簡介：第一章單元測試一、單選題共6000分1“國防教育”一詞最早由誰提出A曾國藩B孫中山C毛澤東D鄧小平答案解析孫中山先生1921年在建國方略的續(xù)篇國家建設(shè)中首次提出“國防教育”的概念。2建國以來，我國邊境不斷受到挑戰(zhàn)，進行過幾次自衛(wèi)反擊戰(zhàn)A1B2C3D43第一部中華人民共和國憲法哪年頒布A1951年B1952年C1953年D1954年4我國第一部兵役法哪年頒布A1954年B1955年C1956年D1957年5戰(zhàn)爭狀態(tài)的宣布由我國哪個國家機構(gòu)決定A中華人民共和國國務(wù)院B全國人民代表大會常務(wù)委員會C中國人民政治協(xié)商會議全國委員會D中華人民共和國國防部6我國法律規(guī)定哪一天是全國國防教育日A每年6月的第三個星期日B每年5月的第二個星期日C每年9月的第三個星期六D每年9月10日二、判斷題共4000分在國家實力的影響因素中，哪個因素是更深層次的因素A自然資源B人口因素C軟實力因素D科學(xué)技術(shù)水平答案解析科技力量是影響經(jīng)濟，軍事的深層次原因，進而也是影響國家實力的深層因素4日本現(xiàn)在成為世界強國，主要是由于他的什么實力較強A軍事B經(jīng)濟C文化D政治二、多選題共4000分1國際戰(zhàn)略環(huán)境是一個時期內(nèi)世界各主要國家在哪些關(guān)系中的全局狀況和總體趨勢A矛盾B斗爭C合作D共處2國際戰(zhàn)略格局的三大要素是A實力B關(guān)系C體制D意識3冷戰(zhàn)后，關(guān)于當前國際戰(zhàn)略格局的認識存在哪幾種觀點A單極B多極C一超多強D多極化滿分1000分得分1000分答案解析目前顯然不是多級格局4世界各國新軍事變革的較量，主要體現(xiàn)在哪些方面A各國紛紛加入國防投入B發(fā)展高新技術(shù)武器裝備C加速推進軍隊轉(zhuǎn)型D實行義務(wù)兵役制

簡介：131國防建設(shè)是國家為提高國防實力而進行的各方面建設(shè)的總稱。我的答案√2中華人民共和國成立以來我國國防建設(shè)大體經(jīng)歷了三個階段。我的答案3從1949年到1953年是我國國防現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展突飛猛進的時期。我的答案4在編制體制上，從1949年到1953年，人民解放軍實現(xiàn)了由單一兵種到諸兵種合成的轉(zhuǎn)變。我的答案√5我國氫彈實驗和人造衛(wèi)星發(fā)射是在國防建設(shè)的第二階段完成的。我的答案6中國人民解放軍于1950年至1958年，連續(xù)進行三次大規(guī)模的精簡整編，取得了顯著成效。我的答案7國防科技是衡量一個國家綜合國力的重要標志之一，也是國防現(xiàn)代化建設(shè)的一個重要方面。我的答案√81954年國慶五周年時參加閱兵的裝備主要是一些仿制裝備。我的答案91984年國慶35周年大閱兵是戰(zhàn)略導(dǎo)彈第一次向外展示。我的答案√10我國國防動員體制除自上而下地建立人民武裝領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)外，實行民兵與預(yù)備役相結(jié)合的制度。我的答案√1411規(guī)定中華人民共和國的武裝力量，由、和組成。我的答案第一空武器裝備第二空作戰(zhàn)任務(wù)6陸軍以、、炮兵為主體，主要在陸地遂行作戰(zhàn)任務(wù)的軍種。通常由步兵、裝甲兵、炮兵、陸軍航空兵、工程兵、通信兵、防化兵等兵種和各種專業(yè)勤務(wù)部隊組成。我的答案第一空步兵第二空裝甲兵7步兵是陸軍作戰(zhàn)殲敵的主要力量，包括、、三種類型。我的答案第一空摩托化步兵第二空機械化步兵第三空山地步兵8裝甲兵（坦克兵）以坦克及其他裝甲車、保障車輛為基本裝備，是陸軍的主要突擊力量，它具有猛烈的火力、和，并由此而構(gòu)成了快速的突擊力。我的答案第一空廣泛的機動力第二空良好的防護力9炮兵以各種、、反坦克導(dǎo)彈和戰(zhàn)役戰(zhàn)術(shù)導(dǎo)彈為基本裝備，是陸軍實施地面火力突擊的骨干力量，它具有強大的火力、、良好的射擊精度、和廣泛的適應(yīng)性，能迅速、突然、連續(xù)地對地面實施火力突擊。我的答案第一空火炮第二空火箭炮第三空

簡介：實用標準文檔文案大全第一章1【單選題】20分公元13世紀上半葉征服基輔羅斯的游牧帝國是（A）。A、蒙古帝國B、阿拉伯帝國C、突厥帝國D、奧斯曼土耳其帝國提示選項順序是系統(tǒng)隨機打亂的，請大家看清楚具體選項內(nèi)容再作答2【單選題】20分依據(jù)聯(lián)合國海洋法公約，一個遠洋小島最大可擁有的領(lǐng)海面積可達（B）多平方公里。A、3500B、1500C、2500D、45003【單選題】20分中國戰(zhàn)略地理的特點是既是一個陸上大國，又是一個（D）是一個陸海兼?zhèn)涞拇髧?。A、太空大國B、信息大國實用標準文檔文案大全D、以人民安全為宗旨E、以軍事、文化、社會安全為保障7【多選題】20分冷戰(zhàn)以后美國發(fā)動的戰(zhàn)爭有ABDA、科索沃戰(zhàn)爭B、伊拉克戰(zhàn)爭C、馬島戰(zhàn)爭D、海灣戰(zhàn)爭8【多選題】20分東盟國家與我有島嶼爭端的國家有ABCA、菲律賓B、越南C、馬來西亞D、印度尼西亞9【多選題】20分與我國陸地接壤的國家數(shù)量，下列選項錯誤的是ABDA、11B、12

簡介：軍事理論課心得體會軍事理論課心得體會30003000字篇一軍事理論課感悟小結(jié)軍事理論課感悟小結(jié)七周的軍事理論課轉(zhuǎn)瞬即逝，給我留下來很深的印象。老師在國防意識、兵役義務(wù)、現(xiàn)代信息安全等方面做出了詳細具體的解答，在課堂上，我珍惜老師所講授的每一個知識點深刻領(lǐng)會教學(xué)綱領(lǐng)的用意提高自身知識儲備和知識面的拓寬的程度，這種學(xué)習(xí)態(tài)度使我在軍事理論這門學(xué)科中受益匪淺。下面，就增強國防意識和履行兵役義務(wù)方面做出自己的理解。俄羅斯前總統(tǒng)普京說過，我們的軍隊越強大，他們向我們施加的外部壓力的企圖越小。這充分說明了增強國防的重要性。顧名思義，國，國家也；防，防衛(wèi)也，防止外敵入侵，防止內(nèi)部出現(xiàn)的顛覆、叛亂和分裂活動。國防，就是國家的防衛(wèi)。國防的目的是為了維護國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全。那么立國，衛(wèi)國，強國理所當然成為了國防的基本功能，依靠國防實力和國防潛力懾服敵人，使敵人感到對我使用武力將得不償失或?qū)⑹艿郊颖兜膱髲?fù)和懲罰，從而不敢輕舉妄動，直至放棄戰(zhàn)爭企圖或淺嘗輒止。是和平時期國防的主要功能，也是國防功能的核心。強國，即增強綜合國力，從而達到提高國際地位，維護國可以及時為國家增添軍事人員，補充軍力，還可以培養(yǎng)我們無私奉獻的責任意識、令行禁止的紀律觀念、扎實奮斗的拼搏精神來促進我們的全面發(fā)展。在軍事理論課上讓我充分的認識到，我們不僅是祖國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展的重要力量，更是祖國國防建設(shè)的后備力量，國家興亡，匹夫有責，我們要有一種世界的眼光，祖國未來的輝煌在我們手上，我堅信，明天會更好。篇二大學(xué)生軍事理論課心得體會大學(xué)生軍事理論課心得體會學(xué)習(xí)軍事理論知識是繼我們軍事訓(xùn)練之后的第二次國防教育。通過軍訓(xùn)和軍事理論課的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)習(xí)到了應(yīng)有的軍事技能和軍事理論知識，還深刻的感受到歷史賦予我們大學(xué)生保衛(wèi)祖國，建設(shè)國家的神圣使命和職責，我們應(yīng)當承擔起為振興中華而奮斗的歷史使命。通過這幾天的軍事理論課教育，使我明白了我國的國際環(huán)境以及當前我國的國防現(xiàn)狀。雖說我們現(xiàn)在處于和平時期，但戰(zhàn)爭隨時都可能爆發(fā)，我們必須有這種憂患意識。“天下興亡，匹夫有責”，正是這種優(yōu)患意識，中華民族才能歷經(jīng)磨難而不衰，始終屹立于民族之林。我們面對的是一個很不安寧的世界，世界多極化的趨勢在曲折中發(fā)展，國際形勢錯綜復(fù)雜，霸權(quán)主義和強權(quán)政治仍然存在并且有新的表現(xiàn)，我國的安全仍面臨著嚴峻的威脅和挑戰(zhàn)。古人

簡介：軍事理論教師隊伍建設(shè)軍事理論教師隊伍建設(shè)摘要目前高校軍事理論教師隊伍存在結(jié)構(gòu)不合理，基本素質(zhì)不高等問題，主要由于學(xué)校管理和教師個人因素兩方面造成。針對這種情況，可以通過完善軍事理論教師的管理關(guān)、嚴把軍事理論教師的入門關(guān)、強化軍事理論教師的培養(yǎng)關(guān)等方面加強和完善高校軍事理論教師隊伍建設(shè)，促進高校國防教育的可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞高校；軍事理論；教師隊伍DOI1016640KI371222T201804222軍事理論教師隊伍建設(shè)，不僅事關(guān)高校國防教育的質(zhì)量，而且影響到國家的安全與未來。雖然各高校相繼開展軍事理論教師隊伍建設(shè)，但目前的軍事理論教師隊伍還有待完善和提高。1軍事理論教師隊伍建設(shè)存在的問題11結(jié)構(gòu)不合理目前從事軍事理論教育的教師普遍存在學(xué)歷和職稱不合理的現(xiàn)象。首先，從事軍事理論教育的教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理。大部分院校教師學(xué)歷集中在本科學(xué)歷，研究生學(xué)歷較少，甚至有一部分退伍或轉(zhuǎn)業(yè)軍人學(xué)歷在大專及以下水平。隨著社會對高等教育的要求越來越高，提高教師學(xué)歷達到研究生學(xué)歷水平迫在眉睫。其次，職稱結(jié)構(gòu)還存在不合理情況。一方面，評定職稱面，軍事理論課程被忽視。這種情況主要表現(xiàn)在軍事理論課程的開設(shè)方式還不一致。有的高校把軍事理論課程設(shè)置為必修課，有的設(shè)置為選修課，有的以講座的形式開展，還有極個別學(xué)校沒有開設(shè)軍事理論課程。鑒于此種情況，應(yīng)提高對軍事理論課程的重視程度，采取必修課的形式系統(tǒng)講授軍事理論知識，使學(xué)生在進行體能訓(xùn)練的同時，掌握相應(yīng)的理論知識。22教師個人因素富蘭克林有一句話“空無一物的袋子是難以站得筆直的?！蓖瑯樱處熑绻麤]有淵博的知識，不注重吸納時代活水，一切都是空話。但目前，軍事理論教師自我學(xué)習(xí)意識薄弱，主動在業(yè)余時間學(xué)習(xí)軍事知識者少之又少，甚至學(xué)校安排軍事理論培訓(xùn)活動，也不愿意參加。同時由于自身理論學(xué)術(shù)功底不深，使得軍事理論教師整體素質(zhì)有待大幅提升。為此，軍事理論教師應(yīng)堅持經(jīng)常讀書，鉆研教學(xué)方法，積極參加軍事理論培訓(xùn)活動，努力使自我得到不斷地完善和提高。3軍事理論教師隊伍建設(shè)的建議31完善軍事理論教師的管理關(guān)教師隊伍建設(shè)離不開完善的管理機制，高校應(yīng)提高對軍事理論課的重視程度，建立符合本學(xué)科特點的競爭、激勵和約束機制。學(xué)校應(yīng)把軍事理論課與其他課程同等對待，每年對教學(xué)和科研工作進行綜合考評，考評結(jié)果與職稱評聘、工資待遇掛鉤，建立優(yōu)勝劣汰的用人機制。對表現(xiàn)突出，教學(xué)效果顯著

簡介：軍事理論章節(jié)測驗答案1緒論12課程的性質(zhì)、目的、意義與要求1軍事課程是普通高等學(xué)校本、?？茖W(xué)生的（）A、選修課B、必修課C、輔助課D、活動課我的答案B2大學(xué)生軍事課程在全國有統(tǒng)一的（）A、寫作大綱B、活動教案C、教學(xué)大綱D、動員大綱我的答案C3通過軍事教學(xué)，使學(xué)生掌握基本軍事理論和軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練儲備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實基礎(chǔ)。我的答案√13高校大學(xué)生軍事課的地位及作用1依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的（）。A、工作任務(wù)B、學(xué)習(xí)目的C、活動安排D、光榮義務(wù)我的答案D2保衛(wèi)祖國抵抗侵略是公民（）的責任。A、不容推卸B、活動安排C、自由行動D、容易推卸我的答案A3對大學(xué)生進行軍事理論教學(xué)和集中軍事訓(xùn)練，是一項非常有戰(zhàn)略意義的決策?？梢约訌妵烙^念，培養(yǎng)軍事技能，促進大學(xué)生的（）的全面提高。A、學(xué)習(xí)能力B、綜合素質(zhì)C、工作技能D、交往技藝在美國現(xiàn)役部隊當中有10的將軍和20的校官、尉官都是來自美國后備役軍官訓(xùn)練團。（）我的答案16開設(shè)大學(xué)生軍事課是適應(yīng)軍隊現(xiàn)代化的需要1大學(xué)生開設(shè)軍事理論課程是為中國人民解放軍儲備（）兵員，也是軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的一個需要。A、后備B、現(xiàn)役C、流動D、固定我的答案A2第四次中東戰(zhàn)爭以色列是（）。A、先勝后敗B、失敗告終C、先敗后勝D、沒有后備軍我的答案C3大學(xué)生是我國人口當中科學(xué)文化素質(zhì)最高的群體，抓好這個群體的軍事教育和訓(xùn)練，是有利于國家重點儲備一大批，既掌握一定的軍事科學(xué)技術(shù)理論和技能，又精通現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的知識的專業(yè)人才的后備軍官隊伍。（）我的答案√4在美國現(xiàn)役部隊當中有10的將軍和20的校官、尉官都是來自美國后備役軍官訓(xùn)練團。（）我的答案2中國國防21國防的基本含義1國字的演變的過程告訴我們，國防就是國家的防務(wù)，國防與（）是密不可分的。A、男人B、國家C、女人D、老人我的答案B2國防是階級斗爭的產(chǎn)物，它伴隨著（）的形成而產(chǎn)生。A、軍隊B、生產(chǎn)力C、工人與農(nóng)民D、階級與國家我的答案D3國家為防備和抵抗侵略制止武裝顛覆保衛(wèi)國家主權(quán)領(lǐng)土完整和安全所進行的軍事活動以及

簡介：軍事理論章節(jié)測驗答案1緒論12課程的性質(zhì)、目的、意義與要求1軍事課程是普通高等學(xué)校本、專科學(xué)生的（）A、選修課B、必修課C、輔助課D、活動課我的答案B2大學(xué)生軍事課程在全國有統(tǒng)一的（）A、寫作大綱B、活動教案C、教學(xué)大綱D、動員大綱我的答案C3通過軍事教學(xué)，使學(xué)生掌握基本軍事理論和軍事技能，增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練儲備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實基礎(chǔ)。我的答案√13高校大學(xué)生軍事課的地位及作用1依照法律服兵役和參加民兵組織是中華人民共和國公民的（）。A、工作任務(wù)B、學(xué)習(xí)目的C、活動安排D、光榮義務(wù)我的答案D2保衛(wèi)祖國抵抗侵略是公民（）的責任。A、不容推卸B、活動安排C、自由行動D、容易推卸我的答案A3對大學(xué)生進行軍事理論教學(xué)和集中軍事訓(xùn)練，是一項非常有戰(zhàn)略意義的決策?？梢约訌妵烙^念，培養(yǎng)軍事技能，促進大學(xué)生的（）的全面提高。A、學(xué)習(xí)能力B、綜合素質(zhì)C、工作技能D、交往技藝在美國現(xiàn)役部隊當中有10的將軍和20的校官、尉官都是來自美國后備役軍官訓(xùn)練團。（）我的答案16開設(shè)大學(xué)生軍事課是適應(yīng)軍隊現(xiàn)代化的需要1大學(xué)生開設(shè)軍事理論課程是為中國人民解放軍儲備（）兵員，也是軍隊現(xiàn)代化建設(shè)的一個需要。A、后備B、現(xiàn)役C、流動D、固定我的答案A2第四次中東戰(zhàn)爭以色列是（）。A、先勝后敗B、失敗告終C、先敗后勝D、沒有后備軍我的答案C3大學(xué)生是我國人口當中科學(xué)文化素質(zhì)最高的群體，抓好這個群體的軍事教育和訓(xùn)練，是有利于國家重點儲備一大批，既掌握一定的軍事科學(xué)技術(shù)理論和技能，又精通現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的知識的專業(yè)人才的后備軍官隊伍。（）我的答案√4在美國現(xiàn)役部隊當中有10的將軍和20的校官、尉官都是來自美國后備役軍官訓(xùn)練團。（）我的答案2中國國防21國防的基本含義1國字的演變的過程告訴我們，國防就是國家的防務(wù)，國防與（）是密不可分的。A、男人B、國家C、女人D、老人我的答案B2國防是階級斗爭的產(chǎn)物，它伴隨著（）的形成而產(chǎn)生。A、軍隊B、生產(chǎn)力C、工人與農(nóng)民D、階級與國家我的答案D

簡介：第1頁共53頁第一章中國國防單選題1國防是一個國家生存與發(fā)展的安全保障，維護國家安全利益是現(xiàn)代國防的（）答案BA主要任務(wù)B根本職能C根本大計D根本目的2捍衛(wèi)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和防止外來侵略、顛覆是現(xiàn)代國防的（）答案CA根本職能B根本大計C主要任務(wù)D基本要素3國防的主體是國防活動的實行者，通常為（）答案DA國家領(lǐng)導(dǎo)人B事業(yè)單位C軍隊D國家4在國防類型中（）國防是以防止外敵侵略為目的，在國防建設(shè)上主要依靠本國的力量，廣泛爭取國際上的同情和支持，維護本國安全，維護周邊地區(qū)和世界和平與穩(wěn)定。答案BA擴張型B自衛(wèi)型C聯(lián)盟型D中立型5（）年聯(lián)合國專門通過了關(guān)于侵略定義的決議。答案DA1984年B1994年C1964年D1974年6（）主權(quán)始終是一個國家國防的根本目的和任務(wù)。答案CA維護國家的統(tǒng)一B保衛(wèi)國家的領(lǐng)土完整C捍衛(wèi)國家的主權(quán)D維護國家的安全7在國防的手段中，對付武裝入侵和武裝暴亂最根本和最有效的手段是（）答案AA軍事手段B政治手段第3頁共53頁答案BA積極防御B全民防衛(wèi)C協(xié)調(diào)發(fā)展D統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)15（）年，十屆全民人大三次會議表決通過了反分裂國家法。答案CA1997年3月14日B1999年3月14日C2005年3月14日D1994年3月14日16（）哪部法律的立法目的是反對和遏制“臺獨”分裂勢力分裂國家，維護臺灣海峽地區(qū)和平穩(wěn)定，維護中華民族的根本利益。答案BA國防法B反分裂國家法C兵役法D國防教育法17大學(xué)生服兵役，本科以上應(yīng)屆畢業(yè)生年齡放寬到（）歲答案CA20歲B23歲C24歲D26歲18大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生入伍服義務(wù)兵役兩年，國家按每學(xué)年最高限（）元返還在大學(xué)期間的全部學(xué)費或者是助學(xué)貸款。答案CA4500元B5000元C6000元D8000元19中國的國防，是維護國家安全統(tǒng)一，確保實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會目標的重要保障。中國奉行（）的國防政策。答案AA防御性B積極性C中立性D自衛(wèi)性20軍隊是國防力量的主體，（）種軍隊是我軍的一個獨立兵種。起步晚但是發(fā)展快，具有較強的生存能力和遠程機動打擊能力的高技術(shù)兵種。答案DA陸軍B海軍C空軍

簡介：得分97100已完成一單選題（100題，1000分）1、關(guān)于國防的基本特征，下列說法錯誤的是（）。A多種斗爭形勢的角逐B(yǎng)戰(zhàn)爭潛力的轉(zhuǎn)化C數(shù)量建設(shè)的方向D綜合國力的抗衡10分我的答案C2、唯心主義對戰(zhàn)爭起源問題的觀點不包括（）。A心理決定戰(zhàn)爭論B自然主義戰(zhàn)爭論C宗教戰(zhàn)爭論4、信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展特點不包括（）。A方式多B距離遠C容量大D成本低10分我的答案D5、1978年至今，中國對外發(fā)生的戰(zhàn)爭是（）。A抗美援朝B珍寶島戰(zhàn)爭C

簡介：一、單項選擇題一、單項選擇題每題每題1分共4040題1、軍事學(xué)是研究戰(zhàn)爭的本質(zhì)和（、軍事學(xué)是研究戰(zhàn)爭的本質(zhì)和（），并用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭的準備與實施的科學(xué)。），并用于指導(dǎo)戰(zhàn)爭的準備與實施的科學(xué)。A、規(guī)律B、內(nèi)容C、案例D、特點2、現(xiàn)代軍事科學(xué)體系按應(yīng)用分為軍事理論科學(xué)和（、現(xiàn)代軍事科學(xué)體系按應(yīng)用分為軍事理論科學(xué)和（）兩大部類。）兩大部類。A、國防技術(shù)科學(xué)B、軍事技術(shù)科學(xué)C、武器技術(shù)科學(xué)D、作戰(zhàn)技術(shù)科學(xué)3、對付武裝入侵和武裝暴亂最根本的和最有效是（、對付武裝入侵和武裝暴亂最根本的和最有效是（）。）。A、采取外交手段B、采取軍事手段C、采取政治手段D、采取經(jīng)濟手段4、國防目的是制定國防政策的（、國防目的是制定國防政策的（）問題。）問題。A、首要B、重要C、具體D、全部5、國防目的的核心（、國防目的的核心（）。）。A、捍衛(wèi)國家的主權(quán)、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全B、增強國家的綜合國力C、提高人民生活水平C、是新世紀新階段軍事斗爭準備的根本依據(jù)D、是軍隊建設(shè)的新綱領(lǐng)1111、軍事思想是關(guān)于戰(zhàn)爭、軍隊和（、軍事思想是關(guān)于戰(zhàn)爭、軍隊和（）的基本問題的理性認識。）的基本問題的理性認識。A、防御B、作戰(zhàn)C、國防D、安全1212、以下屬于信息化戰(zhàn)爭的基本特點的是（、以下屬于信息化戰(zhàn)爭的基本特點的是（）。）。A、武器裝備的高度輕巧化是信息化戰(zhàn)爭武器系統(tǒng)的主要特征B、信息主導(dǎo)的能量釋放成為信息化戰(zhàn)爭能量釋放的主要形態(tài)C、戰(zhàn)場空間從陸、海、空三維空間擴展到了五維空間D、制空間權(quán)成為信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)場爭奪的核心和基礎(chǔ)1313、春秋戰(zhàn)國時期標志著軍事理論和哲學(xué)達到當時最高水平，成為后世兵書典范的兵書是（、春秋戰(zhàn)國時期標志著軍事理論和哲學(xué)達到當時最高水平，成為后世兵書典范的兵書是（）。）。A、吳子B、司馬法C、六韜D、孫子兵法1414、毛澤東軍事思想是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設(shè)、國防建設(shè)和、毛澤東軍事思想是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶，是黨領(lǐng)導(dǎo)中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設(shè)、國防建設(shè)和（）的指導(dǎo)思想。）的指導(dǎo)思想。A、戰(zhàn)爭B、侵略戰(zhàn)爭C、反侵略戰(zhàn)爭D、反封建斗爭1515、毛澤東十大軍事原則的核心內(nèi)容是、毛澤東十大軍事原則的核心內(nèi)容是。A、先打分散和孤立之敵，后打集中和強大之敵

簡介：軍事理論論文1軍事理論論文世界正處在不斷變化之中，國家穩(wěn)定便是長治久安的基礎(chǔ)。國家穩(wěn)定最重要的保證就是國防。一個國家如果沒有可靠的國防，就無法抵御外來侵略和穩(wěn)定在政治上﹑經(jīng)濟上的動蕩不安。國家穩(wěn)定即政治和經(jīng)濟有序的發(fā)展，人民團結(jié)統(tǒng)一，無外來侵擾，而這卻是各國歷來難以解決的問題。近年來我國的周邊環(huán)境不斷惡化，領(lǐng)土﹑海域爭端不斷凸顯，周邊國家格局動蕩，恐怖的勢力不斷蔓延，這些都促使我們加深重視周邊安全形勢。與我國接壤的國家有朝鮮﹑俄羅斯﹑哈薩克斯坦﹑印度﹑越南等十余個，海上相鄰的有日本﹑韓國﹑菲律賓等六個國家。而中國與這些國家都存在不同程度的領(lǐng)土爭端。如今最嚴重的問題釣魚島問題﹑南海石油問題﹑與印度的邊境領(lǐng)土爭端問題以及來自其他國家的威脅。自古以來釣魚島就是中國的領(lǐng)土，而日本以借口“穩(wěn)定民心”登上釣魚島，并一步步開始他們的猖獗的舉動。這也使中日雙方就釣魚島主權(quán)問題頻發(fā)爭執(zhí)，日本政府不顧中方一再嚴正交涉，宣布“購買”釣魚島及其附屬的南小島和北小島，實施所謂“國有化”。日本爭奪釣魚島的主權(quán)所有并不是僅僅為了幾座荒島而發(fā)，日本的眼光緊盯著的是釣魚島潛在的巨大經(jīng)濟和軍事價值，其目的是為了壓制中國。冷戰(zhàn)結(jié)束后日本加快了其向政治大國邁進的步伐。一直試圖在國際政治中發(fā)揮更大的作用和擁有更多更大的發(fā)言權(quán)于是越來越積極主動參與國際事務(wù)。面對同處東亞并正在發(fā)展的大國中國日本耿耿于懷十分擔憂。于是它強化了與軍事理論論文3今年一月美國出臺新的國家軍事戰(zhàn)略報告，報告把把亞太地區(qū)作為其戰(zhàn)略重點明確了美國武裝力量的使用策略和發(fā)展方向。報告明確的把中國列為美國的主要挑戰(zhàn)。與此同時，美國全球戰(zhàn)略的調(diào)整，戰(zhàn)略重心平移步伐明顯加快，在亞太地區(qū)的軍事部署進一步加強。一是逐步加強在太平洋的關(guān)島和夏威夷軍事基地的建設(shè)；而是繼續(xù)保留其在東北亞前沿存在進一步加強。又有美國利用臺灣問題，處處對我國實行政治脅迫。半個世紀以來美國始終扮演著中國臺灣問題的干涉者、兩岸統(tǒng)一的阻撓者的不光彩角色。在可以預(yù)見的未來美國仍將繼續(xù)充當這個角色。今天的臺灣在一定程度上仍然處于美國的間接控制之下被美國視為其勢力范圍。美國決不會輕易放棄這塊長期苦心經(jīng)營的能給其帶來多方面重大利益的地盤。在美國統(tǒng)治者心目中臺灣位于中國東南沿海和西太平洋島嶼鎖鏈中心的獨特地理位置賦予它具有持久的地緣戰(zhàn)略價值。把臺灣置于美國控制之下阻礙其與大陸實現(xiàn)統(tǒng)一可使臺灣成為美國為主宰亞太而構(gòu)筑的西太平洋防線的關(guān)鍵環(huán)節(jié)成為一艘“永不沉沒的航空母艦”成為美國在國際大棋局中阻遏中國迅速崛起、維護其“一超”獨尊地位的一顆無可替代的“棋子”。外部勢力如此，中國局部也動蕩不安。314打砸搶燒事件給人民的生產(chǎn)生活帶來了巨大的影響，給人們心中留下了揮之不去的陰影，其原因正是某些大國為了減弱中國在當今市場上的競爭力，而支持達賴集團策劃了這個陰謀。75打砸搶燒事件也如出一轍的發(fā)生，無數(shù)的無辜者喪生在反動者的血腥屠刀下。

簡介：關(guān)鍵字關(guān)鍵字軍事高技術(shù)，軍事建設(shè)，經(jīng)濟建設(shè)摘要摘要隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，軍事高技術(shù)在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中有著重大影響。而高技術(shù)的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設(shè)與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防軍事力量才能自立于世界民族之林。軍事理論課是我們繼軍訓(xùn)后的第二次國防教育，它讓我們更好的理解我國的國防，軍事思想，軍事高科技，高技術(shù)戰(zhàn)爭等，以便我們掌握基本軍事理論，達到加強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義。進代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防軍事力量才能自立于世界民族之林。眾所周知，隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導(dǎo)致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術(shù)日益走向技術(shù)化，高技術(shù)的發(fā)展不但對整個科學(xué)技術(shù)的進步和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生著深遠的影響，而且導(dǎo)制軍事高技術(shù)領(lǐng)域的開拓和發(fā)展。自60年代以來，一大批高技術(shù)武器裝備相繼問世并用于戰(zhàn)爭，已經(jīng)深刻地改變了戰(zhàn)爭的面貌。因此，無論是誰，不了解當代高技術(shù)的發(fā)展情況，不熟悉高技術(shù)在軍事上的應(yīng)用，不理解高技術(shù)武器裝備對現(xiàn)代或未來戰(zhàn)爭所帶來的具大影響，就不可能在高技術(shù)戰(zhàn)爭中掌握主權(quán)，進而立于不敗之地。一、軍事高技術(shù)的定義軍事高技術(shù)是指建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就基礎(chǔ)上，處于當代科學(xué)技術(shù)前沿，以信息技術(shù)為核心，在軍事領(lǐng)域發(fā)展和應(yīng)用的，對國防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動作用的那部分高技術(shù)的總稱。按照高技術(shù)分類，有信息技術(shù)，新材料技術(shù)，新能源技術(shù)，生物技術(shù)，海洋開發(fā)技術(shù)，航天技術(shù)。應(yīng)用于軍事的高技術(shù)主要有偵察監(jiān)視技術(shù)、精確制導(dǎo)技術(shù)、偽裝與隱身技術(shù)電子戰(zhàn)技術(shù)、指揮自動化系統(tǒng)技術(shù)、航天技術(shù)、核生化技術(shù)和新概念武器技術(shù)。因此，對于高技術(shù)戰(zhàn)爭的定義，中國人民解放軍軍語是這樣寫的“大量運用信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、生物技術(shù)、航天技術(shù)、海洋技術(shù)等高新技術(shù)水平的武器裝備，并采取相應(yīng)作戰(zhàn)方法進行的戰(zhàn)爭。”二、軍事高技術(shù)的主要特征1綜合性。軍用高技術(shù)是由多種技術(shù)組成的一個技術(shù)群體。2滲透性。軍用高技術(shù)的應(yīng)用不僅遍及整個軍事領(lǐng)域，同時還會迅速轉(zhuǎn)為民用。3創(chuàng)新性。軍用高技術(shù)的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短、創(chuàng)新快的特點，同時它還可在軍事領(lǐng)域中支援各種創(chuàng)新活動。4增效性。軍用高技術(shù)能使武器裝備的效能大大提高，使部隊的戰(zhàn)斗能力增強。5時效性。軍用高技術(shù)發(fā)展很快，其階段性成果只有及時應(yīng)用與推廣，才能發(fā)揮巨大的軍事效益。6智能性。能提高武器系統(tǒng)自動化、智能化水平。7競爭性。各國軍隊為了走精兵高效之路，競相發(fā)展軍用高技術(shù)。8風(fēng)險性。軍用高技術(shù)是前沿技術(shù)，要進行超前性研究，其結(jié)果難以預(yù)料。9知識性。軍用高技術(shù)是以各種科技知識為基礎(chǔ)的，其發(fā)展更離不開掌握各種知識的高科技人才。10戰(zhàn)略性。發(fā)展軍用高技術(shù)是國家的戰(zhàn)略決策，它直接關(guān)系到一國在世界戰(zhàn)略格局中的地位。三、軍事高技術(shù)的重大影響（一）新的軍事改革20世紀80年代以來世界軍事領(lǐng)域興起了一場新的深刻變革這場新軍事變革具有劃時代的特征實質(zhì)是高新技術(shù)特別是信息化革命在軍事領(lǐng)域的反映。（二）對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響其一，反應(yīng)高速化。由于信息技術(shù)的廣泛使用，是信息能力成為一種最重要的作戰(zhàn)能力，成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭手段的核心，使得戰(zhàn)爭反應(yīng)快，打擊快，轉(zhuǎn)移快。其二，戰(zhàn)爭包括主動出擊和防護，高技術(shù)的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到很好的先機，也能在防御上得到很好的保障。高技術(shù)使得國防變得越來越嚴密，使得國家在戰(zhàn)爭中很好的保存自己的實力。其三，高技術(shù)使得偵察技術(shù)有了飛速的進步，使得偵察不受到許多客觀因素如地形，天氣環(huán)境等，的影響，是偵察工作真正做到了眼觀六路二廳八方。其四，高技術(shù)使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍，使得其攻擊范圍更遠，精確度越高。其五，高技術(shù)使得指揮更高效率。指揮在戰(zhàn)爭中占了主導(dǎo)地位，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，利用高技術(shù)的全網(wǎng)絡(luò)指揮越來越重要，只有在指揮上水平高家培養(yǎng)現(xiàn)代化人才的戰(zhàn)略性措施。青年學(xué)生正處于知識積累和職業(yè)技能學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段。在這樣一個特殊重要的社會群體中展開軍事理論教育，對于提高全民國防、全民素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者和保衛(wèi)者具有深遠意義。正文近幾年來，美國戰(zhàn)爭大片開始沖擊我們的視野，不僅宏大的戰(zhàn)斗場面吸引我們的眼球，其嶄新的戰(zhàn)爭理念更是讓我們大開眼界。尤其是2003年伊拉克戰(zhàn)爭開始后，美軍圍繞“斬首行動”實行聯(lián)合作戰(zhàn)，其綜合集成、一體化作戰(zhàn)模式讓我們耳目一新。無論是虛幻的戰(zhàn)爭大片還是真實的伊拉克戰(zhàn)爭，顯然這種作戰(zhàn)模式跟我們意識中那些戰(zhàn)爭模式不一樣。而是一種全新的，高科技的戰(zhàn)爭，也就是我們軍事理論中所提到的信息化戰(zhàn)爭。信息化戰(zhàn)爭萌發(fā)于19801983年美國提出的以微電子技術(shù)為核心的新技術(shù)革命。直到1991年的海灣戰(zhàn)爭，信息化武器裝備，比如衛(wèi)星、GPS等，開始在戰(zhàn)爭中發(fā)揮重大作用，信息化戰(zhàn)爭初露端倪。這場戰(zhàn)爭可以被看作是機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭過渡的一個重要轉(zhuǎn)折點。對于信息化戰(zhàn)爭，我國從上個世紀90年代才提出要打高技術(shù)戰(zhàn)爭，并提出從數(shù)量規(guī)模型向質(zhì)量效能型轉(zhuǎn)變，從人力密集型向科技密集型轉(zhuǎn)變。就是說，我軍已經(jīng)開始進行信息化建設(shè)。1999年科索沃戰(zhàn)爭，可以被看作是全球第一場真正意義上的信息化戰(zhàn)爭。它的特點是，第一次完全使用空中力量進行作戰(zhàn)，地面部隊自始至終沒有進入，信息化裝備大量應(yīng)用，最后實現(xiàn)戰(zhàn)爭零傷亡。其后是阿富汗戰(zhàn)爭，實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化、互聯(lián)互通，前方不再有大的部隊，而是一個個小戰(zhàn)斗分隊，指揮官在后方通過網(wǎng)絡(luò)監(jiān)視大屏幕進行指揮。2003年的伊拉克戰(zhàn)爭是一場信息化水平非常高的戰(zhàn)爭，實現(xiàn)了戰(zhàn)爭直播，死傷人數(shù)很少，進展速度很快。這三場戰(zhàn)爭都是信息化戰(zhàn)爭的初期階段。隨著科學(xué)技術(shù)、武器裝備的發(fā)展，軍事變革處于不斷的發(fā)展和變化中。當前我們指的這場新的軍事變革，主要是以信息化為核心，以信息化戰(zhàn)爭為主要目標的一場新的軍事變化，這場新軍事變革究竟效果如何可以通過實戰(zhàn)驗證。美國發(fā)動了四場戰(zhàn)爭海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭，阿富汗戰(zhàn)爭和伊拉克戰(zhàn)爭，這都是新軍事變革創(chuàng)新成果的驗證，所以戰(zhàn)爭驗證也是推動軍事變革的一大動因。推動戰(zhàn)爭形態(tài)的變化，主要有這么幾個大的因素。先是社會變革，社會變革對戰(zhàn)爭形態(tài)起到了很大的推動和催化作用，我們今天講的信息化戰(zhàn)爭，是受信息時代推動。二是科學(xué)技術(shù)的推進?？茖W(xué)技術(shù)向來是推動戰(zhàn)爭樣式、戰(zhàn)爭形態(tài)發(fā)展和變化的助推器，是原動力。我們都知道，沒有核技術(shù)就沒有核武器，沒有核武器也就沒有火箭部隊和導(dǎo)彈部隊，當然也就沒有核作戰(zhàn)理論。另外一個動因就是軍事變革的孕育?？茖W(xué)技術(shù)進步推動了武器裝備的發(fā)展，武器裝備的變化要求編制體制進行相應(yīng)的改革；編制體制的改變，也要求軍事理論進行創(chuàng)新，進而要求整個軍隊進行變化，這樣的一切變化就構(gòu)成了今天所面臨的軍事局面。隨著生活水平的提高，當代中國青年中，有相當數(shù)量的人只知道沉迷于生活的享受，在他們的心里，在他們的世界里，除了戀愛，玩樂，似乎就沒有其他任何事情。于是，愛國情懷，軍事理念，民族意識，在他們的思想里開始淡化，甚至消失。對國防，對軍事，不聞不問，長此以往，必將極大的削弱我們的軍事力量，因為，青年人是祖國的下一代領(lǐng)導(dǎo)者。試想，如果真的發(fā)生了戰(zhàn)爭，這些奶油化的青年，怎樣端起武器，奮勇殺敵所以，我們應(yīng)該充分認識到青年問題的嚴峻性，并且在現(xiàn)在，就努力來解決這個問題。所以，我認為，在大學(xué)進行軍事理論的教育，是十分必要的，同時，也必須認真對待，給予高度的重視。作為當代大學(xué)生而言，學(xué)習(xí)軍事理論就顯得十分有必要了，畢竟祖國的一個時期，我們將成為主宰，學(xué)習(xí)軍事理論，提高自身軍事思想，時刻做到有能力在危急時刻為祖國做出一些貢獻，同時，也需要通過軍事訓(xùn)練去提高自身外在的攻擊防御能力，由內(nèi)而外，綜合提高。這是當代大學(xué)生的重要使命。

簡介：關(guān)于直升機機動性與安全性的研究關(guān)于直升機機動性與安全性的研究1研究直升機的飛行及機動原理研究直升機的飛行及機動原理1直升機飛行原理直升機飛行原理直升機發(fā)動機驅(qū)動旋翼提供升力，把直升機舉托在空中，主發(fā)動機同時也輸出動力至尾部的小螺旋槳，機載陀螺儀能偵測直升機回轉(zhuǎn)角度并反饋至小螺旋槳，通過調(diào)整小螺旋槳的螺距可以抵消大螺旋槳產(chǎn)生的不同轉(zhuǎn)速下的反作用力。通過稱為“傾斜盤”的機構(gòu)可以調(diào)整直升飛機的旋翼的螺距，從而在旋轉(zhuǎn)面上可以產(chǎn)生不同象限上的升力差，以此升力差來實現(xiàn)改變直升飛機的飛行方向，同時，直升飛機升空后發(fā)動機是保持在一個相對穩(wěn)定的轉(zhuǎn)速下，控制直升飛機的上升和下降是通過調(diào)整螺旋槳的總螺距來得到不同的總升力的，因此直升機實現(xiàn)了垂直起飛及降落。2直升機直升機的機動飛行原理的機動飛行原理直升機實施機動飛行時按其飛行軌跡可分成為水平面內(nèi)的機動，如加速和減速、盤旋、轉(zhuǎn)彎、水平“8”字機動、蛇形機動等；鉛垂平面內(nèi)的機動，如急躍升和俯沖；空間立體機動，如盤旋下降、戰(zhàn)斗轉(zhuǎn)彎，躍升中的回轉(zhuǎn)和轉(zhuǎn)彎。按照直升機運動的特性，機動飛行分為穩(wěn)定和不穩(wěn)定兩種，其加速度保持不變的稱為穩(wěn)定機動，如穩(wěn)定盤旋；而變加速度機動，則稱作不穩(wěn)定機動。下面分析幾種典型機動飛行。水平直線加速機動當速度加大后，機身阻力也隨之加大，若要保持同樣大小的加速度，則要求增大槳盤傾斜角和旋翼拉力。如果得不到滿足，則直升機平飛加速度就會隨之減小至零，而直升機就會在一個較大的飛行速度下平飛。水平轉(zhuǎn)彎如下圖所示，假設(shè)直升機以一定速度、一定高度向右轉(zhuǎn)彎，即所謂等高、等速水平轉(zhuǎn)彎。這種情況下，槳盤側(cè)向傾斜173度，旋冀拉力增大5％。此時，旋翼拉力的鉛垂分力平衡直升機的重力，法向過載等于L，以保持高度不變；旋翼拉力的水平分力指向右側(cè)，得到0311G的側(cè)向過載，這就是直升機作水平轉(zhuǎn)彎所需要的側(cè)力。

簡介：問題11分保存（）中有被稱為“沙漠軍刀”的地面作戰(zhàn)。A阿富汗戰(zhàn)爭B伊拉克戰(zhàn)爭C科索沃戰(zhàn)爭D海灣戰(zhàn)爭問題21分保存下列不屬于20世紀80年代以來的局部戰(zhàn)爭的特點是A戰(zhàn)爭目的有限B戰(zhàn)爭持續(xù)時間短C戰(zhàn)爭規(guī)模不大D電子信息領(lǐng)域的對抗對戰(zhàn)爭進程的影響不大問題31分保存（）中的國防條款在國防法規(guī)體系中居于最高地位。A國防教育法B兵役法C國防法規(guī)D憲法問題41分保存英帝國主義于年對中國發(fā)動了鴉片戰(zhàn)爭。A1840B1856C1860D1842問題51分保存我國的陸地邊界長度是A22萬千米B3萬千米C18萬千米D4萬千米問題61分保存炮兵聲測偵察的理論基礎(chǔ)是A雙耳效應(yīng)B物理場變化C物體對無線電波的反射特性D電視技術(shù)問題71分保存我國領(lǐng)土總面積應(yīng)該是（）平方公里。A660萬B300萬C960萬D1260萬A侵略、武裝顛覆B進攻、暴亂C侵略、暴亂D進攻、武裝顛覆問題151分保存下面不屬于自然戰(zhàn)（地球物理戰(zhàn)）的作戰(zhàn)形式是A防空作戰(zhàn)中，用人工降暴雨的方式使敵方飛機不能起降B冬天作戰(zhàn)，用人工降雪給敵軍作戰(zhàn)行動和后勤保障增加困難C抗登陸作戰(zhàn)中，采用人工制造海嘯、大浪、臺風(fēng)等阻止破壞敵軍登陸D在戰(zhàn)場上，利用次聲波，使敵方部隊喪失戰(zhàn)斗能力問題161分保存軍事戰(zhàn)略的決定因素主要有戰(zhàn)略思想、戰(zhàn)略環(huán)境和A戰(zhàn)略方陣B戰(zhàn)略手段C戰(zhàn)略目的D軍事力量問題171分保存對戰(zhàn)略環(huán)境有直接影響的因素有A國家的地理環(huán)境B政治環(huán)境C國家的地理環(huán)境、政治環(huán)境和綜合國力狀況問題181分保存當前國際戰(zhàn)略格局的特點是A單極格局B一超多強格局C兩極格局D多極格局問題191分保存在信息化戰(zhàn)爭中，（）的發(fā)展為控制戰(zhàn)爭提供了相對有效的工具。A作戰(zhàn)技術(shù)B軍人素質(zhì)C軍事理論D精確制導(dǎo)武器問題201分保存地面部隊（）和作戰(zhàn)行動方式的非線性一體化是信息化戰(zhàn)爭全面形成的主要標志。A小型化B裝備現(xiàn)代化C集團化D數(shù)字化問題211分保存

簡介：對普通高校軍事理論課程進行教學(xué)改革的思考對普通高校軍事理論課程進行教學(xué)改革的思考軍事理論課程教學(xué)課程改革軍事理論課是學(xué)生軍訓(xùn)的重要組成部分，是普通高校本、專科學(xué)生的一門必修課程。論文格式。普通高校的軍事理論課程教學(xué)的改革，不僅是當前國際、國內(nèi)教育改革形勢的需要，更是主動適應(yīng)新世紀新階段我國人才培養(yǎng)和國防建設(shè)發(fā)展需要而提出的對策。一、普通高校軍事理論課程教學(xué)改革的指導(dǎo)思想軍事理論課程以國防教育為主線，融合國防知識和理論、軍事歷史、軍事科技、戰(zhàn)略環(huán)境、現(xiàn)代戰(zhàn)爭等多學(xué)科知識。通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本軍事理論和軍事知識，在進行國防教育、愛國主義教育的同時，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義、集體主義觀念，加強組織紀律性，促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國人民解放軍訓(xùn)練儲備合格后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打下堅實基礎(chǔ)的目的。軍事理論課程指導(dǎo)思想的確立應(yīng)全面體現(xiàn)出軍事課程的性質(zhì)和目標。軍事理論課程改革的指導(dǎo)思想要以毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀，以黨的教育方針和國防教育法為準繩，以培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才為目標，圍繞服是為戰(zhàn)爭做準備，軍訓(xùn)的主要目的是練兵。這種思想的存在，極大地限制軍事課程的建設(shè)和發(fā)展。面對新世紀新階段的機遇和挑戰(zhàn)，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，將教育的發(fā)展、人才的培養(yǎng)與國家安危結(jié)合起來，確立以育人為目的的課程目標，從思想觀念上實現(xiàn)軍事課程由提高軍事技能的訓(xùn)人轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生素質(zhì)的育人上來。（二）教管結(jié)合的原則軍事理論課程是大學(xué)生軍訓(xùn)的一個部分，是軍訓(xùn)的理論教學(xué)部分。在軍事理論教學(xué)中，必須繼續(xù)保持集中軍訓(xùn)的嚴格要求、嚴格管理的特色，要時刻注意對學(xué)生組織紀律觀念的教育。軍事理論課程教學(xué)一定要同其他課程教學(xué)的寬松環(huán)境區(qū)分開來，可以通過嚴格的課堂紀律、課堂考勤等來實現(xiàn)對學(xué)生的嚴格管理，以加強學(xué)生的組織性、紀律性，鞏固集中軍訓(xùn)成果。當然，講教管結(jié)合，要嚴而有度，管而得法，既要體現(xiàn)課程要求，又讓學(xué)生樂于接受。（三）點面兼顧的原則軍事理論課程教學(xué)目標就是著眼與人才培養(yǎng)和國防后備力量建設(shè)的需要，從思想、觀念和能力上對大學(xué)生進行養(yǎng)成教育。這就要求軍事理論教學(xué)應(yīng)當點面兼顧，既要盡可能多地向?qū)W生介紹國防軍事知識和理論，有要通過關(guān)鍵點的深入講解，提高學(xué)生對軍事問題的