簡介：1復習要點復習要點內容覆蓋大數(shù)定律和中心極限定理、抽樣分布、參數(shù)估計參數(shù)估計、假設檢驗假設檢驗、方差分析和一元線方差分析和一元線性回歸性回歸、多元線性回歸一選擇題選擇題11分布表按分布表按分布的雙側臨界值分布的雙側臨界值給出，給出，的意義為的意義為（）。NNAB1NPNPCDNPNP22等于（等于（）。）。7290FAABBCCDD7210F2790F72110F27110F33若，則，則等于等于（）。）。10NXPABBCCDDX12X12X1X4是取自正態(tài)總體的樣本，則下列選項中哪一個是總體均值123XXX1XN的有無偏且有效估計量A、B、1123111362TXXX2123111424TXXXC、D、3123111333TXXX4123111234TXXX5是取自正態(tài)總體的樣本，參數(shù)未知，則選項中哪一個不是統(tǒng)12NXXX4N計量（）A、；B、；13NIIX214NIIXC、；D、12MAXNXXX221NIIXNX6隨機變量相互獨立，，則對任意給定的129XXX11129IIEXDXI，有（）0A、；B、；921991IIPX921111IIPXC、；D、。92111119IIPX921191IIPX7隨機變量相互獨立且同分布，又（指數(shù)分12NXXX12IXEIN3____________若，則______212NIIXX2211NIBXN2設總體的概率密度為，是一個樣本，則201001XXFXXX126XXXX______1261MAX4PXXX33設總體，是從該總體中抽取的一個樣本，為樣本均2XN12NXXX值，為樣本方差，則服從__________2SSXN4設為來自正態(tài)總體的樣本，，分別為樣本均值和樣1216XXX316NX2S本方差，則～_____，～_______。X22NS5設是來自總體的簡單隨機樣本，且是總體的321332211CCC數(shù)學期望無偏差估計。則滿足。321CCC6若且相互獨立，則。09016XNYNXY2XY7已知，已知，，選用檢驗法，_______，當2XN200HUUU______拒絕0H8若，且，則。126XF0051264F095612F9是取自正態(tài)總體的樣本，則令，1225XXX01XN19221025XXYKXX當時，服從分布（含自由度）。KW10總體若由樣本對未知參數(shù)做出區(qū)間估計，在已知2XN12NXXX2的情況下，區(qū)間估計是；在未知的情況下，區(qū)間估計2是。11設是來自總體的樣本，則___________12NXXX2N21NIIX12設，且獨立，則有222212NM22122122NM

簡介：統(tǒng)計學原理形成性考核冊答案作業(yè)一（第13章）一、判斷題1、社會經(jīng)濟統(tǒng)計工作的研究對象是社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的數(shù)量方面。（）2、統(tǒng)計調查過程中采用的大量觀察法，是指必須對研究對象的所有單位進行調查。3、全面調查包括普查和統(tǒng)計報表?！?、統(tǒng)計分組的關鍵是確定組限和組距（）5、在全國工業(yè)普查中，全國企業(yè)數(shù)是統(tǒng)計總體，每個工業(yè)企業(yè)是總體單位。（）6、我國的人口普查每十年進行一次，因此它是一種連續(xù)性調查方法。（）7、對全同各大型鋼鐵生產(chǎn)基地的生產(chǎn)情況進行調查，以掌握全國鋼鐵生產(chǎn)的基本情況。這種調查屬于非全面調查。（√）8、對某市工程技術人員進行普查，該市工程技術人員的工資收入水平是數(shù)量標志?！?、對我國主要糧食作物產(chǎn)區(qū)進行調查，以掌握全國主要糧食作物生長的基本情況，這種調查是重點調查。√10、我國人口普查的總體單位和調查單位都是每一個人，而填報單位是戶。（√）二、單項選擇題1、設某地區(qū)有670家工業(yè)企業(yè)，要研究這些企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)情況，總體單位是（C）A、每個工業(yè)企業(yè)；B、670家工業(yè)企業(yè)；C、每一件產(chǎn)品；D、全部工業(yè)產(chǎn)品2、某市工業(yè)企業(yè)2003年生產(chǎn)經(jīng)營成果年報呈報時間規(guī)定在2004年1月31日，則調查期限為（B）。A、一日B、一個月C、一年D、一年零一個月3、在全國人口普查中（B）。A、男性是品質標志B、人的年齡是變量C、人口的平均壽命是數(shù)量標志D、全國人口是統(tǒng)計指標4、某機床廠要統(tǒng)計該企業(yè)的自動機床的產(chǎn)量和產(chǎn)值，上述兩個變量是（D）。A、二者均為離散變量B、二者均為連續(xù)變量C、前者為連續(xù)變量，后者為離散變量D、前者為離散變量，后者為連續(xù)變量5、下列調查中，調查單位與填報單位一致的是（D）A、企業(yè)設備調查B、人口普查C、農(nóng)村耕地調查D、工業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀調查6、抽樣調查與重點調查的主要區(qū)別是（D）。A、作用不同B、組織方式不同C、靈活程度不同D、選取調查單位的方法不同7、下列調查屬于不連續(xù)調查的是（A）。A、每月統(tǒng)計商品庫存額B、每旬統(tǒng)計產(chǎn)品產(chǎn)量C、每月統(tǒng)計商品銷售額D、每季統(tǒng)計進出口貿(mào)易額8、全面調查與非全面調查的劃分是以（C）A、時間是否連續(xù)來劃分的；B、最后取得的資料是否全面來劃分的；C、調查對象所包括的單位是否完全來劃分的；D、調查組織規(guī)模的大小來劃分的9、下列分組中哪個是按品質標志分組（B）A、企業(yè)按年生產(chǎn)能力分組B、產(chǎn)品按品種分組C、家庭按年收入水平分組D、人口按年齡分組三、多項選擇題1、總體單位是總體的基本組成單位，是標志的直接承擔者。因此（ABD）A、在國營企業(yè)這個總體下，每個國營企業(yè)就是總體單位；B、在工業(yè)總產(chǎn)值這個總體下，單位總產(chǎn)值就是總體單位；C、在全國總人口這個總體下，一個省的總人口就是總體單位；D、在全部工業(yè)產(chǎn)品這個總體下，每一個工業(yè)產(chǎn)品就是總體單位；E、在全部固定資產(chǎn)這一總體下，每個固定資產(chǎn)的價值就是總體單位。2、在對工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)設備的調查中（BCE）A、全部工業(yè)企業(yè)是調查對象；B、工業(yè)企業(yè)的全部生產(chǎn)設備是調查對象；C、每臺生產(chǎn)設備是調查單位；D、每臺生產(chǎn)設備是填報單位；E、每個工業(yè)企業(yè)是填報單位3、對連續(xù)變量與離散變量，組限的劃分在技術上有不同要求，如果對企業(yè)按工人人數(shù)分組，正確的方法應是（A）A、300人以下，300－500人B、300人以下，300－500人（不含300）C、300人以下，301－500人D、300人以下，310－500人E、299人以下，300－499人4、在工業(yè)普查中（BCE）。A、工業(yè)企業(yè)總數(shù)是統(tǒng)計總體B、每一個工業(yè)企業(yè)是總體單位C、固定資產(chǎn)總額是統(tǒng)計指標D、機器臺數(shù)是連續(xù)變量E、職工人數(shù)是離散變量（1）分別編制等距及不等距的分配數(shù)列（2）根據(jù)等距數(shù)列編制向上和向下累計的頻數(shù)和頻率數(shù)列。解1）等距分配數(shù)列工人數(shù)企業(yè)數(shù)（頻數(shù)）各組企業(yè)數(shù)所占比重（頻率）030031030040051674005009305006007233600700310700800310合計30100不等距分配數(shù)列工人數(shù)企業(yè)數(shù)（頻數(shù)）各組企業(yè)數(shù)所占比重（頻率）040082674005009305006007233600800620合計301002）向下累計向上累計工人數(shù)頻繁數(shù)累計頻數(shù)累計頻率工人數(shù)頻繁數(shù)累計頻數(shù)累計頻率0033102003301004005826730052790500917567400922733600724805007134337003279060036208003301007003310合計30合計302、某班40名學生統(tǒng)計學考試成績（分）分別為57894984868775737268758297816781547987957671609065767270868589896457838178877261學校規(guī)定60分以下為不及格，60─70分為及格，70─80分為中，80─90分為良，90─100分為優(yōu)。要求（1）將該班學生分為不及格、及格、中、良、優(yōu)五組編制一張次數(shù)分配表。（2）指出分組標志及類型；分析該班學生考試情況。解1、成績（分）學生人數(shù)（個）頻率（比重）分以下410607061570801230809015375

簡介：緒論1什么是教育與心理統(tǒng)計學教育與心理統(tǒng)計學是應用統(tǒng)計學的一個分支，是數(shù)理統(tǒng)計學與教育學、心理學的一門交叉學科，它把統(tǒng)計學的理論方法應用于教育實際工作和各種心理實驗、心理測驗等科學研究中，通過對所得數(shù)據(jù)的分析和處理，達到更為準確地掌握情況、探索規(guī)律、制訂方案、目的，為教育與心理的科學研究提供了一種科學的方法。2教育與心理統(tǒng)計學的基本內容及本書體系。1）描述統(tǒng)計學）描述統(tǒng)計學這一部分主要是研究和簡縮數(shù)據(jù)和描述這些數(shù)據(jù)。例如計算平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)等，以這些參數(shù)來反映觀測數(shù)據(jù)的集中趨勢。計算標準差、方差等，以這些參數(shù)來反映觀測數(shù)據(jù)的離散趨勢。描述統(tǒng)計學主要是描述事務的典型性、波動范圍以及相互關系，提示事物的內部規(guī)律。2）推斷統(tǒng)計學）推斷統(tǒng)計學這部分內容主要是研究如何利用數(shù)據(jù)去作出決策的方法。推斷統(tǒng)計學則是一種依據(jù)部份數(shù)劇去推論全體的一種科學方法，它是進行教育與心理實驗、對教育與心理研究或實驗作出預測和規(guī)劃的有力工具。推斷統(tǒng)計學的主要內容有推斷統(tǒng)計學的主要內容有統(tǒng)計檢驗、統(tǒng)計分析和非參數(shù)統(tǒng)計法。3）多元統(tǒng)計分析這部分內容主要是研究超過兩個因素的教育與心理的研究和實驗。多元統(tǒng)計分析的主要任務就是尋找出主要的因素，相近或相關的因素合并或歸類。多元統(tǒng)計分析的主要內容有主成分分析、因素分析、聚類分析、多元方差分析、多元回歸分析等。3教育與心理統(tǒng)計學的昨天、今天和明天1）與心理統(tǒng)計學的昨天1904年美國人桑代克寫的心理與社會測量導論2）教育與心理統(tǒng)計學的今天葉佩華主編的教育統(tǒng)計學，張厚粲主編的心理與教育統(tǒng)計等。4預備知識1）概念與術語隨機變量隨機變量教育與心理實驗或觀測，在相同的條件下，其結果可能不止一個，同實驗或觀測所得到的數(shù)據(jù)，事先無法確定，這類現(xiàn)象稱為隨機現(xiàn)象。因為可以用數(shù)字來表現(xiàn)，則稱這些數(shù)字為隨機變量。它的特點是離散性、變異性和規(guī)律性。依其性質可分為稱名變量、順序變量、等距變量、比率變量四種稱名變量用于說明一事物與其它事物在屬性上的不同或類別上的差異，但不說明事物與事物之間差異的大小。順序變量指可以按事物的某一屬性，把它們按多少或大小順序加以排列的變量。等距變量指變量之間具有相等的距離。它除了有量的大小外，還具有相等的單位。比率變量除了有量的大小、相等單位之外，還有絕對零點。限表述方式，并與其他學科中的區(qū)間表達方法統(tǒng)一起來。⑤求組中值。組中值（組實上限組實下限）2⑥歸類劃記⑦登記次數(shù)3次數(shù)分布圖的繪制次數(shù)分布圖的繪制次數(shù)分布圖有次數(shù)直方圖和次數(shù)多邊圖兩種表達方式。1）次數(shù)直方圖（是由若干寬度、高度不一的直方條緊密排列在同一基線上構成的圖形）繪制步驟①以細線條標出橫軸和縱軸（取正半軸即可），使其垂直相交；②每一直方條的寬度由組距I確定并已體現(xiàn)在橫軸的等距刻度上；③在直方圖橫軸下邊標上圖的編號和圖的題目，并檢查一下圖形結構的完整性。2）次數(shù)多邊圖（利用閉合的折線構成多邊形以反映次數(shù)變化情況的一種圖示方法）3）相對次數(shù)直方圖與多邊圖4）累積次數(shù)分布圖（有直方圖式和曲線圖式兩種，曲線圖式常用，它是根據(jù)累積次數(shù)分布或累積相對次數(shù)分布制作而成。）5）累積相對次數(shù)曲線圖與累積百分數(shù)曲線圖第2節(jié)幾種常用的統(tǒng)計分析圖幾種常用的統(tǒng)計分析圖（散點圖、折線圖、條形圖和圓形圖）11散點圖散點圖（適合于描述二元變量的觀測數(shù)據(jù)）散點圖是用平面直角坐標系上點的散布圖形來表示兩種事物之間的相關性及聯(lián)系模式。繪制散點圖注意①在平面直角坐標系中，橫軸一般代表自變量，縱軸一般代表因變量；橫軸既可作為連續(xù)性變量的量尺，也可作為離散性變量的量尺，但縱軸一般均代表連續(xù)變量的量尺；②點的描繪依二元觀測數(shù)據(jù)而定，但在具體描繪時應注意用細線畫坐標軸，用稍粗黑點描繪各個坐標點，點位置的確定按平面解析幾何學中的方法；③注意圖形的調和比例和必要的圖注說明。22線形圖（是以起伏的折線來表示某種事物的發(fā)展變化及演變趨勢的統(tǒng)計圖。）適用于描述某種事物在時間序列上的變化趨勢、描述一種事物隨另一事物發(fā)展變化的趨勢模式、比較不同的人物團體在同一心理或教育現(xiàn)象上的變化特征及相互聯(lián)系。33條形圖（是用寬度相同的長條來表示各個統(tǒng)計事項之間的數(shù)量關系。）通常用于描述離散性變量的統(tǒng)計事項。1）簡單條形圖（它適用于統(tǒng)計事項按一種特征進行分類的情況）2）復合條形圖（用兩類或三類不同色調的直方長條來表示多特征分類下的統(tǒng)計事項之間數(shù)量關系的一種圖示方法）44圓形圖（是以單位圓內各扇形面積所占整個圓形面積的百分比來表示各統(tǒng)計事項在其總體中所占相應比例的一種圖示方法。）特別適用于描述具有百分比結構的分類數(shù)據(jù)。

簡介：實用衛(wèi)生統(tǒng)計學一、名詞解釋1變異變異同一性質的事物，其觀察值變量值之間的差異，統(tǒng)計上稱為變異。2抽樣研究抽樣研究從所研究的總體中隨機抽取一部分有代表性的樣本進行研究，抽樣研究的目的是通過用樣本資料計算的指標去推論總體。3統(tǒng)計描述統(tǒng)計描述用統(tǒng)計圖表或計算統(tǒng)計指標的方法表達一個特定群體這個群體可以是總體也可以是樣本的某種現(xiàn)象或特征，稱統(tǒng)計描述。4統(tǒng)計推斷統(tǒng)計推斷根據(jù)樣本資料的特性對總體的特性作估計或推論的方法稱統(tǒng)計推斷，常用方法是參數(shù)估計和假設檢驗。5均數(shù)均數(shù)是反映計量資料全部觀察值平均水平的統(tǒng)計指標，適用于對稱分布尤其是正態(tài)分布資料，公式如下6標準差標準差是反映計量資料全部觀察值離散程度的統(tǒng)計指標，用于描述對稱分布資料，尤其正態(tài)分布資料的離散趨勢，公式如下7標準正態(tài)變換標準正態(tài)變換將服從正態(tài)分布的原始變量X～NΜ，Σ進行變量變換，這種變換叫標準正態(tài)變換或M變換。8構成比構成比又稱構成指標，它表示事物內部各組成部分所占的比重或分布。9動態(tài)數(shù)列動態(tài)數(shù)列是一系列按時間順序排列起來的統(tǒng)計指標，包括絕對數(shù)、相對數(shù)或平均數(shù)，用以說明事物在時間上的變化和發(fā)展趨勢。計指標，它是對資料進行統(tǒng)計描述時的一種常用手段。如點、線、面或立體顯示數(shù)據(jù)的大小、升降、分布以及關系等，它也是對資料進行統(tǒng)計描述時的一種常用手段。1212抽樣誤差抽樣誤差在同一總體中隨機抽取樣本含量相同的若干樣本時，樣本指標之間的差異以及樣本指標與總體指標的差異，稱為抽樣誤差。1313均數(shù)的抽樣誤差均數(shù)的抽樣誤差在同一總體中隨機抽取樣本含量相同的若干樣本時，樣本指標之間的差異以及樣本指標與總體指標的差異，稱為抽樣誤差。統(tǒng)計學上，對于抽樣過程中產(chǎn)生的同一總體中均數(shù)之間的差異稱為均數(shù)的抽樣誤差。1414率的抽樣誤差率的抽樣誤差在同一總體中隨機抽取樣本含量相同的若干樣本時，樣本指標之間的差異以及樣本指標與總體指標的差異，稱為抽樣誤差。統(tǒng)計學上，對于抽樣過程中產(chǎn)生的同一總體中率之間的差異稱為率的抽樣誤差。1515檢驗水準檢驗水準也稱為顯著性水準，符號為Α。Α是預先規(guī)定的概率值，通常取005，它是“是否拒絕H。的界限”。1616可比性可比性是指除了處理因素外，其他可能影響結果的非處理因素在各組間應該盡可能相同或相近，即“齊同”。1717檢驗效能檢驗效能檢驗效能又稱為把握度1一Β。它的含義是當兩總體確實有差別時，按規(guī)定的檢驗水準Α，能夠發(fā)現(xiàn)兩總體間差別的能力。1818四格表資料四格表資料兩個樣本率的資料又稱為四格表資料，在四格表資料中兩個樣本的實際發(fā)生頻數(shù)和實際未發(fā)生頻數(shù)為基本數(shù)據(jù)，其他數(shù)據(jù)均可由這四個基本數(shù)據(jù)推算出來。1919列聯(lián)表資料列聯(lián)表資料對同一樣本資料按其兩個無序分類變量行變量和列變量歸納成雙向交叉排列的統(tǒng)計表，其行變量可分為R類，列變量可分為C類，這種表稱為RC列聯(lián)表。2020參數(shù)檢驗參數(shù)檢驗參數(shù)檢驗是一種要求樣本來自總體分布型是已知的如正態(tài)分布，在這種假設的基礎上，對總體參數(shù)如總體均數(shù)進行統(tǒng)計推斷的假設檢驗。2121非參數(shù)檢驗非參數(shù)檢驗非參數(shù)檢驗是一種不依賴總體分布類型，也不對總體參服務的需要如預防保健、治療、康復。42兩周患病率兩周患病率指在每千名被調查者的居民中，在調查日之前兩周之內患病的人數(shù)。43兩周就診率兩周就診率指每千名被調查的居民中，在調查之日前兩周內因病、傷去醫(yī)療機構就診的人次數(shù)。44住院分娩率住院分娩率某年某地每百名活產(chǎn)中在縣級或縣級以上醫(yī)院接受住院分娩的產(chǎn)婦數(shù)。45衛(wèi)生資源衛(wèi)生資源是指衛(wèi)生人力，衛(wèi)生費用、衛(wèi)生設施和設備、衛(wèi)生技術和衛(wèi)生信息。二、簡答題二、簡答題1衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)與衛(wèi)生統(tǒng)計學的關系是什么。衛(wèi)生事業(yè)管理的研究對象也存在許多不確定性，因此，要利用衛(wèi)生統(tǒng)計這個有效工具，充分發(fā)揮衛(wèi)生統(tǒng)計的信息、咨詢、監(jiān)督的整體功能，為滿足決策管理和衛(wèi)生服務研究的需要。2樣本是從總體中隨機抽取的一部分有代表性的個體組成，除了數(shù)量比總體少，其他構成均與總體一樣，是總體具體而微的縮影。3收集資料時，對統(tǒng)計資料的要求是什么要做到①資料必須完整、正確和及時；②要有足夠的數(shù)量；③注意資料的代表性和可比性。4標準正態(tài)曲線下橫軸上下側尾部面積為O5、25％、5％時所對應的U值標準正態(tài)曲線下橫軸上下側尾部面積的05％、25、5％時所對應的U值分別為258、196、164。5了解正態(tài)曲線下面積分布規(guī)律有何用處根據(jù)正態(tài)曲線下面積的分布規(guī)律，可以估計觀察值的頻數(shù)分布情況，通常用于估計95％的觀察值所在范圍和99％的觀察值所在范圍，臨床醫(yī)學常用以估計醫(yī)學參考值范圍。6正態(tài)分布有哪些參數(shù)為什么說正態(tài)分布是很重要的連續(xù)性分布總體均數(shù)盧和總體標準差A被稱為正態(tài)分布參數(shù)。盧為位置參數(shù)，它描述了正態(tài)分布集中趨勢的位置；A為變異度參數(shù)，反映正態(tài)分布的離散程度。若已知某數(shù)值變量服從正態(tài)分布或近似正態(tài)分布，如同年齡、同性別兒童及同性別健康成人身高、體重等，可按正態(tài)分布的規(guī)律估計其個體變量值所在范圍，如95％的醫(yī)學參考值的估計。同時正態(tài)分布是很多統(tǒng)計分析方法的基礎。7應用相對數(shù)時有哪些注意事項1構成比與率是意義不同的兩個統(tǒng)計指標，應用時不能相互混淆。構成比說明事物內部各組成部分所占的比重，而率則說明某事物或現(xiàn)象的發(fā)生頻率或強度，不能以構成比代替率來說明問題。2樣本含量太小時，不宜計算相對數(shù)，最好用絕對數(shù)來表示。3對各組觀察例數(shù)不等的幾個率，不能直接相加求其總率。4在比較相對數(shù)時應注意資料的可比性。8率的標準化法的基本思想直接標化法需要的條件是什么當不同人群的總率進行比較時，若其人群的內部構成如年齡、性別、病情輕重等存在差異，而年齡、性別等因素對率有影響。為消除構成的影響，要按照統(tǒng)一標準構成對兩個人群進行校正，使兩個人群構成一致。這種選擇統(tǒng)一構成，然后計算標準化率的方法稱為率的標準化法。直接法計算標化率需下面2個條件1資料條件已知實際人群的年齡別組率，且各年齡組率無明顯交叉。2選擇標準可選擇標準人群的年齡組人口數(shù)或構成比。10統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖在表達資料中有何特殊作用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖是我們分析、對比事物的重要工具，統(tǒng)計圖表的合理采用可以使資料得以準確表達，使人印象深刻和一目了然，便于資料的計算、分析和對比。11繪制統(tǒng)計表的基本原則是什么繪制統(tǒng)計表有兩個基本原則是1一張表只能有一個中心，要說明什么問題，

簡介：第一章緒論1下列關于概率的說法，錯誤的是A通常用P表示B大小在0與100之間C某事件發(fā)生的頻率即概率D在實際工作中，概率是難以獲得的E某事件發(fā)生的概率很小，在單次研究或觀察中時，稱為小概率事件參考答案C某事件發(fā)生的頻率即概率2下列有關個人基本信息的指標中，屬于有序分類變量的是A學歷B民族C血型D職業(yè)E身高參考答案A學歷3下列有關個人基本信息的指標，其中屬于定量變量的是A性別B民族C職業(yè)D血型E身高參考答案E身高4下列關于總體和樣本的說法，不正確的是A個體間的同質性是構成總體的必備條件B總體是根據(jù)研究目的所確定的觀察單位的集合C總體通常有無限總體和有限總體之分D一般而言，參數(shù)難以測定，僅能根據(jù)樣本估計E從總體中抽取的樣本一定能代表該總體參考答案E從總體中抽取的樣本一定能代表該總體5在有關2007年成都市居民糖尿病患病率的調查研究中，總體是A所有糖尿病患者B所有成都市居民C2007年所有成都市居民D2007年成都市居民中的糖尿病患者E2007年成都市居民中的非糖尿病患者參考答案C2007年所有成都市居民6簡述小概率事件原理。答當某事件發(fā)生的概率很小，習慣上認為小于或等于005時，統(tǒng)計學上稱該事件為小概率事件，其含義是該事件發(fā)生的可能性很小，進而認為它在一次抽樣中不可能發(fā)生，這就是所謂小概率事件原理，它是進行統(tǒng)計推斷的重要基礎。7舉例說明參數(shù)和統(tǒng)計量的概念答某項研究通常想知道關于總體的某些數(shù)值特征，這些數(shù)值特征稱為參數(shù)，如整個城市的高血壓患病率。根據(jù)樣本算得的某些數(shù)值特征稱為統(tǒng)計量，如根據(jù)幾百人的抽樣調查數(shù)據(jù)所算得的樣本人群高血壓患病率。統(tǒng)計量是研究人員能夠知道的，而參數(shù)是他們想知道的。一般情況下，這些參數(shù)是難以測定的，僅能根據(jù)樣本估計。顯然，只有當樣本代表了總體時，根據(jù)樣本統(tǒng)計量估計的總體參數(shù)才是合理的8舉例說明總體和樣本的概念答研究人員通常需要了解和研究某一類個體，這個類就是總體?？傮w是根據(jù)研究目的所確定的觀察單位的集合，通常有無限總體和有限總體之分，前者指總體中的個體數(shù)是無限的，如研究藥物療效，某病患者就是無限總體，后者指總體中的個體數(shù)是有限的，它是指特定時間、空間中有限個研究個體。但是，研究整個總體一般并不實際，通常能研究的只是它的一部分，這個部分就是樣本。例如在一項關于2007年西藏自治區(qū)正常成年男子的紅細胞平均水平的調查研究中，該地2007年全部正常成年男子的紅細胞數(shù)就構成一個9實驗性研究與觀察性研究的根本區(qū)別在于A抽樣方法不同B研究對象不同C是否設立對照組D假設檢驗方法不同E是否人為施加干預措施參考答案E是否人為施加干預措施10簡述調查問題的順序安排。答調查問題順序安排總原則①符合邏輯；②一般問題在前，特殊問題在后；③易答題在前，難答題在后；④如果采用封閉式和開放式相結合的問題，一般先設置封閉式問題；⑤敏感問題一般放在最后。此外，在考慮問題順序時，還應注意問題是否適合全部調查對象，并采用跳答的形式安排問題和給出指導語。11常用的非概率抽樣方法有哪些答常用的非概率抽樣方法有偶遇抽樣、立意抽樣、定額抽樣、雪球抽樣等。12試比較常用的四種概率抽樣方法的優(yōu)缺點。答單純隨機抽樣的優(yōu)點是均數(shù)或率及標準誤的計算簡便。缺點是當總體觀察單位數(shù)較多時，要對觀察單位一一編號，比較麻煩，實際工作中有時難以辦到。系統(tǒng)抽樣的優(yōu)點是①易于理解，簡便易行；②容易得到一個按比例分配的樣本，由于樣本相應的順序號在總體中是均勻散布的，其抽樣誤差小于單純隨機抽樣。系統(tǒng)抽樣的缺點是①當總體的觀察單位按順序有周期趨勢或單調增或減趨勢，系統(tǒng)抽樣將產(chǎn)生明顯的偏性。但對于適合采用系統(tǒng)抽樣的情形，一旦確定了抽樣間隔，就必須嚴格遵守，不得隨意更改，否則可能造成另外的系統(tǒng)誤差。②實際工作中一般按單純隨機抽樣方法估計抽樣誤差，因此這樣計算得到的抽樣誤差一般偏大。分層抽樣的優(yōu)點是①減少抽樣誤差分層后增加了層內的同質性，因而觀察值的變異度減小，各層的抽樣誤差減小，在樣本含量相等的情況下其標準誤一般均小于單純隨機抽樣、系統(tǒng)抽樣和整群抽樣的標準誤；②便于對不同的層采用不同的抽樣方法，有利于調查組織工作的實施；③還可對不同層進行獨立分析。其缺點是當需要確定的分層數(shù)較多時，操作比較麻煩，實際工作中實施難度較大。整群抽樣的優(yōu)點是便于組織，節(jié)省經(jīng)費，容易控制調查質量。缺點是當樣本含量一定時，其抽樣誤差一般大于單純隨機抽樣的誤差。13簡述調查設計的基本內容。答調查設計的基本內容包括①明確調查目的和指標；②確定調查對象和觀察單位；③確定調查方法；④確定調查方式；⑤確定調查項目和調查表；⑥制定資料整理分析計劃；⑦制定調查的組織計劃。14調查研究的主要特點是什么答調查研究的主要特點是①研究的對象及其相關因素包括研究因素和非研究因素是客觀存在的，不能人為給予干預措施。②不能用隨機化分組來平衡混雜因素對調查結果的影響。第三章實驗研究設計1藥品上市后應用階段進行的臨床試驗屬于AI期臨床試驗BII期臨床試驗CIII期臨床試驗DIV期臨床試驗E現(xiàn)場試驗參考答案DIV期臨床試驗2臨床試驗的統(tǒng)計分析主要包括A可比性分析、療效評價、安全性評價B可比性分析、優(yōu)效性分析、劣效性分析C可比性分析、安全性評價、可行性分析D優(yōu)效性分析、等效性分析、安全性評價E療效評價、安全性評價、可行性分析

簡介：北京語言大學網(wǎng)絡教育學院20132014學年第一學期上北語網(wǎng)院進世界學堂PAGE1OF1北語北語13秋概率論與數(shù)理統(tǒng)計第四階段導學秋概率論與數(shù)理統(tǒng)計第四階段導學一、一、本階段學習內容概述本階段學習內容概述本階段學習內容包括了教材的第七章、第八章和第九章。第七章是假設檢驗，其基本內容包括假設檢驗的基本方法和兩類錯誤、檢驗總體均值、檢驗正態(tài)總體方差的檢驗和檢驗、分布的假設檢驗。第八章是方差分析，具體內容包括單因素方差分析和雙因素方差分析。第九章是回歸分析，內容涉及到相關關系概述及最小二乘法、一元線性回歸方程、線性相關關系顯著性檢驗、根據(jù)回歸方程進行預測、可線性化的一元非線性回歸以及多元線性回歸。二、重難點講解二、重難點講解一單個正態(tài)總體方差的單個正態(tài)總體方差的檢驗檢驗設為來自正態(tài)總體N的樣本，和皆未知。給定顯著性水平，且設為給定的常數(shù)，我們要檢驗我們知道樣本方差是的一個無偏估計，于是，當原假設成立時，和應比較接近，即比值應比較接近于1。因此，這個比值過大或過小都是我們拒絕原假設的理由。在原假設下11取它為檢驗統(tǒng)計量，一個直觀上合理的檢驗是當或時，拒絕原理假設。這里C1和C2由顯著性水平來確定。為簡單計，可取于是，檢驗的拒絕域為或12如果我們要檢驗假設那么，當原假設成立時，因此也傾向比較小，根據(jù)831，一個直觀上合理的檢驗應當是，當時，拒絕原假設，于是對給定的顯著性水平A，檢驗的拒絕域為13上面這兩個檢驗都用到了分布，文獻中把這類檢驗通稱為檢驗。北京語言大學網(wǎng)絡教育學院20132014學年第一學期上北語網(wǎng)院進世界學堂PAGE1OF1據(jù)此，我們可以選擇顯著性水平的檢驗的拒絕域為22通過類似的討論，讀者不難導出檢驗問題顯著性水平為的檢驗的拒絕域為23上面這兩個檢驗都用到了分布，文獻中把它以及類似的檢驗通稱為檢驗。例2甲、乙兩廠生產(chǎn)同一種電阻，現(xiàn)從甲乙兩廠的產(chǎn)品中分別隨機抽取12個和10個樣品，測得它們的電阻值后，計算出樣本方差分別為＝140538。假設電阻值服從正態(tài)分布，在顯著性水平下，我們是否可以認為兩廠生產(chǎn)的電阻阻值的方差12≤解1該問題即檢驗假設因為從22知，我們需要計算，但一般分布表中查不到這個值。利用F分布的性質有而因此22的第一個不等式成立，所以，我們拒絕原假設，即認為兩廠生產(chǎn)的電阻阻值的方差不同。2我們需要查的值，但是在普通的分布表中，查不到這個值。于是我們用的平均值作為它的近似，故有＝但是，＝0263105，于是，我們接受原假設，即認為甲廠生產(chǎn)的電阻的阻值的方差即波動性較小。三單因素方差分析單因素方差分析例3用四種不同的生產(chǎn)工藝生產(chǎn)同種產(chǎn)品，從所生產(chǎn)的產(chǎn)品中各取3個，測定其長度，所得結果如表1，試分析產(chǎn)品的長度是否有顯著差異

簡介：利興鑄造廠產(chǎn)品成本分析利興鑄造廠產(chǎn)品成本分析選題選題最近幾年來，利興鑄造廠狠抓成本管理，提高經(jīng)濟效益，在降低原材料和能源消耗、提高勞動生產(chǎn)率，以及增收節(jié)支等方面，取得了顯著成績，單位成本有明顯下降，基本扭轉了虧損局面。但是各月單位成本起伏很大，有的月盈利，有的月份利少甚至虧損。為了控制成本波動，并指導今后的生產(chǎn)經(jīng)營，利興鑄造廠統(tǒng)計科專題進行了產(chǎn)品分析。資料收集整理分析資料收集整理分析首先研究單位成本與產(chǎn)量的關系見表1表1鑄鐵件產(chǎn)量及單位成本年月年月鑄鐵鑄鐵件產(chǎn)量噸單位產(chǎn)品成本品成本元出廠價出廠價元件上年上年1月8106707502月5477807503月9006207504月5308007505月5407807506月8006757507月8206507308月850620730息支出基本上是一項固定開支，不可能隨產(chǎn)量的變動而變動，故將貸款利息列入固定成本之中。從目前情況看，在成本構成中，固定成本所占的比重較大，每月產(chǎn)量大，分攤在單位產(chǎn)品中的固定成本就小，如果產(chǎn)量小，分攤在單位產(chǎn)品中的固定成本就大，所以每月產(chǎn)量的多少，直接影響單位成本的波動。為了論證單位成本與產(chǎn)量之間是否存在相關關系，并找出其內在規(guī)律，以指導今后的工作，現(xiàn)計算相關系數(shù)，并建立回歸方程。列表整理資料如下見表2，為了便于比較，15個月的資料按產(chǎn)量排序。表2鑄鐵件產(chǎn)量與單位成本的回歸計算表序號鑄鐵鑄鐵件產(chǎn)量噸X單位產(chǎn)品成本成本元YXXYYXY153080028090064000042400025407802916006084004212003547780299209608400426660460073536000054022544100056907204761005184004968006700715490000511225500500780067564000045562554000088106706561004489005427009820650672400422500533000

簡介：統(tǒng)計學模擬試卷模擬試卷一一、填空題（每空一、填空題（每空1分，共分，共10分）分）1、依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集方法不同，可將其分為____________數(shù)據(jù)和_____________數(shù)據(jù)。2、收集的屬于不同時間上的數(shù)據(jù)稱為數(shù)據(jù)。3、設總體X的方差為1，從總體中隨機取容量為100的樣本，得樣本均值X5，則總體均值的置信水平為99的置信區(qū)間_________________。Z00052584、某地區(qū)2005年1季度完成的GDP50億元，2005年3季度完成的GDP55億元，則GDP年度化增長率為。5、在某城市隨機抽取13個家庭，調查得到每個家庭的人均月收入數(shù)據(jù)如下1080、750、1080、850、960、2000、1250、1080、760、1080、950、1080、660，則其眾數(shù)為，中位數(shù)為。6、判定系數(shù)的取值范圍是。7、設總體X～，為樣本均值，S為樣本標準差。當未知，且為小樣本時，2NX則服從自由度為N1的___________________分布。NSX8、若時間序列有20年的數(shù)據(jù)，采用5年移動平均，修勻后的時間序列中剩下的數(shù)據(jù)有個。二、單項選擇題（在每小題的二、單項選擇題（在每小題的3個備選答案中選出正確答案，并將其代號填在題干后面的括號內。每小題個備選答案中選出正確答案，并將其代號填在題干后面的括號內。每小題1分，共分，共14分）分）1、研究如何對現(xiàn)象的數(shù)量特征進行計量、觀察、概括和表述的理論和方法屬于①、應用統(tǒng)計學②、描述統(tǒng)計學③、推斷統(tǒng)計學2、若各個標志值都擴大2倍，而頻數(shù)都減少為原來的13，則平均數(shù)（）①、擴大2倍②、減少到13③、不變3、在處理快艇的6次試驗數(shù)據(jù)中，得到下列最大速度值27、38、30、37、35、31則最大艇速的均值的無偏估計值為（）①、325②、33③、3964、某地區(qū)糧食作物產(chǎn)量年平均發(fā)展速度1998～2000年三年平均為103，2001～2002年兩年平均為105，試確定1998～2002五年的年平均發(fā)展速度（）①、②、③、103105532131055321031055、若兩個變量的平均水平接近，平均差越大的變量，其①、如何科學地由樣本去推斷總體②、如何科學地從總體中抽出樣本③、怎樣控制樣本對總體的隨機性誤差2、數(shù)據(jù)質量的評價標準包含的方面有（）①、精度②、及時性③、關聯(lián)性3、以下數(shù)據(jù)的收集方法屬于詢問調查的是（）①、抽樣調查②訪問調查③電話調查4、測定數(shù)值型數(shù)據(jù)的離散程度，依據(jù)研究目的及資料的不同，可用的指標有（）①、標準差②、離散系數(shù)③、幾何平均數(shù)5、估計量的評價標準包括（）①、無偏性②、有效性③、一致性6、如果兩個變量之間有一定的相關性，則以下結論中正確的是①、回歸系數(shù)的絕對值大于零②、判定系數(shù)大于零③、相關系數(shù)的絕對值大于B2RR037、常用的加權綜合指數(shù)包括①、拉氏指數(shù)②、物質生活質量指數(shù)③、帕氏指數(shù)四、判斷題（判斷命題的正誤。對的，在題干前的括號內打√號；錯的，在題干前的括號內打號。共四、判斷題（判斷命題的正誤。對的，在題干前的括號內打√號；錯的，在題干前的括號內打號。共10題，每題題，每題1分。分。）（）1、莖葉圖主要用于順序型數(shù)據(jù)的顯示。（）2、四分位數(shù)不受數(shù)據(jù)極端值的影響。（）3、在設計調查問卷的回答項目時，封閉性問題的答案往往是選擇回答型，所以設計出的答案一定要窮盡和互斥。（）4、標準分數(shù)只是將原始數(shù)據(jù)進行線性變換，沒有改變該組數(shù)據(jù)分布的形狀，也沒有改變一個數(shù)據(jù)在該組數(shù)據(jù)中的位置，只是使該組數(shù)據(jù)的平均數(shù)為0，標準差為1。（）5、假設檢驗中要使Α和Β同時減少的唯一方法是減少樣本容量。（）6、對一個正態(tài)總體進行抽樣調查，不論樣本容量大小如何，樣本均值統(tǒng)計量總是服從正態(tài)分布的。（）7、在參數(shù)估計中，樣本比例P是非隨機變量，而總體參數(shù)Π通常是未知的隨機變量。（）8、對兩個總體方差相等性進行檢驗，在001的顯著性水平上拒絕了原假設，這表示原假設為真的概率小于001。（）9、相關系數(shù)R的符號反映相關關系的方向，其絕對值的大小反映相關的密切程度。

簡介：南師大）2000級七年制試卷B答案一、選擇題1C2D3A4C5C6C7B8B9A10D11D12C13B14C15A二、名詞解釋1總體是根據(jù)研究目的確定的同質觀察單位的全體，更確切的說，是同質的所有觀察單位某種變量值的集合。樣本是從研究總體中隨機抽取具有代表性的部分觀察單位，其實測值的集合。2所謂偏倚是指在實驗中由于某些非實驗因素的干擾所形成的系統(tǒng)誤差，歪曲了處理因素的真實效應。3可信度為1Α的可信區(qū)間的含義為每100個樣本所算得的100（1?。┛尚艆^(qū)間，平均有100（1?。﹤€包含了總體參數(shù)4當某事件發(fā)生的概率小于或等于005或001時，統(tǒng)計學上習慣將該事件稱為小概率事件，其含義是該事件發(fā)生的可能性很小，進而認為其在一次抽樣中不可能發(fā)生。5相關系數(shù)又稱積差相關系數(shù)，以符號R表示樣本相關系數(shù)，它說明具有直線關系的兩個變量件，相關關系的密切程度與相關方向的指標。相關系數(shù)沒有單位，其值在1≤R≤1，R為正表示正相關，R為負表示負相關，相關系數(shù)沒有單位，其計算公式為22XYXXYYXXYYLRLLXXYY三、問答與分析題1可信區(qū)間按一定概率可信度確定的包含未知總體參數(shù)的可能范圍。標準差越大，區(qū)間越寬；N越大，區(qū)間越窄。參數(shù)的可能范圍。標準差越大，區(qū)間越寬；N越大，區(qū)間越窄。參考值范圍按一定比例確定的絕大多數(shù)正常人所在的范圍。標準差越大，區(qū)間越寬；N越大，區(qū)間越穩(wěn)定。2計數(shù)資料的統(tǒng)計描述指標常用的相對數(shù)有率、構成比和比，率是說明現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強度，構成鄙視說明某一事物內部各組成部分所占的比重或分布，比是A、B兩個有關指標之比，通常用倍數(shù)或分數(shù)表示。3ANOVA的應用條件是正態(tài)性、方差齊性、獨立性。4實驗設計的原則是隨機化原則，是保證非處理因素在各對照組之間均衡一致的重要條件；對照原則，建立對照是比較的基礎，也是控制實驗過程中非實驗因素的影響和偏倚的有力措施；重復的原則，應該保證足夠的樣本量。其基本要素是處理因素，作用于受試對象，要求在實驗過程中觀察其處理的因素；受試對象，處理因素作用的對象；實驗效應，用一空白指標來反映，指標要求精確性、客觀性、關聯(lián)性、靈敏性。5方差分析法H0ΜΜΜΜ即四種作業(yè)工人的血鉛含量的總體均數(shù)相等H四種作業(yè)工人的血鉛含量的總體均數(shù)不等或不全相等Α005方差分析表FMS組建MS組內Ν組建K1Ν組內NK查界值表得出P值的范圍，按Α005水準拒絕或不拒絕H0。6認為這種結論是不正確的。因為根據(jù)所給資料題中所給的是構成比，而不是率，不能用構成比代替率。構成比只能說明構成的比重，而不能說明頻率或強度。不能用動態(tài)的構成比分析來代替律的動態(tài)分析。若要發(fā)病率是否升高了要計算它們的分別的率，即用該年齡的總人口作為分母，用分別的發(fā)病人數(shù)作為分子，計算所得發(fā)病率進行比較，方能得出適當?shù)慕Y論。假設總人口這個基數(shù)是不變的，題中所給的資料應計算出每個年齡的發(fā)病率，以比較他們的發(fā)病率。

簡介：哈爾濱廣廈學院哈爾濱廣廈學院商務統(tǒng)計學調查報告商務統(tǒng)計學調查報告題目大學生法律觀調查報告大學生法律觀調查報告系別財經(jīng)學院財經(jīng)學院專業(yè)審計學審計學班級1515級審計一班級審計一班學號15111311101511131110學生姓名學生姓名焦偉奇焦偉奇六、調查結果30328了解一點不了解非常了解不需要了解05101520253035對一般法律的了解AXISTITLEAXISTITLE從柱狀圖上看，當代大學生對一些基本法律的了解還不夠多，還有人對一些的法律觀念比較陌生。是否需要學校設置相關課程是否需要學校設置相關課程根據(jù)上面餅圖顯示，65個同學認為應該設置專門的課程，12的同學認為不需要設置，23則認為無所謂聽從學校安排。

簡介：本科生畢業(yè)論文（設計）本科生畢業(yè)論文（設計）題目關于我國城鎮(zhèn)居民消費結構變化的統(tǒng)計分析姓名武步端學號2009141681院系數(shù)學科學學院專業(yè)統(tǒng)計學指導教師呂玉華職稱教授2013年4月28日曲阜師范大學教務處制目錄摘要1關鍵詞1ABSTRACTABSTRACT1KEYKEYWDSWDS1引言11我國城鎮(zhèn)居民消費結構狀況211我國城鎮(zhèn)居民消費金額變化情況212我國城鎮(zhèn)居民消費結構變化情況313我國城鎮(zhèn)居民所處消費水平52對各項消費所占比重變化趨勢進行分析621對我國城鎮(zhèn)居民各項支出所占比例做出回歸模型6211食品消費所占比例的回歸模型6212其余各項所占比例回歸模型1022根據(jù)模型計算出未來5年城鎮(zhèn)居民消費結構表103結果分析10致謝11參考文獻11附錄12

簡介：統(tǒng)計學本科畢業(yè)論文統(tǒng)計學本科畢業(yè)論文河北省農(nóng)村居民人均純收入影響因素的河北省農(nóng)村居民人均純收入影響因素的實證研究實證研究專業(yè)名稱統(tǒng)計學班級學生姓名指導教師完成時間2014年5月IABSTRACTCHINAISANAGRICULTURALCOUNTRYRURALPOPULATIONACCOUNTSFTHEPOPULATIONRATIOISLARGERPOPULATIONPRESSUREINCREASEDWITHTHEUSEOFLRESOURCESINRURALCHINAESPECIALLYTHECONTRADICTIONBETWEENTHECONTINUOUSDECREASEOFCULTIVATEDLRESOURCESWILLCONTINUETOEXISTFACINGTHEDEVELOPMENTTRENDOFECONOMICGLOBALIZATIONINFMATIZATIONTHEPRICESOFAGRICULTURALPRODUCTSTHEQUALITYOFTHECOMPETITIONISMEINTENSERURALRESIDENTSINCOMEHASBECOMEABIGPROBLEMFACINGCHINASECONOMICSOCIALDEVELOPMENTTHISPROBLEMCANBESOLVEFUNDAMENTALLYCANRURALRESIDENTSINCOMEINCREASEWHATABOUTTHESPEEDQUALITYNOTONLYDIRECTLYRELATEDWITHTHEPROCESSOFBUILDINGAWELLOFFSOCIETYINANALLROUNDWAYBUTALSOTHEMOODOFMOSTRURALRESIDENTSRELATIONSHIPWITHTHESTABILITYOFRURALSOCIALRELATIONSTHEPARTYTHEGOVERNMENTAUTHITYINTHECOUNTRYTHERULINGSTATUSOFTHEPROBLEMTHISPAPERUSESTHESTATISTICALSOFTWAREOFEVIEWS50F2003TO2012NEARLY10YEARSOFTHEINFLUENCINGFACTSOFRURALRESIDENTSPERCAPITALINCOMEOFMULTIVARIATELINEARREGRESSIONANALYSISTHENTHEFUNCTIONMODELOFPERCAPITALINCOMEOFRURALRESIDENTSBASEDONTHEANALYSISOFINFLUENCINGFACTSOFTHEPERCAPITAINCOMEOFRURALRESIDENTSINOURPROVINCEINTHESTUDYOFFACTSAFFECTINGOURPROVINCERURALRESIDENTSPERCAPITALINCOMEOFTHEPROBLEMUSINGTHENUMBERFMCOMBININGIDEASITISCONCLUDEDTHATCONTROLTHENUMBEROFRURALPOPULATIONISMUSTTODEVELOPTHERURALECONOMYITISMUSTTOIMPROVERURALRESIDENTSCOMPREHENSIVEQUALITYESPECIALLYIMPROVETHEQUALITYOFTHERURALLABFCEINTENSIFYINTHEFIELDOFSCIENCEEDUCATIONGUARANTEETHERURALLABFCEENHANCETHECONSCIOUSNESSOFTHEFARMERSUSEOFSCIENCETECHNOLOGYTORAISEREVENUEFINALLYINTHESTUDYOFTHISPAPERPUTSFWARDSUGGESTIONSEFFECTIVEMEASURESOFINCREASINGTHEINCOMEOFRURALRESIDENTSTOREALIZETHEGRGOALCONTRIBUTIONTOCHINASSOCIALISTMODERNIZATIONTHEMEAGERSTRENGTH

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簡介：九十三學年度第二學期授課科目使用書籍及教學進度表九十三學年度第二學期授課科目使用書籍及教學進度表教務長課務組系所主任課程負責教師科目高等統(tǒng)計學學分3班級臨床行為所復健科學所時數(shù)3小時週科目英文名稱ADVANCEDSTATISTICS教科書（請按作者、書名、版別、出版商、發(fā)行地、出版年份、起迄頁數(shù)順序填寫）A史麗珠進階應用生物統(tǒng)計學－連續(xù)資料分析。學富、臺北2003。BPTNEYLGWATKINSMPFOUNDATIONSOFCLINICALRESEARCHAPPLICATIONSTOPRACTICE（2NDED）PRENTICEHALLHEALTHNEWJERSEY2000。及講義參考書AGRESTIAANINTRODUCTIONTOCATEGICALDATAANALYSISWILEYINTERSCIENCE1996華泰代理AFIFIAACLARKVCOMPUTERAIDEDMULTIVARIATEANALYSIS2NDEDCHAPMANHALL1990華泰代理KLEINBAUMDGKUPPERLLMULLERKENIZAMAAPPLIEDREGRESSIONANALYSISOTHERMULTIVARIABLEMETHODS2NDEDDUXBURYPRESS1998開發(fā)代理高等統(tǒng)計學教科書史麗珠進階應用生物統(tǒng)計學－連續(xù)資料分析。學富、臺北2003。PTNEYLG，WATKINSMPFOUNDATIONSOFCLINICALRESEARCHAPPLICATIONSTOPRACTICE（2NDED）。PRENTICEHALLHEALTH，NEWJERSEY，2000。及講義參考書AGRESTIAANINTRODUCTIONTOCATEGICALDATAANALYSISWILEYINTERSCIENCE1996華泰代理AFIFIAACLARKVCOMPUTERAIDEDMULTIVARIATEANALYSIS2NDEDCHAPMANHALL1990華泰代理KLEINBAUMDGKUPPERLLMULLERKENIZAMAAPPLIEDREGRESSIONANALYSISOTHERMULTIVARIABLEMETHODS2NDEDDUXBURYPRESS1998開發(fā)代理整體教學目標能針對研究目的及資料特性選擇適當?shù)慕y(tǒng)計分析方法，並能對連續(xù)及類別資料作單變量及多變量的統(tǒng)計分析，解讀大部份期刊論文的統(tǒng)計結果。此外，亦能評估測量工具的信效度。教學方法採啟發(fā)及實作的教學方式。每週3小時。簡單扼要說明統(tǒng)計理論後，以實際數(shù)據(jù)作說明並介紹如何詮釋結果。並使用統(tǒng)計軟體SPSSWIN，將課程使用的例題，帶領學生實際演練，然後給予類似資料及問題為家庭作業(yè)，學生需自行使用統(tǒng)計軟體分析。此外，家庭作業(yè)亦要求閱讀一些期刊論文，解讀統(tǒng)計結果。課程簡介為兩學期課程的第二學期。第一學期有兩個大單元，1研究設計；2連續(xù)資料的統(tǒng)計分析，包括初階統(tǒng)計之複習、T檢定、單因子及雙因子變異數(shù)分析、簡單線性迴歸、診斷、相關。第二學期則有三個大單元，1連續(xù)資料的統(tǒng)計分析，包括共變數(shù)分析、線性複迴歸、重複測量變異數(shù)分析；2類別資料的統(tǒng)計分析，包括列聯(lián)表的分析、邏輯斯迴歸；3測量工具信效度的評估。成績考核課外讀物5；家庭作業(yè)20；期中考25；口頭報告25；期末考25。課程英文簡介THISISTHESECONDPARTOFAONEYEARCOURSEENTITLED“RESEARCHMETHODSSTATISTICALANALYSIS”THEFIRSTPARTOFTHECOURSECONTAINSTWOSECTIONS1RESEARCHMETHOD2CONTINUOUSDATAANALYSISINCLUDINGAREVIEWOFFUNDAMENTALSTATISTICALCONCEPTSTTESTS12WAYANALYSISOFVARIANCEANOVASIMPLELINEARREGRESSIONDIAGNOSISOFLINEARREGRESSIONRESULTSCRELATIONTHESECONDPARTOFTHECOURSECONTAINSTHREESECTIONS1CONTINUOUSDATAANALYSISINCLUDINGANALYSISOFCOVARIANCEANCOVAMULTIPLELINEARREGRESSIONREPEATEDMEASURES

簡介：關于構成比的假設檢驗關于構成比的假設檢驗1四個樣本率比較的卡方檢驗，如Χ2Χ20053，則（B）A各樣本率不等或不全相等B各總體率不等或不全相等C各總體率均不相等D各樣本率均不相等2欲反映細菌性痢疾占某地所有急性傳染病的比重，應該計算（C）A病死率B患病率C構成比D死亡率3要研究鼻咽癌患者、眼病患者和正常人血型的構成比是否相同，采用三組構成比比較的卡方檢驗，構建一個3行4列的RC表后，其卡方值的自由度為（A）A6B8C12D與樣本含量有關4RC表周邊合計不變時，實際頻數(shù)若有改變，理論頻數(shù)（C）A增加B減少C不變D不一定5說明某事物內部各組成部分的比重或分布的指標為（C）A平均數(shù)B率C構成比D相對數(shù)6根據(jù)如下資料，經(jīng)假設檢驗得P005則可認為三種國籍國民血型（D）血型國籍OABAB合計美國人45045041041010010040401000挪威人19038025050040802040500中國人3003002502503503501001001000合計940376910364490196160642500A總體率不同B總體構成比不同C總體率不同或不全相同D總體構成比不同或不全相同7多個樣本構成比比較的檢驗中，備擇假設應為（B）2A各總體構成比不同B各總體構成比不同或不全相同C各總體構成比全不相同D以上均不正確8如果將RC表分割成多個四格表，分別進行檢驗，則（A）2A、I型誤差增加B、I型誤差減少C、I型誤差不變D、不定9多個樣本構成比比較的檢驗的應用條件是（C）2A、理論數(shù)不能小于1B、理論數(shù)大于1小于5的不能超過總格子數(shù)的15C、A和B均正確D、A和B均不正確10K個樣本率的比較，用卡方檢驗，其自由度為CA、K1B、KC、K1D、2K關于等級資料的平均秩或秩和關于等級資料的平均秩或秩和1當樣本含量較小的資料要比較多組均數(shù)差異是否有統(tǒng)計意義時，不了解資料是否來自正態(tài)分布總體，可用（C）A、T檢驗B、F檢驗C、秩和檢驗D、B、C都對2兩組等級資料的比較宜用（C）A、T檢驗B、Χ2檢驗C、秩和檢驗D、方差分析3配伍組設計資料秩和檢驗（FRIEDMAN）的秩次編排是（B）A、處理組內部編秩B、配伍組內部編秩C、所有觀察單位混合編秩D、以上均不正確4某實驗室檢測了兩組患者的心功能分級，結果如下，則A組患者的理論秩和為（A）A組Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅲ、Ⅳ、ⅡB組Ⅲ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅳ、Ⅱ、ⅣA、110B、121C、231D、11555某實驗室檢測了兩組患者的心功能分級，結果如下，則兩組秩和相加應等于（C）A組Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅲ、Ⅳ、ⅡB組Ⅲ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅳ、Ⅱ、ⅣA、110B、121C、231D、11556配對設計等級資料的樣本含量為N，非0差值的個數(shù)為N，在H0成立的前提下，則樣本差值之正秩和及負秩和均應比較接近（B）A、NN12B、NN14C、NN12D、NN147配對設計等級資料的樣本含量為N，非0差值的個數(shù)為N，秩和檢驗中若H0假設成立，則樣本差值之正秩和及負秩和相加應等于（A）A、NN12B、NN14C、NN12D、NN148用配對設計觀察兩種方法治療扁平足，取“好”＝3、“中”＝2、“差”＝1，結果記錄如下，病例號123456789A法B法則假設檢驗的零假設應為BA、兩法療效差值的總體均數(shù)為0B、兩法療效差值的總體中位數(shù)為0C、兩法療效總體分布相同D、以上均不正確10某實驗室檢測了兩組患者的心功能，結果如下。若采用秩和檢驗對該資料進行分析，編秩時心功能為“Ⅱ”的平均秩次應為（B）A組Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅲ、Ⅳ、ⅡB組Ⅲ、Ⅱ、Ⅳ、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅳ、Ⅱ、Ⅳ、A、13B、65C、14D、7