簡介：碩士學(xué)位論文（專業(yè)學(xué)位）（專業(yè)學(xué)位）語料庫構(gòu)建及其在語料庫構(gòu)建及其在中世紀(jì)世界史中世紀(jì)世界史翻譯項目中的作用研究翻譯項目中的作用研究CONSTRUCTIONAPPLICATIONOFCPUSINTHEONSTRUCTIONAPPLICATIONOFCPUSINTHETRANSLATIONOFTRANSLATIONOFTHEHISTYOFTHEMEDIEVALTHEHISTYOFTHEMEDIEVALWLDWLD申請人姓名申請人姓名崔菁菁導(dǎo)師姓名及職稱導(dǎo)師姓名及職稱劉在良副教授申請學(xué)位類別申請學(xué)位類別翻譯碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)翻譯碩士（筆譯）培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位MTI教育中心學(xué)位授予單位學(xué)位授予單位山東師范大學(xué)日期日期2016年5月5日單位代碼10445學(xué)號2014307005分類號H3159研究生類別全日制獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得山東師范大學(xué)山東師范大學(xué)或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的人對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。作者簽名簽字日期20年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解山東師范大學(xué)山東師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子文稿，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)山東師范大學(xué)山東師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：點擊查看更多墾區(qū)知青的個體記憶與集體記憶—對黑龍江墾區(qū)知青口述史的研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：分類號LTD’密級公開暑感；暑產(chǎn)篝碩二B研究生學(xué)位論文歷史文化著作東北史壇巨擘金毓黻研究第三章漢英翻譯實踐報告申請人學(xué)號培養(yǎng)單位學(xué)科專業(yè)研究方向指導(dǎo)教師完成日期朱煜2150825應(yīng)用外語學(xué)院翻譯碩士英語筆譯非文學(xué)翻譯孫廣治教授2017年5月要1煳炒歷史文化類的學(xué)術(shù)材料有其自身的文本特點，其中的內(nèi)容包含大量的歷史文化信息。若在翻譯時不仔細(xì)研究語句表達(dá)的真正意思，譯文中就不會傳達(dá)原文深刻的內(nèi)涵。本文借助東北史壇巨擘金毓黻研究第三章的翻譯實踐，探討譯者在實踐過程中遇到的四字格詞語和歷史書名的翻譯問題，論述問題解決的方案。不管采用何種翻譯策略，翻譯時要結(jié)合語境，分析詞匯在文本的語用意義，從而譯出流暢、通順的譯文，使得譯文和原文在內(nèi)容和形式上能夠?qū)Φ?。同時，文本中出現(xiàn)的漢語復(fù)句結(jié)構(gòu)也較為頻繁，通過分析語句之間的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系，探尋中文復(fù)旬的翻譯技巧，譯成邏輯緊密的英語。因而，譯者在本篇實踐報告中呈現(xiàn)了解決翻譯過程中難點的過程并總結(jié)應(yīng)對方法，以期為其他譯者翻譯類似文本時提供一些借鑒。關(guān)鍵詞歷史文化文本；四字格詞語；復(fù)句；翻譯技巧

簡介：中圖分類號G256UDC900密級學(xué)校代碼訶L￡解苗尤李碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士班馬異同與史漢方駕對比研究BANMAYITONGANDSHIHANFAN鰣IACONTRASTRESEARCH作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)名稱研究方向論文開題日期國建松楊寄林教授中國占代史歷史文獻(xiàn)學(xué)2011年2月18日公開0094學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學(xué)位論文與對比研究，是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨屯進(jìn)行研究工作所】；0得的原TⅡ性成果。除文中已經(jīng)注明引削的內(nèi)容外，術(shù)論文不包古任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做小重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中標(biāo)明，本聲明的法律后果山本人承擔(dān)。論文作者簽名午月因建物指導(dǎo)教師確認(rèn)箍名稻；多毛P年爿日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北師范火學(xué)有權(quán)保斟并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送變學(xué)位論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借瑚。木人授權(quán)河北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在年解密后適用本授權(quán)書論文作者簽名宙建水笱年月H指導(dǎo)教師簽名年月撒垮，鐘門

簡介：研究目的本文通過回顧性分析尋找早期復(fù)發(fā)性流產(chǎn)史胰島素抵抗患者中醫(yī)癥狀、證型規(guī)律，初步探討該疾病中西醫(yī)病因病機(jī)，以期為中醫(yī)藥治療本病提供新的切入點，同時為本病辨病辨證論治提供數(shù)據(jù)支撐。研究方法本研究選取103例成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬醫(yī)院婦科（20142016年）前來就診的復(fù)發(fā)性流產(chǎn)史合并胰島素抵抗患者進(jìn)行回顧性分析，采用臨床流行病學(xué)調(diào)查研究方法，采用SPSS200及EXEL2016統(tǒng)計軟件，收集中醫(yī)四診資料，建立數(shù)據(jù)庫?；仡櫺苑治鋈虢M患者的癥狀、OGTT、胰島素釋放激素、BMI等內(nèi)分泌相關(guān)代謝指標(biāo)，運用頻數(shù)分析、聚類分析研究中醫(yī)證型、癥狀分布規(guī)律，分析各主要證型之間的胰島素敏感性。研究結(jié)果1103例復(fù)發(fā)性流產(chǎn)史胰島素抵抗患者中醫(yī)證型分布依次為肝腎陰虛血瘀2330％，脾腎兩虛痰濕阻滯2039，腎虛肝郁痰濕阻滯1942，脾腎兩虛1068，腎虛痰濕583，腎虛肝郁388。單證型中以腎虛證出現(xiàn)頻次最高，其次為脾虛證5049，復(fù)合證型占絕大多數(shù)。2103例患者中喜食辛辣占7573、喜食肥甘油膩5340，不常運動者占767，入睡時間多集中在23000100者，占718。3診斷為多囊綜合征（PCOS）的早期復(fù)發(fā)性流產(chǎn)史合并胰島素抵抗患者中醫(yī)證型以“脾腎兩虛痰濕”為主要證型，而未診斷“PCOS”該類病人主要以“肝腎陰虛血瘀”為主要中醫(yī)證型。4脾腎兩虛痰濕阻滯病人胰島素抵抗程度較其他中醫(yī)組證型更高，但差異不具有統(tǒng)計學(xué)意義（P005）。研究結(jié)論1肝腎陰虛血瘀、脾腎兩虛痰濕阻滯、腎虛肝郁痰濕阻滯三者為主要中醫(yī)證型單證型中以腎虛證占絕大數(shù)，臨床證型基本屬于復(fù)合證型。2本研究初步分析結(jié)論早期復(fù)發(fā)性流產(chǎn)合并胰島素抵抗患者大部分存在睡眠時間不足，飲食結(jié)構(gòu)、習(xí)慣不合理，不愛運動等不良習(xí)慣，胰島素抵抗程度與孕產(chǎn)次數(shù)不存在相關(guān)性。本研究初步顯示各證型胰島素抵抗程度不存在差異性。

簡介：學(xué)校編碼Q蘭窆Q學(xué)號2Q堇QQQ至|IILIILIILLLLLI洲LIIIIMY3421369集羹大學(xué)翻密級碩士學(xué)位論文史湘云形象闡釋史研究指導(dǎo)教師王厶恩數(shù)援作者姓名塞』貴雪申請學(xué)位級別亟學(xué)科專業(yè)史國語言文堂研究方向蟲國直岱文堂論文提交日期2Q晝生目3目論文答辯日期2Q墨生魚目Q目學(xué)位授予單位集差太堂學(xué)位授予日期2Q墨生魚目答辯委員會主席韭迅J擱教援學(xué)術(shù)誠信聲明茲呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。本人依法享有和承擔(dān)由此論文產(chǎn)生的權(quán)利和責(zé)任。聲明人簽名砉，7緩智時間Ⅺ彥皋6閆瑚日保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)聲明本人完全了解集美大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。同意集美大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。作者簽名導(dǎo)師簽名捌寢鳥上人粵時間B膨鼻‘月踢月

簡介：華東師范大學(xué)博士學(xué)位論文四百年西游記學(xué)術(shù)史姓名竺洪波申請學(xué)位級別博士專業(yè)文藝學(xué)指導(dǎo)教師齊森華20050401ABSTRACT“THEJOURNEYTOTHEWEST”，THECLASSICWORKS，WASWRITTENINTHELATEOFMINGDYNASTYABOUTAD16，MEANWHILE，ITOPENEDTHEPROLOGUETOTHEMAGNIFICENTACADEMICHISTORYWHICHISWORTHBEINGSUMMARIZEDANDSTUDIEDITWASBEGUNWITHTWOPRIMEVALDOCUMENTS“PREFACE’’BYCHENYUANZHIAND“FORWARD”BYYUANYULINGINTHETWENTIETHYEARDURINGTHEREIGNOFEMPERORWANLI1592AFTERMORETHAN400YEARS’ACCUMULATION，ESPECIALLYTHREEPERIOD’SWORKTHEFLOURISHINGANNOTATIONCRITICISMINMINGANDOINGDYNASTYTHEFORMOFMODERNISTLEARNINGSTUDYINTHEMAY4“MOVEMENTPERIODANDTHEUNPRECEDENTEDPROSPERITYOFTHEMAY4MMOVEMENTPERIODTRIBUNEINTHENEWTIME，ITHASFORMEDACOMPLETEDACADEMICHISTORYWITHCOMPLICATEDPROCESSANDABUNDANTACHIEVEMENTSTHISARTICLETRIESTOMAKEALLOVERALLOBSERVATIONOFFOURHUNDREDYEARACADEMICHISTORYOF“THEJOURNEYTOTHEWEST”，ANDUPRIGHTLYTHREADTOGETHERTHETHREEPERIODSTHEMINGANDQINGDYNASTYTHEMAY4“MOVEMENTPERIODANDTHENEWTIMEATTHESAMETIME，CROSSWISELINKUPTHERELATIVEINDEPENDENTSTUDYOFAUTHORORIGIN，THOUGHTANDART，ETCINORDERTOCONSTRUCTANACADEMICSYSTEMWHICHINCLUDESALLTHELEARNINGACHIEVEMENTSOF“THEJOURNEYTOTHEWEST”THEARTICLECONSISTSOFTHREEPARTSTHENOTESANDCOMMENTSOF“THEJOURNEYTOTHEWEST’’INMINGANDQINGDYNASTYTHEMODERNISTSTUDYINTHEMAY4‘“MOVEMENTPERIODANDTHEMANYFACETEDDEVELOPMENTINDEPTHINTHENEWTIMESPEAKINGINDETAILTHEARTICLEISSUPPORTEDWITHTHREEMAINPARTSTHESTUDYOFTHECOMMENTEDEDITIONOF“THEJOURNEYTOTHEWEST”INTHEPERIODOFMINGANDQINGDYNASTY一SHIEDITIONLIEDITION，ETC；THEGREATSCHOLARSINTHEMAY4“‘MOVEMENTPERIODLUXUN，HUSHI，ZHENGZHENDUO，SUNKAIDI，LIUXIUYE，ETCANDTHEPROPOSITIONOFWRITERORIGIN，ANDEDITIONINTHENEWTIMETHETHREEPARTSARENOTONLYRELATIVEINDEPENDENTINDIVIDUALSBUTALSOARELATIVECONNECTEDWHOLEBYTHESTUDYMEANS，THEAUTHORTRIESTOUNITEMACROSCOPICANDMICROCOSMICMETHODS，COMBINETHECHINESETRADITIONALSCHOLARLYRESEARCHWAYANDWESTERNPOPULARLITERARYCRITICISMANDINTEGRATELITERARYSTUDYANDTHESTUDYOFTHETHEORYOFCULTURESOCIOLOGYANDOTHERRELATIVESUBJECTSA1LINA11THEPURPOSEOFTHISARTICLEISTOPROBETHETRUTHANDTOSOLVEPROBLEMSDURINGTHEDISCUSSIONPROCEDURE，THEAUTHORINSISTSONBASINGONTHEREALITYANDTRUEMATERIALS，BELIEVINGTHETRUTH，SUSPECTINGTHEDOUBTFULPOINTS，PRAISINGTHEADVANTAGESANDDENOUNCINGTHESHORTCOMINGSTHEAUTHORTRIESTOMAKEAJUSTCOMMENTARYONTHERELATIVELEARNINGPHENOMENONANDTHEORYASPOSSIBLEKEYWORDS“THEJOURNEYTOTHEWEST”THEHISTORYOFACADEMICCANONICALFORM

簡介：獨、創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位敝儲始觚簽字吼訓(xùn)年么月7日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解江西師范大學(xué)研究生院有關(guān)保留，使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)江西師范大學(xué)研究生院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名占爿確簽字日期馴多年厶月日導(dǎo)師簽名L才紅芻簽字日期沙／凈廠月‘日ABSTRACTBASEDONTHESYSTEMATICCOLLECTIONONFOLKGENEALOGIESOFCOUNTRYTONGCHENG，ANHULPR0V1NCE，THLSARTICLEATTEMPTSTOTEASETHEDEVELOPMENTALPROCESSOFLOCALLINEA￡EOTTONGCHENGINMINGANDQINGDYNASTIESFROMPERSPECTIVEOFREGIONALHISTORV．PURTHE姍ORE．ITANALYZESTHEDESCRIPTIONOFMIGRANTTIME，REASONANDRELEVANTDEEDSONTHEFIRST蛐8RATORYFOREFATHERSINGENEALOGYFROMVIEWOFREGIONALSOCIALANDCULN髓LPROCESSBASEDONTHELONGTIMEDISTANCEDIFFERENCEBETWEENCOMPILINGGENEALOGIESANDTNEM1舯TIONOFANCESTORS，THEREAREMANYMISTAKESANDCON昀DICTIONSOF觚CES扛ALMEMORYMTHEGENEALOGIESOFMINGANDQINGDYNASTIES．WESHOULDDISCUSSTHESLGNIFICANCEOFSOCIALANDCULTURALHISTORYONTHEPREMISEOFSTATEMENTMATITDUTT11ENNEAGECOMPILINGINTOTHEDEVELOPMENTALHISTORYOFLOCALGENEALOGY，MORETHANCONCEMMGABOUTTHEFACTSCONTAINEDINTHEHISTORICALNARRATIVEITSEIF．0NTHEVIEWOFRE910N引SOCIALANDCULTURALPROCESS，WECANSEEMINGLYCONSIDERTHEHISTORICALBACKGROULLDONLMMIGRANTFOREFATHERSREPEATEDLYEMERGEDINTHEFOLKGENEALOGYOF。OUILNYIONGCHENG，UNDERWHICHTHEREWEREASERIESOFRECORDS，F(xiàn)ORINS伽CE．1姍酬1∞INWARBETWEENLATEYUANANDEARLYMINGDYNASTY,AILCES刪HOMEWEREWUYUALLORDAMWAXIEOFJIANGXIANDSOON，ASASELECTIVETEXTSTATEMENTON雒CES仃、，MMORYINTHEPROCESSOFLOCALPEOPLECONSTRUCTINGTHEIRLINEAGE．KEYWORDSCLANCOURSE；ANCESTRALMEMORY；IMMIGRATION1EGEND

簡介：浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文新編五代史平話人稱代詞研究姓名沈曉敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)漢語言文字學(xué)指導(dǎo)教師俞忠鑫20070301新編五代史平話人稱代詞研究摘要新編五代史平話以下簡稱平話一書，語料價值頒高，在近代漢語研究上有著不可忽視的地位。通過對書中人稱代詞的研究，我們可以了解宋元時期人稱代詞的基本面貌，以及文言和白話相結(jié)合下產(chǎn)生的人稱代詞的一些特點。本文所說的人稱代詞分為第一入稱、第二入稱和第三人稱代詞。文章首先說明了選題緣起，平話的文本和研究概況以及所采用的研究方法。正文部分文章以書中的人稱代詞為研究對象，在窮盡性統(tǒng)計的基礎(chǔ)上進(jìn)行詳細(xì)的靜態(tài)描寫，通過描寫與解釋相結(jié)合，共時與歷時相結(jié)合，在定量分析的基礎(chǔ)上做出了定性分析。文章逐一考察了平話中第一人稱代詞“我”、“吾”、“咱”、“予”、“朕”、“俺”，第二人稱代詞“您”、“你”、“爾”、“汝”、“恁”，第三人稱代詞“他”、“之”、“其”、“彼”、“它”、“伊”等語法功能和語義特點，并且對照吳福祥先生對敦煌變文集人稱代詞的研究，與唐代人稱代詞作了比較。認(rèn)為該書人稱代詞是一個具有不同時間層次的詞匯系統(tǒng)，較為豐富，是自話和文言相結(jié)合的產(chǎn)物；“我”、“你”、“他”的語法和句法功能都已經(jīng)基本完善J逐步跟現(xiàn)代漢語接軌；“咱”、“您”的出現(xiàn)和“他”的普遍使用，標(biāo)志著近代漢語人稱代詞的配套逐步完備；常用的復(fù)數(shù)表示法是在人稱代詞加后綴“每”，在人稱代詞后跟“等、曹、輩”等來表示復(fù)數(shù)的形式尚有存在，但人稱單復(fù)數(shù)的表述還不是很嚴(yán)格；“您”的使用并不表示尊稱，。它”專指人，與現(xiàn)代漢語是有區(qū)別的。關(guān)鍵詞新編五代史平話人稱代詞2一

簡介：蘇州大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得蘇州大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。論文作者簽名蘇州大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明?L|IFFILII|ILII||III|??MI|||IILLIL洲Y1909888本人完全了解蘇州大學(xué)關(guān)于收集、保存和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)位論文著作權(quán)歸屬蘇州大學(xué)。本學(xué)位論文電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。蘇州大學(xué)有權(quán)向國家圖書館、中國社科院文獻(xiàn)信息情報中心、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所含萬方數(shù)據(jù)電子出版社、中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社送交本學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，允許論文被查閱和借閱，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存和匯編學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索。涉密論文口本學(xué)位論文屬在年一月解密后適用本規(guī)定。非涉密論文日論文作者簽名導(dǎo)師簽名砘瞄，礦日期趔Z之么星日期冱么』主么竺

簡介：華東政法學(xué)院碩士學(xué)位論文現(xiàn)代英美契約法上的“契約私密關(guān)系規(guī)則“（DOCTRINEOFPRIVITYOFCONTRACT）初論以案史為線索的一個探討姓名管來智申請學(xué)位級別碩士專業(yè)指導(dǎo)教師2004010123本文的思路的獲得和展開很大程度上得自于英美語言分析哲學(xué)的一些啟發(fā)這表現(xiàn)于文中就是1做了一個區(qū)分區(qū)分了私密關(guān)系這個歷史現(xiàn)象和私密關(guān)系規(guī)則這個現(xiàn)今的制度2深入的進(jìn)行了一個考察考察了私密關(guān)系的詞語意義的演變以及其背后的社會變遷的背景在文末將有一個簡短的比較以見兩大法系在此論題上的異同并進(jìn)而在一個特定角度探討了契約這個概念4須交待的是在英美法系A(chǔ)NGLOAMERICANSYSTEM內(nèi)部私密關(guān)系規(guī)則也不是鐵板一塊英國英格蘭威爾士地區(qū)以及英聯(lián)邦其他成員國在這個問題上比較保守傳統(tǒng)而美國很獨特?fù)?jù)認(rèn)為很早就解決了私密關(guān)系問題對這樣的一個規(guī)則予以了否定因此在這個問題上可以簡單的在英美法系內(nèi)部分為兩大陣營英國為代表的一方以及美國英國的廣泛代表性以及其在這個問題上的歷程的完整性使我們可以全面地了解這個規(guī)則因此本文的主體部分將論述英國法只是拿出一章來單獨說明美國法在這個問題上的立場2一個說明譯名之難DOCTRINEOFPRIVITYOFCONTRACT本文譯為契約私密關(guān)系規(guī)則有時為表達(dá)的簡潔稱為私密關(guān)系規(guī)則也許國內(nèi)目前的主導(dǎo)性意見是譯為契約相對性原則其借用了大陸法系的一個固有概念顯然更易被認(rèn)同但其弊端就是可能使別人將兩者簡單的相等同而湮滅了各自的個性翻譯非小事此詞的翻譯也令筆者大費腦筋苦思后的結(jié)果就是私密關(guān)系規(guī)則這個譯法筆者認(rèn)為是恰當(dāng)?shù)母鼙磉_(dá)這個詞語的本意它強(qiáng)調(diào)著眼的是一種當(dāng)事人之間的關(guān)系RELATIONSHIP3而且筆者以為既然英美契約法上獨特的CONSIDERATION譯為約因或?qū)r以區(qū)別于羅馬法系中的原因那么如果PRIVITY如被證明也有其獨特之處我們就沒有理由不使翻譯反映出這個差異英美法中并無一個債的概念以避免翻譯為相對性的望文生義何美歡女士相互關(guān)系的譯法是筆者較贊同的這種譯法忠實的直譯出了字面意義其缺點卻也正是太拘泥于表面含義沒有深入其蘊(yùn)含的一種社會意義因此筆者放棄了這種翻譯DOCTRINE在英語中的原初意義為教義教條本文譯為規(guī)則英文中3PRIVITY‵PRIVITIFROMFRENCHPRIVATEEXTREMEFAMILIARITYFROMLATINPRIVUSPRIVATESECRETWEBSTERDICTIONARY1913LAWACONNECTIONBONDOFUNIONBETWEENPARTIESASTOSOMEPARTICULARTRANSACTIONMUTUALSUCCESSIVERELATIONSHIPTOTHESAMERIGHTSOFPROPERTY其意義有秘密知情的暗中參與關(guān)系很熟共謀等作為法律名詞則專指一種法律上的相互的或繼受的關(guān)系可參考英文版的布萊克法律辭典朗文法律辭典牛津法律辭典韋伯斯特新世界辭典等應(yīng)該指出關(guān)于此詞的譯法很多孰優(yōu)孰劣難以斷言惟求貼切通順言之成理

簡介：曲阜師范大學(xué)碩士學(xué)位論文晏子春秋的文學(xué)史意義姓名周云釗申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師單承彬20050401ABSTRACTYANZICHUNQIUCREATSANIMAGEOFYANZIWITHDISTINTIVECHARACTERTHISARTICLETRIESTOEXPLAINITSSIGNIFICANCEINLITERATURECULTURETHISARTICLECONSISTSFOURPINTSFIRST，“THEANCESTOROFBIOGRAPHY”COMPAREDWITHOTHERPROSESINTHEPREQINDAYS，WECANSEETHATCHARACTERISTICOFYAHZICHUNQIUINCONTENTSISNARRATINGAHISTORICALPERSONAGE’SLIFE，SOITISSORTEDINTHECATEGORYOF“HISTORICALBIOGRAPHIES’’INGRENERALCATALOGUEFORTHECOMPLETECOLLECTIONINFOURTREASURIESYAHZICHUNQIUALSOHASTHEPRIMARYCHARACTERISTICSPOSSESSEDBYTHELATEREXCELLENTBIOGRAPHYLITERATURES，SOITISTHEBEGINNINGOFTHATSEOND，TODESCRIBEACHARACTERBYNARRATINGHISDEEDSEVERYSTORYIN琢NZICHUNQIUDEMONSTRATESSOMEASPECTOFYAHZI’SDISPOSITION，ANDWHENSUMMEDUPTHEREISANIMAGEOFYAHZIWITHCOMPLETEANDFULLCHARACTERICTICSCOMPAREDWITHTHEPROSESINTHEPREQINDAYS，WECALLSEETHATTHEMODEOFCREATINGIMAGEISSOLELYBAREDINYANZFCHUNQIU，WHICHISFOLLOWEDBYLATERNARRATIVELITERATURESTHIRD，TODEDICATEHIMSELFTOHISSTATEWITHOUTCARINGABOUTHISINTERESTTHEPOLITICIANPERSONALITYOFBEINGCONCERNEDABOUTHISSTATEANDHISPEOPLE，LOYALANDINCORRUPTIBLESHOWSAMORAISPIRITTHISWORKSANDOTHERSSUCHASZUOZHUAN，THEANALECTSOFCONFUCIUS，ANDTHEMENCIUSALLSHOWTHATINEARYPHASEOFCHINESELITERATURESTHEREHASBEENATRADITIONOFCARRYINGMORALITYOFONE’SOWNACCORD，WHICHISCARRIEDFORWARDANDPROMOTEDBYLATERCRITICSTHISSPIRITEXISTSASAREDTHREADTHROUGHCHINESELITERATUREDEVELOPMENTANDYANZICHUNQIUISTHEORIGINATORFOURTHTOWORKFORTHECOUNTRYBUTTHEREISNOCHANCEASANEXCELLENTPOLITICIAN，YANZIFELTBITTERGREATLYINHISHEARTTHISISBECAUSEHETHINKSHIMSELFASANINTELLECTUALANDHOPESTOMAKEGREATACHIEVEMENTSANDREALIZESHISLIFEVALUE，

簡介：Y“1697TZ後旦大學(xué)博士學(xué)位論文學(xué)校代碼JJ3245半V0211L∞V一個被文學(xué)史遺忘的重要作家王次回及其詩歌研究院系專業(yè)姓名指導(dǎo)教師完成日期中國古代文學(xué)研究中心中國古代文學(xué)耿傳友章培恒教授2005年4R118¨ABSTRACT’IHEOBJECTOFTHISFLMSISISWMLGCIIMI，APOETINLATERPARTOFMINGDYNASTYANDHISPOETRY．BYTHEWAYOFTEXTUALRESEARCHTHOROUGHLY,THISTHESISINVESTIGATESONHISFAMILY’SGENEALOGY,LIFETIME，WORKSANDSOCIALLIFE，ANDTHENGIVESANEWEXPLANATION．INTHEUNITYOFCONTENTANDFORM，THEPAPERSTUDIEDTHEAESTHETICFEELINGANDDESCRIBESTHECHARMFORWANGCIHUI’SPOETRY,SEEKINGITSUNIQUEQUALITYANDMEANINGINTHEHISTORYOFLITERATUREFROMTHEHISTORICALCLUEOFCHINESEPOETRYDEVELOPMENT．INFOREWORD，THISPAPERSTATESSOURCESANDVALUATIONOFTHESELECTEDTITLEMAINLY．WANGEIHUIWASAPOETAPPRECIATEDBYNUMEROUSREADERS，WHOSEPOEMHADBEENPREVAILINGTWICEDURINGTHEPERIODINLATERMINGANDEARLYQINGDYNASTY,THELATERQINGDYNASTYANDTHEEARLYSTAGEOFMINGUO．ALOTOFFAMOUSSCHOLARSSUCHASHESHANG，YANSHENGSUN，ZHUYIZUN，WULEIFA，YUANMEI，XUZHENYAYUDAFU，BINGXIN，QIANZHONGSHU,RONGJINGHEFENGANDSOON，APPRAISEDHISPOET，ANDHISPOETAFFECTEDWANGSHI．ZHEN’SPOET,NALANXINGDE’SCI，XIAXIEXIAOSHUOOFLATEQING，THEPOPULARNOVELSOFREPUBLICOFCHINA，ETC．BUTRESEARCHERSHADPAIDLITTLEATTENTIONTOHIM．HEHADNOTBEENMENTIONEDINCURRENTWORKSOFCHINESELITERATUREHISTORY．WANGCIHUIISFORGOTTENBYTHELITERATUREHISTORYBECAUSEWEOFTENSTRESSONMORALSSTANDARDSAND1ITERATUREEVALUATIONBASEDONTHISKINDOFLITERATUREIDEAOFFUNCTIONBYEDUCATIONMAINLY．WECANPROMOTEREVIEWTOLITERATUREEVALUATIONCRITERIONINTHEPASTTIMEBYRESEARCHINGWANGCIHUI．PARTONEOFTHISTHESISISATEXTUALRESEARCH．ITINVESTIGATESONWANGCIHUI’SFAMILYGENEALOGY,LIFETIME，WORKSANDMAKINGFRIENDS，ETC．THISTHESISIDENTIFIESWANGMAOKUNWHOISWANGEIHUI，BUTNOWSOMERESEARCHERSREGARDWANGKENTANG．THEREARENORLESSTHAN41EDITIONSOFYIYUJIWHICHFALLTO16GROUPS，OFWHICHISTHEEARLIESTEDITIONOFHOUWENCALL．THATISFATHEROFOTHEREDITIONS．HYUNJIWASFALSEDONTHEBASISOFQIONGHUASHIFTANDQINGHUACIJIWRITTENBYYUTINGYINGINLATERPARTOFQINGDYNASTY．THETHESISCOMESTOTHECONCLUSIONTHATWANGCIHUIWASBORNIN1593INWANLIPERIODOFMINGDYNASTYANDDIEDIN1642INCHONG，ZHENPERIODOFMINGDYNASTY．THETHESISALSOMAKESSURETHATWANGCIHUIGOTMARRIEDWITHHESHINOLATERTHANTHEYEAR1612IN鼢盯LIPERIODOFMINGDYNASTY,NOTTHEGENERALLYADMITTEDYEAR1615INW趾一LIPERIODOFMINGDYNASTY．WANGCIHUI．WORKEDASAGUIDERINHUATINGIN1636．THEPAPERALSOSTUDIESWANGCIHUI’SSOCIALLIFE．RESEARCHEDWITHNEWMATERIALOFGENEALOGYOFYU’SFAMILY．PARTTWOOFHISTHESISFOCUSESONARTISTICACHIEVEMENTOFWANGCI．HUI’SPOEM

簡介：巨亟I疊碡亟匠武蹊毒絮琴芘碩士研究生學(xué)位論文題目鏈接鋼琴作品與演奏的歷史途徑一一車爾尼常月練習(xí)曲在鋼琴藝術(shù)發(fā)展史中的地位所在院系專業(yè)名稱研究方向姓名學(xué)、號答辯日期指導(dǎo)教師武漢音樂學(xué)院音樂學(xué)系西方音樂史劉昱一墊墮塑2006年6月6百田可文教授武漢音樂學(xué)院研究生部武漢音樂學(xué)院碩士研究生學(xué)位論文劉昱鏈接鋼琴作品與演奏的歷史途徑中文摘要19世紀(jì)上半葉，是鋼琴定型、演奏技術(shù)不斷地發(fā)展、演奏與創(chuàng)作開始分離，鋼琴音樂風(fēng)格發(fā)生轉(zhuǎn)變的時期，車爾尼在這一時期創(chuàng)作的78本鋼琴練習(xí)曲在鋼琴藝術(shù)史中具有重要意義。本論文重點以常用的十八種車爾尼練習(xí)曲為例闡述其在鋼琴藝術(shù)史中的地位。論文從車爾尼練習(xí)曲產(chǎn)生的歷史背景著手，對車爾尼常用練習(xí)曲的產(chǎn)生、特點及其意義進(jìn)行分析論述，并論述其與巴洛克、古典主義、浪漫主義時期的鍵盤音樂及其技術(shù)的關(guān)系，同時闡述他各種程度與技術(shù)類型的練習(xí)曲在推動鋼琴的普及、提升鋼琴演奏方面的歷史地位。關(guān)鍵詞車爾尼、鋼琴練習(xí)曲、歷史地位

簡介：民族史詩是各民族人們集體思維創(chuàng)造的結(jié)晶，它記述了各民族起源、民族戰(zhàn)爭、民族遷徙、民族英雄們的豐功偉績等社會歷史的發(fā)展。格薩爾史詩由藏族人民集體創(chuàng)造，并以口耳相傳的方式流傳至今。然而，由于信息化與時尚化對傳統(tǒng)文化的沖擊，傳統(tǒng)的手工藝制作、豐富的說唱藝術(shù)、承載民族特色的禮儀習(xí)俗等民族文化逐漸離我們遠(yuǎn)去，承載著這些傳統(tǒng)文化的傳承人在年輕人的眼中，成了“跟不上時代步伐”的人，尤其是“人亡藝絕”、“藝隨人亡”的尷尬局面更是讓人惋惜。長期以來，格薩爾史詩說唱藝人是文化傳播主體，但口耳相傳的傳播方式受到傳播范圍窄、傳播媒介形態(tài)單一、受眾心理差異等問題的影響和制約。格薩爾史詩的傳播與保護(hù)需要探尋多種途徑完成。隨著數(shù)字新媒體技術(shù)的運用、發(fā)展，為格薩爾史詩的傳播、保護(hù)帶來了新的契機(jī)并提供了更大的空間和機(jī)遇。新媒體數(shù)字化的凸顯、交互性的本質(zhì)特征以及個性化、專業(yè)化和即時化的表象特征成為當(dāng)今最有利的媒介形態(tài)。本文運用歷史文獻(xiàn)和田野調(diào)查的研究方法，研究探討利用新媒體傳播格薩爾史詩，一方面通過民族志調(diào)研認(rèn)識格薩爾史詩傳播的活態(tài)性與延續(xù)性；另一方面通過傳播學(xué)研究方法，研究新媒體介入下格薩爾史詩的傳播現(xiàn)狀調(diào)查，同時針對性地提出民族史詩的保護(hù)對策，具有一定的學(xué)術(shù)價值和現(xiàn)實意義。