簡(jiǎn)介：⑨一MASTER?“STHE躺碩士學(xué)位論文宜春市城區(qū)高中課外體育活動(dòng)調(diào)查與分析論文作者熊瑤指導(dǎo)教師胡慶山教授學(xué)科專業(yè)農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展研究方向高中生課外體育活動(dòng)華中師范大學(xué)體育學(xué)院2016年5月⑧碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說(shuō)明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名觸櫥日期力名年J鵬日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中師范大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。同時(shí)授權(quán)中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國(guó)學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向社會(huì)公眾堤供信息服務(wù)。作者簽名。噤每騭導(dǎo)師簽名锎玖曲日期少，6年6月2日日期2，，睜6月2日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀”CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CAUS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)”中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)作者簽缸煞圾作者簽名’懋冬慨日期知『6年6月2日導(dǎo)師簽名彳丹反厶日期2口，6年6月2日

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)201470150754完全人格，首在體育蔡元培體育思想探析FIRSTINTHEPHYSICAIEDUCATIONTOCUITIVATETHEPERSONAIITY叫NAIYSISTHESPORTSIDEOIOGYOFCAIYUANPEI指導(dǎo)教師姓名、職稱墨里±整筮湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二0一六年五月存在的誤區(qū)相結(jié)合，并歸納總結(jié)出三大誤區(qū)，即忽視育人的生物體育觀、忽視學(xué)生個(gè)性的體育標(biāo)準(zhǔn)化、忽視野蠻的體育教育。以此突出蔡元培“完全人格，首在體育’’思想具有的時(shí)效性和先進(jìn)性，并對(duì)這三大誤區(qū)進(jìn)行回應(yīng)。最后結(jié)合歷史資料和客觀事實(shí)，評(píng)述蔡元培的“完全人格，首在體育”思想的歷史意義，得出對(duì)當(dāng)前我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展要以人為本、樹(shù)立完全人格的教育觀、重視體育在素質(zhì)教育中的特殊作用三大現(xiàn)實(shí)啟示。通過(guò)本課題的研究，以期望人們對(duì)“完全人格，首在體育’’思想有更加全面清晰的認(rèn)識(shí)，為我國(guó)學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展提供參考和借鑒。同時(shí)也寄此再現(xiàn)這位偉人的思想光輝，以表達(dá)我們對(duì)這位教育界前輩的無(wú)限追思和敬仰。關(guān)鍵詞蔡元培，人格，體育，啟示

簡(jiǎn)介：安徽省農(nóng)村公共體育服務(wù)的多元供給研究分類號(hào)分類號(hào)單位代碼單位代碼1072710727密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)20121162012116西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文安徽省農(nóng)村公共體育服務(wù)的多元化供給研究RESEARCHONMULTISUPPLYRURALPUBLICSPORTSSERVICEINANHUIPROVINCE學(xué)位申請(qǐng)人路遙指導(dǎo)教師謝英教授學(xué)科專業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)研究方向體育管理安徽省農(nóng)村公共體育服務(wù)的多元供給研究摘要隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)谖镔|(zhì)生活得到滿足的同時(shí)，開(kāi)始注重精神生活層次的提高。我國(guó)農(nóng)村地區(qū)也向發(fā)展型社會(huì)轉(zhuǎn)變，對(duì)于公共體育服務(wù)的需求也在逐漸增強(qiáng)，但現(xiàn)階段我國(guó)公共體育服務(wù)供給結(jié)構(gòu)不合理、不完善等問(wèn)題長(zhǎng)期影響農(nóng)村地區(qū)的現(xiàn)代化進(jìn)程，學(xué)界對(duì)農(nóng)村公共體育服務(wù)的研究很少關(guān)注農(nóng)村居民的具體需求，供給結(jié)構(gòu)仍需進(jìn)一步優(yōu)化。本研究以安徽省為例，運(yùn)用多種研究方法，在充分了解該地區(qū)農(nóng)村公共體育服務(wù)供給現(xiàn)狀的前提下，嘗試建立適應(yīng)該地區(qū)實(shí)際情況的農(nóng)村公共體育服務(wù)多元化供給。通過(guò)調(diào)查該地區(qū)農(nóng)村公共體育服務(wù)資源的供給狀況及農(nóng)村地區(qū)公共體育服務(wù)的滿足狀況，結(jié)合相關(guān)理論、地區(qū)自身?xiàng)l件、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、財(cái)政實(shí)力以及人民生活水平等方面，探討通過(guò)合理優(yōu)化現(xiàn)有體育資源，嘗試建立并完善公共體育服務(wù)多元化供給，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村公共體育服務(wù)供需平衡。本論文得出以下幾點(diǎn)結(jié)論（1）安徽省農(nóng)村公共體育服務(wù)需求具有層次性、多樣性、差異性的特點(diǎn)。農(nóng)村居民對(duì)公共體育服務(wù)的需求與其地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平以及自身收入呈正比關(guān)系，隨著國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)水平的提升，農(nóng)村居民的公共體育服務(wù)的需求層級(jí)也在逐漸提升，然而卻被排除在公共體育服務(wù)的供給決策圈之外，屬于被動(dòng)消費(fèi)，也是現(xiàn)行的公共體育服務(wù)供給與實(shí)際需求不相對(duì)等的重要原因。（2）安徽省農(nóng)村公共體育服務(wù)供給呈現(xiàn)供需不符、供給效率低下、不公平供給的狀況。取之于民卻無(wú)法合理的用之于民，成為農(nóng)村公共體育服務(wù)供給的最大難題，現(xiàn)行的財(cái)權(quán)制度和農(nóng)村公共產(chǎn)品供給制度，使得原來(lái)就極少的可用于農(nóng)村公共體育服務(wù)的財(cái)政資金，無(wú)法針對(duì)農(nóng)村居民真正需要的服務(wù)內(nèi)容提供供給，并且所提供的現(xiàn)有的缺乏后期管理維護(hù)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)資源最大程度轉(zhuǎn)化為實(shí)際效益。（3）農(nóng)村地區(qū)公共體育服務(wù)多元化供給并不僅僅是一個(gè)體制的建設(shè)，而是一個(gè)根據(jù)不同地區(qū)的實(shí)際情況和具體差別，因地制宜的進(jìn)行不同的多元化供給以滿足農(nóng)村居民需求的動(dòng)態(tài)過(guò)程。應(yīng)當(dāng)由政府在供給中發(fā)揮主導(dǎo)作用，在對(duì)農(nóng)村居民的供給中打好基礎(chǔ)；由市場(chǎng)在供給中發(fā)揮自主性、多種類的優(yōu)勢(shì)，增加供給的多樣性，提升有效供給程度；由社會(huì)力量發(fā)揮第三部門(mén)機(jī)動(dòng)靈活的特點(diǎn)，在市場(chǎng)供給的裂縫地帶及特殊供給領(lǐng)域查缺補(bǔ)漏，確保全面供給。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞公共體育服務(wù)；政府職能；多元供給；公共體育服務(wù)；政府職能；多元供給；論文類型論文類型應(yīng)用性研究應(yīng)用性研究

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)105852013400048廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文安徽省高校體育舞蹈方向?qū)W生安徽省高校體育舞蹈方向?qū)W生教學(xué)能力的研究教學(xué)能力的研究學(xué)生年級(jí)及類型2013級(jí)體育碩士專業(yè)學(xué)科專業(yè)（領(lǐng)域）體育教學(xué)研究方向體育舞蹈教學(xué)、訓(xùn)練理論與方法學(xué)位申請(qǐng)人胡安云導(dǎo)師姓名及職稱殷超副教授學(xué)位論文出版授權(quán)書(shū)學(xué)位論文出版授權(quán)書(shū)本人完全同意中國(guó)優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)出版章程（以下簡(jiǎn)稱“章程”），愿意將本人的學(xué)位論文提交“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤(pán)版）電子雜志社”在中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)中全文發(fā)表。中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)可以以電子、網(wǎng)絡(luò)及其他數(shù)字媒體形式公開(kāi)出版，并同意編入中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)，在中國(guó)博碩士學(xué)位論文評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)中使用和在互聯(lián)網(wǎng)上傳播，同意按“章程”規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名年月日論文題目安徽省高校體育舞蹈方向?qū)W生教學(xué)能力的研究研究生學(xué)號(hào)105852013400048所在院系研究生部體育教學(xué)專業(yè)學(xué)位年度論文級(jí)別□碩士□專業(yè)學(xué)位碩士□直博含提前攻博□普博含論文博士請(qǐng)?jiān)诜娇蛏袭?huà)鉤作者電話15555312796作者EMAIL1031510793QQCOM第一導(dǎo)師姓名殷超導(dǎo)師電話15626096609論文涉密情況□不保密□保密，保密期（年月日至年月日）

簡(jiǎn)介：1分類號(hào)分類號(hào)碩士學(xué)位論文題目目安徽省體育表演專業(yè)（健美操方向）學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究TITLETHEANHUIPROVINCESPORTSPERFORMANCEPROFESSIONALDIRECTIONINTHEDIRECTIONOFAEROBICSSTUDENTSPRACTICEABILITYTRAININGRESEARCH學(xué)科、專業(yè)業(yè)社會(huì)體育指導(dǎo)社會(huì)體育指導(dǎo)研究方向向作者姓名名羊書(shū)俊羊書(shū)俊導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱高升教授高升教授論文提交日期論文提交日期2016年5月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室3題目安徽省體育表演專業(yè)（健美操方向）學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)研究羊書(shū)俊安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二○一六年五月

簡(jiǎn)介：分類號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)2011400026廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專業(yè)學(xué)位論文安徽省體育舞蹈產(chǎn)業(yè)安徽省體育舞蹈產(chǎn)業(yè)品牌建設(shè)的研究品牌建設(shè)的研究專業(yè)學(xué)位類別體育碩士學(xué)科專業(yè)體育教學(xué)研究生張斌指導(dǎo)教師梁利民教授二○一四年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：編號(hào)碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文題目學(xué)校體育政策的本質(zhì)研究培養(yǎng)單位教育科學(xué)學(xué)院專業(yè)名稱教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師祁型雨教授研究生黃甜甜完成時(shí)間2013年5月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制類別全日制研究生教育碩士同等學(xué)力II學(xué)校體育政策的本質(zhì)研究中文摘要2008年，北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦和取得的驕人戰(zhàn)績(jī)，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入競(jìng)技體育強(qiáng)國(guó)之列。然而，作為體育強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)性工程，學(xué)校體育的發(fā)展與競(jìng)技體育的強(qiáng)盛卻存在著巨大反差。學(xué)校體育政策是學(xué)校體育工作改革與發(fā)展的重要制度保障，在學(xué)校體育改革與發(fā)展中發(fā)揮著重要的導(dǎo)向和調(diào)控作用。因此，制定和實(shí)施科學(xué)合理、具體明確的學(xué)校體育政策是推進(jìn)學(xué)校體育改革與發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校體育政策研究首要的核心問(wèn)題就是要搞清楚學(xué)校體育政策的本質(zhì)，這是深入研究學(xué)校體育政策的邏輯基礎(chǔ)。本研究在探討教育政策本質(zhì)、教育管理本質(zhì)及其本質(zhì)研究的方法論基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校體育政策的內(nèi)涵和外延進(jìn)行重新界定并對(duì)學(xué)校體育政策的本質(zhì)研究進(jìn)行全面、系統(tǒng)地闡釋。具體包括以下內(nèi)容第一章，引言。主要闡述本研究的研究目的、研究?jī)?nèi)容、文獻(xiàn)綜述、研究方法及研究意義。第二章，學(xué)校體育政策本質(zhì)研究的方法論探討。本章主要是在分析有關(guān)本質(zhì)研究、教育政策本質(zhì)研究、教育管理本質(zhì)研究的方法論基礎(chǔ)上，探討學(xué)校體育政策本質(zhì)研究的方法論。第三章，學(xué)校體育政策的內(nèi)涵研究。內(nèi)涵是概念所揭示的事物和現(xiàn)象最本質(zhì)、最根本的東西。本章在探討學(xué)校體育政策概念的“屬”教育政策和學(xué)校體育政策概念的“種差”學(xué)校體育的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校體育政策的內(nèi)涵進(jìn)行全面的闡釋。第四章，學(xué)校體育政策的外延研究。本章主要探討學(xué)校體育政策的體系以及學(xué)校體育政策與其他相關(guān)政策的關(guān)系。體系包括國(guó)家學(xué)校體育政策的內(nèi)容體系和具體學(xué)校體育政策的內(nèi)容體系；與其他相關(guān)政策的關(guān)系包括學(xué)校體育政策與德育政策、智育政策、美育政策的關(guān)系以及學(xué)校體育政策與群眾體育政策、競(jìng)技體育政策的關(guān)系。關(guān)鍵詞本質(zhì)，學(xué)校體育，學(xué)校體育政策本質(zhì)

簡(jiǎn)介：許超安徽省普通高校體育教育專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備現(xiàn)狀與對(duì)策研究ABSTRACT3PHYSICALEDUCATIONMAJORINCOLLEGESANDUNIVERSITIESISTHECRADLEOFCULTIVATINGPHYSICALEDUCATIONTEACHERS．INRECENTYEARS，DUETOANUMBEROFDIFFERENTREASONS，THEEMPLOYMENTRATEOFTHEPHYSICALEDUCATIONGRADUATESHASBEENONADOWNWARDTRENDANDTHEEMPLOYMENTDI伍CULTYHASBEENINCREASED．PHYSICALEDUCATIONMAJORISONEOFTHECHIEFMAJORSOFSPORTSCOURTYARDINCOLLEGESANDUNIVERSITIES．SOTHESCHOOLANDTHESOCIETYSHOULDARACHEGREATIMPORTANCETOIT．BUTINRECENTYEARSTHEDEVELOPMENTOFPHYSICALEDUCATIONMAJORISNOTOPTIMISTIC．INJUNE9，201】，MYCOSINSTITUTEANDTHESOCIALSCIENCEDOCUMENTPRESSPUBLISHEDTHEREPORT”THEEMPLOYMENTREPORTOFCHINESECOLLEGESTUDENTSIN2011”．THEREPORTPOINTSOUTTHATTHEPHYSICALEDUCATIONMAJORHASBEENONEOFTHE10MAJORSWHICHAREUNDERTHEPRESSUREFROMTHEPOOREMPLOYMENTRATEOFTHEUNDERGRADUATES．THEEMPLOYMENTOFPHYSICALEDUCATIONGRADUATESISONEOFTHEKEYPROBLEMSINSPORTSCOLLEGESANDUNIVERSITIESANDTHESOCIETY．NLEECONOMICDEVELOPMENTOFANHUIPROVINCEISINTHEGENERALLEVELCOMPAREDWITHTHEOTHERAREASINCHINA，ANDTHEREAREMANYSPORTSCOLLEGESINANHUIPROVINCE．SOTHEEMPLOYMENTPROBLEMOFTHEPROFESSIONALSPORTSGRADUATESINANHUIPROVINCEISRELATIVELYMORESERIOUS．THEEMPLOYMENTOFTHEPROFESSIONALSPORTSGRADUATESCAUSESSIGNIFICANTINFLUENCETOANHUIPROVINCEFROMECONOMY,POLITICSANDSOCIETY．SODISCUSSINGTHEEMPLOYMENTPROBLEMSOFTHEPHYSICALEDUCATIONGRADUATESINANHUIPROVINCEISSIGNIFICANTFORPERFECTINGTHEPHYSICALEDUCATIONOFANHUIPROVINCE，IMPROVINGTHE仃AIMNGABILITYOFCOLLEGESANDUNIVERSITIES，ADJUSTINGTHECOURSESPECIALIZEDESTABLISHMENTANDTHECURRICULARREFORM．ANDITALSOPOSSESSESVERYIMPORTANTVALUEINTHEORYANDPRACTICETOCULTIVATECOMPREHENSIVETALENTTOMEETTHEMARKETDEMANDINANHUIPROVINCE，TOFURTHERIMPROVETHEEMPLOYMENTSITUATIONOFGRADUATESFROMSPORTSCOLLEGESINMNHUIPROVINCEANDTOTHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFCOLLEGESANDUNIVERSITIES．THISPADERMAINLYDISCUSSESTHEEMPLOYMENTSITUATIONOFPHYSICALEDUCATIONGRADUATESINCOLLEGESANDUNIVERSITIESOFANHUIPROVINCEANDTHEEMPLOYMENTPREPARATIONOFTHEGRADUATESBYUSINGTHEMETHODOFLITERATURE．QUESTIONNAIRE，EXPERTINTERVIEWSANDSTATISTICS．THROUGHTHESURVEYOF6ORDINARYHIGHSCHOOLPHYSICALEDUCATIONGRADUATESTEACHERSINANHUIPROVINCEAND55PHYSICALEDUCATIONTEACHERSINPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLS，THEAUTHORMAKESTHEPRELIMINARYCONCLUSION．FIRSTLY,ANHUICOLLEGEOFPHYSICALEDUCATIONGRADUATESEMPLOYMENTRATEHASVIRTUALHIGHPHENOMENON．SECONDLY,THECOLLEGEPHYSICALEDUCATIONSTUDENTSLACKOFTHEABILITY．THIRDLY,INTHEPRESENT，THEEMPLOYMENTEXPECTATIONOFPHYSICALEDUCATIONGRADUATESINANHUIPROVINCEISSLIG}1TLYHIGHERTHANTHEACTUALVALUE，ANDTHEIREMPLOYMENTIDEASTILLSOMEWHATBIASED，THEOCCUPATIONCAREERPLANNINGISNOTTHEPLACEOFEMPLOYMENT．MOSTGRADUATESSTILLEXPECTTOSTAYINTHECITYANDSELDOMSELECTGOTOTHERURALANDCOMMUNITYFOURTHLY,PROFESSIONALSPORTSGRADUATESLACKOFSOLIDSPECIALIZATIONANDBASICTEACHINGSKILLS．THEIMPORTANTTHINGSABOUTINTRODUCINGTALENTOFTHEMIDDLEANDPRIMARYSCHOOLSAREBASICTEACHINGSKILLSANDPROFESSIONALSKILLSANDINNOVATIONABILITY,WHICHEMBODYTHE”SPORTINGALLROUNDER”EMPLOYMENTCOMPETITIVEADVANTAGE．FIRLLLV．THEDEMANDOFTHEMIDDLEANDPRIMARYSCHOOLSINANHUIPROVINCEFORSPORTSPROFESSIONALSISAGREEABLEWITHTHECOLLEGESTUDENTS’FORECAST．ANDTHEGRADUALCHANGINGOFTHEREQUIREMENTTYPESHOWSTHATTHEDEVELOPMENTANDREFONRLOFTHECONSTRUCTIONOFPHYSICALEDUCATIONSHOULDBEINSTEP．SIXTHLY,EMPLOYMENTGUIDINGMECHANISMSOFUNIVERSITIESHAVEN’TPERFORMEDITSFUNCTION．INTHEPRESENT，THECOLLEGESTUDENTSDON’TKNOWENOUGHABOUTTHEEMPLOYMENTPOLICYANDTHE

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)G8學(xué)號(hào)學(xué)號(hào)M201374945學(xué)校代碼學(xué)校代碼10487密級(jí)密級(jí)非密非密碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文學(xué)校體育政策執(zhí)行效力研究學(xué)校體育政策執(zhí)行效力研究以國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)為例以國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)為例學(xué)位申請(qǐng)人學(xué)位申請(qǐng)人康冰心康冰心學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育人文社會(huì)學(xué)體育人文社會(huì)學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師欒麗霞欒麗霞教授教授答辯日期答辯日期2016年5月12日獨(dú)創(chuàng)性聲明獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)華中科技大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。保密□，在年解密后適用本授權(quán)書(shū)。不保密□。（請(qǐng)?jiān)谝陨戏娇騼?nèi)打“√”）學(xué)位論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名日期年月日日期年月日本論文屬于

簡(jiǎn)介：學(xué)校代碼10663學(xué)號(hào)15020110605貴州師范大學(xué)體育碩士專業(yè)學(xué)位論文安康市高級(jí)中學(xué)體育隱性課程狀況研究ASTUDYONTHEHIDDENCURRICULUMOFPHYSICALEDUCATIONINSENIORHIGHSCHOOLOFANKANGCITY專業(yè)方向體育教學(xué)專業(yè)代碼045201申請(qǐng)人姓名劉小康導(dǎo)師姓名（職稱）徐宏（教授）貴州師范大學(xué)研究生院制二〇一七年六月六日I摘要體育隱性課程是當(dāng)前體育課程理論研究的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因?yàn)橥暾捏w育課程是由體育顯性課程和體育隱性課程二者共同構(gòu)成的，前者是實(shí)現(xiàn)體育課程目標(biāo)的基礎(chǔ)，后者可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng)，只有將二者緊密結(jié)合起來(lái)，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目標(biāo)、發(fā)揮體育課程的整體功能。體育隱性課程是指在學(xué)校范圍內(nèi)，按照教育目的和學(xué)校體育目標(biāo)，以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的、經(jīng)過(guò)規(guī)范設(shè)計(jì)的體育文化要素的總和。它有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種心理因素介入體育顯性課程的學(xué)習(xí)，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)顯性課程的順利吸收，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高體育課程目標(biāo)的達(dá)成度。體育隱性課程的物質(zhì)文化要素包括體育基礎(chǔ)設(shè)施和體育時(shí)空要素；精神文化要素包括學(xué)校體育活動(dòng)中所形成的各種人際關(guān)系、學(xué)校體育文化、教師個(gè)人素質(zhì)與教學(xué)方法、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)體育的態(tài)度等。但目前中學(xué)體育課程的教學(xué)過(guò)于傾向顯性課程，而忽略了體育隱性課程。這種現(xiàn)象在體育教學(xué)實(shí)踐中會(huì)帶來(lái)諸多問(wèn)題，對(duì)體育課程的教學(xué)效果及學(xué)生的身心發(fā)展影響甚大。本文在對(duì)隱性課程和體育隱性課程已有研究進(jìn)行歸納、總結(jié)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等方法，對(duì)安康市10所高級(jí)中學(xué)體育隱性課程的狀況進(jìn)行了全面調(diào)查與研究。研究結(jié)果表明安康市高級(jí)中學(xué)體育教師對(duì)體育隱性課程的認(rèn)知度不夠；部分高級(jí)中學(xué)的體育設(shè)施基本上可以滿足學(xué)生上課、鍛煉的需求，但仍有一部分學(xué)校在對(duì)比中小學(xué)體育場(chǎng)地配備標(biāo)準(zhǔn)中發(fā)現(xiàn)

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)碩士學(xué)位論文題目目安徽省體育場(chǎng)地建設(shè)和發(fā)展研究安徽省體育場(chǎng)地建設(shè)和發(fā)展研究TITLERESEARCHONTHECONSTRUCTIONANDDEVELOPMENTOFSPORTSFIELDINANHUIPROVINCE學(xué)科、專業(yè)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向向?qū)W校體育學(xué)校體育作者姓名名趙永興趙永興導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱稱席玉寶席玉寶教授教授論文提交日期論文提交日期2016年5月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室安徽省體育場(chǎng)地建設(shè)和發(fā)展研究趙永興安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文二○一六年五月

簡(jiǎn)介：分類號(hào)____________密級(jí)______________ＵＤＣ__700_______單位代碼______________碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目寧波市惠貞書(shū)院體育校本課程研究學(xué)號(hào)_________________________姓名_________________________專業(yè)學(xué)位類別________________________專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域________________________學(xué)院_________________________指導(dǎo)教師_________________________論文提交日期2016年1月4日116461311042023柯依萍體育碩士蔣健保體育教學(xué)體育學(xué)院寧波大學(xué)碩士學(xué)位論文I獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果，也不包含為獲得寧波大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)所使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。簽名___________日期____________關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解寧波大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）簽名___________導(dǎo)師簽名___________日期____________

簡(jiǎn)介：分類號(hào)G812密級(jí)______________ＵＤＣ700單位代碼______________碩士學(xué)位論文論文題目寧波市體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展引導(dǎo)資金扶持項(xiàng)目評(píng)選指標(biāo)體系的構(gòu)建基于層次分析法的應(yīng)用研究學(xué)號(hào)_________________________姓名_________________________專業(yè)名稱_________________________學(xué)院_________________________指導(dǎo)教師_________________________論文提交日期2016年05月28日公開(kāi)116461311042017體育教育訓(xùn)練學(xué)體育學(xué)院劉嘉津教授肖偉獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)的研究成果，也不包含為獲得寧波大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書(shū)所使用過(guò)的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中做了明確的說(shuō)明并表示了謝意。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。簽名___________日期____________關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解寧波大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。（保密的論文在解密后應(yīng)遵循此規(guī)定）簽名___________導(dǎo)師簽名___________日期____________

簡(jiǎn)介：分類號(hào)分類號(hào)碩士學(xué)位論碩士學(xué)位論文題目題目安徽省大型體育場(chǎng)館發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究TITLETITLETHEPRESENTSITUATIONANDCOUNTERMEASURESOFTHEDEVELOPMENTOFLARGESTADIUMSINANHUIPROVINCE學(xué)科學(xué)科、專業(yè)業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方研究方向向運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐作者姓作者姓名名何樂(lè)樂(lè)何樂(lè)樂(lè)導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱稱劉應(yīng)劉應(yīng)教授教授論文提交日期論文提交日期20162016年6月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果，與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說(shuō)明并表示謝意，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書(shū)本學(xué)位論文作者完全了解安徽師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定學(xué)校有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門(mén)或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)安徽師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日學(xué)位論文作者獲學(xué)位后去向工作單位電話

簡(jiǎn)介：寧紹平原地區(qū)民俗體育的文化空間研究RESEARCHONTHECULTURALSPACEOFFOLKSPORTSINNINGBO．SHAOXINGAREA姓名康亞峰NAMEKANGYAFENG學(xué)位類別教育學(xué)碩士DEGREECATEGORYMASTEROFEDUCATION學(xué)科專業(yè)民族傳統(tǒng)體育學(xué)MAJORNATIONALTRADITIONALSPORTS學(xué)位授予單位浙江師范大學(xué)THEUNITGRANTINGMASTERDEGREEZHEJIANGNORMALUNIVERSITY指導(dǎo)老師郭守靖SUPERVISORGUOSHOUJING二零一六年五月MAY，2016在最后的總結(jié)建議中，為了使得民俗體育的文化空間能夠保持健康可持續(xù)發(fā)展，需要對(duì)其采取措施，真正的打破常規(guī)，結(jié)合當(dāng)今時(shí)代精神，走出一條“重構(gòu)”之路。具體可概括為以下四點(diǎn)I，民俗體育人應(yīng)該放低姿態(tài)，拿現(xiàn)代文化為己所用，推陳出新，大膽探索2，各民俗體育之間需要相互交流，融合不同元素，壯大己身的同時(shí)也可催生出新的民俗體育；3，政府部門(mén)需要高瞻遠(yuǎn)矚，在全民健身的大背景下大力支持民俗體育的發(fā)展創(chuàng)新，并引導(dǎo)其為健身計(jì)劃服務(wù)；4，呼吁社會(huì)保持包容珍惜態(tài)度，在欣然接受新科技的同時(shí)也不應(yīng)拋棄中華文明中的精粹藝術(shù)，積極參與的同時(shí)強(qiáng)健自身體魄，提高人口素質(zhì)。關(guān)鍵詞民俗體育；文化空問(wèn)；場(chǎng)域理論；寧紹平原ⅡI