簡介：單位代碼10635學(xué)號(hào)112013308000693碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文從“民族主義”到“政宣”陳立夫的教育電影思想研究論文作者徐筱指導(dǎo)教師劉宇清教授學(xué)科專業(yè)戲劇與影視學(xué)研究方向影視與戲劇創(chuàng)作理論與實(shí)踐提交論文日期2016年3月28日論文答辯日期2016年5月27日學(xué)位授予單位西南大學(xué)中國?重慶2016年3月目錄中文摘要IABSTRACTIII緒論1一、選題價(jià)值1二、文獻(xiàn)綜述2三、研究方法7第一章立夫其人8一、家世背景8二、教育經(jīng)歷9三、政治生涯10第二章陳立夫的電影政績14一、參建中國教育電影協(xié)會(huì)14二、主編中國電影年鑒17三、主辦國產(chǎn)電影競(jìng)賽19四、與洪深的電影論戰(zhàn)21五、成立中華教育電影制片廠23第三章陳立夫的教育電影思想27一、唯生論體系的構(gòu)建27二、教育電影思想的研究30三、陳立夫電影思想的嬗變從“民族主義”到“政宣”37結(jié)語“電影作為宣教的工具”42主要參考文獻(xiàn)44致謝46

簡介：⑧碩士學(xué)位論文狀‘‘SPORTPIIDAGOGIK”戮‘‘SPORTPEDAGOGY”“運(yùn)動(dòng)教育學(xué)’’的發(fā)展歷程與啟示論文作者倪釗指導(dǎo)教師王健教授學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向?qū)W校體育華中師范大學(xué)體育學(xué)院2015年5月⑧碩士學(xué)位論文MASLER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。／／／L作者簽名釔紅＼日期P仃年。細(xì)∥日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期問論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。導(dǎo)師簽名日期年月日本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾庹撌姨峤缓筮M(jìn)后；日圭生；旦二生；旦三生發(fā)查儲(chǔ)貔銣烈日期_胼口6月。／R日導(dǎo)師簽名V遞J日期如，}，年5月7日

簡介：FUNCTIONSANDETHICSOFCHARACTERNARRATIONREADINGTHECEMENTGARDENFROMRHETORICALNARRATOLOGYABSTRACTASONEOFIANMCEWAN’SEARLYWORKS，THECEMENTGARDENISMARKEDAS‘MACABRELITERATURE’．HOWEVER,THECEMENTGARDENISALSOANOVELTHATCANBRINGREADERSSOMEENLIGHTENMENTTOETHICSCONCERNINGETHICALPROBLEMSPROBABLYFACEDBYADOLESCENTSDURINGTHEIRGROWTH．THISTHESISATTEMPTSTOANALYZETHEFUNCTIONSOFCHARACTERNARRATORANDITSCORRESPONDINGETHICALPOSITIONSINTHISNOVELFROMTHEPERSPECTIVEOFRHETORICALNARRATOLOGY,INTHEHOPINGOFUNVEILINGHOWTHISUNIQUENARRATIVEARTEXPRESSESETHICALTHOUGHTSOFAGIVENNARRATIVE．INTHETHEORETICALFRAMEWORKOFRHETORICALNARRATOLOGY,THISTHESISPURPORTSTOANALYZETHETECHNIQUESOFCHARACTERNARRATIONINTHECEMENTGARDEN，ESPECIALLYTOEXPLORETHEWAYINWHICHTHISKINDOFTECHNIQUECONVEYSETHICALPURPOSES．INLIGHTOFPHELAN’SRHETORICALTHEORYOFNARRATIVE，ESPECIALLYHISAPPROACHTOCHARACTERNARRATION，THISPAPERDISCUSSESFUNCTIONSOFTHECHARACTERNARRATORJACKASWELLASHISDIFFERENTETHICALPOSITIONSINTHISNOVELTHROUGHCLOSINGREADING．ASTHENARRATOR,JACKDISCLOSESHISUNRELIABILITYTOREADERSUNCONSCIOUSLYWHILEREPORTS，READSANDEVALUATESTHENARRATEDFORTHENARRATEE；ASTHECHARACTER,HEISAREPRESENTATIVEOFTEENAGERSANDISCHARACTERIZEDASCROSSREGIONALANDUNIVERSAL．INFACT，MCEWAN’SCHOICEOFTHISNARRATIVESTRATEGYISRICHINETHICALIMPLICATIONS．THROUGHTHEDETAILEDANALYSISOFETHICALPOSITIONSOFCHARACTERS，NARRATOR,THEIMPLIEDAUTHORANDTHEFLESHANDBLOODREADERINTHENOVEL，THISTHESISUNVEILSCHARACTERNARRATOR’SCHARACTERSFUNCTIONSINTHESTORYWORLDANDTELLINGFUNCTIONSINTHEDISCOURSEWORLD．INSODOING，ITHELPSENRICHANDREFRESHOURKNOWLEDGEOFTHECEMENTGARDENANDITSNARRATIVEART．INTHECEMENTGARDEN，THEUSEOFCHARACTERNARRATIONSERVESTHEETHICALTHEME．THROUGHTHEINDIRECTARTOFCHARACTERNARRATION，MCEWANREPRESENTSTHELOSSOFETHICSOFFOURTEENAGERSDURINGTHEIRGROWTH．ASARESULT，HEWARNSPEOPLETHEETHICALPROBLEMSADOLESCENTSPROBABLYCOMEACROSS．DURINGTHEIRGROWTH，THEYNEEDPROPERETHICALGUIDANCE，ORTHEYMIGHTCOMMITETHICALCRIMEUNCONSCIOUSLY．KEYWORDSIANMCEWAN；THECEMENTGARDEN；CHARACTERNARRATION；NARRATIVENARRATOLOGY；FUNCTI9NS；ETHICSCONTENTSIIYIIIIL2IIIL5LLUL3LILLLLLLLLL3IILLILOLILLIIIIY2531301A．1玉S’I’IIAI’I’?????????????????????????????????????．．II摘JIJ}??．??????????．????????????????????????????IIICHAPTERONEINTRODUCTION?????????????????????????????11．1IANMCEWANLIFEANDWBRKS?????????????????????????．11．1．1LIFEANDLITERARYACHIEVEMENTSOFIANMCEWAN?????????????11．1．2SYNOPSISOF碭ECEMENTGARDEN?????????????????????．21．2LITERATUREREVIEW?．?．?．?．?．?．???．?．?．??????．??．??????．??．31．2．1STUDIESOF碭ECEMENTGARDENINFOREIGNCOUNTRIES??????????．．31．2．2STUDIESOF刃LECEMENTGARDENINCHINA?????????????????．41．3RESEARCHSIGNIFICANCEANDTHESISORGANIZATION?????．?．?．．?．．?．??．?．．．61．3．1RESEARCHSIGNIFICANCE??????????????????????????．．71．3．2THESISORGANIZATION．?．．??．??．??．?．??．??．??．?．?．．????．．?．?．．8CHAPTERTWOTHEORETICALFRAMEWORKRHETORICALNARRATOLOGY????????102．1RHETORICALNARRATOLOGYANDITSMAJORPRINCIPLES??????????????。102．2FUNCTIONSOFCHARACTERNARRATOR???．?．?．??．????．??．?．．?．．?．．?．?．．．132．3E廿LICALPOSITIONSOFCHARACTERNARRATION???????????????????17CHAPTERTHREEFUNCTIONSOFCHARACTERNARRATORIN強(qiáng)ECEMENTGARDEN???19；．1TELLINGFUNCTIONSOFTHENARRATORJACK?．?．．???．??．?．???．．??．??．?．．19；．2CHARACTERFUNETIONSOFTHECHARACTERJACK?．?．?????．???．??．．?．．??．22CHAPTERFOURETHICSOFCHARACTERNARRATIONIN強(qiáng)PCEMENTGARDEN?????254．1EMICALPOSITIONSOFTHECHARACTERNARRATOR?????????????????一254．1．1ETLLICALPOSITIONOFTHECHARACTERJACK??????????????????254．1．2E“CALPOSITIONSOFTHENARRATORJACK??????????????????294．2ETHICALPOSITIONSOFTHEIMPLIEDAUTHORANDTHEFLESHANDBLOODREADER??334．2．1ETHICALPOSITIONSOFTHEIMPLIEDAUTHOR?????????????????334．2．2ETHICALPOSITIONSOFTHEFLESH．AND．BLOODREADER????????????．38CHAPTERFIVECONCLUSION??????????????????????????????41

簡介：碩士學(xué)位論文論文題目從“三美力角度看古詩十九首中疊字的英譯學(xué)科、專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究生姓名???????呆堡紅?????????導(dǎo)師姓名及專業(yè)技術(shù)職務(wù)廖晶教授2O10年11月LIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY1916333ONTRANSLATIONOFREDUPLICATEDWORDSINNINETEENANCIENTPOEMS{ROM飛HEPERSPECTIVEOFXUYUANZHONG’S“THREEBEAUTIES”THEORYTHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSINTHEGRADUATESCHOOLOFCENTRALSOUTHUNIVERSITYBYWUYINHONGSUPERVISORPROFESSORLIAOJINGNOVEMBER，2010CENTRALSOUTHUNIVERSITY

簡介：分類號(hào)分類號(hào)B849B849學(xué)校代碼學(xué)校代碼1011410114密級(jí)級(jí)學(xué)號(hào)號(hào)091410332091410332碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文人格特質(zhì)差異的神經(jīng)元關(guān)聯(lián)基于大腦皮層形態(tài)學(xué)和功能一致人格特質(zhì)差異的神經(jīng)元關(guān)聯(lián)基于大腦皮層形態(tài)學(xué)和功能一致性的證據(jù)性的證據(jù)NEURONALCORRELATESDIFFERENCESINPERSONALITYTRAITSEVIDENCESFROMCORTICALMORPHOLOGYANDFUNCTIONALHOMOGENEITY研究生李生李宏指導(dǎo)教師宋麗萍指導(dǎo)教師宋麗萍副教授副教授專業(yè)名稱應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)名稱應(yīng)用心理學(xué)研究方向健康人格的生物學(xué)基礎(chǔ)研究方向健康人格的生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)位類型學(xué)術(shù)學(xué)位學(xué)位類型學(xué)術(shù)學(xué)位所在學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院所在學(xué)院人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院中國中國山西山西二〇一七年二〇一七年六月二十日月二十日

簡介：2∞6屆研究生碩士學(xué)位論文Y。896097學(xué)校代碼；10269學(xué)號(hào)YS03261082霉黎④赫熊掌人外周血VA24NKT細(xì)胞抗腫瘤免疫機(jī)制的初步研究以及與CD3CD56CIK細(xì)胞生物學(xué)特性的比較院系生金整堂堂瞳專業(yè)生物絲堂笪筮王生物堂方向盆王魚瘞堂研究生揚(yáng)渲指導(dǎo)老師童堊副熬援直蝰班葒雖2006年5月完成華東師范火學(xué)2006屆碩士論文人外周血VA24NKT細(xì)胞抗腫瘤免疫機(jī)制的初步研究以及與CD3CD56CIK細(xì)胞生物學(xué)特性的比較院系生僉登堂堂瞳專業(yè)生塑垡堂皇筮王壘塹堂方向盆歪魚瘞堂研究生揚(yáng)造指導(dǎo)老師童±副熬攫直鱉受塞雖摘要VA24NKT細(xì)胞是免疫細(xì)胞中一類具有NK細(xì)胞特定標(biāo)志的T細(xì)胞亞群，經(jīng)活化，既可直接作為抗腫瘤效應(yīng)細(xì)胞發(fā)揮殺傷作用，又能通過激活其它免疫效應(yīng)細(xì)胞。如NK細(xì)胞。間接實(shí)現(xiàn)抗腫瘤作用。VN24NLT細(xì)胞在抗腫瘤免疫、獲得性免疫應(yīng)答及免疫調(diào)節(jié)中起著重要作用。為了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)VⅡ24NKT細(xì)胞在抗腫瘤免疫中的作用，并初步闡明VA24NKT在抗腫瘤免疫中的作用途徑和機(jī)制。本實(shí)驗(yàn)從正常人外周血中擴(kuò)增并純化得到VN24NKT細(xì)胞，通過流式細(xì)胞術(shù)和”PCR檢測(cè)其表型，活化后的細(xì)胞因子、細(xì)胞壞死相關(guān)因子的表達(dá)情況。并用DIOCL8染色及流式細(xì)胞術(shù)測(cè)定VA24NKT細(xì)胞對(duì)腫瘤細(xì)胞的殺傷率，并利用不同的阻斷劑進(jìn)行阻斷實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，純化后的VN24NKT細(xì)胞多數(shù)為CD4和DNNKT細(xì)胞，高表達(dá)TCRVQ24、VB11、CD3、CDL61，低表達(dá)CD56。VA24NKT細(xì)胞分泌高水平的IFN．Y和IL4，并表達(dá)TNF．A、PEFFORIN、FASL、TRAJL等細(xì)胞壞死相關(guān)因子。VA24NKT細(xì)胞對(duì)表面表達(dá)CDLD分子的腫瘤細(xì)胞株的殺傷率高于不表達(dá)CDLD分

簡介：分類號(hào)密級(jí)學(xué)校代碼10414學(xué)號(hào)2009010453碩士研究生學(xué)位論文人、人、符號(hào)、符號(hào)、文化文化卡西爾符號(hào)學(xué)美學(xué)研究卡西爾符號(hào)學(xué)美學(xué)研究曾宇菁曾宇菁HUMANHUMAN，SYMBOLSYMBOL,,ANDCULTUREANDCULTURETHERESEARCHOFTHERESEARCHOFCASSIRERSSEMIOTICCASSIRERSSEMIOTICAESTHETICAESTHETICTHEORYTHEORY院所文學(xué)院導(dǎo)師姓名陶水平教授學(xué)科專業(yè)文藝學(xué)研究方向文藝美學(xué)二〇一二年五月I摘要恩斯特卡西爾（ERNSTCASSIRER）既是新康德主義的最后一位有影響力的領(lǐng)軍人物，又是符號(hào)學(xué)美學(xué)的代表人物之一。他創(chuàng)立的符號(hào)人類學(xué)哲學(xué)有整合文化學(xué)、人類學(xué)、符號(hào)學(xué)的傾向，延續(xù)并拓展了康德的研究路線，在現(xiàn)代西方美學(xué)理論中獨(dú)樹一幟，開創(chuàng)了一種新的研究人類及其文化的方法。本文主要通過研究卡西爾的符號(hào)學(xué)理論，挖掘卡西爾符號(hào)學(xué)的豐富內(nèi)涵，包括人性的、文化的、藝術(shù)的等，重點(diǎn)探討卡西爾符號(hào)學(xué)美學(xué)的價(jià)值和意義。為此，論文主要對(duì)卡西爾的人類文化學(xué)的探究、符號(hào)學(xué)美學(xué)的理論基礎(chǔ)、符號(hào)學(xué)美學(xué)的主要觀點(diǎn)、以及他的理論影響等幾個(gè)方面來具體論述卡西爾的符號(hào)學(xué)美學(xué)思想。首先，卡西爾是新康德主義的代表人物之一，在哲學(xué)觀上，他繼承和發(fā)展了康德的哲學(xué)思想，并試圖以宏大的視野看待整個(gè)人類的文化，并創(chuàng)造性地對(duì)人從功能上定義，本文在引言部分和第一章進(jìn)行論述。其次，卡西爾的符號(hào)學(xué)美學(xué)具有鮮明的理論特色，他的符號(hào)、形式、文化是三位一體的，符號(hào)即形式即文化，語言學(xué)的發(fā)展帶給他很多影響和啟發(fā)，為其符號(hào)學(xué)的建立提供了語言學(xué)基礎(chǔ)。本文第二章探究的是他的符號(hào)學(xué)美學(xué)理論及語言研究的理論基礎(chǔ)。再次，卡西爾的符號(hào)學(xué)思想貫通了他的美學(xué)理論，本文在第三章重點(diǎn)論述他的符號(hào)學(xué)美學(xué)的核心，即藝術(shù)審美，重點(diǎn)談?wù)撍奈乃嚴(yán)碚撘约八囆g(shù)符號(hào)的獨(dú)特性，兼談卡西爾的美育觀。第四，卡西爾的符號(hào)學(xué)美學(xué)不僅探討藝術(shù)和語言，還大量考察了人類其他文化形式，具有文化美學(xué)的傾向，本文第四章具體闡述了他對(duì)其他人類文化形式的分析，從而表現(xiàn)出來的宏大的文化符號(hào)學(xué)思想。第五，卡西爾對(duì)后來的西方現(xiàn)代哲學(xué)和美學(xué)理論產(chǎn)生了較大的影響，他的后學(xué)繼承并發(fā)展了他的學(xué)說，完整地發(fā)展了他的符號(hào)學(xué)美學(xué)理論，最終完成了卡西爾開創(chuàng)的符號(hào)學(xué)美學(xué)，自成一派。本文的第五章主要以蘇珊?朗格為例論述卡西爾理論的意義和影響。最后，余論部分討論了卡西爾的理論與結(jié)構(gòu)主義的聯(lián)系，其符號(hào)學(xué)美學(xué)理論的特色、重要影響和不足之處，以及其對(duì)我國當(dāng)代文藝?yán)碚摻ㄔO(shè)的啟示。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞卡西爾、人、符號(hào)、文化、美學(xué)

簡介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文產(chǎn)核黃素基因工程菌BSUBTILISRH44代謝物組學(xué)的初步研究姓名干玉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)生物化工指導(dǎo)教師趙學(xué)明20070701ABSTRACTINTHISPAPER,THEMETABONOMICSOFBACILLUSSUBTILISRH44WEREINVESTIGATEDPRIMARILY．THROUGHCOMPARISONOFMASSGRAPHICS，THEBOILETHANOLEXTRACTMETHODSWASCONFIRMED；THECOMPARISONOFSEPARATIONRESULTS，THEOPTIMALMOBILEPHASESANDSEPARATEGRADIENTWERECONFINEDAIMLVLHCOONH4，B80％METHANOLCONTAINLMMHCOONH4；GRADIENTWAS0一10MINA98％一40％，10。20MINA40％．24％。THEMETABOLITESCONTRASTUNDERDIFFERENTNITROGENSOURCESANDCULTURETIMEWERESTUDIED，ANDALSOTHECOMPARISONOFBACILLUSSUBTILIS168ANDBACILLUSSUBTILISRH44STRAINS．ACCORDINGTOTHEFORESTUDY,THEBESTPROPERNITROGENOFBACILLUSSUBTILISRH44WASNAN03ANDNH4N03，BUTSOMEPAPERSUSEDNH42S04ASNITROGENSOURCE．TOINVESTIGATETHEEFFECTSOFNITROGENSOURCEONMETABOLITES，WHENUSENAN03ANDNH4N03，NADHANDNADPHCONTENTWERELOWERTHANNH42S04；COMPARINGOFDIFFERENTCULTURETIMESWHEN12H，THESTRAINSWASINLOGARITHMGROWTHPHASE，ANDTHESYNTHESIZERATEOFRIBOFLAVINWASHIGH，SOTHEMETABOLITESCONTENTOFPPPATEWASLOW；WHEN24H，THESTRAINSWASINSTABLEPHASE，THESYNTHESIZERATEOFRIBOFLAVINWASLOW,THEMETABOLITESCONTENTACCUMULATED；COMPARINGOFDIFFERENTSTRAINSTHEMETABOLIZEPATEOFB．SUBTILIS168DOESNOTPRODUCERIBOFLAVIN，SOTHEMETABOLITESCONTENTOFPPPATEWASLOW,‘ANDTHEMETABOLITESCONTENTOFTCAANDEMPPATESWASHIGH；B．SUBTILISRH44PRODUCESRIBOFLAVIN，THEMETABOLITESCONTENTOFPPPATEWASHIGHER．KEYWORDSMETABOLOMICS．LC／MSB．SUBTILIS

簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名午小青日期刎啤R同≥2圈學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名F∞、青指導(dǎo)教師簽名日期2口力皿多目挖目日期ABST,’ACTABSTRACTBASEDONTHEREALITYOFCAPITALISTSOCIETY，ANDCRITIQUEANDINHERITANCETHEIDEAOFHEGELANDFEUERBACH，MARXPUTFORWARDALIENATEDLABOR．MARX’SALIENATEDLABORIDEOLOGYCONTAINSRICHECOETHICALTHOUGHT．BECAUSETHEREEXISTSALIENATIONOFLABOR，MANANDNATUREOCCOURALIENATION，THEREISAROOTBETWEENTHEALIENATIONOFLABORANDTHEMANANDNATURE．TOELIMINATETHEALIENATIONOFMANANDNATURE，WEMUSTCOMPLETELYELIMINATETHEBREEDINGGROUNDFORALIENATIONOFTHESOILTHECAPITALISTPRIVATEOWNERSHIP．INTHEMANUSCRIPTMARXFINDSOLUTIONSFORUS，IFWCWANTTOELIMINATETHESOURCEOFALIENATEDLABORCOMPELETY．WEMUSTELIMINATETHECAPITALISTPRIVATEOWNERSHIPANDACHIEVECOMMUNISM．THEFUTUREOFCOMMUNISMCANFINALLYSOLUTETHEALIENATIONANDMOVETOWARDSASSIMILATIONKEYWORDS”1844ECONOMICANDPHILOSOPHICALMANUSCRIPTS，ALIENATEDLABOR，HUMANANDNATURALALIENATION，COMMUNISM，HUMANANDNATURALASSIMILATION

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文人體工程學(xué)之于藝術(shù)創(chuàng)作的審美體現(xiàn)姓名蘇思文申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)油畫指導(dǎo)教師楊成國201204ABSTRACTHUMANENGINEERING，THEHAIRSTANDUPAFTERWORLDW甜IITHEEMERGINGDISCIPLINE，ALONGWITHSOCIALPROGRESS，ALREADYBYINMILITARYSCIENCEANDTECHNOLOGYAPPLICATION，EFFECTIVELYEXTENDEDTOINDUSTRIALPRODUCTION．CONSTRUCTIONANDINTERIORDESIGNFIELD．INTHEMATERIALLIREOFGREATANDRICHTODAY,PEOPLEPAYMOREANDMOREATTENTIONTOTHEQUALITYOFSPIRITUAL1IFE．THEUNITEDSTATESALSOHAVEADEEPERUNDERSTANDINGANDTHEPURSUITOFHIGHER．THEHUMANBODYENGINEERINGINTHECONTEMPORARYARTINTHEAESTHETICEMBODIMENT．ITISTOEXPLORETHISTOPIC．HUMANENGINEERINGINFACTVERYEARLYONINTHEPAINTINGWORKSREFLECT．FOREXAMPLEDAVINCI?S’VITRUVIUSPEOPLE”ISAGOODEXAMPLEOFHUMANENGINEERING．THROUGHCONSTANTEVOLUTIONANDSYSTERNOFPERFECT，NOTONLYTOTHEHUMANBODYARTDESIGNANDMANUFACTURINGHASBROUGHTMORERELIABLESCIENTIFICBASIS，BUTALSOONTHETRADITIONALPAINTINGFORMOFHUMANMORPHOLOGYFORMANEWBREAKTHROUGHANDPERLECTION．BYUNDERSTANDINGTHEHUMANENGINEERINGHUMANMOVEMENTANDMORPHOLOGYOFHUMANMOVEMENT1IMIT．TOBASEDONTHEANATOMYOFARTANATOMYTHEORYANEW”DYNAMIC”FORCEACCORDINGTOTHE．BODYARTORIGINATEDINFIFTEEN．THE1ATESIXTEENTHCENTURY,RENAISSANCEITALYANDFRANCE，BODYARTAPPEAREDTOBREAKTHERELIGIOUSRESTRICTIONS．BROKETHROUGHTHEEARLYRELIGIOUSONHUMANABSTINENCE．THISKINDOFARTTHEORYANDARTEXPRESSIONINTHEFORMOFNEWCOMBINATION．OUTSTANDINGISTHEIDEAANDTHEREALMOFTRANSCENDENCEANDREGRESSIONOFHUMANNATUREOFTHEORIGINOFAESTHETICEXPERIENCE．CONTEMPORARYARTINTHEPURSUITOFITSUNIQUEARTFORMATTHESAMETIME．ABOUTCONTEMPORARYARTVALUEPROBLEMBEGINSTOGETATTENTION．THEERGONOMICSRESEARCHISMEANINGFUL，ITREVEALSTHEGENERAL1AWOFHUMANCONTACT，THERELATIONSHIPBETWEENPEOPLEANDENVIRONMENT，THETHEORYOFERGONOMICSINTOARTISTICEREATIONALSOHAVEREALSENSE．COMBINEDWITHCREATIVE．ARTISTICCREATIONSHOULDSAY,CREATIONTHINGREQUIREDISATRUEPORTRAYALOFTHEINNEREMOTION．ACCORDINGTOEXPLORETHISTOPIC，THEHUMANBODYENGINEERINGTOWORKSOFARTINTHEAESTHETICEMBODIMENT．ISTHECENTRALIDEAOFEREATIONANDINNOVATION．THEREFORE，ONTHEHUMANBODYENGINEERINGRELATEDCONTENTTORIGOROUSSCIENTIFIC，REFINEON，MAKEITSABSTRACT，SYMBOLIC，THEEMBODIMENTOFARTOUTOF．THISPARTOFTHEPRODUCTIONOFRELATIVELYDI銜CULT．ISTHEDI街CULTYOFCREATIVE．STANDINGONTHEHUMANENGINEERINGRESEARCHANDFORHUNDREDSOFYEARSARTISTSEXPERIENCEHISTORICALHEIGHT，WEHAVERICHRESOURCESTORESEARCHANDINNOVATION．HOWDOTHEBODYDECONSTRUCTION，THERATIOOFDATA1INE，AUXILIARYLINE，ACTIONDOMAIN．TRAJECTORYANDOTHERELEMENTSOFHARMONIOUSINTEGRATIONINTOTHEWORKS，ISANEEDTOCONSIDERTHEPROBLEM．ARTISTHEREFLECTIONOFTHESPIRITOFTHETIMES．BOTHCLASSICALREALISMANDMODEMABSTRACTWORKS．ISCLEARFROMERABACKGROUNDANDSTYLE．SOTHECREATIONMETHODANDMEANSISNOTTHEONLYTOPIC．CAREFULCONSIDERATION．REPEATEDPRACTICE．REALIZETHEMOVETOTHINKWONDERFULINSPIRATION．INTHEEMBODIMENTOFSHAPEANDCOLORATTHESAMETIMETOHIGHLIGHTTHEIDEOLOGICALANDEMOTIONALCONTENT．ISTHEARTOFHEAVYMEDIUMOFHEAVY．METHODOFCREATIONBREAKTHENORMALPROCEDUREMODE，USINGAVARIETYOFMATERIALSANDTECHNIQUESOFINTEGRATEDAPPLICATION．THISINVOLVES”FROMTHENEWPAINTING”AND”FROMTHEHEART”O(jiān)FTHETWOMEANINGS．ITISMATERIALANDTECHNIQUEINNOVATION．

簡介：分類號(hào)密級(jí)UDC編號(hào)10736碩士學(xué)位論文互動(dòng)反饋系統(tǒng)（IRS）在課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究以教育傳播學(xué)為例碩士研究生楊冠英指導(dǎo)教師王衛(wèi)軍副教授專業(yè)名稱教育技術(shù)學(xué)研究方向信息技術(shù)與教育二○一三年六月西北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息論文題目姓名學(xué)號(hào)專業(yè)名稱答辯日期聯(lián)系電話EMAIL通信地址郵編備注

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文乾隆朝布政使制度研究以福建布政使為考察中心姓名莊林麗申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國古代史指導(dǎo)教師汪征魯20090501中文摘要中文文摘“布政使”是明清時(shí)期主管一省之行政和財(cái)賦之出納的官職。全稱承宣布政司使，俗稱“藩臺(tái)”、“藩司”，沿稱“牧伯“，尊稱“藩憲”、“方伯“。作為明清時(shí)期地方行政體制中的一個(gè)重要的組成部分，對(duì)布政使制度進(jìn)行研究可以總結(jié)清代在地方治理方面的特點(diǎn)及規(guī)律。本文首先理清了布政使制度從明代到清初的發(fā)展歷程，從而總結(jié)這一時(shí)期布政使制度的發(fā)展特點(diǎn)及其總體發(fā)展趨勢(shì)明洪武九年1736年為加強(qiáng)中央集權(quán)，吸取元末教訓(xùn)，改行中書省為“承宣布政使司“，以布政使為長官，標(biāo)志著布政使開始登上了歷史的舞臺(tái)。在布政使司設(shè)置的同時(shí)，為了制約布政使，明代統(tǒng)治者又設(shè)立了提刑按察使司、都指揮使司，并稱“三司”，這樣就在地方行政體系中形成了三司相互監(jiān)督及制約的格局。在這個(gè)“三足鼎立“的格局中，布政使“掌一省之政“，為一省最高行政長官，主要管理全省的民政和財(cái)政。但三司分權(quán)，遇事推諉掣肘，明中期以后，三司權(quán)力逐漸向督撫轉(zhuǎn)移。清代，在地方行政體制上繼承明制，順治初年重新設(shè)置了布政使一職，以之主管財(cái)政、民政，并在康熙六年，去左右銜而止留一人，“以專其職任”。發(fā)展到乾隆朝，督撫成為固定的封疆大吏，變?yōu)檎降拈L官，而藩臬便失去行政上的獨(dú)立性，乾隆十三年就被正式定為督撫的屬員，最終形成了“以督撫總制藩司，以藩司主管錢糧”的行政體制。其具體職掌是“掌一省之政，司錢谷之出納。朝廷有德澤禁令，承流宣布，以達(dá)于有司。闔省僚屬，以時(shí)頒其祿俸，滿秩廉其稱職不稱職，報(bào)督撫以達(dá)于吏部。十年會(huì)戶版，均稅役，登民數(shù)、田數(shù)，以達(dá)于戶部。凡有大興革及諸政務(wù)，會(huì)議經(jīng)畫定，報(bào)于督撫而行之?！按笄迓毠龠w除錄則將其簡明扼要地概括為布政使“掌全省財(cái)富，核官吏，宣教化，課農(nóng)桑，勵(lì)風(fēng)俗，簡軍實(shí)，固封守’’。可見，布政使在清代在地方行政體系中仍具有重要職權(quán)，對(duì)一省的財(cái)政經(jīng)濟(jì)等各個(gè)方面的發(fā)展都有很重要的決策權(quán)。而布政使是如何運(yùn)行在地方管理中的職權(quán)的呢在本文的第二章到第五章中，就以福建布政使作為研究的中心，重點(diǎn)考察了乾隆朝布政使制度的一系列發(fā)展變化。通過對(duì)乾隆朝福建布政使的設(shè)置、沿革、歷任官員的變化情況及與布政使有關(guān)的大案、布政使在福建社會(huì)發(fā)展中的作用等方面做深入的研究，總結(jié)乾隆朝布政使設(shè)置的一些規(guī)律性的特點(diǎn)，從而通過對(duì)這一專題的研究使整個(gè)清代官制的研究更為全面、III

簡介：中文摘要中文摘要明清時(shí)期漢人鄉(xiāng)村社會(huì)中的士紳階層是一個(gè)特殊階層，他們位居四民之首，是連接國家與地方社會(huì)的紐帶，對(duì)于士紳的研究學(xué)界已經(jīng)做了大量的工作，成果豐碩。當(dāng)前既要研究漢人社會(huì)中的大傳統(tǒng)，也就是研究代表正統(tǒng)文化的儒家文化為主的傳統(tǒng)文化，也要重視對(duì)漢人社會(huì)中的小傳統(tǒng)的研究，即是研究鄉(xiāng)村社會(huì)中鄉(xiāng)民日常生活。而閩臺(tái)漢人社會(huì)中的大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng)尤為明顯。本文通過分析明清時(shí)期螺洲地區(qū)的士紳階層，來達(dá)到對(duì)大傳統(tǒng)與小傳統(tǒng)理論的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。螺洲地區(qū)的科舉事業(yè)在明清時(shí)期異常繁榮，產(chǎn)生了眾多的科舉士子，形成了龐大的士紳群體，本文嘗試著分析螺洲地區(qū)的士紳規(guī)模和士紳的構(gòu)成，通過田野調(diào)查以及通過對(duì)族譜和方志資料的解讀，以此來發(fā)現(xiàn)士紳在地方小傳統(tǒng)活動(dòng)中的各種活動(dòng)，包括他們對(duì)地方事務(wù)的建設(shè)，關(guān)心地方的福利慈善事業(yè)，對(duì)宗族事業(yè)的營建，重視地方的教育事業(yè)，致力于地方孔廟的修建，對(duì)地方公共事業(yè)的關(guān)心，對(duì)宗族的建設(shè)以及促進(jìn)宗族士紳化，致力于民間信仰的地方化，由此探討村落視野下士紳的文化權(quán)力，探討了鄉(xiāng)村社會(huì)中士紳階層的地位與作用。關(guān)鍵詞螺洲；科舉；士紳；宗族；士紳化；民間信仰I、弋’ABSTRACTABSTRACTGENTRYCLASSISASPECIALCLASSINTHERURALOFMINGANDQINGDYNASTIES，THEYRANKEDFIRSTINTHEFOURCLASSES,THEYARETHETIESCONNECTNATIONALANDLOCALCOMMUNITY,THEACADEMICHASBEENDONELOTWORKOFTHEREARCHOFGENTRY，ANDACHIEVEDFRUITFULRESULTS．ATPRESENTITISNECESSARYTOSTUDYTHEGREATTRADITIONOFHARTCHINESESOCIETY,WHICHISTHESTUDYOFTHETRADITIONALCULTURETHATREPRESENTSCONFUCIANBASEDCULTURE,BUTWEALSOATTACHEDGREATIMPORTANCETOCHINESESOCIETYRESEARCHWHICHREPRESENTTHELITTLETRADITIONAL，THATIS，REARCHINGTHERURALCOMMUNITYLIFEOFTHEVILLAGERS．INTHEFUJIANHARTCHINESESOCIETY,THEGREATTRADITIONANDLITTLETRADITIONISPARTICULARLYEVIDENT．BYANALYZINGTHELUOZHOUREGIONDURINGTHEMINGANDQINGPRIODS，TOHAVEABETTERUNDERSTANDINGOFTHETRADITIONALTHEORYOFGREATANDLITTLETRADITIONAL．THEIMPERIALEXAMINATIONRESULTSOFLUOZHOUAREVERYGOODDURINGMINGANDQMGDYNASTY,RESULTINGINALARGENUMBEROFIML艙RIALSCHOLARS，F(xiàn)ORMINGALARGEGENTRYGROUP，INMYPAPER，ITRYTOANALYZETHESCALEANDCONSTITUTEOFTHEGENTRYINTHEREGIONOFLUOZHOU．THROUGHFIELDRESEARCHANDTHROUGHTHEGENEALOGYANDLOCALCHOROGRAPHY,INORDERTODISCOVERTHELITTLETRADITIONALACTIVITIESOFTHELOCALGENTRY,INCLUDINGTHECONSTRUCTIONOFTHEIRLOCALAFFAIRS，CAREFORTHEWELFAREOFTHELOCALCHARITY,THECAUSEOFELANCONSTRUCTION,ATTENTIONTOLOCALEDUCATION,COMMITTEDTOTHE10CALTEMPLESCONSTRUCTION,THECONCERNOFIOCALPUBLICUTILITIES，THECONSTRUCTIONOFTHECLANANDTHEPROMOTIONOFELANGENTRY,ISCOMMITTEDTOTHEPLACEOFFOLKBELIEF,WHICHEXPLORETHECULTUREPOWEROFTHEVILLAGEGENTRY，也ESTATUSANDROLESOFTHERURALGENTRY．KEYWORDSLUOZHOUIMPERIALEXAMINATIONGENTRY；CLAN；GENTRIFICATION；FOLKBELIEFMⅧ5㈣5ⅢⅢ1Ⅲ9㈣9洲9?川1洲Y泓JR■一L

簡介：分類號(hào)分類號(hào)G846G846單位代碼單位代碼1011010110學(xué)號(hào)號(hào)S12010015S12010015中北大學(xué)碩士學(xué)位論文乒乓球正手拉高吊弧圈球與乒乓球正手拉高吊弧圈球與前沖弧圈球技術(shù)的運(yùn)動(dòng)學(xué)差異分析前沖弧圈球技術(shù)的運(yùn)動(dòng)學(xué)差異分析碩士研究生碩士研究生韓浩天韓浩天指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師付奕付奕副教授副教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)年月日中北大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。承擔(dān)。論文作者簽名論文作者簽名日期日期關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說明關(guān)于學(xué)位論文使用權(quán)的說明本人完全了解中北大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括本人完全了解中北大學(xué)有關(guān)保管、使用學(xué)位論文的規(guī)定，其中包括①學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；學(xué)校有權(quán)保管、并向有關(guān)部門送交學(xué)位論文的原件與復(fù)印件；②學(xué)?？蓪W(xué)校可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段復(fù)制并保存學(xué)位論文；③學(xué)?？稍试S學(xué)學(xué)校可允許學(xué)位論文被查閱或借閱；位論文被查閱或借閱；④學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈(zèng)送和交換學(xué)位學(xué)?？梢詫W(xué)術(shù)交流為目的，復(fù)制贈(zèng)送和交換學(xué)位論文；論文；⑤學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容（保密學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定后遵守此規(guī)定）。簽名名日期日期導(dǎo)師簽名導(dǎo)師簽名日期日期