簡介：此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識?！癢“W火焰火焰”鍋爐火焰中心對鍋爐運行安全的鍋爐火焰中心對鍋爐運行安全的影響影響CENTRAL【摘要】介紹了華能珞璜電廠W型火焰鍋爐在燃燒劣質(zhì)煤時候火焰中心偏移帶來的問題，加于分析并提出防止措施【關(guān)鍵詞】W型火焰火焰中心華能珞璜電廠現(xiàn)有4臺360MW機組，全套發(fā)電設(shè)備從法國ALSTHOM公司引進，鍋爐及其附屬設(shè)備由法國STEIN公司制造，鍋爐型式為W型火焰、亞臨界參數(shù)、中間再熱、強制循環(huán)、雙拱爐膛、固態(tài)排渣、燃煤汽包爐。鍋爐系統(tǒng)和其附屬設(shè)備參照法國的BOUCHAIN電廠燃煤機組設(shè)計。制粉系統(tǒng)采用兩套中間倉儲式鋼球磨煤機，閉式布置，干燥介質(zhì)為煙氣和熱風(fēng)混合物，分別從兩側(cè)的冷灰斗上部抽出，乏氣從前后墻送入爐內(nèi)。燃燒器采用直流縫隙式燃燒器，布置在爐膛前后拱上。每臺鍋爐配置有18臺給粉機，36個煤粉燃燒器，每臺給粉機輸出的煤粉供給2個燃燒器。一次風(fēng)、二次風(fēng)從雙拱頂垂直向下噴入爐膛，一、二次風(fēng)噴口交錯平行布置。這種排列有利于保證爐膛出口煙氣溫度和氣流分布的均勻性，并形成雙流程使煤粉在爐內(nèi)停留時間增加，有利于無煙煤的緩慢燃燒提高了燃燼度。鍋爐設(shè)計煤種為松藻無煙煤揮發(fā)份931，低位發(fā)熱量21604MJ/KG，應(yīng)用基灰3045。自從2003年煤質(zhì)變化以來，燃煤質(zhì)量不斷惡化。灰份從21上升到35，揮發(fā)份從10左右下到8～9，熱值從21MJ/KG左右下降到15～18MJ/KG，各項指標(biāo)都超出鍋爐燃燒的設(shè)計下限，圖一W火焰鍋爐爐內(nèi)空氣動力場2007中國電機工程學(xué)會年會論文集廣東東莞鍋爐燃燒穩(wěn)定性大大減弱，安全經(jīng)濟性受到很大影響，除了一般的鍋爐熄火，四管磨損加此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。對管子上覆蓋的不同形態(tài)的焦渣的能譜分析表明覆蓋在管子表面上的熔融物和黑灰色粉末主要含AI、SI和FE元素。管壁上的白色垢物主要含S、SI、CA、AI,其中S元素含量高達(dá)25（重量百分比）。沉積在管子表面的垢層中的硫及堿性物，在一定條件下形成復(fù)合硫酸鹽，硫酸鹽在高溫下是不穩(wěn)定的，發(fā)生分解而造成管子外壁的高溫腐蝕。開裂管裂紋的金相組織觀察和掃描電鏡觀察表明裂紋為穿晶斷裂，裂紋尖端為圓鈍，斷裂面上有清晰的相互平行的弧行疲勞條紋，為典型的熱疲勞特征。原來肉眼觀察不到的裂紋樣管，拉裂后試樣向火面顯露出明顯的宏觀裂紋，其度為1MM，表明損傷管上已經(jīng)產(chǎn)生肉眼觀察不到的微裂紋。鍋爐啟動后就地觀察燃燒發(fā)現(xiàn)，撈暗。75米處觀火孔溫度在800℃～900℃。其它正常鍋爐撈渣機處觀火是黑色，沒有亮光，75米處觀火孔溫度的只有600℃～700℃。產(chǎn)生裂紋原因分析通過金相分析和燃燒分析，造成裂紋的主要原因是鍋爐著火不穩(wěn)定，燃燒推遲，燃燒不好時候一次風(fēng)粉氣流下沖接近冷灰斗后才開始燃燒，造成火焰沖刷冷灰斗，使此區(qū)域處于高溫狀態(tài)。由于燃燒處于波動2007中國電機工程學(xué)會年會論文集廣東東莞狀態(tài)，造成火焰時而下舔冷灰斗水冷壁，時而又上移，產(chǎn)生了交變熱應(yīng)力引起熱疲勞。加上由于結(jié)渣后硫酸鹽腐蝕速度非常快，在短時間內(nèi)就會給管子造成嚴(yán)重?fù)p害，所以在有焦渣堆積的地方首先出現(xiàn)裂紋。而裂紋只在前墻冷灰斗水冷壁產(chǎn)生的原因是在實際運行中后墻燃燒器的粉管布置過長，轉(zhuǎn)向多，容易發(fā)生堵管，運行人員習(xí)慣把前墻給粉機轉(zhuǎn)速加大，前墻給粉量相對較多造成火焰偏向前墻。1爐冷灰斗爆管事故2005年12月18日，正值電網(wǎng)負(fù)荷緊張，電廠開足馬力連續(xù)高負(fù)荷，為完成全年發(fā)電任務(wù)沖刺時候，1爐多次出現(xiàn)運行中爐內(nèi)掉大焦、大渣故障，造成撈渣機、碎渣機多次停運，更為嚴(yán)重的是，12月18日，在吹灰時候爐膛內(nèi)落下巨大焦塊，將冷灰斗水冷壁砸壞。鍋爐停運后進入爐內(nèi)檢查，發(fā)現(xiàn)后墻冷灰斗水冷壁爆管從左側(cè)開始第三根泄漏，泄漏的高壓水還沖傷了前墻及側(cè)墻水冷壁23根。第一個

簡介：第1頁共8頁述職述廉述職述廉________________XXXX年藝術(shù)教育教師述職報告范文年藝術(shù)教育教師述職報告范文姓名姓名___________________________________________單位單位____________________________________________日期日期____________年__________月__________日第3頁共8頁學(xué)習(xí)，閱讀了馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的一些書籍，特別是重點學(xué)習(xí)了科學(xué)發(fā)展觀的理論。通過這些理論知識的學(xué)習(xí)，我的世界觀更加堅定和清晰了，工作起來方向也更加明確了。二、教學(xué)總結(jié)作為一名年輕的教師，我責(zé)無旁貸地要主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中充實和提高自己。在XX年XX年全學(xué)年（上、下學(xué)期）中，我對4個班（學(xué)前教育專業(yè)081、081、071、072班）進行了授課，累計完成課時量達(dá)336個學(xué)時。除了日常教學(xué)外，我還積極參加系里組織的各種實踐活動。XX年11月，我指導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)07級學(xué)生在貝爾迪幼兒園實習(xí)，并得到了園長好評；XX年12月，我作為帶隊教師指導(dǎo)了學(xué)前教育專業(yè)06級畢業(yè)生到杰諾斯早教中心實習(xí)，并取得圓滿的成功；XX年5月，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)前教育專業(yè)07、08級學(xué)生到北陵寫生，開拓了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的技能；XX年6月，我成功組織學(xué)生參加系里主辦的學(xué)前教育專業(yè)07級學(xué)生“技能大賽玩教具大賽”活動，并評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。為了展示同學(xué)們階段性的學(xué)習(xí)成果，我于XX年10月組織舉辦了藝術(shù)教育系學(xué)前教育專業(yè)08級學(xué)生的期中教學(xué)成果展，展覽作品有兒童創(chuàng)意素描、手繪光盤、中國畫等。這些參展的作品，雖然尚顯稚嫩，但是畢竟是同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)后的成果體現(xiàn)，并且其中不乏一些獨具匠心的佳作。這次作品展覽會，極大的提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)作的激情。其他年級的老師和同學(xué)們都紛紛夸獎和贊美我們的參展作品，這對同學(xué)們的信心提升也會起到很大的推進作用。本著“百尺竿頭，更進一步”的精神，我們再接再厲，一鼓作氣，在期中教學(xué)成果展成功舉辦的基礎(chǔ)上，我于XX年12月又組織舉辦了藝術(shù)教育系學(xué)前教育專業(yè)08級學(xué)生期末教學(xué)成果匯報

簡介：1額定蒸發(fā)量大于或等于（）的鍋爐，應(yīng)裝設(shè)高低水位報警高、低水位警報信號須能區(qū)分、低水位聯(lián)鎖保護裝置；額定蒸發(fā)量大于或等于（）的鍋爐，還應(yīng)裝蒸汽超壓的報警和聯(lián)鎖保護裝置。A、2T/HB、6T/HC、4T/HAB2（）開放省煤器再循環(huán)門。A、停爐前B、熄火后C、鍋爐停止上水后D、鍋爐正常運行時C3（）是風(fēng)機產(chǎn)生壓頭、傳遞能量的主要構(gòu)件。A、葉輪B、輪轂C、前盤D、后盤A4（）主要用于接通或者切斷管道中各段的介質(zhì)。A、閘閥B、換向閥C、節(jié)流閥D、調(diào)節(jié)閥A5是一種介于層狀燃燒與懸浮燃燒之間的鍋爐。A、直燃爐B、層燃爐C、流化床爐D、室燃爐C6（）可以在真空中以光速進行傳遞而無需媒介的參與。A、傳熱能B、導(dǎo)熱能C、對流能D、輻射能D7（）常用的鍋外化學(xué)水處理的方法是A、給水加藥B、鍋內(nèi)加藥C、鈉離子交換D、定期排污C8（）鍋爐司爐人員操作證的有效期是A、1年B、2年C、3年D、4年D9“熱管”是利用液體和氣體相變時放出的潛熱，管內(nèi)工質(zhì)以蒸汽形態(tài)傳送的傳熱元件。A、是B、否A10安全生產(chǎn)法規(guī)定從業(yè)人員發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時，有權(quán)停止作業(yè)或者在采取可能的應(yīng)急措施后撤離作業(yè)場所。（）A、正確B、錯誤A11鍋爐大氣污染物綜合排放標(biāo)準(zhǔn)（GB132712001）規(guī)定，鍋爐氮氧化物最高允許排放濃度為MG/M3。A、300B、400C、500B12鍋爐定期檢驗規(guī)則99版適用范圍是（）A、除原子能鍋爐以外的所有承壓的以水為介質(zhì)的固定式蒸汽鍋爐和熱水鍋爐B、常壓熱水鍋爐C、有機熱載體爐A13鍋爐定期檢驗規(guī)則規(guī)定，除正常定期檢驗外，鍋爐有下列情況（）之一時，也應(yīng)進行內(nèi)部檢驗A、移裝或停止運行一年以上，需要投入或恢復(fù)運行時B、受壓元件經(jīng)重大修理或改造后（還應(yīng)進行水壓試驗）AB14鍋爐房安全管理規(guī)則規(guī)定，鍋爐房通向室外的門應(yīng)（）開，在鍋爐運行期間，不準(zhǔn)鎖住或閂住。A、向外B、向內(nèi)A15鍋爐水處理監(jiān)督管理規(guī)則規(guī)定，下列（）情況需設(shè)置鍋水取樣冷卻裝置A、額定蒸發(fā)量大于或者等于1T/H的蒸汽鍋爐B、額定熱功率大于或者等于07MW的熱水鍋爐C、額定蒸發(fā)量大于或者等于2T/H的蒸汽鍋爐AB16鍋爐水處理監(jiān)督管理規(guī)則規(guī)定，水處理的目的（）A、防止鍋爐結(jié)垢、腐蝕B、保證水汽質(zhì)量而采取的措施（包括鍋爐清洗）C、飲用AB17鍋爐水處理監(jiān)督管理規(guī)則中所指的水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)是（）A、工業(yè)鍋爐水質(zhì)應(yīng)當(dāng)符合GB/T1576－2001工業(yè)鍋爐水質(zhì)B、電站鍋爐水、汽質(zhì)量應(yīng)當(dāng)符合GB/T12145－1999火力發(fā)電機組及蒸汽動力設(shè)備水汽質(zhì)量AB18鍋爐司爐人員考核管理規(guī)定規(guī)定鍋爐是特種設(shè)備，司爐工屬于特種設(shè)備作業(yè)人員。A、正確B、錯誤A19鍋爐壓力容器使用登記管理辦法中規(guī)定，使用鍋爐壓力容器有下列（）情形之一的，不得申請變更登記A、在原使用地未辦理使用登記的B、在原使用地已經(jīng)報廢的C、擅自變更使用條件進行過非法修理改造的D、無技術(shù)資料和銘牌的ABCD20鍋爐壓力容器使用登記管理辦法中規(guī)定，鍋爐房內(nèi)的隨鍋爐一同辦理使用登記，不單獨領(lǐng)取使用登記證。A、分汽水缸B、省煤器C、水處理NA離子交33特種設(shè)備安全監(jiān)察條例中規(guī)定，特種設(shè)備使用單位使用未取得特種作業(yè)人員證書的人員從事特種設(shè)備作業(yè)，應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任是（）。A、責(zé)令限期改正；逾期未改正的；責(zé)令停止使用或停產(chǎn)停業(yè)整頓，處2000元以上2萬元以下罰款B、吊銷營業(yè)執(zhí)照A34特種設(shè)備作業(yè)人員考核規(guī)則對特種設(shè)備作業(yè)人員年齡的上限作出規(guī)定（）。A、男年齡不超過60歲，女不超過55歲B、男女都不超過55歲C、男女都不超過60歲C35蒸汽鍋爐安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程不適用于（）和原子能鍋爐。A、水容量小于30L的固定式承壓蒸汽鍋爐B、電站鍋爐C、鍋爐范圍內(nèi)管道A36蒸汽鍋爐安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程規(guī)定，鍋爐運行時，操作人員應(yīng)執(zhí)行有關(guān)鍋爐安全運行的各項制度，做好（）和（）A、運行值班記錄B、交接班記錄C、考勤記錄AB37蒸汽鍋爐安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程規(guī)定，使用鍋爐的單位應(yīng)執(zhí)行排污制度。定期排污應(yīng)在（）A、低負(fù)荷下進行，同時嚴(yán)格監(jiān)視水位B、低水位A38蒸汽鍋爐安全技術(shù)監(jiān)察規(guī)程適用于承壓的以水為介質(zhì)的（）的設(shè)計、制造、安裝，使用檢驗、修理和改造。A、固定式蒸汽鍋爐及鍋爐范圍內(nèi)管道B、熱水鍋爐C、有機熱載體鍋爐A39中華人民共和國安全生產(chǎn)法規(guī)定（）或者個人對事故隱患或者安全生產(chǎn)違法行為，均有權(quán)向負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的部門報告或者舉報。A、生產(chǎn)單位B、使用單位C、檢驗單位D、任何單位D40中華人民共和國安全生產(chǎn)法規(guī)定生產(chǎn)經(jīng)營單位應(yīng)當(dāng)在（），設(shè)置明顯的安全警示標(biāo)志。A、生產(chǎn)經(jīng)營場所B、設(shè)施、設(shè)備上C、有較大危險因素的生產(chǎn)經(jīng)營場所和有關(guān)設(shè)施、設(shè)備上C41中華人民共和國節(jié)約能源法規(guī)定禁止偽造冒用能源效率標(biāo)識或者利用能源效率標(biāo)識進行虛假宣傳。A、正確B、錯誤A42中華人民共和國節(jié)約能源法規(guī)定用能單位未按照規(guī)定配備、使用能源計量器具的，由產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督部門責(zé)令期限改正；逾期不改正的，處一萬元以上五萬元以下罰款。A、正確B、錯誤A43中華人民共和國節(jié)約能源法規(guī)定用能單位應(yīng)當(dāng)按照合理用能的原則，加強節(jié)能管理，制定并實施節(jié)能計劃和節(jié)能技術(shù)措施，降低能源消耗。A、正確B、錯誤A44中華人民共和國特種設(shè)備安全法第八十三條規(guī)定，特種設(shè)備使用單位使用特種設(shè)備未按照規(guī)定辦理使用登記的，責(zé)令限期改正；逾期未改正的，責(zé)令停止使用有關(guān)特種設(shè)備，處（）以上（）以下罰款A(yù)、二千元B、一萬元C、十萬元BC45中華人民共和國特種設(shè)備安全法第三十三條規(guī)定，特種設(shè)備使用單位應(yīng)當(dāng)在特種設(shè)備投入使用前或者投入使用后三十日內(nèi)，向負(fù)責(zé)特種設(shè)備安全監(jiān)督管理的部門辦理使用登記，取得使用登記證書。（）應(yīng)當(dāng)置于該特種設(shè)備的顯著位置。A、使用證書B、登記證號C、登記標(biāo)志D、登記機關(guān)名稱C46中華人民共和國特種設(shè)備安全法第十二條規(guī)定，任何單位和個人有權(quán)向負(fù)責(zé)（）和有關(guān)部門舉報涉及特種設(shè)備安全的違法行為，接到舉報的部門應(yīng)當(dāng)及時處理。A、特種設(shè)備安全監(jiān)督管理的部門B、勞動部門C、檢察機關(guān)A47中華人民共和國特種設(shè)備安全法第十四條規(guī)定，特種設(shè)備（）、檢測人員和（）應(yīng)當(dāng)按照國家有關(guān)規(guī)定取得相應(yīng)資格，方可從事相關(guān)工作。A、安全管理人員B、作業(yè)人員C、維修人員AB

簡介：教師兒童藝術(shù)四教案教師兒童藝術(shù)四教案關(guān)鍵是興趣。不要逼他太早學(xué)素描和色彩，最好不要逼他學(xué)國畫。因為兒童藝術(shù)講究原生態(tài)創(chuàng)作。以下是一份關(guān)于兒童藝術(shù)的匯編教案，請參考兒童藝術(shù)教案1活動目標(biāo)1感知瓶子的外觀特征，在瓶子上創(chuàng)建立體繪畫。2感受冷暖色對比帶來的美感，在活動中嘗試獨立解決操作過程中的一些問題。3體驗就是瓶子改造后的成功感?；顒訙?zhǔn)備1三張老師的模型畫2每人一瓶每種顏色的3、水粉顏料、粉筆、臉盆、畫衣服活動流程第一，享受PPT課件1各種圖案的瓶子第二，選擇瓶子，感受它奇怪的形狀和單一的顏色。1對瓶子特性的感知。1老師拿起一個瓶子“我們要在瓶子上畫出漂亮的圖案?！翱吹狡孔娱L什么樣了嗎”帶瓶口瓶蓋、瓶頸、瓶老師“今天這么多瓶子放在我們的陳列柜上，真漂亮?！苯榻B你的作品名稱美麗的瓶，彩色的秋天等?！澳阕钕矚g哪個瓶子，為什么”教學(xué)建議集中的作品給孩子整體的視覺沖擊；老師注重孩子的欣賞，自覺點評畫面干凈、色彩對比明顯、設(shè)計新穎、構(gòu)圖飽滿。5你拿著這個瓶子。你想用它做什么插花、養(yǎng)金魚、種花、做存錢罐等。那就動手吧瓶子可以清洗并重復(fù)使用兒童藝術(shù)教案二活動目標(biāo)1在欣賞的基礎(chǔ)上，探索學(xué)習(xí)用對稱的手法裝飾制作拖鞋。2通過生活經(jīng)驗的積累，學(xué)會用連續(xù)的圖案裝飾鞋面，用獨立的圖案做鞋底。3感受勞動成果的喜悅，增強自信?；顒恿鞒痰谝唬⒆幼x兒歌，引出主題。1孩子們一起讀蜘蛛買鞋。2教師提問“孩子見過什么鞋”2“你喜歡什么鞋為什么”

簡介：20202020年四川輕化工大學(xué)藝術(shù)概論考研真題年四川輕化工大學(xué)藝術(shù)概論考研真題A卷一、填空題每空1分，共20分1德國的______和______大力提倡普通藝術(shù)學(xué)的研究，確立了藝術(shù)學(xué)的學(xué)科地位。2______代表著人類理性認(rèn)識的最高形式，______代表著人類感性認(rèn)識的最高形式，它們共同構(gòu)成了人類精神王國的兩座高峰。3現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)面臨的一個重要課題，就是______與______的關(guān)系。4中國傳統(tǒng)藝術(shù)精神十分豐富，主要體現(xiàn)在“道”、______、“心”、“舞”、______、“和”六個字。5早在先秦時期，孔子就提出了______、______、______的思想，奠定了中國古代教育“禮樂相濟”的理論基礎(chǔ)。6語言藝術(shù)包括______、散文、小說、劇本等。7藝術(shù)創(chuàng)作過程可分為______、______、______三個基本階段。8清明上河圖的作者是______。9表情藝術(shù)最基本的美學(xué)特征就是______和______。10藝術(shù)家對社會生活的觀察與感受分為______和______兩種。二、選擇題每題2分，共20分1在藝術(shù)生產(chǎn)中，藝術(shù)家是藝術(shù)品的。A生產(chǎn)者和創(chuàng)造者B生產(chǎn)者和消費者C消費者和鑒賞者D創(chuàng)造者和鑒賞者2藝術(shù)又稱為“凝固的舞蹈”A音樂C繪畫D書法7民國時期教育家曾經(jīng)提出過“以美育代宗教”的主張的是A蔡元培B陳鶴琴C張伯苓D魯迅8電影誕生于下列哪個國家A美國B英國C意大利D法國9除必須要有文學(xué)劇本以外，戲劇、戲曲、電影、電視的共同特征還有A二度創(chuàng)作B文學(xué)性C一度創(chuàng)作D綜合性10西方美學(xué)史上，根據(jù)模仿的媒介、對象和方式的不同，區(qū)分了繪畫與音樂、悲劇與喜劇、史詩與戲劇等。A柏拉圖B亞里士多德C德謨克里特D修昔底德

簡介：點擊查看更多足球教練足球理論考試題共282題精彩內(nèi)容。

簡介：點擊查看更多科室護理管理制度理論考試試題（第二季度）精彩內(nèi)容。

簡介：人教版道德與法治五年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計課題2、多姿多彩的民間藝術(shù)主備人主備人教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)使學(xué)生了解我國著名的民間藝術(shù)；知道這些民間藝術(shù)的來源；能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對我國民間的初步的欣賞能力。情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對我國豐富多彩的民間藝術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。教學(xué)重難點教學(xué)重難點1、教學(xué)重點使學(xué)生了解我國著名的民間藝術(shù)；知道這些民間藝術(shù)的來源；讓學(xué)生了解和感受民間藝術(shù)的多樣性和魅力。2、教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生對我國民間藝術(shù)的喜愛之情，從而使學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，振奮民族精神。教法與學(xué)法教法與學(xué)法自主學(xué)習(xí)體驗感悟小組合作教學(xué)課時教學(xué)課時第1課時教具、學(xué)具準(zhǔn)教具、學(xué)具準(zhǔn)備教師課件教師課件學(xué)生課前調(diào)查學(xué)生課前調(diào)查教學(xué)流程個性化修改個性化修改活動一創(chuàng)設(shè)情境，走進民間藝術(shù)活動一創(chuàng)設(shè)情境，走進民間藝術(shù)播放視頻師你有什么收獲生嗩吶演奏是我國傳統(tǒng)民間藝術(shù)。生師我國地域遼闊，民族眾多，差別很大，因此就形成了多姿多彩的民間藝術(shù)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)多彩的民間藝術(shù)。（板書課題）活動二、民間藝術(shù)交流會，感受我國民間藝術(shù)的豐富多彩活動二、民間藝術(shù)交流會，感受我國民間藝術(shù)的豐富多彩民間藝術(shù)是廣大農(nóng)村勞動人民為滿足自身精神生活的需要而創(chuàng)作，并在他們自己當(dāng)中應(yīng)用和廣泛流傳的藝術(shù)作品。民間藝術(shù)主要是以農(nóng)民為主的勞動者的藝術(shù)。民間藝術(shù)自古至今祖祖輩輩歷代傳承，集中了勞動人民的聰明才智，民間藝術(shù)遍及全國各地，代言濃郁的民族性和地方特色，同各族人民的生活息息相關(guān)，特別是在一些民俗活動中，豐富多彩的民間藝術(shù)體現(xiàn)了勞動人們的思想、理想、性格、審美。人教版道德與法治五年級上冊第一單元教學(xué)設(shè)計2、總結(jié)匯報民間藝術(shù)蘊含民間藝人的努力和智慧活動五、活動五、總結(jié)收獲總結(jié)收獲說一說你的收獲。課下作業(yè)課下作業(yè)師中華民族有著上下五千年的歷史，在歷史滾滾長河之中誕生的民間藝術(shù)數(shù)不勝數(shù)，而山東地區(qū)的一些民間藝術(shù)更是深得人們喜愛。還有許許多多的民間藝術(shù)形式等待我們探索，課后請各小組繼續(xù)合作探討，在我們的剛才的民間藝術(shù)分類中，選擇一個去探訪屬于山東的此類民間藝術(shù)形式。家鄉(xiāng)民間藝術(shù)調(diào)查表小組成員探訪方式探訪地點探訪內(nèi)容名稱簡介產(chǎn)生和來源現(xiàn)狀板書設(shè)計板書設(shè)計2、多姿多彩的民間藝術(shù)民間藝術(shù)多姿多彩教師層面隨堂評價學(xué)生層面

簡介：1理論力學(xué)教程理論力學(xué)教程（第三版）周衍柏編高等教育出版社（第三版）周衍柏編高等教育出版社3理論力學(xué)與普物力學(xué)的關(guān)系理論力學(xué)與普物力學(xué)的關(guān)系理論力學(xué)是力學(xué)的延續(xù)與提高理論力學(xué)是力學(xué)的延續(xù)與提高主要的概念和定律一樣主要的概念和定律一樣理論力學(xué)用高等數(shù)學(xué)方法處理物理問題理論力學(xué)用高等數(shù)學(xué)方法處理物理問題分析力學(xué)分析力學(xué)

簡介：點擊查看更多理論力學(xué)靜力學(xué)復(fù)習(xí)題答案精彩內(nèi)容。

簡介：華中科技大學(xué)博士學(xué)位論文我國高考政策變遷研究基于利益相關(guān)者理論的分析姓名李峻申請學(xué)位級別博士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師張應(yīng)強20090501華中科技大學(xué)博士學(xué)位論文IIABSTRACTOURCOUNTRYHASSTEPPEDINTOTHEPERIODOFTRANSFORMATION,ANDTHECONFLICTAMONGINTERESTGROUPSISSERIOUSTHEPROCESSOFPUBLICPOLICYISTHEPROCESSOFINTERESTINTEGRATIONASAPUBLICPOLICY,CHINA’SNATIONALMATRICULATIONTESTSPOLICIES（NMTP）INFLUENTEVERYFAMILYINRECENTYEARS,THENATUREOFDISCUSSIONONNATIONALMATRICULATIONTESTSPOLICIESINSOCIETYISINTERESTDIVERSITYBECAUSETECHNICALPATHSLIMITANALYZINGPROCEDURE,HOWTODEFINETHERELATIONSHIPBETWEENTHECENTRALGOVERNMENT,LOCALGOVERNMENT,COLLEGESANDSTUDENTSBECOMESANEWBUTIMPORTANTQUESTIONREMAININGTOBESOLVEDTHESTAKEHOLDERTHEORYCANBEUSEDTOANALYZETHEINTERSETOFPUBLICPOLICY,ANDITWOULDAFEASIBLERESOLVENTINTHEVIEWOFTHESTAKEHOLDERTHEORY,WEFINDTHATTHEREARESOMECORESTAKEHODERSINCHINA’SNATIONALMATRICULATIONTESTSPOLICIES（NMTP）,SUCHASCENTRALGOVERNMENT,LOCALGOVERNMENT,COLLEGESANDSTUDENTSTHECORESTAKEHODERSHAVETHEIROWNINTERSETANDTHEYPURSUEDIFFERENTINTERESTSINTHEPOLICYCHANGEOFCHINA’SNATIONALMATRICULATIONTESTSPOLICIESBYOFFERINGANDANALYZINGTHETHEGAMEINSTANCESINTHECHANGEOFPLANNINGPOLICY,ANTIIMMIGRANTSPOLICYANDRECOMMENDEDSTUDENTSPOLICY,WECANFINDTHATTHECORESTAKEHOLDERSPLAYNONCOOPERATIONGAMEFORTHEIROWNMAXINTERSETSUCHLIKEGAMEWILLALWAYSAROUSETHECONTRADICTIONSBETWEENINDIVIDUALANDINDIVIDUALRATION,INDIVIDUALANDCOLLECTIVERATIONONLYTHROUGHREASONABLEINSTITUTIONALARRANGEMENTCANTHESESTAKEHOLDERSPLAYINFINITEREPEATEDGAME,COMETOANAGREEMENTANDTHENTHECONTRADICTIONSBESOLVEDTHECHANGEOFCHINA’SNATIONALMATRICULATIONTESTSPOLICIESISTHEINTERSESTADJUSTMENTPROCESSOFEVERYCORESTAKEHODERSTHEINTERSESTADJUSTMENTPROCESSOFEVERYCORESTAKEHODERS’INTERESTSREALIZESINACIRCULATINGWAYFROM“CONFLICTION”TO“ADJUSTMENT”TO“PERIODICBALANCE”TO”CONFLICTION”TO“PERIODICBALANCE”ANDSOONTHESTATEOFINTERESTSEQUILIBRIUMANDNONEQUILIBRIUMEMERGESALTERNATELYTHECLAIMTOPOTENTIALINTERESTOFSTAKEHODERSANDSOMEEXOGENOUSVARIABLESOFINSTITUTIONAL

簡介：RESEARCHINSTITUTEOFANTENNASRFTECHNIQUESSOUTHCHINAUNIVERSITYOFTECHNOLOGY第4講內(nèi)容講內(nèi)容?傳輸線的橫向與縱向問題傳輸線的橫向與縱向問題?傳輸線的傳輸特性傳輸線的傳輸特性?矩形波導(dǎo)矩形波導(dǎo)RESEARCHINSTITUTEOFANTENNASRFTECHNIQUESSOUTHCHINAUNIVERSITYOFTECHNOLOGYAA矩形波導(dǎo)矩形波導(dǎo)BB共面波導(dǎo)共面波導(dǎo)CC同軸線同軸線DD帶狀線帶狀線實際中有多種傳輸線實際中有多種傳輸線

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面

簡介：專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）專業(yè)課復(fù)習(xí)資料（最新版）封面7影調(diào)語言所謂影調(diào)語言，是指屏幕上的事物所呈現(xiàn)出的明暗層次，明暗反差和明暗對比，構(gòu)成了電視藝術(shù)的影調(diào)語言。影調(diào)語言，也是構(gòu)成屏幕可視畫面的基本因素，是處理造型、構(gòu)圖以及烘托氣氛，表達(dá)情感的重要語言手段。8開放型電視藝術(shù)結(jié)構(gòu)所謂“開放型”的電視藝術(shù)結(jié)構(gòu)，就其縱向來說就是截取生活長河中的一段，它既無頭也無尾，這樣，觀眾可以通過各自的聯(lián)想和想象，去主動探求生活的來源和去向，從而便于展現(xiàn)電視藝術(shù)的歷史深度；就其橫向來說即便是這一段生活，也不做按部就班的、滴水不漏的展現(xiàn)，而是只選擇幾個斷續(xù)的、不連貫的情節(jié)點，這樣，觀眾的思維觸角，反而可以伸向四面八方，從而擴大了電視藝術(shù)反映社會生活的廣度。所以說開放型是容量最大的電視藝術(shù)結(jié)構(gòu)。二、簡答題（答題規(guī)則要有個冒，先總說一句，再分述幾條，答完再總說一句，這樣基本可以拿到一半分以上。有時間可以對每一條解釋一下或者舉例論述一番。例子最好用課堂上放過的片子。）1電視藝術(shù)的多樣性體現(xiàn)在哪些方面答電視藝術(shù)，是真正姹紫嫣紅、百花爭艷的藝術(shù)。其種類之繁多，樣式之不同，風(fēng)格之各異，是其他姊妹藝術(shù)難以比擬的。所以，多樣性便構(gòu)成了電視藝術(shù)重要的審美特征。它主要體現(xiàn)在以下五個方面首先，電視藝術(shù)題材的多樣性。由于電視藝術(shù)制作手段的先進，便為它廣泛地反映社會提供了有力的技術(shù)條件，使得它可以及時地觸及社會生活的各個角落，幾乎沒有被遺忘的。其次，電視類別的多樣性。電視藝術(shù)的類別多種多樣，由于電視藝術(shù)還處于不斷發(fā)展和變化中，所以，電視藝術(shù)的新品種、新樣式至今還在不斷涌現(xiàn)。

簡介：10623006230小學(xué)藝術(shù)教育小學(xué)藝術(shù)教育復(fù)習(xí)資料復(fù)習(xí)資料知識點（選擇或填空）11956年，美育被明確列為學(xué)校教育的一個重要組成部分。21957年，毛澤東在最高國務(wù)會議第十一次會議上的講話提出我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者。3．李鵬在關(guān)于中華人民共和國義務(wù)教育法的說明中在不斷提高語文、數(shù)學(xué)等科目的教學(xué)水平的同時，還要注意加強音樂、美術(shù)、體育等科目的教育。41949年12月，教育部召開新中國第一次全國教育工作會議。5藝術(shù)教育學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的一個最顯著標(biāo)志就是在高中階段開設(shè)了藝術(shù)課程。61952年3月，教育部頒發(fā)了小學(xué)、中學(xué)暫行規(guī)程都規(guī)定對學(xué)生“實施智育、德育、體育、美育全面發(fā)展的教育。小學(xué)美育的主要目標(biāo)是”使兒童具有愛美的觀念和欣賞藝術(shù)的初步能力。71986年9月，國家教委成立第一個主管普通學(xué)校藝術(shù)教育工作的專門機構(gòu)藝術(shù)教育處。81989年，國家教委召開新中國成立以來的第一次全國學(xué)校藝術(shù)教育工作會議。9美育對于培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀念和審美能力，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有重要作用。10李嵐清副總理指出，學(xué)校的美育對于培養(yǎng)全面發(fā)展人才具有重要作用，應(yīng)該切實加強。不僅小學(xué)、初中要開好音樂、美術(shù)等課程，高中、大學(xué)也應(yīng)該開設(shè)藝術(shù)欣賞課，教會學(xué)生欣賞音樂、舞蹈、戲劇、美術(shù)、書法等，并掌握一定的技巧。但重點著力于陶冶情操、提高道德修養(yǎng)。11佛洛伊德詩人與白日夢一書中指出人在現(xiàn)實中始終處于不滿足于受壓抑狀態(tài)，形成一種自我的焦慮，要想擺脫這種焦慮，就得尋求替代性和補償性滿足。12豐子愷，認(rèn)為藝術(shù)無專家，“有生即有情，有情即有藝術(shù)”。13法國塞尚說，如果一定要對藝術(shù)作一種比喻的話，不應(yīng)該把它比為“鏡子”，而應(yīng)該把它比成X光透視。14黑格爾“藝術(shù)的任務(wù)和目的，就在于把一切在人類心靈中占地位的東西都拿出來提供給我們的感性、情感和靈魂。15房龍一切的藝術(shù)，應(yīng)該只有一個目的，即克盡厥職，為最高的藝術(shù)生活的藝術(shù)，作出自身的貢獻(xiàn)。人類的藝術(shù)16生活質(zhì)量提高的一個重要標(biāo)志就是審美消費比重的增加。17德國教育學(xué)家雅斯貝爾斯說“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識和認(rèn)識的堆集”。18，教育過程首先是一個精神成長過程，然后才成為科學(xué)獲知過程的一部分?？僧?dāng)今教育，則把“科學(xué)認(rèn)識和成績的提高變成了最終目標(biāo)”。19赫胥黎“必須使學(xué)生不僅受到最好的科學(xué)教育，而且也受到最好的藝術(shù)教育。20科學(xué)教育注重并擅長理智訓(xùn)練，藝術(shù)教育注重并擅長感情舒發(fā)。21斯賓塞“藝術(shù)在生活中既占閑暇部分，在教育中也應(yīng)該只占閑暇部分；或者，如果可能的話，藝術(shù)教育也可以為其他方面的教育敲敲邊鼓。22當(dāng)代美國藝術(shù)教育學(xué)家霍斯曼在藝術(shù)與學(xué)校一書中指出，學(xué)生的成長離不開藝術(shù)。23美國藝術(shù)心理學(xué)家魯阿恩海姆認(rèn)為，任何四位，尤其是創(chuàng)造性四位，都是通過意象進行的。24藝術(shù)與教育有著深刻的內(nèi)在聯(lián)系。即藝術(shù)具有教育性，教育具有藝術(shù)性。25夸美紐斯說“教育是一切事物教給一切人類的藝術(shù)?！睘跎晁够f“教育不是一門科學(xué)，而是一門藝術(shù)，是一切藝術(shù)中最廣泛、最復(fù)雜、最崇高和最必要的藝術(shù)。康德“在人類的種種發(fā)明中，有兩件事是最困難的，一是政治的藝術(shù)，二是教育的藝術(shù)。”美國教育學(xué)家杜威說“教育的藝術(shù)，是一切人類藝術(shù)中最困難和最重要的一種藝術(shù)。”34藝術(shù)化的藝術(shù)教育，德育化的藝術(shù)教育335智力智育40416藝術(shù)教育的三不像426藝術(shù)教育專業(yè)化43問答真正的藝術(shù)教育與德育化的藝術(shù)教育，在德育功能的發(fā)揮上有什么明顯的區(qū)別3233如何做可以改變藝術(shù)教育的德育化傾向筆記答（1）認(rèn)識到藝術(shù)教育的主要目的是提高學(xué)生的審美感受能力。（2）藝術(shù)教育具有德育功能，有助于提高學(xué)生的思想政治覺悟與道德修養(yǎng)，但這是潛移默化的影響，而不是強調(diào)。（3）認(rèn)識發(fā)揮藝術(shù)教育的輔德功能，必須通過審美教育這一環(huán)節(jié)。（4）藝術(shù)教育不能忽視審美的因素，不應(yīng)直接追求德育的效用。（5）要重視研究藝術(shù)教育自身的特點以及與德育的關(guān)系。發(fā)揮藝術(shù)教育的智育功能有什么條件38審美的、藝術(shù)化的藝術(shù)教育的智育功能的發(fā)揮表現(xiàn)在哪些地方38列舉關(guān)于藝術(shù)知識技能教學(xué)方面的問題47】為什么藝術(shù)知識技能教學(xué)在學(xué)校能占據(jù)藝術(shù)教育的主導(dǎo)地位48中小學(xué)藝術(shù)教育中應(yīng)該怎樣進行藝術(shù)知識技能教學(xué)呢57第三章、藝術(shù)教學(xué)的三條原則一、知識點（選擇與填空）1、藝術(shù)教學(xué)原則是指導(dǎo)藝術(shù)教學(xué)實踐的原則，是屬于藝術(shù)教學(xué)所獨有的原則。652、三條藝術(shù)教學(xué)原則，是從教學(xué)內(nèi)容的有機聯(lián)系、教學(xué)形式的靈活多樣、教學(xué)過程與結(jié)果的優(yōu)化等三個不同角度，針對目前我國中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)實踐中所存在的幾個突出問題而相應(yīng)提出，可以說它們是一種“實踐性”原則。663、中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)過程，應(yīng)該主要是一個教師啟發(fā)和指導(dǎo)下學(xué)生參與體驗藝術(shù)的過程，沒有學(xué)生的主動參與，就難有真正的藝術(shù)教學(xué)。674、中小學(xué)藝術(shù)教學(xué)不能主要采用所謂的“聽講”的教學(xué)方式來進行，因為這種“聽講”的教學(xué)方式，雖然也有學(xué)生的參與，但這種參與僅僅是屬于聽覺上的、比較被動的參與，他不能成為教學(xué)中學(xué)生的主要參與方式。675、學(xué)生的藝術(shù)興趣也不可能在道德說教或邏輯推理中產(chǎn)生，其主要的途徑還是讓學(xué)生主動地、全身心地參與到藝術(shù)活動之中，切身獲得對藝術(shù)的審美體驗，而“聽講式”教學(xué)方法由于不可能提供給學(xué)生足夠的全身心參與藝術(shù)教學(xué)過程的機會，因而是難以做到這一點的。696、教育者創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍，盡可能地激發(fā)學(xué)生積極主動地、全身心、全方位地參與藝術(shù)欣賞和藝術(shù)表現(xiàn)活動，使他們獲得藝術(shù)審美的愉悅體驗，進而培養(yǎng)他們對藝術(shù)的興趣與愛好，提高他們的藝術(shù)審美能力。707、藝術(shù)教學(xué)遵循參與原則，只要能給學(xué)生的藝術(shù)參與提供更多的機會，創(chuàng)造更好地條件，就能獲得好的教學(xué)效果。728、藝術(shù)是人類情感符號的創(chuàng)造。749、學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地、自覺自愿地參與式主動參與。通過外界因素的激發(fā)，主要是通過教師有目的的誘導(dǎo)，來促使學(xué)生參與，是促動參與。10、主動參與一般是創(chuàng)造參與，促動參與一般是模仿性參與。7711、遵循參與原則進行教學(xué)時應(yīng)如何處理和協(xié)調(diào)好動與靜、師與生、主動與被動、過程與結(jié)果之間的關(guān)系。8112課外藝術(shù)活動是中小學(xué)藝術(shù)教育的重要組成部分。12、愉悅是藝術(shù)審美體驗的結(jié)果，享受藝術(shù)愉悅的途徑便是對藝術(shù)進行審美體驗，而不是嘗一嘗看它合不合口味。89