簡介：全景式醫(yī)學生人文精神培養(yǎng)研究全景式醫(yī)學生人文精神培養(yǎng)研究蔣曉?。◤V西醫(yī)科大學，廣西南寧530021）摘要摘要高等醫(yī)學院校肩負著創(chuàng)新醫(yī)學文化、培養(yǎng)醫(yī)學人才、服務醫(yī)療發(fā)展的重要使命，加強醫(yī)學生人文精神培養(yǎng)已經成為高等醫(yī)學教育的迫切需求。以正確處理好科學精神與人文精神的關系、專業(yè)教育與人文教育的關系為前提，通過構建全員育人平臺、教育教學平臺、校園文化平臺等全景式的醫(yī)學生人文精神培養(yǎng)平臺，達到“育人為本、德育為先”的目標。關鍵詞關鍵詞高等醫(yī)學教育；人文精神；人文教育醫(yī)學即人學，培養(yǎng)醫(yī)學生的人文精神是醫(yī)學院?？茖W發(fā)展中擔當的時代性任務。在我國高等醫(yī)學教育中應始終尊崇“以人為本，確立其對醫(yī)學科學、技術的指導地位，適時約束醫(yī)學技術行為”這一理念，并深入貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神，結合醫(yī)學模式轉變的要求，我們需要正確處理在培養(yǎng)醫(yī)學人文精神中理論與實踐的關系，構建全景式的醫(yī)學人文精神培養(yǎng)平臺，使醫(yī)學教育走向具有人文關懷的健康發(fā)展之路。一、培養(yǎng)醫(yī)學人文精神需要正確處理的兩大關系一、培養(yǎng)醫(yī)學人文精神需要正確處理的兩大關系1、注重科學精神與人文精神相互滲透的關系醫(yī)學精神是醫(yī)學科學精神與醫(yī)學人文精神的天然結合，但在現代高等醫(yī)學教育中往往強調了科學技術而忽視了人文涵養(yǎng)，造成了整個醫(yī)學界的畸形發(fā)展。為適應全科醫(yī)學生教育培養(yǎng)的要求，摒棄中國高等醫(yī)學教育長期以來走單科辦學的道路，轉變實行生物醫(yī)學的教育模式，注重科學精神與人文精神的相互滲透已經勢在必行。雖為中國的醫(yī)學界培養(yǎng)了大批實用性人才的舊模式，但其暴露出諸多弊端最明顯的是學科面窄，人文課程單薄，指導思想突出政治信念、忽視人文精神。人文精神作為醫(yī)學精神不可缺少的一部分，在高等醫(yī)學教育中理應得到正視。因此，醫(yī)學教育界要在理論、觀念上，關注科學精神與人文精神相互滲透的最佳結合點價值的相通性（醫(yī)學科學對于真善美的自覺體認和永恒追求），并落實到教育實踐中，實現科學與人文的并重。只有把人文精神培育的意識貫穿在醫(yī)學科學知識的傳授與整個的醫(yī)學實踐中，這樣才能實現醫(yī)學模式的真正改變，使得醫(yī)學教育、人才培養(yǎng)適應新時代的需要。神培育滲透到辦學活動的各個環(huán)節(jié)，才能夠學高為師、德高為范，言傳身教、傳道授業(yè)。第二，要強化管理與服務的雙育人功能。在管理中要有為學生服務的意識，管理就是服務，管理的本質就是為人才培養(yǎng)服務，“通過以人為本的管理，細心的關愛使學生體會到‘家’的感覺，使服務管理達到一個新的高度，由單純的管理育人向管理與服務雙育人轉變?！?做各項工作時要樹立“學生事無小事”的意識，尊重學生的獨立人格，尊重學生的愛好和志趣，尊重學生的追求和創(chuàng)造。第三，要在教學中啟發(fā)學生“人學”的思維。讓學生從自身存在的問題出發(fā)去完善自我，學會引導學生從哲理的高度去總結、體驗、認識、反省自己。人文精神是以人的自由和全面發(fā)展為終極目的的，教師要把學習的主動權交給學生，讓學生成為學習的主人。只有牢固樹立“教書育人、管理育人、服務育人”的理念，使學生在校期間能夠感受到“以人為本”的思想，走上社會后學生才可能更好地貫徹“以人為本”的思想。2、以課程為核心的教育教學平臺（1）充分發(fā)揮第一課堂在醫(yī)學人文精神培育中的主渠道作用。第一，構建科學合理的醫(yī)學人文課程體系。根據學校學科專業(yè)特色，精心建設課程體系，明確規(guī)劃人文社會醫(yī)學核心課程與體系，將其納入醫(yī)學教育體系中，其學時應占總學時的10～15％左右。同時，要廣泛動員學生積極參加醫(yī)學人文技能培訓，培育正確的醫(yī)學人文意識和理念，學會規(guī)范化的基本操作技能。第二，在專業(yè)課教學中融入醫(yī)學人文教育。專業(yè)課教師要不斷更新教育觀念，在教學中宜選用該專業(yè)發(fā)展史上里程碑事件、著名科學家的事跡、典型事例等啟發(fā)教育學生；要創(chuàng)新教學內容，適量適度，精心選擇，讓學生全面接受心理學、社會學、醫(yī)學美學、醫(yī)學倫理學、醫(yī)學法學、文學藝術等人文學科的系統(tǒng)教育。第三，在見習、實習教學過程中融入人文教育。見習、實習教學單位將醫(yī)學生見習、實習所接觸的典型病例與醫(yī)學人文知識結合起來，將加強醫(yī)學生人文精神教育和開展醫(yī)德醫(yī)風教育結合起來，使學生學會從醫(yī)學、道德、法律、政治等不同角度去研究、解決醫(yī)療問題，讓學生既豐富人文情感，升華職業(yè)精神，又能培養(yǎng)敬畏生命、尊重權利、關心群眾疾苦的品質。第四，在教學改革中推進醫(yī)學人文教育。改進教學方法，變灌輸式教學模式為師生互動、學生自我教育式的教學模式，促進人文知識向人文品格轉化；加強教材修編，在專業(yè)教科書中的關鍵章節(jié)、內容中注入醫(yī)學人文元素；建立健全醫(yī)學人文精神教育教學課程綜合評估體系，借鑒國外的人文課程的評估方法，除筆試外，還可以有論文、討論、參與教學研究。3韓廣梅更新學生工作觀念構建全員育人新理念J高教論壇200684170

簡介：浙江大學醫(yī)學院162019年口腔綜合（代碼年口腔綜合（代碼352）考試大綱）考試大綱Ⅰ考試性質Ⅰ考試性質口腔綜合考試是為浙江大學招收口腔醫(yī)學專業(yè)的碩士研究生而設置的，具有選拔性質的全國統(tǒng)一入學考試科目，其目的是全面、科學、公平、準確、規(guī)范地測評考生的基本素質和綜合能力，以選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀人才入學，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，在口腔醫(yī)學專業(yè)具有堅實的理論基礎、系統(tǒng)的專業(yè)知識和熟練的臨床技能，能從事臨床口腔醫(yī)學中所修專業(yè)（口腔內科學、口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學）的醫(yī)療、教學及科研工作的高層次專門人才。Ⅱ考查目標Ⅱ考查目標口腔綜合考試范圍為口腔組織病理學、口腔解剖生理學（包括牙體解剖牙合生理和口腔局部解剖），口腔內科學（包括牙體牙髓病學、牙周病學和口腔黏膜病學），口腔頜面外科學、口腔修復學、口腔正畸學。要求考生系統(tǒng)掌握上述學科中的基礎理論、基本知識和基本技能，能夠運用所學的基礎理論、基本知識和基本技能綜合分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。Ⅲ考試形式和試卷結構Ⅲ考試形式和試卷結構一、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷內容結構口腔組織病理學50分，口腔解剖生理學50分，口腔內科學50分，口腔頜面外科學50分，口腔修復學50分，口腔正畸學50分。四、試卷題型結構由名詞解釋、簡答題、問答題及病例分析組成。浙江大學醫(yī)學院36的分布及其變異。12面神經管段的分支，面神經顱外段及其分支、分支的起止行程，分布區(qū)域及損傷時造成的面癱結果。13舌下神經的纖維成份、分支、支配范圍及其臨床應用。14口腔的境界、分布、口腔前庭及其表面解剖標志。15唇的境界、表面解剖標志、層次、及淋巴回流、血供、神經支配。16頰的層次及境界。17牙齦的結構特點。18硬腭的層次及結構特點。19軟腭表面解剖標志、層次、構造及其神經分部。20舌下區(qū)的境界、表面解剖標志、內容及其排列。21舌乳頭分類、舌的肌肉、血管、淋巴回流及神經。22皮膚及皮下組織的特點。23腮腺咬肌區(qū)的境界、層次及內容、顯露面神經主干及其分支的標志。24面?zhèn)壬顓^(qū)的境界及層次及內容。25蜂窩組織間隙及其連通。26頸部境界、分區(qū)、體表標志及體表投影。27下頜下三角的境界、層次、內容及毗鄰。28氣管頸段前方的層次及毗鄰、氣管切開術注意事項。29頸動脈三角的境界、層次、內容、毗鄰。30頸內外動脈的鑒別。（二）牙體解剖及牙合生理（二）牙體解剖及牙合生理1臨床牙位記錄，一般應用名詞及表面解剖標志。2各類牙齒的應用解剖，乳恒牙鑒別3牙體形態(tài)的生理意義，牙齒排列及牙合面形態(tài)特征。4各類牙合、頜位的定義、特征、特點及意義。5頜位之間的關系。6下頜運動制約因素、運動形式及范圍。7咀嚼運動過程及其生物力學杠桿作用，咀嚼肌力、牙合力及牙周潛力。

簡介：當前開展衛(wèi)生糾風工作、解決看病難看病貴問題當前開展衛(wèi)生糾風工作、解決看病難看病貴問題面臨的形勢和基本思路面臨的形勢和基本思路衛(wèi)生部部長衛(wèi)生部部長高強高強（20062006年5月3131日）日）感謝中央紀委、監(jiān)察部和國務院糾風辦提供了這個機會，向大家介紹衛(wèi)生系統(tǒng)開展糾風專項治理和解決群眾看病難、看病貴問題的有關情況。希望大家更加全面地了解衛(wèi)生系統(tǒng)開展糾風專項治理取得的成績、存在的問題以及當前面臨的任務，更加重視和支持衛(wèi)生系統(tǒng)糾風專項治理工作，同心協(xié)力，密切合作，共同推進衛(wèi)生行業(yè)風氣的好轉，逐步解決群眾看病難、看病貴問題。一、近年來衛(wèi)生系統(tǒng)開展糾風專項治理的有關情況一、近年來衛(wèi)生系統(tǒng)開展糾風專項治理的有關情況醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)聯(lián)系千家萬戶，涉及生老病死，與廣大人民群眾的切身利益密切相關。醫(yī)德醫(yī)風的好壞、醫(yī)療服務質量的優(yōu)劣和收費水平的高低，直接關系到人民群眾的身體健康和生命安全，關系到億萬患者的經濟負擔，關系到群眾對黨和政府的滿意程度。加強衛(wèi)生行風建設和糾風工作，把醫(yī)療衛(wèi)生服務引導到實現和維護廣大人民群眾的根本利益上來，是衡量衛(wèi)生工作是否認真實踐“三個代表”重要思想，是否堅持立黨為公、執(zhí)政為民，是否落實以人為本的科學發(fā)展觀的最重要的標志。近幾年來，衛(wèi)生行業(yè)的不正之風有所抬頭，部分醫(yī)務人員收受、索要回扣、“紅包”，開大處方，賣高價藥，加重群眾負擔，社會反映強烈。針對這些重點問題，衛(wèi)生部黨組堅持統(tǒng)一思想認識，加強組織領導，采取綜合措施，立足源頭治理，建立健全糾正行業(yè)不正之風的長效機制，取得了一定的成效。（一）統(tǒng)一思想認識，切實加強對糾風工作的組織領導。（一）統(tǒng)一思想認識，切實加強對糾風工作的組織領導。開展糾風專項治理工作，是衛(wèi)生系統(tǒng)面臨的一項重要任務。各級衛(wèi)生部門高度重視，始終擺在重要議事日程。衛(wèi)生部每年都召開部黨組會和部長辦公會，專題研究糾風專項治理和醫(yī)德醫(yī)風建設工作，認真學習領會胡錦濤總書記在中央紀委全會上的重要講話、溫家寶總理在國務院廉政工作會議上的重要講話精神和吳官正書記對衛(wèi)生行業(yè)糾風工作所作的重要批示，勇于正視衛(wèi)生醫(yī)療行業(yè)存在損害群眾利益的突出問題，分析出現這些問題的深層次原因和管理、認識。對各級衛(wèi)生行政部門和醫(yī)療衛(wèi)生機構的領導干部，重點開展價值觀、權力觀、政績觀的教育，正確行使權力，筑牢拒腐防變的思想防線，發(fā)揮表率作用。對廣大醫(yī)療衛(wèi)生工作人員深入開展法制、紀律和職業(yè)道德教育，牢固樹立“以病人為中心”的服務理念，增強社會責任感，自覺規(guī)范診療行為。在教育方式上，我們注重發(fā)揮正反兩方面典型的作用。一方面加強示范教育，注重培養(yǎng)、發(fā)掘先進典型，樹立了“人民健康好衛(wèi)士”郭新和廣東省中醫(yī)院等一批先進人物、先進單位，大力宣傳弘揚，發(fā)揮引導和激勵作用。發(fā)揮院士、專家、教授的示范作用。2004年，衛(wèi)生部組織了在京醫(yī)務界113名院士、專家和教授聯(lián)名發(fā)出向全國醫(yī)務工作者的倡議書為醫(yī)學圣潔和尊嚴，帶頭拒絕“紅包”、回扣、開單提成等不正之風。各省（區(qū)、市）衛(wèi)生廳（局）積極行動，發(fā)動醫(yī)務人員響應專家倡議，形成了強大的聲勢。發(fā)揮部屬部管醫(yī)院的帶頭作用，制訂了關于在全國醫(yī)療機構中開展向社會服務承諾活動的實施方案，召開醫(yī)療機構公開服務承諾現場會，組織在京部屬部管醫(yī)療機構公開向社會做出謝絕紅包、拒收回扣、拒絕“開單提成”、堅持合理收費等8項承諾，積極創(chuàng)建誠信醫(yī)院，形成了廉潔行醫(yī)的良好氛圍。另一方面，發(fā)揮典型案件的警示作用，加大對違法違紀案件的查處和曝光力度，與中央紀委聯(lián)合錄制了醫(yī)德醫(yī)風警示錄，組織全國醫(yī)務人員觀看、思考，吸取教訓，增強了震懾效果。（三）總結經驗，不斷規(guī)范藥品集中招標采購工作。（三）總結經驗，不斷規(guī)范藥品集中招標采購工作。為規(guī)范藥品購銷行為，保證藥品質量，降低藥品價格，遏制醫(yī)藥流通領域的不正之風，從2000年開始，衛(wèi)生部會同有關部門推行了醫(yī)療機構藥品集中招標采購制度。要求全國縣以上各級政府、行業(yè)和國有企業(yè)舉辦的非營利性醫(yī)療機構，對國家規(guī)定招標采購的藥品全部實行集中招標采購。制訂了醫(yī)療機構藥品集中招標采購工作規(guī)范、關于進一步規(guī)范醫(yī)療機構藥品集中招標采購的若干規(guī)定等一系列文件規(guī)定，推動藥品招標采購工作。各地對完善招標方式開展了有益的探索，由分散招標采購發(fā)展到全省統(tǒng)一組織，有的省實行了全省統(tǒng)一網上限價競價采購。據統(tǒng)計，2004年全國藥品集中招標采購總金額約為7792億元，占醫(yī)院用藥總金額的746；2005年，全國藥品集中招標采購金額為11078億元，占醫(yī)院用藥總金額的889。通過招標采購，在一定程度上降低了藥品虛高價格。四川省實行以省為單位網上集中招標采購，藥品的零售價比國家規(guī)定的零售價平均下降332。

簡介：中醫(yī)學專業(yè)大學生的責任倫理研究綜述中醫(yī)學專業(yè)大學生的責任倫理研究綜述德國哲學家馬克思韋伯第一提出了責任倫理的概念。目前為止，責任倫理已在諸多領域成為重要研究課題。責任倫理強調倫理義務、強調美德、強調倫理效益、強調“兼善天下”。責任倫理更注重自律而非他律。而這種發(fā)自內心的理性自律則需要通過外在限制性的他律磨練而來。大學生正是處在身心快速發(fā)展、倫理觀逐步成型的人生階段，能否對外部或軟性或硬性的限制性他律形成習慣、自覺接受約束并最終達到知行合一，是責任倫理值得研究的一個重要部分。更為重要的是，中醫(yī)學專業(yè)大學生今后職業(yè)的嚴肅性特征對這些即將要步入醫(yī)務人員隊伍的準醫(yī)生有著更為嚴苛的責任倫理要求。出于對人類生命的尊重，必須對他們在入行前加強職業(yè)倫理教育，而這又與責任倫理的要求不謀而合。所以，對中醫(yī)專業(yè)大學生的責任倫理研究就顯得尤為重要。1中醫(yī)學專業(yè)大學生的現狀總體上來說，當代中醫(yī)專業(yè)的大學生在職業(yè)的責任倫理方面呈現出“知行不一”的態(tài)勢。大部分的中醫(yī)學專業(yè)的大學生沒有按照既定的規(guī)劃實現自己的目標，對大學生活的狀況不太適應。上專業(yè)課的動力不足，覺得專業(yè)課程多、難、復雜，對專業(yè)知識的學習要求不高，基本上是求現在的大學生沒有責任感的主要原因之一。蘇玲表示社會現象的默化、家庭導向的局限、學校教育的不完善、大學生素質的欠缺是當代大學生意識淡化、價值錯位、道德缺失、行為示范等方面的主要原因。李浩對大學生責任倫理的現狀進行了描述和實證分析得出結論知行脫節(jié)，踐行能力弱；崇尚自我，社會責任感缺乏；心理脆弱，自我責任感薄是當代大學生現狀產生的主要原因。高云說“雖然當代大學生的主流思想是積極向上的，但是也存在著部分大學生的責任意識薄弱甚至缺失的問題?！毖τ駝偙硎局饕抢瞰I意識、具體責任意識的缺失以及愛國責任意識的行為上有所缺失。高云說主要是大學生責任意識淡薄甚至缺失、感恩意識弱化、家庭責任意識缺失、誠信度偏低、社會責任缺失等等。中醫(yī)學專業(yè)大學生責任意識的構建遵守主要原則只有嚴格的要求當代大學生遵守主要原則，才能提高大學生的總體綜合素養(yǎng)。趙阿華，宋湘綺提出構建當代大學生責任倫理的主要原則是集體主義原則，仁愛原則，誠信原則三大原則。3遵守倫理規(guī)范蘇玲對大學生主要倫理規(guī)范提出三點奉獻、感恩、寬容。只有懂得感恩的人，才知道回報社會，才會不

簡介：16華中科技大學法醫(yī)學系（華中科技大學法醫(yī)學系（515）2019年碩士研究生復試工作細則年碩士研究生復試工作細則根據教育部2019年全國碩士研究生招生工作管理規(guī)定（教學〔2018〕5號）和學校有關規(guī)定精神，結合學院2019年實際情況，制訂碩士研究生復試工作細則如下。一組織領導一組織領導根據學校有關要求，法醫(yī)學系碩士研究生復試工作在法醫(yī)學系研究生招生工作領導小組的領導和統(tǒng)籌安排下，按學科組建復試小組，負責復試各環(huán)節(jié)的組織和考核工作。法醫(yī)學系成立監(jiān)察組，負責監(jiān)督檢查本單位落實復試工作制度情況，參與巡察復試現場情況，監(jiān)督信息公開公示情況，受理、調查并處理考生申訴和質詢。二招生計劃二招生計劃學校下達的招生計劃為全日制學術學位10個，按法醫(yī)學專業(yè)需求分配接收推免生計劃6個，公開統(tǒng)考計劃4個。三復試名單及資格審查要求三復試名單及資格審查要求1根據學校發(fā)布的華中科技大學2019年碩士研究生招生復試分數線，詳見“華中科技大學研究生招生信息網”，凡報考我系且達到分數線要求的考生可進入我系復試。名單詳見FAYIXITJMUINFO10292952HTM2復試考生要配合我系在復試前完成資格審查工作，資格審查不合格者不予復試。在報到前需備齊查驗材料，除考生初試準考證和有效身份證件外，還需提交以下材料36注意事項每道試題答案只可提交一次，不能返回修改，請認真對待。每位考生只可參與一次測評，無法進行二次作答。已經完成測評的考生再次登錄時，系統(tǒng)將提示您已完成測試。2體檢進入復試考生的體檢由同濟醫(yī)學院職工醫(yī)院組織。體檢標準參照教育部、衛(wèi)生部、中國殘聯(lián)制訂的普通高等學校招生體檢工作指導意見?？忌堅?月16日上午8301130，攜帶本人身份證或準考證、一寸近期免冠照片1張，前往同濟醫(yī)學院職工醫(yī)院，領取體檢表，自行繳納體檢費89元人。考生在體檢表上要填寫報考院系（法醫(yī)學系）及代碼（515）。六復試內容、形式和時間安排六復試內容、形式和時間安排1法醫(yī)學專業(yè)筆試法醫(yī)學專業(yè)筆試（1）考試時間為120分鐘。（2）主要參考書法醫(yī)學概論，丁梅主編，人民衛(wèi)生出版社，第5版。（3）其他參考書法醫(yī)學，王保捷主編，人民衛(wèi)生出版社，第6版；法醫(yī)病理學，叢斌主編，人民衛(wèi)生出版社，第5版；法醫(yī)物證學，侯一平主編，人民衛(wèi)生出版社，第4版；法醫(yī)毒物分析，廖林川主編，人民衛(wèi)生出版社，第5版；法醫(yī)臨床學，劉技輝主編，人民衛(wèi)生出版社，第5版。（4）考試形式閉卷（5）筆試題型名詞解釋、簡答（6）題量分值100分2綜合面試、思想政治品德考核綜合面試、思想政治品德考核。

簡介：碩士學位研究生入學考試試題（臨床醫(yī)學綜合）1262018年招收碩士學位研究生入學考試試題紙（年招收碩士學位研究生入學考試試題紙（A卷）卷）學科、專業(yè)名稱臨床醫(yī)學學科、專業(yè)名稱臨床醫(yī)學研究方向臨床醫(yī)學研究方向臨床醫(yī)學考試科目名稱考試科目名稱716臨床醫(yī)學綜合臨床醫(yī)學綜合考生注意考生注意一、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為一、試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為分，考試時間為180分鐘。分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、所有答案必須寫在答題紙（卷）上，寫在本試題紙上一律不給分三、所有答案必須寫在答題紙（卷）上，寫在本試題紙上一律不給分一、A型題型題190小題小題，每小題每小題15分；91120小題小題，每小題每小題2分；共195分。在每一題給在每一題給出的出的A、B、C、D四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。四個選項中，請選出一項最符合題目要求的。1細胞膜的跨膜物質轉運中細胞膜的跨膜物質轉運中下列哪種方式無飽和現象下列哪種方式無飽和現象A易化擴散B單純擴散C受體介導入胞DNACA2交換2紅細胞體積與表面積的比值升高可引起紅細胞紅細胞體積與表面積的比值升高可引起紅細胞A滲透脆性增大B變形性增大C懸浮穩(wěn)定性增大D血紅蛋白含量減少3下列有關生物節(jié)律的敘述，哪一項是下列有關生物節(jié)律的敘述，哪一項是錯誤錯誤的A生物體內各種生理機能活動經常按照一定的時間重復出現、周而復始。這種節(jié)律性的變化規(guī)律稱為生物節(jié)律B人體內幾乎各種生理機能活動都有日周期，只是有的波動程度不太明顯而已C中頻周期的生物節(jié)律是日周期，它是生物體中最重要的生物節(jié)律，且多與生殖功能有關D現有研究表明下丘腦的視交叉上核是形成生物節(jié)律中心的重要結構之一4房室延擱的生理意義是房室延擱的生理意義是A使心室肌不會產生強直收縮B使心房心室不會同時收縮C使心室肌有效不應期延長D增加心室肌收縮的同步性碩士學位研究生入學考試試題（臨床醫(yī)學綜合）32611下列與基礎代謝率呈正比的指標是下列與基礎代謝率呈正比的指標是A年齡B體重C心輸出量D體表面積12下列哪項物質的腎清除率能準確代表腎小球濾過率下列哪項物質的腎清除率能準確代表腎小球濾過率A肌酐B酚紅C菊粉D對氨基馬尿酸13下列哪種情況是引起下列哪種情況是引起ADH釋放的最有效的刺激釋放的最有效的刺激A血漿晶體滲透壓升高B血漿膠體滲透壓升高C循環(huán)血量減少D寒冷刺激14交感神經節(jié)前纖維釋放的遞質是交感神經節(jié)前纖維釋放的遞質是A腎上腺素B去甲腎上腺素C乙酰膽堿D甘氨酸15非特異性投射系統(tǒng)的主要功能是非特異性投射系統(tǒng)的主要功能是A協(xié)調肌緊張B維持和改變大腦皮層的興奮狀態(tài)C引起特定感覺并激發(fā)大腦皮層發(fā)出神經沖動D調節(jié)內臟活動16眼的折光系統(tǒng)中，折射能力最大的界面是眼的折光系統(tǒng)中，折射能力最大的界面是A空氣角膜前表面界面B角膜后表面房水界面C晶狀體后表面玻璃體界面D玻璃體視網膜界面

簡介：藥學綜合一（代碼703）考試大綱Ⅰ考試性質考試性質藥學綜合能力是為高等院校招收藥學類碩士研究生而設置的，是具有選拔性質的入學考試科目，作為學校命題和考生復習的依據注重測評考生的綜合能力和基本素質，要求考生具有堅實、系統(tǒng)和寬廣的與業(yè)基礎知識和理論以達到重點院校藥學和相關與業(yè)本科生應具有的學識和水平。Ⅱ考查目標藥學綜合能力考試包括有機化學和分析化學兩門課程，要求考生較為全面系統(tǒng)地掌握有機化學、分析化學的基本概念，具備較強的分析不解決實際問題的能力。有機化學是研究碳化合物及其衍生物（碳化合物的結構、性質、合成、反應機制和有機化合物間相互轉發(fā)規(guī)律）的一門科學，是藥學類各與業(yè)的重要基礎課程，在醫(yī)藥領域，藥物制備、質量控制、貯存、作用機制和體內代謝過程等方面都不有機化學密切有關。要求學生系統(tǒng)全面掌握有機化合物的共價鍵結構理論、電子效應、有機化合物的分類及命名、同分異構現象等基本知識、基本理論；熟悉特征官能團的結構不理化性質間的關系、化學反應的反應機制、有機化合物的合成（設計合成路線）、分離提純及結構分析的一些基本方法，能熟練應用有機化學的基本知識、理論和方法解決醫(yī)藥領域，藥物制備、質量控制、貯存、作用機制和體內代謝過程等方面的實際問題。分析化學是藥學類各與業(yè)的重要主干基礎課，包括化學分析和儀器分析兩部分?；瘜W分析部分主要內容包括誤差不數據處理、滴定分析法、重量分析法。要求考生牢固掌握其基本的原理和測定方法，建立起嚴格的“量”的概念。能夠運用化學平衡的理論和知識，處理和解決各種滴定分析法的基本問題，包括滴定曲線、滴定誤差、滴定突躍和滴定可行性判據，（二）烷烴和環(huán)烷烴1同系列和同系物的概念，烷烴的同分異構現象，飽和碳原子和氫原子的分類。2烷烴的普通命名法和系統(tǒng)命名法；環(huán)烷烴的分類和系統(tǒng)命名法。3烷烴的結構和小環(huán)烷烴的結構（小環(huán)烷烴的丌穩(wěn)定性和角張力的概念、環(huán)丙烷的結構）4乙烷和正丁烷的構象；環(huán)戊烷的構象、環(huán)已烷的構象。5物理性質（分子間作用力、沸點、熔點、密度、溶解度）。6氧化反應、燃燒反應、熱裂反應，甲烷的鹵代反應，甲烷鹵代反應機制、其他烷烴的鹵代反應；小環(huán)環(huán)烷烴的叏代反應、加成反應。7烷烴的工業(yè)來源（三）烯烴1雙鍵碳原子的雜化類型、空間構型、Π鍵的特點，烯烴的構造異構、順反異構。烯烴的系統(tǒng)命名法（包括順反異構ZE構型命名）。2物理性質異構體的熔、沸點。3烯烴的催化加氫、親電加成反應（加鹵化氫、加硫酸、加鹵素、加次鹵酸），硼氫化反應、氧化反應及ΑH的鹵代反應、自由基加成反應、烯烴的聚合反應。4烯烴的制備（炔烴還原、醇脫水、12二鹵代烷脫鹵素、鹵代烷脫鹵化氫）。（四）炔烴和二烯烴1炔烴的結構、分類、命名。2物理性質熔點、沸點、溶解度。3炔氫的反應、還原、親電加成（加鹵素、加鹵化氫、酸催化加水）、親核加成反應、硼氫化反應、氧化反應。4炔烴的制備5二烯烴的分類和命名、共軛二烯烴的結構、ΠΠ共軛效應，特征反應（12加成和14加成反應、烯丙基碳正離子的結構及穩(wěn)定性、熱力學控制和勱力學控制），DA反應，聚集二烯烴。PΠ共軛效應，共軛效應小結。（五）立體化學基礎1平面偏振光，比旋光度，對映異構和手性，分子的對稱性和手性。

簡介：生物生物化學（（代碼代碼338338）考試大綱考試大綱I考查目標考查目標生物化學是為我校招收生物學及相關專業(yè)的碩士研究生而設置的具有選拔性質的基礎考試科目。該課程是研究生命的化學組成及其在生命活動中變化規(guī)律的一門學科。其任務主要是從分子水平闡明生物體的化學組成，及其在生命活動中所進行的化學變化與其調控規(guī)律等生命現象的本質。由于生物化學與分子生物學的迅速發(fā)展，其已成為新世紀生命科學領域的前沿學科?？荚囈笫菧y試考生掌握生物大分子的分子結構、主要理化性質，并在分子水平上闡述其結構與功能的關系，并講授它們的理化性質在生產中的應用。物質的代謝變化，重點闡述主要代謝途徑、生物氧化與能量轉換、代謝途徑間的聯(lián)系以及代謝調節(jié)原理及規(guī)律。闡明遺傳學中心法則所揭示的信息流向，包括DNA復制、RNA轉錄、翻譯、基因表達等?；炯寄芑炯寄苁箤W生掌握一些生物化學的基本實驗方法（離心法、分光光度法、電泳法、層析法）和一些常見儀器（離心機、電泳儀、天平等）的使用及掌握一些與生命科學研究與生物技術產品生產的基本實驗技能。能用所學技術與方法進行某些生物成分的分離、提取、定性、定量測量。能準確觀察實驗現象，記錄、分析實驗結果和數據。II考試形式和試卷結構考試形式和試卷結構一、試卷滿分及考試時間試卷滿分為150分，考試時間180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試三、試卷題型結構1名詞解釋10題，每題3分，共30分2選擇題20題，每題2分，共40分3填空題20空，每空1分，共20分4問答題6題，每題10分，共60分III考試內容考試內容第一單元第一單元緒論緒論一生物化學定義；二生物化學研究內容；三生物體內生物大分子的種類；四生物體一原核生物與真核生物DNA復制的特征、復制過程以及與復制有關的蛋白質和酶的功能；二DNA復制調控的主要方式，和損傷修復的主要方式。第十四單元第十四單元RNA的合成的合成一真核生物與原核生物轉錄的特征、過程以及RNA聚合酶的功能二轉錄及轉錄后加工的區(qū)別；三RNA剪接、復制與催化。第十五單元第十五單元蛋白質的合成蛋白質的合成一蛋白質合成的詳細機制；二蛋白質合成的一般特征；三核糖體、蛋白合成的密碼系統(tǒng)、蛋白質合成后加工、蛋白質分揀、蛋白質合成調節(jié)等。具體要求具體要求第一單元第一單元緒論緒論掌握生物化學定義和研究內容；生物體內生物大分子的種類和組成特點。了解（1）生物化學的學習內容和學習方法；（2）生物化學產生與發(fā)展的幾個重要階段及其代表性成果。第二單元第二單元蛋白質蛋白質化學化學掌握（1）氨基酸的酸堿性質和等電點；（2）氨基酸的分類，20種氨基酸的名稱、結構、簡寫符號，酸堿性質；（3）蛋白質一級結構的概念和重要性；（4）二級結構的概念和不同基本單元特點；（5）三級結構的概念及特點；（6）四級結構、亞基概念與特點；（7）蛋白質結構中的非共價鍵和共價鍵組成特點；（8）蛋白質一級結構與功能的關系，并舉例說明；（9）蛋白質空間結構、結構與功能間的關系，并舉例說明；（10）蛋白質變性的概念及實際應用、蛋白質的變構概念及特點、蛋白質變構和變性的區(qū)別。了解（1）非蛋白氨基酸；（2）氨基酸的構型和旋光性；（3）蛋白質的分類；（4）蛋白質一級結構的測定。第三單元第三單元蛋白質代謝蛋白質代謝掌握（1）蛋白質在體內的逐步酶解；（2）氨基酸的共同代謝途徑脫氨、脫羧和酮酸轉化分解。了解（1）氨基酸的合成和必需氨基酸；（2）蛋白質的降解，氨基酸碳骨架的氧化途徑，氨基酸與一碳單位。第四單元第四單元酶化學酶化學掌握（1）酶的專一性；（2）米氏常數的意義；（3）酶的作用特點。了解（1）酶的化學本質及催化特點；（2）酶的活力測定和分離純化；（3）酶促反應的動力學方程式；（4）各種反應條件對酶反應的影響；（5）酶的作用機制和酶的調節(jié)。

簡介：11818醫(yī)學檢驗綜合醫(yī)學檢驗綜合（代碼（代碼708）考試大綱）考試大綱一、考試范圍一、考試范圍臨床免疫學檢驗技術臨床生物化學檢驗技術臨床血液學檢測技術臨床微生物學檢驗技術二、考試要求二、考試要求要求考生系統(tǒng)掌握以上學科的基礎理論、基本知識和基本技能，并且夠運用這些知識分析解決實際問題。三、考試形式和試卷結構三、考試形式和試卷結構（一）試卷滿分及考試時間本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。（二）答題方式答題方式為閉卷、筆試。（三）試卷內容結構臨床免疫學檢驗技術、臨床生物化學檢驗技術、臨床血液學檢測技術、臨床微生物學檢驗技術各占約14。（四）試卷題型結構A型題第190小題，每小題15分，共135分第91120小題，每小題2分，共60分B型題第121150小題，每小題15分，共45分31818放射免疫技術的特點及放射免疫分析、免疫放射分析的基本原理、放射免疫分析和免疫放射分析的異同。7熒光免疫技術熒光技術中的相關概念和常用的熒光物質、熒光標記抗體的制備和免疫熒光顯微技術；熒光顯微鏡、熒光分光光度計的基本結構和使用。8化學發(fā)光免疫分析技術發(fā)光酶免疫分析的原理、技術要點及方法學評價；化學發(fā)光免疫分析的原理、技術要點及方法學評價；電化學發(fā)光免疫分析的原理、技術要點及方法學評價；發(fā)光現象、化學發(fā)光劑種類及化學發(fā)光標記物的制備。9固相膜免疫分析技術固相膜免疫分析的原理、技術要點及方法學評價。10免疫組織化學技術酶免疫組織化學技術原理（酶免疫組織化學技術的操作程序、常用的酶免疫組織化學技術）。11酶免疫技術酶免疫技術中常用的酶及相應底物。酶免疫技術的特點（酶和酶作用底物、酶標記抗體抗原、固相載體及免疫吸附劑）、酶免疫技術的分類（均相酶免疫測定、異相酶免疫測定）。12臨床免疫檢驗的質量控制

簡介：2018年度碩士研究生招生復試方案根據教育部研招工作部署、四川省高等教育招生考試委員會有關通知，以及2018年成都醫(yī)學院研究生招生領導小組會議精神，為提高研招工作質量，推進信息公開，強化監(jiān)督管理，嚴明招生紀律，確保我院研究生復試、錄取工作在公正透明、規(guī)范有序的前提下，達到科學選材的要求，特制訂2018年基礎醫(yī)學院研究生招生復試錄取工作方案。一、一、成立成立研究生研究生招生招生復試錄取工作領導小組復試錄取工作領導小組學院成立由院長任組長、分管副院長和學科負責人任副組長的研究生復試錄取工作領導小組，負責全院研究生招生復試工作的領導和統(tǒng)籌管理。二、成立成立研究生研究生招生招生復試錄取工作復試錄取工作紀律督查紀律督查小組小組學院成立黨委書記任組長的研究生招生復試錄取工作紀律督查小組，負責督查研究生招生復試錄取工作全過程，并切實維護考生權益，確保研究生招生、復試和錄取工作順利進行。三、成立研究生招生復試命題小組三、成立研究生招生復試命題小組成立各專業(yè)課命題小組，各組設組長1名，全體組員均報考生物學大類中的動物學、生理學、神經生物學、遺傳學、微生物學、發(fā)育生物學、細胞生物學、生物化學與分子生物學、生物醫(yī)學工程、生物物理學等與醫(yī)學相關專業(yè)的考生，要求初試國家統(tǒng)考外語（英語1）、政治，業(yè)務課1、業(yè)務課2科目符合國家招生專業(yè)要求。（2）調劑生源選調原則1）初試成績必須達到我校劃設初試合格線的基本要求；2）考生第一志愿填報專業(yè)的相關、相近原則；3）考生生源所在學科專業(yè)的相關、相近原則；4）統(tǒng)考科目成績擇優(yōu)錄取原則；5）調劑生源的穩(wěn)定性和可靠性原則；6）各學科方向生源均衡分布原則。2、復試內容主要包括（1）專業(yè)素質和能力測試。主要考查內容包括創(chuàng)新精神和能力；本專業(yè)的發(fā)展?jié)摿σ约皩Ρ緦W科發(fā)展動態(tài)的了解；考生運用本學科知識發(fā)現、分析和解決問題的能力。重點考查考生對本學科方向基礎知識和專業(yè)知識的綜合掌握情況。（2）英語聽說和閱讀能力測試。包括公共英語和專業(yè)英語的聽說、閱讀能力的測試。（3）綜合素質和能力測試。主要考查內容包括思想政治素質和誠信品質；本學科以外的學習、科研、社會實踐或

簡介：考生編號考生編號姓名姓名初試成績初試成績專業(yè)代碼專業(yè)代碼專業(yè)名稱專業(yè)名稱錄取類別錄取類別復試復試成績成績錄取錄取成績成績是否錄取是否錄取104229510905031王夢337100104病理學與病理生理學非定向88477794是100019009300090田原367100104病理學與病理生理學非定向88328086是104229510904778張靜385100104病理學與病理生理學非定向86838192是104229510910799韓學超323077803病原生物學非定向82077333是104229510910869崔茜茜302077803病原生物學非定向81537097是100019008930287曲靈心340077803病原生物學非定向87137757是100019008930445趙一璨337077803病原生物學非定向86707705是106109100120033程亞紅335077803病原生物學非定向82577479是100029111509308胡旻琦3711002J1計算醫(yī)學非定向72037311是104229510910975張曉迪366077802免疫學非定向85317925是104229510912750任曉蕾380077802免疫學非定向72167408是104229510105814孫仁慧349077802免疫學非定向73167148是104229510912741楊杉杉341077802免疫學非定向74697145是106109100120097彭雪琪342077802免疫學非定向70646952是102489121914312孔佑姿361077802免疫學非定向62516735是102489121916896趙穎356077802免疫學非定向74447282是104229510105807楊敏378077802免疫學非定向86468103是104229510911067郭亞新340077802免疫學非定向91857993是104229510105806馬云瑾374077802免疫學非定向83047892是104229510912740杜穎馨365077802免疫學非定向81267713是104229510911036劉穎337077802免疫學非定向86517695是104229510912743陶妍315077802免疫學非定向86637481是104229510910903顏榮震357077802免疫學非定向76677404是104229510910833高敏309077802免疫學非定向79387059是106319070250534劉蘭蘭393100101人體解剖與組織胚胎學非定向81267993是100629000106318只素娟342100101人體解剖與組織胚胎學非定向67846812是102469210016512魏延邦365100101人體解剖與組織胚胎學非定向85317916是102469210016707陳永真348100101人體解剖與組織胚胎學非定向72407100是104229510106625楊麗萍371100101人體解剖與組織胚胎學非定向75447482是103129110301091孫杰381071006神經生物學非定向84918056是102699116020409周汶萱362071006神經生物學非定向84477843是144309103000177陳曉琳360071006神經生物學非定向89198059是103359000913777伍洋335071006神經生物學非定向87377719是104229510911140張豪杰338071003生理學非定向82557507是104229510912728孟然333071003生理學非定向84697564是104229510911077劉建博315071003生理學非定向84907395是106989141909735蘭天338071003生理學非定向78907325是103849214213154鄭俊杰318071003生理學非定向84597409是100629000105512徐夕冶354100104病理學與病理生理學非定向46675873否104229510106624呂葉329100104病理學與病理生理學非定向45815581否106319070250536龔良菊335100104病理學與病理生理學非定向47025701否104229510912757王慧娜390100104病理學與病理生理學非定向58456823否104229510911035高紅英322100104病理學與病理生理學非定向55916016否106319140250903劉映霞415077803病原生物學非定向55976949否100899002080648路冉346077803病原生物學非定向68516886否102489121910720高原344077803病原生物學非定向60286454否104229510105813邊孝陽306077802免疫學非定向46595389否106319070255758姚晨391077802免疫學非定向49396379否102469210016692尚子淇339077802免疫學非定向58756327否104229510106625楊麗萍371077802免疫學非定向56726546否104229510106624呂葉329077802免疫學非定向57596170否106319070250536龔良菊335077802免疫學非定向56276164否104229510911035高紅英322077802免疫學非定向57256083否104229510910917金鈞妍320077802免疫學非定向56716035否104229510912739趙雪320077802免疫學非定向55435971否104229510911006徐博文308077802免疫學非定向57475953否104229510105810夏靜宇300077802免疫學非定向58685934否106319040254177趙敏353077802免疫學非定向47845922否100629000106313徐芳蓉345100101人體解剖與組織胚胎學非定向53746137否100019008920295翟云姣332100101人體解剖與組織胚胎學非定向46705655否104229510911133王丹丹323100101人體解剖與組織胚胎學非定向54845972否104229510912757王慧娜390100101人體解剖與組織胚胎學非定向50736437否104229510911035高紅英322100101人體解剖與組織胚胎學非定向46535546否106319070250536龔良菊335100101人體解剖與組織胚胎學非定向47975748否104229510912739趙雪320100101人體解剖與組織胚胎學非定向51545777否102859212724341劉爽336100101人體解剖與組織胚胎學非定向55176118否103359000911917孟新媛339071006神經生物學非定向56846232否102859212724341劉爽336071003生理學非定向68456782否103589210004171李佳佳334071003生理學非定向86287654否102849213018511張潔瓊330071003生理學非定向78757237否104229510910951米布農306071010生物化學與分子生物學非定向50205570否106319040254286修雯靖375071010生物化學與分子生物學非定向55366518否102469210016630劉婉玲360071010生物化學與分子生物學非定向55536377否100899002080783王晗344071010生物化學與分子生物學非定向44855683否105589330109635楊梅338071010生物化學與分子生物學非定向59146337否104229510910909張淑賢317071009細胞生物學非定向53815860否100019008920295翟云姣332071009細胞生物學非定向36435141否105589330109635楊梅338071009細胞生物學非定向46555707否

簡介：1650醫(yī)學綜合一、考試目的醫(yī)學綜合是臨床醫(yī)學專業(yè)學術型碩士研究生入學統(tǒng)一考試的科目之一。考試力求全面、科學、公平、準確、規(guī)范地測評考生的基本素質和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀臨床醫(yī)學人才。二、考試要求測試考生對于臨床醫(yī)學的基礎理論、基本知識和基本技能的掌握情況和運用能力著重考查醫(yī)學專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新潛質。三、考試內容考試內容由內科學和病理學兩部分組成。四、考試形式和試卷結構1考試時間考試時間為180分鐘。2答題方式答題方式為閉卷、筆試。3分數分配試卷滿分為300分，其中內科學150分，病理學150分。4試題類型試題類型包括名詞解釋、簡答題和論述題。1650醫(yī)學綜合一、考試目的醫(yī)學綜合是臨床醫(yī)學專業(yè)學術型碩士研究生入學統(tǒng)一考試的科目之一?？荚嚵η笕妗⒖茖W、公平、準確、規(guī)范地測評考生的基本素質和綜合能力，選拔具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀臨床醫(yī)學人才。二、考試要求測試考生對于臨床醫(yī)學的基礎理論、基本知識和基本技能的掌握情況和運用能力著重考查醫(yī)學專業(yè)素養(yǎng)和科研創(chuàng)新潛質。三、考試內容考試內容由內科學和病理學兩部分組成。四、考試形式和試卷結構1考試時間考試時間為180分鐘。2答題方式答題方式為閉卷、筆試。3分數分配試卷滿分為300分，其中內科學150分，病理學150分。4試題類型試題類型包括名詞解釋、簡答題和論述題。

簡介：1353衛(wèi)生綜合考試大綱第一部分流行病學一、考試目的全面考察考生對流行病學基本原理、知識和技能的掌握程度。二、考試內容（一（一）基礎知識基礎知識流行病學的定義；流行病學定義的詮釋；流行病學的應用；流行病學的原理；流行病學特征；流行病學與其他學科的關系；流行病學發(fā)展簡史；流行病學發(fā)展前景展望。（二）（二）疾病的分布疾病的分布疾病分布的概念；疾病頻率測量指標；疾病流行強度；橫斷面分析及出生隊列分析；疾病的時間分布；地方性疾病。疾病三間分布的特征及影響因素；疾病三間分布的綜合描述及移民流行病學。（三（三）描述性研究描述性研究描述性研究的概念?，F況研究的概念、目的及種類；現況研究的設計與實施；現況研究中常見的偏倚及其控制；現況研究的優(yōu)缺點。生態(tài)學研究的定義、生態(tài)學研究的方法。生態(tài)學研究的應用及局限性。（四）隊列研究（四）隊列研究隊列研究的概念及基本原理；隊列研究的目的、類型及設計與實施；隊列研究數據資料的統(tǒng)計分析；隊列研究中的偏倚及其控制；隊列研究的優(yōu)點與局限性。選擇隊列研究方法的指征。（五（五）病例對照研究病例對照研究病例對照研究的概念及基本原理；病例對照研究的類型；病例對照研究的實施、數據資料的整理與分析；病例對照研究中的偏倚及控制；病例對照研究方法的優(yōu)點及局限性。實施病例對照研究應考慮的問題。病例對照研究的實例。（六（六）實驗流行病學實驗流行病學實驗流行病學的定義、特點及設計與實施；實驗流行病學資料的收集和分析。實驗流行病學的概述。臨床試驗、現場試驗及社區(qū)試驗的特點。實驗流行病學的優(yōu)缺點。實驗流行病學應注意的問題。（七（七）篩檢篩檢篩檢的定義與應用；篩檢的分類和目的；篩檢試驗的評價方法及指標。篩檢效果的評價；篩檢的常見偏倚及控制。3二、定量資料的統(tǒng)計描述1定量資料的頻數分布頻數分布的類型與用途2集中位置的描述算術平均數、幾何均數、中位數3離散程度的描述極差、四分位數間距、方差、標準差和變異系數4正態(tài)分布（1）正態(tài)分布的特征（2）正態(tài)分布曲線下面積分布規(guī)律（3）標準正態(tài)分布5醫(yī)學參考值范圍（1）正態(tài)分布法（2）百分位數法三、總體均數的估計和假設檢驗1均數的抽樣誤差（1）均數抽樣誤差的概念（2）標準誤的含義和計算2T分布（1）T分布的特征（2）T界值表的使用3總體均數的估計（1）總體均數估計的概念與意義（2）置信區(qū)間的含義與應用（3）均數置信區(qū)間與醫(yī)學參考值范圍的區(qū)別4假設檢驗（1）假設檢驗的基本思想（2）假設檢驗的基本步驟5T檢驗（1）樣本均數與總體均數比較的T檢驗（2）配對T檢驗（3）成組T檢驗6Ⅰ型錯誤與Ⅱ型錯誤（1）Ⅰ型錯誤與Ⅱ型錯誤的概念（2）檢驗效能的概念7假設檢驗的注意事項假設檢驗的注意事項四、方差分析1方差分析的基本思想方差分析的基本思想和適用條件2多個均數的比較（1）完全隨機設計方差分析（2）隨機區(qū)組設計方差分析（3）多個均數間兩兩比較五、分類資料的統(tǒng)計描述1常用相對數率、構成比、比的意義與應用2應用相對數應注意的問題（1）構成比和率在應用中的區(qū)別（2）合計率的計算（3）指標的可比性（4）觀察例數問題3動態(tài)數列及其分析指標動態(tài)數列常用的分析指標及其應用4標準化法（1）標準化的基本思想及其意義（2）直接和間接標準化法的應用（3）標準化死亡比的含義六、率的抽樣誤差1率的標準誤（1）率的抽樣誤差的概念

簡介：院系所院系所專業(yè)專業(yè)研究方向研究方向指導教師指導教師專業(yè)研究方向備注專業(yè)研究方向備注考試科目考試科目01中醫(yī)文化學研究王志紅、賀霆面向全日制中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、傣醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③707中醫(yī)綜合④無02中醫(yī)治則與治法研究王志紅面向全日制中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、傣醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③707中醫(yī)綜合④無03心身疾病的中醫(yī)致病機理及防治規(guī)律研究張明面向全日制中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、傣醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③707中醫(yī)綜合④無04中醫(yī)基礎理論多學科研究袁嘉麗面向全日制中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、傣醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③707中醫(yī)綜合④無01經典方藥治則治法及配伍應用規(guī)律研究王寅、張曉琳、李寧面向全日制中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、傣醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③707中醫(yī)綜合④無02經方與時方治療外感與內傷病證的研究陳文慧、周青面向全日制中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、傣醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③707中醫(yī)綜合④無01中醫(yī)名家學術思想研究汪劍面向全日制中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、傣醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③707中醫(yī)綜合④無02中醫(yī)藥文獻研究戴翥面向全日制中醫(yī)學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、傣醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③707中醫(yī)綜合④無001基礎醫(yī)學院100501中醫(yī)基礎理論（學術學位）100502中醫(yī)臨床基礎（學術學位）100503中醫(yī)醫(yī)史文獻（學術學位）第1頁，共20頁院系所院系所專業(yè)專業(yè)研究方向研究方向指導教師指導教師專業(yè)研究方向備注專業(yè)研究方向備注考試科目考試科目01中醫(yī)藥調節(jié)免疫及微生態(tài)平衡防治感染性疾病應用基礎研究袁嘉麗、卞瑤、韓妮萍、羊忠山、張曉梅面向全日制中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、西醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③706西醫(yī)綜合或707中醫(yī)綜合④無02中西醫(yī)結合防治肝膽及腫瘤疾病的應用基礎研究陳文慧、石安華、姚政、孫瑞芬面向全日制中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、西醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③706西醫(yī)綜合或707中醫(yī)綜合④無03中西醫(yī)結合防治神經精神疾病理論與應用研究熊磊、武煜明、解宇環(huán)、宋波、郜發(fā)寶、張杰、賀靜、李云龍、唐慧面向全日制中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、西醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③706西醫(yī)綜合或707中醫(yī)綜合④無04中醫(yī)藥學研究新技術和新方法段為鋼面向全日制中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、西醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③706西醫(yī)綜合或707中醫(yī)綜合④無05中醫(yī)治法與中藥藥效關系的研究林青、代蓉、周寧娜、劉建勛、謝力、李軍面向全日制中醫(yī)學、中藥學、中西醫(yī)臨床醫(yī)學、針灸推拿學、西醫(yī)學本科畢業(yè)生（具有本科畢業(yè)證和學位證）招生。實際招生人數以正式招生計劃下達為準。①101思想政治理論②201英語一③706西醫(yī)綜合或707中醫(yī)綜合④無001基礎醫(yī)學院100601中西醫(yī)結合基礎（學術學位）第3頁，共20頁

簡介：現代中醫(yī)學填補動脈瘤藥物治療空白MODERNCHINESEMEDICINETOFILLTHEGAPSINTHETREATMENTOFANEURYSMS內容摘要動脈瘤屬于由遺傳缺陷、感染、代謝障礙、循環(huán)障礙、外傷等因素，主要是由營養(yǎng)代謝障礙導致循環(huán)系統(tǒng)動脈血管形態(tài)損傷，導致人體循環(huán)系統(tǒng)功能障礙和血管組織結構與形態(tài)損傷，發(fā)生在顱內、外周或腹主動脈各段膨隆突起或血管壁組織分層的一類致死率高達95的一類危重病癥。世界醫(yī)學體系只能等到動脈瘤突發(fā)，動脈壁突然大幅度膨脹或破裂急救時被檢出進行外科干預來延緩患者13年生存期。醫(yī)學界至今還沒有動脈瘤的內科治療技術和藥物。傳統(tǒng)中醫(yī)學里是找不到與動脈瘤相對應的疾病，只有籠統(tǒng)的“癥瘕、積聚、痞塊”等針對人體病理性組織結構異常的辨證模式，不適用于動脈瘤病因辨證而難以準確指導動脈瘤的處方用藥。筆者根據代謝障礙、循環(huán)器官損害、動脈膨出擴張乃至破裂的病理特征，研究出本病在傳統(tǒng)中醫(yī)臨床診斷當中的特殊辯證規(guī)律，確立了本病以“濕、痰、氣滯、血瘀為疾病演變進展規(guī)律的辨證模式，擬定出以“利濕排酯、清障逐瘀、行氣減壓、補氣運血、再生修復”為治療原則指導臨床用藥。實施臨床緊急治療時要把握以下兩個要點1及時有效調控血壓和腹腔壓力，配備合理臨床監(jiān)護和適應性體位，嚴防瘤體破裂出血，避免意外發(fā)生。2通過實施中藥進行活血、祛風、解痙、降壓的有效治療，切實保護受害器官，緩解痛苦程度。根據動脈瘤患者的相應病理階段的不同特點確立與之相適應的4項基本治療法則1“行氣化水、活血祛瘀、導滯減壓”是急救期的治療宗旨2“除濕降脂清理障礙，修復血液循環(huán)”是治療的基本措施3中藥治療動脈瘤“補肝腎促修復”是維持療效穩(wěn)定的用藥方針4補腎中元氣、益肝腎精血、促細胞修復貫穿治療全過程CONTENTSUMMARYBELONGTOTHEANEURYSMBYGEICDEFECTINFECTIONMETABOLICDISDERSCIRCULATYDISDERTRAUMAFACTSMAINLYCIRCULATYSYSTEMMPHOLOGYOFEFFECTIVELYPROTECTTHEGANDAMAGERELIEVETHEDEGREEOFPAINACCDINGTOTHEDIFFERENTACTERISTICSOFTHEPATIENTSWITHTHECRESPONDINGPATHOLOGICALSTAGE4BASICTREATMENTRULESWEREESTABLISHED1WATERBLOODSTASISQISTAGNATIONISTHETREATMENTOFEMERGENCYRELIEF“PURPOSE2TOCLEANUPTHEBLOODBLOODCIRCULATION“ISTHEBASICMEASUREOFTREATMENT3CHINESEHERBALMEDICINETREATMENTOFARTERIALTUM“REPAIRLIVERKIDNEYPROMOTINGREPAIR“ISTOMAINTAINTHEEFFICACYOFTHEDRUGPOLICY4KIDNEYQITONIFYINGTHELIVERKIDNEYPROMOTINGBLOODCELLREPAIRTHROUGHOUTTHEENTIRETREATMENTPROCESS主題詞腹主動脈瘤，動脈夾層，濕痰，氣滯，血瘀，除濕降脂，清障減壓，修復循環(huán)KEYWDSABDOMINALATICANEURYSMATICDISSECTIONPHLEGMQISTAGNATIONBLOODSTASISDEHUIFICATIONLIPIDLOWERINGCLEARTHEOBSTACLEREPAIRCYCLE現代中醫(yī)學填補動脈瘤藥物治療空白一動脈瘤醫(yī)學概念和臨床現狀動脈瘤屬于由遺傳缺陷、感染、代謝障礙、循環(huán)障礙、外傷等因素，主要是由營養(yǎng)代謝障礙導致循環(huán)系統(tǒng)動脈血管形態(tài)損傷的疾病領域。中醫(yī)內科屬“濕、痰、氣滯、血瘀”病因引起的人體循環(huán)系統(tǒng)功能障礙和血管組織結構與形態(tài)損傷所發(fā)生在顱內、外周或腹主動脈各段膨隆突起及血管壁組織分層的一類致死率達高95的一類危重病癥。動脈瘤臨床病理特征是由于各種病理因素，特別是由代謝障礙、脂質過氧化和自由基損傷促使動脈系的大血管內膜受損，同時構成血管肌層的由彈力蛋白構成的彈力纖維束斷裂，加上血管組織病理特征和血液的物理特性發(fā)生改變，再加之持續(xù)性血壓升高，致使動脈血管內壓力突破了血管壁的張力極限，所導致的局部性血管逐漸或迅速向外或向血管壁內膜夾層擴張、膨隆和突出的一類疾病。其病理基礎不屬通常所說的腫瘤，而是血管自身的組織結構形態(tài)所發(fā)生改變所引起的病變。