簡介：點擊查看更多軌道交通工程質量技術資料統(tǒng)一用表土建分冊 [廣州市地下鐵道總公司，廣東省建筑科學研究院編寫] 2012年版精彩內容。

簡介：1附件附件關于組建武漢大學“中國科學評價研究中心”的論證報告最近，教育部和科技部在“關于發(fā)揮高等學?？萍紕?chuàng)新作用的若干意見”中指出“要區(qū)分政府評價與學術界自我評價”，“合理利用SCI在科研評價方面的作用”，“逐步扶植和依托社會中介組織開展評價活動，建立獨立的社會化科研評價體系”。這對于評價研究中心來說是極好的難得的發(fā)展機遇。我們必須抓住機遇，乘勢發(fā)展。同時，利用文獻計量學、科學計量學、信息計量學（簡稱“三計學”）的理論、原理和方法開展科研評價與大學排序是當前國際上的普遍做法和趨勢，在我國也勢在必行，并開始受到學術界、科教界、企業(yè)界以及有關政府管理部門的高度重視，正在形成一種廣泛的迫切的社會需求。為了進一步發(fā)揮我校的學科優(yōu)勢，促進學科之間的交叉與融合，培育新的學科生長點和知名品牌，為了滿足社會各方面綜合評價的需要，促進管理和決策的科學化，為我國科教興國戰(zhàn)略和現(xiàn)代化建設作出應有的貢獻，在學校社會科學部的積極倡導和大力支持下，我們武漢大學圖書館學情報學研究所、信息管理學院、學校圖書館以及學校計算中心、計算機科學與技術學院、數(shù)學與統(tǒng)計學院、商學院的一些教師，經過較長時間的醞釀和準備，特發(fā)起組建武漢大學“中國科學評價研究中心”（簡稱“評價研究中心”）?，F(xiàn)將有關設想和建議報告如下。一、成立“評價研究中心”的必要性我們認為，盡快成立武大評價研究中心是完全必要的，具有重要意義和良好發(fā)展前景。這主要體現(xiàn)在以下三個方面1．科學研究和學科發(fā)展的需要。．科學研究和學科發(fā)展的需要。三個計量學都屬于信息學及信息管理領域新興的邊緣學科，是學科交叉發(fā)展的產物。目前又在更大的范圍內與管理科學、科學學與科技管理、教育學與教育管理、政策學、預測學、領導與決策，以及計算機科學與技術等許多學科廣泛交叉和滲透，正在形成一門嶄新的橫斷學科“評價學”和一個涉及面十分廣泛的“評價與管理”領域。我們成立專門的研究機構，集中一批有關的專家、學者對這些新興的交叉學科展開系統(tǒng)的深入研究，不僅可以拓寬研究范圍，提高研究水平，促進學科的深入發(fā)展，而且有利于培育新的學科生長點和搶占學科制高點，形成我校新的科研品牌優(yōu)勢。2．適應社會的實際需求，為我國的管理和決策科學化服務。．適應社會的實際需求，為我國的管理和決策科學化服務。國外一位著名管理專家曾經指出在一定意義上說，沒有科學的評價就沒有科學的管理，而3成了多項有關的研究課題，發(fā)表了大量論著，連續(xù)出版發(fā)行的“圖書館學情報學研究報告”等在國內學術界獲得好評，影響較大；我校圖書館的燕今偉、鄧珞華、周明華、王梅等教授以及劉霞、劉穎、李曉蕓、雷廷等同志都對文獻計量學、美國SCI等進行過研究，發(fā)表了一些論文或研究報告；我校計算中心的胡國亮教授、計科院的詹江平副教授（在職博士）等人承擔并完成了多項有關的國家級或省部級課題的研究工作，發(fā)表過有關論著；信息管理學院的陳光祚教授、馬費成教授、焦玉英教授、馬大川副教授、雷春明副教授、劉榮副教授、何紹華副教授、陳遠副教授、唐曉波副教授、張李義副教授（博士）、黃如花副教授（博士）、張美娟博士等都進行過相關的研究，并取得了一定成果。3．與國內、外學術界和同行有著密切聯(lián)系和廣泛的學術交往，為評價中心．與國內、外學術界和同行有著密切聯(lián)系和廣泛的學術交往，為評價中心的成立做了學術上的準備。的成立做了學術上的準備。近幾年來，邱均平教授作為“中國科學學與科技政策研究會常務理事兼科學計量學委員會副主任”，連續(xù)參與主持了三屆“科研定量評價和大學排序國際研討會”，廣泛交流了國內、外經驗，集中討論了科學評價的重要意義、原理、原則、指標體系和具體做法等，擴大了我們的學術影響。4．“全國高校社會科學管理研究會”設在我校，社會科學部部長陳廣勝教“全國高校社會科學管理研究會”設在我校，社會科學部部長陳廣勝教授擔任副會長兼秘書長。授擔任副會長兼秘書長。同時，他也是科研評價與管理方面的知名專家和學者；李建平副部長以及學?？萍疾康暮脦孜煌纠罱ㄆ礁辈块L以及學?？萍疾康暮脦孜煌驹谶@方面也有專深研究和不少成果。這是我們辦好評價研究中心的有利條件之一。5．教育部已將“中國高等學校信息資源網”設在我校，大型服務器已經到．教育部已將“中國高等學校信息資源網”設在我校，大型服務器已經到位，網絡建設進展順利。位，網絡建設進展順利。這對我們是十分有利的。但是，我們也必須清醒地看到，辦好評價研究中心面臨一些困難（特別在創(chuàng)辦初期）和不利因素，一是需要較多的經費和人力投入，需要學校給予大力支持和解決；二是我們不在北京，與中央有關管理部門的聯(lián)系方面將受到影響；三是在成立專門機構方面，有些單位已經走在我們前面，我們要迎頭趕上，并爭取主動和優(yōu)勢，就必須作出更大的艱苦努力。三、評價研究中心的定位、目標和基本任務“中國科學評價研究中心”的名稱有兩層含義主要是指以“中國科學”為研究對象；同時也包括以科學方法進行的評價研究等，“中國”二字并不是指機構的級別（如南京大學“中國社會科學研究評價中心”等）。本中心屬事業(yè)型科學研究和評價咨詢服務機構，由武漢大學主管，接受學校社會科學部的指導和管理。其發(fā)展目標是首先使它成為學校的人文社會科學重點研究基地之一；再經過3－5年左右的建設，把它辦成一個教育部或省級人文社會科學重點研究基地和國內一流的學科研究與評價服務中心，并逐步走向世界，使之成為國際上知名的評價中心之一。評價研究中心實行“創(chuàng)新研究，開放服務”“創(chuàng)新研究，開放服務”的宗旨，主要采用定性與定量

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簡介：小學科學教學中學生探究式學習實效性研究課題研究階段性匯報材料株洲市荷塘小學課題組撰稿唐勝紅我?？茖W課題小學科學教學中學生探究式學習實效性研究2009年7月確立為市級研究課題。課題從醞釀到立項，得到了市教科院、區(qū)教科室教育專家的大力關心幫助，現(xiàn)階段各項工作進展順利，參與課題研究的成員思路清晰，目標明確，行動扎實，已取得一定的階段性成果，現(xiàn)將本課題研究工作做如下匯報一、領導重視，組織健全在課題研究開展之初，學校就成立了專門的課題組，由吳校長任課題組組長，學校教科室負責課題的實施，學校配備了一支思維活躍、積極進取、具有一定理論水平和教學經驗豐富的科學教師隊伍，確保研究的順利進行，充分體現(xiàn)了學校對此項研究工作的重視。二、虛心學習，完善課題2009年7月研究課題小學科學教學中學生探究式學習實效性研究，經過市教科所專家的論證，專家們對此課題的選題及價值予以高度肯定。課題立項后，學校課題組根據(jù)市區(qū)級專家的意見對開題報告進行完善。并組織課題組成員認真學習理論知識，學習是研究的基礎，每個教師只有勤于學習，讀專業(yè)書、理論書，注重在課題研究中不斷獲取新的教育理論，提高自身的研究修養(yǎng)，勤于積累，才能厚積薄發(fā)，才能有力量做好課題研究工作。經過學習教師思路清晰了，為課題的實施奠定了好的基礎。三、課題研究的內容及階段實施情況介紹（一）小學科學教學中學生探究式學習實效性研究主要研究內容1、目前科學課中探究式學習現(xiàn)狀調查分析（1）問卷調查、量表調查調查內容學生問題意識的培養(yǎng)；學生整理信息、分析數(shù)據(jù)的習慣和技能；提出問題學生能否提出問題，能否敢于提出問題，能否提出有質量的問題，是在新課程教學理念下，實施探究式教學、創(chuàng)新教育的關鍵?？茖W教師通過集體研討，對每次教學內容精心設計，課堂中引導學生聯(lián)系學習內容自主提出有價值的問題。設計方案科學探究的第二個要素就是設計研究方案，設計研究方案是科學探究活動中的十分關鍵的一步，學生對提出的問題有了猜想或者假設后，猜想與假設的真?zhèn)我靠茖W的數(shù)據(jù)和事實來支撐。在指導學生制定研究計劃時，教師對學生所要研究的內容有充分的預設和準備，在學生設計的方案有考慮不周到的地方，教師要善于以問題的方式去點撥，對學生制定的不成熟的方案要以評價者的身份去“挑撥離間”，多幾個追問，這樣，學生的思考會逐漸成熟，完善起來，學生們的探究能力也會慢慢得以提高。收集資料搜集整理資料是科學學習過程中常用到的一項基本技能。搜集資料又分為間接獲得前人的經驗和用實驗觀察的方法直接獲取資料，這些方法都可以豐富知識。而整理資料又可以增長技能，培養(yǎng)素養(yǎng)。它對培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，更加有效的實施探究，激發(fā)學生的探究熱情具有深遠的意義。課堂中教師引導學生對自己提出的問題進行整理、分析，探究價值的問題。問題解決過程中指導學生搜集資料，探求已有的方法，積累整理資料，收集自己在課堂中的觀察發(fā)現(xiàn)?？茖W組長賓雨老師帶領科學組成員不斷實踐，在市區(qū)展示，不管是在條件好的城市學校，還是條件差的農村學校，這種引導學生自主探究的課堂模式，都能夠激起學生科學學習的主動性、創(chuàng)造性，這樣的課堂探究式學習成效顯著。（三）課外科學探究活動實效性的研究課外探究不是學生從學科領域出發(fā)，也沒有帶有任務驅動，是一種學生主動獲得知識和技能的探究行為。在提高課外科學探究活動實效性中，科學組的教師們做了大量研究和探索培養(yǎng)學生課外探究的興趣學習這件事不在乎有沒有人教你,最重要的是在于你自己有沒有興趣和信心。提高學生課外科學探究活動實效性關鍵在于培養(yǎng)學生的探究興趣。學校為提高學生探究興趣成立了課外探究學習小組，選拔一部分有興趣的學生先參與進來，讓他們獲得探究的樂趣及成就，從而帶動更多學生的參與。學校

簡介：【奧鵬】福建師范大學福師幼兒教育科學研究法在線作業(yè)一試卷總分100得分100第1題,（）是研究的核心，又是明確的說明和規(guī)定課題。A、操作性定義B、實驗C、假設D、變量正確答案C第2題,教育文獻研究是一種（）。A、獨立的教育研究方法B、思辨研究方法C、歷史研究方法D、質性研究方法正確答案A第3題,問卷中那些屬于個人基本情況的項目和估計被調查者能夠直接回答的項目應采用的提問方式是____。A、間接提問B、假設性提問C、直接提問D、針對性提問正確答案C第4題,在確定調查范圍時，需要將（）作為調查范圍的依據(jù)。A、教育實踐B、有較成熟的相關理論C、調查報告D、觀察記錄正確答案B第5題,教育測驗根據(jù)（）可以分為常模參照測驗和標準參照測驗。A、測驗的內容B、測驗對象的數(shù)目C、測驗回答的方式D、測驗分數(shù)解釋所參照的標準正確答案D第6題,根據(jù)____可把教育調查分為常模調查和比較調查。C、縱向的發(fā)展研究D、歷史研究E、未來發(fā)展研究正確答案A,B,C,D,E第12題,校本教育研究的積極意義包括____。A、校本教育研究有利于提高學校辦學質量B、校本教育研究有利于全面推進素質教育C、校本教育研究有利于教師的專業(yè)化發(fā)展D、校本教育研究能促進既是科學的又是生動的教育學科的建設正確答案A,B,C,D第13題,運用經驗總結法應注意的事項包括____。A、要注意從自己的教育教學實踐中總結經驗B、要定性和定量相結合C、要注意理論聯(lián)系實際D、要重視科學理論的指導正確答案A,B,D第14題,屬于間接觀察法的是A、克服人類感官的局限性，使獲得的感性材料更加全面、精確；B、做到觀察者的觀察活動本身不影響被觀察者的活動。C、觀察者缺乏身臨其境的感覺，觀察獲得的資料欠生動、直觀；D、操作比直接觀察法麻煩。正確答案A,B,C,D第15題,應用教育科學研究方法時需要注意（）三個問題。A、理論聯(lián)系實踐B、實踐第一C、辯證發(fā)展D、系統(tǒng)整體正確答案B,C,D第16題,目前常用的人格測驗主要包括（）。A、卡特爾16種人格因素問卷B、艾森克人格問卷C、中國比奈測驗D、明尼蘇達多項人格調查表正確答案A,B,D

簡介：NOESP全國教育科學規(guī)劃課題中期報告課題名稱課題名稱有效應用信息技術促進新課程有效應用信息技術促進新課程教與學的研究教與學的研究課題類別課題類別教育部重點課題教育部重點課題所屬學科所屬學科基礎教育課題承擔人課題承擔人XXXXXX所在單位所在單位教育部老干部協(xié)會教育部老干部協(xié)會全國教育科學規(guī)劃領導小組辦公室制2018年5月學理論指導下，深化、拓展信息技術在教育領域的應用，已經成為推進中小學教育信息化的關鍵。廣大中小學教育工作者和學生迫切希望在教育信息化進程中獲得切合國情、校情的、切實有用的理論和實踐的指導與幫助。加強對教育信息化應用的研究是當前推進教育信息化進程中的一個緊迫而又重要的問題（2）“十五”期間我國開展的大規(guī)模的、深刻的基礎教育課程改革，經過六年的實驗，取得了可喜的成績但是問題也比較突出，如，改革步伐過快、教學資源（包括硬件設備）跟不上，教師的專業(yè)發(fā)展跟不上，評價跟不上，當前，教學改革中的一個重要問題是能否確立學生在課程、教學中的主體地位問題，是如何提高課堂教學質量的問題。為了貫徹落實基礎教育課程改革的精神，鞏固和發(fā)展課程改革的成果，亟需廣泛、恰當、有效地利用信息技術的手段，以促進教師的專業(yè)發(fā)展，全面提高新課程教與學質量。上述事實,是本課題提出的主要依據(jù)。22組織研究隊伍，明確研究任務。組織研究隊伍，明確研究任務。課題申報初期，組建了由從事信息技術教育工作的教授、特級、高級教師、博士研究生、教育行政干部和IT企業(yè)工程師組成的、老中青相結合的十人課題研究專家指導小組，聘請資探專家做課題研究顧問。課題申報成功后，通過網絡征集了五十多個子課題，組成了由第一線中小學教師、教研人員及相關企業(yè)的技術人員參與研究的隊伍。在此基礎上，根據(jù)課題研究的四大專題，組成四個課題指導小組具體負責指導相關課題的研究工作，每個指導小組35人，由總課題組專家負責，相關課題學校的研究骨干參與。指導小組成立后，根據(jù)總課題研究方案的精神，制定“專題研究要求”，對本專題研究的指導思想、研究內容、研究目標和研究方法進行細化、規(guī)范，用以指導、檢查、推動子課題的研究工作。33探究探究有效應用信息技術促進新課程教與學的研究的方法論有效應用信息技術促進新課程教與學的研究的方法論有效應用信息技術的策略選擇，除了受價值立場影響外，還和方法論思想密切相關。怎樣有效應用信息技術于教學的問題，即有效應用信息技術于教學的方法論問題能否正確把握，是能否在真正意義上實現(xiàn)將信息技術科學、有效地應用于教學的關鍵。這是因為，方法論思想，是總攬有效應用信息技術的全局的制高點。當前，教育信息化進程中產生的，應用效益低的問題。其主要原因就是沒有弄清有效應用信息技術的方法論思想。對此，我們認為有必要提倡兩個命題實事求是。這是人類認識和實踐的最基本方法論要求，是科學精神的集中體現(xiàn)。具體說，信息技術應用于教學應從實際出發(fā)，從效果、效益出發(fā)，以事實為依據(jù)，遵循客觀規(guī)律，努力提高認識和行動的科學性。統(tǒng)籌兼顧，全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。這是處理好教育信息化進程中各方面的基本關系、促進教育信息化健康有效發(fā)展的重要方法論原則。教育信息化與教育改革和發(fā)展的關系，技術與教育的關系，技術內部各方面的關系，教育內部各環(huán)節(jié)之間的關系，理論與實踐的關系等等，這些矛盾和關系，構成了相互作用的一個復合體，也就是一個大系統(tǒng)。因此，要使教育信息化健康有效地發(fā)展，就必須遵循系統(tǒng)理論，追求整體最優(yōu)化的目標。所以，推進教育信息化必須站在教育改革和發(fā)展的全局高度，進行統(tǒng)籌規(guī)劃；必須考慮各種因素及其相互關系，即全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。教育信息化進程中出現(xiàn)應用效益低的問

簡介：飛1099746分類號UDC密級單位代碼10094訶謄￡解茁丈字V,PH碩士學位論文象數(shù)易學與西漢政治、自然科學研究吳寶峰指導教師姓名專業(yè)名稱研究方向申請學位級別王文濤教授中國古代史秦漢史碩士二OO七年五月IANGS唧IⅪJEAND肥STERNIIANDⅥ峨STYSOCIETYSTUDIES”THEBOOKOFCHANGE”．ANCIENTTIMESTHESOCIETYCONTINUOUSLYRESIDEDINHEADOFALLTHEVARIOUSCLASSICSSTATUSINCHINA．ITPRODUCESINSHANDYNASTYLASTYEARSTOTHECHOUDYNASTYFIRSTYEAR’HASSPREADTHENEARLYTHREEMILLENNIUMS．SETSUPIMPERIALCOLLEGESINCEMARTIALEMPEROROFHALLDYNASTY,SETSATFIVECLASSICSDOCTOR,“BANNINGALLOTHERSCHOOLSOFTHOUGHT，PAYINGSUPREMETRIBUTETOCONFUCIANISM”，STARTSSOMESCHOLARSTOILLUSTRATE”THEBOOKOFCHANGE”．T0”硼”BOOKOFCHANGE”THERESEARCHBECOMESASPECIALKNOWLEDGEGRADUALLY,ALSOISYIXNE．DEVOTESINSTUDIES”THEBOOKOFCHANGE”TAKESXIAAGTHERULEANDTHESYMBO苴CSIGNIFICANCEKNOWLEDGE,ISCALLEDTHEIMAGEANDTHEDIGITALKNOWLEDGE．ATPRESENT,DOMESTICTHERESEARCHWHICHSTUDIESABOUTTHEIMAGEANDTHENUMERALMAINLYCONCENTRATESINTHISKINDOFKNOWLEDGEITSELF,1衛(wèi)CRECIPROCITYRESEARCHRESULTSALSORARELYHAVETHEAPPEARANCEABOUTTHEIMAGEANDBETWEENTHEDIGITALKNOWLEDGEANDTHESOCIETY．THISARTICLEHASDISCUSSEDTHEIMAGEANDTHEDIGITALKNOWLEDGEANDTHEWESTERNHARTDYNASTYPOLITICS,THENATURALSCIENCESRELATIONSWITHEMPHASIS。SEVERALRELATEDQUESTIONSPLACEINTHELASTPARTTODISCUSS．“BANNINGALLOTHERSCHOOLSOFTHOUGHT,PAYINGSUPREMETRIBUTETOCONFUCIANISM“,FORTHEDEVELOPMENTWHICHYIXUEHASPROVIDEDTHEADVANTAGEOUSENVIRONMENT，THEXUANEMPERORFORTOPROVEONESELF“HASAMANDATEFROMHEAVEN“,DURINGUTILIZATIONGOVERNMENTBYLAWSTRENGTHENINGAUTHORITY,ESTEEMSTHECONFUCIANISTTHEORY,ALLEVIATESTHECONTRADICTION,TRIESTOWINPEOPLEOVER,PUBLICIZESTHENATURALDISASTERSANDUNUSUALPHENOMENAAUSPICIOUSOMENVIGOROUSLY,CAUSESTHETHEOLOGYWHICHTHEBEAUTYINDUCESTOBLINDLYBELIEVEINRAPIDLYOCCUPIEDTHECONTROLSTATUSINTHECIRCLEOFTHINKEIS．1NHCWESTERNHALLDYNASTYIMAGEANDTHEDIGITALSTUDYINGOFTAKEMENGXI,JIAOYANSHOUANDJINGFANGASREPRESENTATIVE,THEIMAGEANDTHEDIGITALSTUDYINGOFTOINCLUDETHEACHIEVEMENTWHICHTHEASTRONOMY,THECALENDAR,MATHEMATICSANDSOONTHENATURALSCIENCESOBTAINEDTOCARRYONHAVEABSORBEDBOLDLY,ESTABLISHEDTHEONEWHOLESETSYSTEMUSINGTHEIMAGEANDTHEDIGITALTHEORY．NEWESTERNHANDYNASTYLATERPERIODAPPEARS”YIWEI”，STUDIEDTHERESULTTOTHEWESTERNHARTDYNASTYIMAGEANDTHENUMERALWHICHOB蜥NCDT0MAKETHESUMMARYANDTHECONSUMMATION．INA．DDITION,THEIMAGEANDTHEDIGITALSTUDYINGOFTOTHEHANDYNASTYPHILOSOPHY,THESTUDYOFTHE，THETHOUGHTCULTUREANDSOONHAVEALLHADTHEVERYTREMENDOUSINFLUENCE．KELFLORDSXIANGSHUYIXUEWESTERNHALLDYNASTYPOLITICSTHENATURALSCIENCES

簡介：北京第二外國語學院碩士學位論文設計論和進化論的沖突對科學與宗教關系的研究姓名鄭松申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師胡自信20070617ABSTRACTTHERELATIONSHIPBETWEENSCIENCEANDRELIGIONISSOCOMPLICATEDTHATVARIOUSPOINTSOFVIEWARELAIDOUTESPECIALLYFROMTHEBEGINNINGOFMODEMSCIENCEUNTILNOWTHEREISNOUNIVERSALLYACCEPTEDTHEORYTHATCANWELLEXPLAINTHISSOPHISTICATEDRELATION．SOMEUNRELIGIOUSPEOPLEANDATHEISTSBELIEVETHATSCIENCEANDRELIGIONAREPERMANENTLYCONFLICTINGWITHEACHOTHERSINCETHEYDEALWITHDIFFERENTDOMAINSWITHVARIEDMETHODS．ONTHECONTRARY,SOMESCHOLARSANDOPENMINDEDTHEOLOGIANSHOLDTHATTHETWOARECOMPLEMENTARYSINCETHEYBELONGTOSEPARATEDCATEGORIESANDREALMSOFKNOWLEDGE．HOWTOEXPLAINTHISCONTRADICTORYPHENOMENONISMYTHESIS’SCENTRALTASK．MYANALYSISBEGINSWITHINTRODUCINGANDCOMPARINGTWOFIERCELYCONFLICTINGTHEORIES，THEARGUMENTFROMDESIGNANDTHETHEORYOFEVOLUTION，WHICHCONCERNTHEORIGINOFTHEUNIVERSEANDHUMANBEINGS．BYBRINGINGFORTHAVIVIDCOMPARISONBETWEENTHESETHEORIES，AFURTHERCOREQUESTIONWILLBEBROUIGHTFORWARD，“WHATTHERELATIONSHIPBETWEENSCIENCEANDRELJIGIONIS．”BESIDES，THISTHESISALSOTRIESTOSOLVESOMEHOTTOPICSINOURDAILYLIFEWHYDOSOMESCIENTISTSHAVERELIGIOUSBELIEFSHOWTODEALWITHTHERELATIONSHIPBETWEENRELIGIONANDSOCIALISTSOCIETYINCONCLUSION，RELIGIONSHOULDBEGUIDEDTOADAPTTOSOCIALISTSOCIETYSOASTOBUILDAHARMONIOUSSOCIETY．KEYWORDSSCIENCE；RELIGION；THEARGUMENTFROMDESIGN；THETHEORYOFEVOLUTION

簡介：華中科技大學碩士學位論文論科學研究活動中的罪與非罪姓名杜勤申請學位級別碩士專業(yè)科學技術哲學指導教師宋子良200211華中科技大學碩士學位論文ABSTRACTIRREGULARSCIENTIFICCONDUCTHASBEENRESTRICTEDBYACADEMICCIRCLESTHEMSELVESASAMORALITYPROBLEMSINCETHEEMERGENCEOFSCIENCE．BUTINTHESCIENTIFICRESEARCHFIELD，THEPRESSUREFROMJOBCOMPETITIONBECOMESMOREANDMOREPROTRUDING，SOTHISPRACTICE，WHICHRESTRICTSIRREGULARSCIENTIFICCONDUCTBYCONSCIENCEANDMORALITY,FACESSTERNCHALLENGE．MORALITYBECOMESPALEBEFOREBENEFITS．THECOMNLONPRACTICEOFSCIENCEMISCONDUCTISTHEMOSTEFFECTIVEEVIDENCE．111EREFORE．ITBRINGSABOUTAPROBLEMWHICHISWORTHPONDERINGISIRREGULARSCIENTIFICCONDUCTAMORALITYPROBLEMWHICHRESTRICTEDBYACADEMICCIRCLESTHEMSELVESORALEGALPROBLEMWHICHADMINISTEREDBYSOCIALORGANIZATIONALSYSTEMFORRESEARCHERSWHOVIOLATEREGULATION，DOTHEYONLYNEEDTOBEARMORALITYRESPONSIBILITYORNEEDTOBEARLEGALRESPONSIBILITYBESIDETHISFIRSTLY，BASINGONTHEANALYSISOFIRREGULARSCIENTIFICCONDUCT’SDEFINITIONANDCLASSIFICATION，THISPAPLERDISSECTSTHENATUREOFSERIOUSIRREGULARCONDUCTINIRREGULARSCIENTIFICCONDUCT一一CRIMINALOFFENCEFROMSOCIOLOGYANGLE，ANDPOINTSOUTTHATMANYCOUNTRIESHAVEBEGUNTOUSESOCIALORGANIZATIONALSYSTEMWHICHINCLUDINGLEGALSYSTEMTOREGULATESERIOUSIRREGULARSCIENTIFICCONDUCT．THEN,FROMTHESCIENCEOFCRIMEANGLE，THISPAPERANALYSESTHEDEFINITIONOF“CRIME’’INTOALEGISLATIVEDEFINITIONANDAIUDICIALDEFTNITION，ANDILLUSTRATESTHATTHENATUREOFERIMINALOFFENCEISITSSERIOUSSOCIALHARMFULNESS，ANDLISTSTHEFACTOROFDETERMININGTHESERIOUSSOCIALHARMFULNESS．THENITPOINTSOUTWESHOULDIUDGETHENATUREOFSERIOUSIRREGULARCONDUCTACCORDINGTOITSFEATUREISITACRIMINALOFFENEEORAGENERALILLEGALCONDUCTORMORALITYCONDUCTTHISPAPEREXPLAINSTHATWESHOULDREGULATEPARTIALSERIOUSIRREGULARSCIENTIFICCONDUCTBYLAVE,ANDSHOWSTHEPOSSIBILITYOFIT．FOLLOWTHIS．ITDEMONSTRATESTHATOTHERCOUNTRIESREGULATEIRREGULARSCIENTIFICCONDUCTBYLAWANDIT’SDEVELOPMENT．OFCOURSE，THISPAPERALSOANALYSESTHEOBSTRUCTIONOFREGULATINGIRREGULARSCIENTIFICCONDUCTBYLAWINOARCOUNTRYANDPOSESBRIEFRESOLVEPLAN．NEXT，THISPAPERLISTSSEVENSERIOUSIRREGULARCONDUCTSWHICHSHOULDREGULATEBYCRIMINALLAWINSCIENTIFICRESEARCHACTIVITIES，ANDDISCUSSESTHEPRESENTSITUATIONINACADEMICCIRCLESBASEDONCASES，ANDDISSECTSITSSOCIALHARMFULNESS．FINALLY’THISPAPERALSOPUTSFORWARDLEGISLATIVEPROPOSALS．KEYWORDSIRREGULARSCIENTIFICCONDUCTMORALITYCRIME一一Ⅱ

簡介：20172017屆碩士學位論文屆碩士學位論文綜合的科學史與科學哲學（綜合的科學史與科學哲學（HPS）理論研究理論研究作者姓名王洋燚指導教師趙丹副教授學科專業(yè)科學技術哲學研究方向科學哲學培養(yǎng)單位科學技術哲學研究中心學習年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2017RESEARCHONTHEINTEGRATEDHISTORYANDPHILOSOPHYOFSCIENCEHPSSTUDENTNAMEWANGYANGYISUPERVISORPROFZHAODANMAJORPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYSPECIALITYPHILOSOPHYOFSCIENCEDEPARTMENTRESEARCHCENTERFORPHILOSOPHYOFSCIENCEANDTECHNOLOGYRESEARCHDURATION201409201706JUNE,2017

簡介：隸、RO大,粵碩士學位論文科學模型虛構觀研究東南大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均己在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名趣賦日期蘭皇叢生蘭東南大學學位論文使用授權聲明東南大學、中國科學技術信息研究所、國家圖書館有權保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。除在保密期內的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布包括以電子信息形式刊登論文的全部內容或中、英文摘要等部分內容。論文的公布包括以電子信息形式刊登授權東南大學研究生院辦理。研究生簽名氫I蕊監(jiān)導師簽名日期圣型61壘壟

簡介：IIIIIILLLLLIIIIIIIIIIIILIIIIIIIIIILLIIIILY3311845矗已“憊冷0譬如厶停剮孫7T尹0八雪碩士學位論文蘸圈公開科學傳播中媒介文本的框架研究一一以科學松鼠會為樣本研究生’指導教師培養(yǎng)單位謝筱筠章浩副教授新聞與傳播學院級學科；新聞傳播學I二級學科新聞學完成時間2017年5月5目答辯時間2017年5月19日摘要摘要在二十一世紀的今天，很少人會反對科學或科技的重要性。一般人最能直接感受到的科學知識與科技沖擊，是通過媒體對科學議題的呈現(xiàn)而實現(xiàn)的。由于新科技的出現(xiàn)愈來愈頻繁、與生活的聯(lián)結愈來愈緊密，科技的功能正在持續(xù)改變這個時代的各種樣貌，其角色的重要性也在媒介的傳播活動中得以凸顯。媒體如何扮演好科學信息傳播的重要角色、以怎樣的媒介框架幫助受眾接受科學信息、何種科學文本的呈現(xiàn)方式能夠提高受眾的科學素養(yǎng)，是現(xiàn)如今各媒體需要重視的議題，也是影響科學傳播的重要因素。本文立足于在科學傳播方面有新嘗試、新探索，有別于主流科技媒體的網站一一科學松鼠會，對其呈現(xiàn)的科學文本進行框架分析，探究其在科學傳播中的可取之處。文章分為五大部分。第一部分是研究的緒論部分，交代了研究緣起、研究綜述、研究方法、研究框架、研究樣本等基本內容。第二部分是研究的主體部分，利用框架理論對科學松鼠會的文本進行三個層次的分析，通過框架的內容和特征兩個方面對媒介框架進行全面的解讀。第三部分將科學松鼠會的媒介框架與主流科技媒體進行比較，目的在于通過對比深化對科學松鼠會媒介框架的認識，并反窺目前我國主流媒體在進行科學傳播時有哪些可以改進的地方。第四部分，根據(jù)上一部分的反思對科學傳播提出一些建議，即怎么樣的文本框架更利于受眾接受媒體傳播科學知識。第五部分是對研究內容的總結，對全文的邏輯、觀點、結論進行概括性的梳理。筆者認為，科學松鼠會在其媒介文本的框架建構上有自身的特征和優(yōu)勢，研究其文本內容旨在探析如今的各類媒體應以怎樣的框架來呈現(xiàn)科學的議題才能更好的消除受眾接收科學信息時的障礙，最大程度的提高科學傳播的效率。筆者以期在這篇論文中得到上述問題的解答，提供實務上的價值。關鍵詞科學傳播；框架理論；媒介框架；科學松鼠會

簡介：貴州大學碩士學位論文科學合理性的后現(xiàn)代重樹夏佩爾科學哲學思想研究姓名唐忠偉申請學位級別碩士專業(yè)外國哲學指導教師青敏20070501摘要科學合理性問題是科學哲學的重要問題，也是科學哲學能否立足的問題。邏輯實證主義彰顯了科學的客觀,H,FLL合理性，但邏輯實證主義以純粹的、中性的觀察事實來保證科學的客觀性和合理性的觀點存在著重大的缺陷，受到歷史主義的根本性的批評；而歷史主義在任何觀察都受到理論的支配的觀點之上完全否定了科學的客觀性和合理性，走上了相對主義的道路。夏佩爾在揚棄邏輯實證主義與歷史主義的基礎上提出其富有創(chuàng)見的“信患域”理論，該理論一方面認為科學活動的任何方面都是可變的，但科學活動的任何變化都是有理由的?！靶畔⒂颉崩碚撝匦禄謴土丝茖W的合理性。夏佩爾是處于后現(xiàn)代思潮時期的科學哲學家，面對后現(xiàn)代主義科學哲學的危機，夏佩爾的科學合理性理論具有重要意義它重新把科學哲學拉回到科學的范圍中來；它為科學哲學重新明確了主題；它實現(xiàn)了科學哲學發(fā)展的一次否定之否定。關健詞邏輯實證主義；歷史主義；相對主義；科學合理性；后現(xiàn)代主義圖書分類號B029ABSTRACTTHESCIENTIFICRATIONALQUESTIONISAIMPORTANTQUESTIONOFSCIENTIFICPHILOSOPHY,ITISALSOTHEQUESTIONWHICHWHETHERTHESCIENTIFICPHILOSOPBYCANBEBASED．THELOGICALISMHASSTRENGTHEUEDTHEOBJECTIVITYANDTHERATIOMLITYOFSCIENCE，BUTITSSTANDPOINTWHICHTHINKSTHEOBJECTIVITYANDTHERNTIONALITYOFSCIENCEISGUARANTUEDBYTHEPUREANDNEUTRALOBSERVATIONFACTHASTHESIGNIFICANTFLAW；BUTTHEHISTORICALISMRECEIVEDTHATALLTHEOBSERVATIONSHAVEBEENCONTROLLEDBYTHETHEORY，THISVIEWPOINTCOMPLETELYDCDYTHEOBJECTIVITYANDTHERATIONALITYOFSCIENCE．THENSTEPPEDONTOTHERELATIVISMPATH．SHAPEREDEVELOPSTHEGOODANDDISCARDSTHEBADOFTHELOGICALISMANDTHEHISTORICALISM．HEPROPOSESITS”THEINFORMATIONTERRITORY”THEORY．ONTHEONEHANDTHISTHEORYTHOUGHTTHATANYASPECTOFTHESCIENCECANNOTBEINVARIABLE．BUTANYCHANGEOFSCIENCEALLHASITSEEASOILS．”THEINFORMATIONTERRITORY”THEORYRERESTOREDTHERATIONALITYOFSCIENCE．SHAPEREISASCIENTIFICPHILOSOPHERLIVEDINTERMOFTHEPOSTOMODEMISM．FACINGTHESCIENTIFICPHILOSOPHYCRISIS，SHAPERESSCIENTIFICRATIONALTHEORYHASTHEGREATSIGNIFICANCEITPULLSAGAINTHESCIENTIFICPHILOSOPHYRETURNSTOTHESCOPEOFSCIENCE；ITHASBEENCLEARABOUTTIMSUBJECTFORTHESCIENTIFICPHILOSOPBY；ITHASREALIZEDTHEDENIALOFDENIALTOSCIENTIFICPHILOSOL；LLAY．KEYWORDSLOGICAFISM；HISTORICALISM；RELATIVISM；SCIENTIFICRATIONALITY；POSTMODERNISM

簡介：ATHESISSUBMITTEDINFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEFORTHEMASTEROFEDUCATIONRESEARCHONSCIENCEEDUCATIONACTIVITIESINSCIENCEANDTECHNOLOGYMUSEUMTAKINGDONGGUANCITYSCIENCEANDTECHNOLOGYMUSEUMASANEXAMPLECANDIDATEMENGTAOMAJORSCIENCEPOPULARIZATIONSUPERVISORZHANGJUNCHAOADJUNCTPROFESSORHUAZHONGUNIVERSITYOFSCIENCETECHNOLOGYWUHAN430074,PRCHINA2016華中科技大學碩士學位論文華中科技大學碩士學位論文I摘要科技館作為社會教育體系中的重要組成部分，承擔了一定的社會教育功能。表演類科學教育活動，以科學探究為導向、以藝術化表演的方式來表現(xiàn)科學現(xiàn)象、闡釋科學原理，深受公眾喜愛，更易于公眾理解和接受。本文將選取東莞科學技術博物館作為案例，對其表演類科學教育活動（主要包括科學秀和科普?。┻M行分析和研究。研究者通過觀察法、問卷法、訪談法等對東莞市科學技術博物館的表演類科學教育活動進行深入分析和研究。首先，研究者采用觀察法，對東莞市科學技術博物館的表演類科學教育活動（以下簡稱科學表演）概況進行初步的了解，主要包括觀看科學表演的觀眾反應、科學秀的上臺參與情況、科普劇的的上座率等方面。其次，研究者采用問卷研究法對東莞科技館的觀眾進行調查。通過對調研結果的分析和研究來確定東莞市科學技術博物館的科學表演是否能夠作為一個成功案例來進行分析和研究。通過從觀眾對于東莞市科學技術博物館科學表演的觀看次數(shù)、觀眾對于東莞市科學技術博物館科學表演的評價、以及這兩方面關聯(lián)性的分析發(fā)現(xiàn)研究者可以把東莞市科學技術博物館的科學表演作為一個成功案例來進行分析和研究。最后研究者運用訪談法從東莞市科學技術博物館的展教部和科普劇團中選取了18名員工進行調研。訪談的內容主要包括如何選擇科學表演的主題、如何選擇科學表演的表演內容和表演形式、科學表演中有哪些技巧、科學表演人員應該具備哪些素質等方面。通過對觀眾的問卷調查、科技館員工訪談的以及對東莞市科學技術博物館的實地調研，發(fā)現(xiàn)觀眾對東莞科技館科學表演的滿意度都較高；觀眾主要通過科技館的大廳廣播以及微信公眾號得知表演信息；科學表演的活動設計者認為科學表演的主題要貼近生活，要能引起觀眾的情感共鳴；表演內容的設計要結合燈光道具等為觀眾營造輕松愉悅的學習環(huán)境，要增加劇情的沖突設置懸念；科學表演者要增加觀眾動手參與的機會；東莞科技館的科學表演并不局限于館內，而是積極和電視臺等

簡介：武漢理工大學碩士學位論文科學界失范行為的成因分析及對策研究姓名劉青申請學位級別碩士專業(yè)科學技術哲學指導教師高建明20070501武漢理工大學碩士學位論文ABSTRACTNOWADAYS，SCIENCEANDTECHNOLOGYISINFLUENCINGTHEWORLDINEVERYASPECTSINCLUDINGPEOPLE’STHINKINGPATTERN,VALUENOTIONS，ANDLIFESTYLES．ASARESULT，SCIENTIFICRESEARCHHASBECOMEONEOFTHEMOSTIMPORTANTCAREERINTHEHUMANSOCIETY．UNDOUBTEDLY,ITHASADVANCINGTHEWORLD．HOWEVER,WITHTHERAPIDLYDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGY,SOMEPROBLEMSHAVEOCCURRED，SUCHASTHEPROBLEMOFSCIEMIFICMISCONDUCTWHICHLEADSTOETHICALCONFUSIONANDSCIENTIFICMISUNDERSTANDING，ITINFLUENCESTHESCIENTISTS’GROWTH，WASTESALOTOFRESEARCHRESOURCES，HINDERSTHEDEVELOPMENTOFCITIZENS’SCIENTIFICANDCULTURALQUALIVYASWELLASTHEPROMOTIONOFSCIENTIFICANDTECHNOLOGICALCOMPETITIONABILITY．RECENTLY,THEPROBLEMOFSCIENTIFICMISCONDUCTISMOREANDMOREWIDESPREADINCURRENTACADEMICCIRCLES，ESPECIALLYINSCIENTIFICCIRCLE．ITISNOWAHOTTOPICOFHOWTOREVEALANDREGULATEALLKINDSOFSCIENTIFICMISCONDUCTSANDTOCURBSCIENTIFICMISCONDUCTSINSCIENTIFICCIRCLE．INORDERTORECONSTRUCTTHESCIENTITICRULESANDTHESCIENTIFICMORALITY,WESHOULDANALYZEVARIOUSFACTORSANDDISCUSSTHISPROBLEMOBJECTIVELYANDSYSTEMATICALLYBEFORETAKINGEFFECTIVEMEASURES．BASEDONFACTS，SUPPORTEDBYTHEORIES，THEPAPERMAKESANINDEPTHRESEARCHONSCIENTIFICMISCONDUCTFROMTHREEASPECTSTHROUGHCOMPARISONANDANALYSIS，ANDTRIESTOFINDCAUSESANDPUTFORWARDMEASURESAGAINSTTHESCIENTIFICMISCONDUCT．THEPAPERCONSISTSOFAPREFACEANDTHREEMAINPARTSPARTONETHEORIESOFTHESCIENTIFICMISCONDUCT．THECONTENTOFTHISPARTCONSISTSOFFIRSTLY,DISCUSSIONABOUTTHEDEFINITIONANDCHARACTEROFTHESCIENTIFICMISCONDUCTWHICHAREPREPAREDASTHEBASISOFTHEWHOLERESEARCH；SECONDLY,ANALYSISONITSFORMS，TYPESANDHARMSBYCOMBININGEXAMPLESWITHTHEORIES．PARTTWOCAUSESOFTHESCIENTIFICMISCONDUCT．THISPARTISTHEKEYPARTOFTHISPAPER．INTHISPART，F(xiàn)ROMMACROSCOPICFIELDTOMICROSCOPICFIELD，F(xiàn)ROMSOCIALENVIRONMENTTOINDIVIDUALFACTOR,FROMSYSTEMTONOTION,VARIOUSCAUSESOFTHESCIENTIFICMISCONDUCTAREANALYZEDINTERMSOFECONOMY,CULTURE，SYSTEM，MORALITYANDLAW,WHICHPROVIDEATHEORETICALFOUNDATIONFORTHESTUDYONMEASURESAGAINSTTHE玎