簡介：⑧碩士學(xué)位論文美劇老爸老媽浪漫史中新詞理據(jù)探究論文作者杜登成指導(dǎo)教師陳佑林教授學(xué)科專業(yè)外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)研究方向詞匯學(xué)華中師范大學(xué)外國語學(xué)院2016年5月碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對(duì)本文的研究做出貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名榴矍序日期泌斫／年崩湖學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在一年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名狃爹皮日期Z∥多年廠月；D日導(dǎo)師簽名黼H卻猢睜籮A駟本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程’’，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程“中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；匾庹撐奈胀闯呜?；旦圭生；旦二生；旦三生發(fā)查作者≥名柱爹菇導(dǎo)師簽名腓日期馴餌廠月多日日期瀏睜如少日

簡介：點(diǎn)擊查看更多家族史與早發(fā)2型糖尿病及其并發(fā)癥的相關(guān)性.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文前次剖宮產(chǎn)史再次妊娠現(xiàn)狀與母嬰結(jié)局分析前次剖宮產(chǎn)史再次妊娠現(xiàn)狀與母嬰結(jié)局分析ANALYSISOFTHEPRESENTSITUATIONMATERNALINFANTOUTCOMEOFTHEPREGNANCYWITHPREVIOUSHISTYOFCESAREANSECTION作者姓名作者姓名李淑敏李淑敏學(xué)號(hào)號(hào)11370091531137009153導(dǎo)師師滕銀成銀成學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)婦產(chǎn)科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)研究方向研究方向產(chǎn)科產(chǎn)科申請(qǐng)學(xué)位申請(qǐng)學(xué)位醫(yī)學(xué)碩士醫(yī)學(xué)碩士培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第六人民醫(yī)院上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第六人民醫(yī)院資助基金項(xiàng)目資助基金項(xiàng)目無關(guān)鍵詞瘢痕子宮瘢痕子宮再次剖宮產(chǎn)再次剖宮產(chǎn)母兒影響母兒影響孕期管理孕期管理上海交通大學(xué)上海交通大學(xué)2012016年4月1日上海交通大學(xué)碩士學(xué)位論文ANALYSISOFTHEPRESENTSITUATIONMATERNALINFANTOUTCOMEOFTHEPREGNANCYWITHPREVIOUSHISTYOFCESAREANSECTIONATHESISPRESENTEDTOTHEMEDICALSCHOOLOFSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITYSUBMITTEDBYSHUMINSHUMINLILIANALYSISOFTHEPRESENTSITUATIONMATERNALINFANTOUTCOMEOFTHEPREGNANCYWITHPREVIOUSHISTYOFCESAREANSECTIONSURPERVISEDBYYINCHENGYINCHENGTENGTENGDEPARTMENTOFOBSTETRICSGYNECOLOGYTHESIXTHPEOPLE’SHOSPITALSHANGHAIJIAOTONGUNIVERSITYSHANGHAIPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAAPRIL2016

簡介：近幾年無論在亞洲賽場上，還是在世界大賽上，中國男籃的成績一直呈現(xiàn)下滑的趨勢。在亞洲賽場上，在2013年第27屆亞洲男籃錦標(biāo)賽和2014年第17屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)中國男籃均獲得第五名，兩次大賽中國男籃均被擋在四強(qiáng)之外，中國男籃不但失去了走上世界賽場資格，丟掉與歐美強(qiáng)隊(duì)對(duì)抗的機(jī)會(huì)，更是中國男籃參加亞洲比賽四十年以來創(chuàng)造了歷史最差戰(zhàn)績。2015年第28屆長沙男籃亞錦賽對(duì)于處在低谷的中國男籃既是重拾信心、走出低谷的絕佳時(shí)機(jī)，又是主場優(yōu)勢重回亞洲之巔，并獲得2016年里約奧運(yùn)會(huì)參賽資格的關(guān)鍵時(shí)刻。中國男籃位列C組，對(duì)手分別為韓國、約旦和新加坡隊(duì)。而與中國男籃同分一組的老對(duì)手韓國國家男籃隊(duì)是亞洲勁旅。2014年韓國仁川亞運(yùn)會(huì)韓國男籃戰(zhàn)勝伊朗男籃獲得冠軍，而中國男籃僅獲第五名。因此，通過對(duì)韓國男籃參加2015年長沙男籃亞錦賽從組隊(duì)到比賽的過程及進(jìn)行熱身賽的成績和表現(xiàn)進(jìn)行深入的研究、分析，主要包括韓國男籃比賽數(shù)據(jù)資料、技戰(zhàn)術(shù)因素、運(yùn)動(dòng)員和教練員等進(jìn)行調(diào)查分析，為中國男籃在長沙亞錦賽上取得優(yōu)異的比賽成績提出意見和建議。通過研究得出以下結(jié)論1從近幾年世界大賽韓國隊(duì)的比賽狀況上看，韓國男籃繼續(xù)保持外線投射能力強(qiáng)、移動(dòng)速度快、拼搶積極的特點(diǎn)之外，內(nèi)線能力明顯提升，特別是比賽中韓國男籃的拼搶和保護(hù)籃板球意識(shí)和能力顯著提高，使韓國男籃的整體實(shí)力繼續(xù)呈上升趨勢。但與歐美強(qiáng)隊(duì)相比整體表現(xiàn)仍然偏弱。2韓國是從各級(jí)學(xué)?；@球聯(lián)賽中選拔隊(duì)員組成各年齡段國家代表隊(duì)參加國際比賽，并把高中籃球聯(lián)賽與大學(xué)籃球聯(lián)賽中的優(yōu)秀球員輸送到職業(yè)籃球俱樂部與企業(yè)籃球俱樂部，韓國職業(yè)籃球運(yùn)動(dòng)員絕大部分來自大學(xué)籃球隊(duì)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員，他們理解教練員戰(zhàn)術(shù)意圖和閱讀比賽的能力明顯高于其他球員。3本屆比賽韓國隊(duì)在賽場上表現(xiàn)的非常自信，傳切能力、投籃時(shí)機(jī)的選擇和由守轉(zhuǎn)攻的銜接以及快攻球員快下速度與位置的準(zhǔn)確性較高，繼續(xù)保持著韓國男籃一貫的快、靈和準(zhǔn)的進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。不足的是由于內(nèi)線球員身高有限，臨時(shí)補(bǔ)充入隊(duì)的大學(xué)生球員缺乏經(jīng)驗(yàn)，沖搶前場籃板球的意識(shí)不強(qiáng)，并且無為的失誤較多，使全隊(duì)的進(jìn)攻實(shí)力明顯減弱。韓國男籃在高強(qiáng)度身體對(duì)抗中的防守技術(shù)運(yùn)用能力和防守意識(shí)比較突出。韓國隊(duì)的防守戰(zhàn)術(shù)多采用區(qū)域緊逼與雙人夾擊的內(nèi)外線協(xié)同防守的策略，由于身高所限強(qiáng)調(diào)個(gè)人防守與全隊(duì)防守相結(jié)合，注重攻守轉(zhuǎn)換、快速反擊的戰(zhàn)術(shù)打法。4從第28屆男籃亞錦賽前8名的整體實(shí)力來分析，韓國隊(duì)攻防RSR值與中國對(duì)相同列第3位，為0787，攻防實(shí)力處于B級(jí)水平。韓國男籃雖然僅獲得第6名，14決賽負(fù)于陣容齊整的衛(wèi)冕冠軍伊朗隊(duì)，才失去了決賽資格，但韓國男籃的二分球命中率、三分球命中率、罰球命中率等指標(biāo)均位于前列，進(jìn)攻效率高，其他各方面表現(xiàn)均衡。這也是韓國隊(duì)能夠連續(xù)多年進(jìn)入亞錦賽前三強(qiáng)的重要保證。對(duì)此，提出如下幾點(diǎn)建議1中韓之戰(zhàn)，中國男籃在終場前1分鐘反超韓國隊(duì)1分，最終中國男籃完成20分大逆轉(zhuǎn)。中國隊(duì)今后面對(duì)韓國隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)注意外線的輪轉(zhuǎn)到位、積極補(bǔ)防，控制其后衛(wèi)頻繁利用掩護(hù)遠(yuǎn)投和突破跳投等。2注重平時(shí)訓(xùn)練以扎實(shí)的基本功和良好的體能做保障。養(yǎng)成敢于面對(duì)對(duì)方隊(duì)員的身體對(duì)抗，對(duì)持球隊(duì)員其形成干擾和封堵甚至夾擊對(duì)無球隊(duì)員進(jìn)行控制，不讓其輕松完成掩護(hù)、空切等配合，減少無用的犯規(guī)。3中國男籃內(nèi)線擁有易建聯(lián)、周琦等一批優(yōu)秀的球員，后衛(wèi)有郭艾倫、趙繼偉等新秀逐漸成為后衛(wèi)線的中流砥柱，但中國男籃在長沙亞錦賽上的攻防綜合能力還有待提高，而韓國隊(duì)的穩(wěn)定的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)風(fēng)格和均衡攻防綜合能力是值得學(xué)習(xí)的。因此，中國男籃形成和堅(jiān)持適合自身技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)即風(fēng)格，是提高攻防綜合能力并能否在里約奧運(yùn)會(huì)上取得佳績的關(guān)鍵所在。

簡介：在經(jīng)濟(jì)全球化日益深化的時(shí)代背景下，全球范圍內(nèi)的聯(lián)系與競爭加強(qiáng)，處于城市等級(jí)體系高端的城市對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響力也日益加劇，使得全球范圍內(nèi)的高端生產(chǎn)要素向這些核心城市集聚，推動(dòng)了城市規(guī)模的擴(kuò)大及城市功能結(jié)構(gòu)的優(yōu)化提升。而作為城市公共服務(wù)設(shè)施集聚核心的城市中心區(qū)，城市競爭力及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心體現(xiàn)，也得到了長足的發(fā)展，形成了許多新的變化。從亞洲城市中心區(qū)的發(fā)展情況來看，位于城市等級(jí)體系高端的城市，其中心區(qū)的空間尺度規(guī)模、結(jié)構(gòu)形態(tài)、功能構(gòu)成、交通系統(tǒng)等均產(chǎn)生了突破性發(fā)展，出現(xiàn)了中心區(qū)硬核連綿化發(fā)展的趨勢，形成了一種新的空間結(jié)構(gòu)模式，可稱為極核結(jié)構(gòu)，而中心區(qū)向極核結(jié)構(gòu)發(fā)展的趨勢，則可稱之為極核結(jié)構(gòu)現(xiàn)象。中心區(qū)的極核結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，均產(chǎn)生于國際乃至全球的核心城市，是在國際及全球尺度上的高端生產(chǎn)要素的集聚，而產(chǎn)生的一種尺度巨大化、結(jié)構(gòu)復(fù)雜化的結(jié)構(gòu)模式。在我國成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體的基礎(chǔ)上，我國已有多個(gè)城市進(jìn)入到亞洲乃至全球頂級(jí)城市的競爭序列。針對(duì)這一情況，本文以文化及地域背景相似度較高的亞洲為背景，對(duì)亞洲核心城市出現(xiàn)的中心區(qū)極核結(jié)構(gòu)現(xiàn)象進(jìn)行定量研究，總結(jié)其規(guī)律特征，并構(gòu)建極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)的空間結(jié)構(gòu)模式，為提升我國城市競爭力，構(gòu)建更為合理的中心區(qū)發(fā)展格局提供依據(jù)。本文采用理論推導(dǎo)與案例歸納相結(jié)合的方式進(jìn)行研究。理論推導(dǎo)部分，首先對(duì)極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)產(chǎn)生的驅(qū)動(dòng)機(jī)制進(jìn)行剖析，進(jìn)而分析驅(qū)動(dòng)機(jī)制作用下所形成的空間效應(yīng)，并進(jìn)一步推導(dǎo)形成極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)的理論模型案例歸納部分，依托GIS、DEPTHMAP等技術(shù)平臺(tái)，對(duì)中心區(qū)出現(xiàn)極核結(jié)構(gòu)現(xiàn)象的6個(gè)核心城市進(jìn)行研究，包括東京、大阪、新加坡、首爾，以及我國的香港和上海。研究從中心區(qū)的空間形態(tài)、功能構(gòu)成及交通系統(tǒng)等三個(gè)方面展開，并通過相關(guān)研究，歸納總結(jié)了極核結(jié)構(gòu)現(xiàn)象中心區(qū)的30條規(guī)律特征，進(jìn)而提出極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)的空間結(jié)構(gòu)模式以及形成極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)的門檻規(guī)律。本研究主要內(nèi)容包括⑴提出高等級(jí)城市中心區(qū)發(fā)展的極核結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，并構(gòu)建了極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)的驅(qū)動(dòng)機(jī)制模型及理論結(jié)構(gòu)模型。針對(duì)亞洲高等級(jí)城市中心區(qū)出現(xiàn)的極核結(jié)構(gòu)現(xiàn)象，從外部空間集聚帶動(dòng)力及內(nèi)部產(chǎn)業(yè)升級(jí)推動(dòng)力兩個(gè)層面剖析中心區(qū)極核結(jié)構(gòu)演化的驅(qū)動(dòng)機(jī)制，并構(gòu)建驅(qū)動(dòng)機(jī)制模型。在此基礎(chǔ)上，對(duì)驅(qū)動(dòng)機(jī)制的空間效應(yīng)進(jìn)行剖析，并進(jìn)一步構(gòu)建極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)的空間理論模型。⑵對(duì)亞洲極核結(jié)構(gòu)現(xiàn)象的中心區(qū)進(jìn)行全方位地量化對(duì)比研究。采用GIS、DEPTHMAP等技術(shù)平臺(tái)，借助建筑學(xué)、規(guī)劃學(xué)、地理學(xué)、交通學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等多學(xué)科分析方法，對(duì)極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)的空間形態(tài)、功能構(gòu)成及交通系統(tǒng)進(jìn)行定量研究，進(jìn)而提出極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)的30項(xiàng)規(guī)律性特征。⑶提出極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)的空間結(jié)構(gòu)模式及形成的門檻條件。在全方位量化的基礎(chǔ)上，對(duì)極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)的各構(gòu)成要素進(jìn)行歸納、總結(jié)及提煉，進(jìn)而構(gòu)建完善的極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)空間結(jié)構(gòu)模式，揭示了極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)發(fā)展的深層次規(guī)律。在此基礎(chǔ)上，以極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)的規(guī)律性特征為基礎(chǔ)，結(jié)合提出的空間結(jié)構(gòu)模式，從城市及中心區(qū)兩個(gè)層面出發(fā)，提出了極核結(jié)構(gòu)中心區(qū)形成的門檻條件。

簡介：分類號(hào)UDC密級(jí)編號(hào)算中唯J『鬣火等碩士學(xué)位論文遼史若干詞語研究學(xué)位申請(qǐng)人姓名屈貝董申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別全日劍碩士申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)漢語言文窒堂指導(dǎo)教師姓名范塹王教授碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISSTUDYONCERTAINVOCABULARIESATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINLITERATUREBYQUBEIXIPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFCHINESELANGUAGEANDLITERATURECENTRALCHINANORMALUNIVERSITYSUPERVISORFANXINGANACADEMICTITLEPROSFESSORSIGNATUREAPPROVEDMAY2014

簡介：清末民初，報(bào)人是一種具有鮮明特點(diǎn)的新式職業(yè)。從內(nèi)在表現(xiàn)上來看，報(bào)人是一份報(bào)紙的旗幟，以自身思想與理念影響著這份報(bào)紙的風(fēng)格與走向而從內(nèi)在形式上來看，報(bào)人作為新式知識(shí)分子，在內(nèi)憂外患的沖擊之下積極投入到輿論救國實(shí)踐的大潮。史量才懷有強(qiáng)烈的愛國情懷，致力于新聞事業(yè)的建設(shè)，與申報(bào)的光芒相得益彰、交相輝映，在中國新聞史的發(fā)展進(jìn)程中無法被忽視。他游走于不同的公共空間，依靠學(xué)堂、報(bào)館等公共空間編織廣泛的交往網(wǎng)絡(luò)，使眾多緊密的組織形態(tài)被調(diào)動(dòng)起來保證交往圈子的不斷運(yùn)作。在融合與分化中，交往秩序憑借共同的理念與旨趣得以強(qiáng)化。文章從公共交往的視角入手，按照時(shí)間的發(fā)展與專題的開展主要分為四個(gè)部分，借此研究史量才公共交往的脈絡(luò)，呈現(xiàn)其政治思想與新聞理念的轉(zhuǎn)變。從辦學(xué)教育到辦報(bào)救國，史量才的社會(huì)角色發(fā)生了多樣的變化。本文試圖從中梳理出史量才的公共交往活動(dòng)，憑借交往軌跡的延展勾勒出史量才的復(fù)雜多樣公共交往圖景，旨在為以后的研究提供參考第一章從教學(xué)與報(bào)業(yè)方面的教育活動(dòng)展開，呈現(xiàn)史量才的公共交往。憑借教育活動(dòng)版圖的開始與拓展，他由教育救國走向輿論救國。通過比較其思想觀念的前后變化，有助于探究其交往活動(dòng)與思想觀念之間的互動(dòng)機(jī)制。第二章以史量才主持申報(bào)初期的公共交往活動(dòng)為中心，著重介紹其投身報(bào)業(yè)的緣起，考察其背后存在的深層次動(dòng)機(jī)。圍繞申報(bào)館這樣一個(gè)龐大的公共場所，史量才與編者、同人、政治群體展開交往。通過梳理公共交往網(wǎng)絡(luò)，有助于探究其報(bào)業(yè)思想的成型與發(fā)展。第三章聚焦于申報(bào)業(yè)務(wù)改革時(shí)期史量才的公共交往，根據(jù)交往軌跡的變動(dòng)，可以“九一八事變”為分界線分為兩個(gè)方面。在“九一八”前期，受限于時(shí)事的發(fā)展以及史量才作為申報(bào)主持者思想的影響，因?yàn)閼T習(xí)、理念的不同，申報(bào)內(nèi)部人事出現(xiàn)了動(dòng)蕩與分歧。而在“九一八”后期，在時(shí)局動(dòng)蕩的沖擊與進(jìn)步人士的雙重影響下，史量才的思想觀念趨向進(jìn)步，追求言論自由、民主獨(dú)立，領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)進(jìn)行革新。第四章以專題的形式圍繞史量才創(chuàng)辦申報(bào)紀(jì)念刊物時(shí)期的公共交往進(jìn)行考察，從中選取申報(bào)創(chuàng)辦五十周年與六十周年出版的紀(jì)念刊物作為研究中心。重大慶典活動(dòng)下創(chuàng)辦的紀(jì)念刊物，決定了它們作為研究對(duì)象的典型性這些紀(jì)念刊物的文獻(xiàn)價(jià)值與史料價(jià)值，則決定了其作為研究對(duì)象的合理性。本文運(yùn)用文獻(xiàn)研究法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，側(cè)重于呈現(xiàn)史量才的人際交往脈絡(luò)以及其公共交往的建設(shè)性與包容性。在結(jié)語部分，著重對(duì)整篇文章進(jìn)行分析?？傊?，在辦報(bào)活動(dòng)與所處的社會(huì)歷史環(huán)境的互動(dòng)語境之下，史量才的公共交往離不開其建構(gòu)起來的公共空間。公共空間的聚合與分化揭示出公共交往活動(dòng)的多樣性，這種多樣性賦予公共交往固有的演變形式，它表現(xiàn)出對(duì)于公共利益的側(cè)重，為史量才的公共交往研究提供了新的研究視角。

簡介：蘇州大學(xué)博士學(xué)位論文唐宋柳宗元文學(xué)接受史姓名楊再喜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別博士專業(yè)中國古代文學(xué)指導(dǎo)教師高凱征20070501中文提要唐宋柳宗元文學(xué)接受史“本色詩人“和“元和詩壇”的代表作家。在此觀點(diǎn)影響下，柳宗元詩歌紛紛成為后世讀者所接受的典范作品，柳詩與柳文交相輝映于文壇。在本文的附錄里，主要是針對(duì)人們只注意柳宗元對(duì)屈原、司馬遷、陶淵明等前人的接受，而忽略了與杜甫、李白等盛唐詩人的關(guān)系。但無論怎樣，作為一個(gè)如此博學(xué)多才的文學(xué)家而言，他不可能不視自己眼前的藝術(shù)高峰而僅僅去追尋遙遠(yuǎn)的過去。筆者有意補(bǔ)充這方面的缺陷，故為之。關(guān)鍵詞文學(xué)接受史柳宗元唐宋Ⅱ作者楊再喜指導(dǎo)教師高凱征教授

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文從遠(yuǎn)東到近北澳大利亞的亞洲觀與對(duì)亞政策姓名于海洋申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師陳弘20100401加積極主動(dòng)的重視與它毗鄰最近的地區(qū)。正如澳大利亞前外交部長亞歷山大唐納曾提到過，澳洲的未來在亞洲，澳洲政府會(huì)致力于這個(gè)目標(biāo)，并且將融入亞洲的政策作為外交第一要?jiǎng)?wù)來對(duì)待。同時(shí)，澳洲在亞太地區(qū)的定位也會(huì)促進(jìn)亞太地區(qū)的區(qū)域穩(wěn)定，共同迎來廣闊的發(fā)展前景。關(guān)鍵詞澳大利亞外交政策澳亞關(guān)系亞洲融合亞太共同體

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文新中國群眾籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史的研究姓名錢志強(qiáng)申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)指導(dǎo)教師王家宏20020101童衛(wèi)生塑塑堂望塹皇型曼壁皇塑L莖壅堡蔓AHISTORICALSTUDYOFDEVELOPMENTOFTHEMASSBASKETBALLINTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAABSTRACTSINCETHEESTABLISHMENTOFTHEPEOPLE’SREPUBLICOFCHINAIN1949，THEGOVERNMENTHASBEGUNTOACTIVELYADVOCATETHEPROMO酊N2OFPHYSICALTRAININGANDTHESTRENGTHENINGOFPEOPLE’SCONSTITUTIONDIRECTEDBYTHISPRINCIPLEANDPROMOTEDBYTHEGOVERNMENTD。PARTM。NTSOFVARIOUSLEVELS，THEBASKETBALLACTIVITY，OWINGTOITS。ONVENIENT，DELIGHTFUL，INVIGORATIVEASWELLASINSTRUCTIONALFUNCTIONSHASBEENWARMLYWELCOMEDBYSCHOOLS，ARMEDFORCES，F(xiàn)ACTORIESMINESENTERPRISESANDMASSORGANIZATIONSANDHASBECOMEANLUCREASINGLVPOPULARGAMEINCHINAASYSTEMATICSTUDYOFTHEHISTORYOFITSDEVELOPMENTWILLSURELYENABLEUSTODEEPENOURSTUDYOFTHEMASSBASKETBALLINCHINA，SUMMINGUPTHEEXPERIENCEAND1ESSONSANDEXPLORINGTHEREGULARPATTERNSOFITSDEVELOPMENTSOASTOFACILITATETHESUSTAINABLEDEVELOPMENTOFTHEBASKETBALLINCHINAUPTILLNOW，QUITEAFEWEXPERTSANDSCHOLARSHAVEMADELOTSOFRELEVANFMVESTIGATIONSINONEWAYORANOTHERHOWEVERNOONEHASVET。ONCENTRATEDONTHESYSTEMATICSTUDYOFTHEH／STORYOFITSDEVELOPMENTINTHISCASE，THEWRITERSTARTEDWITHHISPILOTSTUDYFROMTHEHISTORICAIANDSCIENTIFICSTANDPOINTBYMEANSOFDATACOLLECTION，INTE～I(xiàn)EWCASE5TUDYANDQUESTIONNAIRE，F(xiàn)OCUSINGONTHEDIVISIONOFTHEDEVELOPMENTALHISTORY，THEPROCESSOFITSADMINISTRATIVESETUP，THEPROCESSOFTHEESTABLISHMENTOFITSFACILITATION，THEFORMSOFACTIVITIESTHEMOTIVESOFPARTICIPATIONANDITSINTERACTIVERELATIONSHIPWITH

簡介：分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)密級(jí)公開公開研究生學(xué)位論文論文題目（中文論文題目（中文）亞洲基金會(huì)在中國的公共外交亞洲基金會(huì)在中國的公共外交論文題目（外文論文題目（外文）研究生姓名研究生姓名吳婷婷學(xué)科、專業(yè)學(xué)科、專業(yè)政治學(xué)國際政治研究方向研究方向國別研究學(xué)位級(jí)別學(xué)位級(jí)別碩士導(dǎo)師姓名、職稱導(dǎo)師姓名、職稱王明芳教授論文工作論文工作起止年月起止年月2015年6月至2016年4月論文提交日期論文提交日期2016年4月論文答辯日期論文答辯日期2016年5月學(xué)位授予日期學(xué)位授予日期2016年6月亞洲基金會(huì)在中國的公共外交亞洲基金會(huì)在中國的公共外交中文摘要中文摘要真正意義上的現(xiàn)代基金會(huì)出現(xiàn)在19世紀(jì)末20世紀(jì)初的美國，是指那些非政府的、非營利的、資金來源于個(gè)人、家庭或公司，并且會(huì)設(shè)置理事會(huì)進(jìn)行管理的組織，其創(chuàng)辦的主要目的是資助社會(huì)、慈善、教育、宗教或其他活動(dòng)以服務(wù)于公共福利，主要是通過資助其他非營利機(jī)構(gòu)的方式來進(jìn)行慈善活動(dòng)?；饡?huì)發(fā)展至今已成為政府實(shí)施公共外交的重要載體，為一個(gè)國家的公共外交作出了重大貢獻(xiàn)。亞洲基金會(huì)作為美國政府出資成立的基金會(huì)，通過在中國的一系列發(fā)展援助活動(dòng)，對(duì)美國的公共外交有著非常重要的作用。它促進(jìn)了美國與中國的交流與理解，提升了美國在中國的形象；同時(shí)也將美國的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀帶到了中國，在中國培養(yǎng)著“親美派”，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)國家利益的目的。雖然亞洲基金會(huì)在中國的活動(dòng)最終目的是為幫助美國實(shí)現(xiàn)其國家利益，但不能否定它為中國的發(fā)展所作出的貢獻(xiàn)。近年來，我國也高度關(guān)注公共外交，將其提上了政府的議事日程。因此，亞洲基金會(huì)的活動(dòng)及對(duì)美國公共外交所作出的貢獻(xiàn)對(duì)我國如何推動(dòng)本土基金會(huì)在公共外交中實(shí)踐中發(fā)揮作用具有重要的借鑒意義。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞基金會(huì)，公共外交，亞洲基金會(huì)，對(duì)華啟示

簡介：學(xué)校代碼Q墨研究類型廛旦盟塞浙江師范大學(xué)教育碩士專業(yè)學(xué)位論文題目高主塹堡塹豎煎型堂盤盍差盟塞學(xué)科專業(yè)鱟銎塾堂塹堡年級(jí)2002級(jí)學(xué)號(hào)2002173研究生墨盎堡指導(dǎo)教師堡憝割塾撞中圖分類號(hào)魚魚三312答辯時(shí)間2QQ三年旦月ABSTRACTTHEFUNCTIONOFTHEHISTORYOFSCIENCETOWARDSTHEHIGHSCHOOLPHYSICSTEACHINGHASBEENWIDELYACCEPTEDBYMOSTSCHOLARSANDTEACHERSHOWEVERUSINGTHEHISTORYOFSCIENCEINTHEPHYSICSTEACHINGDURINGTHISPERIODISRESTRICTEDBYMANYFACTORSANIMPORTANTONEOFTHEMISTHATTHEGAPBETWEENTHEACHIEVEMENTSOFTHISSUBJECT，THEHISTORYOFSCIENCE，ANDTHEACTUALREQUESTSOFPHYSICSTEACHINGTOWARDSTHEHISTORYOFSCIENCEHIGHSCHOOLPHYSICSTEACHER’SSTATUSINPHYSICSTEACHINGDETERMINESITSEFFECTONREDUCINGTHISGAPTEACHER’SLITERACYOFTHEHISTORYOFSCIENCEISANIMPORTANTFACTORTHATAFFECTSTHEHARMONIOUSFUSINGOFTHEHISTORYOFSCIENCEANDPHYSICSTEACHINGLITERACYHASAFAIRLYWIDECONNOTATIONANDTHEHISTORYOFSCIENCEUSEDINPHYSICSTEACHINGALSOHASITSOWTLFEATURESTHEREFORETHEDEFINITIONOFHIGHSCHOOLPHYSICSTEACHER’SLITERACYTOWARDSTHEHISTORYOFSCIENCECOULDBEEXPRESSEDBYTHEFOLLOWINGTHREELEVELSFIRSTLYTHEKNOWLEDGELEVELOFTHELITERACYOFTHEHISTORYOFSCIENCE，ITINCLUDESMASTERINGTHESCOPEOFTHEHISTORYOFSCIENCEANDTAKINGINTHEKNOWLEDGEOFTHEHISTORYOFSCIENCESECONDLY，THEDEVICELEVELOFTHELITERAC’OFTHEHISTORYOFSCIENCE，ITINCLUDESTHREEASPECTS，ANDTHEYARECHOOSINGTHEKNOWLEDGEOFTHEHISTORYOFSCIENCE，REORGANIZINGTHECONTENTSOFTHEHISTORYOFSCIENCEANDUSINGTHEMEFFECTIVELYINTEACHINGTHIRDLYTHECONCEPTIONLEVELOFTHELITERACYOFTHEHISTORYOFSCIENCE，ITINCLUDESTEACHER’SSELFKNOWLEDGEONTHEHISTORYOFSCIENCE，THEINTENSIONOFMELTINGTHEHISTORYOFSCIENCEWILHPHYSICSTEACHINGANDTHEATTITUDEOFUSINGTHEHISTORYOFSCIENCEINPHYSICSTEACHING，ETCTHESETHREELEVELSOFTHELITERACYOFTHEHISTORYOFSCIENCEARETHETHEORETICALEXPRESSINGPANS，BUTTEACHER’SCUXENTSITUATIONSARELOOKINGFORWARDTOBESTUDIEDFURTHERSOTHEPRACTICALPARTSBASEONTHEORETICALEXPRESSION，ANDDESIGNINGTHEQUESTIONNAIRESTOINVESTIGATETHESESEVENTYPICALHIGHSCHOOLSCHOSENTHENDESIGNFURTHERQUESTIONNAIRESANDINTERVIEWTHESESIXTYPICALTEACHERSWHOARECHOSENAMONGTHETEACHERSINVESTIGATEDTHERESULTOFTHEINVESTIGATIONANDT11EINTERVIEWSHOWSTHATONTHE

簡介：點(diǎn)擊查看更多第27屆亞洲男籃錦標(biāo)賽中國隊(duì)中鋒進(jìn)攻能力的比較研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：遼寧師范大學(xué)教育碩士研究生學(xué)位論文論文題目在新課程理念下建構(gòu)物理學(xué)史的功能體系研究生張翠紅申請(qǐng)人單位大連市金州高級(jí)中學(xué)指導(dǎo)教師梁樹森專業(yè)方向?qū)W科教學(xué)物理年級(jí)2004級(jí)遼寧師范大學(xué)研究生學(xué)院2006年12月在新課程理念下建構(gòu)物理學(xué)史的功能體系在新課程理念下建構(gòu)物理學(xué)史的功能體系內(nèi)容摘要】物理學(xué)史是物理教學(xué)必不可少的一部分，這已在廣大物理教師中形成共識(shí)，但對(duì)物理學(xué)史功能的認(rèn)識(shí)往往還很膚淺。在新課程理念F物理學(xué)史比在傳統(tǒng)教育中具有更多的教育功能。在中學(xué)物理教學(xué)中適當(dāng)弓I入物理學(xué)史，與新課程“提高科學(xué)素質(zhì)，滿足全體學(xué)生的終生發(fā)展需求”的培養(yǎng)目標(biāo)是一致的?！娟P(guān)鍵詞】新課程；物理學(xué)史；物理教學(xué)1高中物理課程的新理念11在課程目標(biāo)上注重提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)新課程改革旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，注重人的“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，。過程與方法”及“知識(shí)與技能”等三維目標(biāo)培養(yǎng)全體學(xué)生，為學(xué)生的終身發(fā)展、應(yīng)對(duì)現(xiàn)代化社會(huì)和未來發(fā)展的挑戰(zhàn)奠定基礎(chǔ)?！毙抡n程改革要改變“精英式”教育觀念，教學(xué)要面向全體學(xué)生。改，毫單純學(xué)科知識(shí)教育，建立。三維”培養(yǎng)目標(biāo)。國際文憑組織啟動(dòng)的中學(xué)科學(xué)課程計(jì)劃提出必須為所有學(xué)生提供有價(jià)值的教育經(jīng)驗(yàn)，不管他們畢業(yè)后是否繼續(xù)學(xué)習(xí)科學(xué)。物理課程要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，要考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生的漪能得到充分的發(fā)展。在21世紀(jì)，“為了與其整個(gè)使命相適應(yīng)，教育應(yīng)圍繞四種基本學(xué)習(xí)加以安排?？梢哉f，這四種學(xué)習(xí)將是每個(gè)人一生中的知識(shí)支柱”。這四種學(xué)習(xí)就是學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)發(fā)展。這就是說，只有建構(gòu)“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、。情感態(tài)度與價(jià)值”的三維培養(yǎng)目標(biāo)，這些目標(biāo)必須指向?qū)W生的全面發(fā)展和積極主動(dòng)發(fā)展的方向，這就是新世紀(jì)國際社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的客觀要求。12在課程結(jié)構(gòu)上重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)課程的選擇性普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)指出“普通高中教育仍屬于基礎(chǔ)教育，應(yīng)注重全體學(xué)生的共同基礎(chǔ)，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的興趣、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)A言求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊，以滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生自主地、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)?！?。重建新的課程結(jié)構(gòu)，是課程改革的重要任務(wù)之一改變課程結(jié)構(gòu)過F強(qiáng)調(diào)課程本位、內(nèi)容過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，根據(jù)新的教育目標(biāo)來設(shè)置趨旨中物理課程模塊，以適應(yīng)不同學(xué)校和具有不同興趣、特長的學(xué)生的發(fā)展需要，充分體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。課程實(shí)施應(yīng)該關(guān)注所有學(xué)生的發(fā)展。雖然使所有學(xué)生都學(xué)好物理不是一件容易的事，但讓每個(gè)。學(xué)生都有所進(jìn)步和發(fā)展卻是可能。特別要注意保護(hù)學(xué)生尤其是物理學(xué)習(xí)日

簡介：天津師范大學(xué)碩士學(xué)位論文數(shù)學(xué)史知識(shí)在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運(yùn)用研究姓名李國玉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師張?bào)悻|20070301ABSTRACTNOWADAYS，WITHTHEFULLERUNDERSTANDINGOFMATHEMATICSANDTHEEDUEATIONALIDEAOFMATHEMATICS，MOREANDMOREPEOPLEBEGINTEALIZETHEIMPORTANCEANDEDUCATIONALVALUEOFMATHEMSTICALHISTORYASISPOINTEDOUTINTHEMATHEMATICSCURRICULUMSTANDARDSOFORDINARYSENIORSCHOOLPUTFORWARDBYEDUCATIONDEPARTMENTILI2003THEHISTORICALKNOWLEDGEOFMATHEMATICSISNECESSARYTOBEINTEGRATEDINTOTHETEACHINGOFSENIORMATHEMATICSBASCDONTHEREALIZATIONOFTHEEDUCATIONALVALUEOFTHEMATHEMATICALHISTORYANDTHEUNDERSTANDINGOFTHEEDUCATIONALIDEAOFMATHEMATICS，ACCORDINGTOTHENEWMATHEMATICSCURRICULUMSTANDARDSOFORDINARYSENIORSCHOOL，THEHISTORIEALKNOWLEDGEABOUTMATHEMATICIANSMATHEMATICALCONCEPTSANDMATHEMATICAIEQUATIONSALEINTRODUCEDINPRACTICALTEACHING111ETHESISMAKESANEFFORTTOSTUDYONTHEAPPLICATIONOFMATHEMATICALHISTORYINTHECLASSROOMSOFSENIORILIGHSCHOOL。111ETHESISFIRSTSTATESTHENECESSITYANDAVAILABILITYOFTHEAPPLICATIONOFMATHEMATICALHISTORYINTHECLASSROOMSOFSENIORHIGLLSCH001THEN，BASEDONACONCRETETEACHINGEXPERIMENTANDAQUESTIONNAIREDESIGNEDFORSTUDENTS，THETHESISINDICATESTHEWAYSOFSTUDENTSOBTAININGHISTORICALKNOWLEDGEOFMATHEMATICSMOSTLYLIEINHAVINGCLASSTHEINTRODUCTIONOFMATHEMMICALHISTORYCALLSTIMULATETHESTUDENTS’LEARNINGINTERESTANDIMPROVETHEIRMATHEMATICALHISTORICALQUALITYNLETIMEFORGIVINGHISTORICALKNOWLEDGESHOULDBELIMITEDBETWEEN5AND10MINUTES，WHICHCAN’TAFFECTNORMALTEACHINGPROGRESS111ECHOICEOFHISTORICALMATERIALSSHOULDBECONNECTWITHTEACHINGCONTENTANDFITSTUDENTS’COGNITIVELEVELONTHEWHOLE。ITISHOPEDTOFURTHCTUNDERSTANDTHESPIRITOFTHENEWREFORMOFCURRICULUMTHROUGHPRACTICE，HOPEDTOOFFERSOMESUGGESTIONSANDHELPTOTHEPRESENTREFORILLOFCURRICULUMKEYWORDSHISTORICALKNOWLEDGEOFMATHEMATICSMATHEMATIEALEULTUREMATHEMATIEALQUALITY