簡(jiǎn)介：2016一2020年湖北武漢大學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考研真題年湖北武漢大學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考研真題2016年湖北武漢大學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考研真題年湖北武漢大學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考研真題一、名詞解釋1、智者派2、教育現(xiàn)象3、活動(dòng)課程論4、道德意志5、改造主義6、學(xué)記7、六等黜陟法8、教育模式二、簡(jiǎn)答題1、簡(jiǎn)述蘇格拉底美德就是知識(shí)的意義2、簡(jiǎn)述自我效能感的功能及影響因素3、簡(jiǎn)述教育研究方法的類型4、簡(jiǎn)述教育行動(dòng)研究的含義及優(yōu)缺點(diǎn)5、簡(jiǎn)述洪堡改革的內(nèi)容及意義6、簡(jiǎn)述維果次基的文化歷史發(fā)展理論及啟示7、簡(jiǎn)述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論三、論述題1、論述陶行知的生活教育理論及啟示2、論述基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)啟發(fā)和借鑒2教學(xué)過(guò)程中應(yīng)處理好哪幾種關(guān)系。3一個(gè)普通人如何成為一個(gè)“自主創(chuàng)新”的人4為什么有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好很多家長(zhǎng)，甚至有些老師都會(huì)說(shuō)“智商有高低，努力各不同”請(qǐng)結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)等不同學(xué)科的相關(guān)理論知識(shí)分析這種現(xiàn)象提出你的看法。2020年湖北武漢大學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考研真題年湖北武漢大學(xué)教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考研真題一、概念辨析1教育2教育目的3教學(xué)4學(xué)制5德育6非智力活動(dòng)7特郎普制8區(qū)分度二、簡(jiǎn)答題1簡(jiǎn)述羅森塔爾效應(yīng)及其在教育實(shí)踐中的作用。2簡(jiǎn)要評(píng)析布魯納的教學(xué)過(guò)程理論。3請(qǐng)結(jié)合我國(guó)實(shí)際簡(jiǎn)述現(xiàn)代學(xué)校教育制度改革的趨勢(shì)。4簡(jiǎn)論個(gè)體的主觀能動(dòng)性在人的發(fā)展中的作用。三、論述題結(jié)合當(dāng)前教育改革實(shí)際和我國(guó)教育目的的規(guī)定，試述全面發(fā)展與培奉學(xué)生獨(dú)立個(gè)性的關(guān)系；并根據(jù)你的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立個(gè)性的看法。

簡(jiǎn)介：20152015年執(zhí)業(yè)中藥師年執(zhí)業(yè)中藥師藥學(xué)專業(yè)知識(shí)藥學(xué)專業(yè)知識(shí)二網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)執(zhí)業(yè)藥師論壇中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)〈二〉中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)〈二〉中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)（二是在中藥學(xué)專業(yè)知識(shí)（一對(duì)中藥學(xué)基本理論、基本知識(shí)和基本技能做系統(tǒng)要求的基礎(chǔ)上，從臨床用藥角度考查合理用藥的專業(yè)知識(shí)。這部分內(nèi)容是執(zhí)業(yè)藥師執(zhí)業(yè)能力的基礎(chǔ)和核心，直接反映執(zhí)業(yè)藥師核心知識(shí)和能力要求。本科目考試大綱由兩大部分組成，即常用單味中藥與常用中成藥，具體涉及臨床中藥學(xué)、中成藥學(xué)、方劑學(xué)等內(nèi)容。其中方劑學(xué)不另單列，具體體現(xiàn)在各成藥的方義簡(jiǎn)釋中，釆用方解方式解析成藥處方的配伍意義。根據(jù)執(zhí)業(yè)藥師相關(guān)職責(zé)，本科目要求掌握臨床常用單味中藥的藥性（寒熱溫涼平及有毒與無(wú)毒、功效、主治病證、使用注意和中成藥的功能、主治、注意事項(xiàng)、配伍意義及組方特點(diǎn)等內(nèi)容；熟悉典型單味中藥的基本配伍意義和主要藥理作用，功效相似單味中藥的藥性、功效及主治病證的異同點(diǎn)及個(gè)別同名異物藥物的來(lái)源，中成藥的功能及主治證候的異同點(diǎn)，更好地保障公眾用藥安全、有效。大單元小單元細(xì)目要點(diǎn)常用單味中藥常用單味中藥1性能主治解表藥的性能功效與適用范圍2分類解表藥的分類及各類的性能特點(diǎn)（一用知總要3配伍與使用注意解表藥的配伍方法與使用注意1麻黃、桂枝、紫蘇、生姜、荊介、防風(fēng)、憲活、細(xì)辛、白芷1各藥的藥性、性能特點(diǎn)、功效、主治病證、用法、使用注意，與各單元功效相似藥物的藥性、功效及主治病證的異同2細(xì)辛的用量3麻黃、桂枝、細(xì)辛的主要藥理作用4麻黃配桂枝，麻黃配苦杏仁，麻黃配石膏，桂枝配白芍，細(xì)辛配干姜、五味子的意義一解表藥（二辛溫解表藥2香薷、藁本、蒼耳子、辛各藥的藥性、功效、主治病證、用藥物的藥性、功效及主治病證的異同3密蒙花、谷精草、青葙子各藥的藥性、功效、用法、使用注意，與各單元功效相似藥物的藥性及功效的異同1黃芩、黃連、黃柏、龍膽1各藥的藥性、性能特點(diǎn)、功效、主治病證、用法、使用注意，與各單元功效相似藥物的藥性、功效及主治病證的異同2黃芩、黃連的主要藥理作用3黃連配木香，黃連配吳茱萸，黃柏配蒼術(shù)，黃連配半夏、瓜萎的意義（三清熱燥濕藥2苦參該藥的藥性、功效、主治病證、用法、使用注意，與各單元功效相似藥物的藥性、功效及主治病證的異同1生地黃、玄參、牡丹皮、赤芍1各藥的藥性、性能特點(diǎn)、功效、主治病證、用法、使用注意，與各單元功效相似藥物的藥性、功效及主治病證的異同2生地黃的主要藥理作用（四清熱涼血藥2紫草、水牛角（1各藥的藥性、功效、主治病證、用法、使用注意，與各單元功效相似藥物的藥性、功效及主治病證的異同（2水牛角的用量熱藥（五清熱解毒藥1金銀花、連翹、蒲1各藥的藥性、性能公英、大青葉、板藍(lán)根、牛黃、魚腥草、射干、白頭翁、敗醬草特點(diǎn)、功效、主治病證、用法、使用注意，與各單元功效相似藥物的藥性、功效及主治病證的異同2金銀花、大青葉、牛黃、魚腥草的主要藥理作用

簡(jiǎn)介：2014年深圳市人才引進(jìn)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)及分值表一級(jí)指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)三級(jí)指標(biāo)指標(biāo)分值指標(biāo)分值實(shí)施說(shuō)明實(shí)施說(shuō)明備注備注1博士研究生學(xué)歷；2碩士研究生學(xué)歷并具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格；3大專以上學(xué)歷并具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格；4高級(jí)技師；5專項(xiàng)職業(yè)能力一級(jí)。100分1碩士研究生學(xué)歷；2本科學(xué)歷并具有初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格；3大專以上學(xué)歷并具有中級(jí)專業(yè)技術(shù)資格；4技師；5專項(xiàng)職業(yè)能力二級(jí)。90分1本科學(xué)歷；2大專學(xué)歷并具有初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格、高級(jí)工；3中專學(xué)歷并具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)資格。80分1中專學(xué)歷并具有初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格（助理級(jí)）；2高級(jí)工；3專項(xiàng)職業(yè)能力三級(jí)。70分1大專學(xué)歷；2中專學(xué)歷并具有初級(jí)專業(yè)技術(shù)資格（員級(jí)）。60分個(gè)人素質(zhì)文化程度及技術(shù)技能水平中級(jí)工40分1以大專以上學(xué)歷積分的，如為普通高等教育全日制學(xué)歷，加10分，同時(shí)有學(xué)士以上學(xué)位的，另加10分。2以高技學(xué)歷積分，需同時(shí)具有高級(jí)工以上職業(yè)資格。3本市高級(jí)技工學(xué)校畢業(yè)不超過(guò)4年并具有高級(jí)工以上職業(yè)資格的，另加30分。4由申請(qǐng)人提供學(xué)歷、學(xué)位和技術(shù)技能水平等證書，經(jīng)驗(yàn)證后得分。5持有非廣東省評(píng)定頒發(fā)的專業(yè)技術(shù)資格（不含經(jīng)全國(guó)統(tǒng)考取得），須經(jīng)我市人力資源保障部門審核后積分。6持有非在我市參加考試的技能職業(yè)資格證書（含全國(guó)、全省統(tǒng)考類），須參加并通過(guò)我市人力資源保障部門組織的相應(yīng)等級(jí)綜合水平測(cè)試后積分。7本項(xiàng)指標(biāo)最高積分不超過(guò)100分，按就高不就1大專學(xué)歷層次包括大專、高技。2專業(yè)技術(shù)資格分為三級(jí)，分別為高、中、初級(jí)，其中初級(jí)包括助理級(jí)和員級(jí)。3技能人員職業(yè)資格指國(guó)家職業(yè)資格證書，分為五級(jí)，分別為高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工。4全國(guó)統(tǒng)考專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格的積分和學(xué)歷要求參照同級(jí)專業(yè)技術(shù)資格執(zhí)行，具體目錄和對(duì)應(yīng)等級(jí)見(jiàn)全國(guó)統(tǒng)考專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)（執(zhí)業(yè)）資格目錄。5專項(xiàng)職業(yè)能力證書是指通過(guò)深圳市人力資源保障部門組織的新職業(yè)新工種專項(xiàng)能力考核所取得的證書，分為一、二、三級(jí)。6在我市參加全國(guó)計(jì)算在我市參加全國(guó)計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試，機(jī)信息高新技術(shù)考試，獲得兩個(gè)以上高級(jí)模塊獲得兩個(gè)以上高級(jí)模塊合格證書的積合格證書的積4040分，分，獲得一中一高或兩個(gè)中獲得一中一高或兩個(gè)中級(jí)模塊合格證書的積級(jí)模塊合格證書的積2020分，不累積，與分，不累積，與134萬(wàn)元以上100分112134萬(wàn)元90分9112萬(wàn)元80分89萬(wàn)元70分698萬(wàn)元60分5869萬(wàn)元50分4658萬(wàn)元40分個(gè)人所得稅，僅限以下項(xiàng)目1工資、薪金所得含全年一次性獎(jiǎng)金；2勞務(wù)報(bào)酬所得；3利息、股息、紅利所得。3546萬(wàn)元30分本市依法登記注冊(cè)企業(yè)的法定代表人，其所在企業(yè)納稅。45萬(wàn)元以上45萬(wàn)元積30分，每增加15萬(wàn)元積10分，以15萬(wàn)元整倍數(shù)計(jì)分，最高100分。本市依法登記注冊(cè)個(gè)人獨(dú)資企業(yè)的投資人、有限責(zé)任公司的自然人股東、合伙企業(yè)的出資（合伙）人，以其投資份額占該企業(yè)實(shí)收資本的比例而分?jǐn)偲髽I(yè)已繳納稅額。9萬(wàn)元以上9萬(wàn)元積30分，每增加3萬(wàn)元積10分，以3萬(wàn)元的整倍數(shù)計(jì)分，最高100分。納稅情況最近3個(gè)年度內(nèi)在我市累計(jì)繳納在本市依法登記注冊(cè)個(gè)體工商戶的經(jīng)營(yíng)者納稅45萬(wàn)元以上45萬(wàn)元積30分，每增加15萬(wàn)元積10分，以15萬(wàn)元的整倍數(shù)計(jì)分，最高100分。1由本人提供納稅證明及與申請(qǐng)事由相適應(yīng)身份資格的相關(guān)證明。（上限不含本數(shù)，下限含本數(shù)）2只能任選其中一類進(jìn)行積分，不疊加計(jì)分。1以個(gè)人所得稅積分的，須在最近3個(gè)年度內(nèi)每年均有完稅記錄（以申報(bào)日期/入庫(kù)日期為準(zhǔn)），但最近3個(gè)年度內(nèi)累計(jì)納稅達(dá)到24萬(wàn)以上且在最近1個(gè)年度具有連續(xù)納稅記錄的除外。2以企業(yè)法定代表人、投資人、自然人股東、出資人（合伙人）、個(gè)體工商戶經(jīng)營(yíng)者身份積分的，須在最近3個(gè)年度內(nèi)均具備與申請(qǐng)積分事由相適應(yīng)的身份資格。3企業(yè)和個(gè)人繳納的各項(xiàng)稅款必須是依法申報(bào)并已經(jīng)完稅的稅款。由稅務(wù)、司法部門追繳入庫(kù)的不予計(jì)算。4以個(gè)人所得稅積分的，納稅額計(jì)算以“稅款所屬時(shí)期”為準(zhǔn)。以企業(yè)納稅積分的，納稅額計(jì)算以“稅款繳納時(shí)間”為準(zhǔn)。5最近1個(gè)年度，指2013年或2014年。最近3個(gè)年度，指20122014年或20112013年。繳納深圳市社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)年限每滿一年積3分。參保情況深圳市參保情況繳納深圳市其他社會(huì)保險(xiǎn)險(xiǎn)種年限每險(xiǎn)種每滿1年積1分。1由深圳市人力資源保障部門直接從社會(huì)保險(xiǎn)系統(tǒng)讀取其正常繳納社保數(shù)據(jù)后得分。補(bǔ)繳社會(huì)保險(xiǎn)的年限不予計(jì)算。2少兒醫(yī)療保險(xiǎn)繳費(fèi)年限不予計(jì)算。參保情況總分最高不超過(guò)60分。

簡(jiǎn)介：搖搖UDCMH中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)搖搖PMH50292014搖搖小型民用運(yùn)輸機(jī)場(chǎng)供油工程設(shè)計(jì)規(guī)范小型民用運(yùn)輸機(jī)場(chǎng)供油工程設(shè)計(jì)規(guī)范DESIGNCODEFORSMALLCIVILAIRPORTFUELLINGSYSTEMCONSTRUCTION搖20141229發(fā)布搖搖搖搖搖搖搖搖搖搖搖搖20150301施行搖搖搖中國(guó)民用航空局搖發(fā)布圖書在版編目（CIP）數(shù)據(jù)小型民用運(yùn)輸機(jī)場(chǎng)供油工程設(shè)計(jì)規(guī)范/中國(guó)航空油料有限責(zé)任公司主編北京中國(guó)民航出版社，20151ISBN9787512802339Ⅰ①小Ⅱ①中Ⅲ①民用機(jī)場(chǎng)航空油料供應(yīng)建筑工程設(shè)計(jì)規(guī)范中國(guó)Ⅳ①V3511965中國(guó)版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核字2015第002075號(hào)中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)小型民用運(yùn)輸機(jī)場(chǎng)供油工程設(shè)計(jì)規(guī)范MH50292014中國(guó)航空油料有限責(zé)任公司主編責(zé)任編輯王迎霞出版中國(guó)民航出版社01064279457地址北京市朝陽(yáng)區(qū)光熙門北里甲31號(hào)樓100028排版中國(guó)民航出版社錄排室印刷北京金吉士印刷有限責(zé)任公司發(fā)行中國(guó)民航出版社0106429730764290477開(kāi)本88012301/16印張25字?jǐn)?shù)67千字版印次2015年1月第1版2015年1月第1次印刷書號(hào)ISBN9787512802339定價(jià)2500元官方微博HTTP//WEIBOCOM/PHCAAC淘寶網(wǎng)店HTTP//SHOP106992650TAOBAOCOM電子郵箱PHCAACSINACOM

簡(jiǎn)介：大理州黑惠江（西洱河匯口以上）流域綜合規(guī)劃大理州黑惠江（西洱河匯口以上）流域綜合規(guī)劃環(huán)境影響報(bào)告書（征求意見(jiàn)稿）云南秀川環(huán)境工程技術(shù)有限公司二〇二一年五月大理州黑惠江（西洱河匯口以上）流域綜合規(guī)劃環(huán)境影響報(bào)告書大理州黑惠江（西洱河匯口以上）流域綜合規(guī)劃大理州黑惠江（西洱河匯口以上）流域綜合規(guī)劃環(huán)境影響報(bào)告書環(huán)境影響報(bào)告書環(huán)境影響評(píng)價(jià)單位云南秀川環(huán)境工程技術(shù)有限公司規(guī)劃編制單位云南省水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院核定黃俊文審查陳杰校核李必瓊編寫杜建海吳琦陳杰李必瓊楊斌

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簡(jiǎn)介：常見(jiàn)問(wèn)題解答集錦FAQ（201310201310至今）至今）一、通用篇91SMO、MOI和MOIFTP是否可以關(guān)掉92NETFRAMEWORK4安裝不成功，提示“一般信任關(guān)系失敗”93MOI和SMO、MOTFTP三個(gè)文件是綠色安裝的嗎94新型自動(dòng)站風(fēng)向風(fēng)速離地面的高度是多少米95當(dāng)出現(xiàn)分鐘溫度跳變，且值很大，如何修改96查看分鐘數(shù)據(jù)一定先形成J文件才能看嗎那地溫的分鐘變化就沒(méi)辦法查看了107異常數(shù)據(jù)人工修改，是在SMO里還是MOI里108如何設(shè)置地方時(shí)差是否需要下載到采集器109蒸發(fā)加水取水，軟件如何處理1010能見(jiàn)度日最小值是從10分鐘平均能見(jiàn)度中挑選的，霧的最小能見(jiàn)度也是在10分鐘平均能見(jiàn)度中挑選的，為什么這兩個(gè)值會(huì)不一致1011有些站的采集軟件和業(yè)務(wù)軟件不能同時(shí)打開(kāi)是什么原因系統(tǒng)也重新裝了1012采集軟件和業(yè)務(wù)軟件都安裝了，參數(shù)也設(shè)置了，就是沒(méi)有數(shù)據(jù)采集，不知道是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題1113單純以能見(jiàn)度來(lái)判定視程障礙現(xiàn)象有點(diǎn)不大合適，當(dāng)時(shí)天空在下雨，明顯是下雨影響能見(jiàn)度，軟件都自動(dòng)判定為“霧1114定時(shí)觀測(cè)降水量結(jié)冰期間，沒(méi)稱重式雨量計(jì)，如何編報(bào)1115視程障礙現(xiàn)象自動(dòng)觀測(cè)還用往氣簿上寫嗎1116軟件中只能修改正點(diǎn)能見(jiàn)度數(shù)據(jù)，在哪兒能將分鐘能見(jiàn)度缺測(cè)1217大型蒸發(fā)溢流，怎么處理1218降水時(shí)能見(jiàn)度小于10時(shí)觀測(cè)儀器自動(dòng)判斷為霧1219重要天氣報(bào)中取消了雨凇而沒(méi)有提到霧凇，他們的編碼是一樣的是否理解為霧凇重要報(bào)也取消了重要報(bào)取消了降水是否可理解為包括固態(tài)14SMO時(shí)間一致性統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)可疑是什么意思1715在SMO質(zhì)控警告里面提個(gè)“濕球溫度可疑，內(nèi)部一致性檢查不通過(guò)”，這是什么意思1716SMO測(cè)量最大變化值是什么意思設(shè)置多少1717SMO項(xiàng)目掛接注意事項(xiàng)1818SMO質(zhì)控參數(shù)如何設(shè)置1819采集成功率低是什么原因1820采集器測(cè)量修正值有什么作用1921對(duì)采集器標(biāo)定、維護(hù)、停用操作有什么功能1922SMO歷史數(shù)據(jù)下載花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間都下載不完是什么原因1923SMO很多要素提示超臺(tái)站極值范圍，這應(yīng)該在哪里修改極值參數(shù)，審核規(guī)則庫(kù)并沒(méi)有超極值2024SMO數(shù)據(jù)歸檔主要?dú)w檔哪些文件可不可以每天用來(lái)做數(shù)據(jù)備份2025如果以前沒(méi)有草溫，現(xiàn)在新加的草溫那個(gè)極值應(yīng)該怎么設(shè)定2026新型站OSSMO2010中的終端命令在SMO中還適用嗎2027SMO文件夾里的BACKUP，OUTLOG，TEMPLATE，待發(fā)送文件夾分別表示什么意思用戶手冊(cè)里面沒(méi)有這些文件夾的介紹2128SMO軟件安裝完成后，打開(kāi)串口超時(shí)或者失敗，為什么2129如果沒(méi)有能見(jiàn)度自動(dòng)儀，綜合判別觀測(cè)項(xiàng)目是否有掛接2130SMO中報(bào)警提示某要素超臺(tái)站極值范圍，需要在哪里改2131SMO報(bào)警設(shè)置中，能見(jiàn)度報(bào)警，指的是單獨(dú)的能見(jiàn)度嗎2132SMO參數(shù)是保存在那個(gè)文件夾下2233分鐘數(shù)據(jù)下載失敗后，不進(jìn)行重試，正點(diǎn)也不再自動(dòng)對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行補(bǔ)收2234計(jì)算機(jī)和采集器不自動(dòng)對(duì)時(shí)，造成時(shí)間誤差較大后，采集失敗次數(shù)明顯增多，這時(shí)關(guān)閉采集軟件再打開(kāi)，會(huì)把前邊一小段時(shí)間采集失敗的數(shù)據(jù)補(bǔ)收，相隔時(shí)間太遠(yuǎn)的不補(bǔ)收2235SMO下載歷史數(shù)據(jù)太慢22

簡(jiǎn)介：2012年小學(xué)教師備考小學(xué)綜合素質(zhì)知識(shí)（6）2012年小學(xué)教師備考小學(xué)綜合素質(zhì)知識(shí)（6）第一章職業(yè)理念第一節(jié)教育觀一、國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求2010年7月國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要20102020年公布，在指導(dǎo)思想中有這樣的表述“把以人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源，教育是開(kāi)發(fā)人力資源的主要途徑。要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。努力培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。”綱要把國(guó)家教育的戰(zhàn)略主題確定為“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。”國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求是堅(jiān)持德育為先。立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融人國(guó)民教育全過(guò)程。加強(qiáng)馬克思主義中國(guó)化最新成果的教育，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀加強(qiáng)理想信念教育和道德教育，堅(jiān)定學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)主義制度的信念和信心加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹立社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)主義合格公民。加強(qiáng)中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育和革命傳統(tǒng)教育。把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各個(gè)方面。切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育工作。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)輔導(dǎo)員、班主任隊(duì)伍建設(shè)。2堅(jiān)持能力為重。優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富社會(huì)實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)技能，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)。開(kāi)創(chuàng)美好未來(lái)。3堅(jiān)持全面發(fā)展。全面加強(qiáng)和改進(jìn)德育、智育、體育、美育。堅(jiān)持文化知識(shí)學(xué)習(xí)與思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一、理論學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一、全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。加強(qiáng)體育，牢固樹立健康第一的思想，確保學(xué)生體育課程和課余活動(dòng)時(shí)間，提高體育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康、體魄強(qiáng)健、意志堅(jiān)強(qiáng)加強(qiáng)美育，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和人文素養(yǎng)。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。重視安全教育、生命教育、國(guó)防教育、可持續(xù)發(fā)展教育。促進(jìn)德育、智育、體育、美育有機(jī)融合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。二、學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法的問(wèn)題。如數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對(duì)陳舊、落后學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式單一、被動(dòng)，缺乏自主探索、合作學(xué)習(xí)、獨(dú)立獲取知識(shí)等學(xué)習(xí)方式的熏陶，忽視學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)對(duì)書本知識(shí)和運(yùn)算、推理技能的關(guān)注較多，而對(duì)學(xué)生的態(tài)度、情感關(guān)注較少。因此，建立旨在促進(jìn)人的全面發(fā)展的新數(shù)學(xué)課程內(nèi)容體系，是新一輪課程改革的重要任務(wù)，新的國(guó)家數(shù)學(xué)課程改革意見(jiàn)中就明確指出，數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)發(fā)展的教育環(huán)境，提供給學(xué)生充分發(fā)展的時(shí)間和空問(wèn)。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)充分體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，同時(shí)使學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，為學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。諸如儲(chǔ)蓄、債券、保險(xiǎn)、股票、住房、旅游，乃至家庭開(kāi)支等，數(shù)學(xué)在這些方面的應(yīng)用必將成為公民的基本素質(zhì)。再有，自然科學(xué)學(xué)科與能源和交通、環(huán)境和保護(hù)、人口與優(yōu)生優(yōu)育、營(yíng)養(yǎng)和健康、資源和生態(tài)平衡等諸多方面也都有著直接的關(guān)系，都是極其豐富的面向社會(huì)和生活的教學(xué)內(nèi)容。三全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，這是人類進(jìn)入21世紀(jì)后的新世紀(jì)教育對(duì)課堂教學(xué)提出的首要任務(wù)和核心課題。沒(méi)有最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力，沒(méi)有從根本上調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極，，不能真正讓所有學(xué)生參與教學(xué)，不教學(xué)生如何學(xué)習(xí)，這是影響教學(xué)質(zhì)量較深層次問(wèn)題的有力揭示。但時(shí)至今日，一些學(xué)校和教師依然囿于片面追求升學(xué)率的束縛，嘴上喊著教育改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育，但在實(shí)際操作中。卻仍然不能拋開(kāi)以往那種填鴨式的教學(xué)方法，一味地以知識(shí)教育灌輸學(xué)，給學(xué)生加負(fù)，加壓，加班，加點(diǎn)，學(xué)生的書包沉重，心理負(fù)擔(dān)和壓力更沉重。在這種教育模式下，常常有些孩子行為逆反、心理壓抑，其結(jié)果導(dǎo)致教者失望、學(xué)者沮喪也有一些孩子上進(jìn)心很強(qiáng)，學(xué)習(xí)非常用功，整天“拳不離手，曲不離口”，除了書本還是書本，即使假日，也是閉門苦讀，學(xué)得很辛苦，可是其成績(jī)卻總是一般，有的甚至被同學(xué)嘲笑為“書呆子”，久而久之，變得沉默寡言，離群索居。成了真的“書呆子”。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢究其原因，是因?yàn)闆](méi)有科學(xué)地理解和掌握實(shí)施素質(zhì)教育的方法，也就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。生理學(xué)和心理學(xué)的知識(shí)告訴我們，在腦疲勞狀態(tài)下，大腦血管收縮，血液黏稠不暢。供氧不足，腦細(xì)胞活力下降。人會(huì)感到頭昏腦脹，記憶力下降，注意力分散，反應(yīng)遲鈍，思維等心智活動(dòng)難以正常發(fā)揮，嚴(yán)重影響到智力潛能的開(kāi)發(fā)。這樣的情況下迫使學(xué)生學(xué)習(xí)，只能事倍功半。又談何良性循環(huán)。更為嚴(yán)重的是，腦疲勞會(huì)誘發(fā)多種心理疾病，尤其是青少年，長(zhǎng)期腦疲勞，導(dǎo)致失去自信，情緒低落，精神憂郁等心智障礙，嚴(yán)重影響青少年心理健康成長(zhǎng)。導(dǎo)致學(xué)生行為怪異、荒誕，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重后果。這方面的事例早已屢見(jiàn)不鮮。國(guó)內(nèi)外的許多研究都贊成，幾乎所有的教學(xué)都沒(méi)有充分挖掘?qū)W生的潛力。雖然我國(guó)的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)。偏深偏難偏多，但我國(guó)的教改實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)踐也從另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明了我國(guó)的學(xué)生不僅能夠達(dá)到中小學(xué)課程的基本要求，而且還會(huì)學(xué)得很好，有些內(nèi)容還可提前學(xué)，提前教。而目前在我國(guó)仍存在一定數(shù)量的所謂“差生困難生”，并不在于他們沒(méi)有這種潛

簡(jiǎn)介：?1??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????2????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????

簡(jiǎn)介：WORD版數(shù)學(xué)1/4第11、12章綜合題一、各類證明題1、如圖，已知∠B∠C90°，M是BC的中點(diǎn)，DM平分∠ADC。求證（1）AM平分∠DAB；（2）DM⊥AM2、如圖，李伯伯承包了一塊四邊形的土地ABCD，他讓小亮幫他測(cè)量一下這塊地的面積。先量得AC的長(zhǎng)為120米，BC的長(zhǎng)為60米，BD的長(zhǎng)為240米。當(dāng)要測(cè)量AD的長(zhǎng)度時(shí)，小亮說(shuō)“不用量了，我已經(jīng)測(cè)得BA恰好平分∠CAB，公路AC和BC是互相垂直的，有了這些條件，就能求出這塊土地的面積了?！毙×琳f(shuō)得對(duì)嗎你會(huì)計(jì)算這塊土地的面積嗎3、如圖，已知E是正方形ABCD的邊CD的中點(diǎn)，點(diǎn)F在邊BC上，且∠DAE∠FAE，求證AFADCF4、如圖，已知AC∥BD，EA、EB分別平分∠CAB和∠DBA，CD過(guò)E點(diǎn)，求證ABACBD5、如圖，在四邊形ABCD中，AC平分∠DAB，若ABAD，DCBC。求證∠B∠D180°WORD版數(shù)學(xué)3/412、如圖所示，某船上午11時(shí)30分在A處觀測(cè)海島B在北偏東60°方向，該船以每小時(shí)10海里的速度航行到C處，再觀測(cè)海島B在北偏東30°方向，又以同樣的速度繼續(xù)航行到D處，再觀測(cè)海島在北偏西30°方向，當(dāng)輪船到達(dá)C處時(shí)恰好與海島B相距20海里，請(qǐng)你確定輪船到達(dá)C處和D處的時(shí)間。13、如圖，△ABC中，D是BC的中點(diǎn)，過(guò)D點(diǎn)的直線GF交AC于F，交AC的平行線BG于G點(diǎn)，DE⊥DF，交AB于點(diǎn)E，連接EG。（1）求證BGCF；（2）請(qǐng)你判斷BECF與EF的大小關(guān)系，并證明你的結(jié)論．14、如圖四邊形ABCD是長(zhǎng)方形的彈子球臺(tái)面，有黑白兩球分別位于M、N兩點(diǎn)位置，試問(wèn)怎樣撞擊黑球M，才能使黑球碰撞臺(tái)邊AB反彈后擊中白球N15、如圖，已知兩點(diǎn)P、Q在銳角∠AOB內(nèi)，分別在OA、OB上求作點(diǎn)M、N，使PMMNNQ最短。16、如圖，已知點(diǎn)D為等腰直角△ABC內(nèi)一點(diǎn)，∠CAD∠CBD15°，E為AD延長(zhǎng)線上的一點(diǎn)，且CECA。（1）求證DE平分∠BDC。（2）若點(diǎn)M在DE上，且DCDM，求證MEBD。

簡(jiǎn)介：WORD版數(shù)學(xué)1/320122013初一下學(xué)期期末綜合練習(xí)卷1一．選擇題（每題3分，共30分）1．下列圖形中，不是軸對(duì)稱圖形的是（）2、下列計(jì)算正確的是A．B．C．D．、3、若用科學(xué)記數(shù)法表示為，則N的值為A．－3B．－4C．－5D．－64、下列事件是必然事件的是（）A．明天泰州的天氣一定是晴天B．?dāng)S一枚硬幣，恰好正面朝上C．到明年，你將增加一歲D．打開(kāi)電視，正在直播歐洲杯足球賽5、等腰三角形的兩邊長(zhǎng)分別為3、6，則該三角形的周長(zhǎng)為（）A．12或15B．9C．12D．156、下列條件中，能判定兩個(gè)三角形全等的是（）A、有三個(gè)角對(duì)應(yīng)相等B、有兩條邊對(duì)應(yīng)相等C、有兩邊及一角對(duì)應(yīng)相等D、有兩角及一邊對(duì)應(yīng)相等7、一塊三角形玻璃樣板不慎被小強(qiáng)同學(xué)碰破，成了四片完整四碎片（如圖所示），聰明的小強(qiáng)經(jīng)過(guò)仔細(xì)的考慮認(rèn)為只要帶其中的兩塊碎片去玻璃店就可以讓師傅畫一塊與以前一樣的玻璃樣板。你認(rèn)為下列四個(gè)答案中考慮最全面的是（）A、帶其中的任意兩塊去都可以B、帶1、2或2、3去就可以了C、帶1、4或3、4去就可以了D、帶1、4或2、4或3、4去均可8、如圖，尺規(guī)作圖作∠AOB的平分線的方法如下以O(shè)為圓心，任意長(zhǎng)為半徑畫弧交OA、OB于點(diǎn)C、D，再分別以點(diǎn)C、D為圓心，大于CD長(zhǎng)為半徑畫弧，兩弧交于點(diǎn)P，作射線OP．其中由作法得△OCP≌△ODP的根據(jù)是A．SASB．ASAC．AASD．SS9、如圖，直線，，表示三條互相交叉的公路，現(xiàn)要建一個(gè)貨物中轉(zhuǎn)站，要求它到三條公路的距離相等，則可供選擇的地址有（）A1處B2處C3處D4處10如圖,過(guò)∠AOB邊OB上一點(diǎn)C作OA的平行線,以C為頂點(diǎn)的角與∠AOB的關(guān)系是（）A相等B互補(bǔ)C相等或互補(bǔ)D不能確定二．填空題（每題3分，共15分）11某公路急轉(zhuǎn)彎處設(shè)立了一面大鏡子，從鏡子中看到汽車的車輛的號(hào)碼如圖所示，則該汽車的號(hào)碼是12、∠A57°26′則它的余角是_____13．若，則的值為_(kāi)________14、某物體運(yùn)動(dòng)的路程S（千米）與運(yùn)動(dòng)的時(shí)間T（小時(shí)）關(guān)系如圖1所示，則當(dāng)T3小時(shí)時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)所經(jīng)過(guò)的路程為千米15、某種紅豆在相同條件下發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)估計(jì)這種紅豆發(fā)芽的概率約是保留兩位小數(shù)。第9題B●OACWORD版數(shù)學(xué)3/3不方便直接測(cè)量．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，以卷尺和測(cè)角儀為測(cè)量工具，設(shè)計(jì)一種測(cè)量方案．1畫出你設(shè)計(jì)的測(cè)量平面圖．2簡(jiǎn)述測(cè)量的方法，并寫出測(cè)量的數(shù)據(jù)長(zhǎng)度用A、B、C表示，角度用、、表示．3根據(jù)你測(cè)量的數(shù)據(jù)，計(jì)算A、B兩棵樹之間的距離．來(lái)源ZXXKCOM

簡(jiǎn)介：部編版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)期末綜合檢測(cè)試卷考生注意1本試卷共三大題，滿分120分，考試時(shí)間120分鐘。2一、二大題中，除特別標(biāo)明分值的以外，其余每小題為2分。題號(hào)一二三總分合分人復(fù)分人（一）（二）（三）（四）得分一．語(yǔ)言積累與運(yùn)用（共29分）1．閱讀下面的文字，按要求答題。（4分）茫茫星空，寥廓而深邃，它以它的神奇MèI力，召喚棲．（）身于地球的人類，讓他們滿懷熾．（）熱的情感，世世代代燃燒著奔向它的渴望。從“嫦娥奔月”的神話到“嫦娥一號(hào)”的升空，中國(guó)人以LǐN然之姿，向茫茫星空邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。（1）給加點(diǎn)的字注音。熾．（）熱棲．（）身（2）根據(jù)拼音寫出漢字。MèI力LǐN然（3）請(qǐng)用正楷字將“嫦娥一號(hào)，中國(guó)的驕傲”工整地寫在田字格內(nèi)。2．結(jié)合語(yǔ)境，指出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)（）A．俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物．．．．，還看今朝。（風(fēng)流人物指能建功立業(yè)的英雄人物。）B．長(zhǎng)江上游順江而下的大量“白色垃圾．．．．”嚴(yán)重污染水面，清理“白色垃圾”已迫在眉睫。（白色垃圾指對(duì)環(huán)境造成污染的廢棄塑料及制品。）C．他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛．．．．，聲震天地（氣沖斗牛形容氣勢(shì)之盛，可以直沖云霄。斗牛指牛的脾氣很大。）D．不言而喻．．．．，在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦、莎士比亞是光輝燦爛的明星。得分評(píng)卷人復(fù)評(píng)人23人，協(xié)助搶救傷員20人，引領(lǐng)出受災(zāi)群眾300多人，運(yùn)送遇難者40多人。帶頭人宋志永說(shuō)，唐山經(jīng)歷過(guò)大地震的苦，也感受過(guò)全國(guó)的愛(ài)，如今正是唐山回報(bào)這份愛(ài)心的時(shí)候。（1）請(qǐng)用下列詞語(yǔ)連成一段話，表達(dá)你對(duì)“十三義士”的敬佩之情。（3分）義無(wú)反顧知恩圖報(bào)樸實(shí)無(wú)私中國(guó)的脊梁答（2）在“十三義士”完成任務(wù)將要離開(kāi)時(shí)，災(zāi)區(qū)人民為他們舉行了熱烈的歡送會(huì)。請(qǐng)你以記者身份設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題采訪“十三義士”。①②（3）宋志永曾對(duì)采訪他的記者說(shuō)“這里隨處能看見(jiàn)滿眼血絲的人在找親人，隨時(shí)都能聽(tīng)到女人的尖叫聲和哭聲，他們?cè)诤魡居H人”地震給人們帶來(lái)巨大的心理創(chuàng)傷，失去親人的孩子更需要從心理上給予幫助。在這里請(qǐng)你以朋友的身份給災(zāi)區(qū)同齡人寫一張明信片。（只寫正文，50字左右）（3分）7．填空（9分，填對(duì)9空得滿分）（1）子曰“，思而不學(xué)則殆?！保?），月有陰晴圓缺，此事古難全。，千里共嬋娟。（3）王勃在中用“，”安慰朋友，表明只要心心相印，哪怕距離遙遠(yuǎn)，也會(huì)覺(jué)得近在咫尺?！酢酢酢酢酢踔袊?guó)人民郵政明信片收信人地址姓名（略）寄信人地址姓名（略）□□□□□□郵票

簡(jiǎn)介：20122012上半年幼兒教師資格考試綜合素質(zhì)真題上半年幼兒教師資格考試綜合素質(zhì)真題（材料分析）（材料分析）材料分析題材料分析題1、李友星是北京某中學(xué)的優(yōu)秀教師，他積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，遠(yuǎn)赴千里之外的大西北寧夏的農(nóng)村學(xué)校支教，面對(duì)那漫無(wú)邊際的黃沙和貧窮落后的惡劣環(huán)境，他沒(méi)有改變初衷，沒(méi)有退卻，更沒(méi)有放棄，毅然選擇了為當(dāng)?shù)亟逃聵I(yè)奮斗終生的遠(yuǎn)大理想，面對(duì)那一雙雙求知若渴的眼眸，他沒(méi)有放棄每一名學(xué)生，用自己的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，用自己的實(shí)際行動(dòng)感化家長(zhǎng)，用自己的人格感染了周圍的所有人，取得了豐碩成果支教40余年來(lái)，經(jīng)他教過(guò)的學(xué)生多達(dá)一萬(wàn)多人，有的出國(guó)留學(xué)，有的出任名牌大學(xué)教授，有的回到家鄉(xiāng)繼續(xù)著他的事業(yè)。這就更驗(yàn)證了那句話桃李滿天下，而這也正是他一生所追求的人生目標(biāo)。請(qǐng)結(jié)合上述案例分析從李友星老師身上，我們可以看出教師應(yīng)有怎樣的職業(yè)精神2、小華這段時(shí)間有一個(gè)不好的行為，就是總愛(ài)把班級(jí)里好玩的玩具偷偷地藏起來(lái)，有時(shí)放在自己的衣帽柜，有時(shí)放在自己的衣服兜里，有時(shí)還會(huì)放在戶外的某個(gè)角落。老師請(qǐng)來(lái)了小華的媽媽，委婉地向她說(shuō)明了請(qǐng)她來(lái)的原因，小華媽媽非常感激老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)了孩子的這個(gè)行為并與她溝通，決心和老師一起教育好孩子，又一再請(qǐng)求老師一定要替她的兒子保密，以保護(hù)兒子心靈不受傷害。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的共同努力，小華的不良行為得到了改正。請(qǐng)結(jié)合上述案例分析教師應(yīng)該如何處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系3、主題活動(dòng)“我會(huì)自己睡小床”，目的是讓孩子們進(jìn)一步了解晚上睡覺(jué)的規(guī)則知道長(zhǎng)大了要學(xué)會(huì)獨(dú)自睡覺(jué)，愿意嘗試一個(gè)人睡覺(jué)，并能通過(guò)想象創(chuàng)造把自己的小床打扮成自己喜歡的樣子，感受在小床上睡覺(jué)的樂(lè)趣。幼兒教師先出示了手偶小貓，然后以小貓的口吻講述了故事，讓寶寶們體驗(yàn)故事中丁丁獨(dú)自睡覺(jué)的樂(lè)趣，知道孩子要自己睡小床。孩子們也一起分享講述了自己在家是怎么睡覺(jué)的，并一起表演了睡覺(jué)前的過(guò)程先脫鞋子再脫優(yōu)路網(wǎng)校衣服褲子折好衣褲一一鉆進(jìn)被窩一一蓋好棉被一一閉上眼睛睡香香覺(jué)。教師還引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)“幼兒園的小床好傷心啊，它覺(jué)得自己一點(diǎn)也不漂亮”，因此，小朋友們和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，體驗(yàn)到打扮小床的樂(lè)趣。2、【答案要點(diǎn)】1根據(jù)教師職業(yè)行為規(guī)范的內(nèi)容教師應(yīng)當(dāng)尊重家長(zhǎng)，理解家長(zhǎng)經(jīng)常家訪，互通情況密切配合，教育學(xué)生。2正確處理教師與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系第一，教師與學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)建立平等的關(guān)系第二，教師與學(xué)生家長(zhǎng)要有良好的溝通習(xí)慣第三，教師與家長(zhǎng)要換位思考?？傊?，家長(zhǎng)與教師的關(guān)系只能是平等互助的、齊心協(xié)力的朋友關(guān)系，只有雙方同心協(xié)力且方法得當(dāng)，關(guān)系才會(huì)融洽，才會(huì)出現(xiàn)“112”的教育效果。3要尊重家長(zhǎng)。教師與幼兒家長(zhǎng)要建立良好的關(guān)系，最重要的就是要尊重家長(zhǎng)，教師把家長(zhǎng)召來(lái)，對(duì)于幼兒存在的問(wèn)題，要善于和家長(zhǎng)一道實(shí)事求是地分析，共同研究方法。4教師要善于與家長(zhǎng)溝通。在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，教師要表示出對(duì)幼兒的真正關(guān)心，要避免情緒化，不要與家長(zhǎng)爭(zhēng)辯，要努力尋找共識(shí)，力爭(zhēng)找到雙方意見(jiàn)一致的解決方法。溝通不同于發(fā)號(hào)施令，要給家長(zhǎng)足夠的說(shuō)話時(shí)間，認(rèn)真聆聽(tīng)家長(zhǎng)的解釋，同時(shí)鼓勵(lì)家長(zhǎng)提問(wèn)。3、【答案要點(diǎn)】1此案例中教師組織的活動(dòng)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的基本特點(diǎn)全民性、全面性、發(fā)展性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、自主性等。2活動(dòng)中的孩子們一起分享講述了自己在家是怎么睡覺(jué)的，并一起表演了睡覺(jué)前的過(guò)程，小朋友還和老師一起合作把小床打扮得漂漂亮亮的，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全民性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)之一“造就了平等的公民或國(guó)民”。在活動(dòng)內(nèi)容方面，教師不僅僅局限于書本上的知識(shí)，更是學(xué)習(xí)了一些生活中的常識(shí)，而且教幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，這都體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全面性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)“提供個(gè)體適宜的生存能力、基本品質(zhì)的訓(xùn)練，使個(gè)體在基礎(chǔ)教育結(jié)束之時(shí)，具有初步的進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)而獨(dú)立生存的本領(lǐng)和品質(zhì)，尤其是適應(yīng)多樣環(huán)境生存所需的本領(lǐng)和品質(zhì)”和“培養(yǎng)學(xué)生依法規(guī)范自己行為的意識(shí)和習(xí)慣”?，F(xiàn)在的生活水平提高了，所以家中都有條件讓幼兒有一個(gè)獨(dú)自的房間，因此教師要培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨(dú)自睡覺(jué)的習(xí)慣，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展性教師不是直接教幼兒知識(shí)，而是以幼兒感興趣和愿意接受的方式展開(kāi)活動(dòng)，讓幼兒自主積極地優(yōu)路網(wǎng)校學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為了快樂(lè)的事情，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的開(kāi)放性通過(guò)讓幼兒自己操作，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的實(shí)踐性這次活動(dòng)讓幼兒的主體性得到充分發(fā)揮，而不僅僅是教會(huì)幼兒多少技能、技巧，這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的自主性，同時(shí)體現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo)之一“培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的習(xí)慣、愛(ài)好和能力”。3案例中幼兒教師選擇幼兒感興趣的方式進(jìn)行教學(xué)，并且使課程內(nèi)容豐富而全面，這體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育內(nèi)容的選擇“注意興趣的立足點(diǎn)”和“課程內(nèi)容要豐富而全面”。案例中教師以指導(dǎo)為主，以教學(xué)為輔，整個(gè)教學(xué)過(guò)程都體現(xiàn)了幼兒素質(zhì)教育的策略“從小

簡(jiǎn)介：WORD版數(shù)學(xué)1/3第7章三角形綜合測(cè)試三角形綜合測(cè)試編審代禮軍（時(shí)間90分鐘，滿分100分）一、填空題．一、填空題．（每小題（每小題2分，共分，共2828分）分）1．三角形的三個(gè)外角中，鈍角的個(gè)數(shù)最多有______個(gè)，銳角最多_____個(gè)．2．造房子時(shí)屋頂常用三角結(jié)構(gòu)，從數(shù)學(xué)角度來(lái)看，是應(yīng)用了_______，而活動(dòng)掛架則用了四邊形的________．3．用長(zhǎng)度為8CM，9CM，10CM的三條線段_______構(gòu)成三角形．（填“能”或“不能”）4．要使五邊形木架不變形，則至少要釘上_______根木條．5．已知在△ABC中，∠A40°，∠B∠C40°，則∠B_____，∠C______．6．如圖1所示，AB∥CD，∠A45°，∠C29°，則∠E______．1237．如圖2所示，∠Α_______．8．正十邊形的內(nèi)角和等于______，每個(gè)內(nèi)角等于_______．9．一個(gè)多邊形的內(nèi)角和是外角和的一半，則它的邊數(shù)是_______．10．把邊長(zhǎng)相同的正三角形和正方形組合鑲嵌，若用2個(gè)正方形，則還需要____個(gè)正三角形才可以鑲嵌．11．等腰三角形的周長(zhǎng)為20CM，一邊長(zhǎng)為6CM，則底邊長(zhǎng)為_(kāi)_____．12．如果一個(gè)多邊形的內(nèi)角和為1260°，那么這個(gè)多邊形的一個(gè)頂點(diǎn)有_____條對(duì)角線．13．如圖3所示，共有_____個(gè)三角形，其中以AB為邊的三角形有_____，以∠C為一個(gè)內(nèi)角的三角形有______．14．如圖4所示，∠A∠B∠C∠D∠E________．456二、選擇題二、選擇題（每小題（每小題3分，共分，共2424分）分）15．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）．A．銳角三角形的三條高線，三條中線，三條角平分線分別交于一點(diǎn)B．鈍角三角形有兩條高線在三角形外部C．直角三角形只有一條高線D．任意三角形都有三條高線，三條中線，三條角平分線16．在下列正多邊形材料中，不能單獨(dú)用來(lái)鋪滿地面的是（）．A．正三角形B．正四邊形C．正五邊形D．正六邊形17．如圖5所示，在△ABC中，D在AC上，連結(jié)BD，且∠ABC∠C∠1，∠A∠3，則∠A的度數(shù)為（）．A．30°B．36°C．45°D．72°18．D是△ABC內(nèi)一點(diǎn)，那么，在下列結(jié)論中錯(cuò)誤的是（）．A．BDCDBCB．∠BDC∠AC．BDCDD．ABACBDCD19．正多邊形的一個(gè)內(nèi)角等于144°，則該多邊形是正（）邊形．A．8B．9C．10D．1120．如圖6所示，BO，CO分別是∠ABC，∠ACB的兩條角平分線，∠A100°，則∠BOC的度數(shù)為（）．A．80°B．90°C．120°D．140°21．如果多邊形的內(nèi)角和是外角和的K倍，那么這個(gè)多邊形的邊數(shù)是（）．A．KB．2K1C．2K2D．2K222．如圖所示，在長(zhǎng)為5CM，寬為3CM的長(zhǎng)方形內(nèi)部有一平行四邊形，則平行四邊形的面積為（）．A．7CM2B．8CM2C．9CM2D．10CM2三、解答題三、解答題（共（共4848分）分）23．如圖所示，在△ABC中（1）畫出BC邊上的高AD和中線AE．（3分）（2）若∠B30°，∠ACB130°，求∠BAD和∠CAD的度數(shù)．（5分）24．（5分）如圖所示，BE平分∠ABD，DE平分∠CDB，BE和DE相交于AC上一點(diǎn)E，如果∠BED90°，試說(shuō)明AB∥CD．25．（5分）如圖所示，直線AD和BC相交于O，AB∥CD，∠AOC95°，∠B50°，求∠A和∠D．26．（1）若多邊形的內(nèi)角和為2340°，求此多邊形的邊數(shù)．（4分）WORD版數(shù)學(xué)3/3答案答案一、1．312．三角形的穩(wěn)定性不穩(wěn)定性3．能4．兩5．90°50°6．16°7．75°8．1440°144°9．310．311．8CM或6CM12．613．3△ABD，△ABC△ACD，△ACB14．180°二、15．C16．C17．B18．C19．C20．D21．C22．A三、23．（1）如答圖所示．（2）∠BAD60°，∠CAD40°．24．證明在△BDE中，∵∠BED90°，∠BED∠EBD∠EDB180°，∴∠EBD∠EDB180°∠BED180°90°90°．又∵BE平分∠ABD，DE平分∠CDB，∴∠ABD2∠EBD，∠CDB2∠EDB，∴∠ABD∠CDB2（∠EBD∠EDB）290°180°，∴AB∥CD．25．解∵∠AOC是△AOB的一個(gè)外角．∴∠AOC∠A∠B（三角形的一個(gè)外角等于和它不相鄰的兩個(gè)內(nèi)角的和）．∵∠AOC95°，∠B50°，∴∠A∠AOC∠B95°50°45°．∵AB∥CD，∴∠D∠A（兩直線平行，內(nèi)錯(cuò)角相等）∴∠D45°．26．解（1）設(shè)邊數(shù)為N，則（N2）180°2340，N15．答邊數(shù)為15．（2）每個(gè)外角度數(shù)為180°24°．∴多邊形邊數(shù)為15．答邊數(shù)為15．27．解延長(zhǎng)BD交AC于點(diǎn)E，∠CDB90°32°21°143°，所以不合格．28．能如答圖所示．四、29．（1）AAAAAA（2）說(shuō)明根據(jù)三角形內(nèi)角和等于180°，可得∠ABC∠ACB180°∠A，可得∠ABC∠ACB180°∠A，根據(jù)角平分線的意義，有∠6∠8（∠ABC∠ACB）（180°∠A）90°∠A，所以∠BIC180°（∠6∠8）180°（90°∠A）90°∠A，即∠BIC90°∠A．（3）互補(bǔ)．五、30．（1）R2（2）R2（3）R2（4）R2

簡(jiǎn)介：1附件免征車輛購(gòu)置稅的設(shè)有固定裝置的非運(yùn)輸專用作業(yè)車輛目錄（第二批）序號(hào)企業(yè)名稱車輛品牌產(chǎn)品型號(hào)車輛名稱1一汽四川專用汽車有限公司遠(yuǎn)達(dá)牌SCZ5031TYH6路面養(yǎng)護(hù)車2一汽四川專用汽車有限公司遠(yuǎn)達(dá)牌SCZ5070GPS6綠化噴灑車3一汽四川專用汽車有限公司遠(yuǎn)達(dá)牌SCZ5070GSS6灑水車4一汽四川專用汽車有限公司遠(yuǎn)達(dá)牌SCZ5180GSSBEV純電動(dòng)灑水車5一汽四川專用汽車有限公司遠(yuǎn)達(dá)牌SCZ5181GSS6灑水車6一汽四川專用汽車有限公司遠(yuǎn)達(dá)牌SCZ5182GSS6灑水車7一汽四川專用汽車有限公司遠(yuǎn)達(dá)牌SCZ5183GSS6灑水車8一汽四川專用汽車有限公司遠(yuǎn)達(dá)牌SCZ5250GQX6清洗車9三一汽車制造有限公司三一牌SYM5330TXFDF30水帶敷設(shè)消防車10三一汽車制造有限公司三一牌SYM5359THBEQ混凝土泵車11三一汽車制造有限公司三一牌SYM5411JXFJP48舉高噴射消防車12三一汽車制造有限公司三一牌SYM5432JXFJP21舉高噴射消防車13三一汽車制造有限公司三一牌SYM5446THBE混凝土泵車14三一汽車制造有限公司三一牌SYM5449THBEB混凝土泵車15三一汽車制造有限公司三一牌SYM5449THBF混凝土泵車16三一汽車制造有限公司三一牌SYM5460THB混凝土泵車17三一汽車制造有限公司三一牌SYM5540THBV混凝土泵車18三一汽車制造有限公司三一牌SYM5542THBF混凝土泵車19三一汽車制造有限公司三一牌SYM5551JQZSAC1600T8全地面起重機(jī)20三一汽車制造有限公司三一牌SYM5557JQZSAC1300C7全地面起重機(jī)21三一汽車制造有限公司三一牌SYM5601JQZSAC4500T全地面起重機(jī)22三一汽車制造有限公司三一牌SYM5875JQZSAC8000T全地面起重機(jī)23三一石油智能裝備有限公司三一牌SYN5141TBC儀表車24三一石油智能裝備有限公司三一牌SYN5142TBC儀表車25三一石油智能裝備有限公司三一牌SYN5361THS混砂車26上汽大通汽車有限公司大通牌SH5043XCCH2DBS餐車3序號(hào)企業(yè)名稱車輛品牌產(chǎn)品型號(hào)車輛名稱46上海金盾特種車輛裝備有限公司金盛盾牌JDX5190GXFPM80/HT6泡沫消防車47上海金盾特種車輛裝備有限公司金盛盾牌JDX5200GXFPM80/H5泡沫消防車48上海金盾特種車輛裝備有限公司金盛盾牌JDX5270GXFPM120/B5泡沫消防車49上海金盾特種車輛裝備有限公司金盛盾牌JDX5270GXFPM120/H5泡沫消防車50上海金盾特種車輛裝備有限公司金盛盾牌JDX5270GXFPM120/W5泡沫消防車51上海金盾特種車輛裝備有限公司金盛盾牌JDX5270GXFSG120/B5水罐消防車52上海金盾特種車輛裝備有限公司金盛盾牌JDX5300TXFPY330/M5排煙消防車53上海金盾特種車輛裝備有限公司金盛盾牌JDX5310GXFPM160/B5泡沫消防車54上海金盾特種車輛裝備有限公司金盛盾牌JDX5310JXFJP20/H5舉高噴射消防車55上海金盾特種車輛裝備有限公司金盛盾牌JDX5370GXFPM180/B5泡沫消防車56上海金盾特種車輛裝備有限公司金盛盾牌JDX5370GXFSG180/B5水罐消防車57上海金盾特種車輛裝備有限公司金盛盾牌JDX5410GXFSG240/H5水罐消防車58東莞市永強(qiáng)汽車制造有限公司永強(qiáng)牌YQ5180TXS洗掃車59東莞市永強(qiáng)汽車制造有限公司永強(qiáng)牌YQ5181TWQ道路污染清除車60東風(fēng)汽車股份有限公司東風(fēng)牌EQ5070GPS3EDFAC綠化噴灑車61東風(fēng)汽車股份有限公司東風(fēng)牌EQ5107GSS8NDCAC灑水車62東風(fēng)汽車股份有限公司東風(fēng)牌EQ5120GPS8EDFAC綠化噴灑車63東風(fēng)汽車股份有限公司東風(fēng)牌EQ5127GSS8EDCAC灑水車64東風(fēng)汽車集團(tuán)有限公司東風(fēng)牌EQ5120GPSL6D綠化噴灑車65東風(fēng)汽車集團(tuán)有限公司東風(fēng)牌EQ5200THBLV混凝土泵車66東風(fēng)特種汽車有限公司東風(fēng)牌EQ5040XYLT6D體檢醫(yī)療車67東風(fēng)特種汽車有限公司東風(fēng)牌EQ5070XYLT6D醫(yī)療車68東風(fēng)特種汽車有限公司東風(fēng)牌EQ5120XYLT6D醫(yī)療車69東風(fēng)隨州專用汽車有限公司東風(fēng)牌DFZ5075GPS3CDF綠化噴灑車