號(hào)里填入合適的四字詞語(yǔ)。（七、在下列括號(hào)里填入合適的四字詞語(yǔ)。（3分）分）（）的季節(jié)（）的畫(huà)冊(cè)（）的珍珠（）的心聲（）的獎(jiǎng)杯（）的槐樹(shù)八、用“珍”字組詞填在括號(hào)里，不能重復(fù)。（八、用“珍”字組詞填在括號(hào)里，不能重復(fù)。（3分）分）1我們十分（）我們之間的友誼。2博物館里陳列了許多藝術(shù)（）。3你給我最（）的禮物真聲誠(chéng)的友情，我將永遠(yuǎn)（）。4我們要（）青春年華，努力學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉。5我校白花園里有幾棵小松樹(shù)，植物興趣小組的同學(xué)們都十分（）。九、按要求改寫(xiě)句子。（九、按要求改寫(xiě)句子。（4分）分）1現(xiàn)代信息技術(shù)這門(mén)功課程對(duì)我很感興趣。（修改病句）2那么遠(yuǎn)的桂花香你們也聞得見(jiàn)，難道鼻子有那么長(zhǎng)（改為陳述句）十、照樣子寫(xiě)詞句。（十、照樣子寫(xiě)詞句。（9分）分）34無(wú)微不至六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活測(cè)試題六年級(jí)下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)難忘小學(xué)生活測(cè)試題（二）（二）班級(jí)班級(jí)姓名姓名一、按要求寫(xiě)詞、句。（一、按要求寫(xiě)詞、句。（2222分）分）1寫(xiě)出表示惜別的詞語(yǔ)、、2寫(xiě)出表示友情的詞語(yǔ)、、3仿照開(kāi)頭兩句句式，通過(guò)聯(lián)想，在后面兩句橫線上填上相應(yīng)的詞語(yǔ)。在我們心目中，老師是大樹(shù)，能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨，老師是，；老師是，。4音樂(lè)老師，你美妙的歌聲，迷人的舞姿，給我們以美的熏陶。語(yǔ)文老師，，，。數(shù)學(xué)老師，，，。英語(yǔ)老師，，，。體育老師，，，。二、畢業(yè)在即，同學(xué)間、師生間免不了互贈(zèng)留言。請(qǐng)根據(jù)要求寫(xiě)贈(zèng)言。（二、畢業(yè)在即，同學(xué)間、師生間免不了互贈(zèng)留言。請(qǐng)根據(jù)要求寫(xiě)贈(zèng)言。（7分）分）（一）同學(xué)之間要分別了，你想送給同學(xué)哪些贈(zèng)言1激勵(lì)性。如2懷念性。如3贈(zèng)給懶惰的同學(xué)。如（二）讓你當(dāng)一次老師，你想寫(xiě)給學(xué)生哪些贈(zèng)言呢12（三）請(qǐng)你給你的老師寫(xiě)兩條贈(zèng)言。12三、綜合性實(shí)踐。（三、綜合性實(shí)踐。（5分）分）。1六年級(jí)的小學(xué)生活中你最難忘的活動(dòng)是，這次活動(dòng)讓你懂得了。2成長(zhǎng)足跡我在（幾歲、哪所學(xué)校）入學(xué)，我的第一個(gè)朋友是，我的第一位老師是，我最喜歡的老師是。我拿過(guò)獎(jiǎng)，我最?lèi)?ài)班級(jí)。3離開(kāi)母校之前，我想為母校做點(diǎn)事，例如

簡(jiǎn)介：論文指導(dǎo)小組成員黃芝曉孫瑋洪兵教授教授副教授中文摘要奧運(yùn)體育報(bào)道是對(duì)于大型賽會(huì)制賽事的集中報(bào)道，是對(duì)媒體的體育報(bào)道能力的綜合和終極考驗(yàn)。目前，綜合性日?qǐng)?bào)在體育報(bào)道領(lǐng)域同時(shí)面臨專(zhuān)業(yè)體育媒體、市場(chǎng)化程度較高的都市報(bào)、以及中國(guó)主要的門(mén)戶網(wǎng)站的多重沖擊。在這個(gè)背景中，筆者同時(shí)作為專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員和新聞傳媒專(zhuān)業(yè)的研究生，以全國(guó)日?qǐng)?bào)體育新聞學(xué)會(huì)所評(píng)選出的2004雅典奧運(yùn)好新聞以及2012年倫敦奧運(yùn)好新聞為個(gè)案，探討中國(guó)綜合性日?qǐng)?bào)自2004年奧運(yùn)周期以來(lái)在奧運(yùn)會(huì)這一大型賽事報(bào)道中的具體表現(xiàn)，通過(guò)內(nèi)容分析和深度訪談等方法，具體描述和分析獲獎(jiǎng)報(bào)道中體現(xiàn)出的中國(guó)體育報(bào)道在理念、形態(tài)和運(yùn)作上的發(fā)展與變化，并基于此提供對(duì)于改進(jìn)中國(guó)體育新聞報(bào)道的策略性建議。關(guān)鍵字綜合性日?qǐng)?bào)奧運(yùn)體育報(bào)道全國(guó)日?qǐng)?bào)體育好新聞中圖分類(lèi)號(hào)621

簡(jiǎn)介：學(xué)術(shù)誠(chéng)信聲明茲呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。本人依法享有和承擔(dān)由此論文產(chǎn)生的權(quán)利和責(zé)任。聲明人簽名F司同娥時(shí)間知礦．釤．肜保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)聲明本人完全了解集美大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意集美大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名／習(xí)阿又＼導(dǎo)師簽鼽艇時(shí)間矽鹼．鄉(xiāng)、坤RESTRICTIVEFACTORSONTHELARGESCALECOMPREHENSIVESPORTSEVENTSINTHESPONSORSHIPDEVELOPMENTOFMARKET________?！?。__TAKINGTHEFIRSTNATIONALYOUTHGAMESASANEXAMPLEABSTRACTWITHTHE2014STATECOUNCILDOCUMENTNO．46，PROPOSEDTHEDEVELOPMENTOFSPORTSINDUSTRYTOFURTHERDECENTRALIZATION，IMPROVETHEMARKETMECHANISMINORDERTOATTRACTSOCIALCAPITALTOPARTICIPATEINANDENCOURAGEAVARIETYOFMAJORSPORTSEVENTSFULLMARKETDEVELOPMENT，INNOVATIONANDMARKETOPERATIONMECHANISM，PROMOTETHERIGHTTOHOSTTHEEVENT，EVENTSBROADCASTRIGHTSANDOTHERRESOURCESFAIR,JUSTANDOPENCIRCULATION，LARGESCALECOMPREHENSIVESPORTSMARKETINGOPERATIONHASBECOMEANIRRESISTIHLETRENDOFDEVELOPMENT．UNDERTHECONTEXTOFMARKETORIENTEDOPERATION，THEFIRSTNATIONALYOUTHGAMESWHICHISTHEFIRSTNATIONALLARGESCALECOMPREHENSIVESPORTSEVENTSINFUZHOUCITYIN2015．ITWASFOCUSEDONTHEMARKETDEVELOPMENT，BYUSINGCHANNELCHARACTERISTICSTHEME，SPORTSPROVINCEANDTHEUNIQUERESOURCEOFHAIXIFTAPLATFORM，TOCONTINUETOEXPLORETHEDEVELOPMENTOFSPORTSRESOURCESEVENTSTOMAXIMIZE．INTHISPAPER,TAKETHEFIRSTSESSIONOFTHENATIONALYOUTHSPORTSEVENTSMARKETDEVELOPMENTHOSTEDINFUZHOUIN2015ASTHERESEARCHOBJECT，THROUGHPERSONALLYPARTICIPATIONINIT，IWILLMAKEACOMPREHENSIVEANDSYSTEMATICDISCUSSIONONTHELARGESCALECOMPREHENSIVESPORTSEVENTSINTHEDEVELOPMENTOFMARKETOFMAJORSPORTSEVENTSEVALUATION，MARKETDEVELOPMENTORGANIZATION，MARKETDEVELOPMENTSYSTEMOFRELEVANTLAWSANDREGULATIONS，THEDEVELOPMENTOFHUMANRESOURCES，ANDTHERESTRICTEDPROBLEMENCOUNTEREDINMARKETDEVELOPMENTCONTROLPROCESS，ASWELLASTHEFORWARDCORRESPONDINGCOUNTERMEASURES．THEPAPERISMAINLYDIVIDEDINTOTHEFOLLOWINGSECTIONSFIRSTOFALL，MAKINGCLEARLYDEFINITIONTHROUGHCHINA’SLARGESCALECOMPREHENSIVESPORTSEVENTSMARKETDEVELOPMENTSITUATION．THESOCALLEDSPORTSEVENTSISAGENERALTERMFORASERIESOFACTIVITIESINSPORTSCOMPETITION．LARGESCALECOMPREHENSIVESPORTSEVENTSMARKETDEVELOPMENTISAPROFESSIONALMARKETDEVELOPMENTWHICHTAKESSPORTSCOMPETITIONANDSPORTSPERFORMANCESERVICEFORTHEPURPOSE，MAKESTHESPORTSEVENTMANAGEMENTASTHEMAINMEANS，TAKESSPORTSCOMPETITIONANDPERFORMINGACTIVITYASTHEMAINCONTENT．SECONDLY,ANALYZETHEBENEFITDEMANDONSPORTSEVENTSMARKETDEVELOPMENTSTAKEHOLDERS，OBTAINSTHESPORTSEVENTSOFTHESTAKEHOLDERSARETHEMAINMARKETDEVELOPMENTDEPARTMENT，SPONSORS，MEDIA，GOVERNMENT，THEMAINDEMANDSOFEVENTSMARKETDEVELOPMENTII

簡(jiǎn)介：南方醫(yī)科大學(xué)2008級(jí)碩士學(xué)位論文某綜合性醫(yī)院體檢人群青年原發(fā)性骨量減少危險(xiǎn)因素評(píng)估及對(duì)策研究RISKEVALUATIONANDHEALTHMANAGEMENTFORTHEYOUTHWITHPRIMARYOSTEOPENIA課題來(lái)源廣東省自然科學(xué)基金項(xiàng)目編號(hào)8151051501000080專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)學(xué)位申請(qǐng)人指導(dǎo)教師答辯委員會(huì)主席答辯委員會(huì)成員論文評(píng)閱人2011年6月1日廣州PJIJRLRLIIFFLRLLIFJPFIIIFLIIIIFIIIIFY1997508碩士學(xué)位論文某綜合性醫(yī)院體檢人群青年原發(fā)性骨量減少危險(xiǎn)因素評(píng)估及對(duì)策研究碩士研究生張麗導(dǎo)師李文源副教授摘要背景與目的隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展及生活方式的改變，人們的健康狀況受到一定程度的影響，疾病譜亦產(chǎn)生相應(yīng)的變化。近年關(guān)于骨密度異常的研究不斷增加，并且以骨質(zhì)疏松OSTEOPOROSIS，OP的報(bào)道最為多見(jiàn)。WHO于2001年對(duì)骨質(zhì)疏松癥下的定義為“一種以骨強(qiáng)度降低致使機(jī)體罹患骨折危險(xiǎn)性增加為特征的骨骼疾病“。骨質(zhì)疏松的發(fā)生發(fā)展常常呈潛伏性，早期可無(wú)任何癥狀或癥狀輕微，中后期則可出現(xiàn)明顯的癥狀，如骨痛、骨關(guān)節(jié)功能障礙，甚至駝背和骨折等，嚴(yán)重影響生活質(zhì)量。骨質(zhì)疏松是一個(gè)骨密度BMD異常程度較嚴(yán)重的階段，病程是不可逆的，因此骨質(zhì)疏松階段的治療及健康干預(yù)相對(duì)被動(dòng)。研究發(fā)現(xiàn)，在骨質(zhì)疏松產(chǎn)生以前，機(jī)體會(huì)經(jīng)歷一個(gè)骨量減少OSTEOPENIA，OST的病理生理學(xué)過(guò)程。骨量減少是骨質(zhì)疏松的臨床前期狀態(tài)，骨骼的質(zhì)量和骨骼抗骨折的能力下降，即骨強(qiáng)度的下降。根據(jù)健康管理的理論，骨質(zhì)疏松防治應(yīng)重視骨量減少階段的有效干預(yù)，通過(guò)平衡飲食、積極運(yùn)動(dòng)等積極健康的措施，可有效延緩骨量丟失，防治骨質(zhì)疏松癥。骨量減少階段的干預(yù)更切合疾病預(yù)防及健康管理的理念，因此其研究意義更為顯著。傳統(tǒng)的觀點(diǎn)認(rèn)為，骨質(zhì)疏松、骨量減少是老年人才出現(xiàn)的病理生理學(xué)現(xiàn)象，但最近國(guó)內(nèi)一線城市的健康報(bào)告表明，骨質(zhì)疏松、骨量減少在青年群體所占的比例在逐漸上升。文獻(xiàn)報(bào)道，原發(fā)性骨量減少可能

簡(jiǎn)介：南方醫(yī)科大學(xué)2011級(jí)碩士學(xué)位論文某綜合性醫(yī)院醫(yī)院感染的調(diào)查分析研究1HEINVESTIGATIONANDANALYSISOIAGENERALHOSPITAL?’’’’’‘‘“O‘●NOSOCOMLALMTECTMN●●●●課題來(lái)源自選學(xué)位申請(qǐng)人導(dǎo)師姓名專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)培養(yǎng)類(lèi)型培養(yǎng)層次所在學(xué)院肖雄楊云濱社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理學(xué)術(shù)型碩士人文與管理學(xué)院答辯委員會(huì)主席文民剛教授答辯委員會(huì)委員向軍儉教授萬(wàn)崇華教授陳立明教授黃海教授2014年5月20日廣州中文摘要呼吸道感染、下呼吸道感染、血液感染等部位、發(fā)生感染的科室內(nèi)科系統(tǒng)、外科系統(tǒng)、其他科室等及抗菌藥物使用情況、病原體種類(lèi)和耐藥性；醫(yī)院感染的危險(xiǎn)因素是否泌尿道插管、呼吸機(jī)使用、放療、化療、氣管切開(kāi)等。利用問(wèn)卷調(diào)查的方式對(duì)臨床主要科室的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行調(diào)查，了解他們對(duì)于醫(yī)院感染相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知程度，主要包括對(duì)醫(yī)院感染基本概念、醫(yī)院感染預(yù)防控制、手衛(wèi)生行為及職業(yè)暴露和自我保護(hù)的認(rèn)知。運(yùn)用SWOT分析法，分析當(dāng)前醫(yī)院感染管理內(nèi)外部環(huán)境和條件的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和威脅。綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析方法對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分析，醫(yī)院感染率、感染例次率、調(diào)查問(wèn)卷基本情況、構(gòu)成比等作描述性統(tǒng)計(jì)分析，運(yùn)用卡方檢驗(yàn)等方法進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)，對(duì)于不服從正態(tài)分布的時(shí)間資料則運(yùn)用非參數(shù)檢驗(yàn)，以A0．05作為檢驗(yàn)水準(zhǔn)。研究結(jié)果醫(yī)院感染一般情況方面，共調(diào)查20102012年出院患者174211人，男性107954人，女性66257人，住院期間發(fā)生感染4302人，4620例次，總體醫(yī)院感染率2．47％，感染例次率為2．65％，感染漏報(bào)率為1．91％，標(biāo)本送檢率為34．7％。醫(yī)院感染人口學(xué)特征方面，不同性別患者醫(yī)院感染率有差異，男性患者總體醫(yī)院感染率為2．54％高于女性患者的2．35％X26．02，P0．01；不同年齡組患者的醫(yī)院感染率之間有差異，60歲及以上年齡組感染人數(shù)最多，感染率最高，達(dá)到3．85％C2673．69，P0．001；不同年齡組患者入院后感染的發(fā)生時(shí)間及持續(xù)天數(shù)也有差異，15歲及以下年齡組入院后感染發(fā)生平均時(shí)間最快，為13．54天C259．74，P0．001，60歲及以上年齡組持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，為9．59天妒147．92，P0．001。醫(yī)院感染分布方面，不同住院時(shí)間患者的感染率有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，住院時(shí)間為3060天組、60天以上組的感染率分別為9．32％、11．4％，明顯高于其他組別X23845．96，P0．001；不同季節(jié)感染率有差異，二、三季度感染率最高，分別為2．54％、2．94％X281．92，P0．001；不同科室感染率也有差異，依次是內(nèi)科系統(tǒng)3．12％，兒科3．02％，其他科室2．18％Z2369．49，P0．001；II

簡(jiǎn)介：安徽醫(yī)科大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文分類(lèi)號(hào)R19密級(jí)UDC005編號(hào)學(xué)位論文某綜合性醫(yī)院患者安全文化調(diào)查與評(píng)價(jià)研究SURVEYANDEVALUATIONOFAGENERALHOSPITAL，SPATIENTSAFETYCULTURE夏成鳳指導(dǎo)教師姓名周山教授安徽醫(yī)科大學(xué)海軍臨床學(xué)院申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)衛(wèi)生事業(yè)管理提交論文日期2015年3月論文答辯日期2015年5月學(xué)位授予單位和日期安徽醫(yī)科大學(xué)答辯委員會(huì)主席毛常學(xué)評(píng)閱人二〇一五年五月安徽醫(yī)科大學(xué)碩士研究生學(xué)位論文目錄中文摘要1ABSTRACT31前言511研究背景512本研究的相關(guān)概念及理論613研究現(xiàn)狀7131國(guó)外患者安全文化研究現(xiàn)狀7132國(guó)內(nèi)患者安全文化研究現(xiàn)狀1014研究目的112研究?jī)?nèi)容和方法1221研究?jī)?nèi)容12211患者安全文化調(diào)查量表制定12212患者安全文化現(xiàn)狀調(diào)查1222研究方法12221文獻(xiàn)分析法12222個(gè)案研究法13223德?tīng)柗品?3224量表調(diào)查法13225統(tǒng)計(jì)分析法1423研究技術(shù)路線143研究結(jié)果1531制定患者安全文化調(diào)查量表15311文獻(xiàn)調(diào)研分析15312不良事件調(diào)查結(jié)果15313專(zhuān)家函詢(xún)結(jié)果17314預(yù)調(diào)研結(jié)果18315確定患者安全文化調(diào)查量表2032醫(yī)務(wù)人員的患者安全文化調(diào)查研究21321調(diào)查基本情況21

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)J之增F密級(jí)單位代碼10422學(xué)號(hào)Ⅻ艫F歲動(dòng)舌◎厶茹辦孑碩士學(xué)位論文SHANDONGUNIVERSITYMASTER’STHESIS論文題目橐級(jí)甲竽醫(yī)院綜合性工C認(rèn)匡院庭染相芙圖熹調(diào)童A作五勿門(mén)汐川汜厶口夠夠劫九汐胂CL口歲吟專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師合作導(dǎo)師YI|牟歲月F『日山東人學(xué)碩十學(xué)何論文目錄中文摘要????????????????????????????L英文摘要????????????????????????????3第一章前言??????????????????????????6第二章ICU住院患者醫(yī)院感染相關(guān)因素的調(diào)查研究?????????161資料與方法?????????????????????L62結(jié)果?????????????????????????173討論?????????????????????????244小結(jié)?????????????????????????27第三章ICU住院患者醫(yī)院感染的經(jīng)濟(jì)損失調(diào)查研究?????????28L資料與方法??????????????????????282結(jié)果??????????????????????????293討論?????????????????????????354小結(jié)?????????????????????????37第四章結(jié)論與建議??????????????????????381．結(jié)論????????????????????????????382．預(yù)防與控制醫(yī)院感染的相關(guān)建議??????????????????38附表?????????????????????????????40參考文獻(xiàn)?????????????????????????????43致{射?????????????????????????????47攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄????????????????48

簡(jiǎn)介：WWWYOUYI100COM第1頁(yè)共2頁(yè)優(yōu)秀領(lǐng)先飛翔夢(mèng)想綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)以和為貴以和為貴1．學(xué)習(xí)中華“和”文化，理解其深刻內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義。2．合作探究學(xué)習(xí)“和”文化，理解古今“和”多樣化的思想內(nèi)涵。3．弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，提高學(xué)生思想道德水平，促進(jìn)個(gè)人、家庭和諧，構(gòu)建和諧環(huán)境。一、導(dǎo)入新課中國(guó)歷來(lái)有和氣致祥、和衷共濟(jì)、和顏悅色、和藹可親、和氣生財(cái)、和和美美、琴瑟和諧、家和萬(wàn)事興、人和百業(yè)旺等富涵哲理的成語(yǔ)。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，在這些含義豐富的詞語(yǔ)中都包含了一個(gè)“和”字，“和”到底是什么對(duì)我們傳統(tǒng)文化的影響為何如此巨大“和”文化在今天又被賦予了怎樣的含義讓我們一起走進(jìn)今天的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，談?wù)劇耙院蜑橘F”二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一探“和”之義說(shuō)故事1．“和”故事接力賽。教師先引入故事，鼓勵(lì)學(xué)生將自己搜集的故事也大聲分享出來(lái)。師羅威飼犢漢代有個(gè)人叫羅威，鄰居家的牛多次吃了他家的莊稼，他和鄰居交涉，鄰居不予理睬。羅威并沒(méi)有火冒三丈，而是想，問(wèn)題的焦點(diǎn)在牛，就從牛身上去尋找解決矛盾的途徑吧。于是，每天天不亮他就起床去打青草，然后悄無(wú)聲息地堆放在鄰居家的牛圈前。牛一聞到鮮嫩的青草，就大嚼特嚼起來(lái)，吃飽了就睡覺(jué)，再也不去吃莊稼了。鄰居每天起來(lái)，總看到牛圈前有一堆青草，頗感納悶，經(jīng)觀察，知是羅威所為，頓覺(jué)愧疚，從此對(duì)牛嚴(yán)加看管。“羅威飼犢”的故事也就傳為美談。師老師講的故事就是羅威飼犢，那我們“下一棒”誰(shuí)來(lái)講呢生司馬徽讓豬司馬徽人稱(chēng)水鏡先生是東漢末年一位善于識(shí)拔人才的有名學(xué)者。有一次，鄰居走失了一頭豬，因?yàn)樗抉R家的豬和他走失的豬相似，就誤認(rèn)為是他家的。司馬徽并不爭(zhēng)辯，說(shuō)“是你的你就拿去。”鄰居便毫不客氣地把豬趕回家。過(guò)了幾天，鄰人從別處找到了自己的豬，很抱愧地把誤認(rèn)的豬送還司馬徽。司馬徽不但沒(méi)責(zé)備他，反而說(shuō)鄰里間發(fā)生這類(lèi)誤會(huì)并不奇怪，還贊揚(yáng)他懂道理、知錯(cuò)能改。鄰居聽(tīng)了十分感動(dòng)。生楊翥ZHù賣(mài)驢具體故事內(nèi)容見(jiàn)電子資源生于令儀寬偷具體故事內(nèi)容見(jiàn)電子資源師同學(xué)們一起分享了這些“和”的故事，和善、和諧也是中華文化一直追求的。在孔子的思想體系中，有兩個(gè)觀點(diǎn)極具現(xiàn)實(shí)價(jià)值一個(gè)是“己所不欲，勿施于人”，另一個(gè)就是“君子和而不同”。在人與人、人與自然的關(guān)系上，中國(guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)主張平衡和諧，“以和為貴”是中國(guó)文化的根本特征和基本價(jià)值取向。“君子和而不同”正是對(duì)“和”這一理念的具體闡發(fā)。小結(jié)從哲學(xué)意義上講，“和”是和諧，是統(tǒng)一，“同”是相同，是一致；WWWYOUYI100COM第2頁(yè)共2頁(yè)優(yōu)秀領(lǐng)先飛翔夢(mèng)想“和”是抽象的，內(nèi)在的，“同”是具體的，外在的?！昂投煌?，就是追求內(nèi)在的和諧統(tǒng)一，而不是表象上的相同和一致。那么，怎樣才能達(dá)成“和”的局面呢實(shí)際上，孔子已為我們指明了答案“不同”，也就是不強(qiáng)求一致，不重復(fù)別人。只有在大目標(biāo)不沖突的前提下，承認(rèn)差異，包容差異，乃至尊重差異，才能化解矛盾，共存共榮。2．由“和”故事聯(lián)想到現(xiàn)在我們所提的“和”文化。明確“和”文化也是和諧文化，是以和諧的內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)的文化體系，是中國(guó)乃至當(dāng)今世界最先進(jìn)的思想文化，是創(chuàng)建和諧社會(huì)的前提條件。只有在和諧文化的引導(dǎo)下，才能創(chuàng)造出和諧的政治與和諧的經(jīng)濟(jì)；只有用和諧文化培養(yǎng)出來(lái)的人，才能自覺(jué)地去創(chuàng)建和諧社會(huì)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二尋“和”之用談看法戰(zhàn)國(guó)時(shí)有“將相和”的美談，清朝康熙年間又有“六尺巷”的故事，“以和為貴”的故事層出不窮，和和睦睦是我們社會(huì)和諧的追求，請(qǐng)你就這些故事談?wù)勀銓?duì)“和”的社會(huì)意義的理解。明確“和”的思想，在我們生活當(dāng)中多用于調(diào)和人際關(guān)系，解決各種糾紛，大到國(guó)家安全問(wèn)題，小到校園學(xué)生之間的摩擦，林林總總，歸結(jié)為一句俗語(yǔ)，即“和為貴”?！昂汀痹谏钪惺恰昂湍馈薄昂蜌狻钡攘x，不管是“將相和”，還是“六尺巷”，對(duì)我們?yōu)槿颂幨蓝加泻艽蟮膯l(fā)意義。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三為“和”宣傳擬標(biāo)語(yǔ)“一紙書(shū)來(lái)只為墻，讓他三尺又何妨。長(zhǎng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當(dāng)年秦始皇。”張英的這首打油詩(shī)，可以看作一則詮釋“和為貴”的精彩標(biāo)語(yǔ)，我們平時(shí)也會(huì)經(jīng)常看到各種各樣的標(biāo)語(yǔ)，標(biāo)語(yǔ)對(duì)宣傳主張、倡導(dǎo)行為、制造氛圍等有著特殊的作用。今天我們一起探討研究了“和”文化，學(xué)以致用，請(qǐng)同學(xué)們也創(chuàng)作幾條以“和”為主題的宣傳標(biāo)語(yǔ)。明確①和為貴，善為本，誠(chéng)為先②各美其美，美之人美，美美與共，天下大同③和以處眾，平以養(yǎng)心，獨(dú)以思己④居家貴和睦，近鄰勝遠(yuǎn)親⑤和諧使宇宙運(yùn)轉(zhuǎn)不停⑥如果你不同意別人的說(shuō)法，至少不要和他人爭(zhēng)執(zhí)⑦促進(jìn)和平的人受人景仰，挑起摩擦的人遭人嫌惡⑧持久的成功建立在和諧的人際關(guān)系之上⑨機(jī)器的摩擦耗費(fèi)成本，人際的摩擦損耗心靈三、板書(shū)設(shè)計(jì)可取之處此次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，在課前讓學(xué)生做了預(yù)習(xí)，并將全班同學(xué)分成了若干學(xué)習(xí)小組，有利于學(xué)生之間互相討論交流，這符合我們自主、合作、探究的新型學(xué)習(xí)方式。不足之處在活動(dòng)中，關(guān)于學(xué)生參與度及參與效果等問(wèn)題，缺乏一些行之有效的評(píng)價(jià)方式。

簡(jiǎn)介：WWWYOUYI100COM第1頁(yè)共4頁(yè)優(yōu)秀領(lǐng)先飛翔夢(mèng)想綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)古詩(shī)苑漫步古詩(shī)苑漫步1．漫步古詩(shī)苑，感受中華詩(shī)詞的韻律美和意境。2．積累、品味、吟唱和運(yùn)用古詩(shī)詞，進(jìn)一步體會(huì)中華詩(shī)詞文化的燦爛輝煌。3．積極主動(dòng)參與搜集資料，合作探究詩(shī)與畫(huà)的結(jié)合。4．激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神，并能?chē)@一個(gè)主題查找有關(guān)資料。激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩(shī)詞的熱情，培養(yǎng)交流和合作的能力。5．通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華詩(shī)詞的興趣與愛(ài)好，提高對(duì)民族文化的熱愛(ài)之情；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的閱讀理解與鑒賞能力，陶冶情操，提高審美情趣與文化品味。一、導(dǎo)入新課播放背景音樂(lè)古箏樂(lè)曲一剪梅。師我國(guó)是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，春天我們會(huì)吟誦春眠不覺(jué)曉，生處處聞啼鳥(niǎo)；師夏天我們會(huì)吟誦接天蓮葉無(wú)窮碧，生映日荷花別樣紅；師秋天我們會(huì)吟誦晴空一鶴排云上，生便引詩(shī)情到碧霄；師冬天我們會(huì)吟誦千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅，生孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，讓學(xué)生熱熱身，其實(shí)也是對(duì)古詩(shī)的又一次鞏固與積累。師這一首首古詩(shī)就如同這一曲美妙動(dòng)聽(tīng)的古箏樂(lè)曲，讓人沉醉流連，讓人樂(lè)而忘返。今天就讓我們伴隨著這美妙的樂(lè)曲一起到古詩(shī)苑中漫步吧。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一分門(mén)別類(lèi)輯古詩(shī)1．色彩。自然界的顏色多種多樣，赤橙黃綠青藍(lán)紫，這個(gè)世界因?yàn)橛辛松?，才更加美麗?，F(xiàn)在我們就來(lái)填一填古詩(shī)詞中的顏色名稱(chēng)。明確①岱宗夫如何齊魯青未了。②青山橫北郭，白水繞東城。③等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。④日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。2．植物。下面詩(shī)句中含有植物的名稱(chēng)，我們來(lái)填一填古詩(shī)中的植物名。明確①人閑桂花落，夜靜春山空。②人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)。③最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。④春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。3．動(dòng)物。很多同學(xué)家里一定養(yǎng)過(guò)小動(dòng)物吧，小動(dòng)物多么可愛(ài)，在古人的詩(shī)句中那些動(dòng)物更是活靈活現(xiàn)。我們來(lái)看一看這些詩(shī)句中寫(xiě)的是哪些動(dòng)物明確①兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。②坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情。③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。④小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。WWWYOUYI100COM第3頁(yè)共4頁(yè)優(yōu)秀領(lǐng)先飛翔夢(mèng)想欣賞歌曲煙花三月煙花三月?tīng)孔∧愕氖郑鄤e在黃鶴樓波濤萬(wàn)里長(zhǎng)江水送你下?lián)P州真情伴你走，春色為你留二十四橋明月夜，牽掛在揚(yáng)州揚(yáng)州城有沒(méi)有我這樣的好朋友揚(yáng)州城有沒(méi)有人為你分擔(dān)憂和愁揚(yáng)州城有沒(méi)有我這樣的知心人揚(yáng)州城有沒(méi)有人和你風(fēng)雨同舟煙花三月是折不斷的柳夢(mèng)里江南是喝不完的酒等到那孤帆遠(yuǎn)影碧空盡才知道思念總比那西湖瘦該歌詞化用的古詩(shī)詞句1黃鶴樓送孟浩然之廣陵唐李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。2寄揚(yáng)州韓綽判官唐杜牧青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫3楊柳折楊柳曲。古詩(shī)文中常以楊柳喻送別情事。詩(shī)經(jīng)小雅采薇“昔我往矣，楊柳依依?！北背瘶?lè)府鼓角橫吹曲有折楊柳枝，歌詞曰“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹橫笛，愁殺行客兒?！毙〗Y(jié)流行歌曲歌詞化用古詩(shī)詞，使歌曲更有意境，增添了濃厚的情韻。三、板書(shū)設(shè)計(jì)可取之處“授人以魚(yú)，不如授人以漁”，同學(xué)們通過(guò)信息的搜集和處理、作品的欣賞和詩(shī)歌詠唱，各方面的能力得到了提高，特別是動(dòng)手能力，還增強(qiáng)了合作探究意識(shí)。這次活動(dòng)課按照新課

簡(jiǎn)介：WWWYOUYI100COM第1頁(yè)共4頁(yè)優(yōu)秀領(lǐng)先飛翔夢(mèng)想綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)倡導(dǎo)低碳生活倡導(dǎo)低碳生活1．理解低碳生活的概念，了解低碳生活的重要性，知道作為青少年學(xué)生怎樣踐行低碳生活。2．激發(fā)樹(shù)立低碳環(huán)保的意識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)與保護(hù)環(huán)境，踐行低碳生活的良好品質(zhì)，樹(shù)立主人翁的責(zé)任感。一、導(dǎo)入新課播放呼喚公益環(huán)保歌曲，在PPT上顯示其歌詞大海是藍(lán)色的嗎女?huà)寢專(zhuān)瑸槭裁绰?tīng)不到小鳥(niǎo)在唱歌呢什么時(shí)候能聽(tīng)到叮咚泉水的聲音呢爸是呀，大地上有清清的河水在流淌蔚藍(lán)的大海也是碧波蕩漾可是，要懂得珍惜它們我們的生活才會(huì)幸福永遠(yuǎn)哦媽是呀，那個(gè)時(shí)候山間的泉水叮咚作響林間的小鳥(niǎo)也隨心歌唱但是我們要懂得保護(hù)他們我們的家園才會(huì)和諧自然還記得，樹(shù)的翠綠向山間伸展我知道，我們的家園和諧自然還記得，美麗的天空蔚藍(lán)一片我感嘆，我們的幸福將會(huì)永遠(yuǎn)還記得，山泉叮咚百靈鳥(niǎo)歌唱我驕傲，我們生活在人間天堂還記得，寬闊的海洋碧波蕩漾我自豪，我們的地球風(fēng)華正旺聽(tīng)，大地呼喚的聲音何時(shí)才能夠散發(fā)青春每天都是輕松的心情問(wèn)，正在沉睡的人們可想過(guò)失去生態(tài)平衡就會(huì)失去后代的生存聽(tīng)，大地哭泣的聲音是在訴說(shuō)受傷的愛(ài)情渴望久違的純潔心靈看，整天忙碌的人們游走在塵世的眼神竟然忽略了母親的愁容聽(tīng)了這首歌，你有什么感受呢WWWYOUYI100COM第3頁(yè)共4頁(yè)優(yōu)秀領(lǐng)先飛翔夢(mèng)想保低碳，而且節(jié)約。②減少使用一次性筷子和杯子拒絕環(huán)境污染，保護(hù)森林資源。③節(jié)約用水用完水后及時(shí)關(guān)掉水龍頭，增強(qiáng)節(jié)水意識(shí)。④使用節(jié)能燈也是節(jié)能減排的重要之舉。⑤減少使用電腦盡管我們生活的時(shí)代已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)不可分離，但并不代表我們必須時(shí)刻都要使用電腦。電子產(chǎn)品產(chǎn)生的電子垃圾對(duì)環(huán)境的污染是可怕的，減少使用電腦，延長(zhǎng)你的電腦的使用壽命吧。⑥使用購(gòu)物袋外出購(gòu)物時(shí)，自備購(gòu)物袋，減少使用塑料袋。⑦乘公共交通工具出行騎自行車(chē)出行、乘公共交通工具出行。⑧愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物野生動(dòng)物同植物一樣對(duì)環(huán)境有多方面的保護(hù)作用，特別是珍稀動(dòng)物，國(guó)家都把它們列為保護(hù)動(dòng)物。物種消失最終危及的是我們?nèi)祟?lèi)的生存，這就是生態(tài)平衡的科學(xué)結(jié)論。我們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)，不吃野生動(dòng)物，特別是國(guó)家規(guī)定的保護(hù)動(dòng)物。⑨注意廢物的回收和利用廢棄物如果丟棄就是廢渣，就要污染環(huán)境。其實(shí)，廢棄物是放錯(cuò)了地方的資源，如果我們開(kāi)動(dòng)腦筋，它們都應(yīng)該有回收和利用的價(jià)值。如廢紙、廢塑料、廢電池、廢電器等很多東西都具有回收利用的價(jià)值。同學(xué)們要注意觀察，開(kāi)動(dòng)腦筋，盡量做到廢物利用。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四關(guān)注更多低碳知識(shí)低碳知識(shí)搶答題1．第27屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)決定把每年的6月5日定為DA．世界地球日B．世界衛(wèi)生日C．世界動(dòng)物日D．世界環(huán)境日2．全國(guó)統(tǒng)一的環(huán)境問(wèn)題舉報(bào)免費(fèi)熱線電話是CA．12315B．110C．123693．為保護(hù)藍(lán)天，我們?cè)诔鲩T(mén)時(shí)，應(yīng)該CA．盡量選擇乘坐舒適的交通工具B．使用私人車(chē)C．盡量選擇乘坐公共交通工具4．飲用水的感官性狀應(yīng)該是透明度良好和AA．無(wú)色、無(wú)臭、無(wú)異味B．無(wú)色、無(wú)味C．無(wú)色、透明5．減少“白色污染”我們應(yīng)該BA．亂扔塑料垃圾B(niǎo)．自覺(jué)地不用、少用難降解的塑料包裝袋C．盡量使用塑料制品三、板書(shū)設(shè)計(jì)可取之處從現(xiàn)象到原因?qū)訉臃治?，以圖片帶動(dòng)學(xué)生整體思維，學(xué)生能深刻且用心地感受，低碳生活的理念在學(xué)生心中樹(shù)立了。

簡(jiǎn)介：1/5綜合性學(xué)習(xí)變輕叩詩(shī)歌大門(mén)教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)誦讀詩(shī)歌、欣賞詩(shī)歌、學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)活動(dòng)，感受詩(shī)歌的魅力。2通過(guò)搜集整理和合編小詩(shī)集，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的興趣，提高欣賞詩(shī)歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)使各項(xiàng)活動(dòng)有序進(jìn)行，并號(hào)召每個(gè)同學(xué)都積極主動(dòng)參與。教學(xué)難點(diǎn)1用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣讀出詩(shī)歌表達(dá)的情感。2表情手勢(shì)要自然。教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們對(duì)詩(shī)歌有了一定的了解，也知道了一些關(guān)于詩(shī)歌的知識(shí)和故事。同學(xué)們想不想進(jìn)一步走近詩(shī)歌，去了解更多有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和趣事呢你想知道哪些有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)呢（根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)，綜合性學(xué)習(xí)就是最好的學(xué)習(xí)方法。）2我國(guó)正是一個(gè)詩(shī)歌的國(guó)度，有著悠久的歷史和豐富的文化。想一想我們都學(xué)過(guò)哪些詩(shī)歌呢你知道哪些詩(shī)人呢有哪些與詩(shī)歌有關(guān)的故事或軼聞趣事3除了中國(guó)的詩(shī)人，詩(shī)作，你還知道其他國(guó)家有哪些著名的詩(shī)3/5們提出了一些建議，請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本P44頁(yè)。4學(xué)生自由學(xué)習(xí)P40頁(yè)的“活動(dòng)建議”。（要求從活動(dòng)建議中知道一些什么哪些建議要特別注意對(duì)擬定活動(dòng)計(jì)劃有哪些幫助）5明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn)。匯報(bào)讀懂哪些要求。（圍繞“合作編小詩(shī)集”，“舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)”可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng)，如何開(kāi)展活動(dòng)。）（板書(shū)合作編詩(shī)集舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)）師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有（1）通過(guò)多種途徑，搜集詩(shī)歌或記錄當(dāng)?shù)氐拿窀?、童謠，以及有關(guān)詩(shī)歌的知識(shí)和故事等。（2）按照一定的類(lèi)別，對(duì)搜集到的詩(shī)歌進(jìn)行整理、歸類(lèi)。（3）欣賞自己喜歡的詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)人的感情。（準(zhǔn)備一個(gè)筆記本）（4）舉行詩(shī)歌朗誦會(huì)。（5）根據(jù)興趣，選擇開(kāi)展寫(xiě)童詩(shī)、詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽、合編小詩(shī)集等活動(dòng)。6學(xué)生分組（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整）7學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃。（提示討論時(shí)要作好分工，如專(zhuān)人記錄討論結(jié)果，專(zhuān)人負(fù)責(zé)整理整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃。）三、制定計(jì)劃，修訂完善