簡(jiǎn)介：INVESTIGATIONANDRESEARCHONTHECURRENTSITUATIONOFCOLLEGESTUDENTSMAJORINGINPHYSICALEDUCATIONINCOLLEGESANDUNIVERSITIESINHENANPROVINCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFPHYSICALEDUCATIONBYJIANGPANSUPERVISORASSOCIATEPROFESSORLILIGUOWEIWEIJUNE,2016

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01312101419密級(jí)碩士學(xué)位論文河南省武術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承接軌高校體育教育研究作者姓名魏亞菲導(dǎo)師姓名鄧方華教授學(xué)科門類教育學(xué)專業(yè)名稱民族傳統(tǒng)體育學(xué)培養(yǎng)院系體育學(xué)院（校本部）完成時(shí)間2016年4月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡(jiǎn)介：河南省鶴壁市青少年體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與展望論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT424511031511IV摘要體育舞蹈是一項(xiàng)由男、女雙人共同配合，體育與藝術(shù)相結(jié)合，并配以節(jié)奏明快的樂曲的舞蹈，具有健身價(jià)值、觀賞價(jià)值和社會(huì)價(jià)值同時(shí)具有生理學(xué)、心理學(xué)價(jià)值。自上世紀(jì)80年代初進(jìn)入我國(guó)便以獨(dú)特的魅力在短短20年“火”遍全國(guó)。為迅速提高我國(guó)體育舞蹈水平，必須重視青少年體育舞蹈的開展。第一次少兒體育舞蹈比賽于1994年成功舉辦，雖然近幾年青少年體育舞蹈的開展逐步走向正規(guī)，但教師隊(duì)伍、教學(xué)、訓(xùn)練等方面呈現(xiàn)出明顯的地域差距，即體育舞蹈發(fā)展水平與地方經(jīng)濟(jì)水平成正比現(xiàn)象。為實(shí)現(xiàn)體育舞蹈在國(guó)內(nèi)的均衡發(fā)展，對(duì)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)體育舞蹈發(fā)展特點(diǎn)的研究尤其重要。本文根據(jù)研究需要采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，以河南省鶴壁市為例對(duì)該市青少年體育舞蹈運(yùn)動(dòng)開展歷程、影響因素進(jìn)行了調(diào)查與研究。在參照國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)體育舞蹈開展情況領(lǐng)域研究中一些理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合河南省鶴壁市的特點(diǎn)，對(duì)其體育舞蹈開展的歷程進(jìn)行總結(jié)與評(píng)價(jià)，并提出相關(guān)發(fā)展對(duì)策。通過研究得出以下結(jié)論（1）河南省鶴壁市體育舞蹈的發(fā)展經(jīng)歷了引進(jìn)和發(fā)展、廣泛普及、技術(shù)提高三個(gè)不同的階段，并具有不同階段的特征。（2）對(duì)體育舞蹈運(yùn)動(dòng)的熱情8他十分高漲，參加訓(xùn)練的動(dòng)機(jī)比較端正，但男女參訓(xùn)人數(shù)比例不合理，男生偏少是河南省鶴壁市青少年體育舞蹈學(xué)員的基本現(xiàn)狀。（3）教練員數(shù)量不充足、執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)還有待豐富、高學(xué)歷人才仍是空白、缺乏來源于體育舞蹈專業(yè)的教練員，是河南省鶴壁市青少年體育舞蹈教練員隊(duì)伍的基本現(xiàn)狀。（4）培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展不平衡、對(duì)市場(chǎng)的管理缺乏規(guī)范、機(jī)構(gòu)還不夠完善、教練、裁判隊(duì)伍的建設(shè)未受到重視、舉行比賽場(chǎng)次少是阻礙河南省鶴壁市青少年體育舞蹈發(fā)展的主要因素。（5）鶴壁市體育舞蹈的未來發(fā)展具有自身的有利條件，但要使鶴壁市青少年體育舞蹈有效地發(fā)展還需加強(qiáng)對(duì)教練員的培養(yǎng)，提高教練員的綜合素質(zhì)；成立相關(guān)組織管理機(jī)構(gòu)，協(xié)調(diào)各組織工作；挖掘體育舞蹈自身經(jīng)濟(jì)效益、適應(yīng)市河南省鶴壁市青少年體育舞蹈發(fā)展現(xiàn)狀與展望論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT424511031511VIABSTRACTSPORTSDANCEISAGAMEPLAYEDBYMEN,TOGETHERWITHWOMEN,INTEGRATINGTHESPORTSANDARTS,ANDWITHTHESITEOFTHEMUSICITHASTHEHEALTHVALUE,WATCHINGVALUESOCIALVALUE,PHYSIOLOGYVALUEANDPSYCHOLOGYVALUEITBECOMESVERYPOPULARINTHEPAST20YEARSBECAUSEOFITSUNIQUECHARMSINCETHEEARLY1980SWHENITENTEREDTOCHINAFORARAPIDIMPROVEMENTOFSPORTSDANCE,WESHOULDATTACHHIGHIMPORTANCETOTHETEENAGERSSPORTSDANCEFIRSTCHILDRENSPORTSDANCECOMPETITIONWASHELDSUCCESSFULLYIN1994,ALTHOUGHINRECENTYEARSSPORTSDANCESTEPTOWARDSTHEFORMAL,BUTTHETEACHERS,TEACHINGANDTRAININGSHOWACLEARGAPBETWEENTHEAREAS,SPORTSDANCEDEVELOPMENTANDTHELEVELOFLOCALECONOMYHIGHLYRELEVANTFORSPORTSDANCEINTHEBALANCEDDEVELOPMENT,LESSDEVELOPEDAREASOFECONOMICDEVELOPMENTOFSPORTSDANCEOFTHESTUDYISPARTICULARLYIMPORTANTBASEDONTHERESEARCHNEEDSUSINGLITERATUREDATA,QUESTIONNAIRE,INTERVIEW,MATHEMATICALSTATISTICS,ETCUSINGHENANPROVINCEHEBICITYASANEXAMPLE,MAKINGANINVESTIGATIONANDSTUDYABOUTTEENAGERSPORTSDANCEANDTHEFACTORSWHICHINFLUENCEDITSDEVELOPMENTREFERENCETORELEVANTTHEORYRESEARCH,COMBINEDWITHHEBICITYOWNCHARACTERISTICS,MAKINGAREVIEWANDAPPRAISALABOUTITSDEVELOPMENTOFSPORTSDANCEANDGIVERELEVANTDEVELOPMENTSTRATEGY（1）DANCESPORTWENTINANDDEVELOPED,WIDESPREADPOPULARLY,IMPROVEDINHEBIOFHENANPROVINCE,WHICHHASDIFFERENTCHARACTERISTICSINTHREEPHASES（2）PEOPLEHAVEGREATINTERESTINDANCESPORT,ANDHAVECORRECTMOTIVATIONOFLEARNINGBUTTHEPERCENTAGEOFMENANDWOMENJOININGINTHEGAMEISINTHEUNREASONABLEBOYSAREVERYMUCHINTHEMINORITYATTHEDANCECLASS（3）DANCESPORTCOACHES,TEACHINGCHILDRENANDYOUNGPEOPLE,ARENOT

簡(jiǎn)介：ORDINARYUNDERGRADUATECOURSECOLLEGESANDUNIVERSITIESINHENANPROVINCESPORTSPRESENTSITUATIONOFSWIMMINGCOURSESSTUDYAMASTER’SDEGREETOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFPHYSICALEDUCATIONBYWANGANQISUPERVISORPROFMAYANJUNLIUYANHEJUNE,2016

簡(jiǎn)介：THESTUDYOFRETIREDSTAFF’SRECOGNITIONOFSPORTSREGIMENANDBEHAVIORINCOLLEGESANDUNIVERSITIESHENANPROVINCEAMASTER’SDEGREETOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEREDUCATIONINSCIENCEBYDUANMENGLISUPERVISORPROFNIUYINGPENGJUNE,2016

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)C812密級(jí)公開公開UDC本校編號(hào)工商管理碩士MBA學(xué)位論文論文題目沈陽市東陵區(qū)社區(qū)居民體育消費(fèi)行為調(diào)查研究研究生姓名谷旭谷旭學(xué)號(hào)0812092學(xué)校指導(dǎo)教師姓名陳祎鴻陳祎鴻職稱教授教授論文提交日期2014年12月5日論文答辯日期2014年12月6日獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含獲得蘭州交通大學(xué)蘭州交通大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解蘭州交通大學(xué)蘭州交通大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)蘭州交通大學(xué)蘭州交通大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡(jiǎn)介：法治視域下我國(guó)體育公共服務(wù)政府責(zé)任存在的問題及對(duì)策研究法治視域下我國(guó)體育公共服務(wù)政府責(zé)任存在的問題及對(duì)策研究摘要提供體育公共服務(wù)是服務(wù)性政府的一項(xiàng)基本職責(zé)。體育公共服務(wù)政府責(zé)任體系的構(gòu)建是當(dāng)前發(fā)展體育公共服務(wù)、建設(shè)服務(wù)型政府和法治政府的重要環(huán)節(jié)。黨的十八大報(bào)告指出，“須加快建立政府主導(dǎo)、覆蓋全民、可持續(xù)的公共服務(wù)體系?！痹谶@一重要論斷指引下，加快提升體育公共服務(wù)水平，發(fā)揮體育在保障和改善民生中的作用，保障國(guó)民的基本體育權(quán)益成為重要話題。政府如何貫徹落實(shí)十八大報(bào)告精神，高效的提供體育公共服務(wù)，合理的配置體育公共資源，中央政府和地方政府應(yīng)當(dāng)在什么范圍內(nèi)承擔(dān)責(zé)任以及如何承擔(dān)這些責(zé)任，政府不負(fù)責(zé)怎么辦現(xiàn)有的相關(guān)政策法規(guī)對(duì)政府責(zé)任的規(guī)定過于宏觀甚至模糊不清，導(dǎo)致政府責(zé)任體系不夠完善，致使政府職能錯(cuò)位、失位的問題突出，最終使政府不能全面、準(zhǔn)確履行體育管理和服務(wù)職能；同時(shí)，這也使政府在體育公共服務(wù)建設(shè)中無法做到有法可依、有法必依，與建設(shè)法治政府、推進(jìn)依法治體要求要求相違背。針對(duì)以上問題，本文以我國(guó)體育公共服務(wù)政府責(zé)任體系為研究對(duì)象，用法治視域關(guān)注體育公共服務(wù)的政府責(zé)任研究，有利于從法治政府理念明確政府在體育公共服務(wù)中的角色與責(zé)任，有利于發(fā)揮體育公共服務(wù)中的政府功能與作用，有利于在體育發(fā)展中形成法治政府、責(zé)任政府和服務(wù)型政府有機(jī)融合的局面,為體育法學(xué)研究和學(xué)科建設(shè)提供借鑒和參考。本課題正是基于這樣的思考，把關(guān)注點(diǎn)集中到了體育公共服務(wù)的政府責(zé)任體系構(gòu)建研究上，以期政府更好地提供全民健身等體育公共服務(wù)。在本文的撰寫中運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、通過查閱電子數(shù)據(jù)庫和搜集體育報(bào)紙與期刊，對(duì)體育公共服務(wù)的相關(guān)理論與概念以及體育公共服務(wù)的政府責(zé)任、體育公共服務(wù)在地方具體實(shí)踐現(xiàn)狀的研究；此外運(yùn)用了訪談法，訪談體育系統(tǒng)專家、行政人員、法學(xué)專家以及部分體育愛好者、體育院校大學(xué)生以及普通市民，調(diào)查他們對(duì)現(xiàn)有的體育公共服務(wù)是否滿意，以及對(duì)將來如何更好地展開這方面工作的意見與建議，通過走訪政府部門，調(diào)查近年政府投資體育公共服務(wù)中資金來源和流向，獲得了大量有價(jià)值的資料；最后實(shí)地考察法對(duì)陜西省周邊省、市體育公共服務(wù)的場(chǎng)地、器材、群體活動(dòng)等實(shí)際情況走訪調(diào)查，并做好記錄，對(duì)現(xiàn)存的體育公共服務(wù)中存在的制度與體系上的缺陷進(jìn)行深入的分析，為建立全面完善的政府責(zé)任體系提供客觀依據(jù)。本文第一部分為選題的依據(jù)和意義。這一部分論述了體育公共服務(wù)政府責(zé)任產(chǎn)生的社會(huì)背景及當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀并指出選題的意義。第二部分國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀。這一部分通過搜集閱讀大量的文獻(xiàn)資料,從體育公共服務(wù)的概念、內(nèi)涵和體育公共服務(wù)責(zé)任研究入手,對(duì)體育公共服務(wù)政府責(zé)任體系文獻(xiàn)進(jìn)行了綜述,并明確了本文的研究方向。第三部分對(duì)本文的研究對(duì)象和研究方法進(jìn)行了陳述。文章運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、實(shí)地考察法,研究對(duì)象為我國(guó)體育公共服務(wù)政府責(zé)任體系構(gòu)建，具體包括法律責(zé)任、政治責(zé)任、政策保障責(zé)任和財(cái)政支出責(zé)任。第四部分研究?jī)?nèi)容,重點(diǎn)研究了對(duì)我國(guó)當(dāng)前體育公共服政府責(zé)任相關(guān)概念和內(nèi)涵，指出政府在履行體育公共服務(wù)責(zé)任存在的問題并進(jìn)

簡(jiǎn)介：RESEARCHONTHESTRUCTRUEOFSPORTSDANCEMAJORCOURSEOFUNIVERSITIESINHENANPROVINCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEREDUCATIONINSCIENCEBYSONGSONGSUPERVISORPROFLINXINMAOJUNE,2016

簡(jiǎn)介：STUDYONTEACHINGENVIRONM匝_NTOFSPECIFICTRAN唰GONIN羽ⅦRSITYSTUDENTSNLUORINGSPORTSEDUCATIONINHENANPROVINCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONBYZHANGMENGLISUPERVISORPROF．WANGM魄Y2015IL

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)20120403030066學(xué)位論文沈陽體育學(xué)院研究性教學(xué)質(zhì)量保障沈陽體育學(xué)院研究性教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制的機(jī)制的研究研究研究生姓名李敏指導(dǎo)教師馬艷紅教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)學(xué)位種類教育學(xué)申請(qǐng)學(xué)位類別√全日制學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位□全日制應(yīng)用型碩士學(xué)位□在職專業(yè)碩士學(xué)位□同等學(xué)力專業(yè)（領(lǐng)域）方向體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)（領(lǐng)域）健美操方向論文提交日期2015年3月論文答辯日期2015年5月答辯委員會(huì)主席李杰凱評(píng)閱人徐大林魏忠鳳沈陽體育學(xué)院2015年3月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解沈陽體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年□一年□一年半□兩年□學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期簽字日期

簡(jiǎn)介：ADOLESCENTLEISURESPOIRSINHENANPROVINCET0CARRY0UTTHEPRESENTSITUATL0NANDCO～心DUNICATIONRESEARCHADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFPHYSICALEDUCATIONBVGUOCONGSUPERVISORPROF．WANGJIANMAY,2015ABSTRACTLEISURESPORTSISANIMPORTANTPARTOFMODEMSPORTS，SPORTSISTHEMAINDEVELOPMENTDIRECTION．STUDYTEENAGERSLEISURESPORTSDEVELOPMENTANDPROPAGATIONCONDITIONSCALLHELPTEENAGERSTOSETUPCORRECTCONCEPTOFLEISURE，IMPROVETHECOGNITIVEDEGREEOFLEISURESPORTS，YOUTHALSOPROVIDESDIRECTIONFORTHEDEVELOPMENTOFTHEYOUTHSPORTS．THISARTICLETHROUGHTHELITERATUREMATERIALLAW,QUESTIONNAIRE，LOGICALANALYSIS，MATHEMATICALSTATISTICSMETHODOFSIXCITIESINHENANPROVINCEWEREINVESTIGATED，TOUNDERSTANDTHESTATUSOFTHEYOUTHPRESENTSITUATIONONTHEDEVELOPMENTOFLEISURESPORTSANDSPREAD．BYUSINGRAS，5WCOMMUNICATIONTHEORYTOANALYZEADOLESCENTLEISURESPORTSINHENANPROVINCETOCARRYOUTTHESTATUSQUO，INVIEWOFTHECOMMUNICATIONPROCESSOFTHECOMMUNICATORS，MODEOFTRANSMISSION，COMMUNICATIONCONTENT，AUDIENCEANDTHEAUDIENCEFEEDBACKFOUNDTEENAGERSOFTHEPROBLEMSEXISTINGINLEISURESPORTSINTHESPREADOFACTIVITIES，F(xiàn)ORTHELEISURESPORTSINADOLESCENTSCANEFFECTIVELYLAIDASOLIDFOUNDATION，PERSISTENTANDPOPULARIZATION．RESEARCHCONCLUSIONSAREASFOLLOWS1，TEENAGERSSITUATIONONTHEDEVELOPMENTOFLEISURESPORTSINHENANPROVINCEMORELEISURETIME，TOTHEUSEOFLEISURETIMEISNOTREASONABLE，UNDERSTANDING，DIVERSEANDPATHISTOONARROW,PARTICIPATEINPROJECTFORPEOPLEMOREINTERACTIVEPROGRAMS，F(xiàn)AMILYSUPPORTONTHEIRECONOMYISTOSITENGTHENTHESPORTSFACILITIES，SPORTSVENUESBEBADLYINNEEDOFIMPROVEMENT，SOMESCHOOLSHAVEOCCUPIED．一2，THEMASSMEDIADISSEMINATIONASPECTSALTHOUGHREPORTSONSPORTSANDGAMESINRECENTYEARS，MOREANDMORE，BUTITISUNDENIABLEREPORTEDASINGLEMOVEMENT，MOSTLYINBASKETBALL，F(xiàn)OOTBALL，TABLETENNIS，VOLLEYBALL，BADMINTON．CONTENTCONFINEDTORECREATIONAL，ENTERTAINMENT，ATHLETICS，F(xiàn)EWGNIDINGTHESPREADOFTHEREPORT．NEEDTOOPENACOLUMNFORTEENAGERS．3，HENANLEISURERESONRCESINTEGRATIONASPECTSLEISURERESOURCES，ONTHEDEVELOPMENTOFLEISURERESOURCESHASTHEADVANTAGEOFHUMANRESOURCES，NATURALRESOURCESANDCULTURALRESOURCES，GEOGRAPHICALRESOURCESRICHOFFERSLIMITLESSPOSSIBILITIESFORLEISUREACTIVITIES，PANSOFTHEGAPBETWEENRICHANDPOORISBIGGER,THELEISUREIDEATHEREISABIGGAP．4，AND5WTHEORYANALYSISSCHOOLSASMEMAINCONTACTTRANSMISSIONOFSOURCEDIDNOTUSETHEIROWNADVANTAGESTOESTABLISHTHELEISURESPORTSDISSEMINATIONMECHANISM，THETRANSMISSIONWAYMOSTLYCOMMUNITYTRANSMISSIONANDTRANSMISSIONEFFICIENCYISLOW,THESOCIALCONTEXTOFTHEGENERALDIRECTIONOFTHELEISURESPORTSDONOTTAKETHEAFFECTADOLESCENT’SPERCEPTIONOFLEISURESPORTS．ACTIVEINACRUCIALPERIODOFPHYSICALANDMENTALDEVELOPMENTOFAVARIETYOFLEISURESPORTSACTIVITIESISNOTEXCLUSIVE，NEEDACCORDINGTOITSCHARACTERISTICANDDEVELOPMENTEXPANDLEISURECONTENT，F(xiàn)ROMMORETHAN78％OFTEENSFEEDBACKTOTHETRANSMISSIONOFLEISURESPORTSACTIVITIESOFHELPFUL．KEYWORDSHENAN，ADOLESCENTLEISURESPORTS，COMMUNICATION，LARS，5WTHEORYII

簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERHENANCITYPRESENTSITUATIONINVESTIGATLON01SOCIALSPORTS一一■■■■■●■●INSTRUCTORSANDTHECOUNTERMEASURESBYLONGCHENGSUPERVISORPROF．YINGPINGHUANGPHYSICALEDUCATIONTEACHINGANDTRAININGDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONAPRIL2014摘要摘要社會(huì)體育指導(dǎo)員擔(dān)負(fù)著大眾體育活動(dòng)的指導(dǎo)和組織工作，是大眾體育的主要參與者。社會(huì)體育指導(dǎo)員發(fā)展?fàn)顩r的好壞與人們的生活水平息息相關(guān)，人們生活水平提高了，社會(huì)進(jìn)步了，社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展?fàn)顩r會(huì)得到極大的物質(zhì)支持，當(dāng)物質(zhì)水平提高后社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展能夠在精神文明上為人們創(chuàng)造條件。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，河南省已經(jīng)全面進(jìn)入小康社會(huì)，人們的物質(zhì)文化需求與日俱增，這就使得從政者必須認(rèn)識(shí)到調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)對(duì)于當(dāng)下的重要性。社會(huì)體育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定程度的產(chǎn)物，是第一二產(chǎn)業(yè)極大發(fā)展后的另一產(chǎn)業(yè)，目前許多發(fā)達(dá)國(guó)家都已經(jīng)把發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)作為自己的戰(zhàn)略目標(biāo)，在美國(guó)，來自體育產(chǎn)業(yè)的收入已經(jīng)占到國(guó)民總收入的20％。本文通過對(duì)河南省各省轄市經(jīng)濟(jì)總量GDP的對(duì)比，將其劃分成高中低三個(gè)研究對(duì)象，并應(yīng)用對(duì)比的方法論證了河南省城市社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展?fàn)顩r與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、分析對(duì)比法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、實(shí)地走訪法和小組討論法，在研究和論文編寫的過程中除深刻感受到社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)發(fā)展群眾運(yùn)動(dòng)重要性的情況下也為當(dāng)下落后的社會(huì)體育發(fā)展?fàn)顩r感到擔(dān)憂。根據(jù)河南省統(tǒng)計(jì)局資料顯示，A區(qū)鄭州市的總?cè)丝跀?shù)是903．1萬，其中社會(huì)體育指導(dǎo)員的總數(shù)是4816人，B區(qū)包含洛陽市、平頂山市、安陽市、新鄉(xiāng)市、焦作市和許昌市6個(gè)省轄市，總?cè)丝跀?shù)3079．1萬，社會(huì)體育指導(dǎo)員有8013人，C區(qū)包含11個(gè)省轄市，總?cè)丝跀?shù)是5897．16萬，社會(huì)體育指導(dǎo)員有6928人。我省社會(huì)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)項(xiàng)目有球類、舞蹈類、田徑類、太極拳、書法等。各區(qū)的服務(wù)方式水平不同，如A區(qū)有償服務(wù)是5．3％，B、C兩區(qū)的有償服務(wù)分別是4．9％和3．8％。通過研究筆者總結(jié)了現(xiàn)在的一些現(xiàn)狀和存在的主要問題有1經(jīng)濟(jì)發(fā)展還是制約我省城市社會(huì)體育指導(dǎo)員發(fā)展的最大因素；2現(xiàn)在我省的學(xué)校教育對(duì)體育課程重視程度還不高，體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)還不強(qiáng)；3現(xiàn)階段社會(huì)體育指導(dǎo)員的級(jí)別普遍偏低、數(shù)量不足，而且從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的A區(qū)到相對(duì)落后的C區(qū)依次遞減；4指導(dǎo)員的知識(shí)不夠系統(tǒng)，學(xué)歷層次普遍偏低；5目前很多有

簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERHENANPROVINCEBASKETBALLRESERVEPERSONNELTRAININGPRESENTSITUATIONANDTHEDEVELOPMENTCOUNTERMEASURERESEARCH．TOSPORTSSCHOOLOFHENANPROVINCEASANEXAMPLEBYHAILONGXLASUPERVISORPROF．SHENGL。DONG5UPERVISORROT511EII●PHYSICALEDUCATIONDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONMARCH2014摘要摘要籃球后備人才培養(yǎng)是籃球項(xiàng)目發(fā)展的重要基礎(chǔ)，是競(jìng)技籃球可持續(xù)發(fā)展的根本。河南省作為人口資源大省，擁有廣泛的籃球群眾基礎(chǔ)，籃球運(yùn)動(dòng)在河南非常普及。但河南省的籃球競(jìng)技水平卻始終處于全國(guó)中下游，與沿海及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比有較大差距，除了經(jīng)濟(jì)、底蘊(yùn)等原因外，還與河南省的青少年籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展息息相關(guān)，特別是與籃球后備人才培養(yǎng)方面有著直接關(guān)系。衡量河南省籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要指標(biāo)之一在于青少年籃球后備人才的培養(yǎng)，河南省籃球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵就在于青少年籃球后備人才的培養(yǎng)。2011年河南省體校、鄭州、焦作和南陽三所體育學(xué)校被國(guó)家體育總局設(shè)立為中國(guó)高水平籃球后備人才基地，說明河南省青少年籃球項(xiàng)目的發(fā)展是蒸蒸日上的。在此基礎(chǔ)上，河南省體育局在新鄉(xiāng)、濮陽、孟州、鄧州設(shè)立了4個(gè)省級(jí)籃球項(xiàng)目體育后備人才基地，為的是進(jìn)一步加快河南省籃球后備人才的發(fā)展。本文以河南省體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員和教練員為研究對(duì)象，采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，從運(yùn)動(dòng)員和教練員現(xiàn)況、保障設(shè)施情況、影響后備人才培養(yǎng)的主要因素和發(fā)展對(duì)策進(jìn)行全面調(diào)查分析。研究的目的為對(duì)河南省體校籃球后備人才的發(fā)展提出相應(yīng)的對(duì)策，解決河南省體校培養(yǎng)體制、競(jìng)賽制度和資金投入幾個(gè)方面問題。得出研究結(jié)果如下L、籃球運(yùn)動(dòng)員出路有局限性，運(yùn)動(dòng)員面臨著“省外難出去，省內(nèi)無選擇’’的狀況，影響籃球后備人才的輸送。2、訓(xùn)練與學(xué)習(xí)依然是主要矛盾，運(yùn)動(dòng)員只重視運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，而忽視文化知識(shí)的重要性。3、河南省體校資金投入狀況不理想，資金來源仍以省體育局撥款為主，雖然河南省體校通過建立青少年陽光體育俱樂部等措施解決資金問題，但資金來源仍然有局限性，器材設(shè)施、醫(yī)療設(shè)施等方面仍然不足。4、教練員參加培訓(xùn)次數(shù)較少，從而導(dǎo)致在訓(xùn)練中缺少科學(xué)的訓(xùn)練手段。5、河南省體校競(jìng)賽場(chǎng)次太少，缺乏合理的競(jìng)賽體制，影響運(yùn)動(dòng)員的實(shí)戰(zhàn)技能，達(dá)不到檢驗(yàn)訓(xùn)練成績(jī)的效果。6、家長(zhǎng)和教練員為了籃球后備人才的發(fā)展全身心的投入其中。關(guān)鍵詞河南省體校；籃球；后備人才；發(fā)展對(duì)策

簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERTHERESEARCHOFPHYSICALEDUCATIONTALENTDEVELOPMENTANDSOCIALNEEDSINHENANPROVINCEBYZHANGYUDANSUPERVISORPROF．HEZUXINPHYSICALEDUCATIONANDTRAININGINSTITUTEOFPHYSICALEDUCATIONMAY，2014．摘要在新的歷史時(shí)期，社會(huì)進(jìn)步、高等教育快速發(fā)展，給體育教育專業(yè)的發(fā)展帶來機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。隨著國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視和改革的深入，加上各大高校的擴(kuò)招，導(dǎo)致快速增加的畢業(yè)生與嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)矛盾不斷增大。在我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展下，怎樣培養(yǎng)優(yōu)秀的體育教育專業(yè)人才，來面對(duì)我國(guó)日益進(jìn)步發(fā)展的社會(huì)需求、滿足社會(huì)對(duì)其人才需求標(biāo)準(zhǔn)的提高，是適應(yīng)當(dāng)前嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)急需解決的重要問題。本文的研究主要從社會(huì)對(duì)體育教育專業(yè)人才的需求現(xiàn)狀、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置進(jìn)行研究分析，參考國(guó)內(nèi)相關(guān)政策文件及國(guó)外關(guān)于體育教育人才培養(yǎng)模式、背景、培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置等方面的文獻(xiàn)資料，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)體育教育專業(yè)人才的實(shí)際需求情況，探討提出相應(yīng)的建議，為培養(yǎng)滿足適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的體育教育專業(yè)人才提供理論參考。本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等科學(xué)研究方法，以河南省七所院校體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置和當(dāng)前社會(huì)需求作為研究對(duì)象，對(duì)鄭州大學(xué)體育學(xué)院、河南大學(xué)等七所體育教育專業(yè)方面的專家、教師及學(xué)生的問卷調(diào)查，通過研究分析，提出在體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的問題，以及對(duì)社會(huì)需求現(xiàn)狀進(jìn)行探討研究，得出以下結(jié)論1河南省體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位于把學(xué)生培養(yǎng)成為既能夠勝任學(xué)校體育的教育、教學(xué)、訓(xùn)練以及競(jìng)賽工作，還能夠從事學(xué)校體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理及社會(huì)體育指導(dǎo)等工作的復(fù)合型體育人才，與2003年國(guó)家教育部頒布的普通高等學(xué)校體育教育專業(yè)本科專業(yè)課程方案所規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)基本符合，又結(jié)合自身院校的實(shí)際情況各有側(cè)重，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。2河南省體育教育專業(yè)課程設(shè)置中必修課所占的比例較大，選修課比例小，有待調(diào)整。河南省體育教育專業(yè)必修課的設(shè)置差異不大，公共必修課程在人文社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)方面的課程設(shè)置較少，沒有突出地方特色。在選修課程的設(shè)置方面，限制選修課主要分為五個(gè)方向，即體育鍛煉手段與方法的方向、體育教學(xué)訓(xùn)練方向、社會(huì)體育方向、體育保健康復(fù)方向和民族傳統(tǒng)體育方向。河南省各院校的任意選修課開設(shè)的門類較廣，個(gè)別院校任意選修課中可供學(xué)生選擇的范圍較小，知識(shí)面相對(duì)較窄。從總體來看，河南省體T

簡(jiǎn)介：ATHESISSUBMITTEDTOZHENGZHOUUNIVERSITYFORTHEDEGREEOFMASTERTHERESEARCHOFPUBLICSPORTSCURRICULUMPROVISIONONCHINESEFOREIGNCOOPERATIVELYRUNSCHOOLSINUNIVERSITIESOFHENANPROVINCEAUTHORFENGXIANGLISUPERVISORPROF．LINKEMINGSPOTSHUMANITIESSOCIOLOGYDEPARTMENTOFPHYSICALEDUCATIONMAY2014摘要中外合作辦學(xué)是指中國(guó)教育機(jī)構(gòu)與國(guó)外教育機(jī)構(gòu)聯(lián)合在中國(guó)境內(nèi)以合作形式招收中國(guó)公民進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，國(guó)外高校將合作辦學(xué)作為其在教育投入的有效補(bǔ)充，中方高校實(shí)現(xiàn)我國(guó)加入WTO之后對(duì)教育服務(wù)所做出的各種承諾，在新的教育模式內(nèi)，我們要看清白身，發(fā)現(xiàn)問題，積極改革。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，專家訪談法和問卷調(diào)查法對(duì)關(guān)于中外合作辦學(xué)體育課程設(shè)置資料進(jìn)行搜集和整理，對(duì)中外合作辦學(xué)開設(shè)專業(yè)需求和體育項(xiàng)目之間的相互聯(lián)系性，運(yùn)用分析法進(jìn)行相關(guān)分析，對(duì)中外合作辦學(xué)公共體育課程設(shè)置借鑒國(guó)外高校課程設(shè)置先進(jìn)理念的可行性進(jìn)行邏輯分析，運(yùn)用因子分析法對(duì)各種影響中外合作辦學(xué)高校體育課程設(shè)置因素進(jìn)行聚類分析，從而構(gòu)建河南省中外合作辦學(xué)高校公共體育課程設(shè)置模式、課程內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系。研究結(jié)果表明1．河南省中外合作辦學(xué)高校公共體育課程現(xiàn)狀受學(xué)校因子、學(xué)生因子和態(tài)度因子影響，影響體育教育課程的三個(gè)因素之間的制約，阻礙了體育課程改革的步伐。2．河南中外合作辦學(xué)高校課程教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)要與國(guó)外高校教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，要以“發(fā)展學(xué)生的個(gè)性”為主，為學(xué)生樹立“健康第一，終身體育”思想。3．河南省中外合作辦學(xué)高校公共體育課程設(shè)置模式應(yīng)基于中外合作辦學(xué)體育課程應(yīng)反映出兩個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)和特色目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校因子和學(xué)生因子，決定了中外合作辦學(xué)公共體育課程設(shè)置模式應(yīng)該是分段式的、多樣化五段式課程模式。即“普修特色課必修專項(xiàng)課A必修專項(xiàng)課B必修提高課選修課”5段式課程設(shè)置模式，時(shí)間跨度為8個(gè)學(xué)期。4．河南省中外合作辦學(xué)高校公共體育課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置要考慮到中外合辦院校的實(shí)際情況，要注意學(xué)生個(gè)體之間的差異，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教育理念。5．拋棄對(duì)學(xué)生期末考試式的終結(jié)性評(píng)價(jià)，建立“四維綜合評(píng)價(jià)”體系，即學(xué)習(xí)態(tài)度、項(xiàng)目技術(shù)、身心健康和進(jìn)步幅度。通過中外合作辦學(xué)的現(xiàn)狀及其影響因素的研究，為了更好地推動(dòng)河南省中外合作辦學(xué)高校體育課程教育教學(xué)改革提H{以下建議1．加強(qiáng)國(guó)外先進(jìn)體育教育理念引進(jìn)，與自身特點(diǎn)相結(jié)合，樹立“以人為本，