簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852012100112廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文中國體育舞蹈錦標(biāo)賽區(qū)域競技格局中國體育舞蹈錦標(biāo)賽區(qū)域競技格局動態(tài)研究動態(tài)研究學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練研究方向體育舞蹈教學(xué)、訓(xùn)練理論與方法研究生劉玉婷指導(dǎo)教師鄧紅妮副教授二○一五年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得西安體育學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。本文所涉及的一切版權(quán)問題由本人負(fù)全責(zé)。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。4AE4刪、日期泌．鄉(xiāng)。2C7學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解西安體育學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用復(fù)印、掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意西安體育學(xué)院可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。論A4婺握蘭日期2,O／S．6．27}拂哥澎于醯猻七T∞。。專中國體育報(bào)198811望蘭塑塑蔓堊墊塹塑塑望鑒堡鑾些嬰莖一ABSTRACTINTHISPAPER，THEAUTHORUSEDIFFERENTKINDSOFSTUDYMETHOD，SUCHAS1N‘DEPTHSMDVOFLITERACURE，MATHEMATICALSTATISTICS，CONTENTANALYSISTHEREARETHREESTAGE8OFTELLLLISR印ORTSOF”CHINASPORTSDAILY”．THEDEVELOPMENTPERIOD1988TO1991THECONTENTOF也ETEILILISNEWSREPORTSFOCUSOILTHEFOREIGNTENNISNEWSREPORTSLE伽8NEWSREPORTSFOCUSONTENNISSTARANDTHEREPORTSHASHYSTERESISBOOMPENOD1992．1995．TELLLLISREPORTEDMOREDIVERSE，，THECONTENTOFTHEADMINISTRATIVELEVELS1SMOREABUILDANT．TENNISNEWSREPORTSFOCUSONENTERTAINMENTANDTHEGROWINGPROPORTLONOFPHOTONEWSREPORT．STABLEPERIOD19961998，THECONTENTOFTHETENNLSNEW8REPONSTOBEMOREPE疵CT，EDITIONALSOINCREASETENSEVERYWEEKTENNISNEW8‘EPONQUANLITYLOWERTHANBEFORE，TENNISNEWSREPORTSOCCUPYINCREASEDTHEN啪BEROTSPONSON岫舫NTPAGE，TENNISEXCLUSIVENEWSREPORTANINCREASEINTHENUMBER，THEIACKOTNEWSREPORTTHESAMEPERSONALIZEDSTYLE．FACETOTHESANLEFOOTAGEOFTENNIS，TENNISREPORTSOF”CHINASPORTSDAILY”AREMORESERIOUSALLDSHOWSNOINDIVIDUATION．COMPETITIONWITHOTHERPROFESSIOHALSPONSNEWSPAPERS，RADIOS,TELEVISIONSANDNETWORKS，THEAUTHORGIVESSEVERALATTEMPT8IORUCHIILASPORTSDAILY”，F(xiàn)OREXAMPLE，WRITETHEPAPERWITHALLUNIQUEANGLE，1N．DEPTHREPORTS，F(xiàn)OCUSONPUBLICTENNISANDTENNISSUPERSTARSKEYWORDCHINASPORTSDAILY；TENNIS；NEWSREPORTS；TYPEOFTHESIS4

簡介：分類號G8密級學(xué)校代碼10414學(xué)號2013010310碩士研究生學(xué)位論文碩士研究生學(xué)位論文中國體育第三方職業(yè)裁判機(jī)構(gòu)設(shè)置中國體育第三方職業(yè)裁判機(jī)構(gòu)設(shè)置的可行性研究的可行性研究STUDYSTUDYONONTHETHEPRACTICABILITYPRACTICABILITYOFOFESTABLISHINGESTABLISHINGTHETHETHIRDTHIRDPARTYPARTYOCCUPATIONALOCCUPATIONALREFEREEREFEREEINSTITUTIONINSTITUTIONOFOFSTATESTATESPORTSPORT過喬院所體育學(xué)院導(dǎo)師姓名項(xiàng)建民教授學(xué)科專業(yè)體育人文社會學(xué)研究方向體育社會組織二○一六年月I摘要目前，我國正在進(jìn)行各行各業(yè)的管理體制改革，“小政府，大社會”是體制改革的方向和趨勢。社會管理體制的改革，使得第三方非營利社會組織可以參與到各行各業(yè)的發(fā)展建設(shè)中來，以彌補(bǔ)政府和企業(yè)管理的不足。在“管辦分離、放管結(jié)合”時代背景下，體育競賽裁判員作為體育競賽中公正的代表，是維護(hù)體育競賽規(guī)則，進(jìn)而維護(hù)體育競賽秩序的重要一環(huán)。在我國的體育裁判管理方面，由于各種主客觀因素的影響，我國體育裁判在管理存在著“政企不分、政社不分、管辦不分”的問題，導(dǎo)致體育競賽裁判“黑哨”、“昏哨”等不良現(xiàn)象，對我國體育競賽環(huán)境產(chǎn)生了一定的影響。因此，有必要從我國的體育競賽裁判的問題出發(fā)，探求一條可以解決現(xiàn)有裁判問題的運(yùn)行機(jī)制，以期對維護(hù)我國體育裁判的公正執(zhí)法提供一種參考模式。本文正文共包含六部分內(nèi)容第一部分，從我國體育裁判所面臨的問題、分析我國體育裁判員管理辦法中存在的問題著手，論述建立中國體育第三方職業(yè)裁判機(jī)構(gòu)的必要性。第二部分，首先對第三方、裁判主體性、事業(yè)單位法人、體育第三方職業(yè)裁判機(jī)構(gòu)等核心概念進(jìn)行界定。其次，對國內(nèi)、國外體育裁判機(jī)構(gòu)的發(fā)展情況進(jìn)行考察、綜述。第三部分，通過對馬克思主體性思想、體育競賽裁判員主體性的本質(zhì)考察、現(xiàn)代管理學(xué)理論、非營利組織起源理論、社會組織管理法的理論的敘述，以主體性為出發(fā)點(diǎn)，為下文詳細(xì)論述我國體育第三方職業(yè)裁判機(jī)構(gòu)的建立做好理論鋪墊。第四部分，從我國體育第三方職業(yè)裁判機(jī)構(gòu)建立的法律可行性、體育事業(yè)發(fā)展客觀要求、科技發(fā)展與管理進(jìn)步這三個方面，對我國體育第三方職業(yè)裁判機(jī)構(gòu)的建立進(jìn)行可行性分析。第五部分，從我國體育第三方職業(yè)裁判機(jī)構(gòu)的登記、日常監(jiān)督、裁判員的管理、資金管理、大數(shù)據(jù)信息管理、機(jī)構(gòu)內(nèi)部組織設(shè)置和組織架構(gòu)管理等多方面對中國體育第三方職業(yè)裁判機(jī)構(gòu)運(yùn)作設(shè)想進(jìn)行初步的構(gòu)建。第六部分，對全文進(jìn)行總結(jié)與反思。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞第三方職業(yè)裁判機(jī)構(gòu)；民辦非企業(yè)單位；裁判員委員會；主體性

簡介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5155711405770I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)全日制碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日ANALYSISONMEDIAIMAGESHAPINGOFCBAPLAYERBY“CHINASPORTSDAILY“中國體育報(bào)中國體育報(bào)CBACBA球員媒介形象球員媒介形象塑造分析塑造分析培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育人文社會學(xué)體育新聞王悅吳志強(qiáng)教授論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5155711405770III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交中國體育報(bào)CBA球員媒介形象塑造分析是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名王悅王悅?cè)掌诙栆黄吣臧嗽率?

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01312101397密級碩士學(xué)位論文中原體育文化歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展的研究以河南為例作者姓名王剛導(dǎo)師姓名林克明教授專業(yè)名稱體育教育訓(xùn)練學(xué)培養(yǎng)院系體育學(xué)院（校本部）完成時間2016年3月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：THECENTRALPLAINSECONOMICZONECONSTRUCTIONBACKGROUNDOFHENANPROVINCESPORTSMARKETINGRESEARCHINTHEDEVELOPMENTOFHENANTAIJIQUANASANEXAMPLEADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCMIONINSCIENCEBYWANGKELEISUPERVISORPROF．WANGJIANMAY,2015ABSTRACTHELDINMARCH2011，THEFOURTHMEETINGOFTHE1LTHNATIONALPEOPLE’SCONGRESSADOPTEDTHE”12THFIVEYEARPLANOUTLINE”，OFFICIALLYLISTEDASKEYPROJECTS，THECENTRALPLAINSECONOMICZONECONSTRUCTIONFILEPOINTSOUTTOGIVEFULLPLAYTOPEOPLETSIMPORTANTREGIONALPOSITION，EXPANDTHEADVANTAGEINDUSTRY,UPGRADINGTHEINDUSTRIALCHAINANDINDUSTRIALSTRUCTURE，P砌ECTTHESYSTEMOFTHEINDUSTRY．HENANPROVINCEISLOCATEDINTHECENTRALPLAINSECONOMICZONECOREAROA，ECONOMYHASDEVELOPEDRAPIDLYINRECENTYEARS，THEDEVELOPMENTOFSPORTSINDUSTRYANDSPORTSMARKETINGINHENANPROVINCEANDCHANGE、ⅣITLIEACHPASSINGDAYALSO，ANDMARKETINGOFTHERAPIDDEVELOPMENTOFSPORTSINDUSTRYWILLACCELERATETHECONSTRUCTIONANDDEVELOPMENTOFTHECENTRALPLAINSECONOMICZONE，EXPAND，RICHREGIONALINDUSTRIALSTRUCTUREANDINDUSTRIALSTRUCTURE．THISSTUDYUSINGTHELITERATUREMATERIALMETHOD，QUESTIONNAIRESURVEYANDMATHEMATICALSTATISTICS，THESPORTSMARKETINGINVOLVESSOMEIMPORTANTTHEORIESANDQUESTIONHASCARRIEDONTHEEXPLORATION，THROUGHTHESWOTAND4CMARKETINGTHEORYONSPORTSMARKETINGOFHENANPROVINCEANDHENANTRADITIONPROJECTTAIJIQUANHASCARRIEDONTHEEMPIRICALANALYSIS，THROUGHTOTHETAIJIQUANRESEARCHANALYSISTOEXPLORETHEHENANPROVINCESPORTSMARKETINGRELATEDISSUESANDDRAWSOMECONCLUSIONS．LACKOFOVERALLARRANGEMENT，THEDEVELOPMENTOFSPORTSRESOURCESINOURPROVINCEDIDNOTFORMAWHOLEINDUSTRIALCHAINCONCEPT，F(xiàn)ISTPRODUCTSLACKOFPACKAGINGANDPUBLICITYOFTHESPORTSINDUSTRY，INDUSTRYINVESTMENTMAINBODYOFASINGLE，F(xiàn)AILEDTOFORMINDEPENDENTANDEFFECTIVESYSTEM．ANDINTHESTUDYOFSPORTSMARKETINGOFHENANPROVINCETAICHI，TAICHISPORTSMARKETINGSHOULDINCREASETHEDIVERSITYOFSPORTSORGANIZATIONFORM，INTHEHOLYLANDOFTAICHICULTUREENVIRONMENTCONSTRUCTIONINCREASING

簡介：學(xué)校代號10532學(xué)號S1223W107密級公開湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文中南林業(yè)科技大學(xué)體育精品課程建設(shè)的回顧與思考學(xué)位申請人姓名導(dǎo)師姓名及職稱培養(yǎng)單位專業(yè)名稱論文提交日辯論文答辯日艦答辯委員會主席2湖南大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。作者簽名藹縫日期少’中年／月爭日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)湖南大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密曲。請?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√’’日期夕F9年∥月印日日期矽FV年∥月弘日

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中專學(xué)校終身體育的PEWEBQUEST教學(xué)模式的理論研究姓名楊宏宇申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（體育）指導(dǎo)教師宛祝平20061101ABSTRACTTHETHOUGHTOFTHEINFORMATIONSOCIETYLIFELONGPHYSICALEDUCATION,TURNSTOTHETHOUGHTOFTHELIFELONGPHYSICALCULTUREATSPORTS．ITISTHEPEOPLESHEALTHADVANTAGEOUSGUARANTEEOFTHEPEOPLEWHOFACINGTHESURVIVALPRESSURE，ECOLOGYPRESST|REWHICHENLARGESDAYBYDAYATTHEPRESENTSTAGE．THCLIFELONGPHYSICALEDUCATIONISTHEIMPORTANTCURRICULUMGOALOFVOCATIONALSCH001．INTHETEACHINGPROCESS．TOREALIZEIT,THESPORTSTHEORYTEACHINGANDTHESPORTSPRACTICETEACHINGISSIMILARLYIMPORTANT．BUTSPORTSTHEORYTEACHINGPRESENTSITUATIONOFVOCATIONALSCHOOLEXISTSALOTOFPROBLEMS，MOREOVERITISVERYLITTLETOTHISTHEORYRESEARCH．11艙ARTICLEBASEDONTHESCHOOLSPORTSSTUDY,THESOCIALSPORTSSTUDY,THESPORTSTEACHINGDISCUSSES，SPORTSTEACHINGTHEORIESANDSO011，ANDVOCATIONALSCHOOLSPORTSTHEORYTEACHINGASWELLASSTUDENTSPRESENTSITUATION,ANDREFERSTOTHEOVERSEASADVANCEDTEACHINGTHOUGHT，USESTHELITERATUREMATERIALLAW,THEINTERVIEWLAW,THESURVEYPROCEDURE，THEB甄CALLAWHASCONDUCLEDTHETHOROUGHRESEARCH，ANDHASCONSTRUCTEDTHEP．E．WEBQUESTEDUCATIONALMODEL．THEP．E．WEBQUESTEDUCATIONALMODELISTHEVOCATIONALSCHOOLACHIEVESTHELIFELONGPHYSICALCULTUREGOAL，THESPORTSTHEORYEDUCATIONALMODEL，ITSIMULTANEOUSLYALSOISTHEINFORMATINTECHNOLOGYANDTHESPORTSKNOWLEDGECURRICULUMCONFORMITYEDUCATIONALMODEL．THISPAREMMAINLYTAKESTHENETWORKASRESOURCES，WITHTHEAIDOFINFORMAFIONTECHNOLOGYTHEMOSTADVANEEDMODERNEDUCATIONTECHNOLOGYMETHOD，REALIZESBOTHDISPLAYINGTHETEACHERLEADINGROLEANDMANIFESTINGTHESTUDENTMAINBODYSTATUSFULLYBY“INDEPENDENTLY，INQUIREDINTO，THECOPPEMTION’FORCHARACTERISTICTEACHINGWITHSTUDYTHEWAY，THISISPRECISELYTEACHINGWHICHTHEELEMENTARYEDUCATIONNEWCURRICULUMREFORMSREQUESTSWITHSTUDYTHEWAY．NOTONLYTHISPATTERNENABLEDTHESTUDENTTOGRASPMOLEKNOWLEDGE，MOREOVERTHROUGHTHERAISEOFTHESTUDENTSHIGHLEVELPOWEROFTHOUGHT，SHARPENEDSTADENFSLEARNINGCAPABILITY，THUSBEAERREALIZETHESTUDENTSLIFCLONGPHY’SIEALCULTURETEACHINGGOAL．P．E．WEBQUESTISONEKINDOFDEEPLEVELINFORMATIONTECHNOLOGYANDTHECURRICULURUCONFORMITY，ITCAUSESTHETRANSFORMOFTHETRADITIONALINSTRUCTIONSTRUCTURETAKINGTHETEACHERASTHECENTER,ITMAYDISPLAYFULLYTHESTUDENT’SINITIATIVE，THEENTHUSIASM，THECREATIVE，THUSCAUSESTHESTUDENTSINNOVATIONSPIRITANDTHEPRACTICEABILITYRAISELANDSONFEETTRULY．TTSERVESTHECREATIVITYTALENTEDPERSON．P．E．WEBQUESTOFF,NARESFROMAMERICANUNCLENEPALDR．DODGEANDTOMTHEEQUESTRIANFOUNDS“WEBQUEST“NAMEDCURRICULUMPLAN．THEARTICLECONSTRUCTSTHEP．E．WEBQUESTATTHEBEGINNINGOFEDUCATIONALMODEL，COOPERATEDTHOROUGHCAREFULFEASIBLETO

簡介：分類號分類號單位代碼單位代碼1072710727密級級學(xué)號號20121372012137西安體育學(xué)院西安體育學(xué)院碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文兩種有氧耐力訓(xùn)練方法對高校高水平男子足球運(yùn)動員有氧能力的影響以西安體育學(xué)院為例THEEFFECTSONAEROBICCAPACITYOFCOLLEGEFOOTBALLPLAYERSWITHTWOAEROBICENDURANCETRAININGMETHODXIANPHYSICALEDUCATIONUNIVERSITY學(xué)位申請人胡鑫指導(dǎo)教師周里教授學(xué)科專業(yè)運(yùn)動人體科學(xué)研究方向體能訓(xùn)練二〇一五年五月兩種有氧耐力訓(xùn)練方法對高校高水平男子足球運(yùn)動員有氧能力的影響I摘要目的目的高校足球必將作為培養(yǎng)優(yōu)秀足球運(yùn)動員的一個平臺，如何使其可持續(xù)且科學(xué)地發(fā)展，一定要符合現(xiàn)代足球運(yùn)動的特征、規(guī)律，才能使我國足球事業(yè)發(fā)展更具力量、更具活力。足球運(yùn)動作為一種社會現(xiàn)象無論從影響力或是參與程度上看已然發(fā)展成世界第一大運(yùn)動，現(xiàn)代足球的比賽中具有身體對抗愈加激烈，攻守轉(zhuǎn)換更加快速，利用的空間越來越窄小，不同強(qiáng)度運(yùn)動時間及間歇時間的出現(xiàn)，并且還要在各種的跑動距離上完成各類的足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)動作等特點(diǎn)。其中，各種技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)得以充分發(fā)揮，有氧工作能力是的基礎(chǔ)和根本保證。高校足球運(yùn)動員由于練習(xí)時間及強(qiáng)度與專業(yè)運(yùn)動員相比存在一定的差距，探尋適合高校足球運(yùn)動員自身特點(diǎn)的訓(xùn)練方法，對有效的提高耐力素質(zhì)，有一定的指導(dǎo)價(jià)值。方法方法本文采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、實(shí)驗(yàn)法、現(xiàn)場測量法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法從運(yùn)動人體科學(xué)的方向、訓(xùn)練負(fù)荷的觀點(diǎn)、依據(jù)運(yùn)動訓(xùn)練學(xué)原則，分析大學(xué)生有氧耐力訓(xùn)練的一般規(guī)律，揭示大學(xué)生足球運(yùn)動員有氧耐力訓(xùn)練的本質(zhì)。通過對西安體育學(xué)院校足球隊(duì)18名男子運(yùn)動員的訓(xùn)練內(nèi)容、練習(xí)時間、強(qiáng)度、間歇時間、心率、最大攝氧量等指標(biāo)跟蹤收集，比較兩種不同間歇耐力訓(xùn)練模式的訓(xùn)練效果，通過訓(xùn)練效果的比對，探討兩種有氧耐力訓(xùn)練方式、方法的合理性。同時對相關(guān)的文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析、整理，揭示現(xiàn)階段高校足球運(yùn)動員隊(duì)有氧訓(xùn)練負(fù)荷安排存在的問題，提出改進(jìn)意見，并將先進(jìn)的青少年足球訓(xùn)練理念與大學(xué)生足球訓(xùn)練的特點(diǎn)相結(jié)合，提出適合大學(xué)生有氧訓(xùn)練負(fù)荷安排的合理化建議。結(jié)果結(jié)果1、在兩種訓(xùn)練模式的對比中，變量間歇有氧耐力訓(xùn)練從訓(xùn)練內(nèi)容、供能方式、間歇特點(diǎn)、心率控制、學(xué)生接受情況及適應(yīng)現(xiàn)代足球發(fā)展特征的情況上看要優(yōu)于變速重復(fù)有氧耐力訓(xùn)練。2、在心率變化影響效果的研究中，通過訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)組的平均心率下降了17次/MIN，對照組下降了1次/MIN，組間、組內(nèi)對比均無差異，這種現(xiàn)象的原因可能是由于受試者已經(jīng)有了多年的訓(xùn)練經(jīng)歷，心肌功能已經(jīng)達(dá)到了一個較高的水平，另一個原因可能是由于六周的訓(xùn)練時間相對較短。這兩種訓(xùn)練模式對運(yùn)動員的心率影響還需進(jìn)一步研究。3、通過有氧耐力訓(xùn)練之后，最大攝氧量均有所提高，但從提高幅度上來講，除去隊(duì)員個體差異及測試當(dāng)天身體狀況，實(shí)驗(yàn)組的隊(duì)員最大攝氧量平均提高了028（ML/KG1MIN1），而對照組提高了015（ML/KG1MIN1）。通過比較，變量間歇有氧訓(xùn)練模式和變速重復(fù)有氧訓(xùn)練模式對提高隊(duì)員的最大攝氧量及有氧耐力水平都有積極地影響。4、在最大氧脈搏數(shù)值對比中，實(shí)驗(yàn)組的隊(duì)員在經(jīng)過了6周有氧耐力訓(xùn)練后，通過

簡介：東京殘疾人體育振興政策及其對北京的啟示研究培養(yǎng)單位城市經(jīng)濟(jì)與公共管理學(xué)院學(xué)科專業(yè)公共管理碩?作者姓名申充指導(dǎo)教師呂學(xué)靜教授二〇一七年五月專業(yè)碩士學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，論文中有關(guān)資料和數(shù)據(jù)是實(shí)事求是的。盡我所知，除文中已經(jīng)加以標(biāo)注和致謝外，本論文不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作出了明確的說明。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。學(xué)位論文作者簽名日期年月日

簡介：碩士學(xué)位論文論文作者學(xué)科專業(yè)指導(dǎo)教師培養(yǎng)單位培養(yǎng)類別完成時間沈陽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會單位代碼單位代碼10166專項(xiàng)體育訓(xùn)練對專項(xiàng)體育訓(xùn)練對3?6歲兒童感覺歲兒童感覺統(tǒng)合統(tǒng)合能力能力的影響的影響王寧一體育碩士（運(yùn)動訓(xùn)練）于晶（教授）體育科學(xué)學(xué)院全日制2016年05月25日專項(xiàng)體育訓(xùn)練對3?6歲兒童感覺統(tǒng)合能力的影響中文摘要研究目的研究目的本研究對3?6歲兒童的感覺統(tǒng)合能力進(jìn)行調(diào)查，了解兒童感覺統(tǒng)合能力的基本狀況；采用實(shí)驗(yàn)法對不同組別感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童進(jìn)行針對性的專項(xiàng)體育訓(xùn)練，比較兩組被試在實(shí)驗(yàn)后感覺統(tǒng)合能力的變化特征；分析不同時期訓(xùn)練后各維度的差異，進(jìn)而探討專項(xiàng)體育訓(xùn)練對兒童感覺統(tǒng)合能力改善的效果。研究方法研究方法本研究主要以專項(xiàng)體育訓(xùn)練對3?6歲兒童感覺統(tǒng)合能力的影響為研究對象，通過問卷調(diào)查法對233名兒童的感覺統(tǒng)合能力評定，存在感覺統(tǒng)合失調(diào)的兒童共有63名。為進(jìn)一步探討專項(xiàng)體育訓(xùn)練對兒童感覺統(tǒng)合能力的效果，采用實(shí)驗(yàn)法，從調(diào)查中選取12名感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童（其中男6人、女6人）作為實(shí)驗(yàn)被試，將被試分為實(shí)驗(yàn)組和對照組。實(shí)驗(yàn)組被試進(jìn)行針對性的專項(xiàng)體育訓(xùn)練，同時將不同的體育項(xiàng)目加入訓(xùn)練計(jì)劃中。對照組被試不進(jìn)行專項(xiàng)體育訓(xùn)練。最后通過數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對兩組實(shí)驗(yàn)被試的感覺統(tǒng)合能力進(jìn)行對比分析。研究結(jié)果研究結(jié)果（1）在本研究中3?6歲兒童的感覺統(tǒng)合失調(diào)率為2704，其中重度為601，輕度為2103；男童的失調(diào)率為1545高于女童失調(diào)率1159；失調(diào)兒童一般多在一個維度上發(fā)生異常。（2）經(jīng)過5周實(shí)驗(yàn)后，實(shí)驗(yàn)組被試實(shí)驗(yàn)前后觸覺功能呈現(xiàn)顯著性差異（P005）；對照組被試實(shí)驗(yàn)前后前庭功能、觸覺功能、本體感功能均不呈現(xiàn)顯著性差異（P005）；實(shí)驗(yàn)組與對照組被試前庭功能、本體感功能實(shí)驗(yàn)前后得分差值均無顯著性差異（P005），實(shí)驗(yàn)前后觸覺功能得分差值呈現(xiàn)顯著性差異（P005）；對照組被試實(shí)驗(yàn)前后前庭功能、觸覺功能、本體感功能均不呈現(xiàn)顯著性差異（P005）；實(shí)驗(yàn)組與對照組被試前庭功能、觸覺功能實(shí)驗(yàn)前后得分差值均有顯著性差異（P005）。研究結(jié)論研究結(jié)論（1）在學(xué)齡前兒童中感覺統(tǒng)合失調(diào)存在較高的發(fā)生率,并且男童發(fā)生率稍高于女童。（2）通過專項(xiàng)體育訓(xùn)練后，3?6歲兒童的前庭功能、觸覺功能均有明顯提高和改善；本體感功能沒有明顯改善。（3）通過5周專項(xiàng)體育訓(xùn)練，

簡介：論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5111922311970I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一七年八月十六日THERESEARCHONTHECOMPETITIONROUTINESANDDEVELOPMENTTRENDOFTANGOOFCHAMPIONOFWORLDDANCESPORTFEDERATION世界體育舞蹈世界體育舞蹈聯(lián)合會冠軍選手探聯(lián)合會冠軍選手探戈舞競技組合的分析及發(fā)展趨勢戈舞競技組合的分析及發(fā)展趨勢研究研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教學(xué)體育舞蹈楊潔李小芬論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5111922311970III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交世界體育舞蹈聯(lián)合會冠軍選手探戈舞競技組合的分析及發(fā)展趨勢研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名楊潔楊潔日期二〇一七年八月十六日

簡介：黃玲玲不同時間中等強(qiáng)度體育鍛煉對高中生執(zhí)行功能和學(xué)業(yè)成績影響的實(shí)驗(yàn)研究捅要研究目的學(xué)業(yè)成績是學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否可以愉快學(xué)習(xí)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，執(zhí)行功能對學(xué)業(yè)成績有積極的影響作用而體育鍛煉對執(zhí)行功能具有積極的改善作用。本研究經(jīng)過總結(jié)和分析了國內(nèi)外有關(guān)于學(xué)生執(zhí)行功能和學(xué)業(yè)成績的研究文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前研究多重視研究體育鍛煉對執(zhí)行功能的影響、認(rèn)知功能對學(xué)業(yè)成績的影響。因此本研究從體育學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科的理論基礎(chǔ)出發(fā)，采用文獻(xiàn)資料法、心理測量法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法以中等強(qiáng)度體育鍛煉籃球運(yùn)動高中生為研究對象探討體育鍛煉、執(zhí)行功能如何對學(xué)業(yè)成績產(chǎn)生影響的。讓高中生獲得適宜的運(yùn)動量，提高學(xué)生體育鍛煉水平的同時又能有利于學(xué)生的學(xué)業(yè)，在體育成績納入高考總成績的新形勢下，研究體育鍛煉對高中生的執(zhí)行功能的發(fā)展與學(xué)業(yè)成績的提高具有全新的意義。研究對象與方法選取高一年級143人，分為27分鐘運(yùn)動實(shí)驗(yàn)組、22分鐘運(yùn)動實(shí)驗(yàn)組、對照組、18分鐘運(yùn)動實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)運(yùn)動干預(yù)時間為體育課時間。運(yùn)動干預(yù)項(xiàng)目為籃球。分別對4個組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行執(zhí)行功能的前測和后測，執(zhí)行功能三個子功能都是在計(jì)算機(jī)上完成。所有程序都通過EPRIMEL1．1系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。抑制功能采用FLANKER任務(wù)進(jìn)行評價(jià)；轉(zhuǎn)換功能采用MOREODDSHIFING任務(wù)進(jìn)行評價(jià)；刷新功能采用卜BACK任務(wù)進(jìn)行評價(jià)；學(xué)業(yè)成績分別在實(shí)驗(yàn)前收取期中成績和實(shí)驗(yàn)后收取期末成績。采用重復(fù)測量方差分析、BOOTSTRAP中介效應(yīng)檢驗(yàn)的統(tǒng)計(jì)方法探討不同時間分組的體育鍛煉對執(zhí)行功能與學(xué)業(yè)成績的影響；并探討執(zhí)行功能在不同時間分組體育鍛煉和學(xué)業(yè)成績中的中介作用。研究結(jié)果；1不同時間中等強(qiáng)度體育鍛煉對執(zhí)行功能的整體影響具有顯著性差異。時問分組具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，F(xiàn)1，143306．565，IT0．01；組別具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，F(xiàn)1，1433．074，P0．0300．01；實(shí)驗(yàn)前后刷新功能時間組別交互作用F1，1437．825，P0．00022分鐘組、18分鐘組。2不同時間中等強(qiáng)度體育鍛煉對學(xué)業(yè)成績的影響不具有顯著性差異，時間不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，F(xiàn)1，1430．966，P0．3270．01；組別也不具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，F(xiàn)1，1430．565，P0．6390．01，其中各科成績在實(shí)驗(yàn)前后未發(fā)生明顯改變。語文成績F1．143O．362，P0．5480．05，數(shù)學(xué)成績F1，1430．002，P0．9630．01，英語成績F1．1432．665，P0．1050．05。3體育鍛煉對英語成績具有正向預(yù)測作用，執(zhí)行功能中的轉(zhuǎn)換功能對英語成績具有負(fù)向的預(yù)測作用F一0．231，P0．0450．05。體育鍛黃玲玲不同時間中等強(qiáng)度體育鍛煉對高中生執(zhí)行功能和學(xué)業(yè)成績影響的實(shí)驗(yàn)研究IUABSTRACTRESEARCHPURPOSEACADEMICACHIEVEMENTISSTUDENTSENJOYLEARNINGTHEIMPORTANTMEASURESTANDARD，THEIMPLEMENTATIONOFTHEFUNCTIONOFACADEMICACHIEVEMENTHASPOSITIVEEFFECTSOFPHYSICALEXERCISEONEXECUTIVEFUNCTIONHASPOSITIVEROLEINIMPROVING．THISRESEARCHAFTERSUMMARIZINGANDANALYZINGTHEDOMESTICANDFOREIGNABOUTSTUDENTEXECUTIVEFUNCTIONANDACADEMICACHIEVEMENTINTHERESEARCHLITERATUREFOUND．CURRENTRESEARCHPAYMOREATTENTIONTOTHERESEARCHOFPHYSICALEXERCISEOFEXECUTIVEFUNCTION，COGNITIVEFUNCTIONOFACADEMICACHIEVEMENTINFLUENCE．THEREFORETHETHEORETICALBASISOFTHISSTUDYFROMTHESPORTSSCIENCEANDPSYCHOLOGY,ANDOTHERDISCIPLINESOFUSINGTHEMETHODOFLITERATURE，PSYCHOLOGICALMEASUREMENTMETHOD，EXPERIMENTALMETHOD，MATHEMATICALSTATISTICSANDOTHERRESEARCHMETHODSTOMODERATEINTENSITYPHYSICALEXERCISEBASKETBALLTOHIGHSCHOOLSTUDENTSASTHERESEARCHOBJECTOFPHYSICALEXERCISE，IMPLEMENTFUNCTIONHOWIMPACTONACADEMICACHIEVEMENT．LETTHEHIGHSCHOOLSTUDENTSTOOBTAINTHEAPPROPRIATEAMOUNTOFEXERCISE，TOIMPROVETHELEVELOFSTUDENTSINPHYSICALEXERCISEATTHESAMETIMECANBENEFITTHESTUDENTSINTHEIRSTUDIESANDINTHESPORTSPERFORMANCEINTOATOTALSCOREOFTHECOLLEGEENTRANCEEXAMINATIONUNDERTHENEWSITUATION，THERESEARCHOFPHYSICALEXERCISEONSENIORHIGHSCHOOLSTUDENTS’EXECUTIVEFUNCTIONTOPROMOTEPLAYSANEWROLEINIMPROVINGTHESTUDENTS’DEVELOPMENTANDTHEACADEMICACHIEVEMENT．THEOBJECTANDMETHODSELECT143PEOPLEOFHIGHGRADEONE，DIVIDEDINTO27MINUTEMOVEMENTEXPERIMENTGROUP，22MINUTEMOVEMENTEXPERIMENTGROUP，CONTROLGROUP，18MINUTEMOVEMENTEXPERIMENTGROUP．EXERCISEINTERVENTIONTIMEFORPHYSICALEDUCATION．SPORTSINTERVENTIONPROGRAMFORBASKETBALL．THE4GROUPSWERETESTEDBEFOREANDAFTERTHEENDOFTHEEXPERIMENTANDTHEIMPLEMENTATIONOFTHEFUNCTIONOFTHEPRETESTANDPOSTTEST，THEEXECUTIVEFUNCTIONOFTHETHREESUBFUNCTIONSARECOMPLETEDONTHECOMPUTER．ALLPROGRAMSAREIMPLEMENTEDTHROUGHTHEEPRIMEL1．1SYSTEM．INHIBITORYFUNCTIONUSINGTHEFLANKERTASKEVALUATION；CONVERSIONFUNCTIONWASEVALUATEDBYTHETASKOFMOREODDSHIFING；REFRESHFUNCTIONWASEVALUATEDBYTHE1BACKTASK；ACADEMICACHIEVEMENTWEREINFRONTOFTHEEXPERIMENTALCHARGEPERIODINTHEEXPERIMENTRESULTSANDCHARGEDAFTERTHEFINALGRADES．USINGREPEATEDMEASURESANALYSISOFVARIANCEANALYSISANDSTATISTICALMETHODOFBOOTSTRAPINTERMEDIARYEFFECTTESTOFDIFFERENTGROUPSOFPHYSICALEXERCISEONTHEIMPACTOFEXECUTIVEFUNCTIONANDACADEMICACHIEVEMENT；ANDTOEXPLOREINDIFFERENTTIMEGROUPINGOFPHYSICALEXERCISEANDACADEMICPERFORMANCETHEMEDIATINGROLEOFFUNCTIONEXECUTION．

簡介：不同時間中等強(qiáng)度體育鍛煉對初中生執(zhí)行功能與學(xué)習(xí)行為影響的實(shí)驗(yàn)研究摘要研究目的中小學(xué)時期是兒童青少年身心健康發(fā)展的關(guān)鍵期，但是在我國應(yīng)試教育制度的大背景下，兒童青少年的體質(zhì)健康水平卻呈逐年下降趨勢。許多家長認(rèn)為參與體育鍛煉會占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且有些學(xué)生在運(yùn)動后會感到疲倦，影響學(xué)習(xí)效率。針對這一現(xiàn)象國內(nèi)外學(xué)者對于這一時期的兒童青少年參加體育鍛煉與其學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系做了大量的研究，大多數(shù)研究結(jié)果也證明了經(jīng)常參加體育鍛煉不會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生負(fù)面影響，這對本文的研究具有很深的指導(dǎo)意義。但從國內(nèi)的研究成果來看，主要側(cè)重于體育鍛煉與學(xué)習(xí)成績的調(diào)查研究上，較少有深入的實(shí)驗(yàn)研究，對其影響的機(jī)制也研究較少。學(xué)習(xí)是一個復(fù)雜的過程，它主要通過學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)出來。國內(nèi)已有許多研究結(jié)果證明科學(xué)、合理、健康的學(xué)習(xí)行為可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此本研究以此為切入點(diǎn)，試圖揭示體育鍛煉對初中生學(xué)習(xí)行為的影響，為采用體育鍛煉的手段改善初中生學(xué)習(xí)行為，提高初中生的學(xué)習(xí)成績提供一定的理論依據(jù)。研究對象與方法采用方便抽樣的方法隨機(jī)選取揚(yáng)州市梅嶺中學(xué)初中二年級5個平行組的學(xué)生，共250名。其中，對照組50人，實(shí)驗(yàn)1組49人，實(shí)驗(yàn)2組51人，實(shí)驗(yàn)3組50人，實(shí)驗(yàn)4組50人。采用不同時間中等強(qiáng)度體育鍛煉為干預(yù)手段，5個班由同一名體育教師上課。實(shí)驗(yàn)干預(yù)持續(xù)8周，每周3次的體育課教學(xué)。實(shí)驗(yàn)前后測量被試學(xué)生的執(zhí)行功能，使用FLANKER任務(wù)、1一BACK任務(wù)、MOREODDSHIFTING任務(wù)全面評價(jià)學(xué)生的執(zhí)行功能；實(shí)驗(yàn)前后測量被試學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，使用中學(xué)生學(xué)習(xí)行為綜合評定量表評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。采用重復(fù)測量方差分析的方法考察不同時間中等強(qiáng)度體育鍛煉對初中生執(zhí)行功能與學(xué)習(xí)行為的影響；采用回歸分析的方法考察執(zhí)行功能在不同時間體育鍛煉與初中生學(xué)習(xí)行為中的中介作用。研究結(jié)果1中等強(qiáng)度體育鍛煉對促進(jìn)初中生執(zhí)行功能的整體PO．0000．01，抑制功能戶O．0000．01，刷新功能PO．0000．01，轉(zhuǎn)換功能戶O．0000．01的發(fā)展有顯著影響。2中等強(qiáng)度體育鍛煉對促進(jìn)初中生學(xué)習(xí)行為的發(fā)展存在顯著影響PO．0000．01，實(shí)驗(yàn)1組、實(shí)驗(yàn)2組、實(shí)驗(yàn)3組與對照組之間沒有顯著差異，實(shí)驗(yàn)4組與對照組之間存在顯著差異PO．0460．05。3轉(zhuǎn)換功能在實(shí)驗(yàn)1組、實(shí)驗(yàn)2組、實(shí)驗(yàn)3組和對照組之間沒有起到中介作用，轉(zhuǎn)換功能在實(shí)驗(yàn)4組起到了部分中介作用，且中介效應(yīng)為0．06。ABST二CTYUL13U1I13ULOII7U15LLL5LU3RESEARCHPURPOSESTHEPRIMARYANDSECONDARYSCHOOLPERIODISTHECRITICALPERIODOFCHILDANDADOLESCENTHEALTHOFBODYANDMINDDEVELOPMENT，BUTINTHEBACKDROPOFTHEEXAMORIENTEDEDUCATIONSYSTEMINCHINA，CHILDREN’SPHYSICALHEALTHLEVELISDECLININGTRENDYEARBYYEAR．MANYPARENTSTHINKTHATPARTICIPATINGINPHYSICALEXERCISEWILLTAKEUPSTUDENTS’LEARNINGTIME，WILLAFFECTSTUDENTS’ACADEMICPERFORMANCE，ANDSOMESTUDENTSWILLBETIREDAFTEREXERCISE，INFLUENCETHELEARNINGEFFICIENCY．INREACTIONTOTHEPHENOMENONFORSCHOLARSBOTHATHOMEANDABROADOFTHISPERIODCHILDRENTAKEPARTINPHYSICALEXERCISEANDTHERELATIONSHIPBETWEENTHELEARNINGTODOALOTOFRESEARCH，MOSTRESEARCHRESULTSALSOPROVEDTHATOFTENTAKEPARTINPHYSICALEXERCISEWILLHAVENEGATIVEINFLUENCEONSTUDENTS’ACADEMICPERFORMANCE，THESTUDYOFTHISPAPERHASADEEPSIGNIFICANCE．BUTFROMTHEPOINTOFTHERESEARCHRESULTSOFDOMESTIC，MAINLYFOCUSONTHEPHYSICALEXERCISEANDSTUDYRESULTOFTHEINVESTIGATIONANDSTUDY,FEWERTHOROUGHEXPERIMENTALSTUDY,THERESEARCHONTHEMECHANISMOFINFLUENCEALSOISLESS．LEARNINGISACOMPLICATEDPROCESS，ITISMAINLYREFLECTEDBYLEARNINGBEHAVIOR．THEREHAVEBEENMANYRESEARCHRESULTSSHOWTHATTHESCIENTIFIC，REASONABLEANDHEALTHYLEARNINGBEHAVIORCANEFFECTIVELYIMPROVETHESTUDENTS’ACADEMICPERFORMANCE．ASTHEBREAKTHROUGHPOINT，THISSTUDYTRIESTOREVEALTHEEFFECTOFSPORTSEXERCISEONJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSLEARNINGBEHAVIOR,FORTHEUSEOFPHYSICALEXERCISEMEANSTOIMPROVEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSLEARNINGBEHAVIOR，IMPROVETHELEARNINGOFJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSTOPROVIDECERTAINTHEORETICALBASIS．THERESEARCHOBJECTANDMETHODSADOPTTHEMETHODOFCONVENIENTSAMPLINGRANDOMLYSELECTEDFROMYANGZHOUMEILINGMIDDLESCHOOLJUNIORMIDDLESCHOOLSECONDGRADE5STUDENTS，PARALLELGROUP，250．50PEOPLEAMONGTHEM，THECONTROLGROUP，EXPERIMENTALGROUP149，EXPERIMENT2GROUPOF51，EXPERIMENT3GROUPOF50PEOPLE，THEFOURGROUPSOF50PEOPLE．MODERATEINTENSITYEXERCISEWITHDIFFERENTTIMEFORINTERVENTION，F(xiàn)IVECLASSESBYTHESAMEPHYSICALEDUCATIONTEACHERS．THEEXPERIMENTALINTERVENTIONFOR8WEEKS，THREETIMESAWEEKPHYSICALEDUCATIONCLASSTEACHING．MEASURINGSUBJECTSSTUDENTSPERFORMFUNCTIONSBEFOREANDAFTERTHEEXPERIMENT，USINGTHEFLANKERTASK，TASK1，THEBACK，MOREODDTASKSHIFTINGCOMPREHENSIVEEVALUATIONOFSTUDENTS’EXECUTIVEFUNCTION；MEASURINGSUBJECTSBEFOREANDAFTERTHEEXPERIMENTTHESTUDENTS’LEARNINGBEHAVIOR，THEUSEOFMIDDLESCHOOLSTUDENTS’LEARNINGBEHAVIORCOMPREHENSIVEEVALUATESTUDENTS’LEARNINGBEHAVIORRATINGSCALE．ADOPTTHEMETHODOFREPETITIVEMEASUREANALYSIS

簡介：學(xué)校代碼10270分類號G80學(xué)號122201067碩士學(xué)位論文上海師大體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與模式改革研究學(xué)院體育學(xué)院專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向?qū)W校體育學(xué)研究生姓名郝雨指導(dǎo)教師張?jiān)耐瓿扇掌?015年3月上海師范大學(xué)碩學(xué)位論文摘要I摘要摘要教育實(shí)習(xí)是高師院校教育過程的一個有機(jī)組成部分，是培養(yǎng)合格教師的有效途徑，也是全面衡量和檢驗(yàn)高校辦學(xué)思想和人才培養(yǎng)質(zhì)量的主要手段。同時，教育實(shí)習(xí)也是對學(xué)生所學(xué)知識掌握情況的一次綜合測試，是促進(jìn)學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為能力的一條有效途徑，更是引導(dǎo)學(xué)生向教師過渡、實(shí)施角色轉(zhuǎn)換的一個重要環(huán)節(jié)。在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出“加強(qiáng)教師教育，深化教學(xué)改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)和教學(xué)能力訓(xùn)練，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量?！北疚难芯坎扇∥墨I(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。通過對上海師大體育學(xué)院2010級、2011級兩屆體育教育專業(yè)學(xué)生的教育實(shí)習(xí)問卷調(diào)查，從教育見習(xí)、教育實(shí)習(xí)、教育研習(xí)三個階段分別對上海師大體育學(xué)院10級和11級體育教教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。通過對10級教育實(shí)習(xí)存在的不足情況進(jìn)行分析和對11級體育教育專業(yè)進(jìn)行的“兩段式”教育實(shí)習(xí)模式的改革研究，了解當(dāng)前上海師大體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的實(shí)際情況和在實(shí)習(xí)過程中存在的一些薄弱環(huán)節(jié)提出相應(yīng)的對策。從而得出了以下結(jié)論（1）上海師大體育教育專業(yè)在教育見習(xí)期間做了一定的準(zhǔn)備工作，實(shí)習(xí)生對教育見習(xí)總體上持滿意態(tài)度，但見習(xí)內(nèi)容安排次數(shù)較少，崗前培訓(xùn)時間短，實(shí)踐機(jī)會較少。教育研習(xí)內(nèi)容全面，班主任工作與課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)較少。（2）上海師大體育教育專業(yè)2010級實(shí)習(xí)時間安排在第7學(xué)期，為期17周；采用以分散實(shí)習(xí)為主，集中實(shí)習(xí)為輔的實(shí)習(xí)模式；實(shí)習(xí)基地不穩(wěn)定；指導(dǎo)教師人數(shù)少，指導(dǎo)不到位；實(shí)習(xí)內(nèi)容不全面，班主任工作、體育科研工作開展的很少。（3）針對1O級教育實(shí)習(xí)存在的問題對11級的教育實(shí)習(xí)實(shí)行“兩段式”教育實(shí)習(xí)模式改革，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可此實(shí)習(xí)模式，也有一定的效果。主要表現(xiàn)在，實(shí)習(xí)內(nèi)容豐富；指導(dǎo)教師態(tài)度認(rèn)真，指導(dǎo)頻率較高；教學(xué)技能得到很大提升；實(shí)習(xí)質(zhì)量整體提高，同時又兼顧了學(xué)生的就業(yè)。（4實(shí)習(xí)生認(rèn)同與肯定“兩段式”教育實(shí)習(xí)模式對改善教育實(shí)習(xí)效果的重要作用，但集中實(shí)習(xí)階段體質(zhì)健康測試占用時間太多，影響實(shí)習(xí)的進(jìn)度；集中實(shí)習(xí)階段與分散實(shí)習(xí)階段的銜接做的不夠好。（5）影響上海師大體育教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)有諸多的因素實(shí)習(xí)學(xué)校不重視體育，對實(shí)習(xí)工作不支持；不善于激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣；實(shí)習(xí)學(xué)校場地器材不夠；實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生對自己認(rèn)同度低，不遵守課堂紀(jì)律；自己的實(shí)踐教學(xué)能力不夠、經(jīng)驗(yàn)不足；大學(xué)所學(xué)內(nèi)容與中小學(xué)實(shí)際銜接不夠。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞上海師大；體育教育專業(yè)；教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀；模式改革