簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)G807UDC700密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訝{I￡解盛尤學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷體育碩士河北省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)籍顧問(wèn)崗位實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)的研究SOCIALSPORTSPROFESSIONALSTUDENTSINHEBEIPROVINCEMEMBERSHIPCONSULTANTPOSTINTEMSHIPEFFECTRESEARCHOFEVALUATIONINDEX作者姓名馬嬌指導(dǎo)教師薄雪松副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)研究方向體育經(jīng)濟(jì)與管理論文開(kāi)題日期2014年11月15日摘要隨全民健身計(jì)劃的進(jìn)一步深入實(shí)施和社會(huì)體育的快速發(fā)展，國(guó)家和社會(huì)對(duì)提供健身指導(dǎo)與管理的專(zhuān)業(yè)人才需求量激增。在此社會(huì)環(huán)境下，社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)應(yīng)該毫無(wú)問(wèn)題，但實(shí)際就業(yè)情況卻不容樂(lè)觀。綜觀導(dǎo)致社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率低下的原因，其中學(xué)生缺乏社會(huì)實(shí)踐能力、學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置不符合社會(huì)需求等尤為顯著。在社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過(guò)程中，畢業(yè)實(shí)習(xí)是提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的重要途徑，理想的實(shí)習(xí)效果就成為了畢業(yè)實(shí)習(xí)的最高目標(biāo)。社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)踐表明，社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)基地的性質(zhì)及具體的實(shí)習(xí)崗位將對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)效果起到至關(guān)重要的作用。目前河北省開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的大部分本科院校把健身俱樂(lè)部確定為主要實(shí)習(xí)基地，并且把會(huì)籍顧問(wèn)作為了主要實(shí)習(xí)崗位。雖然河北省大多數(shù)開(kāi)設(shè)社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)的院校均明確把健身俱樂(lè)部會(huì)籍顧問(wèn)崗位作為學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)和就業(yè)的主要崗位之一，但是依然有很多院校老師和學(xué)生對(duì)會(huì)籍顧問(wèn)實(shí)習(xí)崗位的理解、重視程度不夠，甚至存在質(zhì)疑，導(dǎo)致學(xué)生在會(huì)籍顧問(wèn)崗位的實(shí)習(xí)積極性與主動(dòng)性嚴(yán)重不足。同時(shí)，由于健身俱樂(lè)部會(huì)籍顧問(wèn)崗位學(xué)生實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)理論的缺失和評(píng)價(jià)指標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)的不完善，使得健身俱樂(lè)部會(huì)籍顧問(wèn)崗位對(duì)實(shí)習(xí)生能力培養(yǎng)的效果大打折扣。鑒于此，為達(dá)到提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力的目的，使健身俱樂(lè)部對(duì)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)效果的評(píng)價(jià)有章可循，學(xué)校對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定有據(jù)可依，構(gòu)建社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)籍顧問(wèn)崗位實(shí)習(xí)效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)意義斐然。本文在全面了解相關(guān)研究現(xiàn)狀和前沿動(dòng)態(tài)的前提下，通過(guò)運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪(fǎng)談法、特爾菲法、層次分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，以社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、健身俱樂(lè)部會(huì)籍顧問(wèn)管理和現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)理論為指導(dǎo)，對(duì)河北省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)籍顧問(wèn)崗位實(shí)習(xí)效果的評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行深入研究。研究結(jié)論如下一、本文所構(gòu)建的河北省社會(huì)體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)籍顧問(wèn)崗位實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，包括4個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和63個(gè)三級(jí)指標(biāo)。III

簡(jiǎn)介：SOOCHOWUNIVERSITY碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文論文題目江蘇省普通高校體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位體育教學(xué)領(lǐng)域課程設(shè)置的調(diào)查研究與分析研究生姓名許敏指導(dǎo)教師姓名于慶川專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育教學(xué)論文提交日期2014年3月

簡(jiǎn)介：本人聲明纈益。學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品或成果。對(duì)本課題的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文作者絳短簽字日期抑亨年亨月77目學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本人同意所撰寫(xiě)學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請(qǐng)學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1己獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。保密的學(xué)位論文在解番吾適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位敝儲(chǔ)簽名絳強(qiáng)簽字日期20何年亨月|LEL導(dǎo)師簽名炻屯龜簽字日期鬯步，月／／日萬(wàn)方數(shù)據(jù)四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTSINCETHEREFORMANDOPENPOLICYESPECIALLYSINCEENTERINGTHENEWCENTURY,STEADILYIMPROVINGWITHCHINASECONOMYANDCOMPREHENSIVENATIONALSTRENGTHOFASTRONGRISE，OURCOUNTRYATHLETICSSPORTSHASBEENTHECAUSEOFRAPIDDEVELOPMENT，HASBECOMEANIMPORTANTFORCEINTHEINTERNATIONALSPORTSWORLD，INITIALLYLAIDTHESPORTSPOWERINTERNATIONALSTATUS．HOWEVER,INFULLRECOGNITIONOFSPOTSIN0111“COUNTRYESPECIALLYTHECAUSEOFTHEACHIEVEMENTSOFDEVELOPMENTOFCOMPETITIVESPORTSOFOHRCOUNTRYATTHESAMETIME，WESHOULDALSOCLEARLYSEETHESPORTSPROJECTCHINESEUNEVENDEVELOPMENTPROBLEMISVERYPROMINENT，ESPECIALLYAS”ATHLETICSSPORTS’SMOTHER’’LEVELOFDEVELOPMENTISSTILLRELATIVELYLAGGINGBEHIND．INTHEINTERNATIONALARENA,THETRACKANDFIELDSPORTSHASENJOYEDAHIGHPRESTIGEANDSTATUS，AVATARISREGARDEDASAFASTER,HIGHER,S打ONGEROLLIEPEAKSPIFIGEMBODIESTHEVALUEORIENTATIONOFCOMPETITIVESPORTSANDMASSSPORTS．CHINASPORTSACADEMYOFSOCIALSCIENCESINSTITUTEOFEVENETERNALLIFERESEARCHERINPARTICIPATINGINTHE2014NATIONALTRACKANDFIELDASSOCIATIONPOINTEDOUT，”CHINASSPORTSDEVELOPMENTINORDERTOREALIZETHESTRATEGICTRANSFORMATIONBYSPORTSCOUNTRYTOASPORTSPOWER,WEMUSTSTARTFROMTHEFOUNDATIONISTOSPORTSSCHOOLASTHECARRIERTOVIGOROUSLYCARRYOUTTHEEDUCATIONANDTRAININGOFTHETRACKANDFIELDSPORTS”．THISPAPERISBASEDONSUCHBACKGROUND，THEPROBLEMOFCULTURERESEARCHINCHINASPORTSSCHOOLTRACKANDFIELDPROJECTPERSONNELSYSTEM，ANDANEMPIRICALINVESTIGATIONANDMATHEMATICALANALYSISOFTHEHENANPROVINCESPORTSSCHOOLASANEXAMPLE，THEOPTIMIZATIONPATHANDDEVELOPMENTCOUNTERMEASURESOFSPORTSSCHOOLTRACKANDFIELDOFOURCOUNTRYPROJECTOFCULTIVATINGSPORTSTALENTSTOEXPLOREUNDERTHENEWSITUATION．INORDERTOENHANCETHESCIENTIFICCOUNTERMEASURES，ANDTHEOPERABILITYOFTHESYSTEMSTUDIEDINTHISPAPER,INTHISSTUDYWILLADHERETOPUTFORWARDQUESTIONS，ANALYZINGPROBLEMSPEDAGOGY,MANAGEMENTSTUDYANDMATHEMATICALSTATISTICSANDOTHERRELEVANTSCIENTIFICKNOWLEDGEANDMETHODS，INTHEANALYSIS，BASEDONCOMPARISONANDREFERENCEFORCOUNTERMEASUREOFTRACKANDFIELDPROJECTOFHENANSPORTSSCHOOLPERSONNELTOPUTFORWARDUNDERTHENEWSITUATIONOFCULTURE．INTHESTUDY,THISPAPERMAINLYUSESTHELITERATUREMATERIALLAWPREFACE，ITISTHEPREMISEOFTHISSTUDY．THESECONDPARTISTHERESEARCHOBJECTANDMETHODS，WHICHISTHEFOUNDATIONOFRESEARCHOFTHISPAPER．THETHIRDPARTISTHERESULTSCOUNTERMEASUREANDSUGGESTIONS，ITISTHERESEARCHRESULTSOFTHISPAPER．COMPARED、，I廿1SIMILARRESEARCH，THISSTUDYHASACERTAINDEGREEOFII萬(wàn)方數(shù)據(jù)

簡(jiǎn)介：滕曉菲江蘇省城市老年人體育鍛煉與幸福感的研究中文摘要幸福是以高水平的生活滿(mǎn)意度、高水平的積極情緒和低水平的消極情緒為特征的積極的心理狀態(tài)。幸福感是老年人心理健康水平和生活質(zhì)量高低的重要衡量指標(biāo)，與老年人的生活質(zhì)量、心理健康水平、長(zhǎng)壽密切相關(guān)。江蘇省早在1986年就進(jìn)入老齡社會(huì)，是我國(guó)第一個(gè)進(jìn)入老年型的省份。截至2013年底，江蘇60歲以上老人己達(dá)到1494．79萬(wàn)人，占戶(hù)籍總?cè)丝诘?9．65％以上，比全國(guó)高4．85個(gè)百分點(diǎn)。近年來(lái)，大量的鍛煉心理學(xué)研究己發(fā)現(xiàn)體育鍛煉是一種有效增進(jìn)老年人身心健康的手段。在針對(duì)體育鍛煉與幸福感的研究結(jié)果以及存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，本研究通過(guò)調(diào)查研究體育鍛煉與江蘇城市老年人幸福感的關(guān)系，探討體育鍛煉提升江蘇省城市老年人幸福感的效果與途徑，為通過(guò)體育鍛煉手段提高老年人幸福感提供理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。本研究在分析了國(guó)內(nèi)外關(guān)于體育鍛煉與老年人幸福感及其預(yù)測(cè)指標(biāo)關(guān)系研究的基礎(chǔ)上，采用問(wèn)卷調(diào)查和心理測(cè)量自編的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)卷、體育鍛煉情況量表、幸福感指數(shù)量表、日常生活能力量表和認(rèn)知功能量表，對(duì)來(lái)自江蘇9市18個(gè)調(diào)查區(qū)的3600名60歲以上居住在城市并且具有城市戶(hù)口的老年人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，剔除無(wú)效問(wèn)卷，有效被試3115人，簡(jiǎn)易精神狀態(tài)量表有效被試635人，對(duì)有效數(shù)據(jù)運(yùn)用SPSS21．0軟件進(jìn)行單因素方差分析和多元回歸分析考察體育鍛煉對(duì)江蘇老年人幸福感、日常生活能力、認(rèn)知功能的影響，并討論日常生活能力和認(rèn)知功能在體育鍛煉影響幸福感中的中介作用。得出如下結(jié)論1江蘇城市老年人幸福感在婚姻、健康狀況、社區(qū)活動(dòng)情況上存在差異；日常生活能力在年齡、健康狀況、社區(qū)活動(dòng)上存在差異；認(rèn)知功能在年齡、學(xué)歷、婚姻和健康狀況上存在差異；所有人口統(tǒng)計(jì)學(xué)因素綜合作用對(duì)幸福感、日常生活能力、認(rèn)知功能的影響均較為顯著。2在控制人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量條件下，體育鍛煉水平對(duì)江蘇城市老年人幸福感、日常生活能力和認(rèn)知功能均有顯著的影響，低、中鍛煉水平的體育鍛煉更有益于幸福感水平的提升中、高鍛煉水平更有益于日常生活能力的增強(qiáng)、而低、中、高不同鍛煉水平的體育鍛煉對(duì)認(rèn)知功能的改善隨時(shí)間的延長(zhǎng)效果趨于接近。3體育鍛煉與其幸福感、日常生活能力和認(rèn)知功能存在“劑量效應(yīng)”關(guān)系。具體表現(xiàn)為進(jìn)行中等強(qiáng)度且每次持續(xù)31．59分鐘，每周3．5次、持續(xù)時(shí)間6個(gè)月以上的體育鍛煉更滕曉菲江蘇省城市老年人體育鍛煉與幸福感的研究IIIABSTRACTRESEARCHPURPOSEHAPPINESSISAPSYCHOLOGICALSTATE，CHARACTERIZEDBYAHIGHLEVELOFLIVINGSATISFACTION，POSITIVEEMOTIONSANDALOWLEVELOFNEGATIVEEMOTIONS．ASANIMPORTANTINDEXTOMEASUREWHETHERTHEELDERLY’PSYCHOLOGICALHEALTHANDLIVINGQUALITYAREFINEORNOT，HAPPINESSHASMUCHTODOWITHTHEIRLIVINGQUALITY、PSYCHOLOGICALHEALTHANDLONGEVITY．ASTHEFIRSTPROVINCETOENTERAGINGSOCIETYSINCE1986，THEREWILLHAVEBEEN14．9479MILLIONOFELDERLYPEOPLEOVER60INJIANGSUPROVINCEBYTHEENDOF2013，ACCOUNTINGFORMORETHAN19．65％OFTHETOTALPOPULATION，4．85％HIGHERTHANTHEWHOLECOUNTRY．INRECENTYEARS，NUMEROUSRESEARCHESFROMEXERCISEPSYCHOLOGY，AIMINGATIMPROVINGTHEHAPPINESSOFTHEELDERLYHAVEFOUNDOUTTHATPHYSICALEXERCISEISEFFECTIVETOTHEIRPHYSICALANDMENTALHEALTH．THEPAPER，WITHEMPIRICALSTUDY，TRIESTOPROVIDEATHEORETICALANDPRACTICALFOUNDATIONOFSTRENGTHENINGTHESENSEOFHAPPINESSBYPHYSICALACTIVITIES．THEOBJECTANDMETHODOFSTUDYBASEDONTHEANALYSISOFRELATIONSHIPBETWEENPHYSICALEXERCISEANDSUBJECTIVEHAPPINESS，ASWELLASITSPREDICTORSHOMEANDABROAD，3600OLDPEOPLEOVER60YEARSOLDWITHPERMANENTCITYRESIDENCEFROM18AREASOF9CITIESOFJIANGSUPROVINCEHAVEBEENINVESTIGATEDBYWAYOFSELFMADEDEMOGRAPHICQUESTIONNAIRES，ASERIESOFSCALESOFPE，HAPPINESSINDEX，DAILYLIFEABILITYANDCOGNITIVEFUNCTION，EXCEPTFORTHEUSELESSQUESTIONNAIRES，THEREARE3115PEOPLEEXAMINED．WITHSPASS21．0SOFTWARE，THESEEFFECTIVEDATAAREANALYZEDBYONEWAYANOVAANDMULTIPLEREGRESSIONTOEXAMINETHEINFLUENCEOFPHYSICALEXERCISEONTHEIRHAPPINESS，DAILYLIFEABILITYANDCOGNITIVEFUNCTION．THEFOLLOWINGCONCLUSIONS1JIANGSUURBANELDERLYMARITALHAPPINESS，HEALTH，THEEXISTENCEOFDIFFERENCESINTHECOMMUNITYACTIVITIES；ACTIVITIESOFDAILYLIVINGTHEREAREDIFFERENCESINTHEAGE，HEALTH，COMMUNITYACTIVITIES；COGNITIVEFUNCTIONINTERMSOFAGE，EDUCATION，MARITALSTATUSANDHEALTHTHEREISADIFFERENCE；ALLDEMOGRAPHICFACTORSCOMBINEDEFFECTONHAPPINESS，ACTIVITIESOFDAILYLIVING，COGNITIVEFUNCTIONAREMORESIGNIFICANT．2THECONDITIONUNDERCONTROLDEMOGRAPHICVARIABLES，PHYSICALACTIVITYLEVELCITYINJIANGSUWELLBEINGOFOLDERPERSONS，ACTIVITIESOFDAILYLIVINGANDCOGNITIVEFUNCTIONHAVEASIGNIFICANTIMPACT，LOWLEVELSOFPHYSICALACTIVITYINTHEEXERCISEMOREBENEFICIALTOTHELEVELOFWELL．BEINGPROMOTION；THEHIGHLEVELOFEXERCISEISMORECONDUCIVETOENHANCINGACTIVITIESOFDAILYLIVING，

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)G807UDC700密級(jí)‘公開(kāi)學(xué)校代碼10094訝{I￡解為丈李碩士學(xué)位論文農(nóng)村教碩河北師范大學(xué)農(nóng)村體育教育碩士現(xiàn)狀調(diào)查研究，THERESEARCHANDINVESTIGATIONONTHEMASTEROFEDUCATIONSERVEDFORTHERURALELEMENTALEDUCATIONMAJONNGINSPORTS一一一作者姓名劉素濤指導(dǎo)教師田菁教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)科教學(xué)體育研究方向體育教育論文開(kāi)題日期2012年7月12日摘要為了解決當(dāng)前我國(guó)的農(nóng)村教育的薄弱，尤其是偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地區(qū)的教育，我國(guó)采取了多種提高農(nóng)村教育水平的政策。像“國(guó)培計(jì)劃”，免費(fèi)師范生定向委培，特崗教師遠(yuǎn)程教育，優(yōu)秀教師城鄉(xiāng)輪值大學(xué)生支教和農(nóng)村教育碩士等。農(nóng)村教育碩士作為其中的一種，最早于2004被提出，在2006年開(kāi)始試點(diǎn)實(shí)施，在2010年開(kāi)始在全國(guó)范圍內(nèi)實(shí)施。通過(guò)文獻(xiàn)閱讀發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育碩士在一定的程度上提高了農(nóng)村的教育水平，改善了農(nóng)村教育的師資結(jié)構(gòu)。但是不可回避的是當(dāng)前該項(xiàng)政策仍舊不太成熟，存在著很多的問(wèn)題。同時(shí)關(guān)于資料收集的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)對(duì)農(nóng)碩問(wèn)題的研究主要側(cè)重從社會(huì)學(xué)的宏觀角度去看待這以政策，對(duì)于農(nóng)碩自身需求，農(nóng)碩在培養(yǎng)方式上是否恰當(dāng)，以及在基層教育學(xué)的具體的效果，農(nóng)碩學(xué)習(xí)中的具體需求等方面言者甚少，在結(jié)果分析中不具有代表性。對(duì)于體育學(xué)科農(nóng)碩的研究更少，僅有幾篇文獻(xiàn)也就以體育農(nóng)碩作為一個(gè)共性的例子來(lái)講述當(dāng)前農(nóng)碩的具體存在現(xiàn)狀，并沒(méi)有真正的就體育農(nóng)碩作為個(gè)例來(lái)研究。因此作者作為河北師范大學(xué)“碩師計(jì)劃”的被培養(yǎng)者參與著體育學(xué)科培養(yǎng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)深入基層和返校學(xué)習(xí)的四年培養(yǎng)。根據(jù)自身經(jīng)歷和同學(xué)的交流發(fā)現(xiàn)存在不足之處，因此針對(duì)河北師范大學(xué)“碩師計(jì)劃”體育學(xué)科培養(yǎng)中主要存在的問(wèn)題進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)研，希望通過(guò)本次調(diào)研為河北師范大學(xué)今后的農(nóng)村教育碩士體育學(xué)科培養(yǎng)提供參考依據(jù)。本文主要運(yùn)用的研究方法有文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、行動(dòng)研究法。其中調(diào)研采用的方式主要是問(wèn)卷調(diào)查法和訪(fǎng)談?wù){(diào)查法。此次調(diào)研的對(duì)象主要是以河北師范大學(xué)“碩師計(jì)劃”2010級(jí)2011級(jí)2012級(jí)2013級(jí)體育學(xué)科農(nóng)村教育碩士以下簡(jiǎn)稱(chēng)體育學(xué)科農(nóng)碩或者體育農(nóng)碩、培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、簽約單位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。對(duì)體育農(nóng)碩和所在地的學(xué)生采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)采用面對(duì)面訪(fǎng)談的方式，在行動(dòng)研究法中主要就是自身經(jīng)歷簡(jiǎn)述。通過(guò)調(diào)研當(dāng)前河北師范大學(xué)體育農(nóng)村教育碩士這一政策在具體的執(zhí)行的過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題可以總結(jié)為農(nóng)碩的選拔是公平透明的，在實(shí)施落實(shí)上不到位，體育農(nóng)碩在體育教學(xué)中起到一定作用；所開(kāi)設(shè)課程中與基層教學(xué)結(jié)合不緊密，在基層教學(xué)中缺乏專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，農(nóng)碩畢業(yè)后的再就業(yè)存在問(wèn)題；通過(guò)結(jié)果得出以下結(jié)論1．“碩師計(jì)劃”在實(shí)施過(guò)程中起到了積極作用。2．“碩師計(jì)劃”體育學(xué)科選拔的生源為培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。3．在III

簡(jiǎn)介：河北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文河北省師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生心理健康狀況調(diào)查及體育教育對(duì)策研究姓名高前進(jìn)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師李建臣20020801研究結(jié)果。結(jié)果表明1、師范專(zhuān)科學(xué)生心理健康水平低于全國(guó)成人；2000級(jí)學(xué)生心理健康水平低于2001級(jí)和1999級(jí)；2001級(jí)和1999級(jí)學(xué)生心理健康水平相近。2、男女生相比，2000級(jí)男生心理健康水平高于女生，具有顯著性差異；2001級(jí)男生心理健康水平低于女生但不具有顯著性差異；1999級(jí)男女生心理健康水平相近。第四部分在對(duì)師專(zhuān)生心理健康調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了影響師專(zhuān)生心理健康的因素。第五部分論述了在體育教育中應(yīng)采取的對(duì)策。筆者在閱讀了大量文獻(xiàn)結(jié)合實(shí)際教學(xué)的基礎(chǔ)上提出了一些體育教育對(duì)策和建議。第六部分是結(jié)論與建議。通過(guò)調(diào)查與分析，得出師專(zhuān)生心理健康狀況不容樂(lè)觀，且隨年級(jí)不同呈現(xiàn)起伏，應(yīng)引起我們的高度重視。建議在師專(zhuān)體育教學(xué)中實(shí)旌心理健康教育。關(guān)鍵詞師范專(zhuān)科學(xué)校學(xué)生心理健康SCL_90量表調(diào)查體育教育對(duì)策

簡(jiǎn)介：趙仕芳江蘇省全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀研究I中文摘要改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)對(duì)研究生培養(yǎng)問(wèn)題高度重視。為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，國(guó)家調(diào)整學(xué)位類(lèi)型結(jié)構(gòu)，增設(shè)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位，改變了全日制碩士研究生以攻讀學(xué)術(shù)型學(xué)位為主的局面。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪(fǎng)談法、邏輯分析法等研究方法對(duì)江蘇省6所體育院校全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，針對(duì)全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位辦學(xué)條件、培養(yǎng)目標(biāo)、招生情況以及培養(yǎng)過(guò)程進(jìn)行分析，探究全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與社會(huì)需求情況，旨在為江蘇省高校體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高提供有益參考。研究結(jié)果如下1江蘇省6所高校辦學(xué)條件符合培養(yǎng)全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生要求，有能力培養(yǎng)出合格的服務(wù)于體育領(lǐng)域的復(fù)合型、創(chuàng)新型應(yīng)用人才。2江蘇省6所高校對(duì)全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)目標(biāo)較明確，培養(yǎng)目標(biāo)的定位與全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標(biāo)保持一致，但缺乏結(jié)合專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域特點(diǎn)的具體培養(yǎng)要求，尚有少數(shù)學(xué)生反映對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)不夠了解。3江蘇省全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生生源以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為主，有工作經(jīng)歷的不多，其中跨專(zhuān)業(yè)選報(bào)者占一定比例，生源具有特殊性，培養(yǎng)難度較大。4江蘇省全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程實(shí)行學(xué)分制，大多數(shù)學(xué)生對(duì)課程安排、課程內(nèi)容、課程考核等方面較為滿(mǎn)意，少數(shù)學(xué)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)學(xué)位課程設(shè)置與本科課程有重復(fù)，缺乏前沿性知識(shí)，脫離實(shí)踐性。5大多數(shù)全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師招生人數(shù)合理，依據(jù)全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，師生溝通情況較好，大部分學(xué)生對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)感到滿(mǎn)意；少數(shù)導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生偏多，未能結(jié)合專(zhuān)業(yè)學(xué)位特點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，極少數(shù)學(xué)生缺乏與導(dǎo)師交流，對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)不夠滿(mǎn)意。6江蘇省全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)單位比較重視學(xué)生技能，但實(shí)際上全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生參與專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)練習(xí)頻率偏低，參與練習(xí)方式單一；場(chǎng)地缺乏和缺少教師指導(dǎo)影響全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)練習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)較本科時(shí)有所下降。7江蘇省專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)學(xué)校都組織安排全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，極少數(shù)培養(yǎng)點(diǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容缺乏專(zhuān)業(yè)學(xué)位培養(yǎng)的特點(diǎn)。實(shí)踐內(nèi)容偏重于教學(xué)實(shí)習(xí)，未能完全擺脫學(xué)術(shù)型碩士培養(yǎng)模式。8江蘇省部分學(xué)校對(duì)全曰制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的學(xué)位論文要求很高，但學(xué)生學(xué)位論文實(shí)踐價(jià)值不高，內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性。少數(shù)培養(yǎng)單位對(duì)論文的開(kāi)題重視度不夠，部分導(dǎo)師指導(dǎo)力度較小，學(xué)生選題資源不夠豐富，缺乏對(duì)學(xué)生一定的科研實(shí)際能力的培養(yǎng)。趙仕芳江蘇省全日制體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀研究IIIABS眥CTLIIIIIILLLLLHMIIIY3130776SINCETHEREFORMANDOPENING，OURCOUNTRYATTACHESGREATIMPORTANCETOTHEPRO讕EMSOFGRADUATEEDUCATION．INORDERTOADAPTTOSOCIALDEVELOPMENT，THENATIONALADJUSTMENTDEGREETYPESTRUCTURE，INCREASINGTHENUMBEROFFULLTIMEPROFESSIONALDEGREE，CHANGEDTHEFULL．TIMEPOSTGRADUATEMAINLYFORACADEMICDEGREEOFTHESITUATION．THISTEXTUSESTHEMETHODOFDOCUMENTSANDMATERIALS，QUESTIONNAIREINVESTIGATION，INTERVIEWMETHOD，LOGICANALYSISANDOTHERRESEARCHMETHODSTO6SPORTSCOLLEGESANDUNIVERSITIESINJIANGSUPROVINCEFULLTIMEGRADUATEEDUCATIONPRESENTSITUATIONINVESTIGATION，MFAFORFULLTIMEPOSTGRADUATETRAININGUNITSMFAANDOPERATINGCONDITIONS，TRAININGGOAL，STUDENTENROLLMENTANDTRAININGPROCESSISANALYZED，EXPLOREAFULLTIMESPORTSMASTERSPECIALIZEDDEGREEGRADUATESTUDENTTRAININGANDSOCIALNEEDS，AIMEDATSPORTSMASTERSPECIALIZEDDEGREEGRADUATESTUDENTOFCOLLEGESANDUNIVERSITIESINJIANGSUPROVINCEISAREFERENCETOPROMOTETHEQUALITYOFPERSONNELTRAINING．THERESULTSOFTHESTUDYAREASFOLLOWS16UNIVERSITIESINJIANGSUPROVINCEANDOPERATINGCONDITIONSCANMEETTHEDEMANDSOFTRAININGFULLTIMESPORTSMASTERSPECIALIZEDDEGREEGRADUATESTUDENT，ANDHAVETHEABILITYTOCULTIVATEQUALIFIEDSERVICE，INNOVATIVEAPPLIEDTALENTSINTHEFIELDOFSPORTS．2FORFULLTIME6UNIVERSITIESINJIANGSUPROVINCESPORTSMASTERSPECIALIZEDDEGREEGRADUATESTUDENTTRAININGGOALISCLEAR,TRAININGTARGETPOSITIONINGANDFULLTIMEPROJECTOFCULTIVATINGSPORTSMASTERSPECIALIZEDDEGREEGRADUATESTUDENTGUIDETHETRAININGGOALOFCONSISTENT，BUTTHELACKOFCOMBININGTHECHARACTERISTICSOFPROFESSIONALSPECIFICTRAININGREQUIREMENTS，THEREAREAFEWSTUDENTSREFLECTTHETRAININGOBJECTIVES．3FULLTIMEGRADUATEMATRICULATEMFAINJIANGSUPROVINCEISGIVENPRIORITYTOWITHUNDERGRADUATECOURSEGRADUATES，HAVEWORKINGEXPERIENCEISNOTMUCH，BUTACERTAINPROPORTION，CROSSMAJORTOCHOOSENEWSPAPER,THEREISASPECIALSTUDENTS，TRAININGISDIFFICULT．4THEIMPLEMENTATIONOFCREDITSYSTEMFULLTIMEMASTEROFSPORTSPROFESSIONALDEGREEPROGRAMINJIANGSUPROVINCE，MOSTOFTHESTUDENTSONTHECOURSEARRANGEMENT，CURRICULUMCONTENT，CURRICULUMEVALUATIONANDSOONAREMORESATISFIED，AFEWSTUDENTSTHATAPROFESSIONALDEGREECOURSESANDUNDERGRADUATECOURSESHAVEREPEAT，LACKOFADVANCEDKNOWLEDGE，F(xiàn)ROMTHEPRACTICE．．5THEMOSTFULLTIMESPORTSACADEMICADVISORFORMASTERSDEGREEGRADUATESTUDENTENROLLMENTISREASONABLE，ACCORDINGTOTHEGUIDANCEOFFULLTIMEPROFESSIONALMASTERDEGREEOFPHYSICALCHARACTERISTICS，GOODCOMMUNICATIONBETWEENTEACHERSANDSTUDENTS，MOSTOFTHESTUDENTSWERESATISFIEDWITHTHETUTORGUIDANCE；AMENTORTOGUIDESTUDENTS，THEMORETHEFAILEDTO

簡(jiǎn)介：RESEARCHONTHEDIFFERENTSOCIALSTRATALEISURESPORTSINHENANPROVINCEADISSERTATIONSUBMITTEDTOMEGRADUATESCHOOLOFHEN孤NOMALUNIVERS時(shí)INP硎ALFULFILLMENTOFMEREQUNME鵬FORMEDEGREEOFM舔TEROFEDUCATIONI11SCIENCEBYZD“Q咖略SUPERVISORPRO￡HAILQINYILLGMAY，2015多元化趨勢(shì)，強(qiáng)健身體，緩解身心緊張，治療和預(yù)防疾病成為不同社會(huì)階層群體參與休閑體育的三個(gè)主要目的；10、興建更多的體育器材，開(kāi)放更多學(xué)校體育設(shè)施，組織更多的體育比賽成為了不同社會(huì)階層的共同體育需求。關(guān)鍵詞河南省，不同社會(huì)階層群體，休閑體育，結(jié)構(gòu)體系N

簡(jiǎn)介：吉首大學(xué)碩士學(xué)位論文河北高校體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承現(xiàn)狀與對(duì)策研究孫東雪二0一五年六月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得吉首大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示了謝意。研究生簽名時(shí)間年月日關(guān)于論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解吉首大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意吉首大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議研究生簽名時(shí)間年月日導(dǎo)師簽名時(shí)間年月日

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)G807UDC700密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訝{I￡解藍(lán)尢李碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士；．TJL省高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置研究GUIDANCEANDMANAGEMENTOFSOCIALSPORTSINHEBEIUNDERGRADUATECURRICULUMSTUDY作者姓名張新蕊指導(dǎo)教師姜玉興教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向社會(huì)體育論文開(kāi)題日期2014年11月15日摘要隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的不斷發(fā)展和全民健身計(jì)劃的日益深入，城鄉(xiāng)居民的健身意識(shí)逐步增強(qiáng)，越來(lái)越多的群眾踴躍參加到健身、保健、休閑娛樂(lè)的行列中，社會(huì)體育活動(dòng)已經(jīng)成為時(shí)代的潮流在全國(guó)各地蓬勃發(fā)展起來(lái)。人們參加體育鍛煉的積極性大大增加，消費(fèi)水平不斷提高，促進(jìn)了體育社會(huì)化、市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，這也必然使社會(huì)對(duì)相關(guān)體育人才的需求量增加。為社會(huì)中群眾健身服務(wù)的體育人才主要是社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，根據(jù)社會(huì)需求的情況來(lái)看此專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的狀態(tài)，但社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)卻出現(xiàn)在了2014年10月教育部公布的近兩年就業(yè)率較低的名單中。據(jù)了解河北省此專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)也不容樂(lè)觀。面對(duì)如此大的社會(huì)需求，社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)卻如此嚴(yán)峻。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況，如何改變這種供需矛盾的現(xiàn)狀，如何改變畢業(yè)生的就業(yè)局面成為高校以及社會(huì)最為關(guān)注的問(wèn)題。由于影響人才發(fā)展的一個(gè)重要方面就是課程設(shè)置，因?yàn)檎n程設(shè)置關(guān)系到人才的培養(yǎng)方向，關(guān)系到人才的培養(yǎng)質(zhì)量，優(yōu)化社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置是培養(yǎng)全方位人才的一種最為有效的方法。所以本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯法等研究方法對(duì)河北省8所高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)本科的課程設(shè)置現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究。旨在通過(guò)對(duì)河北省高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)本科課程設(shè)置的情況進(jìn)行細(xì)致、深入的分析研究，結(jié)合社會(huì)需求的實(shí)際情況，總結(jié)出當(dāng)前河北省高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)本科在課程設(shè)置上存在的問(wèn)題并提出相關(guān)建議。以為該專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置改革與建設(shè)提供理論依據(jù)和有益的參考。為促進(jìn)高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)的健康發(fā)展，培養(yǎng)社會(huì)需求的合格人才，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。通過(guò)調(diào)查研究得出以下結(jié)論1．河北省各高校在專(zhuān)業(yè)規(guī)范的指導(dǎo)下對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)制定了各具特點(diǎn)的課程設(shè)置，基本上能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)，滿(mǎn)足社會(huì)需求，但仍需要不斷地調(diào)整和完善。2．河北省各高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)雖然文字表述有所不同但基本上都定位在培養(yǎng)應(yīng)用型人才上，這與本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的工作特點(diǎn)相符合，但存在培養(yǎng)目標(biāo)的范圍廣，不夠明確等問(wèn)題。3．河北省各高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專(zhuān)業(yè)都按照要求開(kāi)設(shè)了通識(shí)類(lèi)課程，其中公共III

簡(jiǎn)介：中圖分類(lèi)號(hào)6808．2UDC700密級(jí)公開(kāi)學(xué)校代碼10094訝4￡解名尢學(xué)碩士學(xué)位論文體育碩士滄州市高職高專(zhuān)院校體育課程設(shè)置的研究PHYSICALEDUCMIONCURRICULUMINHIGHERVOCATIONALCOLLEGESOFCANGZHOUCITYSETTHESTUDY研究生姓名楊毅指導(dǎo)教師薄雪松副教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)研究方向體育教學(xué)理論與方法論文開(kāi)題日期2014年8月3日摘要滄州市是河北省的一個(gè)地級(jí)市，但是卻有五所高等職業(yè)院校，在河北省的高等職業(yè)教育中具有重要地位眾所周知，體育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的能力素質(zhì)起著重要作用，然而，在滄州市高職院校中，體育課程設(shè)置的重要性尚未引起足夠重視。因此，本文基于全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程指導(dǎo)綱要以下簡(jiǎn)稱(chēng)綱要和課程論的相關(guān)理論，本文綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、訪(fǎng)談法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)量統(tǒng)計(jì)法等研究方法，以滄州市五所高職院校體育課程設(shè)置為研究對(duì)象，剖析了關(guān)于其體育課程設(shè)置的性質(zhì)及目標(biāo)、課程開(kāi)設(shè)時(shí)間、課程開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)、課程類(lèi)型、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)等方面的現(xiàn)狀及其影響因素。以期本文的研究能夠充實(shí)和完善高職高專(zhuān)院校體育課程設(shè)置的相關(guān)理論，對(duì)優(yōu)化滄州市高等職業(yè)院校體育課程設(shè)置提供具有積極意義的借鑒與參考。經(jīng)研究，本文得出以下結(jié)論1在體育課程設(shè)置的目標(biāo)方面，五所高職院校普遍沒(méi)有結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展來(lái)制定課程目標(biāo)。2在體育課程開(kāi)設(shè)時(shí)間方面，五所高職院校并未完全達(dá)到綱要提出的時(shí)限指標(biāo)。3在體育課程內(nèi)容方面，五所高職院校均已傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為主，內(nèi)容單一，新興體育項(xiàng)目少，且理論課程缺乏。4在體育課程開(kāi)設(shè)類(lèi)型方面，五所高職院校的開(kāi)設(shè)類(lèi)型基本按照課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則進(jìn)行分類(lèi)的。提出以下建議1體育課程設(shè)置的目標(biāo)應(yīng)該在綱要的基礎(chǔ)上結(jié)合本校辦學(xué)特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)運(yùn)動(dòng)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)的職業(yè)服務(wù)。2嚴(yán)格按照綱要要求制定體育課程的開(kāi)設(shè)時(shí)間，對(duì)不符合規(guī)定的院校提出整改意見(jiàn)。

簡(jiǎn)介：碩士學(xué)位論文論文作者學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類(lèi)別完成時(shí)間沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼單位代碼10166沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)20112011級(jí)學(xué)生級(jí)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究教育實(shí)習(xí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究孟楷程體育碩士（體育教學(xué)）郭殿祥體育科學(xué)學(xué)院全日制2015年5月18日沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)2011級(jí)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究II沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)2011級(jí)學(xué)生教育實(shí)習(xí)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究中文摘要自2015年起，國(guó)家教育部正式對(duì)教師資格證改革制度進(jìn)行實(shí)施，對(duì)于師范生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)就可得到教師資格證書(shū)的時(shí)代宣布結(jié)束，師范教育專(zhuān)業(yè)類(lèi)學(xué)生將面臨新的挑戰(zhàn)。對(duì)于體育教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，提高教師的教學(xué)能力和文化素養(yǎng)，增加競(jìng)爭(zhēng)力，顯得尤為重要。高校教育實(shí)習(xí)是學(xué)生到實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，也是實(shí)習(xí)生將在校所學(xué)到的理論基礎(chǔ)知識(shí)、基本運(yùn)動(dòng)技能、教學(xué)技能等應(yīng)用到中小學(xué)的體育教學(xué)中，以達(dá)到增加教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自身教學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)未來(lái)教學(xué)行業(yè)中的競(jìng)爭(zhēng)力。體育教育實(shí)習(xí)有助于體育院校培養(yǎng)社會(huì)需求的優(yōu)秀教師隊(duì)伍；為實(shí)習(xí)生未來(lái)就業(yè)提供絕佳的鍛煉機(jī)會(huì)，還有利于鞏固所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，所以體育教育實(shí)習(xí)是體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生在走向工作崗位前的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，是必不可缺的一部分。本文采用實(shí)地錄像觀察法和問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)2011級(jí)實(shí)習(xí)生進(jìn)行調(diào)查研究。通過(guò)調(diào)查了解沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)2011級(jí)實(shí)習(xí)生上課時(shí)間、上課密度和教學(xué)技能等方面的情況,發(fā)現(xiàn)沈陽(yáng)師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的以下幾點(diǎn)問(wèn)題實(shí)習(xí)生的上課效率比較低，沒(méi)有充分利用上課時(shí)間；課堂時(shí)間結(jié)構(gòu)的把握上存在偏差；基本部分給予學(xué)生練習(xí)活動(dòng)時(shí)間較短；在教學(xué)技能方面，實(shí)習(xí)生講解能力以及示范能力較好，但是實(shí)習(xí)生總結(jié)的能力和組織調(diào)動(dòng)的能力欠缺。針對(duì)沈陽(yáng)師范大學(xué)體育教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中存在的上述問(wèn)題，提出體育教育專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)以及提升學(xué)生教學(xué)實(shí)踐能力和效果的若干建議。實(shí)習(xí)學(xué)生要利用學(xué)校的平臺(tái)，使自己在不斷的實(shí)踐中，提升自身的素質(zhì)和能力。學(xué)校方面應(yīng)該增加體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，并對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行不定期的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，使學(xué)生以正確的態(tài)度來(lái)對(duì)待實(shí)習(xí)，從而發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)行及時(shí)的改正和提高。關(guān)鍵詞實(shí)習(xí)生，課堂教學(xué)，現(xiàn)狀

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目沈陽(yáng)市沈北新區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀及對(duì)策研究培養(yǎng)單位體育科學(xué)學(xué)院專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師郭殿祥（副教授）研究生林子良完成時(shí)間2017年5月25日沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制教育碩士同等學(xué)力沈陽(yáng)市沈北新區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀及對(duì)策研究中文摘要社會(huì)體育一直是中國(guó)體育事業(yè)十分重要的組成部分，在提高我國(guó)人民的健康水平、豐富人民的業(yè)余生活、提升人民的生活品質(zhì)等眾多方面發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，城市化進(jìn)程的不斷加快，目前沈陽(yáng)市沈北新區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員的現(xiàn)狀如何，社會(huì)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)能力能否滿(mǎn)足地區(qū)居民的大眾健身需求，社會(huì)體育活動(dòng)的開(kāi)展能否提高當(dāng)?shù)鼐用竦纳钯|(zhì)量，未來(lái)社會(huì)體育指導(dǎo)事業(yè)的發(fā)展能否跟緊該地區(qū)城市化的腳步，成為了當(dāng)下該地區(qū)社會(huì)體育領(lǐng)域的突出問(wèn)題。本文以沈北新區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員的現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策為主要研究?jī)?nèi)容，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和訪(fǎng)談法，對(duì)沈北新區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員的基本情況、指導(dǎo)情況、培訓(xùn)情況、管理情況四個(gè)方面進(jìn)行調(diào)查研究與分析，總結(jié)出目前沈北新區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員所存在的問(wèn)題，并給出合理的發(fā)展對(duì)策。經(jīng)過(guò)研究，得出的結(jié)論如下（一）沈北新區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員在性別結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)等方面存在不合理的情況。（二）沈北新區(qū)公益型社會(huì)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)項(xiàng)目集中在廣場(chǎng)舞和武術(shù)等項(xiàng)目上，職業(yè)型社會(huì)體育指導(dǎo)員的指導(dǎo)項(xiàng)目則集中在器械健身、羽毛球、乒乓球、游泳等項(xiàng)目上。公益型社會(huì)體育每次指導(dǎo)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，指導(dǎo)不科學(xué)、不規(guī)范。（三）在沈北新區(qū)，無(wú)論是公益型社會(huì)體育指導(dǎo)員還是職業(yè)型社會(huì)體育指導(dǎo)員，每年都會(huì)參加社會(huì)體育指導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，但培訓(xùn)的知識(shí)不夠全面，培訓(xùn)重技能，輕知識(shí)。同時(shí)存在考核體系不完善的問(wèn)題。（四）沈北新區(qū)公益型社會(huì)體育指導(dǎo)員采用屬地管理的模式，而職業(yè)型社會(huì)體育指導(dǎo)員則由商業(yè)活動(dòng)中心主管，由地方政府監(jiān)管。在以上結(jié)論的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前該地區(qū)社會(huì)體育指導(dǎo)員發(fā)展的實(shí)際情況給出以下對(duì)策（一）優(yōu)化社會(huì)體育指導(dǎo)員結(jié)構(gòu)。（二）多途徑解決社會(huì)體育指導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)，健全考核制度。（三）加強(qiáng)社會(huì)體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富群眾的體育項(xiàng)目選擇。（四）提升行政部門(mén)的社會(huì)體育管理能力。（五）完善社會(huì)體育指導(dǎo)員保障機(jī)制。關(guān)鍵詞公益型社會(huì)體育指導(dǎo)員，職業(yè)型社會(huì)體育指導(dǎo)員，發(fā)展對(duì)策

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)20070403010015學(xué)位論文沈陽(yáng)體育學(xué)院新生心理健康狀況及影響因素研究研究生姓名周琳指導(dǎo)教師劉曉茹教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)學(xué)位種類(lèi)人文社會(huì)學(xué)申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別□全日制學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位□全日制應(yīng)用型碩士學(xué)位□在職專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位□同等學(xué)力專(zhuān)業(yè)（領(lǐng)域）方向心理學(xué)專(zhuān)業(yè)（領(lǐng)域）運(yùn)動(dòng)心理學(xué)方向論文提交日期2010年3月論文答辯日期2010年5月沈陽(yáng)體育學(xué)院2010年3月獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解沈陽(yáng)體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽(yáng)體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年□一年□一年半□兩年□學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名

簡(jiǎn)介：學(xué)號(hào)20110403030111學(xué)位論文沈陽(yáng)市職業(yè)經(jīng)理人休閑體育行為沈陽(yáng)市職業(yè)經(jīng)理人休閑體育行為及其影響因素的研究及其影響因素的研究研究生姓名肇海洋指導(dǎo)教師曹繼紅教授申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士申請(qǐng)學(xué)位種類(lèi)體育學(xué)（教育學(xué)等）申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)別□√全日制學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位□全日制應(yīng)用型碩士學(xué)位□在職專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位□同等學(xué)力專(zhuān)業(yè)（領(lǐng)域）方向體育教育訓(xùn)練學(xué)專(zhuān)業(yè)（領(lǐng)域）休閑運(yùn)動(dòng)理論與實(shí)踐方向論文提交日期2014年3月論文答辯日期2014年5月答辯委員會(huì)主席評(píng)閱人沈陽(yáng)體育學(xué)院2014年3月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明，所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成的。論文中取得的研究成果除加以標(biāo)注和致謝的地方外，不包含其他人己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包括本人為獲得其他學(xué)位而使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名日期學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者和指導(dǎo)教師完全了解沈陽(yáng)體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人同意沈陽(yáng)體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索、交流。作者和導(dǎo)師同意網(wǎng)上交流的時(shí)間為作者獲得學(xué)位后半年□一年□一年半□兩年□學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名