簡(jiǎn)介：THERESEARCHOFBUILDINGFOOTBALLCOⅣMETITIONFEDERATIONFEDERATIONSYSTEMINCOLLEGESADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFTILFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYHUANG．1INGSUPERVISORPROF．ZHUXIAOPINGMAY，2015樞紐。6．我國(guó)足球文化建設(shè)不足，缺乏足球文化底蘊(yùn)，社會(huì)影響力不強(qiáng)，不利于足球在校園和社會(huì)上的推廣。7．我國(guó)的基層足球訓(xùn)練，缺乏具有專(zhuān)業(yè)足球訓(xùn)練理論的教練。教練員的培訓(xùn)機(jī)會(huì)較少，培訓(xùn)信息獲取渠道較窄，很多教練員具有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，卻沒(méi)有進(jìn)行足球文化教育的能力。8．CUFL聯(lián)賽的社會(huì)關(guān)注度不高、市場(chǎng)開(kāi)發(fā)程度不夠、媒體宣傳力度不足，導(dǎo)致我國(guó)CUFL聯(lián)賽不能快速健康發(fā)展。關(guān)鍵詞高校足球體育競(jìng)賽聯(lián)盟競(jìng)賽機(jī)制構(gòu)建

簡(jiǎn)介：1分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)2011400044廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文我國(guó)我國(guó)部分專(zhuān)業(yè)部分專(zhuān)業(yè)體育院校體育院校健美操選修健美操選修課教學(xué)音樂(lè)的應(yīng)課教學(xué)音樂(lè)的應(yīng)用研究用研究專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別體育碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究生秦秀玲指導(dǎo)教師許銘教授二○一四年三月3廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名手機(jī)視頻反饋法在體校游泳訓(xùn)練中的應(yīng)用研究中文摘要手機(jī)視頻反饋法在體校游泳訓(xùn)練中的應(yīng)用研究一以常熟市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校游泳隊(duì)為例中文摘要研究目的體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校是我國(guó)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)和選拔的基礎(chǔ)，是我國(guó)高水平運(yùn)動(dòng)員的主要來(lái)源。常熟體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校游泳隊(duì)在經(jīng)費(fèi)有限，教練不足，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練時(shí)間不多的條件下，不斷嘗試各種訓(xùn)練手段和方法，以提高訓(xùn)練效果。根據(jù)游泳項(xiàng)目視覺(jué)利用率小和小運(yùn)動(dòng)員12周歲以前抽象理解能力弱的特點(diǎn)，嘗試采用手機(jī)視頻反饋法來(lái)提高游泳訓(xùn)練的效果。本研究以常熟市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校24名9．10周歲的運(yùn)動(dòng)員為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，研究和探討手機(jī)視頻反饋法對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象游泳成績(jī)的影響。為體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校游泳隊(duì)采用手機(jī)視頻反饋法的可行性和必要性提供理論和實(shí)驗(yàn)依據(jù)。研究方法本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和實(shí)驗(yàn)法等研究方法，重點(diǎn)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法對(duì)常熟市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校24名9．10周歲的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)干預(yù)。將運(yùn)動(dòng)員分為實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組9周歲6人，10周歲6人；對(duì)照組9周歲6人，10周歲6人。實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組接受完全一樣的訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練強(qiáng)度，每周兩次，一起和教練觀看視頻回放并聽(tīng)取教練的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。區(qū)別在于，視頻回放的只是實(shí)驗(yàn)組隊(duì)員們的技術(shù)動(dòng)作。也就是說(shuō)，實(shí)驗(yàn)組可以看到自己的技術(shù)動(dòng)作完成情況，并得到教練具有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，而對(duì)照組則只能看到實(shí)驗(yàn)組隊(duì)員的技術(shù)動(dòng)作，看不到自己的技術(shù)動(dòng)作。研究結(jié)果1、在650米自由泳一分鐘包干游中，實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的平均用時(shí)、平均劃手次數(shù)、高爾夫指數(shù)均有顯著性差異P0．05。

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼】Q鯉密級(jí)學(xué)號(hào)2Q12Q窆15QQ32我國(guó)表演體育專(zhuān)業(yè)本科人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程設(shè)置研究OURPERFORMANCESPORTSRESEARCHOBJECTIVESANDCURRICULUMTOCULTIVATEPROFESSIONALTALENTS研究生姓名霍贊東指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)李先雄副教授、楊斌教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練還動(dòng)例練體操湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一四年五月表演組織、企事業(yè)單位、社會(huì)群眾組織、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；以社會(huì)專(zhuān)業(yè)體育藝術(shù)社會(huì)需求方向、社會(huì)大眾體育文化社會(huì)需求方向和各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的體育藝術(shù)教師社會(huì)需求方向三個(gè)方向?yàn)橹鳌?、我國(guó)表演體育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)構(gòu)成中“體”與“藝”的比例應(yīng)為50％／50％，本專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)為舞蹈表演體育藝術(shù)方向的基本理論、基本知識(shí)和基本技術(shù)。專(zhuān)業(yè)能力以表演能力、教學(xué)和訓(xùn)練能力、編導(dǎo)能力為核心能力，各院校根據(jù)各自情況可拓展的專(zhuān)業(yè)能力方向有指導(dǎo)組織管理能力、競(jìng)賽能力、形象塑造的設(shè)計(jì)能力、藝術(shù)鑒賞能力等方面。主干學(xué)科是體育學(xué)、藝術(shù)學(xué)；主干課程主要為二類(lèi)，第一為體育藝術(shù)學(xué)科理論類(lèi)主干課程體育基礎(chǔ)理論、藝術(shù)基礎(chǔ)理論、教育理論、舞蹈表演類(lèi)理論課程；第二為體育藝術(shù)術(shù)科類(lèi)主干課程舞蹈表演類(lèi)技能課程、體育與藝術(shù)技能類(lèi)課程。5、我國(guó)本科院校表演體育專(zhuān)業(yè)的總學(xué)時(shí)應(yīng)控制在2700學(xué)時(shí)2800學(xué)時(shí)，總學(xué)分控制在160學(xué)分170學(xué)分之間比較合適。根據(jù)調(diào)查結(jié)果我國(guó)表演體育專(zhuān)業(yè)本科人才課程設(shè)置中公共必修課學(xué)時(shí)為總學(xué)時(shí)的20％25％，專(zhuān)業(yè)必修課學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的45％50％，專(zhuān)業(yè)限制選修課學(xué)時(shí)比例時(shí)占總學(xué)時(shí)的20％25％，專(zhuān)業(yè)任意選修課學(xué)時(shí)比例占總學(xué)時(shí)的5％，公共任意選修課學(xué)時(shí)為總學(xué)時(shí)的5％10％，專(zhuān)業(yè)課專(zhuān)業(yè)必修課與專(zhuān)業(yè)選修課的學(xué)科與術(shù)科學(xué)時(shí)比例約為40％／60％；整體上根據(jù)“個(gè)性發(fā)展”、“應(yīng)用實(shí)踐能力”、“職業(yè)化”和“專(zhuān)業(yè)化”的要求需調(diào)整必修課所占比例，增加選修課比例，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)教育時(shí)間；應(yīng)結(jié)合多種實(shí)踐教學(xué)模式，以課堂實(shí)踐教學(xué)模式為起點(diǎn)，以校內(nèi)實(shí)踐基地為跳板，以校企合作為平臺(tái)的各層次的實(shí)踐教學(xué)模式。關(guān)鍵詞本科教育表演體育專(zhuān)業(yè)；培養(yǎng)目標(biāo)；課程設(shè)置II

簡(jiǎn)介：索取號(hào)G80密級(jí)公開(kāi)碩士學(xué)位論文我國(guó)第一批科技體育傳統(tǒng)校發(fā)展現(xiàn)狀我國(guó)第一批科技體育傳統(tǒng)校發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究與對(duì)策研究研究生生王新鑫王新鑫指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師孫晉海孫晉海教授教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位體育科學(xué)學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科體育人文社會(huì)學(xué)體育人文社會(huì)學(xué)二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科體育管理與系統(tǒng)工程體育管理與系統(tǒng)工程完成時(shí)間完成時(shí)間20152015年3月1010日答辯時(shí)間答辯時(shí)間20152015年6月1212日I摘要本文主要是對(duì)我國(guó)第一批科技體育傳統(tǒng)校的發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題、影響因素以及對(duì)策等進(jìn)行研究。我國(guó)第一批科技體育傳統(tǒng)校是由國(guó)家體育總局、教育部和科技部于2010年聯(lián)合下發(fā)關(guān)于創(chuàng)建全國(guó)科技體育傳統(tǒng)校試點(diǎn)的通知后，在2012年5月授予“科技體育傳統(tǒng)?！睒s譽(yù)稱(chēng)號(hào)的54所科技體育學(xué)校，是開(kāi)發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力、調(diào)動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣、培養(yǎng)科技體育后備人才的堅(jiān)實(shí)基地，也是變革我國(guó)學(xué)校傳統(tǒng)體育教育方式，促進(jìn)我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)繁榮昌盛，科技體育運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展的有利條件和保障。我國(guó)科技體育傳統(tǒng)校的發(fā)展才剛剛開(kāi)始，作為一個(gè)新生事物它呈現(xiàn)出旺盛的生命力，但在發(fā)展過(guò)程中也暴露出很多問(wèn)題和不足。為促進(jìn)我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的繁榮、傳統(tǒng)體育教育方式的變革以及我國(guó)科技體育傳統(tǒng)校的迅速發(fā)展，本研究主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法、專(zhuān)家訪談法等方法，對(duì)我國(guó)第一批54所科技體育傳統(tǒng)校的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)了影響我國(guó)第一批科技體育傳統(tǒng)校發(fā)展的因素和問(wèn)題，并針對(duì)相應(yīng)情況與實(shí)際問(wèn)題提出了適合我國(guó)科技體育傳統(tǒng)?？焖侔l(fā)展的解決對(duì)策和合理化建議。通過(guò)分析調(diào)查統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)結(jié)果，總結(jié)出影響我國(guó)第一批科技體育傳統(tǒng)校發(fā)展的因素主要有（1）國(guó)家對(duì)科技體育傳統(tǒng)校政策支持不到位；（2）學(xué)校對(duì)科技體育傳統(tǒng)項(xiàng)目重視程度不夠高；（3）學(xué)校在科技體育運(yùn)動(dòng)方面資金投入較少；（4）科技體育師資配備嚴(yán)重不足；（5）學(xué)生科技體育意識(shí)不強(qiáng)；（6）科技體育場(chǎng)地設(shè)施條件不完善；（7）科技體育人才培養(yǎng)模式不健全；（8）科技體育活動(dòng)實(shí)施范圍狹窄和開(kāi)展時(shí)間不充分等。在分析影響我國(guó)第一批科技體育傳統(tǒng)校發(fā)展因素和存在問(wèn)題的基礎(chǔ)上，本文提出了如下解決對(duì)策（1）提高國(guó)家和學(xué)校對(duì)科技體育傳統(tǒng)校的重視程度，建立健全科技體育規(guī)章制度和相關(guān)政策；（2）相關(guān)政府機(jī)構(gòu)和學(xué)校應(yīng)建立健全相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)；（3）學(xué)校應(yīng)加大科技體育師資力量配備，提高科技體育教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平；（4）國(guó)家和學(xué)校要建立健全科技體育人才培養(yǎng)模式和輸送機(jī)制；（5）加大科技體育方面的資金投入和政府支持力度；（6）學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步完善科技體育傳統(tǒng)校的場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)，建立完備的維護(hù)機(jī)制；（7）學(xué)校應(yīng)豐富科技體育活動(dòng)組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生科技體育意識(shí)。真心希望這些因素分析和解決對(duì)策能夠給相關(guān)管理部門(mén)在完善和加快我國(guó)科技體育傳統(tǒng)校發(fā)展方面的工作提供參考依據(jù)，可以為促進(jìn)我國(guó)第一批科技體育傳統(tǒng)校更快更好地發(fā)展和壯大貢獻(xiàn)一份力量。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞科技體育傳統(tǒng)校，我國(guó)第一批，現(xiàn)狀與對(duì)策；

簡(jiǎn)介：分舉罷．／4／、．、，密級(jí)學(xué)校代碼學(xué)導(dǎo)．JJ‘101652012L100065L遣掌師耗大學(xué)碩士學(xué)位論文我國(guó)競(jìng)技體育對(duì)非正式制度的社會(huì)訴求作者姓名學(xué)科、專(zhuān)業(yè)研究方向?qū)熜彰踮A體育人文社會(huì)學(xué)體育管理苗治文教授2015年5月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要制度是影響競(jìng)技體育發(fā)展的重要因素，制度由正式制度和非正式制度兩大部分組成，在競(jìng)技體育發(fā)展的過(guò)程中，正式制度主要指法律法規(guī)部分，而余下的行為約束空間依靠非正式制度來(lái)發(fā)揮作用。競(jìng)技體育行為的規(guī)范體系中，非正式制度起著十分重要的作用。在表面上，我國(guó)競(jìng)技體育迅速學(xué)習(xí)借鑒了發(fā)達(dá)國(guó)家的正式制度，但這些移植來(lái)的正式制度與非正式制度不能夠完全相容，導(dǎo)致這些移植來(lái)的競(jìng)技體育正式制度產(chǎn)生了部分異化。隨之表現(xiàn)出競(jìng)技體育道德失范的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象不僅影響著中華民族的形象，也相對(duì)制約了我國(guó)體育發(fā)展的總體進(jìn)程。所以，在這一階段我國(guó)競(jìng)技體育對(duì)非正式制度產(chǎn)生了強(qiáng)烈的社會(huì)訴求。因此，研究競(jìng)技體育與非正式制度之間關(guān)系，對(duì)其運(yùn)行機(jī)制進(jìn)行深度剖析，對(duì)于促進(jìn)我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義。本文對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育非正式制度的相關(guān)資料通過(guò)文獻(xiàn)查閱法、專(zhuān)家訪談法、案例分析法進(jìn)行了收集，并對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育所出現(xiàn)的非正式制度問(wèn)題，從法規(guī)制度、政治利益、經(jīng)濟(jì)體制和誠(chéng)信教育四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)分析，發(fā)現(xiàn)部分競(jìng)技體育道德失范現(xiàn)象能夠通過(guò)正式制度進(jìn)行有效的約束，但大部分的道德失范現(xiàn)狀仍然屢禁不止，其根本原因是我國(guó)競(jìng)技體育內(nèi)非正式制度的不完整，從而影響我國(guó)競(jìng)技體育的良性發(fā)展。本文以非正式制度與我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的關(guān)系為主線，針對(duì)于我國(guó)競(jìng)技體育對(duì)非正式制度的社會(huì)訴求，選取了價(jià)值觀念、意識(shí)形態(tài)、文化傳統(tǒng)、倫理道德、習(xí)慣習(xí)俗和宗教信仰等與競(jìng)技體育發(fā)展有密切關(guān)系的非正式制度進(jìn)行深度剖析，總結(jié)我國(guó)競(jìng)技體育道德失范的不堪現(xiàn)狀，提出競(jìng)技體育非正式制度的實(shí)現(xiàn)機(jī)制，從保持制度相容，引導(dǎo)正式制度與非正式制度之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，到重視傳統(tǒng)習(xí)俗影響，建設(shè)體育道德文化，構(gòu)建新型體育文化和塑造組織文化等方面形成合力，為競(jìng)技體育服務(wù)，從而促進(jìn)競(jìng)技體育發(fā)展。關(guān)鍵詞非正式制度；正式制度；競(jìng)技體育

簡(jiǎn)介：聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文↓↓論文題目我國(guó)競(jìng)技體育比較優(yōu)勢(shì)相競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的路徑探析析聊城大學(xué)分類(lèi)號(hào)G8單位代碼10447密級(jí)無(wú)學(xué)號(hào)1310050107碩士學(xué)位論文論文題目論文題目論文題目論文題目我國(guó)競(jìng)技體育比較優(yōu)勢(shì)向競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的路徑探我國(guó)競(jìng)技體育比較優(yōu)勢(shì)向競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的路徑探我國(guó)競(jìng)技體育比較優(yōu)勢(shì)向競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的路徑探我國(guó)競(jìng)技體育比較優(yōu)勢(shì)向競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化的路徑探析析析析基于競(jìng)技體育項(xiàng)目分析基于競(jìng)技體育項(xiàng)目分析基于競(jìng)技體育項(xiàng)目分析基于競(jìng)技體育項(xiàng)目分析作者姓名丁麗曉丁麗曉專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師姓名鐘明寶鐘明寶教授教授學(xué)院體育學(xué)院體育學(xué)院論文提交日期20162016年6月聊城大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，論文中不含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含為獲得聊城大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書(shū)而使用過(guò)的材料。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本學(xué)位論文作者完全了解聊城大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即聊城大學(xué)有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)聊城大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它手段保存、匯編學(xué)位論文。學(xué)位論文作者簽名日期導(dǎo)師簽名日期

簡(jiǎn)介：廣西師范學(xué)院碩士學(xué)位論文廣西師范學(xué)院碩士學(xué)位論文

簡(jiǎn)介：我國(guó)青少年體育競(jìng)賽與運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)管理的現(xiàn)狀研究重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）學(xué)生姓名張曉敏指導(dǎo)教師鐘璞教授專(zhuān)業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)體育學(xué)重慶大學(xué)體育學(xué)院二O一四年四月重慶大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I摘要青少年體育是一個(gè)國(guó)家體育事業(yè)的基礎(chǔ)，是建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)的重要內(nèi)容和關(guān)鍵指標(biāo)。組織好全國(guó)青少年體育競(jìng)賽不僅有利于青少年體育苗子的選拔，同時(shí)又可以反作用于青少年體育的普及，以形成體育意識(shí)，促進(jìn)體育鍛煉行為1。本研究力圖對(duì)我國(guó)的青少年體育競(jìng)賽進(jìn)行全面梳理，從中歸納出存在的主要問(wèn)題，并提出完善青少年體育競(jìng)賽的有益建議?？紤]到“假年齡”和“假資格”又是青少年體育競(jìng)賽中存在的焦點(diǎn)問(wèn)題，為從制度上杜絕做假現(xiàn)象，本文同時(shí)對(duì)青少年運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)管理的現(xiàn)狀也進(jìn)行了基礎(chǔ)性的分析與研究，對(duì)未來(lái)做好該項(xiàng)工作提出了基本設(shè)想。本研究以體育系統(tǒng)組織的全國(guó)青少年體育競(jìng)賽作為主要研究對(duì)象，通過(guò)文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、實(shí)地調(diào)研法、問(wèn)卷調(diào)查法和邏輯分析法，得出以下主要結(jié)論1）我國(guó)當(dāng)前存在兩大青少年競(jìng)賽組織機(jī)構(gòu)體系，一個(gè)是體育總局系統(tǒng)，另一個(gè)是教育部系統(tǒng)。為了更好的組織青少年競(jìng)賽和規(guī)范管理流程，兩大部門(mén)成立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)青少年全國(guó)綜合性體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和全國(guó)各單項(xiàng)體育競(jìng)賽。2）青少年體育競(jìng)賽的價(jià)值趨向在于培養(yǎng)青少年的主人翁精神、促進(jìn)青少年體育場(chǎng)所的建設(shè)和培養(yǎng)競(jìng)技體育后備人才。需要解決的問(wèn)題有競(jìng)賽管理和競(jìng)賽組織形式的規(guī)范性、參賽資格和競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)的保障。3）現(xiàn)階段建立全國(guó)青少年運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)管理平臺(tái)對(duì)于整合、完善全國(guó)青少年人才儲(chǔ)備體系，規(guī)范青少年體育競(jìng)賽的管理和促進(jìn)人才的有序交流是十分有意義的。當(dāng)前青少年運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)工作中的主要問(wèn)題是更改年齡、各地方的青少年運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)工作互相獨(dú)立，以及體育總局和教育部各有一套獨(dú)立的運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)管理辦法。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家論證，本研究還針對(duì)進(jìn)一步完善我國(guó)青少年體育競(jìng)賽和做好青少年運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)工作提出了一些具體建議，并提出今后應(yīng)深入研究青少年賽事與運(yùn)動(dòng)員注冊(cè)整合的可行性方案。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞青少年，體育競(jìng)賽，注冊(cè)管理

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)G8密級(jí)無(wú)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2014190001碩士研究生學(xué)位論文我國(guó)獨(dú)生子女大學(xué)生體育意識(shí)與行我國(guó)獨(dú)生子女大學(xué)生體育意識(shí)與行為研究為研究以山西大學(xué)城為例以山西大學(xué)城為例RESEARCHRESEARCHONONSPORTSSPORTSCONSCIOUSNESSCONSCIOUSNESSANDANDBEHAVIORBEHAVIOROFOFONLYONLYCHILDCHILDCOLLEGECOLLEGESTUDENTSSTUDENTSININCHINACHINATAKINGTAKINGSHANXISHANXIUNIVERSITYUNIVERSITYTOWNTOWNASASANANEXAMPLEEXAMPLE董亞琦董亞琦院所體育學(xué)院導(dǎo)師姓名鐘建偉副教授學(xué)位類(lèi)別體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域體育教學(xué)與實(shí)踐二○一七年四月I摘要1978年，在我國(guó)的特殊國(guó)情壓力下，政府實(shí)行了獨(dú)生子女政策。到目前為止，高校獨(dú)生子女群體已有大規(guī)模的發(fā)展。近年來(lái)，雖然政府高度重視高校學(xué)生體質(zhì)工作并且為推進(jìn)高校體育改革出臺(tái)相關(guān)政策，但是，高校學(xué)生體質(zhì)狀況仍然不容樂(lè)觀。而高校大規(guī)模增長(zhǎng)的獨(dú)生子女群體的體質(zhì)狀況對(duì)大學(xué)生整體的體質(zhì)有著舉足輕重的意義。而體育意識(shí)是獨(dú)生子女大學(xué)生體質(zhì)狀況的重要影響因素。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、邏輯分析法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等多種研究方法，重點(diǎn)研究山西大學(xué)城獨(dú)生子女大學(xué)生的體育意識(shí)與行為，通過(guò)邏輯分析、內(nèi)外比較山西大學(xué)城獨(dú)生子女群體的體育態(tài)度、體育價(jià)值觀、體育參與行為和體育消費(fèi)特點(diǎn)；并試圖通過(guò)父母受教育水平與家庭經(jīng)濟(jì)、獨(dú)生子女大學(xué)生自身體育態(tài)度與體育價(jià)值觀來(lái)解釋存在問(wèn)題的原因。研究發(fā)現(xiàn)1山西大學(xué)城獨(dú)生子女大學(xué)生普遍認(rèn)為體育重要，外部體育動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈，團(tuán)隊(duì)情感體驗(yàn)較弱。2山西大學(xué)城獨(dú)生子女大學(xué)生對(duì)體育價(jià)值觀內(nèi)涵的認(rèn)同不均衡，體育價(jià)值觀表現(xiàn)為保持身體健康、培養(yǎng)良好品德、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值、改善人際關(guān)系。在性別、城鄉(xiāng)上存在顯著性差異。3山西大學(xué)城獨(dú)生子女大學(xué)生體育行為存在偏差，體育行為因性別和城鄉(xiāng)不同而有所差異。普遍喜歡高消費(fèi)項(xiàng)目和娛樂(lè)靈巧類(lèi)項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所主要集中在學(xué)校田徑場(chǎng)球場(chǎng)和健身房俱樂(lè)部；經(jīng)常參與班級(jí)活動(dòng)、尋求同伴活動(dòng)、健身場(chǎng)所；每周體育參與頻率較低，每次運(yùn)動(dòng)持續(xù)時(shí)間明顯不足，導(dǎo)致耐力素質(zhì)和力量素質(zhì)下降。4父母的受教育水平在一定程度上影響對(duì)獨(dú)生子女大學(xué)生的體育意識(shí)。5多元因素導(dǎo)致山西大學(xué)城獨(dú)生子女大學(xué)生的體育意識(shí)與行為出現(xiàn)偏差。最后，針對(duì)本文的研究結(jié)果提出可行性建議1激發(fā)獨(dú)生子女大學(xué)生的深層體育動(dòng)機(jī)，促使體育態(tài)度與體育行為協(xié)同發(fā)展。2通過(guò)體育教學(xué)培養(yǎng)獨(dú)生子女大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力，推進(jìn)獨(dú)生子女大學(xué)生的體育社會(huì)化發(fā)展。3改革高校體育教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)增加娛樂(lè)靈巧類(lèi)項(xiàng)目和趣味性項(xiàng)目。4高校體育融入同伴教育，通過(guò)同伴對(duì)比增強(qiáng)獨(dú)生子女大學(xué)生體育意識(shí)與行為的補(bǔ)償效應(yīng)。5按性別和學(xué)生需求實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育場(chǎng)地資源均衡配置。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞獨(dú)生子女；大學(xué)生；體育意識(shí)與行為；

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼密級(jí)學(xué)號(hào)我國(guó)近20年體育產(chǎn)業(yè)研究熱點(diǎn)分析CHINAINRECENT20YEARS，THESPORTSINDUSTRYHOTSPOTANALYSIS研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向譚宏政馬衛(wèi)平教授體育人文社會(huì)學(xué)體育管理湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一三年五月JI一一1_LL，ABSTRACTSINCE1992，THENATIONALSPORTSCONFIZRENCE，ISWHATWEOFTENMENTIONTHE”ZHONGSHANCONFERENCE”CHINA’SSPORTSINDUSTRYFORMALLYPROPOSEDTHEFORMATIONANDROADS．WITHTHEWAVEOFREFORNLANDOPENINGUPTHESPORTSINDUSTRYBEGANARAPIDDEVELOPMENT，ANDHASALREADYFOUNDAPLACEINTHEMODERNSPORTSINDUSTRY．SINCEANCIENTTINLCS．THEREIS”P(pán)AYATTENTIONNOW，LOOKTOTHEFUTUREANDNEGLECTSTHEPAST”AND”HABIT”．SORESEARCHONTHESPORTSINDUSTRY，WHETHERINSPORTSHISTORYORTHEHISTORYOFTHEINDUSTRY，YOUCOULDSAYWASABLANK，ANDTHEREFOREAGREATNEEDFORSOMEONEONTHISANINDCOTHSTUDYOFTHECONTENT．MODERNCHINA’SSPORTSINDUSTRYBEFOREANDAFTERTHEBEIJINGOLYMPICGAMESHASREACHEDAPEAK，TOTHEDEVELOPMENTOFSPORTSINTHEGREATCHANGE，HIGHLIGHTSCHINA’SSPORTSWALKTHEROADOFINDUSTRIALIZATIONPROSPECTSTHROUGHDATAANALYSIS，BIBLIOMETRICS，COMPARATIVEANALYSIS，LOGICALREASONING，THEUSEOFBIBLIOMETRICSCITATIONANALYSISANDCOWORDCLUSTERINGMETHOD，F(xiàn)ROMTHEPERSPECTIVEOFLIBRARYANDINFORMATIONSCIENCE，RESEARCHANDANALYSISOFCHINA’SSPORTS；NDLLSLRV矗RNEARLY20YEARSTHERESEARCHSTATUSANDRESEARCHFOCUS，TOPROVIDEAREFERENCEFORTHEDEVELOPMENTOFCHINA’SSPORTSINDUSTRYANDACADEMICRESEARCH，BUTALSOATTEMPTSTOPROVIDEEMPIRICALEXPLORATORYCASESTUDYOFSPORTSINFORMATIONSCIENCE’RHISPAPERSELECTEDCHINESECOREJOURNALSWERE480PRIMARY,SECONDARYANDPAPERIOLIRNALSTHEME”HOTSPOT”ANALYSIS．BYWORDFREQUENCYSTATISTICSANDSTATISTICSONKEYWOI．DS．WEREOBTAINED”SPORTSINDUSTRY”，”SPORTSINDUSTRYMANAGEMENT”，”SPORTSINDUSTRYLAW”．”REGIONALSPOT’TSINDUSTRY”，”MEDIAANDSPORTSINDUSTRY”，”BEIJINGOLYMPICGAMESANDTHESPORTSINDUSTT’Y．”．JUDGINGFROMTHEHIGHFREQUENCYWORDS，F(xiàn)OCLISONTHESPORTSINDUSTRYSTUDYFOCUSEDONTHE”MODEL”，”SYSTEM”，”REFORM”，”P(pán)RACTICE”，”P(pán)OLICY”，”SYSTEM”，”MANAGEMENT”，F(xiàn)OUNDCHINA。SSPORTSINDUSTRYNEARLY20YEARSOFRESEARCHANDDEVELOPMENTTRENDSTOWARDANDTHROUGHTHEANALYSISOF”HOT”ISSUCSFORDISCUSSION．ONCHINA’SSPORTSINDUSTRY”HOTSPOTS”CAUSESANDTRENDSTOPREDICT．KEYWORDSSPORTSINDUSTRYHOTSPORTSINDUSTRY；BIBLIOMETRICS

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10459學(xué)號(hào)或申請(qǐng)?zhí)?01312101391密級(jí)碩士學(xué)位論文我國(guó)普通高校體育教育專(zhuān)業(yè)教育實(shí)習(xí)的革新策略研究作者姓名趙小龍導(dǎo)師姓名趙子建學(xué)科門(mén)類(lèi)教育學(xué)專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)體育教育訓(xùn)練學(xué)培養(yǎng)院系體育學(xué)院（校本部）完成時(shí)間2016年4月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識(shí)產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡(jiǎn)介：我國(guó)青少年體育政策研究I北京體育大學(xué)博士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日添加個(gè)人信息添加個(gè)人信息THERESEARCHOFTHECHINESEJUVENILESPORTSPOLICY我國(guó)青少年體育政策研究我國(guó)青少年體育政策研究培養(yǎng)單位北京體育大學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)二級(jí)學(xué)科體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究生黃珊指導(dǎo)教師劉大慶教授我國(guó)青少年體育政策研究III本人鄭重聲明本人所呈交我國(guó)青少年體育政策研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名黃珊黃珊日期二〇一六年十二月十六日

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)密級(jí)密級(jí)UDCUDC學(xué)校代碼10689學(xué)校代碼10689公共管理碩士研究生學(xué)位論文我國(guó)競(jìng)技體育人力資源管理問(wèn)題研究以圍棋為例學(xué)院（部、所）公共管理學(xué)院學(xué)院（部、所）公共管理學(xué)院專(zhuān)業(yè)公共管理（MPA）專(zhuān)業(yè)公共管理（MPA）姓名梁鑫姓名梁鑫導(dǎo)師宋光興導(dǎo)師宋光興職稱(chēng)教授職稱(chēng)教授校外導(dǎo)師姓名李國(guó)材校外導(dǎo)師姓名李國(guó)材職務(wù)云南省民政廳副廳長(zhǎng)職務(wù)云南省民政廳副廳長(zhǎng)論文起止時(shí)間2013年9月2015年11月

簡(jiǎn)介：我國(guó)競(jìng)技體育道德失范成因分析學(xué)位論文完成日期21』蘭、≤指導(dǎo)教師簽字答辯委員會(huì)成員簽字叢辱獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果，也不包含未獲得注；墊遺直甚絲噩堊繾別直盟的，_奎攔亙窒2或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意。學(xué)位論文作者繇駒％簽字日必／鄉(xiāng)年彳月EL學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，并同意以下事項(xiàng)1．學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤(pán)，允許論文被查閱和借閱。2．學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)清華大學(xué)“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)版電子雜志社”用于出版和編入CNKI中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)，授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)學(xué)位做作者躲鞴乞簽字目痧侈年細(xì)『日