簡介：學(xué)校代碼學(xué)校代碼10208圖書分類號圖書分類號G812學(xué)號號201402065密級級公開碩士學(xué)位論文構(gòu)建構(gòu)建長春市高校體育教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才長春市高校體育教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究培養(yǎng)模式的研究RESEARCHONTHECONSTRUCTIONOFINNOVATIONANDENTREPRENEURSHIPTALENTTRAININGMODELOFCOLLEGEPHYSICALEDUCATIONINCHANGCHUN作者姓名作者姓名楊瑩學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育碩士體育碩士研究方向研究方向體育教學(xué)體育教學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師鄒奇完成時間完成時間2017年5月I中文摘要中文摘要國家當(dāng)前對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)極其重視，教育部明確指出各地方高校要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為推動高等教育綜合改革，全面推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與自主創(chuàng)業(yè)。在這一背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)研究顯得十分必要與緊迫。從上述認(rèn)識出發(fā)，本文以長春市4所高校的體育教育專業(yè)大學(xué)生為調(diào)查對象，利用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、對比法等研究方法，對長春市體育教育專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)合當(dāng)前高校對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)與缺陷，對長春市體育教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)模式進(jìn)行了研究與探討。文章共分為以下五個部分第一部分主要介紹本論文選題的研究目的與意義。第二部分主要對當(dāng)前國內(nèi)外大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究的文獻(xiàn)進(jìn)行評述，并設(shè)計(jì)了研究的思路與方法。第三部分為現(xiàn)狀分析，分別論述了體育教育專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必要性、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，并以長春市在校的體育教育專業(yè)大學(xué)生為調(diào)查對象，在真實(shí)的調(diào)查數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前體育教育大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的現(xiàn)狀，找出學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力方面存在的問題，并分析其存在原因。第四部分闡述了國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展，重點(diǎn)考察能夠適應(yīng)和支撐大學(xué)生開展知識型創(chuàng)業(yè)的國內(nèi)外創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐，結(jié)合國內(nèi)外高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)政策制度、教育模式和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為本文的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建提供借鑒。第五部分對長春市高校體育教育專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行了構(gòu)建，其中包括人才培養(yǎng)的組織結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)的課程模式、人才培養(yǎng)的教學(xué)模式、人才培養(yǎng)的實(shí)踐模式、人才培養(yǎng)的保障模式以及人才培養(yǎng)的評價模式。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞體育教育專業(yè)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，人才培養(yǎng)模式

簡介：⑨C；I南辭犧大學(xué)碩士學(xué)位論文核心力量訓(xùn)練對網(wǎng)球正反手擊球穩(wěn)定性的實(shí)驗(yàn)研究以高等院校體育教育網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生為倒學(xué)科專業(yè)學(xué)位類型研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號體育教育訓(xùn)練學(xué)團(tuán)科學(xué)學(xué)位口專業(yè)學(xué)位吳明權(quán)黎明華副教授湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室零一七年六月摘要網(wǎng)球，作為一項(xiàng)動作精細(xì)、激烈的對抗、多變的戰(zhàn)術(shù)而被受到世界范圍內(nèi)球迷的廣泛喜愛，因而亦稱為世界第二大球類運(yùn)動。作為隔網(wǎng)對抗型運(yùn)動，其各項(xiàng)技術(shù)中，掌握擊球穩(wěn)定性的程度幾乎決定著比賽最終的勝利。正反手擊球，是網(wǎng)球訓(xùn)練、比賽中最常見亦是最常運(yùn)用的擊球技術(shù)。大量實(shí)驗(yàn)表明核心力量訓(xùn)練對網(wǎng)球技術(shù)訓(xùn)練提供新思路和方法，具有重要的實(shí)際意義，因此，運(yùn)用科學(xué)合理的訓(xùn)練方法來提高網(wǎng)球正反手的擊球穩(wěn)定性具有重要作用。隨著當(dāng)今科技水平、訓(xùn)練方法、營養(yǎng)手段等方面的不斷提高，網(wǎng)球運(yùn)動員的整體水平也在逐步提高。對于技戰(zhàn)術(shù)水平，各運(yùn)動員之間總體差距并不遠(yuǎn)，然強(qiáng)弱對比之下，對于競技水平的差距，其核心力量的訓(xùn)練水平就尤為突顯了。本文選取湖南師范大學(xué)體育學(xué)院24名體育專業(yè)網(wǎng)球?qū)ｍ?xiàng)的大學(xué)生，隨機(jī)分為實(shí)驗(yàn)組和對照組各12人，并在同等條件下進(jìn)行正反手擊球基礎(chǔ)訓(xùn)練為期12周，每周2次，每次30分鐘。差異在于，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生采用的是核心力量訓(xùn)練；對照組學(xué)生采用的是一般力量訓(xùn)練。經(jīng)過對訓(xùn)練數(shù)據(jù)的采集，采用SPSSL9．0進(jìn)行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和分析，用以得出以下結(jié)論1實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組經(jīng)過12周的核心力量訓(xùn)練，反映身體核心力量的八級腹橋?qū)嶒?yàn)、屈腿仰臥起坐實(shí)驗(yàn)的兩項(xiàng)指標(biāo)都有顯著性提

簡介：杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文杭州市傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的挖掘與保護(hù)研究評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主委員1委員2委員3委員4委員5論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名彳翹數(shù)索客易I織彰囊一孫盔，南侖壢7答辯日期翟壘篁型杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文杭州市傳統(tǒng)體育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目的挖掘與保護(hù)研究致謝歲月如梭，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼三年的研究生生活即將落下帷幕。在論文完成之際，我要特別感謝我的導(dǎo)師徐金堯教授，感謝他三年來對我學(xué)術(shù)研究、工作和生活等方面的辛勤指導(dǎo)和幫助。在我論文的撰寫過程中，徐老師傾注了大量的心血和汗水，在論文的選題、體系的構(gòu)思和資料的收集方面，得到了徐老師嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的指導(dǎo)和無私的關(guān)懷，令我受益終生。在此向徐老師表示真誠的感謝和深深的祝福。三年的杭師大生活，是我人生一筆寶貴的財(cái)富。我永遠(yuǎn)不會忘記美麗的杭州師范大學(xué)，它讓我的學(xué)生時代不留遺憾，讓我的未來充滿光明。再一次衷心的感謝體育與健康學(xué)院所有的老師．你們的幫助是我莫大的榮幸，同時在論文的寫作過程中，也得到了許多同學(xué)的寶貴建議，感謝師弟師妹給予我的幫助。感謝杭州市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中心戚曉光主任、以及在本論文調(diào)研過程中熱情提供資料及幫助的各位朋友，特別要感謝論文中引用專著和論文的作者們。感謝同窗好友們在日常學(xué)習(xí)和生活中給予的幫助和支持感謝我的家人，他們對我多年的期望和鼓勵始終是我前進(jìn)的動力。最后，向在百忙中抽出時間參與我論文答辯和評審的各位專家學(xué)者表示由衷的感謝III

簡介：單位代碼單位代碼1045710457學(xué)號104571207004104571207004分類號G807G807山東體育學(xué)院山東體育學(xué)院碩士學(xué)位論文核心穩(wěn)定性理論在競技健美操訓(xùn)練中的應(yīng)用研究以山東體育學(xué)院為例核心穩(wěn)定性理論在競技健美操訓(xùn)練中的應(yīng)用研究以山東體育學(xué)院為例學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱運(yùn)動訓(xùn)練運(yùn)動訓(xùn)練申請人姓名申請人姓名牛雙菁牛雙菁指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師陳艷萍陳艷萍副教授副教授論文提交時間論文提交時間SHANDONGINSTITUTEOFPEANDSPORTSTOPICCORESTABILITYTHEORYINCOMPETITIVEAEROBICSTRAININGAPPLICATIONINSHANDONGSPORTSCOLLEGE,FOREXAMPLEBYNIUSHUANGJINGMAJORSPORTSTRAININGSUPERVISORPROCHENYANPINGJUN5TH2014MASTERDISSERTATION

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852011400014廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文構(gòu)建廣東體育職業(yè)教育集團(tuán)的影響構(gòu)建廣東體育職業(yè)教育集團(tuán)的影響因素分析因素分析專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究生張欣然指導(dǎo)教師魯毅副教授隗金水教授二○一四年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：山東體育學(xué)院山東體育學(xué)院碩士學(xué)位論文論文題目構(gòu)建德州市高中生假日體育參與模式的研究學(xué)科專業(yè)名稱運(yùn)動訓(xùn)練申請人姓名盛超指導(dǎo)教師王立平論文提交時間2015年12月30日論文題目構(gòu)建德州市高中生假日體育參與模式的研究學(xué)科專業(yè)名稱運(yùn)動訓(xùn)練申請人姓名盛超指導(dǎo)教師王立平論文提交時間2015年12月30日分類號G8密級公開分類號G8密級公開單位代碼10457學(xué)號T104571202010單位代碼10457學(xué)號T104571202010學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容和致謝的地方外，論文中不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解山東體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文，并編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文杭州市縣級農(nóng)村社區(qū)體育評價指標(biāo)體系的構(gòu)建論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5杭州師范大學(xué)碩士學(xué)位論文杭州市縣級農(nóng)村社區(qū)體育評價指標(biāo)體系的構(gòu)建摘要社區(qū)體育是體育現(xiàn)代化發(fā)展的重要標(biāo)志之一，己經(jīng)出現(xiàn)了新的發(fā)展形勢，而杭州也是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展最快的城市之一。本文以全面建成小康社會的需要、城鄉(xiāng)體育公共服務(wù)均等化的需要以及農(nóng)民健康的需要為背景，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等，依據(jù)社區(qū)體育構(gòu)成要素理論、組織行為學(xué)相關(guān)理論以及行政管理要素理論，根據(jù)系統(tǒng)性、典型性、動態(tài)性、科學(xué)性、可操作性和綜合性原則，較為科學(xué)系統(tǒng)的確立了杭州市縣級農(nóng)村社區(qū)體育評價指標(biāo)體系。其評價指標(biāo)分為一級指標(biāo)、二級指標(biāo)和三級指標(biāo)，包括黨政領(lǐng)導(dǎo)重視、體育管理機(jī)構(gòu)、體育場地設(shè)施、社區(qū)體育活動和社區(qū)體育經(jīng)費(fèi)五個一級指標(biāo)；體育宣傳手段、社區(qū)體育工作計(jì)劃、社區(qū)體育會議、社區(qū)體育領(lǐng)導(dǎo)小組、社區(qū)體育組織等15個二級指標(biāo)；體育報(bào)刊雜志訂閱、體育宣傳展示欄、社區(qū)體育工作計(jì)劃方案、社區(qū)體育工作計(jì)劃實(shí)施、體育工作專題會議等35個三級指標(biāo)。一級指標(biāo)的權(quán)重排序?yàn)樯鐓^(qū)體育經(jīng)費(fèi)0．2220、黨政領(lǐng)導(dǎo)重視0．2096、社區(qū)體育活動0．1961、體育場地設(shè)施0．1879、體育管理機(jī)構(gòu)0．1844；二級指標(biāo)權(quán)重排在前五位的是政府財(cái)政投入0．1128、場地面積0．1013、社區(qū)體育組織0．0860、參與社區(qū)間體育活動0．0832、社區(qū)體育工作計(jì)劃0．0769；三級指標(biāo)權(quán)重排在前五位的是政府扶持體育經(jīng)費(fèi)0．0847、體育活動室占地面積0．0754、每年參與社區(qū)間體育活動次數(shù)0．0562、社區(qū)體育工作計(jì)劃實(shí)施0．0426、企業(yè)贊助經(jīng)費(fèi)0．0389。通過構(gòu)建農(nóng)村社區(qū)體育的評價指標(biāo)體系，旨在為杭州市縣級農(nóng)村社區(qū)體育評價提供重要的理論依據(jù)，從而推動縣級農(nóng)村社區(qū)體育的發(fā)展，更進(jìn)一步縮小農(nóng)村地區(qū)與城市間的貧富差距，提高社區(qū)居民幸福感和全民健身水平。關(guān)鍵詞縣級農(nóng)村；社區(qū)體育；評價指標(biāo)體系

簡介：論文作者簽名L煎垂鰱指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5答辯委員會主席委員1委員2委員3委員4委員5答辯日期杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得蘊(yùn)趟堙籩盤塋或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名丕‘藥七冊簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解拭趟堙菹太生有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)揎捌盟整盤生可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播。可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名磣西JF畦導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20140676文學(xué)碩士學(xué)位論文來吧冠軍體育與綜藝的融合研究學(xué)位申請人李坤娟指導(dǎo)教師楊秀國教授學(xué)位類別文學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)新聞學(xué)授予單位河北大學(xué)答辯日期二〇一七年五月

簡介：普通高校競技體育的作用及制約因素的研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名張利鵬指導(dǎo)教師李國泰教授專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)學(xué)科門類教育學(xué)重慶大學(xué)體育學(xué)院二O一四年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要我國普通高校競技體育經(jīng)過多年的發(fā)展，整體規(guī)模和競技水平有了大幅度提高，在參加亞洲大學(xué)生運(yùn)動會以及世界大學(xué)生運(yùn)動會中取得了可喜的成績，提升了我國普通高校競技體育的競爭力。同時普通高校競技體育的開展，對學(xué)生從事體育活動的興趣、體育知識技能的提高、終身體育意識的養(yǎng)成以及學(xué)校文化氛圍的建設(shè)、我國競技體育的發(fā)展起到了很好的積極作用。但由于普通高校競技體育自身的弊端，各種制約其發(fā)展的因素不斷暴露出來。文章結(jié)合當(dāng)前形勢，立足我國普通高校競技體育的主要客觀現(xiàn)狀進(jìn)行深入調(diào)查和了解，闡述我國開展普通高校競技體育的作用，理性分析制約我國普通高校競技體育運(yùn)動發(fā)展的主要因素，為我國普通高校競技體育的健康發(fā)展提供參考。文章以查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料作為研究的理論依據(jù)；以重慶大學(xué)、北京師范大學(xué)、河南大學(xué)、蘇州大學(xué)、陜西師范大學(xué)、南昌大學(xué)、福建師范大學(xué)、華南師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華東師范大學(xué)等10所高校為研究對象，在問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上以數(shù)理統(tǒng)計(jì)為手段將研究內(nèi)容分為11個子因素，分別為體育興趣、體育知識和技能、終身體育、校園物質(zhì)文化、校園精神文化、強(qiáng)化競技體育、推動競技體育、教練員、運(yùn)動員、管理制度、參賽機(jī)會等，然后通過對這11個因素進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和分析作為數(shù)理依據(jù)。結(jié)果表明，普通高校競技體育對于高校大學(xué)生體育素質(zhì)的提高、校園體育文化氛圍的建設(shè)，國家競技體育的發(fā)展都起到了積極的作用，有利于我國體育事業(yè)的全面蓬勃發(fā)展，而教練員、運(yùn)動員、管理制度以及參賽機(jī)會是當(dāng)前制約我國普通高校競技體育發(fā)展的主要因素。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞普通高校，競技體育，作用

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簡介：中圖分類號G807．04UDC700密級公開學(xué)校代碼10094訝{I￡解為尢李碩士學(xué)位論文體育碩士普通高校男生體育綜合課探究式教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)為例EXPERIMENTALSTUDYONTEACHINGEFFECTSONCOLLEGESTUDENTSSPORTSINQUIRYINTEGRATEDCOURSESASAGRICULTURALUNIVERSITYOFHEBEIANEXAMPLE作者姓名金浩指導(dǎo)教師田菁教授學(xué)科專業(yè)名稱體育教學(xué)研究方向高校體育教學(xué)論文開題日期2013年9月20日摘要進(jìn)入21世紀(jì)以來，為了適應(yīng)社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求，“以人為本”作為一種教育理念已經(jīng)被我國接受，其核心是為了所有學(xué)生的全面發(fā)展。2002年傘國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要頒布實(shí)施，提出了教育應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性。這就要求高等學(xué)校的體育教師要與時俱進(jìn)，深入研究和掌握體育教學(xué)規(guī)律，改變原有的教學(xué)方式，提倡互動、合作、探究的開放學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神、合作意識。這種不斷探索加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的過程，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生傘面發(fā)展的有效方法和途徑。綱要頒布實(shí)施以來，國內(nèi)外研究者對探究式教學(xué)多集中在理論探討，用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行研究的尚少，對于普通高校男生體育綜合課的項(xiàng)目則更少，本研究采用問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法對探究式教學(xué)在普通高校男生體育綜合教學(xué)中的實(shí)施做了一定深度的探究，以河北農(nóng)業(yè)大學(xué)2013級選項(xiàng)課男生體育綜合課的8個男生班共194名學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)對象，進(jìn)行了一學(xué)年的實(shí)驗(yàn)研究。然后將測試結(jié)果、實(shí)驗(yàn)前后情況進(jìn)行對比分析、討論，旨在探索探究式教學(xué)對學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動技能、心理健康和社會適應(yīng)能力方面效果的影響。本研究的內(nèi)容涵蓋了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、過程控制等幾個層面，主要對學(xué)生在身體素質(zhì)、運(yùn)動技能、運(yùn)動參與、心理健康、社會適應(yīng)方面進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明在普通高校男生體育綜合課中實(shí)施探究式教學(xué)，能有效提高學(xué)生運(yùn)動技能和對所學(xué)項(xiàng)目的興趣，同時探究式教學(xué)對提高學(xué)生的身心健康和社會適應(yīng)能力也產(chǎn)生著積極的影響作用。關(guān)鍵詞普通高校男生體育綜合課探究式教學(xué)

簡介：碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文普通高校學(xué)生體育弱勢群體社會支持研究普通高校學(xué)生體育弱勢群體社會支持研究學(xué)位類型學(xué)位類型學(xué)術(shù)性學(xué)位學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）學(xué)科（專業(yè)學(xué)位類別）體育教育訓(xùn)練學(xué)作者姓名作者姓名羅敏導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱涂紹生教授實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱實(shí)踐導(dǎo)師姓名及職稱鄒遠(yuǎn)勝副教授學(xué)院名稱學(xué)院名稱體育學(xué)院論文提交日期論文提交日期2016年5月26日密級公開中圖分類號中圖分類號G8074ORDINARYUNIVERSITYSTUDENTSPORTSDISADVANTAGEDSOCIALSUPPORTRESEARCHTYPEOFDEGREEACADEMICDEGREEDISCIPLINE（TYPEOFPROFESSIONALDEGREE）THEORYOFSPORTSPEDAGOGYANDTRAININGCANDIDATELUOMINSTUDENTNUMBER13011701024SUPERVISORANDPROFESSIONALTITLETUSHAOSHENGPROFESSORPRACTICEANDPROFESSIONALTITLEZOUYUANSHENGASSOCIATEPROFESSORSCHOOLCOLLEGEOFEDUCATIONDATEMAY26，2016UNIVERSITYUNIVERSITYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYOFHUNAN

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的畢業(yè)暨學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作所取得成果的總結(jié)，內(nèi)容真實(shí)。除文中特別加以標(biāo)注和致謝之處，論文不包含他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得本校或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一道工作的同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名施簽字日期緲多月加日學(xué)位論文著作權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解吉林體育學(xué)院有關(guān)碩士學(xué)位論文著作權(quán)的管理規(guī)定。特授權(quán)吉林體育學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明學(xué)位論文作者簽名忑黿觸簽字日期厲咿年6月矽日導(dǎo)師簽名簽字日期矽凈年彩翻／月別日ABSTRACTINRECENTYEARS，AVARIETYOFHAZARDOUSSITUATIONSAREOCCURREDFREQUENTLYWITHTHEDESTRUCTIONOFTHEENVIRONMENT．OBVIOUSLYTHENATUREISPUTTINGTHEPERSONALSURVIVALCAPABILITYTOASEVERETEST．ALARGENUMBEROFRESEARCHERSSTUDIEDTHETHEORETICALRESEARCHOFTHESTUDENTS’CRISISSURVIVALEDUCATION塒MTHEASPECTSOFTHEFAMILYSAFETYEDUCATION，SCHOOLSAFETYMANAGEMENTANDSOON，ANDTHEYACHIEVEDCERTAINRESULTS．THERESEARCHESOFTHECOLLEGESTUDENTS’CRISISSURVIVALEDUCATIONWILLHELPTOSTUDENTSMAKETHECORRECTMEASURESWHENTHEDANGEROUSACCIDENTSINJURYHAPPEN，ANDBRINGABOUTTHEPREVENTIONOFTHEACCIDENTS．THESCHOOLPHYSICALEDUCATIONASANENTRYPOINTISAIMEDTOINTEGRATETHECRISISSURVIVALEDUCATION、析TLLTHESCHOOLPHYSICALEDUCATION．ITISBENEFICIALTOENHANCESTUDENTS’UNDERSTANDINGOFTHEKNOWLEDGEANDSKILLSOFTHECRISISSURVIVALANDMAKETHECORRECTRESPONSES．ITISALSOBEPROPITIOUSTOENRICHTHECONTENTOFSCHOOLPHYSICALEDUCATION，PROMOTETHETEACHINGREFORMOFCOLLEGESPORTS，ANDENHANCETHEUSEFULNESSANDEFFECTIVENESSOFPHYSICALEDUCATION，ANDPROVETHENECESSITYOFTHEINTEGRATIONCRISISSURVIVALSITUATIONINTOTHEPHYSICALEDUCATION．INTHISTHESIS，THEOBJECTISTHEPHYSICALTEACHERSANDSTUDENTSOFTHEUNIVERSITY．THISPAPERANALYZEDINDETAILTHENECESSITYOFTHECRISISSURVIVALEDUCATIONINTEGRATEDINTOTHEPHYSICALEDUCATIONUSINGTHERESEARCHMETHODSOFQUESTIONNAIREANDTHEOTHERRESEARCHMETHODS．THERESULTSSHOWTHATAPPROXIMATELY87．8PERCENTOFTHESTUDENTSCANACCEPTTHEINTEGRATIONOFTHEKNOWLEDGEOFCRISISSURVIVALEDUCATIONINTOTHEPHYSICALEDUCATION．INADDITION，THEYCONSIDERTHATTHEINTEGRATIONISBENEFICIALTOIMPROVETHEIRPROFESSIONALKNOWLEDGEANDPERSONALABILITY．THEYALSOAREWILLINGTOLEARNTHEKNOWLEDGEANDSKILLSOFTHECRISISSURVIVALEDUCATIONINITIATIVELY．BESIDES，CLOSETO82．6PERCENTOFTHESCHOOLPHYSICALTEACHERSALEEXTREMELYRECOGNIZEDTHENECESSITYOFINTEGRATIONOFCRISISSURVIVALEDUCATIONINTOTHEPHYSICALEDUCATION．THEEFFECTOFTHISEDUCATIONONWHETHERTHETHEORETICALKNOWLEDGEORTHEPRACTICALOPERATIONISVERYIDEAL．THECRISISSURVIVALEDUCATIONISFAVORABLETOTHEFUTURELEARNINGANDTHEDEVELOPMENTOFTHELATERSOCIALSURVIVALFORSTUDENTS，ANDITISWORTHPONDERINGFORTHEEXPLOITATIONOFTHEPHYSICALII

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852011111059廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文普拉提對體育院校普修課普拉提對體育院校普修課110M110M欄教學(xué)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究教學(xué)效果影響的實(shí)驗(yàn)研究學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向田徑教學(xué)理論與訓(xùn)練方法研究生李丹指導(dǎo)教師袁運(yùn)平（教授）二○一四年六月DISSERTATIONSUBMITTEDTOGUANGZHOUSPORTUNIVERSITYFORMASTERDEGREEEXPERIMENTALSTUDYOFTHEEFFECTOFAFFECTINGTHETEACHINGPILATESCOURSEINPESCHOOLS110MHURDLESRUNNINGMASTERCANDIDATELIDANSUPERVISORYUANYUNPINGJUNE，2014