簡介：點擊查看更多2019年統(tǒng)計學(xué)原理形成性考核冊答案精彩內(nèi)容。

簡介：統(tǒng)計學(xué)復(fù)習(xí)資料統(tǒng)計學(xué)的基本概念總體、總體單位和總體參數(shù)（期考名詞解釋、選判）樣本、樣本統(tǒng)計量（期考名詞解釋、選判）標(biāo)志統(tǒng)計指標(biāo)指標(biāo)體系變量與數(shù)據(jù)的類型數(shù)據(jù)的來源與收集數(shù)據(jù)的來源直接間接數(shù)據(jù)的收集（大題）普查重點調(diào)查統(tǒng)計學(xué)客觀事物總體的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系。社會經(jīng)濟統(tǒng)計學(xué)社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系。數(shù)量方面。社會經(jīng)濟統(tǒng)計研究對象的特點總體性數(shù)量性客觀性具體性變異性二、統(tǒng)計學(xué)的研究方法1大量觀察法指對所要研究的事物的全部或足夠多數(shù)單位進行調(diào)查并綜合分析的方法。社會經(jīng)濟現(xiàn)象的大量性和復(fù)雜性決定了統(tǒng)計對它們的研究必須采用大量觀察法。普查、抽樣調(diào)查、統(tǒng)計報表調(diào)查、重點調(diào)查等則是大量觀察法的組織形式。從大量實驗（觀察）數(shù)據(jù)中利用統(tǒng)計方法探索內(nèi)在數(shù)量規(guī)律例子正常條件下新生嬰兒的性別比為107100。的推斷。描述統(tǒng)計（DESCRIPTIVESTATISTICS）用表格、圖形和數(shù)字來概括、顯示數(shù)據(jù)特征的統(tǒng)計方法。例1（2005年）我國出生人口性別比已經(jīng)升高到11992,與正常值106相比有嚴(yán)重的偏離。例2中國經(jīng)濟增長的起伏推斷統(tǒng)計從總體中抽取樣本，并利用樣本數(shù)據(jù)來推斷總體特征的統(tǒng)計方法?？傮w由統(tǒng)計研究所涉及的那些同質(zhì)個體（也稱單位）所形成的集合。樣本所研究總體的一部分。推斷統(tǒng)計的例子例1某年年人口變動抽樣調(diào)查以全國為總體，在全國抽取了990個縣（市、區(qū)）、3734個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道）、6544個調(diào)查小區(qū)的126萬人。根據(jù)調(diào)查結(jié)果推算，2003年末全國總?cè)丝跒?29227萬人，出生人口為1599萬人，死亡人口為825萬人,凈增人口為774萬人。例2一家大公司的會計部門會從所有的發(fā)票中選擇一部分來檢查公司所有發(fā)票的準(zhǔn)確性。

簡介：?N?N10SNN???6543,7857??11〔方差區(qū)間估量〕〔方差區(qū)間估量〕某中學(xué)二年級語文同一試卷測驗分?jǐn)?shù)歷年來的標(biāo)準(zhǔn)差為某中學(xué)二年級語文同一試卷測驗分?jǐn)?shù)歷年來的標(biāo)準(zhǔn)差為106,106,現(xiàn)從今年測驗中隨機抽取現(xiàn)從今年測驗中隨機抽取1010份考卷,算得平均分為7272,求該校此次測驗平均成績的9595置信區(qū)間。置信區(qū)間。解X?72,??106N?10,1???095??X???,X??????72?196?106,72?196?10610????1?1???2?22〔方差未知區(qū)間估量〕〔方差未知區(qū)間估量〕某校高二1010名學(xué)生的物理測驗分?jǐn)?shù)為9292、9494、9696、6666、8484、7171、4545、9898、9494、6767，試求全年，試求全年級平均分?jǐn)?shù)的9595置信區(qū)間。置信區(qū)間。X?92?94?96?66?84?71?45?98?94?67?80710S2?1?10?X?X?2?1??10X2?N?X?2?31099I9?I?I?1S?17632?I?1???????S??X?TN?1,X?TN?1???1?1?22??807?22622?17632??6809,9331?,807?22622?1763210?333〔方差未知單樣本T檢驗〕檢驗〕某區(qū)中學(xué)計算機測驗平均分?jǐn)?shù)為703703，該區(qū)甲校1515名學(xué)生此次測驗平均分?jǐn)?shù)為672672，標(biāo)，標(biāo)準(zhǔn)差為114114，問甲校此次測驗成績與全區(qū)是否有顯著性差異，問甲校此次測驗成績與全區(qū)是否有顯著性差異H??7030H??7031T?X??SN?672?70311415??1053T?N?1??T1?20975?N?1??14??21448由于T?1053?T0975?14??21448,承受H,甲校此次測驗成績與全區(qū)無顯著性差異04〔方差的單樣本均值檢驗〕〔方差的單樣本均值檢驗〕某區(qū)某年高考化學(xué)平均分?jǐn)?shù)為724，標(biāo)準(zhǔn)差為126，該區(qū)試驗學(xué)校28名學(xué)生此次考名學(xué)生此次考試平均分?jǐn)?shù)為747，問試驗學(xué)校此次考試成績是否高于全區(qū)平均水平，問試驗學(xué)校此次考試成績是否高于全區(qū)平均水平H??7240H??7241T?T1???N?1??T?095?27??17033?096610X???0N747?72428126????0SW?MN11146761?187?1??由于7579?3841,拒絕H,該校學(xué)生寵愛和不寵愛體育的人數(shù)不相等07〔兩獨立樣本T檢驗〕以下數(shù)據(jù)是兩所幼兒園6歲兒童某項測驗成績甲園1111、8、1010、1111、9、1010、9、1212；乙園；乙園1313、1414、9、1313、1111、1212、1212，試問兩所幼兒園，試問兩所幼兒園該項測驗成績是否有顯著性差異〔先進展等方差檢驗〕該項測驗成績是否有顯著性差異〔先進展等方差檢驗〕H?2??2H?2??2012112X?10?8?X?X?2?1?4?1?1?1?4?12,S2?12I17I?1Y?12?7I?112?Y?Y?2I?1?4?9?1?1?0?0?16,S22?166FS2?S227?0643166F?M?1,N?1??F1?0952?7,6??421F?M?1,N?1??F?7,6??1?1?0258?0052F095?6,7?3870258?0643?421,承受H0H???012H???112S2?W?M?XII?1?X?2??N?YJJ?1M?N?2?Y??12?16?28?215388?7?213S?14676WX?Y12?16?4T?????52662075955T?M?N?2??T1?20975?13??216T?5266?216,拒絕H,兩所幼兒園該次測驗成績有顯著差異08〔秩和〕〔秩和〕從甲、乙兩校隨機抽取幾份物理高考試卷，其卷面分?jǐn)?shù)如下，用秩和檢驗法檢驗，甲、乙兩校此次物理考試從甲、乙兩校隨機抽取幾份物理高考試卷，其卷面分?jǐn)?shù)如下，用秩和檢驗法檢驗，甲、乙兩校此次物理考試成績是否一樣績是否一樣序號123456789101112甲校6072595566789042486367乙校636857618277815449606547H?01??2H1?1??2

簡介：2U17年7月XX高等教育自學(xué)考試人力資源統(tǒng)計學(xué)試題（課程代碼11467）一、單項選擇題（本大題共2U小題，每小題1分，共2U分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼XX。錯涂、多涂或未涂均無分。1在組距分組中，分組標(biāo)志在每組中取的最大值稱為A上限B下限C組距D全距2當(dāng)商品的銷售價格為P與商品的銷售量為Q時，XX數(shù)量指標(biāo)綜合指數(shù)是ABCD3統(tǒng)計某個時點，XX某月、某季度、某年度的某個具體時間點的企業(yè)人力資源規(guī)?？偭恐笜?biāo)是A動態(tài)比較統(tǒng)計B人員增量統(tǒng)計C時點規(guī)模統(tǒng)計D時期規(guī)模統(tǒng)計4根據(jù)所從事社會工作的職業(yè)、等級、崗位及工期等角度進行劃分，可形成企業(yè)人力資源的A社會屬性結(jié)構(gòu)BT作屬性結(jié)構(gòu)C自然屬性結(jié)構(gòu)D單位屬性結(jié)構(gòu)5企業(yè)在一定時期內(nèi)所擁有的全部可能勞動時間是指6下列正確計算制度內(nèi)實際勞動工時的公式是

簡介：第一章總論一、判斷題1統(tǒng)計學(xué)是一門關(guān)于如何搜集、整理、分析和解釋數(shù)據(jù)并從數(shù)據(jù)中得出結(jié)論的方法論科學(xué)。（）2統(tǒng)計活動與統(tǒng)計數(shù)據(jù)的關(guān)系是統(tǒng)計資料與統(tǒng)計實踐的關(guān)系，統(tǒng)計學(xué)與統(tǒng)計活動是理論與實踐的關(guān)系。（）3政治算術(shù)學(xué)派提出了一個世界公認(rèn)的名詞“統(tǒng)計學(xué)”，該學(xué)派是“有統(tǒng)計之名，無統(tǒng)計之實”的學(xué)派。（）4統(tǒng)計學(xué)是一門應(yīng)用性很強的方法論學(xué)科，它能解決各門學(xué)科的所有問題。（）5同質(zhì)性是構(gòu)成統(tǒng)計總體的前提條件。（）6總體的同質(zhì)性是指總體中的各個單位在所有標(biāo)志上都相同。（）7個體的變異性也是構(gòu)成總體的必要條件。（）8總體單位是標(biāo)志的承擔(dān)者，標(biāo)志是依附于總體單位的。（）9在全國工業(yè)普查中，全國工業(yè)企業(yè)數(shù)是統(tǒng)計總體，每個工業(yè)企業(yè)是個體。（）10標(biāo)志按標(biāo)志值的表示方式不同分為品質(zhì)標(biāo)志和數(shù)量標(biāo)志兩種。（）11電話號碼是數(shù)量標(biāo)志。（）12藍(lán)色是品質(zhì)標(biāo)志。（）13統(tǒng)計總體和總體單位的存在具有相對性。（）14不變標(biāo)志是總體同質(zhì)性特征的體現(xiàn)，而可變標(biāo)志是總體差異性特征的體現(xiàn)。（）15任何總體，其所包含的個體必須具備多個可變標(biāo)志和至少一個不變標(biāo)志。（）16數(shù)量指標(biāo)是由數(shù)量標(biāo)志匯總來的，質(zhì)量指標(biāo)是由品質(zhì)標(biāo)志匯總而來的。（）17品質(zhì)標(biāo)志表明個體屬性方面的特征，其標(biāo)志表現(xiàn)只能用文字來表現(xiàn)，所以品質(zhì)標(biāo)志不能轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計指標(biāo)。（）18一個統(tǒng)計指標(biāo)只能反映總體某一方面的數(shù)量特征。19數(shù)量指標(biāo)的表現(xiàn)形式是絕對數(shù)，質(zhì)量指標(biāo)的表現(xiàn)形式是相對數(shù)和平均數(shù)。（）20可變標(biāo)志、統(tǒng)計指標(biāo)都是變量。（）21連續(xù)型變量的變量值均是帶有小數(shù)點的。（）22人的體重是離散型變量。（）23統(tǒng)計上的變異是指可變標(biāo)志的標(biāo)志表現(xiàn)之間的差別。（）24大量觀察法就是對盡可能多的總體單位進行觀察，越多越好。（）25統(tǒng)計描述法是在整個統(tǒng)計研究過程中都很有用的方法。（）二、單項選擇題1統(tǒng)計學(xué)的研究對象是（）。A客觀現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律B客觀現(xiàn)象的數(shù)量特征和數(shù)量關(guān)系C統(tǒng)計活動過程D統(tǒng)計活動結(jié)果2要了解某企業(yè)職工的文化水平情況，則總體是（）。A該企業(yè)的全部職工B該企業(yè)每一個職工的文化程度C該企業(yè)的每一個職工D該企業(yè)全部職工的平均文化程度3要了解50所中學(xué)的學(xué)生視力狀況，則個體是（）。A每所中學(xué)B全部中學(xué)C每名學(xué)生D每名學(xué)生的視力4總體與總體單位不是固定不變的，是指（）。A隨著客觀情況的變化發(fā)展，各個總體所包含的總體單位數(shù)也是在變動的B隨著人們對客觀認(rèn)識的不同，對總體與總體單位的認(rèn)識也是有著差異的C隨著統(tǒng)計研究范圍的變化，總體和總體單位的角色可以變換D客觀上存在的不同總體和總體單位之間，總是存在著差異三、多項選擇題1統(tǒng)計的含義包括（）。A統(tǒng)計數(shù)據(jù)B統(tǒng)計設(shè)計C統(tǒng)計活動D統(tǒng)計表E統(tǒng)計學(xué)2古典統(tǒng)計學(xué)時期，主要有（）。A國勢學(xué)派B政治算術(shù)學(xué)派C數(shù)理統(tǒng)計學(xué)派D概率論學(xué)派E社會統(tǒng)計學(xué)派3從統(tǒng)計分析方法的研究和應(yīng)用來分，統(tǒng)計學(xué)可以分為（）。A理論統(tǒng)計學(xué)B應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)C描述統(tǒng)計學(xué)D推斷統(tǒng)計學(xué)E社會統(tǒng)計學(xué)4統(tǒng)計總體的等征包括（）。A客觀性B大量性C同質(zhì)性D差異性D相對性5下列標(biāo)志中，屬于品質(zhì)標(biāo)志的有（）。A學(xué)生姓名B政治面貌C所在年級D已修學(xué)分E逃課次數(shù)6下列統(tǒng)計標(biāo)志中屬于數(shù)量標(biāo)志的有（）。A月消費金額B學(xué)歷C月收入D月通話次數(shù)E出勤率7變量按其取值的表現(xiàn)不同可分為（）。A確定性變量B隨機性變量C連續(xù)變量D離散變量E常數(shù)8下列變量中，屬于離散變量的有（）。A商業(yè)企業(yè)單位數(shù)B商品總銷售額C職工人數(shù)D商品庫存額E商店經(jīng)營商品品種數(shù)9對某地區(qū)工業(yè)生產(chǎn)進行調(diào)查，得到如下資料，其中，統(tǒng)計指標(biāo)有（）。A某企業(yè)虧損20萬元B全地區(qū)產(chǎn)值3億元C某企業(yè)職工人數(shù)2000人D全地區(qū)職工6萬人E全地區(qū)擁有各種設(shè)備6萬臺10總體和總體單位、標(biāo)志和指標(biāo)這幾個概念之間的相互關(guān)系表現(xiàn)為（）。A沒有總體單位就沒有總體，總體單位也離不開總體而獨立存在B總體是標(biāo)志的承擔(dān)者C統(tǒng)計指標(biāo)的數(shù)值來源于標(biāo)志D指標(biāo)是說明總體特征的，標(biāo)志是說明總體單位特征的E指標(biāo)和標(biāo)志都能用數(shù)值表現(xiàn)11要了解某地區(qū)全部成年人的就業(yè)情況，那么（）。A某地區(qū)全部成年人是研究的總體B某地區(qū)成年人口總數(shù)是統(tǒng)計指標(biāo)C某地區(qū)成年人口就業(yè)率是統(tǒng)計標(biāo)志D某人職業(yè)是廚師，則廚師屬于標(biāo)志表現(xiàn)E反映每個人特征的職業(yè)是數(shù)量指標(biāo)12統(tǒng)計指標(biāo)體系按其作用不同分為。A數(shù)量指標(biāo)體系B質(zhì)量指標(biāo)體系C基本指標(biāo)體系D社會指標(biāo)體系E專題指標(biāo)體系13統(tǒng)計研究的程序（統(tǒng)計工作過程）包括（）。A統(tǒng)計設(shè)計B統(tǒng)計調(diào)查C統(tǒng)計整理D統(tǒng)計分析與解釋E統(tǒng)計資料的保存與開發(fā)14統(tǒng)計學(xué)研究方法包括（）。A大量觀察法B綜合分析法C統(tǒng)計描述法D統(tǒng)計推斷法E統(tǒng)計模型法15統(tǒng)計學(xué)的研究對象具有以下特點（）。A數(shù)量性B同質(zhì)性C可比性D總體性E具體性五、簡答題1簡述統(tǒng)計的涵義。2如何正確理解描述統(tǒng)計與推斷統(tǒng)計的關(guān)系

簡介：二。一三年度全國統(tǒng)計專業(yè)技術(shù)初級資格考試統(tǒng)計學(xué)和統(tǒng)計法基礎(chǔ)知識試卷「注意事項1CC1在你拿到試卷的同時將得到一份專用答題卡，所有試題均須在專用答題卡上作答，在試卷或草稿紙上作答不得分。2答題時請認(rèn)真閱讀試題，對準(zhǔn)題號作答。一、單項選擇題（以下每小題各有四項備選答案，其中只有一項是正確的。本題共、單項選擇題（以下每小題各有四項備選答案，其中只有一項是正確的。本題共40分，每小題分，每小題1分。）分。）1定性數(shù)據(jù)（）。A只能反映事物在性質(zhì)上的差異B只能反映事物在數(shù)量上的差異C既能能表示事物在性質(zhì)上的差異，又能反映事物在數(shù)量上的差異D比定量數(shù)據(jù)更有意義2要了解某地區(qū)居民家庭的收支情況，最適合的調(diào)查方式是（）。A普查B重點調(diào)查C典型調(diào)查D抽樣調(diào)查3在對某地區(qū)居民的一項民意調(diào)查中，先將所有居民分成若干個居民小區(qū)，然后從中隨機抽取若干個小區(qū)，對選中的小區(qū)進行全面調(diào)查，這是（）。A簡單隨機抽樣B分層隨機抽樣C整群抽樣D多階段抽樣4從調(diào)查范圍和調(diào)查時間看，普查屬于（）。A全面調(diào)查一次性調(diào)查B非全面調(diào)查一次性調(diào)查C全面調(diào)查經(jīng)常性調(diào)查D非全面調(diào)查經(jīng)常性調(diào)查5重點調(diào)查的樣本（）。A是按照方便的原則抽取的B是按照隨機的原則抽取的C是有意識地選擇具有典型意義的或有代表性的單位D具有所研究現(xiàn)象的總量在總體總量中占據(jù)絕大部分的特點6描述GDP與消費的關(guān)系適宜的圖形是（）。A餅圖B散點圖C直方圖D環(huán)形圖7在抽樣推斷中，需要推斷的總體參數(shù)是一個（）。A統(tǒng)計量B已知的量A前者小于后者B前者大于后者C前者有時小于后者，有時大于后者D兩者相等9利用樣本對總體參數(shù)進行估計時，什么樣的估計量才算是一個好估計量呢統(tǒng)計學(xué)家給出了一些評價估計量的標(biāo)準(zhǔn)。下列不屬于這種評價標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A無偏性B有效性C計算簡便性D一致性已知總體服從方差為25的正態(tài)分布，樣本容量為100,樣本均值為165，則總體均值9545（ZO°252）的置信區(qū)間是（A各期的環(huán)比增長速度保持不變B環(huán)比增長速度逐期上升C環(huán)比增長速度逐期下降D各期環(huán)比增長速度有升有降15如果一個時間序列連續(xù)3期的環(huán)比增長速度為18、20和25，則三期的總增長速度為（）。A18X20X25B118X120X1251C18X20X25D3118X120X125116在時間序列加法模型中，各種影響因素之間（）。要測定某種影響因素的變動只須從原時間序列中（）。A保持著相互依存的關(guān)系；除去其他影響因素的變動B保持著相互依存的關(guān)系；減去其他影響因素的變動C相互獨立；除去其他影響因素的變動10）。11121314A164166B163167C162168D161169從某小區(qū)隨機抽取100戶居民調(diào)查其私家車擁有情況，結(jié)果顯示有60戶居民擁有私家車。則該小區(qū)居民私家車擁有率95（Z196）的置信區(qū)間為（40乂605“CE“E』C?RU/CKUU/CA40土196X,,_C60±196X在進行簡單隨機A增加為原來的2倍B減少為原來的2倍C增加為原來的4倍D減少為原來的4倍質(zhì)檢人員想了解生產(chǎn)線上零件的質(zhì)量情況。已知零件過去的合格率為96，現(xiàn)在要求誤差不超過1，，，置信水平為95（ZOO25196），需要抽出（）件進行調(diào)查。ABCD如果時間序列各1002540X60B40±196X,蕓％6060XM0“宓4E6000X40D60±196X重復(fù)抽樣時，欲使誤差范圍降低1/2,則抽樣容量應(yīng)1962X096X109614752牝14751962X0岫109614752牝1476196X096020967526752196X096110967526753項均為正數(shù)，且各逐期增長量相等，則）。）。）。

簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)一、統(tǒng)計指標(biāo)運用1請用五個或者五個以上的統(tǒng)計指標(biāo),描述你所在單位的總體狀況?？谱蠛笃熵斦州?個二級單位、15個派出機構(gòu)?，F(xiàn)有干部職工196人，其中行政編制59人，參照公務(wù)員編制26人，事業(yè)編制111人。全局干部50周歲以上55人，4050之間的52人，3040之間的5人，30歲以下84人，平均年齡41歲，較2000年全局干部職工平均年齡增長30；全局干部職工月平均收入5,235元，同比增長7。2015年全旗本級一般公共預(yù)算收入計劃完成44,595萬元，同比增幅10；2015年全旗一般公共預(yù)算本級收入實際完成46,000萬元，同比增長11。2請說明你選擇的這些指標(biāo),哪些是總量指標(biāo),平均指標(biāo)和相對指標(biāo)?？偭恐笜?biāo)有全局干部職工196人平均指標(biāo)有全局干部職工平均年齡41歲、全局干部職工月平均收入5,235元相對指標(biāo)有全局干部職工平均年齡較2000比增長30、全局干部職工月平均工資較上年增長73請你進一步運用三個以上的相對指標(biāo)進行分析你所在單位的發(fā)展?fàn)顩r。2015年全旗一般公共預(yù)算本級收入實際完成46,000萬精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)很滿意、C、滿意、D、不滿意E、完全不滿意依次為A、B、C、D、E。1你對現(xiàn)在的工作滿意嗎A完全滿意B很滿意C滿意D不滿意E完全不滿意2你對現(xiàn)行的晉升制度滿意嗎A完全滿意B很滿意C滿意D不滿意E完全不滿意3你對現(xiàn)行的考評制度滿意嗎A完全滿意B很滿意C滿意D不滿意E完全不滿意4你對與同事之間的關(guān)系滿意嗎A完全滿意B很滿意C滿意D不滿意E完全不滿意5你對培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會滿意嗎A完全滿意B很滿意C滿意D不滿意E完全不滿意

簡介：流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)考研流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)考研流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計學(xué)考研院校學(xué)考研院?？佳袑I(yè)信息考研專業(yè)信息中公研招信息中公研招信息“STR2“假如你的使用的是雙核掃瞄器,請切換到極速模式訪問“DOCUMENTEXECCOMMAND“STOP“}}}WINDOW中公考研網(wǎng)研招信息熱門圖書各地考研北京|上海|山東|江蘇|浙江|湖南|遼寧|吉林|四川|廣東|天津|云南|湖北|河南|福建|安徽|河北|重慶|江西|陜西|貴州|青海|寧夏|新疆|廣西|甘肅|山西|海南|西藏|黑龍江|內(nèi)蒙古專業(yè)課教育學(xué)|心理學(xué)|經(jīng)濟學(xué)|治理學(xué)|計算機|醫(yī)學(xué)|金融碩士|翻譯碩士|會計碩士|藝術(shù)考研|日語碩士|法學(xué)|遼寧|吉林|四川|廣東|天津|云南|湖北|河南|福建|安徽|河北|重慶|江西|陜西|貴州|青海|寧夏|新疆|廣西|甘肅|山西|海南|西藏|黑龍江|內(nèi)蒙古4006300966掩蓋31個省，900多所院校，443282個專業(yè)北京大學(xué)考研中國人民大學(xué)考研清華大學(xué)考研北京航空航天大學(xué)考研北京理工大學(xué)考研理論經(jīng)濟學(xué)金融碩士法律碩士教育學(xué)根底醫(yī)學(xué)心理學(xué)根底心

簡介：醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)體會與建議醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)體會與建議篇一統(tǒng)計學(xué)學(xué)習(xí)心得體會統(tǒng)計學(xué)個人心得12級會計7班3212005244謝翠欣在學(xué)習(xí)統(tǒng)計學(xué)之前，談起統(tǒng)計我腦袋中就浮現(xiàn)出計數(shù)，一大堆枯燥的數(shù)字，還有一長串的數(shù)學(xué)計算式。在我眼中，統(tǒng)計學(xué)是一門非?？菰锓浅握{(diào)的學(xué)科，它不像數(shù)學(xué)那樣強調(diào)嚴(yán)密的推理和邏輯，而是僅僅需要搜集原始資料，套用數(shù)學(xué)公式而已，我甚至不是很喜歡這門課程。但是經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對統(tǒng)計學(xué)有了全新的認(rèn)識。我開始意識到統(tǒng)計學(xué)在學(xué)術(shù)研究中，在公司決策中，在國家制定方針政策時在社會生活的各個方面都發(fā)揮著重要作用，我開始了解到統(tǒng)計學(xué)是一個理論聯(lián)系實際的學(xué)科，非常具有實踐性，統(tǒng)計的原始資料全部來源于實際生活。統(tǒng)計學(xué)也是一種成熟的學(xué)科，它有它獨立而完備的理論體系，它是相當(dāng)科學(xué)的，它是以數(shù)學(xué)作為它的基本工具，但它有比數(shù)學(xué)更有實際用途，它可以對生活中大量的無序的數(shù)據(jù)進行分析，找出它們的規(guī)律，從而為研這些公式真正的意義和使用方法，單純的死記硬背效率頗低。拿抽樣估計來說，計算抽樣平均誤差的公式之多，方法之眾，讓同學(xué)們的腦袋混沌了好久。大家私下交流，混沌的原因在于不知道這些公式的來龍去脈，只將條件帶入相應(yīng)的公式計算答案的方法是以前沒有經(jīng)歷過的，需要一段時間的適應(yīng)過程。相關(guān)與回歸分析同樣吸引人。因為之前我片面的認(rèn)為相關(guān)關(guān)系沒有確切的規(guī)律可循，更不容說計算出事物的內(nèi)在聯(lián)系了。然而科學(xué)證明，不但相關(guān)系數(shù)可以計算出來，回歸方程也可以用來做分析預(yù)測。我想起了一句話任何學(xué)科脫離了統(tǒng)計都將不是科學(xué)。只有統(tǒng)計能僅憑現(xiàn)象就能分析歸納出事務(wù)的內(nèi)在聯(lián)系，給我們呈現(xiàn)出一個更明朗的世界。時間序列分析在我看來是和我的專業(yè)會計聯(lián)系最緊密的知識。運用所學(xué)到的知識可以分析出公司銷售額的各種增長情況，公司的銷售額有什么樣的季節(jié)變化規(guī)律，還能建立一個模型對未來的財務(wù)情況做出預(yù)測。這么快一個學(xué)期統(tǒng)計學(xué)的學(xué)習(xí)就結(jié)束了，我才剛剛了解統(tǒng)計學(xué)，我知道統(tǒng)計學(xué)知識還能運用到店鋪開設(shè)選址等等的問題上，這是我比較感

簡介：第二節(jié)第二節(jié)常用的數(shù)據(jù)描述統(tǒng)計常用的數(shù)據(jù)描述統(tǒng)計本節(jié)擬講述如何通過SPSS菜單或命令獲得常用的統(tǒng)計量、頻數(shù)分布表等。1．?dāng)?shù)據(jù)這部分所用數(shù)據(jù)為第一章例1中學(xué)生成績的數(shù)據(jù)，這里我們加入描述學(xué)生性別的變量“SEX”和班級的變量“CLASS”，前幾個數(shù)據(jù)顯示如下（圖2－2），將數(shù)據(jù)保存到名為“261SAV”的文件中。圖2－2數(shù)據(jù)輸入格式示例1．FREQUENCIES語句語句（1）操作打開數(shù)據(jù)文件“261SAV”，單擊主菜單ANALYZE/DESCRIPTIVESTATISTICS/FREQUENCIES，出現(xiàn)頻數(shù)分布表對話框如圖23所示。圖2－3FREQUENCIES定義窗口把SCORE變量從左邊變量表列中選到右邊，并請注意選中下方的DISPLAYFREQUENCYTABLE復(fù)選框（要求顯示頻數(shù)分布表）。如果您只要求得到一個頻數(shù)分布表，那么就可以點OK按鈕了。如果您想同時獲得一圖24次數(shù)分布統(tǒng)計量定義窗口圖25次數(shù)分布圖形定義窗口在本例中，我們選擇輸出四分位點的值，平均分為3等分的分位點的值和15％，50％，85％的分位點的值；對于集中趨勢的度量，選擇輸出算術(shù)平均數(shù)、中數(shù)、眾數(shù)和總和，對于離散程度的度量選擇輸出標(biāo)準(zhǔn)差和方差。②CHARTS選項為了獲得統(tǒng)計圖表，單擊主對話框中的CHARTS銨鈕，打開它的對話框，如圖25所示。用戶可以在圖形類型（CHARTTYPE）選擇框中定義輸出的圖形類型，頻數(shù)（FREQUENCE）過程可以提供的輸出選項有?NONE不顯示圖表?BARCHARTS條形圖?PIECHARTS圓形圖?HISTOGRAMS直方圖另外，對于圖形中縱坐標(biāo)值的表示，可以有兩種方式?FREQUENCIES縱座標(biāo)為變量值的頻數(shù)?PERCENTAGES縱座標(biāo)為變量值的百分比在本例中，由于學(xué)生成績可以看成是連續(xù)性的數(shù)據(jù)，所以這里選擇輸出直方圖，并擬合正態(tài)曲線。點擊CONTINUE返回主對話框。③FORMAT選項單擊FORMAT，打開FORMAT對話框，如圖26所示。在該對話框，可以選擇數(shù)據(jù)輸出顯示的順序（ORDERBY），F(xiàn)REQUENCIES提供的選項有?ASCENDINGVALUES在輸出頻數(shù)分布表時按變量值升序排列?DESCENDINGVALUES在輸出頻數(shù)分布表時按變量值降序排列?ASCENDINGCOUNTS輸出頻數(shù)分布表時按變量值頻數(shù)的升序排列?DESCENDINGCOUNTS輸出頻數(shù)表時按變量值頻數(shù)的降序排列

簡介：統(tǒng)計學(xué)名詞POPULATION母體SAMPLE樣本CENSUS普查SAMPLING抽樣QUANTITATIVE量的QUALITATIVE/CATEGORICAL質(zhì)的DISCRETE離散的CONTINUOUS連續(xù)的POPULATIONPARAMETERS母體參數(shù)SAMPLESTATISTICS樣本統(tǒng)計量DESCRIPTIVESTATISTICS敘述統(tǒng)計學(xué)INFERENTIAL/INDUCTIVESTATISTICS推論/歸納統(tǒng)計學(xué)LEVELSOFMEASUREMENT衡量尺度NOMINALSCALE名目尺度ORDINALSCALE順序尺度INTERVALSCALE區(qū)間尺度RATIOSCALE比例尺度FREQUENCYDISTRIBUTION次數(shù)分配RELATIVEFREQUENCY相對次數(shù)RANGE全距CLASSMIDPOINT組中點INTERQUARTILERANGEIQR四分位距MEANABSOLUTEDEVIATION平均絕對離差VARIANCE變異數(shù)STANDARDDEVIATION標(biāo)準(zhǔn)差COEFFICIENTOFVARIATION變異系數(shù)LEFTSKEWED左偏NEGATIVESKEWED負(fù)偏RIGHTSKEWED右偏POSITIVESKEWED正偏CONTINGENCYTABLE列聯(lián)表SAMPLINGDISTRIBUTIONOFASTATISTIC某個統(tǒng)計量的抽樣分布POINTESTIMATE點估計值POINTESTIMATOR點估計式UNBIASEDESTIMATOR不偏點估計式EFFICIENTESTIMATOR有效點估計式CONSISTENTESTIMATOR一致點估計式CONFIDENCELEVEL信賴水準(zhǔn)CONFIDENCEINTERVAL信賴區(qū)間NULLHYPOTHESIS虛無假設(shè)ALTERNATIVEHYPOTHESIS對立假設(shè)LEFTTAILEDTEST左尾檢定RIGHTTAILEDTEST右尾檢定

簡介：統(tǒng)計學(xué)實習(xí)生實習(xí)周記統(tǒng)計學(xué)實習(xí)生實習(xí)周記（精選4篇）統(tǒng)計學(xué)實習(xí)生實習(xí)周記篇1轉(zhuǎn)瞬之間，實習(xí)已經(jīng)過去了一個多月。經(jīng)過幾天的勞碌，最終完成了實習(xí)以來的比較大工作任務(wù)，而且是比規(guī)定的時間提前了一天。為了確保這個工作任務(wù)完成的更加完善，我對任務(wù)的各個環(huán)節(jié)進行了不下十遍的檢查，確保不出現(xiàn)一個錯誤。星期三的早上，由于緊急又由于興奮，很早的就跑去上班，將做好之后的數(shù)據(jù)放在師父的桌子上，等待師父的檢查。在等待師父到來的這段時間里，時間似乎變得特殊慢，每一分鐘都似乎在跟我作對，就是過不去的感覺。后來師父最終來到了辦公室，我假裝鎮(zhèn)靜的跟師父說，任務(wù)已經(jīng)做好了，放在你桌子上了。師父只是微微的點了點頭，說，知道了。這多少有點讓我絕望和擔(dān)憂，師父完全沒有說什么時候會去檢查，也沒有布置給我下一個工作任務(wù)。之后我又再次陷入了無所事事的工作狀態(tài)。在空閑時間，結(jié)合統(tǒng)計學(xué)專業(yè)，我努力學(xué)習(xí)與崗位相關(guān)的學(xué)問，為以后的工作打下堅固的基礎(chǔ)。要多想多思索多問、多問WHY對學(xué)問要學(xué)精學(xué)透，不能廣而不精。最重要的是建立起自信，信任自己。給自己精確定位，并朝著這個方向不懈努力。記得肯定要言出必行，說到做到后，就直奔單位分部。在單位分部雖然沒有在辦公室那么舒適和輕松，但是究竟現(xiàn)在是有目標(biāo)要去達(dá)成，所以比在前一段時間在辦公室時更加的充實，時間也會覺得過得更加快。在這期間，單位分部的工作人員都對我很好。在實際工作中，高校里面統(tǒng)計學(xué)專業(yè)的知識還是不夠用，許多需要在工作中連續(xù)學(xué)習(xí)，因此我在工作崗位上遇到了一些麻煩。同事們在知道的我的工作任務(wù)后，都樂觀主動的關(guān)心我，告知我他們總結(jié)出來的區(qū)分，讓我突然覺得每個任務(wù)都能輕車熟路，由于他們的關(guān)心，讓我完全加快了我的工作進程。想真正地做成一件事情，需要你有鍥而不舍的精神。不管我們想在哪個領(lǐng)域做成一件事情，假如你已經(jīng)認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo)，那就肯定堅持不懈地做下去。羅馬不是一天建成的，只要你一每天專心地去做，總有一天，量變會發(fā)生質(zhì)變。這一周，我總結(jié)了工作過程中的關(guān)于挫折的感悟。在工作過程經(jīng)過遇到一些挫折。關(guān)于挫折，早有職場高手總結(jié)出至理名言“人在職場飄，哪能不挨刀這是一種對工作瀟灑的態(tài)度。對待工作的挫折，就略微轉(zhuǎn)換一下努力的方向。說不定更好。另外一點也很重要，逆境中請你自己鼓舞自己，不到萬不得已，請不要把自己的底牌亮給別人。要知道，困難時要求得到的關(guān)心，價碼總是會更貴一些的。

簡介：醫(yī)院統(tǒng)計學(xué)考試題含答案1、審查資料中各相關(guān)欄目合計有無差錯，屬于A、邏輯性審查B、計算性審查C、真實性審查D、準(zhǔn)確性審查E、及時性審查答案B2、下列有關(guān)個人基本信息的指標(biāo)中，屬于有序分類變量的是A、學(xué)歷B、民族C、血型D、職業(yè)E、身高答案A3、對某地200名16歲中學(xué)生口腔檢查，發(fā)現(xiàn)齦齒的人數(shù)54人，該資料屬于A、計量資料B、計數(shù)資料C、等級資料D、經(jīng)變量轉(zhuǎn)換也可以作為計量資料E、經(jīng)變量轉(zhuǎn)換也可以作為計數(shù)資料答案B4、用隨機數(shù)字表或抽簽法進行抽樣的方法稱為A、系統(tǒng)抽樣B、整群抽樣C、單純隨機抽樣D、分層抽樣E、機械抽樣答案C5、測量身高、體重等指標(biāo)的原始資料叫A、計數(shù)資料B、計量資料E、門診人次答案E48、計算某地某年孕產(chǎn)婦死亡率的分母是A、某地某年年中婦女人口數(shù)B、某地某年年末婦女人口數(shù)C、某地某年年中15?49D、某地某年年末15?49E、某地某年活產(chǎn)數(shù)答案E49、為了保證研究結(jié)果能夠回答研究目的中提出的問題，使用的人、財、物、時間較少，結(jié)果可靠，應(yīng)該做好的首要工作是（）A、資料搜集B、科研設(shè)計C、資料整理D、資料分析E、研究分析答案C50、風(fēng)險較高、過程較復(fù)雜、難度較大的手術(shù)，屬于（）A、一級手術(shù)B、二級手術(shù)C、三級手術(shù)D、四級手術(shù)E、以上都不對答案C51、判斷下列哪項正確A、|R|越大，散點圖越集中B、|R|越小，散點圖越集中C、R為負(fù)值時，散點圖越集中D、R為正值時，散點圖越集中E、以上均不對答案A52、某醫(yī)院某年的腫瘤病人中，胃癌患者占5,貝小A、5是強度指標(biāo)B、5是頻率指標(biāo)

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計學(xué)調(diào)查報告模板統(tǒng)計學(xué)調(diào)查報告模板西南財經(jīng)大學(xué)天府學(xué)院統(tǒng)計調(diào)查報告報告題目大學(xué)生每周吃水果店的狀況調(diào)查報告調(diào)查小組10班第9組調(diào)查時間2022年6月10號6月18號大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)狀狀況的調(diào)查報告目錄第一章調(diào)查方案設(shè)計1一、大學(xué)生關(guān)于吃水果的相關(guān)調(diào)查問卷1二、調(diào)查方案21、調(diào)查目的22、調(diào)查方案23、報告說明24、報告內(nèi)容2其次章我校周邊水果市場現(xiàn)狀分析3一、我校學(xué)生對周邊水果市場的感受和認(rèn)識。3二、分析我校學(xué)生每周吃水果的重點錯誤未定義書簽。1、一周吃幾次水果4本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯34、一般在什么地方買水果______A、學(xué)校水果店B、校外攤上C、較遠(yuǎn)的大型超市D、其他5、購買水果最在意的因素______A、價格B、服務(wù)態(tài)度C、質(zhì)量D、新鮮程度E、包裝F、其他6、每周購買水果的支出_______A、1020元B、2040元C、4050元D、50元以上7、為什么喜歡吃水果______A、富含維生素B、保養(yǎng)皮膚C、為了身體健康D、就是喜歡

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)計學(xué)簡答題完整版統(tǒng)計學(xué)簡答題完整版一、統(tǒng)計的含義和本質(zhì)是什么P2含義“統(tǒng)計〞一詞可以有三種含義統(tǒng)計活動、統(tǒng)計數(shù)據(jù)和統(tǒng)計學(xué)。統(tǒng)計活動是對各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行搜集、整理并做出相應(yīng)的推斷、分析的活動，尋常被劃分為統(tǒng)計調(diào)查、統(tǒng)計整理和統(tǒng)計分析三個階段；統(tǒng)計數(shù)據(jù)是通過統(tǒng)計活動獲得的、用以表現(xiàn)研究現(xiàn)象特征的各種形式的數(shù)據(jù)；統(tǒng)計學(xué)則是指導(dǎo)統(tǒng)計活動的理論和方法，是關(guān)于如何搜集、整理和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的科學(xué)。本質(zhì)統(tǒng)計的本質(zhì)就是關(guān)于為何統(tǒng)計，統(tǒng)計什么和如何統(tǒng)計的思想。二、統(tǒng)計數(shù)據(jù)有哪些分類不同類型數(shù)據(jù)有什么不同特點P71統(tǒng)計數(shù)據(jù)依照所采用的計量尺度不同，可以分為定性數(shù)據(jù)與定量數(shù)據(jù)。定性數(shù)據(jù)是指只能用文字或數(shù)字代碼來表現(xiàn)事物的品質(zhì)特征或?qū)傩蕴卣鞯臄?shù)據(jù)，具體又分為定類數(shù)據(jù)與定序數(shù)據(jù)兩種。定量數(shù)據(jù)是指用數(shù)值來表現(xiàn)事物數(shù)量特征的數(shù)據(jù)，具體又分為定距數(shù)據(jù)與定比數(shù)據(jù)兩種。2統(tǒng)計數(shù)據(jù)依照其表現(xiàn)形式不同，可以分為十足數(shù)、相對數(shù)和平均數(shù)。十足數(shù)是用以反映現(xiàn)象或事物十足數(shù)量特征的數(shù)據(jù)，有明確的計量單位。相對數(shù)是用以反映現(xiàn)象或本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3關(guān)系1總體是所要研究的對象，而樣本則是所要觀測的對象，樣本是總體的代表和縮影。2樣本是用來推斷總體的。對樣本進行觀測的目的是要對總體數(shù)量特征做出估計或判斷，即尋常所說的以樣本推斷總體。3總體和樣本的角色是可以改變。隨著考察角度的改變，一定的研究總體也可成為另一意義上總體的一個樣本，這說明總體與樣本的角色是可以改變的。四、標(biāo)志和指標(biāo)之間的關(guān)系如何P17區(qū)別1指標(biāo)和標(biāo)志說明的對象不同，指標(biāo)說明總體的特征，標(biāo)志則說明個體的特征。2指標(biāo)和標(biāo)志的表現(xiàn)形式不同，指標(biāo)是用數(shù)值來表現(xiàn)的，而標(biāo)志則既有只能用文字來表現(xiàn)的品質(zhì)標(biāo)志，又有用數(shù)值來表現(xiàn)的數(shù)量標(biāo)志。聯(lián)系1標(biāo)志是計算統(tǒng)計指標(biāo)的依據(jù)，即統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)值是根據(jù)個體的標(biāo)志表現(xiàn)綜合而來的。2由于總體與個體確實定是相對的、可以換位的，因而指標(biāo)與標(biāo)志確實定也是相對的、可以換位的。五、統(tǒng)計數(shù)據(jù)收集方案包括哪些內(nèi)容P25數(shù)據(jù)收集目的WHY、數(shù)據(jù)及其類型WHATTYPE、數(shù)據(jù)收集對象與觀測單位WHOM、觀測標(biāo)志與調(diào)查表WHAT、數(shù)據(jù)收集方式與方法HOW、數(shù)據(jù)所