簡介：1第1講統(tǒng)計學原理導論一、判斷題（把“∨”或“”填在題后的括號里）1、統(tǒng)計一詞包含統(tǒng)計學、統(tǒng)計資料等二種含義。（）2、統(tǒng)計的研究對象是社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量方面。（∨）3、統(tǒng)計研究使用大量觀察法是由統(tǒng)計研究對象的總體性決定的。（∨）4、統(tǒng)計研究對象具有大量性、總體性、社會性的特點。（）5、統(tǒng)計工作就是各種統(tǒng)計活動。（∨）6、統(tǒng)計資料就是統(tǒng)計工作完成時，以圖表等形式提供的結果。（∨）7、統(tǒng)計工作和統(tǒng)計資料之間的關系是理論和實踐的關系。（）8、統(tǒng)計學和統(tǒng)計資料之間的關系是理論和實踐的關系。（）9、統(tǒng)計學和統(tǒng)計工作之間的關系是理論和實踐的關系（∨）10、統(tǒng)計的研究對象社會性、總體性、客觀性的特點。（∨）二、單項選擇題（從下面每小題的被選答案中，選出一個正確的，并將正確答案的序號填在括號內(nèi)）1、（A）是社會經(jīng)濟現(xiàn)象總體的數(shù)量方面。A、統(tǒng)計的研究對象B、統(tǒng)計的特點C、統(tǒng)計資料D、統(tǒng)計學2、統(tǒng)計工作就是各種（B）。A、統(tǒng)計資料B、統(tǒng)計活動C、統(tǒng)計學D、理論和實踐3、（A）就是對統(tǒng)計活動所做的事先的全面計劃和安排。A、統(tǒng)計設計B、統(tǒng)計調(diào)查C、統(tǒng)計整理D、統(tǒng)計分析4、（B）是有計劃、有目的地搜集原始資料的過程。A、統(tǒng)計設計B、統(tǒng)計調(diào)查C、統(tǒng)計整理D、統(tǒng)計分析5、統(tǒng)計整理能使統(tǒng)計調(diào)查所得的原始資料（C）。A、完整B、準確C、系統(tǒng)化、條理化D、及時三、多項選擇題（從下面每小題的被選答案中，選出二個以上正確的，并將正確答3五、簡答題1、試述統(tǒng)計的含義。指導書第3頁2、試述統(tǒng)計工作過程的幾個主要環(huán)節(jié)。指導書第3頁3、試述統(tǒng)計研究對象的特點。指導書第3頁4、試述統(tǒng)計研究的主要方法。指導書第3頁5、試述統(tǒng)計調(diào)查的含義。指導書第3頁六、論述題1怎樣理解統(tǒng)計的不同含義，它們之間構成哪些關系指導書第3頁2社會經(jīng)濟統(tǒng)計學的研究對象是什么指導書第3頁3作為統(tǒng)計研究對象的社會經(jīng)濟數(shù)量方面有哪些特點教材第24頁4統(tǒng)計研究為什么要用大量觀察法教材第7頁5什么是統(tǒng)計推斷指導書第4頁七、名詞解釋1、大量觀察法指導書第3頁2、統(tǒng)計調(diào)查指導書第3頁

簡介：120182018年電大統(tǒng)計學原理考試題資料匯編附答案年電大統(tǒng)計學原理考試題資料匯編附答案1五位學生的數(shù)學成績分別為五位學生的數(shù)學成績分別為6060、7474、7979、8585、9191，則，則“數(shù)學成績數(shù)學成績”是BB數(shù)量標志2要調(diào)查某市國營企業(yè)職工的工種、工齡、文化程度等情況，則要調(diào)查某市國營企業(yè)職工的工種、工齡、文化程度等情況，則DD調(diào)查單位是每個職工，報告單位是每個企業(yè)3總量指標按其反映的時間狀況不同可以分為總量指標按其反映的時間狀況不同可以分為DD時期指標和時點指標4在一定的抽樣平均誤差條件下在一定的抽樣平均誤差條件下AA擴大極限誤差范圍，可以提高推斷的可靠程度5在一般情況下，銷售價格指數(shù)和產(chǎn)量指數(shù)的同度量因素分別為在一般情況下，銷售價格指數(shù)和產(chǎn)量指數(shù)的同度量因素分別為AA銷售量、單位產(chǎn)品成本6某市工業(yè)企業(yè)某市工業(yè)企業(yè)20112011年生產(chǎn)經(jīng)營成果年報呈報時間在年生產(chǎn)經(jīng)營成果年報呈報時間在20122012年1月3131日，則調(diào)查期限為日，則調(diào)查期限為BB一個月7下列分組中哪個是按品質(zhì)標志分組下列分組中哪個是按品質(zhì)標志分組BA企業(yè)按年生產(chǎn)能力分組B產(chǎn)品按品種分組C家庭按年收入水平分組D人口按年齡分組8下列分組中哪個是按品質(zhì)標志分組下列分組中哪個是按品質(zhì)標志分組CA企業(yè)按年生產(chǎn)能力分組B企業(yè)工人按日產(chǎn)量分組C人口按性別分組D家庭按年收入水平分組9由反映總體各單位數(shù)量特征的標志值匯總得出的指標是由反映總體各單位數(shù)量特征的標志值匯總得出的指標是BB總體標志總量1010在簡單隨機重復抽樣條件下，當抽樣平均誤差縮小為原來的在簡單隨機重復抽樣條件下，當抽樣平均誤差縮小為原來的1212時，則樣本單位數(shù)為原來的時，則樣本單位數(shù)為原來的CC4倍1111在一般情況下，商品銷售量指數(shù)和工資水平指數(shù)的同度量因素分別為在一般情況下，商品銷售量指數(shù)和工資水平指數(shù)的同度量因素分別為CC單位商品銷售價格、職工人數(shù)1212間隔相等的時點數(shù)列計算序時平均數(shù)應采用間隔相等的時點數(shù)列計算序時平均數(shù)應采用DD首末折半法1313連續(xù)生產(chǎn)的電子管廠，產(chǎn)品質(zhì)量檢驗是這樣安排的，在一天中，每隔一小時抽取連續(xù)生產(chǎn)的電子管廠，產(chǎn)品質(zhì)量檢驗是這樣安排的，在一天中，每隔一小時抽取5分鐘的產(chǎn)品進行檢驗，這是分鐘的產(chǎn)品進行檢驗，這是DDD整群抽樣1414統(tǒng)計分組的關鍵是統(tǒng)計分組的關鍵是AAA正確選擇分組標志1515直接反映總體規(guī)模大小的指標是直接反映總體規(guī)模大小的指標是CC總量指標1616抽樣調(diào)查的主要目的是抽樣調(diào)查的主要目的是AA用樣本指標推算總體指標1717相關系數(shù)的取值范圍是相關系數(shù)的取值范圍是CCL≤RL1818根據(jù)時期數(shù)列計算序時平均數(shù)應采用根據(jù)時期數(shù)列計算序時平均數(shù)應采用CC簡單算術平均法1919簡單分組和復合分組的區(qū)別在于簡單分組和復合分組的區(qū)別在于BB選擇的分組標志多少不同2020反映樣本指標與總體指標之間的平均誤差程度的指標是反映樣本指標與總體指標之間的平均誤差程度的指標是CC抽樣平均誤差2121如果變量如果變量X和變量和變量Y之間的相關系數(shù)為之間的相關系數(shù)為1，說明兩變量之間存在，說明兩變量之間存在CC完全相關關系2222某城市進行工業(yè)企業(yè)未安裝設備普查，總體單位是某城市進行工業(yè)企業(yè)未安裝設備普查，總體單位是B。A工業(yè)企業(yè)全部未安裝設備B工業(yè)企業(yè)每一臺未安裝設備C每個工業(yè)企業(yè)未安裝設備D每一個工業(yè)企業(yè)2323對全國各鐵路交通樞紐的貨運量、貨物種類等進行調(diào)查，以了解全國鐵路貨運概況。這種調(diào)查屬于對全國各鐵路交通樞紐的貨運量、貨物種類等進行調(diào)查，以了解全國鐵路貨運概況。這種調(diào)查屬于BB連續(xù)性重點調(diào)查2424某企業(yè)工人勞動生產(chǎn)率，計劃提高某企業(yè)工人勞動生產(chǎn)率，計劃提高55，實際提高了，實際提高了10，則提高勞動生產(chǎn)率的計劃完成程度為，則提高勞動生產(chǎn)率的計劃完成程度為BB。B1047625已知某企業(yè)已知某企業(yè)4月、月、5月、月、6月、月、7月的平均職工人數(shù)分別為月的平均職工人數(shù)分別為290290人、人、298298人、人、296296人和人和301301人。則該企業(yè)二季度的平均職工人數(shù)應用人。則該企業(yè)二季度的平均職工人數(shù)應用B計算計算B簡單平均法2626社會經(jīng)濟統(tǒng)計的研究對象是社會經(jīng)濟統(tǒng)計的研究對象是CC社會經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)量特征和數(shù)量關系2727下列指標中屬于質(zhì)量指標的是下列指標中屬于質(zhì)量指標的是DD出勤率2828人口普查規(guī)定標準時間是為了人口普查規(guī)定標準時間是為了AA避免登記的重復和遺漏2929某單位某月份職工的出勤率是某單位某月份職工的出勤率是95?，這個指標是，這個指標是AA結構相對指標3030某地區(qū)進行牲畜調(diào)查，按某地區(qū)進行牲畜調(diào)查，按20002000年1月1日情況進行登記，呈報截止時間為日情況進行登記，呈報截止時間為20002000年2月1日，則日，則1月1日至日至2月1日這一時間稱為日這一時間稱為AA調(diào)查時間調(diào)查時間3131抽樣調(diào)查必須遵循的原則是抽樣調(diào)查必須遵循的原則是CC隨機性原則隨機性原則3232已知某企業(yè)生產(chǎn)三種產(chǎn)品，在掌握其基期、報告期生產(chǎn)費用和個體產(chǎn)量指數(shù)時，編制三種產(chǎn)品產(chǎn)量總指數(shù)應采用（已知某企業(yè)生產(chǎn)三種產(chǎn)品，在掌握其基期、報告期生產(chǎn)費用和個體產(chǎn)量指數(shù)時，編制三種產(chǎn)品產(chǎn)量總指數(shù)應采用（B）B、加權算術平均數(shù)指數(shù)3333、已知各期環(huán)比發(fā)展速度為、已知各期環(huán)比發(fā)展速度為2％、％、5％、％、6％和％和8％，則相應的定期增長速度的為（％，則相應的定期增長速度的為（A）A、（102％105％106％108％）100％）3434構成統(tǒng)計總體的個別事物稱為構成統(tǒng)計總體的個別事物稱為DD總體單位3535下列分組中哪個是按數(shù)量標志分組下列分組中哪個是按數(shù)量標志分組AA企業(yè)按年生產(chǎn)能力分組3636全面調(diào)查與非全面調(diào)查的的劃分依據(jù)是全面調(diào)查與非全面調(diào)查的的劃分依據(jù)是BB調(diào)查對象所包括的單位是否完全3737抽樣誤差是指抽樣誤差是指CC隨機的代表性誤差3838數(shù)量指標指數(shù)和質(zhì)量指標指數(shù)的劃分依據(jù)是數(shù)量指標指數(shù)和質(zhì)量指標指數(shù)的劃分依據(jù)是AA指數(shù)化指標的性質(zhì)不同3939反映抽樣指標與總體指標之間的平均誤差程度的指標是（反映抽樣指標與總體指標之間的平均誤差程度的指標是（C）C抽樣平均誤差4040當所有的觀察值當所有的觀察值Y都落在直線都落在直線YC＝A＋BXBX上時，則上時，則X與Y之間的相關系數(shù)為之間的相關系數(shù)為BB|Γ|＝14141現(xiàn)象之間的相互關系可以歸納為兩種類型，即現(xiàn)象之間的相互關系可以歸納為兩種類型，即AA相關關系和函數(shù)關系4242回歸分析中的兩個變量（回歸分析中的兩個變量（D）D一個是自變量，一個因變量4343在回歸直線方程在回歸直線方程YC＝A＋BXBX中，中，B表示表示CC當X增加一個單位時，Y的平均增加量1、統(tǒng)計標志是統(tǒng)計學的基本范疇之一，在考試中除了以簡答題的形式命題外，還會在選擇題中出現(xiàn)，例如標志是說明總體單位特征的名稱（A）A它分為品質(zhì)標志和數(shù)量標志兩類B品質(zhì)標志具標志值C數(shù)量指標具有標志值D品質(zhì)標志和數(shù)量標志都具有標志值注按標志的性質(zhì)不同分為品質(zhì)標志和數(shù)量標志，反映總體單位屬性特征的是按標志的性質(zhì)不同分為品質(zhì)標志和數(shù)量標志，反映總體單位屬性特征的是品質(zhì)標志，而說明總體單位數(shù)量特征的是數(shù)量標志品質(zhì)標志，而說明總體單位數(shù)量特征的是數(shù)量標志二、多選二、多選1下列分組哪些是按品質(zhì)標志分組下列分組哪些是按品質(zhì)標志分組BCDEBCDEA職工按工齡分組B科技人員按職稱分組C人口按民族分組D企業(yè)按經(jīng)濟類型分組E人口按地區(qū)分組2下列分組哪些是按品質(zhì)標志分組下列分組哪些是按品質(zhì)標志分組ABDABDA職工按文化程度分組B固定資產(chǎn)按用途分組C工人按工資分組D學生按性別分組E企業(yè)按生產(chǎn)計劃完成程度分組3加權算術平均數(shù)的大小受哪些因素的影響加權算術平均數(shù)的大小受哪些因素的影響ABCABC。31111在全面工業(yè)普查中，全國企業(yè)數(shù)是統(tǒng)計總體，每個工業(yè)企業(yè)是總體單位。在全面工業(yè)普查中，全國企業(yè)數(shù)是統(tǒng)計總體，每個工業(yè)企業(yè)是總體單位。1212按數(shù)量標志分組的目的，就是要區(qū)別各組在數(shù)量上的差別。按數(shù)量標志分組的目的，就是要區(qū)別各組在數(shù)量上的差別。1313某企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品的單位成本，計劃在去年的基礎上降低某企業(yè)生產(chǎn)某種產(chǎn)品的單位成本，計劃在去年的基礎上降低44，實際降低了，實際降低了33，則成本降低計劃超額，則成本降低計劃超額11完成。完成。1414只有當相關系數(shù)接近只有當相關系數(shù)接近11時，才能說明兩變量之間存在高度相關關系。時，才能說明兩變量之間存在高度相關關系。1515如果各種商品的銷售量平均上漲如果各種商品的銷售量平均上漲55，銷售價格平均下降，銷售價格平均下降55，則銷售額不變。，則銷售額不變。1616我國人口普查的調(diào)查單位是我國人口普查的調(diào)查單位是“人”，填報單位是，填報單位是“戶”?！?717統(tǒng)計分組的關鍵是確定組限和組距。統(tǒng)計分組的關鍵是確定組限和組距。1818標志變異指標數(shù)值越大，說明平均指標的代表性越小。標志變異指標數(shù)值越大，說明平均指標的代表性越小?！?919平均指數(shù)是總指數(shù)的一種重要形式，有其獨立的應用意義。平均指數(shù)是總指數(shù)的一種重要形式，有其獨立的應用意義?！獭?020發(fā)展水平就是動態(tài)數(shù)列中的每一項具體指標數(shù)值，其表現(xiàn)形式只能是絕對數(shù)。發(fā)展水平就是動態(tài)數(shù)列中的每一項具體指標數(shù)值，其表現(xiàn)形式只能是絕對數(shù)。2121某地區(qū)通過調(diào)查得知該地區(qū)每萬人中擁有某地區(qū)通過調(diào)查得知該地區(qū)每萬人中擁有5454名醫(yī)生。此指標是一個比例相對指標。名醫(yī)生。此指標是一個比例相對指標。2222根據(jù)樣本各單位標志值或標志屬性計算的綜合指標稱為全及指標。根據(jù)樣本各單位標志值或標志屬性計算的綜合指標稱為全及指標。2323在綜合指數(shù)中，要求其同度量因素必須是同一時期的。在綜合指數(shù)中，要求其同度量因素必須是同一時期的?！?424質(zhì)量指標都是用相對數(shù)或平均數(shù)表示的。質(zhì)量指標都是用相對數(shù)或平均數(shù)表示的?！?525普查與抽樣調(diào)查的劃分依據(jù)是最后取得的調(diào)查資料是否全面。普查與抽樣調(diào)查的劃分依據(jù)是最后取得的調(diào)查資料是否全面。X2626統(tǒng)計分組的關鍵是確定分組標志。統(tǒng)計分組的關鍵是確定分組標志?！?727總體參數(shù)區(qū)間估計必須同時具備估計值、抽樣誤差范圍和概率保證程度三個要素?？傮w參數(shù)區(qū)間估計必須同時具備估計值、抽樣誤差范圍和概率保證程度三個要素。√2828增長量一報告期水平一基期水平，因此增長量不能反映現(xiàn)象發(fā)展變化的速度。增長量一報告期水平一基期水平，因此增長量不能反映現(xiàn)象發(fā)展變化的速度。X2929統(tǒng)計工作的研究對象是客觀現(xiàn)象總體的數(shù)量方面。統(tǒng)計工作的研究對象是客觀現(xiàn)象總體的數(shù)量方面?！?030統(tǒng)計分組的關鍵是分組標志的選擇和劃分分組界限，其核心問題是分組標志的選擇。統(tǒng)計分組的關鍵是分組標志的選擇和劃分分組界限，其核心問題是分組標志的選擇。√√3131（甲）某產(chǎn)品產(chǎn)量與單位成本的相關系數(shù)是（甲）某產(chǎn)品產(chǎn)量與單位成本的相關系數(shù)是00。8；（乙）產(chǎn)品單位成本與利潤率的相關系數(shù)是；（乙）產(chǎn)品單位成本與利潤率的相關系數(shù)是OO。9595因此，因此，（乙）比（甲）的相關（乙）比（甲）的相關程度高。程度高?！?232某企業(yè)各月的產(chǎn)品產(chǎn)量屬于時點指標。某企業(yè)各月的產(chǎn)品產(chǎn)量屬于時點指標。3434一個工人的文化程度在標志的分類上屬于數(shù)量標志。一個工人的文化程度在標志的分類上屬于數(shù)量標志。。3333增長量增長量報告期水平一基期水平，因此增長量不能反映現(xiàn)象發(fā)展變化的速度。報告期水平一基期水平，因此增長量不能反映現(xiàn)象發(fā)展變化的速度。題2020某企業(yè)三種產(chǎn)品總成本和產(chǎn)量資料如下試計算某企業(yè)三種產(chǎn)品總成本和產(chǎn)量資料如下試計算11產(chǎn)品產(chǎn)產(chǎn)品產(chǎn)量總指數(shù)以及由于產(chǎn)量增長而增加的總成本；量總指數(shù)以及由于產(chǎn)量增長而增加的總成本；22總成本指數(shù)及總成本的變動絕對額?？偝杀局笖?shù)及總成本的變動絕對額。題某工廠基期和報告期的單位成本和產(chǎn)量資料如下試從相對數(shù)和絕對數(shù)兩方面對總成本的變動進行因素分析某工廠基期和報告期的單位成本和產(chǎn)量資料如下試從相對數(shù)和絕對數(shù)兩方面對總成本的變動進行因素分析基期報告期單位單位成本產(chǎn)量單位成本產(chǎn)量甲產(chǎn)品（件）5052045600乙產(chǎn)品（公斤）120200110500答案答案總成本指數(shù)4500008200012020050520110500456000011PQPQ3200050000820000011元總成本增加PQPQ產(chǎn)量指數(shù)由于產(chǎn)量增加而增加的總成本0500009000012020050520120500506000001PQPQ4000050000900000001元PQPQ單位成本指數(shù)?90000820000111PQPQ由于單位成本降低而節(jié)約的總成本164180?800090000820000111元PQPQ011100010011PQPQPQPQPQPQ32000400008000011100010011PQPQPQPQPQPQ答題分析總成本之所以增長64，是由于產(chǎn)量增加80和單位成本降低9兩因素共同影響的結果；產(chǎn)量增加使總成本增加40000元，單位成本降低使總成本節(jié)約8000元，兩因素共同作用的結果使總成本絕對額增加32000元。題某集團公司銷售的三種商品的銷售額及價格提高幅度資料如下試求價格總指數(shù)和銷售額總指數(shù)。某集團公司銷售的三種商品的銷售額及價格提高幅度資料如下試求價格總指數(shù)和銷售額總指數(shù)。

簡介：1西南大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院課程考試試題卷西南大學網(wǎng)絡與繼續(xù)教育學院課程考試試題卷類別網(wǎng)教專業(yè)學教育學、學前教育、小學教育2017年6月課程名稱【編號】教育統(tǒng)計學【0282】A卷大作業(yè)滿分100分一、論述題（一、論述題（2道題，每道題道題，每道題3535分，共分，共7070分。請根據(jù)題目要求對要點展開充分論述）分。請根據(jù)題目要求對要點展開充分論述）1什么是教育統(tǒng)計學它有哪些主要內(nèi)容答教育統(tǒng)計學是運用數(shù)理統(tǒng)計的原理和方法研究教育問題的一門應用科學。教育統(tǒng)計學的主要內(nèi)容包括描述統(tǒng)計、推斷統(tǒng)計和實驗設計。2聯(lián)系實際闡述集中量的作用和常用集中量類型。答集中量是代表一組數(shù)據(jù)典型水平或集中趨勢的一類特征量。它能反映一組數(shù)據(jù)的分布中大量數(shù)據(jù)向某一點集中的情況。我們可以通過計算所搜集數(shù)據(jù)的集中量來反映變量分布的集中趨勢，說明所研究對象整體的發(fā)展水平和效果。常用的集中量包括算術平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、加權平均數(shù)、調(diào)和平均數(shù)、幾何平均數(shù)等。3結合實例闡述機械抽樣的含義與方法。二、應用題（下面兩道題中選做二、應用題（下面兩道題中選做1道，道，3030分。必須有完整的解題過程）分。必須有完整的解題過程）1將下列20個學生的語文成績以5分為組距編制一個完整的頻數(shù)分布表。7370849297947288947499758579879879767066成績組中值頻數(shù)累積頻數(shù)累積百分比95908580757065975925875825775725675333145120171411106110085706550305總和202在某中學隨機抽取了40名初一年級和60名初二年級學生進行一項身體綜合素質(zhì)測試，測查結果初一學生的平均分是867分，標準差是4分；初二學生的平均分是852分，標準差是6分。請檢驗兩個年級學生的測試結果有無顯著性差異。2

簡介：人力資源統(tǒng)計學復習資料人力資源統(tǒng)計學復習資料第一章第一章企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計研究的對象與任務企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計研究的對象與任務1企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計研究的對象是企業(yè)人力資源的配置、開發(fā)與利用以及其它勞動現(xiàn)象的數(shù)量方面，是科學的企業(yè)人力資源管理的重要工具和手段。2企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計的研究范圍是企業(yè)人力資源諸現(xiàn)象。3國民經(jīng)濟的基本單位是企業(yè)。4企業(yè)管理的核心管理是人力資源管理。5企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計是企業(yè)人力資源管理的重要工具的性質(zhì)可以從以下幾個方面來認識6企業(yè)職工的勞動報酬是工資。7現(xiàn)代企業(yè)的管理是以人為中心的管理。8企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計的內(nèi)容（1）企業(yè)人力資源量與配置統(tǒng)計；企業(yè)人力資源的配置包括優(yōu)化配置、比例配置、均衡配置等。人力資源的構成有專業(yè)構成、技術構成、年齡構成、性別構成等。（2）企業(yè)人力資源素質(zhì)統(tǒng)計；人力資源素質(zhì)包括身體素質(zhì)、文化素質(zhì)，業(yè)務素質(zhì)與思想品德素質(zhì)。市場競爭歸根到底是人才競爭，而人才競爭主要指的是人才素質(zhì)的競爭。（3）企業(yè)人力資源的生活日分配統(tǒng)計；（4）勞動保護與勞動環(huán)境統(tǒng)計；勞動保護與勞動環(huán)境統(tǒng)計的內(nèi)容包括勞動保護措施統(tǒng)計、安全生產(chǎn)統(tǒng)計或工傷事故統(tǒng)計、職業(yè)病統(tǒng)計、勞動環(huán)境統(tǒng)計等。（5）勞動生產(chǎn)率與勞動效益統(tǒng)計；勞動生產(chǎn)率與勞動效率指標是企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計的核心指標。勞動生產(chǎn)率水平的高低，決定著企業(yè)人力資源數(shù)量的多少，也決定著企業(yè)職工的勞動報酬水平。勞動生產(chǎn)率是綜合反映企業(yè)工作質(zhì)量的重要指標。經(jīng)濟效益也可決定勞動報酬水平。勞動定額統(tǒng)計；（7）工會參與統(tǒng)計；（8）企業(yè)人力資源考評與獎懲統(tǒng)計；（9）企業(yè)人力資源的勞動報酬統(tǒng)計；（10）職業(yè)技能開發(fā)統(tǒng)計；11人力費用統(tǒng)計；12勞動爭議統(tǒng)計。9企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計工作的過程三個階段1一是搜集人力資源現(xiàn)象數(shù)量方面的原始資料，稱為統(tǒng)計調(diào)查。主要任務是對企業(yè)內(nèi)每個單位人力資源現(xiàn)象的具體事實及其所表現(xiàn)的數(shù)量特征進行登記，搜集反映企業(yè)人力資源現(xiàn)象數(shù)量方面所需要的原始資料。2二是對原始資料進行科學的加工整理和匯總，稱為統(tǒng)計整理；主要是將統(tǒng)計調(diào)查所取得的資料進行加工整理和匯總，以表明企業(yè)人力資源現(xiàn)象總體的特征，為統(tǒng)計分析打下基礎。3三是對統(tǒng)計整理好的統(tǒng)計資料進行統(tǒng)計分析、編寫統(tǒng)計分析報告，稱為統(tǒng)計分析。在統(tǒng)計整理的基礎上，運用各種統(tǒng)計分析方法，對統(tǒng)計整理的資料進行分析研究，以揭示企業(yè)人力資源現(xiàn)象發(fā)展趨勢、原因和特點，發(fā)現(xiàn)矛盾，提出解決矛盾的建議。10企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計工作組織的布局是與企業(yè)內(nèi)部管理的布局相對應。11企業(yè)人力資源管理統(tǒng)計資料的主要來源是原始記錄。12從現(xiàn)象上看，市場競爭是產(chǎn)品質(zhì)量的競爭、價格的競爭、售后服務的競爭。市場競爭實質(zhì)是是人才的競爭、人才素質(zhì)的競爭、人才水平的競爭。13企業(yè)人力資源管理的核心任務節(jié)約勞動、提高勞動生產(chǎn)率和勞動效益。122321NAAAAAN例1某公司去年第四季度職工人數(shù)如下表。日期10、111、112、1今年1、1人數(shù)865872890879人8781428798908722865AB時間間隔，但間隔不相等。FFAAFAAFAAANNN11132121222例2（接上例）日期1、13、319、110、3112、31人數(shù)90501008040間隔3個月5個月2個月2個月人人747573225322408022801005210050325090A例3（注意不能數(shù)錯天數(shù)）尾－頭1某公司人數(shù)登記如下1－11日12－22日23－30日610人612人620人11日11日8日月平均人6148111186201161211610FFAA1、企業(yè)人力資源配置的統(tǒng)計方法在企業(yè)人力資源配置統(tǒng)計中，這一方法有什么作用1〕如何分組2〕分組指標補充說明了總體指標，進一步說明了事實真相。2、為反映企業(yè)人力資源的配置狀況，常將企業(yè)人力資源進行按以下類別來分組。P23（1）用工期限、長期職工是指用工期限在一年以上（含一年）的職工，包括原固定職工、合同制職工、長期臨時工及國有經(jīng)濟單位使用城鎮(zhèn)集體經(jīng)濟單位人員和其他使用期限在一年以上的原計劃外用工。（2）性別、（3）工作崗位、根據(jù)國家統(tǒng)計局的有關規(guī)定，工業(yè)企業(yè)和建筑業(yè)企業(yè)內(nèi)部勞動崗位分為六類工人和學徒；工程技術人員；管理人員；服務人員；社會性服務機構人員；其他人員。為研究企業(yè)人力資源在各工種之間的分配是否合理，可按工種分組，并編制分布數(shù)列，然后再進行分析。（4）年齡或工齡、（5）文化程度為反映企業(yè)人力資源文化素質(zhì)的構成及變化，可按文化程度分組并編制不同時間的分布數(shù)列，然后進行分析。1、常用的定期和年度統(tǒng)計報表制度中期末人數(shù)指標有季末人數(shù)；月末人數(shù)；年末人數(shù)。

簡介：1統(tǒng)計學導論統(tǒng)計學導論（第二版第二版）習題詳解習題詳解第一章第一章一、判斷題一、判斷題一、一、判斷題判斷題1統(tǒng)計學是數(shù)學的一個分支。答錯。統(tǒng)計學和數(shù)學都是研究數(shù)量關系的，兩者雖然關系非常密切，但兩個學科有不同的性質(zhì)特點。數(shù)學撇開具體的對象，以最一般的形式研究數(shù)量的聯(lián)系和空間形式；而統(tǒng)計學的數(shù)據(jù)則總是與客觀的對象聯(lián)系在一起。特別是統(tǒng)計學中的應用統(tǒng)計學與各不同領域的實質(zhì)性學科有著非常密切的聯(lián)系，是有具體對象的方法論。。從研究方法看，數(shù)學的研究方法主要是邏輯推理和演繹論證的方法，而統(tǒng)計的方法，本質(zhì)上是歸納的方法。統(tǒng)計學家特別是應用統(tǒng)計學家則需要深入實際，進行調(diào)查或實驗去取得數(shù)據(jù)，研究時不僅要運用統(tǒng)計的方法，而且還要掌握某一專門領域的知識，才能得到有意義的成果。從成果評價標準看，數(shù)學注意方法推導的嚴謹性和正確性。統(tǒng)計學則更加注意方法的適用性和可操作性。2統(tǒng)計學是一門獨立的社會科學。答錯。統(tǒng)計學是跨社會科學領域和自然科學領域的多學科性的科學。3統(tǒng)計學是一門實質(zhì)性科學。答錯。實質(zhì)性的科學研究該領域現(xiàn)象的本質(zhì)關系和變化規(guī)律；而統(tǒng)計學則是為研究認識這些關系和規(guī)律提供數(shù)量分析的方法。4統(tǒng)計學是一門方法論科學。答對。統(tǒng)計學是有關如何測定、收集和分析反映客觀現(xiàn)象總體數(shù)量的數(shù)據(jù)，以幫助人們正確認識客觀世界數(shù)量規(guī)律的方法論科學。5描述統(tǒng)計是用文字和圖表對客觀世界進行描述。答錯。描述統(tǒng)計是對采集的數(shù)據(jù)進行登記、審核、整理、歸類，在此基礎上進一步計算出各種能反映總體數(shù)量特征的綜合指標，并用圖表的形式表示經(jīng)過歸納分析而得到的各種有用信息。描述統(tǒng)計不僅僅使用文字和圖表來描述，更重要的是要利用有關統(tǒng)計指標反映客觀事物的數(shù)量特征。6對于有限總體不必應用推斷統(tǒng)計方法。答錯。一些有限總體，由于各種原因，并不一定都能采用全面調(diào)查的方法。例如，某一批電視機是有限總體，要檢驗其顯像管的壽命。不可能每一臺都去進行觀察和實驗，只能應用抽樣調(diào)查方法。7經(jīng)濟社會統(tǒng)計問題都屬于有限總體的問題。答錯。不少社會經(jīng)濟的統(tǒng)計問題屬于無限總體。例如要研究消費者的消費傾向，消費者不僅包括現(xiàn)在的消費者而且還包括未來的消費者，因而實際上是一個無限總體。8理論統(tǒng)計學與應用統(tǒng)計學是兩類性質(zhì)不同的統(tǒng)計學。答對。理論統(tǒng)計具有通用方法論的性質(zhì)，而應用統(tǒng)計學則與各不同領域的實質(zhì)性學科3第二章第二章一、單項選擇題單項選擇題1統(tǒng)計調(diào)查對象是（C）。A總體各單位標志值B總體單位C現(xiàn)象總體D統(tǒng)計指標2我國統(tǒng)計調(diào)查體系中，作為“主體”的是（A）。A經(jīng)常性抽樣調(diào)查B必要的統(tǒng)計報表C重點調(diào)查及估計推算等D周期性普查3要對某企業(yè)的生產(chǎn)設備的實際生產(chǎn)能力進行調(diào)查，則該企業(yè)的“生產(chǎn)設備”是（A）。A調(diào)查對象B調(diào)查單位C調(diào)查項目D報告單位二、多項選擇題二、多項選擇題1下面哪些現(xiàn)象適宜采用非全面調(diào)查（ABCD）A企業(yè)經(jīng)營管理中出現(xiàn)的新問題B某型號日光燈耐用時數(shù)檢查C平均預期壽命D某地區(qū)森林的木材積蓄量2抽樣調(diào)查（AD）。A是一種非全面調(diào)查B是一種不連續(xù)性的調(diào)查C可以消除抽樣誤差D概率抽樣應遵循隨機原則3洛倫茨曲線（ABC）。A是一種累計曲線B可用于反映財富分布的曲線C用以衡量收入分配公平與否D越接近對角線基尼系數(shù)越大三、分析判斷題三、分析判斷題1有人說抽樣調(diào)查“以樣本資料推斷總體數(shù)量特征”肯定比全面調(diào)查的誤差大，你認為呢答答這種說法不對。從理論上分析，統(tǒng)計上的誤差可分為登記性誤差、代表性誤差和推算誤差。無論是全面調(diào)查還是抽樣調(diào)查都會存在登記誤差。而代表性誤差和推算誤差則是抽樣調(diào)查所固有的。這樣，從表面來看，似乎全面調(diào)查的準確性一定會高于統(tǒng)計估算。但是，在全面調(diào)查的登記誤差特別是其中的系統(tǒng)誤差相當大，而抽樣調(diào)查實現(xiàn)了科學化和規(guī)范化的場合，后者的誤差也有可能小于前者。我國農(nóng)產(chǎn)量調(diào)查中，利用抽樣調(diào)查資料估算的糧食產(chǎn)量數(shù)字的可信程度大于全面報表的可信程度，就是一個很有說服力的事例。2過去統(tǒng)計報表在我國統(tǒng)計調(diào)查體系中占據(jù)統(tǒng)治地位多年，為什么現(xiàn)在要縮小其使用范圍答經(jīng)濟體制改革以前，統(tǒng)計報表制度是我國統(tǒng)計調(diào)查最主要的方式，它在我國統(tǒng)計調(diào)查體

簡介：SOLUTIONTOEXERCISESCHAPTER6INTRODUCTIONTOSTATISTICALINFERENCESECTION61POINTESTIMATION61LETNXXX21REPRESENTAROMSAMPLEFROMEACHOFTHEDISTRIBUTIONSHAVINGTHEFOLLOWINGPROBABILITYDENSITYFUNCTIONSA）0210XXEXFXZEROELSEWHEREWHERE100FB0101XXXFZEROELSEWHEREC001XEXFXZEROELSEWHEREINEACHCASEFINDTHEMLEOFSOLUTIONATHELIKELIHOODFUNCTIONOFTHESAMPLEIS21NNXXXXEXLIHERELNLNLNIIXNXXLSOWEHAVE0LNNXDLDIWHOSESOLUTIONFISXWHICHISTHEDESIREDMLEOFTHEUNKNOWNPARAMETERBTHELIKELIHOODFUNCTIONOFTHESAMPLEIS121NNXXXXLHERELN1LNLNIXNXLSOWEHAVE0LNLNIXNDLDWHOSESOLUTIONFISIXNLNWHICHISTHEDESIREDMLEOFTHEUNKNOWNPARAMETERCTHELIKELIHOODFUNCTIONOFTHESAMPLEIS1IXNEXLHERELNLNIXNXLSOWEHAVE0LN2IXNDLDWHOSESOLUTIONFISXWHICHISTHEDESIREDMLEOFTHEUNKNOWNPARAMETER62LETNXXX21BEIIDEACHWITHTHEDISTRIBUTIONHAVINGPDF2112210121XEXFXZEROELSEWHEREFINDTHEMLEOF12ITISEASILYTOUNDERSTTHAT32125IBXIISOTHEMLEOFTHEUNKNOWNPARAMETERSIS321XXXRESPECTIVELYTHUSTHEMLEOF321IS2572511254RESPECTIVELY65THEPARETODISTRIBUTIONISFREQUENTLYUSEDASAMODELINSTUDYOFINCOMESHASTHEDISTRIBUTIONFUNCTION00WHEREELSEWHEREZERO12111212XXXFIFNXXX21ISAROMSAMPLEFROMTHISDISTRIBUTIONFINDTHEMLEOF21SOLUTIONTHEPDFOFTHEPOPULATIONISXXXF11122122OBVIOUSLYTHEMLEOF1ISTHEFIRSTDERSTATISTIC1YTHELIKELIHOODFUNCTIONOFTHESAMPLEIS0LNLNLN1221121112212222INNNXNNLXXXXLTHUSWEOBTAINTHEMLEOF212LNLNYNXNI66LETNYBEASTATISTICSUCHTHAT0LIMLIM2NNYNNYEPROVETHATNYISCONSISTENTESTIMATOFPROOFSINCE2222NYNNNNYEYEYEYEYENSOINACCDANCEWITHCHEBYSHEV’SINEQUALITYWEHAVENYEYEYNYNNNAS0|PR|22222FEVERY0THUSACCDINGTOTHEDEFINITIONOFCONSISTENTESTIMATWECOMPLETETHEPROOF67FEACHOFTHEDISTRIBUTIONSINEXERCISE61FINDANESTIMATOFBYTHEMETHODOFMOMENTSSHOWTHATITISCONSISTENTSOLUTION1ITISOBVIOUSTHATTHEPOPULATIONISPOISSONDISTRIBUTIONWITHPARAMETERSOXELETXWEGETTHEESTIMATOFBYTHEMETHODOFMOMENTSISTHESAMPLEMEANXNXVXEFANY0WEHAVE

簡介：統(tǒng)計學在會計專業(yè)中的教學創(chuàng)新統(tǒng)計學在會計專業(yè)中的教學創(chuàng)新內(nèi)容摘要在會計專業(yè)的統(tǒng)計學教學中，統(tǒng)計學教師不僅要鉆研本專業(yè)領域的知識，而且還應該多涉獵一些會計專業(yè)的知識，了解有關會計專業(yè)的課程體系以及知識體系，并且有意識地將統(tǒng)計方法的講授和會計專業(yè)領域的內(nèi)容相結合，注重統(tǒng)計方法在會計專業(yè)領域的應用，在教學中恰當使用多媒體并加強統(tǒng)計綜合應用能力的訓練和考核。在會計專業(yè)的統(tǒng)計學教學中，統(tǒng)計學教師不僅要鉆研本專業(yè)領域的知識，而且還應該多涉獵一些會計專業(yè)的知識，了解有關會計專業(yè)的課程體系以及知識體系，并且有意識地將統(tǒng)計方法的講授和會計專業(yè)領域的內(nèi)容相結合，注重統(tǒng)計方法在會計專業(yè)領域的應用，在教學中恰當使用多媒體并加強統(tǒng)計綜合應用能力的訓練和考核。會計專業(yè)統(tǒng)計學教學審計財務管理管理會計統(tǒng)計學原理是高等院校經(jīng)濟類和管理類專業(yè)（以下簡稱經(jīng)管專業(yè)）的一門核心課程。大統(tǒng)計學是一門搜集、整理和分析統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法論科學，其目的是探索數(shù)據(jù)的內(nèi)在數(shù)量規(guī)律性。統(tǒng)計學廣泛應用于各學科中，在商業(yè)以及工業(yè)中，統(tǒng)計被用來了解與測量系統(tǒng)變異性，程序控制，對決策提供數(shù)據(jù)支持；在第一產(chǎn)業(yè)方面，可運用統(tǒng)計計算出各種農(nóng)產(chǎn)品的需求情況及價格分布，從而指導生產(chǎn)；在生產(chǎn)行業(yè)中，統(tǒng)計學可以運用在產(chǎn)品開發(fā)、營銷、財務管理等方性測試的變量抽樣以及貨幣單位抽樣。審計中常用的統(tǒng)計抽樣技術有屬性抽樣（包括固定樣本量抽樣、停走抽樣、發(fā)現(xiàn)抽樣）、變量抽樣（包括單位平均數(shù)估計抽樣、差額估計抽樣、比率估計抽樣、分層抽樣）、貨幣單位抽樣等。統(tǒng)計抽樣的方法很多，每一種方法都有其特定的優(yōu)點和局限，既沒有某一種方法一無是處，也沒有哪一種方法在任何情況下都是最優(yōu)的。因此依照何種標準來選擇適當?shù)慕y(tǒng)計抽樣方法很重要，應重點考慮審計目標、審計效果、審計效率、審計成本等因素。要確定哪種統(tǒng)計抽樣方法最為適宜是不容易的，這要求審計人員對每一種可供選擇的統(tǒng)計抽樣方法都要有所了解，掌握它們各自的優(yōu)點和運用條件，充分了解實際情況，再與豐富的審計實踐經(jīng)驗相結合，才能做出正確的選擇。二財務管理收益和風險財務管理中的收益和風險，在統(tǒng)計學中即表現(xiàn)為描述統(tǒng)計中的算術平均數(shù)和標準差（標準差系數(shù)）。例如期望現(xiàn)金流量的計算方法中，如果影響資產(chǎn)未來現(xiàn)金流量的因素較多，不確定性較大，使用單一的現(xiàn)金流量可能并不能如實反映資產(chǎn)創(chuàng)造現(xiàn)金流量的實際情況。在這種情況下，采用期望現(xiàn)金流量法更為合理的，企業(yè)應當采用期望現(xiàn)金流量法預計資產(chǎn)未來現(xiàn)金流量。在期望現(xiàn)金流量法下，資產(chǎn)未來每期現(xiàn)金流量應當根據(jù)每期可能發(fā)生情況的概率及其相應的現(xiàn)金流量加權計算求得，此種方法即加權算術平均數(shù)的計算方法；貨幣時間價值的計算是假定沒有風險和通貨膨脹，但在財務活動中，經(jīng)營風險帶來的財務風險是客觀存在的，而且風險和收益密

簡介：實用衛(wèi)生統(tǒng)計學復習題（一）實用衛(wèi)生統(tǒng)計學復習題（一）一、名詞解釋（每題5分，共20分）1抽樣研究2衛(wèi)生服務需要3概率4等級相關二、選擇題（每題3分，共30分）1四格表資料的卡方檢驗，其校正條件是（）A總例數(shù)大于40B有實際數(shù)為0C有實際數(shù)小于1D有一個理論數(shù)小于5大于1，且N402某日門診各科疾病分類資料，可作為（）A計算死亡率的基礎B計算發(fā)病率的基礎C計算構成比的基礎D計算病死率的基礎3醫(yī)學人口統(tǒng)計學應屬于衛(wèi)生統(tǒng)計學中的哪部分內(nèi)容（）A健康統(tǒng)計B衛(wèi)生統(tǒng)計學基本方法C衛(wèi)生統(tǒng)計學基本原理D衛(wèi)生服務統(tǒng)計4三個率比較的卡方檢驗，若P0表示直線從左下方向右上方，Y隨X增大而增大；（1分）B0表示直線從左上方走向右下方，Y隨X增大而減小；（1分）B0則直線與X軸平行，X與Y無直線關系。（1分）B的統(tǒng)計學意義是X每增加（減少）一個單位，Y平均改變B個單位。（1分）2（1）構成比和率是意義不同的兩個統(tǒng)計指標，應用時不能混淆。（2分）構成比說明事物內(nèi)部各組成部分所占的比重，而率則說明某事物或現(xiàn)象的發(fā)生頻率或強度，不能以構成比代替率來說明問題。（2分）（2）樣本含量太小時，不宜計算相對數(shù)，最好用絕對數(shù)來表示。（2分）（3）對各組觀察例數(shù)不等的幾個率，不能直接相加求其總率。（2分）（4）在比較相對數(shù)時應注意資料的可比性。（2分）四、分析或計算題（每題15分，共30分）1答（1）X196S120196480（11059，12941）（5分）該地7歲男童身高的95參考值范圍為（11059CM，12941CM）5分（2）男童身高135CM，高于95參考值范圍上限，可認為該男童身高偏高。（5分）2表中的問題主要有（1）標題不確切；（3分）（2）主謂語設置不當；（3分）（3）表中數(shù)字不明；（3分）（4）線條過多；（3分）建議修改的表如下表（3分）

簡介：應用統(tǒng)計學習題與案例應用統(tǒng)計學習題與案例第一章第一章緒論1復習思考題1案例討論題1第二章第二章統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與整理統(tǒng)計數(shù)據(jù)的收集與整理3復習思考題3案例討論題4第三章第三章抽樣分布抽樣分布6復習思考題6案例討論題6第四章第四章統(tǒng)計推斷統(tǒng)計推斷8復習思考題8案例討論題9第五章第五章方差分析方差分析1111復習思考題11案例討論題11第六章第六章回歸分析回歸分析1313復習思考題13案例討論題15第七章第七章時間序列分析時間序列分析1717復習思考題17案例討論題17第八章第八章統(tǒng)計指數(shù)統(tǒng)計指數(shù)1919復習思考題19案例討論題20第九章第九章統(tǒng)計決策統(tǒng)計決策2121復習思考題21案例討論題22第十章第十章產(chǎn)品質(zhì)量的統(tǒng)計管理產(chǎn)品質(zhì)量的統(tǒng)計管理2323復習思考題23案例討論題242在規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)中，國有及國有控股企業(yè)實現(xiàn)利潤5086億元，比去年同期增長197；集體企業(yè)實現(xiàn)利潤339億元，增長321；股份制企業(yè)實現(xiàn)利潤6113億元，增長31；外商及港澳臺商投資企業(yè)利潤3136億元，增長269；私營企業(yè)實現(xiàn)利潤1672億元，增長531。在39個工業(yè)大類中，石油和天然氣開采業(yè)利潤同比增長402，有色金屬冶煉及壓延加工業(yè)增長1052，交通運輸設備制造業(yè)增長53，專用設備制造業(yè)增長517，電力行業(yè)增長372，電子通信行業(yè)增長281，煤炭行業(yè)增長123，化工行業(yè)增長151，鋼鐵行業(yè)利潤同比下降25，石油加工及煉焦業(yè)凈虧損378億元。規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)稅金總額8497億元，同比增長234，其中，國有及國有控股企業(yè)稅金總額4803億元，增長189。規(guī)模以上工業(yè)實現(xiàn)主營業(yè)務收入191357億元，同比增長261，其中，國有及國有控股企業(yè)63618億元，增長202。8月末，規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)應收帳款凈額30454億元，同比增長195，其中，國有及國有控股企業(yè)應收帳款凈額7898億元，增長9。工業(yè)產(chǎn)成品資金14054億元，同比增長173，其中，國有及國有控股企業(yè)產(chǎn)成品資金3861億元，增長131。討論題（1）試描述該研究的統(tǒng)計目的；（2）由2006年18月份全國工業(yè)實現(xiàn)利潤及同比增長圖可以看出哪些統(tǒng)計數(shù)據(jù)。（3）調(diào)查了哪些企業(yè)；（4）試描述該研究的統(tǒng)計分析過程。

簡介：TJXT4一單項選擇題1動態(tài)數(shù)列的構成要素是（）。（1）變量和次數(shù)（2）時間和指標數(shù)值（3）時間和次數(shù)（4）主詞和賓詞2動態(tài)數(shù)列中，每個指標數(shù)值可以相加的是（）。（1）相對數(shù)動態(tài)數(shù)列（2）時期數(shù)列（3）間斷時點數(shù)列（4）平均數(shù)動態(tài)數(shù)列3某地20002005年各年6月30日統(tǒng)計的人口資料如下年份2000200120022003200420056月30日人口數(shù)（萬人）232324252526則該地區(qū)20012005年的年平均人數(shù)為（）。（1）243（萬人）522625252423223（2）（萬人）624512352625252423（3）（萬人）7195598526252524223（4）（萬人）2520651216226252524232234定基增長速度與環(huán)比增長速度的關系為（）。（1）定基增長速度等于相應的各個環(huán)比增長速度的算術和（2）定基增長速度等于相應的各個環(huán)比增長速度的連乘積（3）定基增長速度等于相應的各個環(huán)比增長速度加1后的連乘積再減1（4）定基增長速度等于相應的各個環(huán)比增長速度連乘積加1（或100）5按季平均法測定季節(jié)比率時，各季的季節(jié)比率之和應等于（）。（1）100（2）400（3）120（4）12006以1949年AO為最初水平，1997年為最末水平，計算鋼產(chǎn)量的年平均發(fā)展速度時，須開（）。（1）41次方（2）47次方（3）48次方（4）49次方7某工廠5年的銷售收入如下200萬，220萬，250萬，300萬，320萬，則平均增長量為（）。（1）（2）（3）（4）51204120520032042003208某企業(yè)甲產(chǎn)品的單位成本是連年下降的，已知從2000年至2005年間總的降11某企業(yè)產(chǎn)品的廢品率逐月下降，一月份生產(chǎn)12500件，廢品率為24；二月份生產(chǎn)13800件，廢品率為22；三月份生產(chǎn)11200件，廢品率為2。則一季度的平均廢品率為（24222）322。（）12平均增長速度不是根據(jù)各個增長速度直接求得，而是根據(jù)平均發(fā)展速度計算的。（√）三計算題1某工廠職工人數(shù)4月份增減變動如下1日職工總數(shù)500人，其中非直接生產(chǎn)人員100人；15日職工10人離廠，其中有5人為企業(yè)管理人員；22日新來廠報到工人5人。試分別計算本月該廠非直接生產(chǎn)人員及全部職工的平均人數(shù)。2某建筑工地水泥庫存量資料如下日期1月1日2月1日3月1日4月1日6月1日7月1日10月1日11月1日次年1月1日水泥庫存量（噸）81478372582810129769821004956要求計算該工地各季度及全年的平均水泥庫存量。320002005年某企業(yè)職工人數(shù)和工程技術人員數(shù)如下試計算20012005年工程技術人員占全部職工人數(shù)的平均比重。200020012002200320042005年末職工人數(shù)（人）年末工程技術人員數(shù)（人）1000501020501083521120601218781425824某企業(yè)2006年第一季度職工人數(shù)及產(chǎn)值資料如下單位1月2月3月4月產(chǎn)值月初人數(shù)百元人40006042006445006867要求（1）編制第一季度各月勞動生產(chǎn)率的動態(tài)數(shù)列。（2）計算第一季度的月平均勞動生產(chǎn)率。（3）計算第一季度的勞動生產(chǎn)率。5某煉鋼廠連續(xù)5年鋼產(chǎn)量資料如下數(shù)量第一年第二年第三年第四年第五年鋼產(chǎn)量（千噸）200240360540756要求（1）試編制一統(tǒng)計表，列出下列各種分析指標發(fā)展水平與平均發(fā)展水平；增減量（逐期、累計）與平均增減量；發(fā)展速度（定基、環(huán)比）與平均發(fā)展速度；增減速度（環(huán)比、定基）與平均增減速度；增長1絕對值（環(huán)比、定基）。（不必反映各指標的計算過程）2就表中說明下列各種關系①發(fā)展速度和增減速度的關系；②定基發(fā)展速度和環(huán)比發(fā)展速度的關系；③增長1的絕對值和基期發(fā)展水平的關系；④增減量、增減速度與增長1絕對值的關系；⑤逐期增減量與累計增長量的關系；⑥平均發(fā)展速度和環(huán)比發(fā)展速度的關系；⑦平均發(fā)展速度和平均增減速度的關系。

簡介：第二章、練習題及解答2為了確定燈泡的使用壽命（小時），在一批燈泡中隨機抽取100只進行測試，所得結果如下700716728719685709691684705718706715712722691708690692707701708729694681695685706661735665668710693697674658698666696698706692691747699682698700710722694690736689696651673749708727688689683685702741698713676702701671718707683717733712683692693697664681721720677679695691713699725726704729703696717688要求2以組距為10進行等距分組，生成頻數(shù)分布表，并繪制直方圖。燈泡的使用壽命頻數(shù)分布表分組頻數(shù)（只）頻率（）650660226606705567068066680690141469070026267007101818710720131372073010107307403374075033合計1001003某公司下屬40個銷售點2012年的商品銷售收入數(shù)據(jù)如下單位萬元1521241291161001039295127104105119114115871031181421351251171081051101071371201361171089788123115119138112146113126要求（1）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)進行適當分組，編制頻數(shù)分布表，繪制直方圖。（2）制作莖葉圖，并與直方圖進行比較。3∑F2520105002530502515007535804028001440361814407245147630315合計20010068703435根據(jù)頻數(shù)計算工人平均日產(chǎn)量（件）68703435200XFXF根據(jù)頻率計算工人平均日產(chǎn)量（件）3435FXXFA結論對同一資料，采用頻數(shù)和頻率資料計算的變量值的平均數(shù)是一致的。2某企業(yè)集團將其所屬的生產(chǎn)同種產(chǎn)品的9個下屬單位按其生產(chǎn)該產(chǎn)品平均單位成本的分組資料如下表單位產(chǎn)品成本（元件）單位數(shù)產(chǎn)量比重（）10～1212～1414～18234204238合計9100試計算這9個企業(yè)的平均單位成本。解單位產(chǎn)品成本（元件）單位數(shù)產(chǎn)量比重（）F∑F組中值（元）XXF∑F10～12220112212～143421354614～1843816608合計91001374這9個企業(yè)的平均單位成本1374（元）FXXFA3某專業(yè)統(tǒng)計學考試成績資料如下按成績分組（分）學生數(shù)（人）60以下60～7070～8080～9090～1004814209

簡介：序號區(qū)縣學員數(shù)有學時人數(shù)作業(yè)完成數(shù)沒有學時人數(shù)學習率合格人數(shù)1北京市19919959201000062天津市302302896010000003遼寧省686682197649942D94江蘇省100110012960010000?05福建省657655189929970C76廣東省146914504056199871627山東省1295128937936995473合計5609557816172319962T07“國培計劃（2011）”義務教育骨干教師遠程培訓項目參訓合格學員信息表第3頁，共346頁序號結業(yè)證書編號姓名身份證號省份地市縣（市、區(qū)）學校參訓學科手機電子信箱1GP11SF20800001張嬌110103198408170326北京市北京市朝陽區(qū)體育場路中學初中物理138113650782GP11SF20800002王少芳110105195808215481北京市北京市朝陽區(qū)教研中心初中物理130311880693GP11SF20800003魏群110105196110227127北京市北京市朝陽區(qū)北京教育學院朝陽分院初中物理135225969434GP11SF20800004周學軍110105196608235220北京市北京市朝陽區(qū)十八里店中學初中物理136512749525GP11SF20800005高險峰11010519680528251X北京市北京市朝陽區(qū)豆各莊中學初中物理131463896086GP11SF20800006黃華偉110105196809235462北京市北京市海淀區(qū)理工附中初中物理136915175027GP11SF20800007郭曉軍110105196812111866北京市北京市海淀區(qū)交大附中初中物理136831250468GP11SF20800008周長宏110105197012296131北京市北京市朝陽區(qū)化大附中初中物理133661570489GP11SF20800009尹迪110105198303142110北京市北京市朝陽區(qū)18里店中學初中物理1371843211610GP11SF20800010寧福成110106196710190192北京市北京市大興區(qū)大興七中初中物理1300127300211GP11SF20800011駱玉香110106196711144286北京市北京市朝陽區(qū)八十中學初中物理1367103964412GP11SF20800012胡展翅110108196304253429北京市北京市海淀區(qū)人大附中初中物理1372009739013GP11SF20800013王和立11010819670815972X北京市北京市海淀區(qū)育鴻學校初中物理1352026735814GP11SF20800014陳靜110108196812294948北京市北京市海淀區(qū)育鴻學校初中物理1367126032515GP11SF20800015鄭洪文110108197003293464北京市北京市海淀區(qū)上地實驗學校初中物理1369107082116GP11SF20800016周立松110108197007052246北京市北京市海淀區(qū)北達資源中學初中物理1366118256817GP11SF20800017潘躍金110108197708293413北京市北京市海淀區(qū)八一中學初中物理18GP11SF20800018張長磊110111197409050815北京市北京市海淀區(qū)八一中學初中物理1350132315119GP11SF20800019周景生11022219660204031X北京市北京市順義區(qū)沿河中學初中物理1368334779920GP11SF20800020劉秀明110222196602141620北京市北京市順義區(qū)南法信中學初中物理1364113397121GP11SF20800021楊殿平110222196701096626北京市北京市順義區(qū)張鎮(zhèn)中學初中物理1352213938622GP11SF20800022高秀鳳110222196806176227北京市北京市順義區(qū)馬坡中學初中物理1368330866723GP11SF20800023李順利110222196901240354北京市北京市順義區(qū)楊鎮(zhèn)二中初中物理1371687609124GP11SF20800024賈愛霞110222196904146646北京市北京市順義區(qū)順義三中初中物理1371653873125GP11SF20800025言亞蘭11022219700210082X北京市北京市順義區(qū)順義區(qū)第八中學初中物理1343652729926GP11SF20800026蔡險峰110222197006254826北京市北京市順義區(qū)俸伯中學初中物理1371665146227GP11SF20800027介建勇110222197105231419北京市北京市順義區(qū)順義五中初中物理28GP11SF20800028申海英11022219711129482X北京市北京市朝陽區(qū)十六中初中物理1364108376329GP11SF20800029唐文清11022219730127431X北京市北京市順義區(qū)牛一實驗學校初中物理1369339263230GP11SF20800030趙寶東110222197304100032北京市北京市順義區(qū)大孫各莊中學初中物理1352181272131GP11SF20800031劉軍110222197310052938北京市北京市順義區(qū)天竺中學初中物理1352088456932GP11SF20800032宋會娟110222197710231628北京市北京市順義區(qū)牛山二中初中物理1368303113733GP11SF20800033李海志11022219780415431X北京市北京市順義區(qū)北小營中學初中物理1343698700134GP11SF20800034屈鵬110222197908212000北京市北京市順義區(qū)北京四中順義分校初中物理1371650306735GP11SF20800035周曉錦110222198003210822北京市北京市順義區(qū)李遂中學初中物理13671303690

簡介：題目內(nèi)容統(tǒng)計認識對象是（）統(tǒng)計認識過程是（）某班5名同學的某門課的成績分別為60、70、75、80、85，這5個數(shù)是（）調(diào)查某市職工家庭的生活狀況時，統(tǒng)計總體是（）調(diào)查某班50名學生的學習情況，則總體單位是（）構成統(tǒng)計總體的基礎和前提是（）統(tǒng)計學研究對象的最基本特征是（）某企業(yè)職工張三的月工資額為500元，則“工資”是（）象“性別”、“年齡”這樣的概念，可能用來（）調(diào)查某校學生的學習、生活情況，學生“一天中用于學習的時間”是（）一個統(tǒng)計總體（）統(tǒng)計對總體數(shù)量的認識是（）變量是可變的（）研究某企業(yè)職工文化程度時，職工總人數(shù)是（）某銀行的某年末的儲蓄存款余額（）年齡是（）社會經(jīng)濟統(tǒng)計的研究對象是（）。構成統(tǒng)計總體的個別事物稱為（）。對某城市工業(yè)企業(yè)未安裝設備進行普查，總體單位是（）。標志是說明總體單位特征的名稱（）。總體的變異性是指（）。工業(yè)企業(yè)的設備臺數(shù)、產(chǎn)品產(chǎn)值是（）。幾位學生的某門課成績分別是67分、78分、88分、89分、96分，“學生成績”是（）。在全國人口普查中（）。下列指標中屬于質(zhì)量指標的是（）。指標是說明總體特征的，標志是說明總體單位特征的，（）。統(tǒng)計指標按所反映的數(shù)量特點不同可以分為數(shù)量指標和質(zhì)量指標兩種。其中數(shù)量指標的表現(xiàn)形式是（）離散變量可以（）統(tǒng)計所研究的是（）統(tǒng)計學是一門關于研究客觀事物數(shù)量方面和數(shù)量關系的（）統(tǒng)計學的研究方法有很多，其特有的方法是（）“統(tǒng)計”一詞的基本涵義是（）統(tǒng)計最基本的職能是（）統(tǒng)計學作為統(tǒng)計實踐活動的理論總結和概括的一門獨立的科學，始于（）歷史上最先提出統(tǒng)計學一詞的統(tǒng)計學家是（）歷史上“有統(tǒng)計學之名，無統(tǒng)計學之實”的統(tǒng)計學派是（）。歷史上“有統(tǒng)計學之實，無統(tǒng)計學之名”的統(tǒng)計學派是（）“統(tǒng)計”一詞的三種涵義是（）。統(tǒng)計活動過程一般由四個環(huán)節(jié)構成，即（）。研究某市工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)設備使用情況時，總體是該市統(tǒng)計指標按其作用功能不同分為通過有限的種子發(fā)芽實驗結果來估計整批種子的發(fā)芽率，這種方法屬于（）統(tǒng)計學研究的基本特點是（）一名統(tǒng)計學專業(yè)的學生為了完成其統(tǒng)計作業(yè)，在統(tǒng)計年鑒中找到的2009年城鎮(zhèn)家庭的人均收入數(shù)據(jù)屬于（）男嬰女嬰出生的性別比例看似無規(guī)律可循，但是經(jīng)統(tǒng)計，沒出生100個女孩，相應的就有107個男孩出生，這反映了統(tǒng)計的（）。下列哪個測定，只能進行計數(shù)運算（）統(tǒng)計學的兩大類基本內(nèi)容是（）以下崗職工為總體，觀察下崗職工的性別構成，此時的標志是（）總體的兩大特點是（）下面屬于品質(zhì)標志的是（）標志是（）下面屬于連續(xù)變量的是（）指出下列的變量那個屬于順序變量某研究部門準備在合工大經(jīng)濟學院抽取200位學生，推斷該學校學生的平均成績，這項研究的總體是（）某研究部門準備在合工大經(jīng)濟學院抽取200位學生，推斷該學校學生的平均成績，這項研究的樣本是（）E正確答案ACDABBBBCADBCBCBCDBCBDBBBBABACCDADDCBADDBABCBACADBBCDCD

簡介：1簡答題簡答題1欲研究廣東省欲研究廣東省6歲兒童的身高情況歲兒童的身高情況在廣東省隨機抽取了在廣東省隨機抽取了200名6歲兒童進行調(diào)查，以此為歲兒童進行調(diào)查，以此為例說例說明同質(zhì)、變異、總體與樣本這幾個概念。明同質(zhì)、變異、總體與樣本這幾個概念。答同質(zhì)體現(xiàn)在同為廣東省、同為答同質(zhì)體現(xiàn)在同為廣東省、同為6歲兒童，變異體現(xiàn)在歲兒童，變異體現(xiàn)在200名兒童的身高不同。名兒童的身高不同?？傮w是指所有廣東省總體是指所有廣東省6歲兒童，樣本為歲兒童，樣本為200名6歲兒童。歲兒童。2衛(wèi)生統(tǒng)計工作中的統(tǒng)計資料主要的來源有哪些衛(wèi)生統(tǒng)計工作中的統(tǒng)計資料主要的來源有哪些答①統(tǒng)計報表。②經(jīng)常性工作記錄。③專題調(diào)查或實驗。答①統(tǒng)計報表。②經(jīng)常性工作記錄。③專題調(diào)查或實驗。3簡述統(tǒng)計工作全過程的四個步驟。簡述統(tǒng)計工作全過程的四個步驟。答研究設計、收集資料、整理資料、統(tǒng)計分析。答研究設計、收集資料、整理資料、統(tǒng)計分析。4試舉例說明常見的三種資料類型。試舉例說明常見的三種資料類型。答答1計量或測量或數(shù)值資料，如身高、體重等。計量或測量或數(shù)值資料，如身高、體重等。2計數(shù)或分類資料，如性別、血型等。計數(shù)或分類資料，如性別、血型等。3等級資料，如尿蛋白含量－、＋、＋＋、＋＋＋、。等級資料，如尿蛋白含量－、＋、＋＋、＋＋＋、。5統(tǒng)計學上的變異、變量、變量值是指什么統(tǒng)計學上的變異、變量、變量值是指什么答變異每個觀察個體之間的測量指標的差異稱為變異。答變異每個觀察個體之間的測量指標的差異稱為變異。變量變量表示個體某種變異特征的量為變量。表示個體某種變異特征的量為變量。變量值對變量的測得值為變量值。變量值對變量的測得值為變量值。6簡述編制頻數(shù)表的步驟與要點。簡述編制頻數(shù)表的步驟與要點。答答1找出最大和最小值，計算極差。找出最大和最小值，計算極差。2確定組距和列出分組計劃確定組距和列出分組計劃第一組應包括最小值；最末組應包括最大值，并閉口。第一組應包括最小值；最末組應包括最大值，并閉口。3將原始數(shù)據(jù)整理后，得到各組頻數(shù)。將原始數(shù)據(jù)整理后，得到各組頻數(shù)。7描述計量資料集中趨勢（一般水平）的指標有哪些，各適用于什么情況描述計量資料集中趨勢（一般水平）的指標有哪些，各適用于什么情況答常用描述平均水平的平均數(shù)有算術均數(shù)、幾何均數(shù)和中位數(shù)。答常用描述平均水平的平均數(shù)有算術均數(shù)、幾何均數(shù)和中位數(shù)。算術均數(shù)適合對稱資料，最好是近似正態(tài)分布資料。算術均數(shù)適合對稱資料，最好是近似正態(tài)分布資料。幾何均數(shù)適合經(jīng)對數(shù)轉換后近似對稱分布的原始變量，常用于微生物學和免疫學指標。幾何均數(shù)適合經(jīng)對數(shù)轉換后近似對稱分布的原始變量，常用于微生物學和免疫學指標。中位數(shù)適合數(shù)據(jù)非對稱分布、分布不清楚或開口資料的情形。中位數(shù)適合數(shù)據(jù)非對稱分布、分布不清楚或開口資料的情形。8描述計量資料離散程度（差別大?。┑闹笜擞心男鬟m用于什么情況描述計量資料離散程度（差別大?。┑闹笜擞心男?，各適用于什么情況答常見的幾種描述離散程度的指標極差或全距，四分位數(shù)差距，方差與標準差，變異系數(shù)。答常見的幾種描述離散程度的指標極差或全距，四分位數(shù)差距，方差與標準差，變異系數(shù)。極差適合數(shù)據(jù)分布非對稱的情形。極差適合數(shù)據(jù)分布非對稱的情形。四分位數(shù)差距適合數(shù)據(jù)分布非對稱的情形。四分位數(shù)差距適合數(shù)據(jù)分布非對稱的情形。方差與標準差適合對稱分布或近似正態(tài)分布資料，能充分利用全部個體的信息。方差與標準差適合對稱分布或近似正態(tài)分布資料，能充分利用全部個體的信息。變異系數(shù)適用當比較兩資料的變異程度大小時，如果變量單位不同或均數(shù)差別較大時，直接比變異系數(shù)適用當比較兩資料的變異程度大小時，如果變量單位不同或均數(shù)差別較大時，直接比較無可比性，適用變異系數(shù)比較。無可比性，適用變異系數(shù)比較。9統(tǒng)計描述的基本方法有哪些，各自有何特點統(tǒng)計描述的基本方法有哪些，各自有何特點答統(tǒng)計描述的基本方法用表、圖和數(shù)字的形式概括原始資料的主要信息。答統(tǒng)計描述的基本方法用表、圖和數(shù)字的形式概括原始資料的主要信息。表詳細、精確。圖直觀。指標綜合性好。表詳細、精確。圖直觀。指標綜合性好。10簡述變異系數(shù)的實用時機。簡述變異系數(shù)的實用時機。答變異系數(shù)適用于變量單位不同或均數(shù)差別較大時，直接比較無可比性，適用變異系數(shù)比較。答變異系數(shù)適用于變量單位不同或均數(shù)差別較大時，直接比較無可比性，適用變異系數(shù)比較。11怎樣正確描述一組計量資料怎樣正確描述一組計量資料答答1根據(jù)分布類型選擇指標。根據(jù)分布類型選擇指標。2正態(tài)分布資料選用均數(shù)與標準差，對數(shù)正態(tài)分布資料選用幾何均數(shù)，一般偏態(tài)分布資料正態(tài)分布資料選用均數(shù)與標準差，對數(shù)正態(tài)分布資料選用幾何均數(shù)，一般偏態(tài)分布資料選用中位數(shù)與四分位數(shù)間距。選用中位數(shù)與四分位數(shù)間距。12正態(tài)分布的主要特征有哪些正態(tài)分布的主要特征有哪些3答判斷總體與樣本之間、樣本與樣本之間的差異有無統(tǒng)計學意義的統(tǒng)計分析方法，一般步驟答判斷總體與樣本之間、樣本與樣本之間的差異有無統(tǒng)計學意義的統(tǒng)計分析方法，一般步驟是①提出檢驗假設是①提出檢驗假設0H，確定單雙側與檢驗水準?。虎谟嬎銠z驗統(tǒng)計量；③確定概率，確定單雙側與檢驗水準?。虎谟嬎銠z驗統(tǒng)計量；③確定概率P值；值；④判④判斷結果。斷結果。在醫(yī)學研究中常用的顯著性檢驗有在醫(yī)學研究中常用的顯著性檢驗有U檢驗、檢驗、T檢驗、檢驗、F檢驗、檢驗、2檢驗及非參檢驗及非參數(shù)秩和檢驗等多種，不數(shù)秩和檢驗等多種，不論那種檢驗均以假設成立時得到的統(tǒng)計量的概率來判斷。論那種檢驗均以假設成立時得到的統(tǒng)計量的概率來判斷。23通過實例說明為什么假設檢驗的結論不能絕對化通過實例說明為什么假設檢驗的結論不能絕對化答統(tǒng)計的結論為概率性的結論。拒絕答統(tǒng)計的結論為概率性的結論。拒絕H0時，可能犯Ⅰ型錯誤。不拒絕時，可能犯Ⅰ型錯誤。不拒絕H0時，可能犯Ⅱ型錯時，可能犯Ⅱ型錯誤。誤。24方差分析的檢驗假設方差分析的檢驗假設H0是什么是什么答各總體均數(shù)相等答各總體均數(shù)相等25方差分析中，各離均差平方和之間有何聯(lián)系各自由度之間又有何聯(lián)系完全隨機設計、隨方差分析中，各離均差平方和之間有何聯(lián)系各自由度之間又有何聯(lián)系完全隨機設計、隨機區(qū)組設計的方差分析的離均差平方和與自由度分別如何分解機區(qū)組設計的方差分析的離均差平方和與自由度分別如何分解答總的離均差平方和等于各部分離均差平方和之和答總的離均差平方和等于各部分離均差平方和之和總的自由度等于各部分自由度之和總的自由度等于各部分自由度之和完全隨完全隨機設計機設計SS總＝總＝SS組內(nèi)＋組內(nèi)＋SS組間組間V總＝總＝V組內(nèi)＋組內(nèi)＋V組間組間隨機區(qū)組設計隨機區(qū)組設計SS總＝總＝SS組內(nèi)＋組內(nèi)＋SS處理組間處理組間SS區(qū)組間區(qū)組間V總＝總＝V組內(nèi)＋組內(nèi)＋V處理組間處理組間V區(qū)組間區(qū)組間26三組均數(shù)比較時，為什么不能直接作一般的兩兩均數(shù)比較的三組均數(shù)比較時，為什么不能直接作一般的兩兩均數(shù)比較的T檢驗檢驗答增大犯第一類錯誤的可能性答增大犯第一類錯誤的可能性27兩組均數(shù)差別的假設檢驗能否作方差分析，為什么兩組均數(shù)差別的假設檢驗能否作方差分析，為什么答可以答可以方差分析與方差分析與T檢驗關系檢驗關系K2時，時，F(xiàn)T2P值相等，即兩檢驗等價。值相等，即兩檢驗等價。28方差分析中，組間變異是來源于那些方面的變異方差分析中，組間變異是來源于那些方面的變異答該變異除隨機原因的影響外，有可能存在處理因素的作用。答該變異除隨機原因的影響外，有可能存在處理因素的作用。29對多組均數(shù)作方差分析的主要步驟和結果有那些對多組均數(shù)作方差分析的主要步驟和結果有那些答（答（1）建立檢驗假設和檢驗水準）建立檢驗假設和檢驗水準（2）計算統(tǒng)計量）計算統(tǒng)計量F值（列出方差分析表）值（列出方差分析表）（3）確定）確定P值和作出推斷結論值和作出推斷結論（4）作兩兩均數(shù)之間的比較（若）作兩兩均數(shù)之間的比較（若P005則可省略此步驟）則可省略此步驟）30方差分析的基本思想是什么方差分析的基本思想是什么答方差分析的基本思想方差分析的基本思想就是根據(jù)資料設計的類型及研究目的，就是根據(jù)資料設計的類型及研究目的，可將總變異分解為兩個或多個可將總變異分解為兩個或多個部分，通過比較各部分平均變異與隨機誤差平均變異，即可了解該因素對測定結果有無影響。部分，通過比較各部分平均變異與隨機誤差平均變異，即可了解該因素對測定結果有無影響。31為什么不能以構成比代率為什么不能以構成比代率答二者說明的問題不同。構成比只能說明某事物內(nèi)部各組成部分在全體中所占的比重或分布，答二者說明的問題不同。構成比只能說明某事物內(nèi)部各組成部分在全體中所占的比重或分布，不能說明某現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強度。不能說明某現(xiàn)象發(fā)生的頻率或強度。32簡述相對數(shù)標準化的基本思想。簡述相對數(shù)標準化的基本思想。答基本思想基本思想采用統(tǒng)一的標準人口年齡構成，以消除不同人口構成對兩地死亡率的影響，使得到采用統(tǒng)一的標準人口年齡構成，以消除不同人口構成對兩地死亡率的影響，使得到的標準化死亡率具有可比性。標準化死亡率具有可比性。33解釋在何種情況下應選用率的直接標化法，何種情況選用間接標化法解釋在何種情況下應選用率的直接標化法，何種情況選用間接標化法答率的直接標化法率的直接標化法已知各組的年齡別死亡率已知各組的年齡別死亡率PI。間接標化法。間接標化法已知各組的死亡總數(shù)和各年齡組人已知各組的死亡總數(shù)和各年齡組人口數(shù)口數(shù)34率的直接標化法，與間接標化法有何不同率的直接標化法，與間接標化法有何不同答1適用條件不同適用條件不同見第上題見第上題2“標準”不同前者選定一個“標準人口”或“標準人口構“標準”不同前者選定一個“標準人口”或“標準人口構成”成”。后者選定一套“標準年齡別死亡率”后者選定一套“標準年齡別死亡率”。35應用相對數(shù)時應注意哪些問題應用相對數(shù)時應注意哪些問題答應用相對數(shù)指標的時候要注意分母不宜過小；不要以比代率；資料的可比性；樣本指標比答應用相對數(shù)指標的時候要注意分母不宜過小；不要以比代率；資料的可比性；樣本指標比較時應做假設檢驗。時應做假設檢驗。

簡介：統(tǒng)計學原理統(tǒng)計學原理第1頁（共（共頁）頁）華南理工大學網(wǎng)絡教育學院華南理工大學網(wǎng)絡教育學院統(tǒng)計學原理統(tǒng)計學原理作業(yè)作業(yè)1、某快餐店某天隨機抽取49名顧客對其的平均花費進行抽樣調(diào)查。調(diào)查結果為平均花費86元，標準差28元。試以9545％的置信度估計（1）該快餐店顧客總體平均花費的置信區(qū)間及這天營業(yè)額的置信區(qū)間（假定當天顧客有2000人）；解總體均值的置信區(qū)間（8608，8608）即（78，94）元營業(yè)總額的置信區(qū)間（200078，200094）即（15600，18800）元（2）若其他條件不變，要將置信度提高到9973％，至少應該抽取多少顧客進行調(diào)查（提示，；，）69104550Z2204550Z3200270Z78200270Z解必要的樣本容量2、一所大學準備采取一項學生在宿舍上網(wǎng)收費的措施，為了解男女學生對這一措施的看法，分別抽取了150名男學生和120名女學生進行調(diào)查，得到的結果如下男學生女學生合計贊成454287反對10578183合計150120270請檢驗男女學生對上網(wǎng)收費的看法是否相同。已知顯著性水平005。487949925284231205020502050解H0Π1Π2H1Π1Π2不相等005DF21211ΣΣ06176（密封線內(nèi)不答題）教學中心專業(yè)層次姓名學號座號9282N11025111082RΣΣЕΣΣ11TˉEE統(tǒng)計學原理統(tǒng)計學原理第3頁（共（共頁）頁）（2）請用005的顯著性水平進行方差分析。（15分）解P00008F∞368拒絕原假設，表明不同層次的管理者的平均滿意度評分之間有顯著差異。4、某企業(yè)生產(chǎn)的袋裝食品采用自動打包機包裝，每袋標準重量為100克?，F(xiàn)從某天生產(chǎn)的一批產(chǎn)品中按重復抽樣隨機抽取50包進行檢查，測得樣本均值為克，樣本標準差為克。假定食品包重服從正態(tài)分布，32101X6341S，164，，要求9612050Z050Z050（1）確定該種食品平均重量95的置信區(qū)間。（10分）（2）采用假設檢驗方法檢驗該批食品的重量是否符合標準要求（寫出檢驗的具體步驟）。（15分）解（1）已知，。50N9612050Z樣本均值為克，321015050661NFMXKIII樣本標準差為克。63414988130112NFXMSKIII由于是大樣本，所以食品平均重量95的置信區(qū)間為453032101506341961321012NSZX即（100867，101773）。（2）提出假設，1000H1001H計算檢驗的統(tǒng)計量7125506341100321010NSXZ由于，所以拒絕原假設，該批食品的重量不符合標準要96171252050ZZ求。