簡介：高級信號工（車站與區(qū)間信號設(shè)備維修）理論考試復(fù)習(xí)答案高級信號工（車站與區(qū)間信號設(shè)備維修）理論考試復(fù)習(xí)答案一、填空題填空題16502電氣集中執(zhí)行組8線網(wǎng)絡(luò)中，網(wǎng)絡(luò)的站場形狀是用___DBJ或FBJ__的第一組接點來區(qū)分的。2FDGJ電路中的條件電源___KZGDJ_______在軌道停電又恢復(fù)供電時起防止進(jìn)路錯誤解鎖的作用。3信號輔助繼電器XFJ和主信號繼電器ZXJ是___串接_______在13網(wǎng)絡(luò)線路上。4電氣集中車站出站信號機開放后，要取消復(fù)原已辦好的64D半閉設(shè)備，應(yīng)將原來已辦理好的發(fā)車進(jìn)路____解鎖______。5到達(dá)場集中樓排列推送進(jìn)路時，必須得到___峰頂樓_______的同意才準(zhǔn)許集中樓排通推送進(jìn)路。6在股道有中間道岔的情況下，接車進(jìn)路的最未一個道岔區(qū)段是指__中間道岔區(qū)段______。7在控制臺表示燈電路中，軌道光帶表示燈電路接有FDGJ第8組接點的作用是__防止閃白光帶________。86502電氣集中延時解鎖和非延時解鎖是靠__JYJ________區(qū)分的。9正常解鎖時，由右向左的進(jìn)路先吸起的進(jìn)路繼電器是__2LJ________。10重復(fù)開放信號時，被按壓的始端按鈕不能自閉是因為其自閉電路中接有_____FKJ_____繼電器的后接點。116502電氣集中方向組合可供出___10_______種方向電源。126502電氣集中電源組合可供出___6_______種條件電源。13DCJ或FCJ是在該道岔區(qū)段的_____SJ_____落下時復(fù)原。14電源屏手動升壓至420V時，過壓繼電器GYJ應(yīng)及時動作并切斷升壓回路，但不應(yīng)造成電源屏____停電無電輸出______。15第二種調(diào)車中途返回解鎖是在調(diào)車車列___完全進(jìn)入_______折返信號機內(nèi)方后開始解鎖的。16條件電源KZGDJ的作用是防護(hù)軌道停電恢復(fù)后，使鎖閉的進(jìn)路有可能按____正2直流電動機按勵磁方式的不同，可以分為種類型。A1B2C3D43主磁極上有兩個勵磁線圈，一個與電樞電路并聯(lián)，另一個與電樞電路串聯(lián)的直流電動機屬于。A他勵直流的直流電動機B并勵直流電動機C串勵直流電動機D復(fù)勵直流電動機4大站電源屏有套斷相報警電路。A1B3C2D45大站電源屏直流和交流電路的電源及負(fù)載線對地絕緣電阻用500V兆歐表測量在20±5℃、相對濕度95～98的環(huán)境應(yīng)不小于。A05MB1MC2MD5M6感應(yīng)調(diào)壓器按冷卻方式可以分為。A2種B3種C4種D5種7三相電動機電源線中任意兩根線對調(diào)會使電動機。A轉(zhuǎn)速變慢B轉(zhuǎn)速變快C不轉(zhuǎn)D反轉(zhuǎn)8三相異步電動機的“異步”是指轉(zhuǎn)子的轉(zhuǎn)速總是旋轉(zhuǎn)磁場的轉(zhuǎn)速。A大于B小于C異于D等于9控制臺上每一軌道區(qū)段其光帶最少不得少于個單元。A1B2C3D410在控制臺中股道上最短的光帶不得少于個單元。A2B4C６D1011一般把控制臺上全站共用且操作機會較多或應(yīng)急性的按鈕的單元布置在軌道光帶的。A上方B下方C左側(cè)D右側(cè)12電源屏前后以及一側(cè)距墻壁及其他設(shè)備均不少于M的凈空。A08B1C12D1513繼電器室內(nèi)第一排組合架距分線盤和電纜柜應(yīng)留有不少于M的活動余地。

簡介：第1章緒論緒論第1節(jié)理論與會計理論理論與會計理論11理論的基本元素理論的基本元素（一）理論的概念說理立論，辭源。理論人們由實踐概括出來的；關(guān)于自然界和社會知識的、有系統(tǒng)的結(jié)論，現(xiàn)代漢語詞典。理論原則的系統(tǒng)闡述；某種程度上可以證實的；特定的可觀察到的現(xiàn)象；顯而易見的關(guān)系準(zhǔn)則或根本原則，韋氏新國際辭典。（二）理論的層次第一層次是宏觀理論它是以全部社會現(xiàn)象或各種社會行為為對象，從而提供一種高度概括的解釋框架。第二層次是中觀理論它是以某一方面的社會現(xiàn)象或者某一類型的社會行為為對象，提供一種相對具體的分析框架。第三層次是微觀理論它主要是陳述一種若干概念之間的關(guān)系并在邏輯上相互聯(lián)系的命題，其中的一些命題可以通過經(jīng)驗來檢驗。（三）理論的特征理論必須具有客觀性即其必須是客觀現(xiàn)象與事物的真實反映而不是歪曲反映，這是理論的最基本特征。理論必須具有全面性即某一理論所涉及的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)出涉及面廣、包容量大的特點。理論必須具有系統(tǒng)性即某一方面的理論必須具有自身的體系。理論必須具有實踐性即其應(yīng)當(dāng)來自于實踐、用于指導(dǎo)實踐并能夠接受實踐的檢驗。理論在形式上必須具有結(jié)論性、普遍性和抽象性，因而其要求在理論觀點的表達(dá)上必須有條理而且簡明。（四）理論的職能解釋功能理論中以解釋所觀察到的的現(xiàn)象或者事實，它包括自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象。評價功能理論可以評價新現(xiàn)象或者新事實的參照框架。預(yù)測功能它可以依據(jù)過去經(jīng)驗積累進(jìn)行總結(jié)而形成系統(tǒng)的認(rèn)識，并可以預(yù)測尚未觀察到的現(xiàn)象或者事實指導(dǎo)功能可以依據(jù)其相關(guān)原理所形成的規(guī)范性信息來指導(dǎo)實踐，以使其可以按照預(yù)定的邏輯思路而運行并達(dá)到預(yù)期的效果（五）理論的結(jié)構(gòu)理論核心它代表著理論的本質(zhì)特征，包括對某些基本概念的獨特解釋和對某些基本原理的獨特規(guī)定?；径芍饕糜诮沂靖拍钪g的本質(zhì)聯(lián)系，以使其關(guān)系模式化，它可以同實際運用結(jié)合起來，以有用的框架會計研究人員尋求擴大會計應(yīng)用范圍，社會發(fā)展的需要擴展會計學(xué)科的范圍。（強調(diào)會計理論的構(gòu)成內(nèi)容及其體系）美國財務(wù)會計準(zhǔn)則委員會（FINANCIALACCOUNTINGSTANDARDSBOARD，F(xiàn)ASB，1985）會計理論“互相關(guān)聯(lián)的目標(biāo)和基本概念所組成的邏輯一致的體系，這些目標(biāo)和基本概念可用來引導(dǎo)首尾一貫的準(zhǔn)則，并對財務(wù)報告的性質(zhì)、作用和局限性作出規(guī)定?！保◤娬{(diào)會計理論的構(gòu)成內(nèi)容及其體系）（二）國內(nèi)部分學(xué)者的觀點婁爾行“社會經(jīng)濟(jì)制度對會計的影響”，會計研究，1982年第5期；閻達(dá)五會計理論專題，中央廣播電視大學(xué)出版社1985年版，第2頁；吳水澎主編中國會計理論研究，中國財政經(jīng)濟(jì)出版社2000年版，第16頁；葛家澍會計的基本概念，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社1986年版，第2頁。婁爾行（1982）會計理論會計實踐的抽象；是把會計實踐上升到理論認(rèn)識的高度抽象。會計研究（1982）（強調(diào)會計理論高于會計實踐）閻達(dá)五（1985）會計理論是人類積累起來的關(guān)于會計實踐的知識體系。會計理論專題（P2）（強調(diào)歸納）楊紀(jì)琬（1990）會計理論會計實踐合乎邏輯的理性概括。經(jīng)濟(jì)大辭典．會計卷（P849）（強調(diào)演繹）閻德玉（1992）會計理論人類積累起來關(guān)于會計實踐的理性認(rèn)識；人們關(guān)于會計實踐的知識體系；會計本質(zhì)、規(guī)律的正確反映?，F(xiàn)代會計理論研究（P1）（歸納與演繹的綜合）葛家澍會計學(xué)把人們對會計這一實踐活動；加以系統(tǒng)化和條理化；形成一套完整的會計知識體系。會計的基本概念（1986）財務(wù)會計理論一套解釋性的、規(guī)范的概念框架；來自于財務(wù)會計實務(wù)；高于會計實務(wù)；反過來又可以指導(dǎo)會計實務(wù)。解釋、預(yù)測并指導(dǎo)財務(wù)會計實務(wù)（1996年）（強調(diào)體系、功能）（三）中西方不同觀點的評析共同點強調(diào)會計理論與會計實務(wù)具有緊密的聯(lián)系，會計理論來自于會計實踐。都強調(diào)會計理論是理性認(rèn)識的會計知識體系。不同點（認(rèn)識的角度差異）中方注重從認(rèn)識論的角度，從理論與實踐的關(guān)系描述會計理論的概念，

簡介：理論力學(xué)Ⅰ第8版課后習(xí)題答案目錄第一章靜力學(xué)公理和物體的受力分析第二章平面力系第三章空間力系第四章摩擦第五章點的運動學(xué)第六章剛體的簡單運動第七章點的合成運動第八章剛體的平面運動第九章質(zhì)點動力學(xué)的基本方程第十章動量定理第十一章動量矩定理第十二章動能定理第十三章達(dá)朗貝爾定理第十四章虛位移定理

簡介：九型人格了解自我、洞悉他人的秘訣唐理查德里索1第1頁共94頁九型人格九型人格了解自我、洞悉他人的秘訣了解自我、洞悉他人的秘訣唐理查德里索唐理查德里索認(rèn)識人格類型認(rèn)識人格類型2起源6指南指南16九柱圖的結(jié)構(gòu)16三元組16基本人格類型18辨識自己的基本人格類型19情感三元組第二型、第三型和第四型20思維三元組第五型、第六型和第七型22本能三元組第八型、第九型和第一型23翼型25發(fā)展層級26整合與解離方向27準(zhǔn)備出發(fā)30高級指南高級指南31整合方向和解離方向32翼型34發(fā)展層級36在健康狀態(tài)下37在一般狀態(tài)下37在不健康狀態(tài)下38本能類型39九型人格理論綜述九型人格理論綜述41九型人格與其他類型學(xué)42卡倫霍尼與九型人格42弗洛伊德與九型人格44榮格與九型人格46精神病學(xué)的術(shù)語與九型人格47九型人格分析48辯證的方法49發(fā)展的方法49弗洛伊德式的動態(tài)方法51九型人格九型人格海倫帕爾默海倫帕爾默你應(yīng)該了解的背景你應(yīng)該了解的背景54形成于交談的傳統(tǒng)54“九型人格”是完美的嗎55古老的歷史57成為內(nèi)心的觀察者58心理緩沖帶60已經(jīng)形成的性格61性格的主要特征63九型人格了解自我、洞悉他人的秘訣唐理查德里索3第3頁共94頁發(fā)生任何直接或間接的聯(lián)系是不太可能的。他人遍布于我們周圍，對我們產(chǎn)生著各種各樣或好或壞的影響。我們用大量的時間應(yīng)對和處理各種各樣的人際關(guān)系，但我們無疑會在某些時候突然意識到，我們實際上并不了解周圍的人，雖然我們自以為很了解。甚至在某些時候，我們會發(fā)覺我們對自己也不甚了解別人的行為甚至我們自己的行為有時是十分奇怪和令人不安的。奇怪的事不斷發(fā)生，似乎一切都不得其所。在這些令人驚訝的事情中，有些讓人感覺愉快，有些卻注定令人不快，甚至?xí)ξ覀兊默F(xiàn)狀乃至未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)的不利影響。這就是為什么我們總要面對災(zāi)禍的影響、除非我們對能夠表現(xiàn)人性的人格類型有深入的了解。我們自認(rèn)為了解的人最終被證明是一個惡魔或徹頭徹尾的自我中心論者，我們發(fā)現(xiàn)自己被人無情地利用了，我們的合理需求因為某些人的自私而被忽視了除非我們其有洞見，否則就可能慘遭蹂躪，反之亦然；除非我們其有洞見，否則就可能與好的、寶貴的東西失之交臂，或草率地斷絕實際上仍然值得挽救的人際關(guān)系。若是我們不具備對人格類型的洞見，就可能受到傷害或變得愚蠢。無論怎樣，其結(jié)果都只會使我們陷入不幸。因而，努力提高洞察力是值得的，哪怕只是為了避免痛苦的后果。認(rèn)識自己和他人能使我們更加幸福。然而，問題在于，盡管每個人都想洞察他人的內(nèi)心，但只有極少數(shù)人愿意以那種方式來觀察自己。我們總是想知道是什么使他人動怒，但我們又不愿去分析是什么讓我們自己坐立不安。今天的競爭性文化已經(jīng)把德爾斐神廟中古代神諭的重點從“認(rèn)識你自己”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸床焖说男撵`”。我們希望其有X光那樣的透射力，能夠洞察他人的面目，可我們又不愿讓他人看到我們的弱點和不足。我們不想讓任何人，包括我們自己，看到我們實際的樣子。不幸的是，在這當(dāng)中，必定會遺失一些必需且有價值的東西，比如，以看待別人的客觀目光來觀察我們自己。我們把一切都顛倒了。要矯正它，就應(yīng)當(dāng)記住克爾凱郭爾的話，他曾告誡人們“對他人宜主觀，對自己宜客觀?！边@就是說，當(dāng)我們評判他人的行為時，應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地把自己置于他人的位置，盡力去理解他們是如何看待自身和世界的；而在評判自己時，應(yīng)當(dāng)如別人看我們一樣看自己，克服為自己找借口的僥幸心理，不要認(rèn)為自己如此這般是惜有可原的。當(dāng)然，克爾凱郭爾的建議很難付諸實踐。當(dāng)我們觀察自己的時候，要拋卻空想和自欺，要像我們評判他人時那樣。具有諷刺精神和防范意識。我們必須鼓起勇氣面對自己，善待他人。我們?nèi)绾尾拍塬@得所需的知識和感受力如何才能明白人格的多樣性如何才能具備那種能讓我們生活得更充實、更幸福的洞察力答案是具有悖論性的我們將發(fā)現(xiàn)，除非我們已認(rèn)識了自己，否則不可能真正地認(rèn)識他人；除非我們認(rèn)識了他人，否則不可能真正地認(rèn)識自己。對于這個謎一樣的問題，答案就是，認(rèn)識自己和認(rèn)識他人實際上就像一枚硬幣的兩面那就是認(rèn)識人性。人性涵蓋的領(lǐng)域如此廣泛，所以對我們而言，擁有一幅準(zhǔn)確描畫這個既熟悉又未經(jīng)探究的領(lǐng)域的地圖，是非常有幫助的，擁有一種能夠說明我們是誰、我們將往何處去，從而使我們不致迷失方向的可靠工具，是非常有益的。

簡介：點擊查看更多成巖成礦理論與找礦—中國主要類型礦床及花崗巖類巖石的穩(wěn)定同位素地質(zhì)學(xué)精彩內(nèi)容。

簡介：THEPROBLEMSINTHISCHAPTERAREPRIMARILYMATHEMATICALTHEYAREINTENDEDTOGIVESTUDENTSSOMEPRACTICEWITHTHECONCEPTSINTRODUCEDINCHAPTER2,BUTTHEPROBLEMSINTHEMSELVESOFFERFEWECONOMICINSIGHTSCONSEQUENTLY,NOCOMMENTARYISPROVIDEDRESULTSFROMSOMEOFTHEANALYTICALPROBLEMSAREUSEDINLATERCHAPTERS,HOWEVER,ANDINTHOSECASESTHESTUDENTWILLBEDIRECTEDTOHERESOLUTIONS2122,43UXYXY??A8,XUX?6YUY?B8,XU?6YU?C86DUXDXYDY??D43XYUDYXDXUY????E22413216????F412323DYDX????GTHE16UCONTOURLINEISANELLIPSECENTEREDATTHEORIGINTHESLOPEOFTHELINEATANYPOINTISGIVENBY43DYDXXY??22APROFITSAREGIVENBY2240100RCQQ???????THEMAXIMUMVALUEISFOUNDBYSETTINGTHEDERIVATIVEEQUALTO04400DQDQ???IMPLIES10Q?AND100??CHAPTER2MATHEMATICSFORMICROECONOMICSCHAPTER2MATHEMATICSFORMICROECONOMICS3CDIFFERENTIATIONOFTHEORIGINALFUNCTIONATITSOPTIMALVALUEYIELDS205FTTG????BECAUSETHEOPTIMALVALUEOFTDEPENDSON,G22408000505,2FTTGGG?????????????ASWASALSOSHOWNINPARTCDIF32,G?54T?MAXIMUMHEIGHTIS8003225?IF321,G?MAXIMUMHEIGHTIS8003212492,?AREDUCTIONOF008THISCOULDHAVEBEENPREDICTEDFROMTHEENVELOPETHEOREM,SINCE280025010083232DFTDG??????????????????26ATHISISTHEVOLUMEOFARECTANGULARSOLIDMADEFROMAPIECEOFMETALWHICHISXBY3XWITHTHEDEFINEDCORNERSQUARESREMOVEDBTHEFIRSTORDERCONDITIONFORMAXIMUMVOLUMEISGIVENBY22316120VXXTTT??????APPLYINGTHEQUADRATICFORMULATOTHISEXPRESSIONYIELDS22162561441610602252424XXXXXTX??????THESECONDVALUEGIVENBYTHEQUADRATIC111XISOBVIOUSLYEXTRANEOUSCIF0225,TX?33330670405068VXXXX????SOVOLUMEINCREASESWITHOUTLIMITDTHISWOULDREQUIREASOLUTIONUSINGTHELAGRANGIANMETHODTHEOPTIMALSOLUTIONREQUIRESSOLVINGTHREENONLINEARSIMULTANEOUSEQUATIONS,ATASKNOTUNDERTAKENHEREBUTITSEEMSCLEARTHATTHESOLUTIONWOULDINVOLVEADIFFERENTRELATIONSHIPBETWEENTANDXTHANINPARTSA–C27ASETUPTHELAGRANGIAN12125LNXXKXX??????LTHEFIRSTORDERCONDITIONSARE2121251000XXXXKX???????????LLL

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簡介：龍巖學(xué)院物理與機電工程學(xué)院專業(yè)基礎(chǔ)課與高級維修電工國家職業(yè)技能鑒定一體化教學(xué)大綱在大學(xué)本科專業(yè)人材培養(yǎng)中推行“一證一書”大學(xué)本科畢業(yè)證書、國家職業(yè)資格證書是我院培養(yǎng)創(chuàng)新型實用型高級技術(shù)人才的辦學(xué)特色，也是順應(yīng)市場需求，拓寬學(xué)生擇業(yè)范圍的需要。國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)集中體現(xiàn)了各專業(yè)對各等級技術(shù)人才“應(yīng)知”、“應(yīng)會”的基本要求，突現(xiàn)了各專業(yè)采用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法。根據(jù)大學(xué)本科機電類專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合相關(guān)專業(yè)技術(shù)市場對人才的需求，將國家職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)滲透到每門專業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)中，這是實現(xiàn)課程體系改革與建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，也是專業(yè)教育與社會主義人才市場接軌的重要舉措。制定本大綱的教學(xué)目標(biāo)是機電類本科生，四年中完成本科專業(yè)的學(xué)習(xí)的同時考取高級維修電工國家職業(yè)資格證書。本大綱根據(jù)高級維修電工國家職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)，緊密結(jié)合機電類專業(yè)的各門基礎(chǔ)課程，而制定的一體化教學(xué)大綱。本大綱涵蓋了電工學(xué)、電機與拖動、電子技術(shù)、電力電子、自動控制技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、單片機、可編程控制器PLC、機械與傳動九門專業(yè)基礎(chǔ)課的相關(guān)內(nèi)容。將高級維修電工國家職業(yè)技能鑒定的各個“應(yīng)知”、“應(yīng)會”的鑒定點分解成若干專業(yè)模塊，滲透到各相關(guān)課程的教學(xué)、實驗、工程實訓(xùn)中去。各門相關(guān)課程在制定新的教學(xué)大綱時應(yīng)將職業(yè)技能培訓(xùn)的內(nèi)容作為重點列入新的大綱中。各模塊的理論知識作為必考的重要內(nèi)容，各模塊實訓(xùn)內(nèi)容作為基本的工程實訓(xùn)內(nèi)容，及考核項目。通過課程體系的革改真正實現(xiàn)專業(yè)課程與職業(yè)技能培訓(xùn)同步一體化進(jìn)行。大學(xué)二年級第四學(xué)期組織中級維修電工的考證，大學(xué)四年級第七學(xué)期組織高級維修電工考證。這兩個學(xué)期分別安排一個月時間進(jìn)行系統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，強化學(xué)生動手操作技能的職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)分5分考取高級維修電工國家職業(yè)資格證書。編寫陳友雄日期2006年4月第十三第十三節(jié)通用示波器的基本原理通用示波器的基本原理要求1、熟悉通用示波器的分類。2、掌握通用示波器的基本原理。第十四第十四節(jié)同步示波器的同步示波器的應(yīng)用要求1、熟悉同步示波器的應(yīng)用范圍。2、掌握同步示波器的使用方法。第十五第十五節(jié)同步示波器的基本原理同步示波器的基本原理要求1、掌握同步示波器的組成。2、掌握同步示波器的基本原理。第十六第十六節(jié)雙蹤示波器的雙蹤示波器的應(yīng)用要求1、熟悉雙蹤示波器的應(yīng)用范圍。2、掌握雙蹤示波器的使用方法。第十七第十七節(jié)雙蹤示波器的基本原理雙蹤示波器的基本原理要求1、熟悉雙蹤示波器的作用。2、掌握雙蹤示波器的工作原理。第二章電機及拖動基礎(chǔ)知識電機及拖動第一第一節(jié)變壓變壓器的器的結(jié)構(gòu)及制造的基本知構(gòu)及制造的基本知識要求1、掌握變壓器的結(jié)構(gòu)。2、熟悉變壓器的制造工藝知識。第二第二節(jié)變壓變壓器的修理工器的修理工藝知識要求1、掌握變壓器的修理工藝知識。2、掌握變壓器絕緣電阻的測量方法。第三第三節(jié)交流交流電機的機的結(jié)構(gòu)及制造的基本知構(gòu)及制造的基本知識要求1、掌握交流電機的結(jié)構(gòu)。2、熟悉交流電機的制造知識。第四第四節(jié)交流交流電動電動機修理工機修理工藝的基本知的基本知識要求1、熟悉三相交流電動機電氣故障的判斷措施。2、掌握三相交流電動機的常用修復(fù)工藝。第五第五節(jié)直流直流電機的機的結(jié)構(gòu)及制造的基本知構(gòu)及制造的基本知識要求1、掌握直流電機的結(jié)構(gòu)。2、熟悉直流電機制造的基本知識。第六第六節(jié)電動電動機的故障分析和機的故障分析和處理方法理方法要求1、熟悉電動機的故障分的。2、掌握處理電動機故障的方法。

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簡介：北京廣播學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院課程考核成績登記表2020學(xué)年第學(xué)期戲劇美術(shù)設(shè)計專業(yè)03年級班課程名稱考核類型考試（查）序號學(xué)號學(xué)生姓名成績備注序號學(xué)號學(xué)生姓名成績備注1200321043001何心312200321043002鄭義興323200321043003張奇峰334200321043004劉寧345200321043005楊笛356200321043006崔英杰367200321043007董雪378200321043008于樹耀389200321043009邵天華3910200321043010王媛媛4011200321043011楊芃4112200321043012張鐘聲4213200321043013鄭丹4314200321043014程心4415200321043015譚文娟4516200321043016楊逸鴻4617200321043017張恩銘471848194920502151225223532454255526562757285829593060統(tǒng)計不及格人數(shù)人任課教師簽章系章20年月日填注此表一式二份交系教學(xué)秘書（一份留存一份送教務(wù)處）成績原件不得涂改，涂改后請在原處簽章。北京廣播學(xué)院影視藝術(shù)學(xué)院課程考核成績登記表2020學(xué)年第學(xué)期導(dǎo)表系表演高職專業(yè)03年級班課程名稱考核類型考試（查）序號學(xué)號學(xué)生姓名成績備注序號學(xué)號學(xué)生姓名成績備注1200321416001陳曉園31200321416035楊晶2200321416002丁曉鶴32200321416036楊玲3200321416003杜水33200321416037王林潔4200321416005管倩倩34200321416038楊曦5200321416006魏海娜35200321416039陳白羽6200321416007謝曉367200321416008徐瑩378200321416009楊方舟389200321416010張珺3910200321416011王文卓4011200321416012于靜4112200321416014孔小京4213200321416015劉浩然4314200321416016吳文東4415200321416017趙梓竹4516200321416018徐蔚4617200321416019費芳4718200321416020黃暉皓4819200321416022安麗燕4920200321416023張順5021200321416024張悅5122200321416025陳婧5223200321416026郭靜靜5324200321416027王亞飛5425200321416028趙璐璐5526200321416029黃建5627200321416030陸藝聰5728200321416031楊婷巧5829200321416032尹帥5930200321416033劉源60統(tǒng)計不及格人數(shù)人任課教師簽章系章20年月日填注此表一式二份交系教學(xué)秘書（一份留存一份送教務(wù)處）成績原件不得涂改，涂改后請在原處簽章。

簡介：測算期間自166493的B浪A子浪（假設(shè)B浪為3浪結(jié)構(gòu)，其A子浪為5浪上升結(jié)構(gòu)）日線黃金分割實際點位實際調(diào)整比例0382050618080911382測算測算測算測算測算測算1浪起點166493//////1浪終點210081//////1浪幅度43588//////2浪起點210081//////2浪終點18147519343188287183144174818假設(shè)錯誤/2浪幅度286066563//////3浪起點181475//////3浪終點240281/////2417143浪幅度5880613491//////4浪起點240281//////4浪終點203702217817210878203939/假設(shè)錯誤/4浪幅度365796220//////5浪起點2037025浪終點5浪幅度測算期間自203702的A子浪的第5微浪15分鐘線黃金分割實際點位實際調(diào)整比例0382050618080911382測算測算測算測算測算測算1浪起點203729//////1浪終點224086//////1浪幅度20357//////2浪起點224086//////2浪終點20860821631213907211505207617假設(shè)錯誤/2浪幅度154787603//////3浪起點208608//////3浪終點245597/////2367413浪幅度3698918170//////4浪起點245597//////4浪終點233199231467227102222738/假設(shè)錯誤/4浪幅度123983352//////5浪起點2331995浪終點249193254133259073267072750672910615浪幅度先下降，后上升，判斷壓力位前期高點210081高低價差28606前期低點181475第一壓力位186939反彈1/4壓力188627第二壓力位192402▼反彈1/3壓力191001▼第三壓力位195778反彈1/2壓力195778第四壓力位199154反彈63壓力199497▼第五壓力位204617反彈2/3壓力200555▼第六壓力位215545▼反彈3/4壓力188627第七壓力位221008反彈4/4壓力210081第八壓力位227760第九壓力位233223▼先下降，后上升，判斷壓力位前期高點240281高低價差36579前期低點203702第一壓力位210689反彈1/4壓力212847第二壓力位217675反彈1/3壓力215883第三壓力位221992反彈1/2壓力221992第四壓力位226308反彈63壓力226747第五壓力位233294反彈2/3壓力228100第六壓力位247268反彈3/4壓力212847第七壓力位254254▼反彈4/4壓力240281第八壓力位262887第九壓力位269873先下降，后上升，判斷壓力位前期高點612400高低價差446000前期低點166400第一壓力位251586反彈1/4壓力277900第二壓力位336772反彈1/3壓力314918第三壓力位389400反彈1/2壓力389400第四壓力位442028反彈63壓力447380第五壓力位527214反彈2/3壓力463882第六壓力位697586反彈3/4壓力277900第七壓力位782772反彈4/4壓力612400第八壓力位888028第九壓力位973214先下降，后上升，判斷壓力位前期高點347801高低價差69245前期低點278556第一壓力位291782反彈1/4壓力295867第二壓力位305008反彈1/3壓力301615第三壓力位313179反彈1/2壓力313179第四壓力位321349反彈63壓力322180第五壓力位334575反彈2/3壓力324742

簡介：2017大學(xué)生軍事理論課論文1500字大家都知道，一個國家的安危離不開國防的建設(shè)，因此高校對大學(xué)生進(jìn)行軍事理論教育有著重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017大學(xué)生軍事理論1500字論文，歡迎大家閱讀參考2017大學(xué)生軍事理論1500字論文篇一試論高校國防教育的重大作用與意義摘要當(dāng)代大學(xué)生都是出生在1980年改革開放以后，一方面親身經(jīng)歷了中國改革開放的全過程，享受著改革開放所取得的巨大物質(zhì)成果，沒有親身體會到社會的動蕩和生活的顛沛流離一方面他們前所未有的吸收著西方文化，受到個人主義、拜金主義、享樂主義等消極因素的影響。以上兩方面的因素使一些大學(xué)生的精神產(chǎn)生了松懈。主要表現(xiàn)為四種缺乏一是缺乏信仰支撐，二是缺乏集體意識，三是缺乏奉獻(xiàn)精神，四是缺乏責(zé)任意識。而國防教育正好可以加強這些方面。關(guān)鍵字改革開放民族精神沒有規(guī)矩不成方圓。任何成功的教育和管理都離不開嚴(yán)格的紀(jì)律。在人類群體當(dāng)中，灌輸紀(jì)律觀念和執(zhí)行紀(jì)律條文最為成功的典型莫過于軍隊。當(dāng)它具有嚴(yán)明紀(jì)律的時候，它的戰(zhàn)斗力便銳不可當(dāng)。我國南宋時期的岳家軍軍紀(jì)嚴(yán)明，他們凍死不拆房、餓死不擄掠、夜宿不入宅，深受人民群眾的擁戴，所向無敵，令金軍聞風(fēng)喪膽，獲得了撼山易、撼岳家軍難的美譽。明朝抗倭名將戚繼光治軍嚴(yán)明，其懲舅斬子的故事就是嚴(yán)厲治軍的典型寫照，從而造就了一支令倭寇聞風(fēng)喪膽的戚家軍。從嚴(yán)治軍歷來是中國人民解放軍的優(yōu)良傳統(tǒng)。三大紀(jì)律八項注意在軍隊建設(shè)史上獨具特色，短短60余字，包含了政治紀(jì)律、軍事紀(jì)律、群眾紀(jì)律等深刻的內(nèi)容，要求極其嚴(yán)格，由此鑄造了一支鋼鐵長城般的軍隊。對大學(xué)生進(jìn)行遵守紀(jì)律的教育，必須在實踐中進(jìn)行。而軍訓(xùn)的實踐活動是加強組織性、紀(jì)律性的有效途徑。對大學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律條令、隊列條令、內(nèi)務(wù)條令三大條令教育，真正讓每位大學(xué)生認(rèn)識到人民解放軍正因為有鐵的紀(jì)律，才能戰(zhàn)無不勝。1998年抗洪搶險，人民子弟兵英勇?lián)岆U，無私奉獻(xiàn)，血灑堤壩汶川抗震救災(zāi)，人民子弟兵更是如此災(zāi)情就是命令時間就是生命。徒步21小時進(jìn)入重災(zāi)區(qū)，5000米高空空降危險地帶等等無一不是書寫解放軍的鋼鐵紀(jì)律和偉大情操。同學(xué)們在思想上有了紀(jì)律觀念，在言行上就有了行為準(zhǔn)則。決定在闡述智育工作時指出智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新的意識，高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)。決定深刻地闡明了智育工作的重心激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。國防教育對于推進(jìn)這一重心工作，具有重要的作用。因為國防教育所依托的學(xué)科體系是軍事科學(xué)。現(xiàn)代軍事科學(xué)是一門范圍廣博，內(nèi)容豐富的綜合性科學(xué)。軍事斗爭的對抗性、殘酷性和復(fù)雜性，孕育了軍事思維的創(chuàng)造性特點。教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合是馬克思主義教育學(xué)說的基本原理，馬克思恩格斯大量論述了勞動是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。毛澤東更是一貫主張教育同生產(chǎn)勞動相結(jié)合知識分子要勞動化。中共中央在關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見中明確指出教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是堅持社會主義教育方向的一項基本措施。隨著社會的發(fā)展，勞動教育本文的勞動特指體力勞動在當(dāng)代大學(xué)生身上卻表現(xiàn)出四個缺陷一是勞動觀念淡薄二是勞動行為懶惰三是勞動能力低下四是不尊重勞動成果。由于現(xiàn)行的教育體制和高校的教學(xué)設(shè)臵的缺陷，使得國防教育對大學(xué)生的勞動教育更能夠體現(xiàn)出良好的效果解放軍自力更生、豐衣足食的優(yōu)良傳統(tǒng)能夠加強大學(xué)生勞動觀念的樹立內(nèi)務(wù)條令的學(xué)習(xí)能夠糾正大學(xué)生勞動行為的懶惰現(xiàn)象軍訓(xùn)期間要求每人每天必須親力親為高標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)務(wù)整理能夠逐步提高大學(xué)生的勞動能力解放軍的三大紀(jì)律八項注意可以幫助大學(xué)生加強尊重他人勞動成果的意識。

簡介：2018年度重慶市法治理論知識學(xué)習(xí)考試復(fù)習(xí)資料因時間關(guān)系，答案未及時審定，僅供參考。問題答案選項A選項B習(xí)近平總書記“法律是準(zhǔn)繩，任何時候都必須遵循道德是基石，任何時候都不可忽視。這啟示我們要堅持依法治國與以德治國相結(jié)合”。（）A正確錯誤當(dāng)?shù)赖?、風(fēng)俗習(xí)慣無法調(diào)整日益復(fù)雜的社會生活時，法律應(yīng)運而生，從而取代道德對社會生活的調(diào)整。（）B正確錯誤法律以教化性、勸導(dǎo)性、可預(yù)期性和他律性規(guī)范社會成員的行為；道德以規(guī)范性、自律性規(guī)范社會成員的心靈。（）B正確錯誤法律是內(nèi)心的道德，道德是成文的法律。（）B正確錯誤道德是一種自覺的過程和結(jié)果，法律是自發(fā)的產(chǎn)物。（）B正確錯誤經(jīng)濟(jì)法將會從立法、執(zhí)法、司法等三個環(huán)節(jié)為促進(jìn)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)發(fā)揮作用。（）B正確錯誤“有符合公司章程規(guī)定的全體發(fā)起人認(rèn)購的股本總額或者募集的實收股本總額”是設(shè)立有限責(zé)任公司應(yīng)當(dāng)具備的條件之一。（）B正確錯誤公司終止的原因主要包括公司解散和公司破產(chǎn)。（）A正確錯誤我國的競爭法律制度體系是由反壟斷法律制度和反不正當(dāng)競爭法律制度構(gòu)成。（）A正確錯誤環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的自然因素的總體，并不包括和經(jīng)過人工改造的自然因素。（）B正確錯誤保護(hù)環(huán)境是國家的基本國策。（）A正確錯誤環(huán)境保護(hù)規(guī)劃的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括生態(tài)保護(hù)和污染防治的目標(biāo)、任務(wù)、保障措施等，并與主體功能區(qū)規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃和城鄉(xiāng)規(guī)劃等相銜接。（）A正確錯誤環(huán)境保護(hù)堅持保護(hù)優(yōu)先、預(yù)防為主、綜合治理、公眾參與、損害擔(dān)責(zé)的基本原則。（）A正確錯誤行政法雖然沒有一部統(tǒng)一的法典，但有眾多單行的法律、法規(guī)和規(guī)章。（）A正確錯誤作為規(guī)范行政權(quán)的行政法，其直接目的就是要保障和監(jiān)督行政權(quán)的依法行使，建設(shè)法治政府，其最終目的是保護(hù)行政相對人的合法權(quán)益。（）A正確錯誤瀆職罪的犯罪主體是國家工作人員。A正確錯誤國家工作人員在經(jīng)濟(jì)往來中，違反國家規(guī)定，收受各種名義的回扣、手續(xù)費，即使沒有歸個人所有，也構(gòu)成受賄罪。（）B正確錯誤國家安全觀僅指國家執(zhí)政者對國家安全以及國家安全相關(guān)問題的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展、規(guī)律、本質(zhì)等的認(rèn)知、評估和預(yù)期。（）B正確錯誤國家安全觀一旦形成，便要長期堅持，建國以來我國雖歷經(jīng)不同領(lǐng)導(dǎo)集體，但其內(nèi)涵從未改變。（）B正確錯誤在中西傳統(tǒng)法文化中，中文的“法”更強調(diào)懲罰性，西文的“法”則更著重規(guī)律性和權(quán)利性。（）A正確錯誤1996年，第八屆全國人民代表大會第四次會議第一次以國家意志形式將“依法治國，建設(shè)社會主義法治國家”作為國家的戰(zhàn)略目標(biāo)加以規(guī)定。A正確錯誤在黨的十九大報告中，首次提出全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。B正確錯誤尊重和保障人權(quán)的原則，2004年首次寫入憲法，2007年首次寫入黨章。A正確錯誤黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的，黨的大政方針高于國家法律法規(guī)。B正確錯誤社會主義核心價值觀融入法治建設(shè)是國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的急迫需求。A正確錯誤權(quán)利在規(guī)范人們行為時更多的是強調(diào)義務(wù)和禁令；而道德在規(guī)范人們行為時不但強調(diào)義務(wù)，同時還要強調(diào)權(quán)利。B正確錯誤絕大部分法律是由低級道德轉(zhuǎn)化而來的。高級道德是利他的，舍己利人，法律并不強求，如法律不強求施舍。A正確錯誤領(lǐng)導(dǎo)干部講政德，就要明大德、守公德、嚴(yán)私德。A正確錯誤中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國重大問題的決定第一次將黨內(nèi)法規(guī)體系納入到中國特色社會主義法治體系之中。A正確錯誤黨章是黨的根本大法，因此法律不能和黨章相沖突。B正確錯誤地方各級黨委、紀(jì)委和黨委組織部門領(lǐng)導(dǎo)班子成員，除參加所在領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會外，每人每年應(yīng)當(dāng)參加兩個以上下一級領(lǐng)導(dǎo)班子的民主生活會。B正確錯誤遵守憲法、法律，堅持依法行政的情況是黨內(nèi)監(jiān)督的重點內(nèi)容之一。A正確錯誤根據(jù)新修訂的中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例，黨組織在紀(jì)律審查中發(fā)現(xiàn)黨員嚴(yán)重違紀(jì)涉嫌違法犯罪的，原則上先按照規(guī)定給予政務(wù)處分，并作出黨紀(jì)處分決定后，再移送有關(guān)國家機關(guān)依法處理。B正確錯誤社會主義法律體系的核心是憲法。A正確錯誤在社會主義制度下，國家的一切權(quán)力屬于公民。B正確錯誤通過健全憲法實施和監(jiān)督制度，可以對國家機關(guān)及其工作人員的行為進(jìn)行合憲性審查，也可以進(jìn)一步約束甚至制裁違憲行為。A正確錯誤第五次憲法修改，將“健全社會主義法制”修改為“健全社會主義法治”A正確錯誤監(jiān)察體制改革的目的在于加強政府對反腐敗工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)。B正確錯誤總體國家安全觀是習(xí)近平同志在馬克思主義國家利益觀指導(dǎo)下，對當(dāng)前我國國家安全工作面臨的形勢、任務(wù)、規(guī)律、特點、趨勢、對策等所作出的科學(xué)判斷和一系列戰(zhàn)略思想的總和。A正確錯誤總體國家安全觀的內(nèi)涵主要是指政治軍事安全。B正確錯誤中華人民共和國國家安全法規(guī)定，每年4月15日為全民國家安全教育日。A正確錯誤